ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
В РОССИИ
2014. № 6
Журнал издается с 2007 года
Научное издание
ФГБОУ ВПО
«Уральский
государственный
педагогический
университет»
Зарегистрирован Федеральной службой по надзору в сфере массовых
коммуникаций, связи и охраны культурного наследия.
Свидетельство о регистрации
ПИ № ФС 77-35570
от 04.03.2009
Зарегистрирован Международным центром стандартной нумерации сериальных
изданий (International Standart Serial Numbering — ISSN) с присвоением
международного стандартного номера
ISSN 2079-8717
от 27.05.2010
Материалы журнала размещаются на сайте научных журналов
Уральского государственного педагогического университета:
journals.uspu.ru
Материалы журнала размещаются на платформе Российского индекса
научного цитирования (РИНЦ) Российской универсальной научной
электронной библиотеки.
Включен в каталог Роспечать. Подписку можно оформить в любом почтовом
отделении России.
ИНДЕКС 81954
Включен в Перечень ведущих рецензируемых научных журналов
и изданий, в которых должны быть опубликованы основные результаты диссертаций
на соискание ученой степени доктора и кандидата наук, Решением
Президиума Высшей аттестационной комиссии Министерства образования и
науки РФ.
ISSN 2079-8717
Стр.1
2
РЕДАКЦИОННАЯ КОЛЛЕГИЯ:
доктор педагогических наук, профессор
Б. М. ИГОШЕВ
главный редактор
доктор педагогических наук, профессор А. А. СИМОНОВА
доктор филологических наук, профессор А. П. ЧУДИНОВ
заместители главного редактора
доктор педагогических наук, профессор Е. А. КАЗАЕВА
ответственный редактор
кандидат филологических наук, доцент М. Б. ВОРОШИЛОВА
выпускающий редактор
кандидат филологических наук И. С. ПИРОЖКОВА
заведующий отделом перевода
Министр общего и профессионального
образования Свердловской области
доктор психологических наук,
профессор, член-корреспондент РАО
доктор педагогических наук,
кандидат технических наук, профессор
доктор педагогических наук, профессор
Ю. И. БИКТУГАНОВ (Екатеринбург, Россия)
Э. Ф. ЗЕЕР
О. А. КОЗЛОВ
Е. В. КОРОТАЕВА
доктор филологических наук, профессор М. Л. КУСОВА
кандидат педагогических наук
ЛИ МИНЬ
доктор психологических наук, профессор С. А. МИНЮРОВА
доктор психологических наук, доцент
доктор наук, профессор
О. С. ПОПОВА
доктор философских наук, профессор
Г. В. ПШЕБИНДА
Л. Я. РУБИНА
доктор психологических наук, профессор Э. Э. СЫМАНЮК
доктор философии
доктор педагогических наук, профессор
М. Н. УШЕВА
Т. Н. ШАМАЛО
(Екатеринбург, Россия)
(Москва, Россия)
(Екатеринбург, Россия)
(Екатеринбург, Россия)
(Чанчунь, Китай)
(Екатеринбург, Россия)
(Минск, Беларусь)
(Кросно, Польша)
(Екатеринбург, Россия)
(Екатеринбург, Россия)
(Благоевград, Болгария)
(Екатеринбург, Россия)
Стр.2
3
Ural State Pedagogical University
PEDAGOGICAL EDUCATION
IN RUSSIA
2014. № 6
EDITORIAL BOARD:
Doctor of Pedagogy, Professor
B. М. IGOSHEV
Editor-in-Chief
Doctor of Pedagogy, Professor А. А. SIMONOVA
Doctor of Philology, Professor А. P. CHUDINOV
Deputy Editors
Doctor of Pedagogy, Professor E. A. KAZAEVA
Executive Editor
Candidate of Philology, Associate Professor M. B. VOROSHILOVA
Managing Editor
Candidate of Philology, I. S. PIROZHKOVA
Head of Translation Department
Minister of General and Professional
Education of Sverdlovsk Oblast
Doctor of Psychology, Professor,
Corresponding Member of the Russian
Academy of Education
Doctor of Pedagogy, Candidate of Technical
Sciences, Professor
Doctor of Pedagogy, Professor
Doctor of Philology, Professor
Candidate of Pedagogy
Doctor of Psychology, Professor
Doctor of Psychology, Associate Professor
PhD, Professor
Doctor of Philosophy, Professor
Doctor of Psychology, Professor
PhD
Doctor of Pedagogy, Profesor
YU. I. BIKTUGANOV (Ekaterinburg, Russia)
E. F. ZEER
O. A. KOZLOV
E. V. KOROTAEVA
М. L. KUSOVA
LI MIHN
S. A. MINIUROVA
О. S. POPOVA
G. V. PRZEBINDA
L. YA. RUBINA
E. E. SYMANIUK
M. N. USHEVA
T. N. SHAMALO
(Ekaterinburg, Russia)
(Moscow, Russia)
(Ekaterinburg, Russia)
(Ekaterinburg, Russia)
(Changchun, China)
(Ekaterinburg, Russia)
(Minsk, Belarus)
(Krosno, Poland)
(Ekaterinburg, Russia)
(Ekaterinburg, Russia)
(Blagoevgrad, Bulgaria)
(Ekaterinburg, Russia)
Стр.3
4
СОДЕРЖАНИЕ
ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА ЛИНГВИСТИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Алексеева Е. М.
Интерпретативная аспектуализация сакрально-религиозного символа
«Слово о Царствии / Слово Божие (das Wort von dem Reich / das Wort Gottes)» ............ 7
Алексеева М. Л.
Научные дискуссии начала ХХI столетия:
проблема непереводимости в компаративистике ................................................................ 9
Богоявленская Ю. В.
Обучение анализу парцеллированных конструкций на занятиях по стилистике
французского языка ................................................................................................................ 14
Богуславская Е. Л.
Методика анализа переводческих ошибок: логический аспект ...................................... 17
Герасименко Н. В.
Национальное варьирование немецкого языка в юридическом переводе .................... 21
Дубах Т. М.
Вариации осмысления кризиса языка в новеллистике А. Шницлера ............................ 26
Комарова З. И., Чукреева Е. И.
Изучение категории орудий труда в языке техники .......................................................... 30
Кропотухина П. В.
Концептосфера «Мир растений» как объект лингвистических исследований ............. 35
Кузина Ю. В.
Интерпретация текста: выявление метаконцептов ...........................................................40
Макарова Е. В.
Риторическая критика как метод анализа публичной речи
(к проблеме риторического анализа текстов) ..................................................................... 43
Мальцева И. Г.
«Непонятность» модернистской прозы:
рассказ «Das Grauen» (1912) Роберта Мюллера .................................................................. 47
Пирогов Н. А.
Рамочная конструкция как одно из важнейших средств организации предложения
в нижненемецкой диалектной литературе .......................................................................... 52
Питолин Д. В.
Спанглиш как явление языковой межкультурной коммуникации ................................. 55
Рублева С. А.
Виды и сущность устойчивых словосочетаний в английском языке .............................. 59
Телегина Е. В.
Основные особенности грамматической категории числа
в русском и английском языках ............................................................................................ 62
Шехтман Н. Г.
Лингвостилистический анализ художественного текста
(на материале романа М. Этвуд «Слепой убийца») ........................................................... 66
Шустрова Е. В.
Методики анализа графических метафор ........................................................................... 70
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Антонова А. В., Клименко И. М.
Профессиональный стандарт педагога: новые требования и квалификационные
характеристики современного учителя ............................................................................... 81
Буженинов А. Э.
LSP как объект обучения в неязыковом вузе (на примере LSP гомеопатии) ................. 87
Стр.4
5
Бурухина Н. Г.
Роль учебного и внеучебного взаимодействия студентов первого и старших курсов
в адаптации первокурсников к студенческой жизни .........................................................90
Гладкова О. К.
Проблема обучения взрослых иностранному языку ......................................................... 93
Ерофеева Е. В.
Изучение истории становления прагмалингвистики как науки в рамках курса
по выбору «Введение в прагмалингвистику» (на основе французского языка) ........... 96
Зеленина Л. Е.
Прагматический потенциал когнитивно-эмотивных речевых умений
в процессе обучения деловому итальянскому языку ....................................................... 101
Иванова Е. А.
«Медийная культура Германии» как новый спецкурс
в профессиональном языковом образовании ................................................................... 105
Казакова О. П.
Практико-ориентированные задачи в подготовке
преподавателей иностранного языка для специальных целей ...................................... 109
Колесова Е. М.
Интегративный подход к обучению аудированию
аутентичных информационных радиопередач ................................................................. 112
Кривощекова М. С., Суровцева Е. А.
Проектный дизайн в развитии профессиональной направленности
будущего учителя иностранного языка .............................................................................. 115
Кустова А. Е., Плотникова М. В.
Лингводидактические особенности методики преподавания дисциплины
«История французского языка» ......................................................................................... 118
Макеева С. О.
Квалификация учителя иностранного языка и дипломная работа по лингвистике:
преодолимое противоречие ................................................................................................. 122
Миков В. Ю.
Корреляция вариативного и инвариантного компонента содержания
профессионально ориентированного обучения иностранному языку ......................... 126
Мурзич А. Н.
Методическая типология средств распространения культурных ценностей .............. 130
Мысик М. С.
Сравнительная характеристика холистической и критериальных шкал
применительно к оцениванию письменных высказываний на французском языке
(на примере традиционной шкалы и шкал ЕГЭ и DELF) ............................................... 133
Пестова Н. В.
Романтическая новелла как объект филологического анализа:
методология, методика, методы и технологии исследования........................................ 138
Походзей Г. В.
Методическое содержание коммуникативного курса английского языка
для студентов неязыковых специальностей ...................................................................... 143
Сергеева Н. Н.
Иноязычная коммуникативная компетенция в сфере профессиональной
деятельности: модель и методика развития ..................................................................... 147
Яковлева В. А.
Комплекс упражнений для обучения профессионально ориентированному
аудированию: современное решение проблемы ............................................................... 151
Стр.5
6
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА
Ильин А. С.
Освоение педагогами комплекта аппаратно-программных средств
как одно из условий качественной реализации новых стандартов
начального общего образования ......................................................................................... 154
Свалова Е. В.
Особенности обучения иностранному языку учащихся младших классов
средней общеобразовательной школы .............................................................................. 159
Захарова М. А.
Педагогические условия обучения иностранному языку детей
среднего школьного возраста с нарушениями опорно-двигательного аппарата ....... 163
Кудреватых А. Н.
«Бедная Лиза» Н. М. Карамзина:
«воспитание чувств» на школьном уроке литературы .................................................... 166
Чернавский М. А.
Анализ формирования социокультурной идентичности
у учащихся 9–11-х классов .................................................................................................... 170
МЕНЕДЖМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ
Казанцев Д. И.
Психологическая готовность руководителя образовательного учреждения
к созданию модели инклюзивного образования…………………………………………………....185
Сергеева Л. Б.
Детерминанты развития управленческой культуры руководителя в вузе ................... 190
ИНФОРМАЦИЯ ДЛЯ АВТОРОВ ..................................................................................................... 194
Стр.6
194
Информация для авторов
Редакция журнала «Педагогическое образование в России» принимает к рассмотрению статьи,
соответствующие тематике журнала и ранее не публиковавшиеся. Все статьи рецензируются
независимыми экспертами. Окончательное решение о публикации принимает редколлегия
журнала. В случае отказа в публикации редакция направляет автору мотивированный отказ.
Плата за публикацию с аспирантов не взимается.
С 2012 г. все присылаемые материалы обрабатываются в системе «АНТИПЛАГИАТ». В случае
заимствования чужих идей без указания источника цитирования в соответствии с принятыми в
научном сообществе нормами статьи возвращаются авторам.
Материалы для публикации присылаются в электронном и бумажном виде. Набор должен быть
выполнен в текстовом редакторе WORD в соответствии со следующими требованиями: объем текста
— 8-12 страниц (≈ 20 000 знаков с пробелами); формат страницы — А4; гарнитура — Times
New Roman; размер кегля — 14; межстрочный интервал — 1,5. Допустимые выделения — курсив,
полужирный.
Отдельными файлами прилагаются: рисунки (только черно-белые, без полутонов): в векторных
форматах — AI, CDR, WMF, EMF; в растровых форматах — TIFF, JPG с разрешением не менее
300 точек/дюйм в реальном размере; диаграммы из программ MS Excel MS Visio и т. п. вместе с
исходным файлом, содержащим данные.
Статья должна соответствовать требованиям РИНЦ, т. е. помимо основного текста содержать
следующие сведения, представленные на русском и английском языках:
1) фамилия, имя, отчество автора (авторов) полностью;
2) ученая степень, звание, должность;
полное и точное место работы; подразделение организации;
контактная информация (e-mail, почтовый домашний адрес с указанием индекса, почтовый
адрес организации с указанием индекса);
3) название статьи;
4) аннотация (250—300 знаков с пробелами);
5) ключевые слова (5—7 слов).
К статье прилагаются также индекс УДК, рубрика ГСНТИ и код ВАК.
Пронумерованный список литературы приводится в конце статьи в алфавитном порядке, ссылки
на работы заключаются в квадратные скобки с указанием страницы при цитировании, например:
«Текст цитаты…» [24, с. 56]. Библиографическое описание оформляется по ГОСТ
Р 7.0.5—2008 «Библиографическая ссылка. Общие требования и правила составления». Образцы
оформления представлены на сайте научных журналов УрГПУ journals.uspu.ru
(343) 235-76-03
Ворошилова Мария Борисовна
E-mail: pedobraz@uspu.ru
АДРЕС РЕДАКЦИИ
620017, Екатеринбург, пр. Космонавтов, 26, к. 221
Стр.194
195
Научное издание
ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В РОССИИ
2014. № 6
Редактор: кандидат филологических наук А. А. Баранова
Компьютерная верстка кандидата филологических наук А. А. Барановой
Подписано в печать 26.06.14. Формат 60×84/8.
Бумага для множ. ап. Гарнитура «Georgia». Печать на ризографе.
Уч.-изд. л. 19,39. Усл. п. л. 23,25. Тираж 500 экз. Заказ №4399.
Тираж отпечатан в отделе множительной техники
Уральского государственного педагогического университета
620017, г. Екатеринбург, пр. Космонавтов, 26.
E-mail: pedobraz@uspu.ru
Стр.195