Актуальные проблемы современной науки, № 6, 2012 цифры, а позже пользоваться простейшими индивидуальными программами. первоначальное знакомство с компьютером, как правило, начинается с игровых программ, необходимо исключать игры, пропагандирующие насилие и жестокость, оказывающее негативное влияние на еще неустойчивую детскую психику. <...> К сожалению, большинство игр, находящихся в коммерческой продаже, а также в интернете, носят именно подобный характер. <...> В этом возрасте (как и в младшем школьном) детям необходимо предлагать только игры ,способствующие интеллектуальному развитию ребенка. <...> Они должны быть ориентированы на психологические особенности ребенка, с учетом его специфических национальных особенностей, традиций, лингвистических и языковых систем. <...> Цель первичного воспитания можно считать достигнутой, если уже на уровне дошкольного и младшешкольного образования формируется самоуправляемый, имеющий достаточное умственное развитие и обладающий определенным интеллектом ребенок. <...> Именно в это время должно начинаться, при наличии квалифицированной поддержки со стороны взрослых, формирование подобной личности, развитие ее природных способностей. <...> Развитие интеллектуальных качеств учащихся является одним из основных компонентов, способствующих более быстрому и качественному развитию образованности ребенка Интеллект фактически психологическая основа разумности, т.е. система психологических механизмов, которые позволяют построение у индивида субьективной картины действительности[3], возможность уметь индивидуально подойти к возникающей ситуации и решать проблемы быстро и эффективно. пользовать сегодняшние методы. <...> Использование компьютерных технологий и информатики можно считать необходимым для успешного развития интеллекта ребенка и качества образования, фактически одними из основных при научном дидактическом подходе. <...> Следует отметить, что объем использования компьютерных <...>