ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ КАК СОСТАВНАЯ ЧАСТЬ БИЗНЕС-ОБРАЗОВАНИЯ Левкин Г.Г., Левкина Е.А. <...> Российской Федерации, Федеральное агентство ж.-д. трансп., Омский гос. ун-т путей сообщ. ; [редкол. <...> ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ КАК СОСТАВНАЯ ЧАСТЬ БИЗНЕС-ОБРАЗОВАНИЯ Г.Г. <...> Левкин, Е.А. Левкина В современном обществе большое значение имеет внедрение информационных технологий при обучении студентов. <...> Приоритетный национальный проект в сфере образования предусматривает внедрение подобных технологий повсеместно, начиная со средних школ и заканчивая высшими учебными заведениями. <...> Но в то же самое время у многих преподавателей нет достаточно четкого представления об этих средствах и способах их использования. <...> Таким образом, становится актуальной разработка новых технологий и внедрение их в образовательный процесс. <...> На основании вышеизложенного мы поставили цель - разработать модель преподавания дисциплин при подготовке студентов экономических и филологических специальностей с использованием информационных технологий. <...> Исследование было проведено на двух кафедрах: кафедре менеджмента и маркетинга (ОмГУПС ИМЭК) и кафедре немецкой филологии (ОмГУ). <...> При преподавании курса «Коммерческая логистика» студентам по специальности «Коммерция (торговое дело)» внедрены следующие средства: электронный учебник, созданный с помощью программного обеспечения SunRuv Buck Editor и путеводитель по Интернет. <...> Электронный учебник используется в комплексе образовательных средств. <...> Учебно-методический комплекс дисциплины составляют: рабочая программа дисциплины; электронный учебник «Коммерческая логистика»; ситуационные примеры и практические задачи по дисциплине (в электронном 1 виде); учебные фильмы (о складской, транспортной логистике); презентации программных средств, используемых в коммерции. <...> Теоретическая часть – прослушивается студентами в виде лекционного курса (функциональные области логистики, управление запасами <...>