Философия образования №2 2010 (220,00 руб.)

Стр.1

Стр.2

ФИЛОСОФИЯ ОБРАЗОВАНИЯ ¹ 2 (31) 2010 Редакционная коллегия главный редактор, доктор философских наук, профессор, директор НИИ ФО НГПУ заместитель главного редактора, доктор философских наук, профессор доктор биологических наук, профессор, ректор ГОУ ВПО НГПУ доктор философских наук, профессор, чл.-кор. РАО доктор физико-математических наук, чл.-кор. РАО доктор философских наук, профессор, академик РАО доктор педагогических наук, профессор доктор философских наук, проректор по научной работе ГОУ ВПО НГПУ доктор философских наук, профессор (Карлов университет, Чехия) доктор философских наук, профессор доктор философских наук, чл.-кор. РАО, заместитель председателя Комитета по образованию Государственной Думы РФ академик РАН, президент Российского философского общества доктор философских наук, директор Института философии и права СО РАН доктор педагогических наук, профессор, академик АПСН ISSN 1811–0916 Учредители: Новосибирский государственный педагогический университет, Научно-исследовательский институт философии образования Институт философии и права СО РАН Журнал включен в Перечень ведущих рецензируемых научных изданий и журналов, рекомендуемых Высшей аттестационной комиссией для публикации основных научных результатов диссертаций на соискание ученых степеней кандидата и доктора наук Журнал включен в российский индекс научного цитирования Свидетельство ПИ ¹ 77-12553 © НИИ ФО ÍÃÏÓ, 2010 доктор философских наук, профессор доктор философских наук, профессор доктор философских наук, профессор СОДЕРЖАНИЕ слово президента Новосибирского государственного педагогического университета ........................................... 3 Раздел I. КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ФИЛОСОФИИ ОБРАЗОВАНИЯ Ярославцева А. В. (Новосибирск). Логика в системе высшего образования .... 6 Наумова А. Ю. (Новосибирск). Международный аспект формирования базисного интеллекта в образовании ................................................................... 12 Пискорская С. Ю., Землянская Е. А. (Красноярск). О деятельностном подходе в образовательной теории и практике ................................................. 21 Кренев Ю. А. (Ульяновск). Аргументативные процедуры в преподавании философии .................................................................................................................. 26 Дуреев С. П. (Красноярск). Образование как деятельность по формированию местного сообщества ............................................................. 33 Камашев С. В. (Новосибирск). Глобализация как социальный феномен: анализ происхождения и функции ........................................................................ 37 Попова Г. В. (Санкт-Петербург). Философская сущность понятия «ðàçâèòèå» ................................................................................................................... 45 Жилин В. И. (Тара, Омской обл.). Образовательные системы: кибернетизм и синергетизм ................................................................................... 49 Раздел II. ИННОВАЦИОННО-ИНФОРМАЦИОННЫЕ АСПЕКТЫ ОТЕЧЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ Сырмолотов И. В. (Новосибирск). Инновационные технологии в концепции развития политехнического образования ........................................................... 57 Погорадзе А. А., Сивохина Л. Н. (Новосибирск). Информационные технологии в рамках многоуровневого образования ....................................... 63 Углев В. А. (Абакан). О специфике индивидуализации обучения в автоматизированных обучающих ñèñòåìàõ..................................................... 68 Валеева М. А. (Оренбург). Использование интерактивных методов обучения студентов в образовательной среде вуза .......................................... 75 Монгуш М. В. (Новосибирск). Инновационный подход к контролю качества знаний по математике ............................................................................ 82 Акулова Ю. В. (Новосибирск). Развитие технического творчества учащихся при обучении ôèçèêå............................................................................. 86 1 Í. В . Наливайко À. Ä. Ãåðàñ¸â Â. À. А. Жафяров Æ. Дмитриенко . О . А. А. Корольков П В. Майер Á. Лепин В. И. Паршиков Н. Пелцова Смолин Í. Í. Ñ. Рыбаков Î. Â. Ñ. Степин Â. Â. Целищев Я. С. Турбовской Н . Н . Å. Â. Ушакова À. Ï. Â. Лепина Чумаков Ì. Чуринов 75 лет ðàçâèòèÿ:

Стр.1

Раздел III. ГЛАВЫ ИЗ КНИГИ É. ШМАЙСА «ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ОНТОЛОГИЯ» Шмайс Й.(Брно, Чешская Республика). Глава I. От онтологии к политике . 94 Раздел IV. ВОПРОСЫ ЭКОЛОГИИ В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАНИИ Очиров М. Н., Шадаров Б. Г. (Улан-Удэ). Образовательные перспективы экологической этики ............................................................................................. 106 Татаринцев В. О. (Архангельск). Традиционная экологическая культура народов Севера в контексте современного образования .............................. 112 Раздел V. ИЗ ИСТОРИИ ФИЛОСОФИИ ОБРАЗОВАНИЯ Бондарева Я. В. (Москва). Русская религиозная философия между трансцендентизмом и пантеизмом (к вопросу о методологических основаниях русской религиозной философии) ...................................................................... 117 Тимощук Е. А. (Владимир). Феноменология Р. Ингардена в образовательном процессе ................................................................................ 125 Петров В. В. (Новосибирск). Генезис элитного образования и его функции в современном обществе ...................................................................................... 130 Панова О. Б. (Томск). Антропология Канта и идея воспитания человека в современной культуре ....................................................................................... 137 Раздел VI. СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНЫЕ АСПЕКТЫ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ Калюжина Е. В. (Курган). «Три волны» истории социокультурного института высшего образования ......................................................................... 145 Гурьянов А. С. (Красноярск). Социализация личности в процессе образования .............................................................................................................. 152 Пак Л. Г. (Оренбург). О социализации студента в образовательном процессе вуза ........................................................................................................... 157 Сигнаевская О. Р. (Екатеринбург). Философия образования: постиндустриальная реальность и культурно-антропологическая перспектива ........... 163 Картавцева А. П. (Прокопьевск), Морозова И. С. (Кемерово). Университетское образование в условиях филиала ....................................... 170 Гордина О. В. (Иркутск). Принципы образования взрослых в деятельности высшей народной школы ....................................................................................... 178 Урбан О. А. (Новокузнецк). О развитии системы дополнительного образования (äëÿ предпринимательской деятельности) ............................... 184 Гусев Ю. В., Половова Т. А. (Новосибирск). Общество и образовательная ñðåäà: проблемы формирования системы ценностей ..................................... 192 Лысюк А. А., Трофимов В. М. (Новосибирск). Компетентностный подход к организации учебного практикума ................................................... 199 Иринчеев А. А. (Улан-Удэ). Профессиональная компетентность: методология развития ............................................................................................ 204 Пушкар¸в Ю. В. (Новосибирск). Инновационные изменения в современной системе образования: философский анализ ......................... 210 Раздел VII. ВОПРОСЫ СОЦИАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ В СОВРЕМЕННОМ ОБЩЕСТВЕ Лелюшкина К. С. (Томск). Концептуальная основа как компонент модели обучения личностно ориентированному общению ......................................... 216 Китайгородская Г. И. (Сыктывкар). Системное мышление и его структура ........................................................................................................ 221 Тетенов С. А., Морозова И. С. (Кемерово). Факторы самоактуализации личности .................................................................................................................... 228 Левшунова Е. Н. (Новосибирск). Взаимосвязь агрессивности и алекситимически подобных проявлений личности ..................................... 233 Беляева Л. А., Семенова Ю. А. (Екатеринбург). Толерантность в структуре гражданской идентичности личности ......................................... 240 Белякова Е. Г. (Тюмень). Понимание как механизм смыслоориентированного образования ............................................................. 247 Раздел VII. ИНФОРМАЦИЯ Жук Ì. Â.(Ñóìû, Óêðàèíà), Наливайко Í. Â., Ïóøêàð¸âà Å. À. (Новосибирск). Материалы телемоста Сумы–Новосибирск «Инновационное образование как фактор развития человеческого капитала в условиях общества çíàíèé» ............................................................. 253 Правила оформления для авторов ..................................................................... 274 2 Подписано в печать 30.06.2010 Формат 70×108/16 Печать офсетная. Бумага офсетная. Óñë.-ïå÷. 23.0 ë. Ó÷.-èçä. 23.5 ë. Тираж 1000 ýêç. Заказ ¹ 247 Издательство СО РАН 630090 Новосибирск, Морской проспект, 2 Переводчик Оператор электронной верстки Набор ФИЛОСОФИЯ ОБРАЗОВАНИЯ ¹ 2 (31) 2010 Издание осуществлено при финансовой поддержке гранта администрации Новосибирской области ¹ 293 от 22.06.2010 Редакторы Адрес редакции: 630126 Новосибирск, óë. Вилюйская, 28 ò. 244-16-71 À. Ã. Махова В . И. Смирнова Л. Б. Вертгейм Þ. Â. Ïóøêàð¸â Ò. Ñ. Косенко

Стр.2