Специальная (коррекционная) педагогика

Термин “коррекция” может относиться или к отдельным технологическим компонентам специальной педагогической помощи, или к среде, окружающей человека с ограниченными возможностями; в этом смысле он имеет право на существование. <...> Поэтому специальная педагогика использует такие термины, как “лица с ограниченными возможностями здоровья (жизнедеятельности)”; применительно к обучающимся - лица с особыми образовательными потребностями, так как ограничение возможностей участия человека с отклонениями в развитии в образовательном процессе вызывает у него особые потребности в специализированной педагогической помощи, позволяющей преодолевать ограничения и затруднения. <...> Традиционно выделяют следующие категории лиц с недостатками развития: неслышащие (глухие), слабослышащие, незрячие (слепые), слабовидящие, лица с нарушениями речи, умственно отсталые, с задержкой психического развития, с нарушениями опорно-двигательного аппарата, с нарушениями эмоционально-волевой сферы и поведения. <...> Содержание курса 4 Введение Специальная педагогика (называемая в нашей стране также дефектологией, коррекционной педагогикой) является составной частью педагогики, одной из ее ветвей (от лат. specialis - род, вид). <...> В международной педагогической практике и теории общепринятыми являются понятия “специальная педагогика” и “специальное образование”. <...> Гуманизация общественного сознания, как и современное социальное право, не позволяет сегодня считать этичной такую педагогическую терминологию, смыслом которой является направление (коррекция) человека или каких-либо его качеств и свойств. <...> Каждый человек имеет право на индивидуальность, самобытность, признание и учет обществом тех или иных особенностей, в том числе и ограниченных возможностей жизнедеятельности. <...> Общество обязано оказать такому человеку помощь (медицинскую, социальную, педагогическую, психологическую), но никак не коррекцию, т.е. речь может идти <...>