С.А. Есенина Академическая мобильность студентов в вузах США Академическая мобильность студентов представляет собой существенный аспект интеграционных процессов в области высшего образования в мире. <...> Не случайно именно развитие академической мобильности рассматривается в качестве одного из приоритетных направлений международной деятельности вузов США. <...> В приложении к рекомендации Комитета министров Совета Европы (Страсбург, 2 марта 1995 года, 22 R (95) 8) отмечается, что «академическая мобильность подразумевает период обучения, преподавания и /или исследования в стране другой, чем страна постоянного жительства учащегося или сотрудника академического персонала. <...> Этот период должен иметь ограниченную продолжительность, при этом предусмотрено, что учащийся или сотрудник возвращается в его или ее родную страну после завершения обозначенного периода»[3, с. <...> Остановимся на пространственной академической мобильности студентов. ми РОВ ы Е т ЕН д ЕН ции Анализ данных, представленных в сети интернет, на сайтах Гарвардского, Колумбийского университетов, Университета Южной Калифорнии [6; 11; 17]., многочисленных публикаций по рассматриваемой нами тематике позволил определить основные подходы, цели, задачи, содержание, формы, методы и средства организации академической мобильности студентов в вузах США. <...> Например, в миссии Университета Южной Калифорнии отмечается, что доступ к образованию в нем имеют как мужчины, так и женщины любой расы, вероисповедания и происхождения [11]. <...> В миссии Гарвардского университета в качестве основной цели называется распространение хорошей литературы, искусства и науки, всего того, что может способствовать образованию молодого поколения страны. <...> Вуз стремится к передаче знаний, мотивации у студентов получения компетенций, призывает студентов уважать идеи и их свободное выражение. <...> Обучение в вузе позволяет студентам раскрывать свои способности, интересы, развивать свой <...>