ВЕКТОР РАЗВИТИЯ ЮРИДИЧЕСКОЙ НАУКИ 38 ВЕКТОР РАЗВИТИЯ ЮРИДИЧЕСКОЙ НАУКИ ФЕНОМЕН СУДЕБНОГО РЕЧЕВЕДЕНИЯ: НАУКА — ЭКСПЕРТИЗА — ОБУЧЕНИЕ В статье рассматриваются интегративные специальные знания и научные основания для формирования компетенций экспертов, проводящих судебные экспертизы продуктов речевой деятельности (судебных лингвистических, автороведческих, фоноскопических и др.), получивших обобщающее название речеведческие экспертизы. <...> Елена Игоревна ГАЛЯШИНА, доктор юридических наук, доктор филологических наук, заместитель заведующего кафедрой, профессор, профессор кафедры судебных экспертиз Университета имени О.Е. Кутафина (МГЮА), академик Российской академии естественных наук (РАЕН) ELENA I. GALYASHINA Deputy Head of Forensic Expertise’s Department of Moscow State Kutafi n Law University (MSAL) Doctor of Law, Doctor of Philology, Professor THE PHENOMENON OF FORENSIC SPEECH EXAMINATION: SCIENCE — EXPERTISE — TRAINING The article discusses the scientifi c basis for the formation of expert’s competences who conduct forensic examinations of speech (forensic linguistic, doubtful authorship, speaker identifi cation, speech recognition, etc.), named forensic speech examination. <...> Keywords: forensic speech examination, forensic linguistic, doubtful authorship, speaker identifi cation, speech recognition. и практического опыта. <...> Компетентностный подход к формированию личности судебного эксперта ориентирован на сочетание специальных знаний в области науки и техники, навыков владения экспертными технологиями и умений пользоваться экспертными методами и методиками по конкретной экспертной специальности. <...> Предметная область экспертной деятельности в судопроизводстве неразС © Е. И. Галяшина, 2015 рывно связана с установлением фактов и обстоятельств, имеющих значение доказательств. <...> К числу таковых относятся и доказательства, формируемые на основе речевой коммуникации. <...> 12/2015 оциально-экономические преобразования в России привели к модернизации квалификационных требований, предъявляемых в судопроизводстве, к эксперту, получаемых им в результате профессиональной подготовки Галяшина Е. И. <...> При изучении специфики коммуникации особое место занимает речевая деятельность <...>