Актуальные проблемы высшего музыкального образования Пример 8 © Сыров В. Н., 2015 УДК 781.4 СТИЛИСТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ КУРСА ГАРМОНИИ В статье идет речь о сравнительно новой форме работы в классе по гармонии — стилизации. <...> Наряду с такими традиционными формами, как гармонизация мелодии, игра модуляций и гармонический анализ, стилизация активизирует творческую фантазию студента и способствует более прочному усвоению материала. <...> Рассматриваются основные ступени в освоении стилизации, приводятся образцы работ студентов-музыковедов Нижегородской государственной консерватории (академии) им. <...> Ключевые слова: гармония, стилизация, игра модуляций, голосоведение, период Внедрение стилистических методов в вузовский курс гармонии имеет свои предпосылки. <...> На протяжении многих десятилетий в этой сфере происходило, во-первых, обновление системы преподавания теоретических дисциплин, гармонии в частности; во-вторых, сближение гармо27 нии с живой музыкой, критическое отторжение школьно-схоластической системы и, в-третьих, гуманитаризация науки о гармонии, вызванная небывалым расширением стилевого и этнического горизонта музыкальной культуры. <...> Если первое означает насыщение того или иного выразительного элемента стилевым смыслом, некую стилистическую градацию музыкальной выразительности, то второе — конкретную форму воссоздания стиля и даже композиторскую технику, позволяющую это сделать. <...> Автор данных строк начал внедрять стилизацию на занятиях по гармонии в Нижегородской консерватории с 1976 года [3]. <...> Неслучайно стилизация возникла в курсе гармонии — дисциплине, имеющей наиболее разработанный «свод установлений». <...> И это несмотря на то, что аналогичные стилистические явления возникали в других учебных областях: сольфеджио, полифонии, анализе музыкальных форм и др. <...> В практическом курсе полифонии, например, уже давно занимаются моделированием строгостильных и свободных жанров (мотет, пассакалья, фуга <...>