Л.Н. Вавилова доктор педагогических наук профессор кафедры безопасности мореплавания «БГАРФ» ФГБОУ ВО «КГТУ» ipp_bga_rf@mail.ru Формирование риск-ориентированного мировоззрения в процессе обучения безопасности жизнедеятельности в техническом вузе Изложены аспекты обеспечения подготовки бакалавров в техническом вузе по безопасности жизнедеятельности, позволяющие выполнить комплекс работ по достижению реального практического результата - формированию риск - ориентированного мировоззрения Ключевые слова: риск - ориентированное мировоззрение; кейс-метод, эффективность процесса обучения; интенсификации обучения В современном мире безопасность нашей планеты и отдельных государств должна обеспечиваться сотрудничеством, а безопасность человека - культурой его поведения. <...> В связи с этим формирование культуры безопасной жизни является приоритетной задачей образования XXI в. <...> Безопасное поведение нельзя сформировать и методом запугивания, так как оно вызывает чувство страха. <...> Изучение опасностей и правил поведения при их возникновении создает лишь иллюзию безопасности и не способствует предотвращению самих опасностей. <...> Безопасность обеспечивает не страх наказания, а культура поведения. <...> Безопасность жизнедеятельности - это защита личности, общества и государства. <...> Здоровье и безопасность каждого человека - это здоровье и безопасность всего государства. <...> Действительность такова: количество чрезвычайных ситуаций, происходящих на территории Российской Федерации, уровень смертности в результате различных несчастных случаев, происшествий однозначно свидетельствует об отсутствии у граждан навыков безопасного поведения. <...> Согласно статистическим данным у большинства людей искажены представления о понятиях и средствах обеспечения безопасной жизни. <...> Крайне низким остается уровень знаний о возможных опасностях, самоидентификации в опасных ситуациях, ответственности за самостоятельное принятие <...>