Теоретико-методологические основы подготовки учителя начальных классов в области современных информационных и коммуникационных технологий

…………………………………………………………… В монографии излагаются теоретико-концептуальные основы системы формирования компетентности в области использования средств информационных и коммуникационных технологий у будущих учителей начальных классов. <...> ПОДГОТОВКА УЧИТЕЛЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ В СФЕРЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ И КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В УСЛОВИЯХ РЕФОРМИРОВАНИЯ СИСТЕМЫ НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ…………………………………… 9 <...> ОБОСНОВАНИЕ И СУЩНОСТЬ КОНЦЕПЦИИ ФОРМИРОВАНИЯ ИКТ-КОМПЕТЕНТНОСТИ У БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ В ПРОЦЕССЕ ПОЛУЧЕНИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВНИЯ ……………………………………………… 80 <...> 135 3 ВВЕДЕНИЕ Процесс информатизации отечественной системы образования насчитывает более 25 лет, и за это время произошли существенные сдвиги в оснащении школ компьютерной и мультимедийной техникой, достигнуты значительные успехи в разработке программного обеспечения учебного процесса начальной школы, накоплен опыт преподавания пропедевтического курса информатики, ведется планомерная работа по информационно-коммуникационной подготовке учителей начальных классов. <...> Искренне веря в большие образовательные возможности информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) и сознавая востребованность их применения на практике, многие учителя начальных классов с тревогой отмечают свою профессиональную некомпетентность в вопросах их применения. <...> Информатизация начального образования – это сложный динамичный процесс, задачами которого на данный момент являются: повышение эффективности процесса обучения младших школьников на основе использования электронных образовательных ресурсов (ЭОР) при соблюдении возрастных и психологопедагогических особенностей детей данного возраста; формирование у учащихся начальных классов компьютерной грамотности как необходимого компонента осуществления учебно-познавательного и воспитательного процесса школьного образования; использование ИКТ в <...>