Обучение дошкольников №2 2014 (150,00 руб.)

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ДИАГНОСТИКЕ ДЕТСКОЙ ОДАРЁННОСТИ 4 ИГРАЕМ И УЧИМСЯ Г.Д. <...> КОРЖЕВИНА ФОРМИРОВАНИЕ ВЕРБАЛЬНЫХ СРЕДСТВ ОБЩЕНИЯ У ДОШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЕМ РЕЧИ Т.А. <...> Обучение дошкольников 2/2014 ребования к психолого-педагогическому мониторингу одарённости дошкольников Выявление одарённости в дошкольном возрасте представляется как сложная в методическом плане задача, особенно с точки зрения процессуальных характеристик. <...> Диагностика детской одарённости должна быть ориентирована не на результат, а на процесс: от диагностики отбора (по уровню достижений) перейти к диагностике прогноза и развития. <...> Решение данной задачи связано не только с психологическим тестированием, но и с проведением наблюдения и диагностики развития детской одарённости, осуществляемой педагогом по специально разработанным методикам. <...> Учёт при диагностике детской одарённости потенциальных возможностей ребёнка. <...> При выявлении одарённых дошкольников необходимо дифференцировать актуальный уровень развития одарённости; особенности конкретных проявлений одарённости, связанные с попытками её реализации в различных видах деятельности; потенциальные возможности ребёнка к развитию (зону ближайшего развития). <...> Данная группа методов является значимой в выявлении одарённых дошкольников. <...> Для поиска и отбора одарённых дошкольников рекомендуется использовать поэтапную стратегию диагностики, что позволяет снизить опасность зачисления в одарённые детей тех, которые таковыми не являются, и невыявление действительно одарённых. <...> Так, дошкольник сравнительно рано овладевает навыками чтения и счёта; он читает вывески, заголовки, даже книги, много знает, поражает логичностью, последовательностью суждений, проявляет большой интерес к окружающим предметам, людям, придумывает новые способы познания. <...> Обучение дошкольников 2/2014 7 ПРЕДШКОЛА вания также для детей от 5 лет. <...> Методики диагностики одарённости для педагогов и родителей <...>