Методические рекомендации по педагогической практике в школе для детей с тяжелыми нарушениями речи

С.В. Дель Методические рекомендации по педагогической практике в школе для детей с тяжелыми нарушениями речи Методическое пособие Соликамск СГПИ 2004 1 ОБЪЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ББК 74.37 Д 29 Рецензент: старший преподаватель кафедры психологии Т.В. Олейникова Дель С.В. <...> Методические рекомендации по педагогической практике в школе для детей с тяжелыми нарушениями речи: Методическое пособие/ Соликамский государственный педагогический институт. <...> В пособии предложены образцы дневника практики и отзывы о работе студента, методические рекомендации к организации урока в речевой школе, разработаны примерные конспекты уроков (произношения, обучения грамоте, развития речи) и логопедических занятий по устранению различных форм дисграфии у детей. <...> © С.В. Дель, 2004 © Соликамский государственный педагогический институт, 2004 2 Педагогическая практика студентов в школе для детей с тяжелыми нарушениями речи является одним из важнейших этапов в системе профессиональной подготовки учителя-логопеда. <...> ЗАДАЧИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ СТУДЕНТОВ В ШКОЛЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ С ТЯЖЕЛЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ В соответствии с учебным планом педагогическая практика студентов 4-5 курсов в школе для детей с тяжелыми нарушениями речи направлена на решение следующих задач: включить студента во все основные виды деятельности учителя и воспитателя школы-интерната для детей с тяжелыми нарушениями речи; углубить знания, полученные студентами при изучении курсов «Логопедия», «Специальная методика русского языка», «Нейропсихология» и др.; научить применению теоретических знаний по специальным, общепедагогическим дисциплинам в практической учебно-воспитательной и коррекционной работе с учащимися, имеющими тяжелые нарушения речи. <...> В процессе педагогической практики у студентов формируются и совершенствуются такие профессиональнопедагогические умения, как: изучение особенностей речевой и познавательной деятельности учащихся младших <...>