А почему? №3 2016 (100,00 руб.)

Стр.3

Отец французского художни ка Анри Матисса, богатый торговец, хотел, чтобы сын стал юристом. По настоянию родителя Анри действительно учился на факультете права Сорбонны — парижского универ ситета, а затем работал в ад вокатской конторе маленького городка СенКантен. Но, чув ствуя в себе художественное призвание, оставил прежнюю жизнь и снова уехал в Париж, на этот раз учиться живописи. Там его друзьями стали моло дые и ещё никому не известные художники Альбер Марке, Андре Дерен, Морис де Вламинк. Они бедствовали, но настойчиво ис кали свой путь в искусстве. Наконец, уже в 1905 году, пос ле очередной художественной выставки, которые назывались в Париже Салонами, к ним при шла громкая слава. Произведе ния Матисса и его друзей, пора зившие зрителей, были необыч ны, мало походили на картины других художников того време ни. Они напоминали красочные декоративные панно — благода ря ярким краскам, детской про стоте, отсутствию перспек тивы и полутонов. Этому ново му направлению европейской живописи искусствоведы дали название — фовизм (от фран цузского слова fauve — «ди кие»). Вскоре именно Матисс стал главой художниковфовис тов. И всю свою жизнь создавал яркие, праздничные, очень не обычные и волнующие зрителя своей непосредственностью кар тины. Таков и «Натюрморт с фруктами и бронзовой стату эткой», который вы видите на 2й странице обложки. В числе шедевров Матисса — «Мастер ская художника», «Музыка», «Марокканка», «Танец» и де сятки других картин. © «А почему?», 2016 г. ГДЕ люди берут соду? Стр. 4 Школьник Тим и всезнайка из компьютера Бит продолжают своё путешествие в мир ПАМЯТНЫХ ДАТ. Стр. 6 В ПОДМОСКОВНЫЙ город Дубну приглашает писатель Владимир Малов. Стр. 8 КАК российские полярники и учёные начинали освоение Антарктиды? Стр. 20 КТО и КОГДА придумал первый в мире дорожный знак? Стр. 24 А ещё в этом номере «100 тысяч «почему?», «Со всего света», «Игротека» и многие другие наши рубрики. Пять тысяч ГДЕ, семь тысяч КАК, сто тысяч ПОЧЕМУ! Редьярд Киплинг Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в учебновоспитательном процессе различных образовательных учреждений 1

Стр.3