Национальный цифровой ресурс Руконт - межотраслевая электронная библиотека (ЭБС) на базе технологии Контекстум (всего произведений: 532352)
Консорциум Контекстум Информационная технология сбора цифрового контента
Уважаемые СТУДЕНТЫ и СОТРУДНИКИ ВУЗов, использующие нашу ЭБС. Рекомендуем использовать новую версию сайта.
  Расширенный поиск
Результаты поиска

Нашлось результатов: 251333 (2,25 сек)

Свободный доступ
Ограниченный доступ
Уточняется продление лицензии
1

Логика в вопросах и ответах учеб. пособие

Автор: Кобзарь В. И.
М.: Проспект

Учебное пособие написано в соответствии с программой курса традиционной (общей, философской) формальной логики. В нем рассмотрены основные формы и методы мыслительной деятельности, их особенности, свойства и законы. В пособие включены основное содержание курса, а также вопросы, которые выносятся на экзамен. Содержание курса об основных мыслительных формах изложено алгоритмически, простота этого алгоритма облегчает ориентировку в учебном материале логики, помогает его запоминать, а потом и излагать в определенной последовательности (по логике) на экзамене. Более того, этот алгоритм может помочь и в планировании исследовательских программ, в освоении тех или иных предметов.

Это, в частности, законы структуры форм мысли, законы связи мыслей между собой. <...> мысли, диалектическое единство их и определяет целостность понятия как формы мысли. <...> Какая из форм мысли простейшая? <...> Как простейшая форма мысли, лежащая в основе более сложных форм мысли (ведь из понятий состоят суждения <...> Научные формы мысли.

Предпросмотр: Логика в вопросах и ответах. Учебное пособие.pdf (0,1 Мб)
2

Логика. Электронный учебно-методический комплекс.

Автор: И.А. Афанасьев, Н.И. Петров, Е.П. Спиридонова СГСЭУ
ИКЦ СГСЭУ

Учебно-методический комплекс (УМК) разработан в соответствии с требованиями государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования и предназначен для студентов направлений, специальностей 080507.65 обучающихся на заочном факультете. В УМК рассмотрены вопросы изучения дисциплины «логика». Комплекс содержит учебно-методические материалы, задания для самостоятельной работы, материалы итогового и промежуточного контроля по всем основным темам данной дисциплины.

Логика как наука о законах и формах правильного мышления. <...> Истинность мысли и формальная правильность рассуждений. Понятие логического закона. <...> Понятие как логическая форма мысли Понятие как форма мышления. Признаки и их виды. <...> Логический анализ суждений Суждение как форма мысли. Высказывание, предложение и суждение. <...> Умозаключения Умозаключение как форма мысли. Структура умозаключений.

Предпросмотр: Логика. Электронный учебно-методический комплекс..pdf (0,3 Мб)
3

Логика и формы научного мышления [учеб. пособие]

Автор: Ходыкин
Издательство СГАУ

Логика и формы научного мышления. Используемые программы: Adobe Acrobat. Труды сотрудников СГАУ (электрон. версия)

без знания свойств форм мысли, их законов. <...> Предмет логики – структура форм мысли и законы связи мыслей между собой. <...> Каждая форма мысли имеет свое языковое выражение. <...> , законы структуры форм мысли и законы связи их между собой. <...> Проблема, таким образом, и форма мысли, и форма организации исследования чего бы то ни было; она носит

Предпросмотр: Логика и формы научного мышления.pdf (0,2 Мб)
4

Логика учебно-методическое пособие (рабочая тетрадь)

Автор: Филин,
КемГУКИ

Пособие включает в себя общие методические рекомендации по изучению курса.

Объектом изучения логики является мысль, предметом – формы (структуры) и законы мышления. <...> Понятие, или имя, является наиболее емкой по выражению формой мысли. <...> Суждение как форма мышления Общая характеристика суждения. Суждение как форма мысли. <...> Умозаключение как форма мысли План 1. Общая характеристика умозаключения. 2. <...> Вопрос как форма мысли / В. Ф. Берков. – Минск.: БГУ, 1972. – 135 с. 49. Бочаров В. Ф.

Предпросмотр: Логика.pdf (0,3 Мб)
5

РИСУНОК УГЛЁМ ИЛИ САНГИНОЙ [Электронный ресурс] / В. Сухарев // Игра и дети .— 2015 .— №7 .— С. 22-23 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/393888

Автор: Сухарев Вячеслав

Не надо бояться упрощений и обобщений. Даже с изобретением фотографии биологи не перестали рисовать при описании изучаемых ими животных или растений. Им тоже нужна не уникальность, а типичность. И малышу пока не важно, чем этот цветок отличается от другого. Главное — нарисовать цветок так, чтобы все поняли: это цветок. А какого вида или сорта — это неважно.

В преподавании академического рисунка ученикам тоже предлагается опираться на простейшие формы. <...> Увидев их в фигуре, вам легче будет передать самые сложные формы. <...> Для ребёнка рисование – форма мысли и язык общения. <...> А мысль должна быть ясной, язык понятным, общим для всех. <...> Шестилетняя Аня смогла сама сформулировать мысль, до которой не каждый педагог додумается: «Я могу или

6

ВЕЧНОСТЬ МИФА КАК СИМВОЛИЧЕСКОЙ ФОРМЫ КУЛЬТУРЫ [Электронный ресурс] / Яковлева // Обсерватория культуры .— 2011 .— №3 .— С. 130-135 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/447104

Автор: Яковлева

Рассматривается проблема вечности мифа, его основные характеристики (таинственность, символизм, игровая природа). Причины вечности мифа, законы его функционирования выявляются на основе философской концепция Э. Кассирера, в которой структурно-смысловая специфика мифа как символической формы представлена в трех направлениях — как форма мысли, созерцания и жизни

направлениях — как форма мысли, созерцания и жизни. <...> Ключевые слова: миф как символическая форма, символ, миф как форма мысли, миф как форма созерцания, миф <...> Специфику мифа он предлагает анализировать в трех направлениях — миф как форма мысли, созерцания и жизни <...> Представляя миф как форму мысли, Кассирер подчеркивает, что мир мифа отличается от мира науки своей модальностью <...> Миф как форма мысли продуцирует символы и оперирует ими.

7

Эволюция представлений о Языке

Автор: Зубкова Л. Г.
М.: Языки славянской культуры

В книге на материале ключевых концепций, разработанных начиная с античности по сей день, показаны истоки и эволюция идей, заложивших основы современного понимания языка. Прослеживается решение двух центральных проблем: язык в отношении к внешнему и внутреннему миру человека (Часть I), язык как система знаков (Часть II).

и форма мысли. <...> обозначающие форму мыслей [Там же: 93]. <...> Потебни, это способы мышления, приемы, формы мысли, причем «не какие-нибудь временные формы мысли, от <...> Язык как форма мысли сторону. <...> Язык как форма. В языке как форме мысли Э.

Предпросмотр: Эволюция представлений о языке.pdf (1,9 Мб)
8

«ПОЧВА» И СУДЬБА РОССИИ В ДИАЛОГЕ Ф.М. ДОСТОЕВСКОГО И Н.Н. СТРАХОВА [Электронный ресурс] / Сухоруков // Известия высших учебных заведений. Северо-Кавказский регион. Общественные науки .— 2017 .— №1 .— С. 33-38 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/597984

Автор: Сухоруков

Анализируется тема цивилизационной специфики и судьбы России в диалоге Ф.М. Достоевского и Н.Н. Страхова. Рассматривается отличие почвенничества как самостоятельного направления русской религиозно-философской мысли от западничества и славянофильства. Становление и развитие самосознания русской культуры в середине XIX в. проходило под прямым влиянием образцов западноевропейской рационалистической метафизики. При этом само стало результатом непосредственного соприкосновения России и западного мира, диалога между двумя цивилизационными традициями и духовными опытами. Почвенничество сформировалось в условиях противоречивой либеральной модернизации российского общества в царствование Александра II. В центре религиозно-философских воззрений представителей почвенничества – проблема преодоления тотального нигилизма, охватившего русское общество в переломную эпоху. Понятие «почва» – это важнейший историософский концепт во взглядах Достоевского и Страхова. На формирование теоретических основ и мировоззрения почвенничества огромное влияние оказала философия Гегеля, след которой проявляется не только в прямых увлечениях социальными идеалами Европы и рациональным типом знания и диалектической методологией его добычи. «Гегельянство» почвенничества связано и с символизацией исторического пути России, обнаружением в нем опыта самосознания не только определенной культурной традиции, но и религиозно-философского сплава как основания данной традиции. «Почва» в толковании обоих мыслителей выступает образным выражением контрмодернистской стратегии осмысления исторического времени и значения «русского мира» для раскрытия судьбы западной цивилизации. В диалоге Страхова и Достоевского на русской почве был реализован опыт универсалистского мышления

No. 1 33 форме, то можно сказать, что и западники, и славянофилы у нас порождены гегельянством» [4, с <...> Влияние Гегеля на становление русской мысли является несомненным фактом. <...> «Трагическая судьба этого желания [обретения западной формы мышления. – М. <...> Почва как единство содержания и формы утверждения человека в духовном, в вечности, в высшей Истине. <...> В диалоге Страхова и Достоевского содержание и форма мысли обретали сами себя, но не выступали предметом

9

КАТЕГОРИЯ СВОБОДЫ В ФИЛОСОФИИ М.К. МАМАРДАШВИЛИ

Автор: Истомин Андрей Александрович
[Б.и.]

Целью данной работы является рассмотрение категории свободы в творчестве М.К. Мамардашвили. В задачу исследователя здесь входит анализ философских текстов, в которых автором осуществляется попытка определения данного феномена. Известно, что Мамардашвили не был вполне оригинальным, опираясь на тексты предшественников (прежде всего – Декарта, Канта); в частности, это проявляется и в определении им свободы как необходимости. Но при этом философ дает собственную, уникальную трактовку понятию свободы, существующему в философской традиции. КАТЕГОРИЯ СВОБОДЫ В ФИЛОСОФИИ М.К. МАМАРДАШВИЛИ // Антропологія права : філософський та юридичний виміри (стан,проблеми, перспективи) : Статті учасників Міжнародного «круглого столу» (м. Львів, 3-5 грудня 2010 року). − Львів : Галицький друкар,2010 - С. 244-254. -http://law.lnu.edu.ua/uploads/media/Antropologija_prava_zbirka_statei_VI.pdf

Свобода не существует на уровне содержания только лишь, главное − это свобода как форма мысли и образ <...> Свобода изначально определяется как чистая форма (идея), не имеющая определенного содержания, помимо <...> Право человека на свободу мысли предполагает наличие и реализацию свободной мысли. <...> Свобода устанавливается как форма закона. <...> …Что такое рациональная мысль?

Предпросмотр: КАТЕГОРИЯ СВОБОДЫ В ФИЛОСОФИИ М.К. МАМАРДАШВИЛИ.pdf (0,5 Мб)
10

Апология середины [Электронный ресурс] / Н. Анастасьев // Дружба народов .— 2012 .— №5 .— С. 203-210 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/441525

Автор: Анастасьев Николай

Случайные заметки конформиста с выписками из классиков и современников

Апология середины а по выражению того же Томаса Манна, — конец Любека как формы духовной жизни. <...> Собственно, «Мысли», и в содержательном своем основании, и по форме, по видимости, расшатанной, нечеткой <...> «Мысли» это мысли и форма мысли либерала, и на месте тех, кто так себя называет, я бы начинал день с <...> Гете был гражданином и патриотом в интернациональном мире мысли, внутренней свободы, интеллекту# альной <...> Даже если она обла# чена в форму лекции.

11

НОВЫЕ КНИГИ НАШИХ КОЛЛЕГ [Электронный ресурс] / Гуревич // Личность. Культура. Общество .— 2014 .— №3-4 (83-84) .— С. 225-234 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/546072

Автор: Гуревич

В.П. Визгин – известный специалист по проблемам западной философии. Его работы всегда отличаются глубиной и оригинальностью замысла. Уже не первый раз обращается он к изучению философского наследия, которое принадлежит крупнейшему французскому философу науки минувшего века Гастону Башляру. В данном труде рассматривается эволюция эпистемологических взглядов мыслителя. В монографии показан генезис его концепции, ее связь с традицией французского позитивизма. В ней анализируются концепция приближенного познания, понятия эпистемологического препятствия и разрыва и другие элементы эпистемологии Башляраё оформляющиеся как решения задач осмысления познавательной ситуации, порожденной научной революцией XX в. Пристальное внимание уделяется связям эпистемологии Башляра с историей науки, рассматривается его историографическая концепция, ее достоинства и пределы

Сама форма мысли Гераклита или Лаоцзы по� лемична и предполагает предмет полемики – философию здравого <...> Даже в подчеркнутом обращении к древнейшим формам (метафоре и срав� нению) чувствуется протест против <...> В монографии разрабатываются принципы исторической антропологии, направ� ления исторической мысли, которое <...> Новые книги наших коллег 233 форм поведения человека. <...> История есть одна из форм самосознания общества.

12

№3 [Посев, 2017]

Общественно-политический журнал. Выходит с 11 ноября 1945 г., издается одноименным издательством. Девиз журнала - «Не в силе Бог, а в правде» (Александр Невский). Периодичность журнала менялась. Первоначально выходил как еженедельное издание, некоторое время выходил два раза в неделю, а с начала 1968 года (номер 1128) журнал стал ежемесячным.

ума», то другие две формы политической мысли являются формами «созерцающими», т.е. <...> мысли, а была лишь только первая форма. <...> Первая форма политической мысли и есть государственная мысль. <...> В свою очередь Ортега говорит о «других прошлых формах мысли... как мысль религиозная, мифология, магия <...> Но первая форма мысли – указывает Ортега – это молитва: «Молиться – это форма и техника мысли».

Предпросмотр: Посев №3 2017.pdf (0,6 Мб)
13

Журналистика. Сборник учебных программ (в 3-х частях). Ч.I

[Б.и.]

Сборник программ общепрофессионального цикла по специальности «Журналистика», ч. 1, содержит программы по курсам Логика, История отечественной и зарубежной журналистики, Современный русский язык, Основы журналистики и др.

Вопросы и ответы как форма мысли ..................................................10 Тема 8. <...> мысли 2 2 8 Умозаключение. <...> Основные логические формы мысли: понятие, суждение, умозаключение. <...> Вопросы и ответы как форма мысли Определение вопроса как логической формы. Виды вопросов. <...> М.: Мысль, 1972. Т.2 6. Войшвилло Е.К. Понятие как форма мышления. М., 1989. 7. Вригт Г.Х. фон.

Предпросмотр: Журналистика. Сборник учебных программ (в 3-х частях). Ч.I.pdf (0,4 Мб)
14

Практикум по логике учеб. пособие

Автор: Ивлев Ю. В.
М.: Проспект

Практикум соответствует программе курса логики для высших учебных заведений. В нем учтены последние научные разработки в этой области. При переходе от теории к практике иногда возникают трудности. Для их преодоления в предлагаемой книге даются технологии применения средств логики в познании. Использование данного учебного пособия сократит преподавателям время на проведение консультаций, а студентам позволит успешнее осваивать курс логики.

МЫСЛИ Логика называется формальной, поскольку изучает формы мыслей. <...> Таким образом, логическая форма мысли (процесса мышле� ния) — это структура этой мысли (этого процесса <...> форм этих мыслей. <...> Определение: связи между мыслями по формам, при кото� рых истинность одних из этих мыслей обусловливает <...> Понятие о логической форме (структуре мысли).

Предпросмотр: Практикум по логике.pdf (0,2 Мб)
15

Методика преподавания истории

Издательско-полиграфический центр Воронежского государственного университета

Учебно-методическая разработка по общему курсу «Методика преподавания истории» подготовлена на кафедре истории средних веков и зарубежных славянских народов исторического факультета Воронежского государственного университета. Программа курса составлена в соответствии с учебным планом исторического факультета ВГУ.

ВОЗНИКНОВЕНИЕ И РАЗВИТИЕ МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ ИСТОРИИ КАК НАУКИ Историко-методическая мысль в России в дооктябрьский <...> ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ ИСТОРИИ Урок – основная форма организации учебно-воспитательного процесса <...> Формы руководства. <...> Понятие – логически оформленная общая мысль о предмете, идея чего-нибудь. <...> мысли и проблематизированное высказывание.

Предпросмотр: Методика преподавания истории.pdf (0,5 Мб)
16

Логика. Краткий курс [учеб. пособие]

Автор: Ивлев Ю. В.
М.: Проспект

Эта небольшая книга предназначена для широкого круга читателей. Во-первых, она полезна для тех, кто не изучал логику в качестве учебной дисциплины, как для взрослых, так и для детей. Дети могут изучать логику самостоятельно, а могут и под руководством родителей или учителей. Во-вторых, она позволит повторить основные методы и приемы логики тем, кто логику изучал. В этом случае будет полезно познакомиться с последними научными достижениями в области логики, которые, по возможности, представлены в книге. В-третьих, она полезна преподавателям логики, поскольку в ней излагается концепция логики, разработанная автором этой книги, который много лет ведет преподавательскую и научную работу в области логики (является лауреатом Ломоносовской премии за учебники по логике, более 20 лет заведовал кафедрой логики МГУ имени М.В. Ломоносова). В-четвертых, книга нужна магистрантам, не изучавшим логику в бакалавриате и продолжающим учебу на факультетах, где основная часть студентов логику изучала. При написании книги учтено, что почти в каждой науке есть две части – эмпирическая и теоретическая. В эмпирической части описываются факты и даются некоторые их обобщения. В теоретической – модели, являющиеся упрощениями и, как правило, искажениями фактических данных. В логике тоже есть такие части. В процессе преподавания иногда излагается или первая часть (это, в основном, так называемая традиционная логика), или вторая часть – модели (в основном, логика символическая, или математическая). В учебнике предпринята попытка соединить эти части. При написании книги ставилась задача не только изложить проблемы логики, но и познакомить читателя с проблемами научного познания на примере логики.

Примеры: (1) «Логика – наука о формах мыслей и об отношениях между мыслями по логическим формам». <...> Таким образом, логическая форма мысли (процесса мышления) – это структура этой мысли (этого процесса <...> Логика называется формальной, поскольку изучает формы мыслей. <...> Определение: логика – наука о логических формах мыслей и об отношениях между мыслями по логическим формам <...> Логика изучает особые формы мыслей.

Предпросмотр: Логика. Краткий курс. Учебное пособие.pdf (0,1 Мб)
17

Логика. Ч.1 Курс лекций

Автор: Ильина
изд-во ЛКИ

Использованы материалы из области правовых наук, показано значение логических законов, приемов и операций в работе юриста.

Понятие как форма мышления……………………………… 24 Лекция 6. <...> Логико-вопросная форма мысли……………………………. 53 Список использованных источников информации…………………… 58 Copyright <...> Познание осуществляется в двух основных формах в форме чувственного познания и в форме абстрактного мышления <...> ЛОГИКО–ВОПРОСНАЯ ФОРМА МЫСЛИ Вопрос это форма мысли, в которой выражено требование уточнить или получить <...> Поскольку вопрос — это форма мысли, в которой выражено требование новой информации на основании уже имеющейся

Предпросмотр: Логика. Ч.1.pdf (0,2 Мб)
18

Человек «играющий» и творящий: монография

Автор: Яковлева
Познание

Монография посвящена актуальным проблемам философии, антропо- логии и культурологии, связанным с дефинициями человека и его сим- волотворческой функцией. Человек трактуется как существо, играющее символами. он выступает в качестве творца символической вселенной, одной из форм которой является миф. Работа предназначена для научных и педагогических работников, сту- дентов и аспирантов, а также всех интересующихся проблемами антропо- логии и культурологии.

Миф как форма мысли ................................................................. 78 2.2. <...> Лангер писала, что форма, возникающая в воображении или мыслях, может обозначать определенный объект <...> Кассирер рассматривает в трех направлениях. он считает, что миф дан: 1) как форма мысли; 2) как форма <...> мысли» в науке глубочайшим образом отличается «форма мысли» в мифе. <...> Кассиреру, проявляет себя в трех направлениях: как форма мысли, как форма созерцания и как форма жизни

Предпросмотр: Человек «играющий» и творящий монография.pdf (0,5 Мб)
19

Логика для юристов учебник

Автор: Ивлев Ю. В.
М.: Проспект

Цель учебника — заложить основу логической культуры мышления юриста, научить применять правила и законы логики в профессиональной деятельности. В книге рассмотрены все основные темы курса: предмет логики, суждение, умозаключение и понятие, приемы разъяснения выражений, функции логики в правовом познании, логические основы аргументации и др. Теоретические положения иллюстрируются примерами из юридической практики.

Связи между мыслями по формам, при которых истинность одних из этих мыслей обусловливает истинность других <...> между мыслями по их логическим формам. <...> Например, установив, что всегда, когда истинны мысли форм «Все М суть Р» и «Все М суть S», истинна мысль <...> Что собой представляет форма мысли и как она выявляется? 3. <...> Пример: определение логической формы мысли.

Предпросмотр: Логика для юристов. 5-е издание.pdf (0,1 Мб)
20

Инкарнация мысли: постструктурализм в контексте идей М.М. Бахтина и М.К. Мамардашвили [монография]

Автор: Бакеева Е. В.
М.: ФЛИНТА

В монографии рассматривается вопрос о возможности мысли в онтологическом измерении. Исследование обращается к различным версиям осмысления данного вопроса, представленным в работах западных «постструктуралистов» (М. Фуко, Ж. Деррида, Ж. Делез), а также в трудах М.М. Бахтина и М.К. Мамардашвили. Сопоставление разных позиций, их взаимное «проговаривание» осуществляется в свете концепта «инкарнация мысли» как смыслового центра «философии поступка» М.М. Бахтина и «онтологии сознания» М.К. Мамардашвили.

» мысли, та «динамическая форма», которая только и содержит мысль, точнее, о-формляет мысль в акте своего <...> Бахтин занимает «практическую» позицию, позволяющую ему утверждать форму мысли и форму субъектности, <...> Таким образом, структура мысли-поступка усложняется: к содержанию мысли и ее акту (форме) добавляется <...> Неполнота мысли: скользящая граница живая форма, наконец, то, что мыслится в пространстве этой формы) <...> и бытия, или, иначе говоря, моменты выхода к чистой форме мысли.

Предпросмотр: Инкарнация мысли постструктурализм в контексте идей М.М. Бахтина и М.К. Мамардашвили.pdf (0,5 Мб)
21

Формирование этнического сознания чувашской творческой интеллигенции начала XX века доклад на научной сессии Чувашского государственного института гуманитарных наук по итогам работы за 2011 год

Автор: Родионов Виталий Григорьевич
ЧГИГН

В работе рассмотрены особенности чувашского национально-просветительского движения во второй половине XIX века, показана борьба чувашской интеллигенции за язык школьного обучения, а также определено место чувашеведческих наук в формировании нового этнического сознания чувашской творческой интеллигенции начала XX века (1900 – 1908 годы).

В такой форме чувашское просветительство развивалось целых три десятилетия. <...> Господство воображения над логическим мышлением, формы над содержанием Н. <...> «Язык, – утверждает ученый, это высшая форма мысли народа, и эта форма приняла определенность, сама по <...> себе может воздействовать на мысль и направлять ее в известное русло 33 . <...> Развивая мысль Н.И.

Предпросмотр: Формирование этнического сознания чувашской творческой интеллигенции начала XX века.pdf (0,1 Мб)
22

Логика учебник для бакалавров

М.: Проспект

Учебник написан специалистами кафедры логики Санкт-Петербургского государственного университета. С его помощью читатель сможет не только изучить основы классической логики и истории формирования традиционного логического знания, но также выйти за пределы стандартного курса логики: познакомиться с элементами современных логических теорий, основами логической прагматики и современной теории аргументации.

раннее формам мысли — к понятию или суждению . <...> содержания, которое могут нести эти формы мысли, а также от истории становления и развития форм мысли <...> Каждая форма мысли получает языковое выражение, и для каждой из форм мысли ее взаимосвязь с языком рассматривается <...> Глава 6 Суждение и высказывание Суждение как форма мысли суждение есть вторая из трех основных форм мысли <...> мыслить форму динамически, как способ осуществления, выполнения актов мысли (ср .: «форма танца», «музыкальная

Предпросмотр: Логика.pdf (0,5 Мб)
23

Теория и практика аргументации учебник

Автор: Ивлев Ю. В.
М.: Проспект

Предлагаемая книга — учебник, который написан на основе чтения курса в МГУ им. М.В. Ломоносова на отделениях по связям с общественностью, философии и религиоведения. Под аргументацией понимается обоснование каких-либо знаний посредством других знаний или фактических данных и средств логики. Описываются факторы неаргументативного характера, влияющие на принятие тех или иных знаний за обоснованные (прагматические, психологические и риторические). Содержит примеры аргументаций, упражнения, программу, вопросы для самопроверки (и проверки) знаний, критерии научности и ненаучности знания, методологию решения проблем и оформления результатов научной работы.

Связи между мыслями по формам, при которых истинность од‑ них из этих мыслей обусловливает истинность <...> Например, установив, что всегда, когда истинны мысли форм «Все М суть Р» и «Все М суть S», истинна мысль <...> Пример: определение логической формы мысли. <...> к логическим формам мыслей. <...> При таком понимании логики эта наука, конечно, не исследует формы мыслей.

Предпросмотр: Теория и практика аргументации.pdf (0,1 Мб)
24

№7 [Игра и дети, 2015]

На страницах журнала предлагаются практические материалы, связанные с игровой деятельностью, которые будут полезны не только педагогам дошкольных учреждений, дополнительного образования, но и родителям и конечно же детям. Это конспекты открытых занятий, сценарии бесед, утренников, домашних праздников, авторские и адаптированные под определенные педагогические задачи уже известные игры, игры народов мира, игры наших предков и игры, созданные на основе новейших технологий. Журнал является своеобразным гидом в игровой деятельности.

Переводим формы на цветную бумагу, вырезаем детали. <...> Взрослый записывает в неё свои мысли и соображения, а ребёнок рисует свои мысли и соображения. <...> Увидев их в фигуре, вам легче будет передать самые сложные формы. <...> Для ребёнка рисование – форма мысли и язык общения. <...> А мысль должна быть ясной, язык понятным, общим для всех.

Предпросмотр: Игра и дети №7 2015.pdf (1,0 Мб)
25

Логика учебник

Автор: Ивлев Ю. В.
М.: Проспект

Учебник соответствует программе курса логики для высших учебных заведений. В нем учтены последние научные разработки по современной логике, в том числе результаты, полученные автором.

Понятия о логической форме мысли § 1. и логическом законе Логическая форма мысли — это ее структура, <...> Выявить логическую форму мысли можно разными способами. <...> Связи между мыслями по формам, при которых истинность одних из этих мыслей обусловливает истинность других <...> Например, установив, что всегда, когда истинны мысли форм «Все М суть Р» и «Все М суть S», истинна мысль <...> Пример: определение логической формы мысли.

Предпросмотр: Логика. 4-е издание.pdf (0,1 Мб)
26

Лекции по философии геологии

Издательский дом ВГУ

В учебном пособии рассматриваются некоторые вопросы научного знания, а также частные геологические особенности.

Важность мотивации творчества в том, что мысль рождается не из другой мысли, а из мотивирующей сферы <...> Аналогичное знание о формах мысли дает нам логика. <...> Эта мысль (точнее, форма мысли) называется понятием. <...> Суждение есть такая форма мысли, в которой что-либо утверждается или отрицается. <...> Ни одна другая форма мысли не обладает этими особенностями.

Предпросмотр: Лекции по философии геологии .pdf (0,5 Мб)
27

Терапевтический гипноз в регрессии и реинкарнации

Автор: Качоровский Анджей
М.: Ин-т общегуманит. исследований

Эта книга — попытка синтеза познаний медицины и психологии с духовным и эзотерическим знанием; попытка связать это тайное знание с земной, материальной жизнью — сегодняшним днём и обыденным мышлением. Книга «Терапевтический гипноз в регрессии и реинкарнации» представляет жизнь гармонично, целостно и разнопланово — в пространствах, объемлющих миры: внутренний и внешний; земную жизнь и бесконечность Вселенной, материальное и духовное; прошлое, настоящее и будущее. Представляет знание о перевоплощении и других измерениях времени и пространства, в которых мы существуем.

Гипноз — это создание самой формы сознания вселенной. <...> Сверхсознание — это совершенная форма нашего бессознательного. <...> Этот план в своем развитии принимает разные формы. <...> Форма мысли может найти своё выражение в предметах, существующих в трёхмерном пространстве. <...> Форма мысли может быть использована для воздействия на процесс мышления и другие процессы.

Предпросмотр: Терапевтический гипноз в регрессии и реинкарнации.pdf (0,1 Мб)
28

Логика: учебное пособие

Автор: Купарашвили М Д
Омский госуниверситет

Излагается полный курс дисциплины.

Она изучает общечеловеческие формы мысли (понятия, суждения), формы связи мыслей в рассуждении (умозаключения <...> Понятие логической формы Логическая форма – это структура мысли или способ связи элементов ее содержания <...> вечерней формы обучения», «студент заочной формы обучения». <...> Суждение как форма мышления Суждение можно определить как форму мысли, содержащую описание некоторой <...> Иначе говоря, умозаключение – это форма мысли и способ получения выводного знания на основе уже имеющегося

29

Лингвокогитология монография

Автор: Фефилов А. И.
М.: ФЛИНТА

В монографии рассматриваются методологические предпосылки и теоретические источники лингвокогитологии как основного направления исследований в русле когитологии (науки о языкосознании и речемышлении). Лингвокоитология изучает взаимодействие категорий языка, сознания, коммуникации и прагматики. Она использует метаязык вербально-концептуального моделирования - морфотему, и опирается на универсальный экспликативный метаязык - когитологос, с помощью которого определяются векторы воплощения и развития мысли в естественном языке и выясняется характер мыследеятельности и мыслепорождения в речевой коммуникации.

Говоря о формах языка и формах мысли в традиционном понимании, следует уточнить, что как первые, так <...> Эксплицитной формой мысли будет язык в целом, а имплицитной формой мысли будет какая-то концептуальная <...> и «форма мысли». <...> Язык есть форма мысли, но такая форма, которая, кроме языка нигде не встречается. • Согласно А.А. <...> Язык же придает мысли форму.

Предпросмотр: Лингвокогитология.pdf (0,5 Мб)
30

Стилистика и литературное редактирование учеб. пособие

Автор: Дымова И. А.
ОГУ

Учебное пособие по дисциплине "Стилистика и литературное редактирование" предназначено для журналистов-бакалавров специальности 031300.62 "Журналистика". Пособие содержит основные изучаемые темы и планы лекционных и практических занятий, задания для самостоятельной работы, перечень вопросов к экзамену и зачету, тематику курсовых работ и литературу к ним, фонд тестовых заданий к рубежному контролю, список основной и дополнительной литературы по курсу.

Выберите один из вариантов употребления формы слова, выбор мотивируйте -2 ч. 7. <...> Как называется первый закон логического мышления, который гласит, что каждая мысль, которая приводится <...> обоснована другими мыслями, истинность которых доказана? <...> Иванчикова // Мысли о современном русском языке. М.: [б.и.], 1969. 13. Левин, Ю.В. <...> Вопрос как форма мысли / В.Ф. Берков. Минск: [б.и.], 1972. 2. Голубева-Монаткина, Н.И.

Предпросмотр: Стилистика и литературное редактирование.pdf (0,2 Мб)
31

Гипнотерапия как метод работы с подсознанием

Автор: Качоровский Анджей
М.: Ин-т общегуманит. исследований

Анджей Качоровский — известный польский гипнотерапевт, психолог, доктор нетрадиционной медицины. Получил образование в России, США, Италии, Украине. Входит в преподавательский состав Института клинического гипноза в Москве. В своей практике использует индивидуальную и групповую гипнотерапию, гипносуггестивную психотерапию. Анджей Качоровский является автором книг «Гипноз и сон», «Реинкарнация в гипнозе», «Реинкарнация в ипнотерапии», «Реинкарнация и гипноз в терапии», автором дисков по самогипнозу под названием «Реинкарнация в гипнозе», «Депрессия» и «Синхронизация полушарий мозга», имеет множество публикаций в международной прессе. Принимал участие в телевизионных передачах и в научно-популярных фильмах о гипнозе. Является руководителем центра нетрадиционной медицины в г. Вроцлав (Польша), официальным экспертом по диагностике экстрасенсорных способностей. Анджей Качоровский — единственный в Польше гипнотерапевт, использующий реинкарнацию в гипнозе в терапевтических целях. Авторский метод А.Качоровского «Имаготерапия» позволяет объединить индивидуальную веру, эмоции и чувства человека для исцеления души, духа и тела. Книга «Терапевтический гипноз в регрессии и реинкарнации» рассматривает закон кармы — вечный закон причины и следствия, который руководит нашей жизнью и существованием во Вселенной. Осознание этого закона, принципов кармы при помощи терапевтического гипноза, дает возможность изменить свою судьбу.

Мысли приобретают конкретную форму и энергию. <...> Чем больше энергии мы вкладываем в процесс образования мысли, тем более конкретные формы энергии создаются <...> Форма мысли может найти своё выражение в предметах трёхмерного измерения. <...> Форма мысли воздействует на мышление и другие процессы. <...> Потому что мысль двигает материю к желаемой форме.

Предпросмотр: Гипнотерапия как метод работы с подсознанием.pdf (0,2 Мб)
32

№20-21 ["Книжное обозрение" и профессиональное приложение PRO, 2015]

Газета «Книжное обозрение» - двадцатичетырехполосное периодическое издание, посвященное книгам, книжному бизнесу и издательскому делу. В газете публикуются рецензии на книжные новинки, репортажи о текущих событиях литературной жизни, критические обзоры, рейтинги продаж, интервью с писателями. Выходит с 1966 года, ранее раз в неделю, с 2010 года раз в две недели. Главный редактор – Александр Набоков. Газета считается самым авторитетным изданием в области книжного дела. Учредитель профессиональной премии «Человек книги» и антипремии «Абзац». Профессиональное приложение PRO посвящено проблемам книгораспространения и книготорговли, также в нем публикуются тематические рейтинги продаж, список сигнальных экземпляров, аналитические обзоры книжного рынка для специалистов.

Форма мысли Лекцию с несколько вызывающим названием «Электронная книга – освобождение автора и читателя <...> мысли, поэтому она останется всегда, но новые формы, безусловно, будут появляться». <...> Мыслить и действовать: Как интуиция поддерживает логику / Пер. с англ. <...> М.: Инфра-М, 2015. – 79 с. – (Науч. мысль). 500 экз. <...> Мысли о жизни: Воспоминания.

Предпросмотр: Книжное обозрение и профессиональное приложение PRO №20-21 2015.pdf (1,3 Мб)
33

Когнитивная психология : практикум

изд-во СКФУ

Пособие разработано в соответствии с требованиями ФГОС ВО, учебным планом и программой дисциплины. Содержит курс практических работ, включающих теоретический материал по темам занятий, вопросы и задания, понятийный аппарат, приложения, литературу.

Формы познания. <...> Понятие – это форма мысли, в которой отражаются общие, существенные свойства, связи и отношения Copyright <...> Суждение – это такая форма мысли, в которой посредством связи утверждается (или отрицается) что-либо <...> Умозаключение – это форма мысли в виде рассуждения, в ходе которого из одного или нескольких суждений <...> Предпочтение устной речи письменному изложению своих мыслей.

Предпросмотр: Когнитивная психология.pdf (0,4 Мб)
34

Феномен языка в философии и лингвистике учеб. пособие

Автор: Фефилов А. И.
М.: ФЛИНТА

В книге представлены материалы лекций и семинаров по философским проблемам в лингвистике и общему языкознанию. В учебных текстах интерпретируются в исторической последовательности наиболее значимые лингвофилософские и философско-лингвистические взгляды на язык. К обучающим текстам прилагаются полиграммы обсуждаемых проблем.

В сознании выделяются, таким образом, «предмет мысли» и «форма мысли». <...> Иначе говоря, язык это форма мысли. 7. <...> Более того, «все формы мысли отражаются в языке». 19. <...> Язык же придает мысли форму. Форма языка это способ представления мыслительного содержания. <...> Язык – не простое облачение мысли в форму слова.

Предпросмотр: Феномен языка в философии и лингвистике учебное пособие.pdf (0,2 Мб)
35

Феномен языка в философии и лингвистике учеб. пособие

Автор: Фефилов А. И.
М.: ФЛИНТА

В книге представлены материалы лекций и семинаров по философским проблемам в лингвистике и общему языкознанию. В учебных текстах интерпретируются в исторической последовательности наиболее значимые лингвофилософские и философско-лингвистические взгляды на язык. К обучающим текстам прилагаются полиграммы обсуждаемых проблем.

В сознании выделяются, таким образом, «предмет мысли» и «форма мысли». <...> Иначе говоря, язык это форма мысли. 7. <...> Более того, «все формы мысли отражаются в языке». 19. <...> Язык же придает мысли форму. Форма языка это способ представления мыслительного содержания. <...> Язык – не простое облачение мысли в форму слова.

Предпросмотр: Феномен языка в философии и лингвистике (1).pdf (0,2 Мб)
36

Феномен языка в философии и лингвистике учеб. пособие

Автор: Фефилов А. И.
М.: ФЛИНТА

В книге представлены материалы лекций и семинаров по философским проблемам в лингвистике и общему языкознанию. В учебных текстах интерпретируются в исторической последовательности наиболее значимые лингвофилософские и философско-лингвистические взгляды на язык. К обучающим текстам прилагаются полиграммы обсуждаемых проблем.

В сознании выделяются, таким образом, «предмет мысли» и «форма мысли». <...> Иначе говоря, язык это форма мысли. 7. <...> Более того, «все формы мысли отражаются в языке». 19. <...> Язык же придает мысли форму. Форма языка это способ представления мыслительного содержания. <...> Язык – не простое облачение мысли в форму слова.

Предпросмотр: Феномен языка в философии и лингвистике (1).pdf (0,2 Мб)
37

Теория языка в ее развитии: от натуроцентризма к логоцентризму через синтез к лингвоцентризму и к новому синтезу

Автор: Зубкова Л. Г.
М.: ЯСК

В книге анализируются ключевые философско-лингвистические и лингвистические концепции начиная с Античности до наших дней, т. е. показаны истоки и эволюция идей, заложивших основы современного понимания природы и сущности языка. Прослеживается разработка таких проблем, как объект, предмет, метод и структура языкознания; его место в системе языка; функции языка; язык и общество; язык — мышление — действительность; языковой знак; язык и речь; система и структура языка; общее, особенное и отдельное в языке; природа межъязыковых различий; развитие языка. Выявлены принципиальные расхождения в решении названных проблем между системными лингвистическими концепциями И. Г. Гердера, В. Гумбольдта, А.А. Потебни, И.А. Бодуэна де Куртенэ, исходящими из диалектического триединства мира, человека и языка, и аспектирующими концепциями А. Шлейхера, Г. Пауля, Ф. де Соссюра, метафизически противопоставляющими природное и социальное, физическое и психическое, индивидуальное и общественное в человеке и его языке.

, и форма мысли — с другой. <...> Язык как форма мысли предполагает предшествующие и последующие ее формы — до слова и выше него. <...> Многое в самой мысли не требует языка, и современный человек владеет разными формами мысли. <...> “Формамысли придается ей структурой языка. <...> которого «...и придает форму содержанию мысли», Э.

Предпросмотр: Теория языка в ее развитии.pdf (1,3 Мб)
38

Развитие речи-рассуждения у детей старшего дошкольного возраста монография

Автор: Семенова Н. В.
М.: ФЛИНТА

В монографии рассматриваются современные подходы к формированию речи-рассуждения детей старшего дошкольного возраста. В книге проанализированы разнообразные аспекты рассматриваемой проблемы: лингвистический, психологический и педагогический, определены условия развития у детей умений рассуждать на разные темы.

В первом случае высказывание реализуется в форме описания, во втором – в форме повествования, в третьем <...> – в форме рассуждения. <...> любая форма мысли – это, прежде всего способ, тип связи ее элементов или самостоятельных мыслей. <...> и вызывающие выражение этой мысли в слове». <...> Попутно развивающаяся речь будет облекаться мыслью, и мысль будет питать язык» (141, с. 31–32).

Предпросмотр: Развитие речи-рассуждения у детей старшего дошкольного возраста (1).pdf (0,4 Мб)
39

Становление отечественной логики: дискурсы и судьбы монография, The Formation of the National Logic : Discourses and Fates Monograph

Автор: Анисов А. М.
М.: Проспект

Научная и образовательная деятельность всегда в той или иной степени контролируется государством. Именно оно определяет цели научной и образовательной деятельности, стандарты образования, тематику, структуру и объемы преподаваемых предметов. С 21 по 26 июня 1948 г. в Москве в актовом зале Московского государственного университета имени М.В. Ломоносова на Моховой состоялось Всесоюзное совещание по логике, инициированное ЦК ВКП(б), которое во многом определило развитие логики в нашей стране. Были созданы кафедры логики во многих университетах, сектор логики в Институте философии Академии наук, возникло само логическое сообщество ученых нашей страны. На совещании велась стенограмма, которая публикуется впервые и дает представление о непростых условиях функционирования науки, в том числе и логики, в условиях тоталитарного государства. Многие проблемы, поставленные на совещании, являются актуальными и в наше время – место и роль логики в формировании личности будущего специалиста, основные логические компетенции, создание современной логики и теории аргументации. В монографии, созданной учеными кафедры философии и социологии Московского государственного юридического университета имени О.Е. Кутафина (МГЮА) и Института философии РАН, предпринято исследование проблем, поставленных на совещании. Результатом исследования стало определение сквозных направлений в развитии логического и логико-правового знания.

являются образованиями мысли, формами связи, существующими в мысли независимо от отражаемой действительности <...> Формальная логика рассматривает только форму, связи мысли, выводы. <...> Но бывает и так, что одно и то же содержание облекается в разные формы мысли. <...> Форма мысли – это функция, однозначно определяемая содержанием мысли. <...> М., 1955; Формы мысли и законы формальной логики // Вопросы логики.

Предпросмотр: Становление отечественной логики дискурсы и судьбы. Монография.pdf (0,6 Мб)
40

Логика (кредитно-модульный курс) учеб. пособие

Автор: Демидов И. В.
М.: Изд-во Российской таможенной академии

Учебное пособие подготовлено в рамках реализации инновационных образовательных программ и адаптировано к кредитно-модульной системе преподавания логики, балльно-рейтинговой системе текущего и промежуточного контроля знаний студентов. Главная дидактическая цель издания состоит в том, чтобы вооружить будущих бакалавров теоретическими знаниями о формах абстрактного мышления, формально-логических законах, вопросно-ответном комплексе, основах теории аргументации. Работа включает все основные разделы курса классической логики, определяемые требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.

Таким образом, логическая форма, или форма абстрактного мышления, – это способ связи элементов мысли, <...> Истинность относится к содержанию мыслей, а правильность – к их форме. <...> К общезначимым формам мысли относятся понятия, суждения, умозаключения. <...> форме, что нередко влечет за собой подмену одной мысли другой. <...> ЛОГИЧЕСКАЯ ФОРМА (или форма абстрактного мышления) – способ связи элементов мысли, ее строение, благодаря

Предпросмотр: Логика (кредитно-модульный курс).pdf (0,2 Мб)
41

Обществознание метод. указания

СПб.: Изд-во С.‑Петерб. ун-та

Авторы издания, имеющие многолетний опыт работы в составе методической комиссии и жюри Олимпиады, предлагают свои рекомендации для более эффективной подготовки к выполнению заданий отборочного и заключительного этапов Олимпиады СПбГУ по обществознанию. В сборнике методических указаний и заданий собраны наиболее показательные примеры, разбор которых позволит хорошо подготовиться не только к Олимпиаде школьников по обществознанию СПбГУ, но и к ЕГЭ по этому предмету. Издание подготовлено членами методической комиссии и жюри Олимпиады школьников Санкт-Петербургского государственного университета по обществознанию. Творческий характер заданий и повышенная сложность многих вопросов призваны побудить учащихся к приобретению знаний в социогуманитарной области.

Политическая мысль в эпоху средневековья. Политическая мысль в эпоху Возрождения. <...> Политическая мысль Нового времени. <...> Как уже отмечалось, данная форма мысли обобщённо отражает предметы и явления посредCopyright ОАО «ЦКБ <...> Данный критерий определяет способность учащегося грамотно и лаконично излагать мысли в письменной форме <...> Стоит согласиться с мыслью великого политика У.

Предпросмотр: Школьные олимпиады СПбГУ Обществознание.pdf (0,1 Мб)
42

Проблемы рациональности [монография]

Автор: Васильев В. Ф.
ЯрГУ

Поиски новой гуманитарной парадигмы привели зарубежных и отечественных философов к глубокой переоценке основ классической рациональности. Особенно остро стоит вопрос о границах рациональности как таковой, чему посвящена и данная монография.

В какую именно форму – мы знать не можем; мысль выживает между техномирами. <...> Первая часть проблемы решается внутри самой логической формы мысли. <...> Это – не что иное, как прямой запрет, наложенный на парадоксальную форму мысли. <...> Математика приучила нас мыслить в мире идеальных форм. <...> Новая философия (и рациональность в том числе) должна произвести деконструкцию формы мысли, меняя всю

Предпросмотр: Проблемы рациональности.pdf (1,1 Мб)
43

Проблемы рациональности : монография монография

Автор: Васильев
ЯрГУ

Поиски новой гуманитарной парадигмы привели зарубежных и отечественных философов к глубокой переоценке основ классической рациональности. Особенно остро стоит вопрос о границах рациональности как таковой, чему посвящена и данная монография. Она адресована как философам-специалистам, так и всем тем. кого не оставляют равнодушными кризисные явления европейской культуры. Монография может быть использована также в вузовских курсах по проблемам философии науки.

В какую именно форму – мы знать не можем; мысль выживает между техномирами. <...> Первая часть проблемы решается внутри самой логической формы мысли. <...> Это – не что иное, как прямой запрет, наложенный на парадоксальную форму мысли. <...> Математика приучила нас мыслить в мире идеальных форм. <...> Новая философия (и рациональность в том числе) должна произвести деконструкцию формы мысли, меняя всю

Предпросмотр: Проблемы рациональности монография.pdf (0,9 Мб)
44

Очерк философии в самоизложении

Автор: Свасьян Карен
М.: Ин-т общегуманит. исследований

Настоящая книга представляет собой попытку философской биографии — в линии известной немецкой традиции «Philosophie in Selbstdarstellung». Можно говорить о биографии сознания, которая не умещается в десятилетиях физически прожитого и расширяется до тысячелетий мысленно пережитого. Понятая так жизнь протекает уже не в природе, а в сознании как мысль, которая проживается в истории философии и является не менее (если не более) биографичной, чем случайности чисто биологического существования.

Более адекватная форма мысли Штейнера – совокупность его философских трудов с «Философией свободы» во <...> Случай вошёл в свои права там, где философская форма мыслей, доведённых до их философского предела, просто <...> Потому что решающим было не «что» мысли, а её «как»: сообразная времени форма выражения. <...> Даже форма мыслей. […] Тут ничем не поможешь тем, кто хочет нестись с тобой над скалами и безднами. [ <...> Мы говорим, к примеру, «форма» или «движение», не мысля при этом ровным счётом ничего содержательного

Предпросмотр: Очерк философии в самоизложении.pdf (0,1 Мб)
45

№9 [Философские науки, 2018]

В журнале публикуются статьи отечественных и зарубежных специалистов в области истории и философии науки, культурологии, религиоведения, политологии, глобализации, конфликтологии, философии права, терроризма, философии преступности, философии непознанного, психологии, виртуалистики, эзотерики, универсальной истории, образования, философии для детей. Журнал включен в перечень изданий, публикации в которых обязательны для защиты диссертаций. Журнал включен в «Реферативный журнал» и в базы данных ВИНИТИ РАН. Сведения о журнале ежегодно публикуются в международной справочной системе по периодическим и продолжающимся изданиям «Ulrich’s Periodicals Directory».

Брюно Паншар показывает, что эта форма мысли является прежде всего источником свободы в том отношении <...> мысли. <...> по их форме» [Арто 2006а, 48]. <...> Мысли художника мыслят мир при помощи/посредством цвета. <...> Бытие схвачено мыслью-видением, мыслью, которая видит то, что мыслит.

Предпросмотр: Философские науки №9 2018.pdf (1,4 Мб)
46

№17 [Литературная газета, 2014]

«Литературная газета» - старейшее российское периодическое издание. Первый номер газеты, основанный группой литераторов при ближайшем участии А.С. Пушкина вышел 1 января 1830 года. Сегодня «ЛГ» - прежде всего общественно-политический еженедельник для широкого круга интеллигенции, посвященный политике и экономике, обществу, литературе и искусству, человеку. Обязательные темы каждого выпуска: «События и мнения», «Политика», «Общество», «Литература», «Искусство», знаменитый «Клуб 12 стульев». Периодически выходят номера с обширными приложениями: «Действующие лица», «ЛАД - Российско-Белорусская газета», «Клуб 206». «Литературная газета» - неотъемлемая часть истории, культуры и духовной жизни России, ее национальное достояние.

Эта заложенная в нём форма мысли порождает особый тип мышления: носитель этой идеологии просто не хочет <...> Вот это как раз тот ход мысли, который свойственен украинскому национализму. <...> Ведь обратите внимание на форму высказывания: «Народ глупее образованного сословия. <...> Или просто за то, что они мыслят по-другому? <...> Тогда Кожелупин стал ей на расстоянии внушать мысли скабрёзные.

Предпросмотр: Литературная газета №17 2014.pdf (0,3 Мб)
47

Школьные олимпиады СПбГУ 2018. Обществознание учеб.-метод. пособие

СПб.: Изд-во С.‑Петерб. ун-та

Издание подготовлено членами методической комиссии и жюри Олимпиады школьников Санкт-Петербургского государственного университета по обществознанию. Авторы предлагают свои рекомендации для более эффективной подготовки к выполнению заданий отборочного и заключительного этапов Олимпиады СПбГУ по обществознанию. Здесь собраны наиболее показательные примеры, разбор которых позволит хорошо подготовиться не только к Олимпиаде, но и к ЕГЭ по этому предмету. Творческий характер заданий и повышенная сложность многих вопросов призваны побудить учащихся к приобретению знаний в социогуманитарной области.

Формы отчуждения и формы отклоняющегося поведения. Формы девиантного поведения по Р. Мертону. <...> Политическая мысль в эпоху средневековья. Политическая мысль в эпоху Возрождения. <...> Как уже отмечалось, данная форма мысли обобщенно отражает предметы и явления посредством фиксации их <...> форме. <...> Стоит согласиться с мыслью великого политика У.

Предпросмотр: Школьные олимпиады СПбГУ 2018 Обществознание.pdf (1,0 Мб)
48

№3 [Библиотека журнала «Директор школы», 2011]

Книжная серия для руководителей образовательных учреждений по управлению, педагогике и психологии, экономике и праву, информационным технологиям. Выходит 4 раза в полугодие. Книги содержат описания технологий и приемов, применимых в реальной практике управления школой, педагогике и психологии.

Во-вторых, сами вопросы как форма мысли позволяют концентрированно и с выделением главного раскрывать <...> совет, общее собрание, педагогический совет и другие формы. <...> совет, общее собрание, педагогический совет и другие формы. <...> Описывая его, следует использовать короткие и четкие формулировки, не «растекаясь мыслию по древу». <...> Весьма привлекают индивидуальный стиль блогера, творческий подход, оригинальность мыслей и чувство юмора

Предпросмотр: Библиотека журнала «Директор школы» №3 2011.pdf (0,2 Мб)
49

Модернизм и традиционализм: проблема ценностного и политического баланса России: материалы постоянно действующего научного семинара. Вып. 5 (14)

М.: Издательство "Научный эксперт"

Очередной выпуск материалов постоянно действующего научного семинара «Цивилизационный контекст и ценностные основания российской политики» посвящен теме: «Модернизм и традиционализм: проблема ценностного и политического баланса России».

Тип «запаздавшего исторического развития» // Свободная мысль. 1991. № 11; Поткина И.В., Селунская Н.Б <...> и то, в каких категориях человечество мыслит, действует и развивается, — это все полная ложь, иллюзия <...> В докладе эта форма мысли тоже представлена достаточно. <...> , и с формой не все так просто. <...> Не могу согласиться с мыслью А.А.

Предпросмотр: Модернизм и традиционализм проблема ценностного и политического баланса России материалы постоянно действующего научного семинара. Вып. 5 (14).pdf (3,2 Мб)
50

№3 [Обсерватория культуры, 2011]

«Обсерватория культуры» — многопрофильный журнал, предназначенный для отражения бытования не какой-либо одной области культуры, но культурного процесса во всем его многообразии, всех срезов культурной жизни общества. Доступность изложения помогает понять специфику и характер современных социокультурных процессов самому широкому кругу читателей. Театр и музыка, изобразительное искусство и кино, литература и архитектура, культурное наследие, музеи и библиотеки, культурный досуг и туризм — все эти сферы культуры находят свое место на страницах журнала, создавая, тем самым, целостное информационное поле культуры.

направлениях — как форма мысли, созерцания и жизни. <...> Ключевые слова: миф как символическая форма, символ, миф как форма мысли, миф как форма созерцания, миф <...> Специфику мифа он предлагает анализировать в трех направлениях — миф как форма мысли, созерцания и жизни <...> Представляя миф как форму мысли, Кассирер подчеркивает, что мир мифа отличается от мира науки своей модальностью <...> Миф как форма мысли продуцирует символы и оперирует ими.

Предпросмотр: Обсерватория культуры №3 2011.pdf (1,1 Мб)
Страницы: 1 2 3 ... 5027