Технология дифференцированного обучения на уроках физики в общеобразовательной школе

Министерство образования Российской Федерации Соликамский государственный Педагогический институт ЗЕНЦОВА ИННАМИХАЙЛОВНА ТЕХНОЛОГИЯ ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ НАУРОКАХ ФИЗИКИ ВОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ Соликамск 2004 1 ввк 74.26222 ©®. <...> ВнастояЩеевремяроссийскаяпедагогическаяэнциклопедиядаетследующееопределение:«Дифференциацияобучения (францАНЁегепЫаЫоп,отлатАШегепЫа-разница)-формаорганизации учебной деятельности школьников среднего и старшеговозраста,прикоторойучитываютсяихсклонности,интересыипроявившиесяспособности»(52,с. <...> 2)частьобЩейдидактическойсистемы,котораяобеспечивает специализацию учебного процесса для различных групп обучаемых»(53,с. <...> «Дифференциация обучения» стала общеупотребительным понятиемвроссийскомобразовании,нопонятие«дифференцированноеобучение»малоразработановспециальнойлитературе, нет конкретных рекомендаций о том, как обучать детей в соответствиисихвозмо›кностями,способностям1/пи1›келаниями. <...> Оценивая диффер енЦиаЦию по способностям, следует отметить,что,пре›кдевсего,онанеприемлемаизпедагогических сообра›кений. <...> Суть Плана ТрамПа заключаласьв максимальном стимулировании индивидуального обучения с помощьюиспользованиясоответствующихформорганизаЦии. <...> В целом план Трампа в практике школ не прижился (эта системаобученияболееприемлемадляобученияввузах)‚однако егоэлементымассовыешколыиспользуют: обучениебригадойучителей,использованиепомощниковучителей,неимеюЩих педагогическогообразования,занятиявбольшихаудиториях‚организациясамостоятельнойработыучаЩихсяв кабинетах. <...> Проявлениемдиффер енциации обучения тогда стали специализированные школы и классы с углубленным изучением ряда предметов. <...> Несмотря на положительный опыт реализациидифференциацииобучения,вначале70-хгодовисследование проблем дифференциации обучения было прекращено, а сама идея дифференциации обучения продолжала рассматриватьсякакпорождениебуржуазнойшколы <...>