С.П. Громова кандидат педагогических наук, соискатель БГАРФ ipp_bga_rf@mail.ru Рефлексивная культура как фактор развития готовности преподавателей технического вуза к самосовершенствованию В статье дан анализ проблемы психологической подготовленности педагогов высшей технической школы. <...> Рассмотрена рефлексивная культура как фактор развития готовности преподавателей технического вуза к самосовершенствованию Ключевые слова: рефлексивная культура; психологическая подготовленность; преподаватель технического вуза; самосовершенствование; профессиональная готовность В современных российских условиях проблема недостаточной психологической подготовленности многих специалистов, в том числе педагогов высшей технической школы, к продуктивному решению профессиональных задач является поистине глобальной. <...> Исследования показывают, что большинство преподавателей технических вузов испытывают интеллектуальные, эмоционально-волевые, личностнопрофессиональные и другие психологические трудности, обуславливающие отставание практики их профессиональной деятельности от требований социума. <...> На рынке интеллектуального труда требуются сегодня не только высококвалифицированные профессионалы, но и творческие личности, способные сами добывать нужные знания и на их основе порождать новые. <...> Существующая в сфере профессиональной деятельности система психической саморегуляции не способствует личностно-профессиональному самосовершенствованию и развитию творческого потенциала личности. <...> Противоречия между потребностью в подготовке высококомпетентных профессионалов и возможностями для внедрения указанной системы в процесс профессионализации во многом препятствуют развитию творческого потенциала личности, включению ее в непосредственно профессиональную деятельность. <...> Следует отметить, что в современной высшей технической школе педагогов, способных концептуально мыслить, вырабатывать <...>