Трансформационные процессы в отечественном медиаобразовании периода «перестройки» : монография (1200,00 руб.)

Стр.3

Стр.4

Стр.5

УДК 778.5(47) ББК 74.026.84 М91 И. В. Абакумова — академик, проф., д-р психол. наук; Е. А. Байер — проф., д-р пед. наук Рецензенты: М91 Мурюкина, Е. В. Трансформационные процессы в отечественном медиаобразовании периода «перестрой ки» : монография / Е. В. Мурюкина, В. М. Вой ченко, О. И. Горбаткова ; под ред. Е. В. Мурюкиной . — Москва : Директ-Медиа, 2022. — 187 с. ISBN 978-5-4499-3042-2 В монографии представлены результаты анализа трансформационных процессов в отечественном медиаобразовании периода «перестройки». Авторами рассматривается круг вопросов: предпосылки реформирования образовательной системы в СССР в 1984–1991 гг.; изменения методологических основ отечественного медиаобразовании периода перестройки; классификация медиаобразовательных моделей периода перестройки в СССР; основы и содержание медиаобразовательных моделей на материале телевидения; учебного ТВ; радио. Проведенные исследования позволили сформулировать и представить обобщенные теоретические медиаобразовательные модели, реализовавшиеся в школах, а также в высших и досуговых учреждениях в период перестройки в СССР; содержание медиаобразовательной деятельности во внешкольных учреждениях; выявить спектры пересечения медиаобразования перестроечного периода и современности; сформулировать рекомендации по использованию медиаобразовательного опыта перестроечного периода в современных школах, вузах, досуговых центрах. Монография предназначена для преподавателей высшей школы, бакалавров и магистрантов, аспирантов, а также для широкого круга читателей, интересующихся проблемами истории педагогики, медиаобразования, основ медийно-информационной компетентности. Монография написана в рамках исследования при финансовой поддержке гранта Российского фонда фундаментальных исследований (РФФИ). Проект № 19-013-00597 «Трансформационные процессы в отечественном медиаобразовании периода “перестройки”», выполняемый в Московском педагогическом государственном университете. Руководитель проекта — Е. В. Мурюкина. УДК 778.5(47) ББК 74.026.84 ISBN 978-5-4499-3042-2 © Е. В. Мурюкина, В. М. Войченко, О. И. Горбаткова, текст, 2022 © Издательство «Директ-Медиа», оформление, 2022

Стр.3

СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………….5 ГЛАВА 1. Теоретические основы медиаобразования периода "перестройки"………………………………………………………7 1.1 Предпосылки реформирования образовательной системы в СССР в 1984-1991 гг…………………………………………………...7 1.2 Начало реформы образования в СССР периода «перественного медиаобразовании периода перестройки 1.4 Специфические особенности медиаобразовательной стройки»……………………………………………………………………………..17 1.3 Трансформация методологических основ отечедеятельности в период перестройки……………………………………33 ГЛАВА 2. Авторские медиаобразовательные модели отечественных медиапедагогов……………………………………….41 2.1 Классификация медиаобразовательных моделей периода перестройки в СССР……………………………………………………41 2.2 Практико-утилитарная медиаобразовательная модель Л.П. Прессмана……………………………………………………………..50 2.3 Медиаобразовательная модель на материале телевизионных передач…………………………………………………………….59 2.3.2 Медиаобразовательная деятельность в школе на видения периода перестройки в СССР…………………………………59 2.3.1 Медиаобразовательная модель на материале телематериале учебного телевидения (1984 – 1991 гг.)…………….69 2.4 Медиаобразовательная модель на материале радио в СССР перестроечного периода……………………………………………….79 ГЛАВА 3. Теоретическая модель отечественного медиаобразования в эпоху перестройки…………………………….94 3.1 Обобщенная теоретическая модель школьного медиаобразования перестроечного периода в советской России……………………………………………………………………………….……..94 3.2 Теоретическая модель медиаобразования в высших и досуговых учреждениях периода перестройки в СССР……..108 3.3. Медиаобразовательная деятельность в отечественных внешкольных учреждениях перестроечного периода..126 3

Стр.4

ГЛАВА 4. Отечественное медиаобразование перестроечного и современного периодов: спектры пересечений…………………………………………………………………………………..134 4.1 Сравнительный анализ медиаобразования перестроечного периода и современности…………………………….134 4.2 Рекомендации по использованию медиаобразовательного опыта перестроечного периода в современных школах, вузах, досуговых центрах……………………………………..….147 ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………….…….191 4

Стр.5