Педагогическое взаимодействие общеобразовательной школы и семьи в духовно-патриотическом воспитании школьника (80,00 руб.)

2010 год «Педагогическое взаимодействие общеобразовательной школы и семьи в духовно-патриотическом воспитании школьника» В условиях социально-экономических, политических преобразований на территории современной России значительно изменилось существовавшее до сих пор отношение к духовности, патриотизму – основам консолидации общества. <...> Семью как фактор воспитания характеризует ее многогранная среда – первая культурная ниша, включающая в себя духовно-нравственное, предметно-пространственное, социально-поведенческое, событийное, информационное окружение ребенка. <...> Школа, реализуя общее содержание образования, обладает возможностью привести в соответствие цель, задачи, формы, средства духовнопатриотического воспитания и потребности, интересы, особенности современной семьи. <...> Духовно-патриотическое воспитание взаимно обогащает родителей, педагогов, детей — участников непрекращающегося процесса самосовершенствования и нравственного становления. <...> Результатом педагогического взаимодействия общеобразовательной школы и семьи в духовно-патриотическом воспитании ребенка становятся приоритетно формируемые личностные качества, интегративно определяемые:  знанием (знание истории народа, его обычаев, традиций; понимание процессов, происходящих во внутренней жизни России, в ее внешней политике, проблем науки и культуры, спорта, экологии, правопорядка; знание государственной символики, правил ее применения и т. д.) - когнитивный компонент;  отношением (являются ли отношения к Родине осознанными и отрефлексированными; стали ли знания потребностями и мотивами личности, вошли ли в систему ее ценностных ориентаций и установок) - эмоционально-мотивационный компонент;  поведением (в какой мере отношения – любовь к Отчизне, гордость за свой народ, желание быть полезным своей стране — реализуются личностью в конкретных поступках и действиях, превратились ли в убеждения) – деятельностный <...>