Национальный цифровой ресурс Руконт - межотраслевая электронная библиотека (ЭБС) на базе технологии Контекстум (всего произведений: 556241)
Консорциум Контекстум Информационная технология сбора цифрового контента
Уважаемые СТУДЕНТЫ и СОТРУДНИКИ ВУЗов, использующие нашу ЭБС. Рекомендуем использовать новую версию сайта.
  Расширенный поиск
Результаты поиска

Нашлось результатов: 194154 (1,12 сек)

Уточняется продление лицензии
1

Создание педагогического контента новых электронных учебников (ЭУ) посредством квантованных учебных текстов и заданий в тестовой форме [Электронный ресурс] / В. Аванесов // Педагогические измерения .— 2015 .— №2 .— С. 3-9 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/392028

Автор: Аванесов Вадим

В системе образования XXI века на смену традиционным, словесным формам приходят электронное образование, электронные учебники, новые учебные тексты, задания в тестовой форме и другие образовательные технологии. Это происходит вместе с переходом от массового обучения классноурочными формами к технологически обеспеченному процессу собственного учения, где ведущую роль играют теперь не словесные методы, а новые учебные материалы.

Содержание ЭУ В содержание электронных учебни' ков входят: • учебные тексты — основные, вспомогательные <...> Истолкование учебных текстов Расширение круга читателей текста затрудняет его разработку и вызы' вает <...> Необходимость толкования вы' зывают и отдельные учебные тексты. <...> Квантованный учебный текст — это разделённый на части, удобный для понимания и усвоения учебный текст <...> , разде' лением учебного материала на уров' ни трудности, членением текста на части.

2

ЭКОЛОГО-КОГНИТИВНАЯ И ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ АСИММЕТРИЯ В НАУЧАЮЩЕЙ КОММУНИКАЦИИ [Электронный ресурс] / Ерохина // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Лингвистика .— 2015 .— №1 .— С. 63-73 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/403955

Автор: Ерохина

В статье анализируется эмоциональная привлекательность современных школьных учебных текстов и ее экологичное/неэкологичное влияние на когнитивные процессы учащихся в научающей коммуникации. В основу рассуждений положен тезис об эмоциональной аттрактивности современных школьных учебных текстов, контрастирующей с их когнитивностью. Рассматривается эмоциональный профиль учебного текста и его составляющие. В статье раскрывается содержание понятий эколого-когнитивной и эмоциональной асимметрии между учебными текстами и учащимися. Проводится анализ печатных текстов некоторых современных школьных учебников и учебно-методических пособий, олимпиад, материалов СМИ с позиции их когнитивной экологичности.

Рассматривается эмоциональный профиль учебного текста и его составляющие. <...> текстов, предметом — экологически-эмоциональный профиль школьного учебного текста. <...> Такие учебные тексты своей абсурдностью и бессмысленностью отупляют. <...> И, следовательно, такие учебные тексты неэкологичны. <...> Эмоциональная привлекательность учебного текста (тезисы) // Когнитивная и коммуникативная структура текста

3

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОНТЕНТ ЭЛЕКТРОННЫХ УЧЕБНИКОВ: КВАНТОВЫЕ УЧЕБНЫЕ ТЕКСТЫ И ЗАДАНИЯ В ТЕСТОВОЙ ФОРМЕ [Электронный ресурс] / В.С. Аванесов // Школьные технологии .— 2016 .— №5 .— С. 18-22 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/589592

Автор: Аванесов Вадим Сергеевич

В системе образования XXI века на смену традиционным, словесным формам приходят электронное образование, электронные учебники, новые учебные тексты, задания в тестовой форме и другие образовательные технологии. От массового обучения классно-урочными формами происходит переход к технологически обеспеченному процессу собственного учения, где ведущую роль играют не словесные методы, а новые учебные материалы

В идеальном случае ЭУ должен состоять из квантованных учебных текстов. <...> Необходимость толкования вызывают и отдельные учебные тексты. <...> Квантованный учебный текст — это разделённый на части, удобный для понимания и усвоения учебный текст <...> учебного материала на уровни трудности, членением текста на части. <...> Запоминаемость учебных текстов ЭУ Запоминающимися тексты становятся в случае, если материал излагается

4

ПРОБЛЕМА СОЕДИНЕНИЯ ТЕСТИРОВАНИЯ С ОБУЧЕНИЕМ [Электронный ресурс] / В.С. Аванесов // Народное образование .— 2016 .— №7-8 .— С. 133-141 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/553137

Автор: Аванесов Вадим Сергеевич

Главные средства новой технологии — квантованные учебные тексты и тестовые задания к ним. Тем самым достигается решение важной образовательной задачи перевод деятельности учителя по формированию классической образовательной триады Яна Амоса Коменского — понимания, усвоения, а затем и применения полученных знаний — в образовательную технологию. Система большого числа тестовых заданий может образовать супертест, который надо применять не целиком, как тест, а частями, по ходу изучения курса. Супертест, таким образом, станет главным средством соединения обучения и тестирования.

. � задание в тестовой форме � тестовое задание � квантованный учебный текст � тестирование � супертест <...> материалов и новых учебных текстов. <...> Текстов может быть несколько, столько, сколько нужно для усвоения учебного материала каждой темы. <...> Действительно, только качественно подготовленные квантованные учебные тексты обеспечивают понимание учебного <...> Содержательным основанием для деления учебного текста на части является выделение микротем.

5

Модели процесса обучения и педагогической диагностики [Электронный ресурс] / В. Аванесов // Педагогическая диагностика .— 2015 .— №5-6 .— С. 4-16 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/471441

Автор: Аванесов Вадим

В статье рассматриваются различные модели процесса обучения и педагогической диагностики. Сейчас вряд ли можно легко и безошибочно выбрать какую-то одну модель, которая смогла бы гарантированно обеспечить достижение качественного образования всегда и везде. Это произошло из-за усложнения образовательного мира. Теперь гораздо большей, чем раньше, стала зависимость качества знаний не только от выбираемых моделей, но и от наличия современных учебных текстов, качественных и технологичных заданий, от учебной техники и технологии, от финансирования учебного процесса, а также от качества подготовки педагогов и управленцев. Заметное значение имеет и концептуальный фактор, лежащий в основе образовательной политики В статье нашлось место и для рассмотрения моделей ЕГЭ — прежней и предлагаемой для предстоящей модернизации.

текстов, качественных и технологичных заданий, от учебной техники и технологии, от финансирования учебного <...> процесса, квантование учебных текстов, Единый государственный экзамен (ЕГЭ) Образованным является только <...> С появлением письменности по� явились учебные тексты, большин� ство которых тоже надо было заучи� вать <...> Этому требованию могут соот� ветствовать квантованные учебные тексты с заданиями в тестовой форме. <...> В квантованном учебном тексте большую роль играет правильное членение текста на абзацы.

6

Супертекст [Электронный ресурс] / В. Аванесов // Педагогическая диагностика .— 2016 .— №1 .— С. 19-23 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/394696

Автор: Аванесов Вадим

Излагается проект новой системы автоматизированного обучения и педагогической диагностики под названием супертекст. В отличие от привычных педагогических текстов (преимущественно учебников и пособий, напечатанных на бумаге), супертекст представляет собой форму электронного учебника, содержащего систему квантованных учебных текстов с заданиями в тестовой форме, а также обучающую и контролирующую программы.

Теория квантования учебных текстов. http://viperson.ru/wind.php? <...> процес4 се квантованных учебных текстов, с заданиями в тестовой форме. <...> Свойства квантованного учебного текста Основные свойства квантованного учебного текста как части супертеста <...> Супертест — это система кванто4 ванных учебных текстов возраста4 ющей трудности. <...> Интересность учебного текста Интересным становится текст в процессе фокусирования внимания читателя на

7

Этнопедагогические и этнопсихологические аспекты совершенствования И.Я.Яковлевым содержания "Букваря для чуваш"

Автор: Андреева
М.: ПРОМЕДИА

В 1.2 «Совершенствование алфавита и содержания текстов. <...> В 1.3 «Углубление и расширение этнопедагогического и этнопсихологического содержания учебных текстов <...> ; во-вторых, чувашские учебные тексты И.Я.Яковлева по своей нравственной силе приравниваются к творениям <...> Относительно использования текстов религиозного характера в учебной литературе у нас нет однозначного <...> Фольклорные, религиозные, литературные (оригинальные и переводные) учебные тексты 37 изданий букваря

Предпросмотр: Этнопедагогические и этнопсихологические аспекты совершенствования И.Я.Яковлевым содержания Букваря для чуваш.pdf (0,0 Мб)
8

Моделирование структур учебных текстов по математике

Автор: Бешенков
М.: ПРОМЕДИА

текстов, проверить его эффективность путем применения к анализу содержания в структур учебных текстов <...> учной. и методической структур учебного текста позволяет выделить элементы учебной информации, более <...> С помощью этого алго­ ритма выделяются единицы учебной информации для структурирования учебного текста <...> следующем: на основе экспертной оценки из учебного текста отбираются единицы учебной информации. <...> с текстом действующего учебного пособия.

Предпросмотр: Моделирование структур учебных текстов по математике.pdf (0,2 Мб)
9

Этнопедагогические и этнопсихологические аспекты совершенствования И.Я.Яковлевым содержания "Букваря для чуваш"

Автор: Андреева
М.: ПРОМЕДИА

В 1.2 «Совершенствование алфавита и содержания текстов. <...> В 1.3 «Углубление и расширение этнопедагогического и этнопсихологического содержания учебных текстов <...> ; во-вторых, чувашские учебные тексты И.Я.Яковлева по своей нравственной силе приравниваются к творениям <...> Относительно использования текстов религиозного характера в учебной литературе у нас нет однозначного <...> Фольклорные, религиозные, литературные (оригинальные и переводные) учебные тексты 37 изданий букваря

Предпросмотр: Этнопедагогические и этнопсихологические аспекты совершенствования И.Я.Яковлевым содержания Букваря для чуваш.pdf (0,0 Мб)
10

Этнопедагогические и этнопсихологические аспекты совершенствования И.Я.Яковлевым содержания "Букваря для чуваш"

Автор: Андреева
М.: ПРОМЕДИА

В 1.2 «Совершенствование алфавита и содержания текстов. <...> В 1.3 «Углубление и расширение этнопедагогического и этнопсихологического содержания учебных текстов <...> ; во-вторых, чувашские учебные тексты И.Я.Яковлева по своей нравственной силе приравниваются к творениям <...> Относительно использования текстов религиозного характера в учебной литературе у нас нет однозначного <...> Фольклорные, религиозные, литературные (оригинальные и переводные) учебные тексты 37 изданий букваря

Предпросмотр: Этнопедагогические и этнопсихологические аспекты совершенствования И.Я.Яковлевым содержания Букваря для чуваш.pdf (0,0 Мб)
11

К Применение новых учебных текстов Т и заданий в профессиональном С обучении [Электронный ресурс] / Н. Куракина, Щетинкина // Педагогическая диагностика .— 2016 .— №2 .— С. 37-42 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/380761

Автор: Куракина Нина

Ставится вопрос о создании педагогического контента посредст- И вом квантованных учебных текстов с заданиями в тестовой форме.

ПРИМЕНЕНИЕ НОВЫХ УЧЕБНЫХ ТЕКСТОВ И ЗАДАНИЙ... <...> Таким образом устанавливается тесная взаимосвязь между учебным текстом и учебными заданиями. <...> Требования к учебному тексту Основные требования к учебному тексту предполагают ясное понима, ние его <...> Не менее важным критерием является объём учебного текста. <...> ПРИМЕНЕНИЕ НОВЫХ УЧЕБНЫХ ТЕКСТОВ И ЗАДАНИЙ...

12

О ЛИНГВОСТРАНОВЕДЧЕСКОМ СОДЕРЖАНИИ УЧЕБНИКА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ ИНОСТРАННЫХ СТУДЕНТОВ [Электронный ресурс] / З.А. Халилзадех, Рыжова // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Теория языка. Семиотика. Семантика .— 2015 .— №2 .— С. 164-168 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/414966

Автор: Халилзадех Захра Аминиян

В статье рассматриваются способы презентаций страноведческого и лингвострановедческого материала, которые служат комментариями на родном языке учащихся и языке-посреднике, различные средства наглядности и специальные лингвострановедческие тексты. Каналы получения информации о страноведении и лингвострановедении соотвуертосвтвнуюювтладения языком учащихся. Картинная наглядность является оптимальным средством введения страноведческой информации.

Руководящий и самый существенный критерий оценки содержательной стороны учебных текстов — их учебно-методическая <...> Критерий учебно-методической целесообразности в силу своей гибкости позволяет при окончательной оценке <...> Страноведческое наполнение учебного текста в учебнике русского языка — это демонстрация многонациональной <...> Как отмечают авторы лингвострановедческой методики, из требования включать в учебные тексты лишь типичные <...> Это могут быть: 1) страноведческие учебные тексты (со специальным выделением безэквивалентных и фоновых

13

Обучение омонимичным грамматическим структурам студентов-филологов в процессе иноязычного чтения (на материале грамматических структур с компонентом haben/sein/werden) монография

Автор: Стренадюк Г. С.
ГОУ ОГУ

В монографии исследуется обучение студентов неязыкового вуза грамматике для чтения с помощью омонимичных грамматических структур с компонентом haben/sein/werden, дается характеристика грамматических категорий связности текста и грамматической омонимии.

в учебном тексте. языковое учебные тексты 3. рецептивный грамматический навык второго уровня: автоматическое <...> более двух ОГС в учебном тексте. языковое учебные тексты 4. рецептивный грамматический навык третьего <...> ; б) в учебном тексте; в) в аутентичном тексте. 2. <...> грамматике на учебных и аутентичных текстах УМК. <...> текстам; 5) ключи к учебным текстам. 6.

Предпросмотр: Обучение омонимичным грамматическим структурам студентов-филологов в процессе иноязычного чтения (на материале грамматических структур с компонентом habenseinwerden).pdf (0,6 Мб)
14

РОЛЬ НОВЫХ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ИНДИВИДУАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА ПО ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ В СРЕДНИХ СПЕЦИАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЯХ [Электронный ресурс] / Могильниченко // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Лингвистика и межкультурная коммуникация .— 2008 .— №2 .— С. 121-124 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/516292

Автор: Могильниченко

Статья посвящена проблеме личностно-ориентированного подхода к процессу обучения английскому языку в средних специальных учебных заведениях. Рассматривается роль автоматизированных обучающих систем (АОС) в учебном процессе и их основные функции. Автор предлагает алгоритм по внедрению компьютерных технологий в учебный процесс

Для индивидуальной работы курсантов нами были разработаны учебные тексты трех уровней сложности по изучаемым <...> В качестве компонентов сложности текста выделяются четыре группы параметров: информативность текста, <...> сложность предложений, ясность структуры текста и абстрактность изложения [7]. <...> Учебные тексты были разработаны в соответствии с тематическим планом для 2-го, 3-го, 4-го семестров по <...> Задание, которое получает обучаемый на самоподготовку, содержит следующие материалы: — учебный текст

15

НОВЫЕ ТЕСТОВЫЕ ФОРМЫ. МОЖНО ЛИ УЛУЧШИТЬ ЕГЭ? [Электронный ресурс] / В.С. Аванесов // Народное образование .— 2016 .— №9-10 .— С. 118-129 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/578951

Автор: Аванесов Вадим Сергеевич

Тестовая форма заданий представляет собой специфический способ связи содержания задания с наиболее подходящей для этого содержания формой. Специфика способа определяется особенностями основных форм: заданий с выбором одного или нескольких правильных ответов, заданий открытой формы и заданий на установление правильной последовательности. Задания на установление соответствия используются сейчас мало из-за их громоздкости и возможности замены заданиями с выбором нескольких правильных ответов

Например, таких, как квантование учебных текстов7 и супертест8. Эти технолоÂ.Ñ. Àâàíåñîâ. <...> Теория квантования учебных текстов // Педагогические измерения. — 2014. — № 1. — С. 62–77. <...> Теория квантования учебных текстов в журнале «Современная высшая школа. <...> Квантование учебных текстов дополняется проверкой усвоения знаний посредством заданий в тестовой форме <...> Квантование учебных текстов означает их сокращение и разделение на небольшие части, что облегчает усвоение

16

№2 [Педагогические измерения, 2015]

Научно-методический журнал современного типа, публикующий статьи по вопросам методологии, теории и методики педагогических измерений. Эта сфера научно-образовательной деятельности уже давно получила признание во многих странах мира. Она называется там "Educational Measurement".

Истолкование учебных текстов Расширение круга читателей текста затрудняет его разработку и вызы' вает <...> Квантованный учебный текст — это разделённый на части, удобный для понимания и усвоения учебный текст <...> Квантованный учебный текст с заданиями в тестовой форме . <...> Таблица 1 Анализ качества квантования учебного текста Метрика качества квантования учебного текста Исходный <...> Квантованный учебный текст.. . 7.

Предпросмотр: Педагогические измерения №2 2015.pdf (0,1 Мб)
17

Самостоятельная работа с учебным текстом по физике практикум

Автор: Кучеренко М. А.
ОГУ

Практикум «Самостоятельная работа с учебным текстом по физике» содержит особый дидактический аппарат, который поможет читателю самостоятельно организовывать изучение учебной дисциплины на всех этапах работы с учебной информацией (до чтения, во время чтения и после чтения). Дидактический аппарат включает специфические герменевтические техники и принципы, вопросно-ответные методики, контекстный метод, специальные логические средства, психологические и семиотические приемы.

учебного текста; конспектирование как прием понимания учебного текста; приемы организации диалога с учебным <...> макроструктура учебного текста Тезисный план учебного текста 1 2 1Субабзац. <...> учебного текста; конспектирование как прием понимания учебного текста; приемы организации диалога с учебным <...> учебного текста; конспектирование как прием понимания учебного текста. <...> учебного текста; построение смысловой макроструктуры учебного текста; самостоятельный разбор решений

Предпросмотр: Самостоятельная работа с учебным текстом по физике.pdf (0,5 Мб)
18

№5-6 [Педагогическая диагностика, 2015]

Педагогическая диагностика - научно-практический журнал. Постоянные рубрики журнала: История и теория диагностики; Технологии и инструментарий; Практика; Повышение квалификации.

Квантованный учебный текст с заданиями в тестовой форме. <...> Квантованный учебный текст с заданиями в тестовой форме. <...> В квантованном учебном тексте большую роль играет правильное членение текста на абзацы. <...> КВАНТОВАННЫЙ УЧЕБНЫЙ ТЕКСТ Восточные славяне1 Квантованный учебный текст по истории России с древнейших <...> КВАНТОВАННЫЙ УЧЕБНЫЙ ТЕКСТ 19.

Предпросмотр: Педагогическая диагностика №5-6 2015.pdf (0,1 Мб)
19

Первый китайский толковый словарь "Эръя" [Электронный ресурс] / Гурьян // Вестник Московского университета. Серия 13. Востоковедение. .— 2011 .— №1 .— С. 85-97 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/336218

Автор: Гурьян
М.: ПРОМЕДИА

Представлена общая историко-типологическая характеристика китайского памятника "Эръя", древнейшего в истории мировой лексикографии толкового словаря, в полном виде сохранившегося до наших дней. Лексикографическому анализу и описанию в статье подлежат такие параметры, как хронологические рамки и источники словаря, состав словника, особенности макроструктуры и языка описания.

) // Актуальные проблемы учебной лексикографии. <...> Русская лексикография: Учебное пособие. М., 2003. С. 12. <...> Дешифровка тангутской письменности: тангутские словари и учебные тексты // Смешанные знаки [трех частей <...> ) // Актуальные проблемы учебной лексикографии. <...> Дешифровка тангутской письменности: тангутские словари и учебные тексты // Смешанные знаки [трех частей

20

Применение педагогических измерений и образовательных технологий для модернизации образования [Электронный ресурс] / В. Аванесов // Педагогические измерения .— 2015 .— №1 .— С. 3-28 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/392039

Автор: Аванесов Вадим

В статье исследуются возможности применения новых образовательных технологий и педагогических измерений для модернизации российского образования. Рассматриваются ключевые вопросы модернизации, цели, формы и методы, новые философии образования и образовательные технологии. В числе форм и методов модернизации образования могут использоваться задания в тестовой форме, тесты, адаптивное обучение и адаптивный тестовый контроль, квантованные учебные тексты с заданиями в тестовой форм. Кроме того, супертест, мониторинг, рейтинг, технологические системы управления самостоятельной работой школьников и студентов, а также коррекция знаний учащихся и студентов.

А новые учебные тексты с за/ даниями в тестовой форме — разде/ лённые на короткие части (кванто/ ванные <...> Ключевая роль новых учебных текстов и заданий Учебный потенциал текстов выра/ жен в древнем латинском <...> К хорошо, интересно написанному, короткому учебному тексту можно, без устали, обращаться много раз, и <...> В наши дни хорошо написанные тексты новых электронных учебных материалов становятся главным средством <...> Надо подчеркнуть, что для про/ верки знания содержания учебных текстов используются не тесты, как это

21

ОБУЧЕНИЕ ESP ДЛЯ СПЕЦИАЛЬНОСТИ «ТУРИЗМ»: СТРУКТУРА КУРСА, СОДЕРЖАНИЕ И СТИЛЬ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА [Электронный ресурс] / Комарова, Окс // Вестник Московского университета. Серия 19. Лингвистика и межкультурная коммуникация .— 2016 .— №3 .— С. 105-119 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/520471

Автор: Комарова

В статье описывается структура и содержание курса английского языка для студентов, обучающихся по специальности «Туризм» на кафедре рекреационной географии и туризма географического факультета МГУ имени М.В. Ломоносова. Курс иностранного языка нацелен на обучение практическим навыкам владения английским языком и на развитие компетенций: профессиональной, коммуникативной, информационной, общекультурной. Компетентностный принцип обучения предполагает преобладание проблемно-речевых и творческих заданий над чисто лингвистическими. Целям обучения реальному иноязычному общению в профессиональной сфере служит наш учебник «Английский язык: туризм и сервис». Он содержит связные, хорошо структурированные тексты, систематически соответствующие всем основным темам предметной области «Туризм». Помимо оптимальных с дидактической точки зрения стилистических характеристик, при отборе текстов учитывалась их информативность, познавательная ценность и актуальность тематики. Текстовые материалы, упражнения и задания учебника направлены на то, чтобы научить студентов быстро извлекать информацию при чтении на английском языке, обсуждать профессиональные темы, используя употребительные языковые средства и основные термины специальности, а также способствуют развитию навыков поиска и получения информации на иностранном языке.

Окс** ОБУЧЕНИЕ ESP ДЛЯ СПЕЦИАЛЬНОСТИ «ТУРИЗМ»: СТРУКТУРА КУРСА, СОДЕРЖАНИЕ И СТИЛЬ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА <...> и определенным образом организованный учебный материал. <...> Учебные тексты на английском языке, взятые вместе, представляют географию как систему естественных и <...> При этом интересные и информативные учебные тексты и упражнения, связанные общей тематикой и представленные <...> В учебных текстах содержатся действительно необходимые сведения о различных аспектах современной туристической

22

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ УЧЕБНЫХ ТЕКСТОВ ДЛЯ РАЗВИТИЯ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ СТУДЕНТОВ [Электронный ресурс] / Мерзликина, Новикова // Вопросы гуманитарных наук .— 2013 .— №6 .— С. 121-122 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/497060

Автор: Мерзликина

В новых социально-экономических условиях современного общества возникает и формируется новая парадигма высшего профессионального образования, в основе которой лежит идея развития личности студента. В связи с этим обстоятельством возник термин «личностно-ориентированное» образование, предполагающий перенос акцента с гностического подхода на развивающий и деятельностный. При этом знания становятся средством и орудием активной деятельности студента, в процессе которой происходит становление его личности

преподавателя к конструированию учебных текстов. <...> Обсудим теперь подробно приемы включения критически ориентированных текстов в учебный процесс. <...> Прием II: акцентированное представление студенту вариантов критического осмысления автором учебного текста <...> Используя конкретный критически ориентированный фрагмент учебного текста, преподавателю целесообразно <...> Учебные тексты, их структура и дидактические функции. Аспирант и соискатель. 2007. №2. С. 66–68. 2.

23

Автоматизация процесса квантования учебного текста на основе метода составления выдержек [Электронный ресурс] / А. Рыбанов // Педагогическая диагностика .— 2015 .— №5-6 .— С. 17-20 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/471442

Автор: Рыбанов Александр

В статье анализируются возможности процедуры автоматизированного квантования учебных текстов для повышения качества образовательного процесса. В качестве метода автоматизированного квантования учебного текста предлагается метод составления выдержек с использованием модели линейных весовых коэффициентов

АВТОМАТИЗАЦИЯ ПРОЦЕССА КВАНТОВАНИЯ УЧЕБНОГО ТЕКСТА... <...> IDEF0�модель верхнего уровня проце� дуры квантования учебного текста представлена на рис. 1. <...> Анализ качества квантования учебного текста //Педагогические измерения. 2014. № 1. С. 3–16. <...> АВТОМАТИЗАЦИЯ ПРОЦЕССА КВАНТОВАНИЯ УЧЕБНОГО ТЕКСТА... <...> � тованные учебные тексты обеспечи� вают понимание учебного материа� ла5 у большинства учащихся, в силу

24

№3 [Педагогические измерения, 2013]

Научно-методический журнал современного типа, публикующий статьи по вопросам методологии, теории и методики педагогических измерений. Эта сфера научно-образовательной деятельности уже давно получила признание во многих странах мира. Она называется там "Educational Measurement".

Квантованный учебный текст с заданиями в тестовой форме. <...> материалов и новых учебных текстов. <...> Квантование учебных текстов — ключ к повышению качества образования Квантованные тексты создаются по <...> Так, для учебных текстов х1 — характеристика «размеров» (объёма) текста, х2 — объединённая и усредненная <...> КВАНТОВАННЫЙ УЧЕБНЫЙ ТЕКСТ С ЗАДАНИЯМИ В ТЕСТОВОЙ ФОРМЕ.

Предпросмотр: Педагогические измерения №3 2013.pdf (0,1 Мб)
25

Повышение качества учебного материала на основе применения процедуры квантования [Электронный ресурс] / А.А. Рыбанов // Школьные технологии .— 2015 .— №2 .— С. 169-171 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/392621

Автор: Рыбанов Александр Александрович

Существующие в настоящее время системы дистанционного обучения Moodle, Ilias, Claroline, Atutor и другие не предоставляют разработчикам дистанционных учебных курсов возможность оценки качества учебного контента. Между тем, оценка учебного контента направлена не только на выявление достоинств и недостатков учебной информации, но и на принятие решения о необходимости и оптимальных условиях его использования в процессе дистанционного обучения.

Применение заданий в тестовой форме и квантованных учебных текстов в новых образовательных технологиях <...> Качественно подготовленные квантованные учебные тексты обеспечивают понимание учебного материала у большинства <...> текста. <...> Результаты эксперимента, проведённого на коллекции учебных текстов, позволяют сделать следующие выводы <...> текстам.

26

№5 [Школьные технологии, 2016]

Профессиональный журнал для технологов учебного дела, школьных завучей, методистов, преподавателей системы высшего образования. Основные рубрики: «Социокультурные и педагогические контексты технологизации»; «Концепции, модели, проекты»; «Внедрение и практика»; «Педагогическая техника», «Экспертиза, измерения, диагностика». Научно-методический журнал «Школьные технологии» 22 декабря 2017 года решением Высшей аттестационной комиссии при Минобрнауки России включен в «Перечень рецензируемых научных изданий, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученой степени кандидата и доктора наук по группе научных специальностей 13.00.00 – педагогические науки

Истолкование учебных текстов Расширение круга читателей текста затрудняет его разработку и вызывает дополнительную <...> Необходимость толкования вызывают и отдельные учебные тексты. <...> Квантованный учебный текст — это разделённый на части, удобный для понимания и усвоения учебный текст <...> учебного материала на уровни трудности, членением текста на части. <...> Запоминаемость учебных текстов ЭУ Запоминающимися тексты становятся в случае, если материал излагается

Предпросмотр: Школьные технологии №5 2016.pdf (0,2 Мб)
27

ОРГАНИЗАЦИЯ ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ-ИНОСТРАНЦЕВ САМОСТОЯТЕЛЬНОМУ ЧТЕНИЮ НА НАЧАЛЬНОМ ЭТАПЕ [Электронный ресурс] / Большакова, Усачёва // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Вопросы образования. Языки и специальность .— 2014 .— №3 .— С. 93-96 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/403334

Автор: Большакова

В статье рассматриваются особенности обучения иностранных учащихся самостоятельному чтению на начальном этапе обучения. Предлагается возможный вариант этого обучения.

Ключевые слова: самостоятельное чтение, текст, учебные действия, контроль, самоконтроль, самоорганизация <...> Преподаватель не только создает учебные тексты для самостоятельного чтения, адаптирует имеющиеся, структурируя <...> Щукина, что ключи являются «частью учебного пособия для самопроверки и входят в состав языковых тестов <...> быть разнообразным: учебные тексты, отражающие жизнь, интересы и увлечения современного студенчества <...> ; тексты о выборе профессии, а также лингвокультурологические тексты о России и ее выдающихся деятелях

28

НОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ВУЗЕ [Электронный ресурс] / Аванесов // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Вопросы образования. Языки и специальность .— 2014 .— №4 .— С. 138-144 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/403369

Автор: Аванесов

Статья посвящена рассмотрению двух новых образователных технологий в вузе — квантованию учебных текстов и супертесту.

В ней три главных компонента — образовательная технология, разработка квантованных учебных текстов и <...> новой системы образования, основанной на самостоятельном изучении новых учебных текстов. <...> Причины непонимания учебных текстов. <...> Квантование учебных текстов позволяет преодолеть трудности понимания учебной информации, улучшить тем <...> Теория квантования учебных текстов. http://viperson.ru/wind.php?

29

№10 [Философские науки, 2009]

В журнале публикуются статьи отечественных и зарубежных специалистов в области истории и философии науки, культурологии, религиоведения, политологии, глобализации, конфликтологии, философии права, терроризма, философии преступности, философии непознанного, психологии, виртуалистики, эзотерики, универсальной истории, образования, философии для детей. Журнал включен в перечень изданий, публикации в которых обязательны для защиты диссертаций. Журнал включен в «Реферативный журнал» и в базы данных ВИНИТИ РАН. Сведения о журнале ежегодно публикуются в международной справочной системе по периодическим и продолжающимся изданиям «Ulrich’s Periodicals Directory».

Функции учебного текста Учебные тексты (прошлые знания) как итог предметно;прак; тической и интеллектуальной <...> текста Проинтерпретируем требование эффективности примени; тельно к учебному тексту. <...> темы, учебный текст, учебный диалог, учебные задания, система кон; троля, школьная отметка. <...> и относительно способов использова; ния всего текста учебной темы в учебном процессе. <...> Пример оптимизированного учебного текста 1.

Предпросмотр: Философские науки №10 2009.pdf (0,2 Мб)
30

РОЛЬ ТЕСТИРОВАНИЯ ПО ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ   В НЕЯЗЫКОВОМ ВУЗЕ [Электронный ресурс] / Якушева, Шленская // Педагогические науки .— 2016 .— №5 (80) .— С. 43-45 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/546706

Автор: Якушева

Основная цель программы по иностранному языку – формирование у студентов устойчивой языковой компетенции в области говорения, чтения, письма и восприятия иностранной речи на слух, для ее практического использования в различных областях деятельности, научной исследовательской работе, в общении с зарубежными партнерами Необходимым компонентом учебного процесса является контроль знаний и умений и навыков обучаемых, правильная организация которого помогает не только выявить динамику в изучении иностранного языка студентами, но и рационально планировать весь учебный процесс. Контроль и его организация тесно связаны с проблемой управления учебнопознавательной деятельностью обучаемых. Эффективность такого управления и его адекватность обеспечивается осуществлением постоянного, целенаправленного контроля [9].

Необходимым компонентом учебного процесса является контроль знаний и умений и навыков обучаемых, правильная <...> только выявить динамику в изучении иностранного языка студентами, но и рационально планировать весь учебный <...> Тематический тест разрабатывается, чтобы способствовать улучшению самого учебного процесса. <...> В тесте есть задание расположить текст письма в правильном порядке, но все же нет задания собственно <...> тексты с заданиями к ним в тестовой форме для самообразования.

31

УЧЕБНИК КАК БАЗОВОЕ ЗВЕНО СИСТЕМЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ ОТРАСЛЕВЫХ БАКАЛАВРОВ [Электронный ресурс] / В.К. Клюев // Молодые в библиотечном деле .— 2013 .— №2-3 .— С. 49-56 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/471546

Автор: Клюев Владимир Константинович

Меняется парадигма высшего образования: от преподавания (преподаватели учат) — к обучению (студенты учатся), то есть происходит делегирование студентам академической свободы и привнесение дополнительной ответственности за результаты собственного образования. В условиях становления преемственной многоуровневой системы отраслевого образования, в том числе в области библиотечно-информационной деятельности, особенно актуальным становится структурно-содержательное представление учебных дисциплин, аккумулирование основного учебного материала (своеобразной базы знаний в конкретной предметной области) и стимулирование его освоения с помощью дидактической навигации. Во многом приоритетная роль в этом объективно принадлежит учебной литературе, обеспечивающей информационно-методическую составляющую образовательного процесса

Традиционно учебные издания преимущественно представлены учебниками и учебными пособиями, выполняя две <...> оснащение учебного процесса. <...> циклов комплексных учебных изданий (учебников или базовых учебных пособий) не позволяют должным образом <...> Особо подчеркнём, что учебные тексты по-прежнему будут оставаться обеспечивающими стабильность учебного <...> основными образовательными программами по соответствующему направлению подготовки бакалавров и магистров. текста

32

Изучение иностранного языка с помощью дополнительных текстов [Электронный ресурс] / Абдужаббарова // Высшее образование сегодня .— 2011 .— №6 .— С. 61-63 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/259440

Автор: Абдужаббарова
М.: ПРОМЕДИА

Рассмотрены вопросы профессионально ориентированного обучения иностранному языку с использованием дополнительных текстов. Приведены принципы обучения чтению на иностранном языке, этапы работы над иноязычным текстом, принципы отбора дополнительных текстов. Представлена коммуникативно-когнитивная методика обучения учащихся профессиональных колледжей чтению дополнительных иноязычных текстов.

Низами Изучение иностранного языка с помощью дополнительных текстов Понятие «иностранный язык» как учебный <...> С лингводидактической точки зрения, профессиональность при отборе текстов для учебных целей есть не что <...> Познавательная ценность текста при отборе его для учебных целей находится в прямой зависимости от уровня <...> Учебные тексты должны быть организованы таким образом, чтобы они содействовали решению образовательных <...> В связи с этим следует составлять учебный словарь текстов для того, чтобы разработать систему заданий

33

ТЕСТОВЫЙ КОНТРОЛЬ НА ПРЕДВУЗОВСКОМ ЭТАПЕ ОБУЧЕНИЯ РУССКОМУ ЯЗЫКУ ИНОСТРАННЫХ СТУДЕНТОВ-МЕДИКОВ [Электронный ресурс] / Сойникова // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Вопросы образования. Языки и специальность .— 2015 .— №1 .— С. 40-43 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/403384

Автор: Сойникова

В статье рассматривается одна из форм контроля — лингводидактическое тестирование, говорится о роли тестового контроля в формировании коммуникативной компетенции иностранцев, изучающих русский язык. Представлено учебно-методическое пособие по комплексному тестовому контролю, предназначенное для аудиторной и самостоятельной работы студентов-нефилологов по дисциплине «Практический курс русского языка» (часть II, бураозовевыньй).

часов, отводимых учебными программами и планами для изучения специальных дисциплин. <...> компетенции в области аудирования, говорения, письма осуществляется на базе обширного списка различных текстов <...> учебного и аутентичного характера. <...> Учебные тексты имеют обязательные наборы единиц информации, изучаемых лексико-грамматических и синтаксических <...> Аутентичные тексты, как правило, насыщены экстралингвистической информацией и в целом также решают методическую

34

СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ К МЕТОДИКЕ ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА КАК ИНОСТРАННОГО [Электронный ресурс] / Степаненко, Нахабина, Курлова // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Вопросы образования. Языки и специальность .— 2013 .— №3 .— С. 175-181 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/403278

Автор: Степаненко

В статье описываются новые направления обучения русскому языку как иностранному, которые нашли отражение в новом поколении учебников, учебных пособий, тестов, а также в мультимедийных курсах и видеоматериалах, созданных в Центре международного образования МГУ им. М.В. Ломоносова в последние годы.

Формат учебного пособия по чтению должен быть максимально приближенным к естественной речи даже в текстах <...> Авторы ставили перед собой задачу приблизить учебный текст к аутентичному, полагая, что учебный текст <...> Тексты пособий по чтению «Начинаем читать по-русски!» <...> Большое значение в такого типа текстах имеет эмоциональность. <...> Таким образом, учебные тексты сегодняшнего дня кардинально отличаются от классических текстов двадцатилетней

35

Какой быть учебной книге для профессионалов библиотечной отрасли?

Автор: Клюев Владимир Константинович
[Б.и.]

Автор доказывает, как в условиях становления преемственной многоуровневой системы отраслевого образования особенно актуальным становится структурно-содержательное представление учебных дисциплин, аккумулирование основного учебного материала и стимулирование его освоения с помощью дидактической навигации.

Традиционно учебные издания преимущественно представлены учебниками и учебными пособиями, выполняя две <...> оснащение учебного процесса. <...> циклов комплексных учебных изданий (учебников или базовых учебных пособий) не Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ <...> Обнаруживается несоответствие отдельных частей учебных книг и объема многих локальных (по тематике) учебных <...> Особо подчеркнём, что учебные тексты по-прежнему будут оставаться обеспечивающими стабильность учебного

Предпросмотр: Какой быть учебной книге для профессионалов библиотечной отрасли? .pdf (0,1 Мб)
36

№10 [Высшее образование сегодня, 2017]

Журнал посвящен модернизации высшего образования, проводимым экспериментам, проектам и программам, осуществляемым при поддержке Минобразования России, местных органов власти, Национального фонда подготовки кадров, других организаций; публикует главные новости научной, педагогической и студенческой жизни; печатает аналитические публикации о мировых тенденциях развития высшего образования и науки, лучшем опыте в области подготовки и повышения квалификации специалистов; приводит научные сообщения, освещающие состояние конкретных областей знания, деятельности ведущих научных школ, обзоры новых изданий по проблемам образования. "Высшее образование сегодня" выполняет функцию справочного издания, публикуя официальную информацию, включая законодательные акты, указы Президента России, постановления и распоряжения Правительства, решения Минобразования России. Журнал для руководителей, преподавателей, научных сотрудников вузов, студентов и аспирантов, абитуриентов и их родителей - для всех, кто интересуется проблемами образования и науки.

Роль учебных текстов в формировании мотивации студентов неязыковых специальностей к изучению английского <...> Шилова, Тюменский государственный университет Роль учебных текстов в формировании мотивации студентов <...> В учебном процессе в неязыковом вузе учебные тексты должны выполнять следующие функции: – быть источником <...> Жеглова уделили особое внимание отбору учебных текстов. <...> Критерии содержательной аутентичности учебного текста // Иностранные языки в школе. 1999. № 2.

Предпросмотр: Высшее образование сегодня №10 2017.pdf (0,1 Мб)
37

Использование электронного учебника по дисциплине "Античная культура и латинский язык" для формирования общекультурной компетенции студентов бакалавриата направления "Педагогическое образование" [Электронный ресурс] / Ратницына, Полукаров // Известия высших учебных заведений. Поволжский регион. Гуманитарные науки .— 2012 .— №4 .— С. 124-133 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/264326

Автор: Ратницына
М.: ПРОМЕДИА

В статье рассмотрены возможности использования электронного учебника в рамках учебной дисциплины "Античная культура и латинский язык". Целью такого учебника является формирование общекультурной компетентности у студентов-бакалавров. Представлена структура электронного учебника, описаны основные приемы работы с ним.

Известия высших учебных заведений. <...> учебных текстов. <...> В каждом учебнике в разделе «Хрестоматия» даются учебные тексты для чтения и анализа грамматических форм <...> Данная учебная дисциплина изучается на первом курсе. <...> Работа с текстом.

38

ОПЫТ СОТРУДНИЧЕСТВА УРАЛЬСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ГОРНОГО УНИВЕРСИТЕТА С ВУЗАМИ КНР В НАУЧНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ И КУЛЬТУРНОЙ ОБЛАСТЯХ [Электронный ресурс] / В.П. Беляев, Подергина // Педагогическое образование в России .— 2016 .— №11 .— С. 15-19 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/562570

Автор: Беляев Владислав Петрович

В данной статье рассматриваются российско-китайские партнерские взаимоотношения в области науки, культуры и образования на примере Уральского государственного горного университета. В последние годы наблюдается тенденция к увеличению доли китайских студентов, обучающихся в вузах Екатеринбурга, реализации программ академического обмена, научным контактам. В связи с этим в статье описывается опыт сотрудничества двух стран и приводятся планы по дальнейшему его развитию. В статье дается подробное описание мероприятий по интеграции китайских студентов в российский вуз, а также программ по студенческим обменам, выделяются наиболее перспективные направления сотрудничества УГГУ с китайскими партнерами. Особое место в статье уделяется актуальности проведения внеучебной работы со студентами из Китая для создания условий максимально эффективной адаптации в России. Нельзя не отметить большую работу и китайских партнеров по нравственному и эстетическому воспитанию направленников, а также высокий уровень занятий по подготовке студентов к жизни в России и по обучению русскому языку. Взаимодействие вузов Китая и России имеет хорошие перспективы не только в образовательной сфере, но и в области совместных научных исследований, а также в социальных молодежных проектах

тексты с применением презентационных и графических материалов. <...> Для успешной адаптации иностранных студентов в УГГУ учебная деятельность сочетается комплексом внеучебных <...> сертификаты в центре тестирования по русскому языку, успешно выполнив разделы: понимание содержания текста <...> Первые шаги : учебное пособие. Ч. 1. Златоуст, 2002. 3. Берков В. П., Беркова А. В., Беркова О. В. <...> Как мы живем : учебное пособие. Златоуст, 2002. 4. Вадутова Ф. А., Кабанова Л. И., Шкатова Г. И.

39

Применение педагогических измерений для становления компьютерной системы коррекции знаний [Электронный ресурс] / В. Аванесов // Педагогические измерения .— 2015 .— №4 .— С. 4-17 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/392011

Автор: Аванесов Вадим

Без эффективной системы коррекции знаний школьников и студентов качественное массовое образование невозможно. В качестве основы для создания такой системы Е.К. Артищева рассматривает педагогическую диагностику. Все авторы согласны с тем, что диагностика — важная, неотъемлемая часть коррекции знаний.

Новая форма и новый метод Для самостоятельного изучения учебных текстов и для самопровер� ки уровня и <...> структуры усвоения знаний автор этой статьи предло� жил новую форму — квантование учебных текстов с <...> Теория квантования учебных текстов. http://avanesov.viperson.ru/articles/vadim–avanesov–teoriya–kvantovaniya–uchebnyh–tekstov <...> Из этого выражения ста� новится понятной важная роль учебных текстов в системе образо� вания. <...> текстов и заданий, в том числе — учебных текстов в кванто� ванной форме с заданиями в тесто� вой форме

40

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ КУРСА «ПРАКТИКУМ УСТНОГО ОБЩЕНИЯ НА КИТАЙСКОМ ЯЗЫКЕ» [Электронный ресурс] / Пересадько, Селиверстова // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Русский и иностранные языки и методика их преподавания .— 2013 .— №3 .— С. 92-102 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/414730

Автор: Пересадько

В статье рассматриваются основные подходы к созданию современных курсов иностранного языка, направленные на формирование у учащихся коммуникативной компетенции. Представленные в исследовании результаты были полученысвсепрроецаелицзиаи инициативного образовательного проекта НИУ ВШЭ «Говори смелее», целью которого является создание учебнометодического комплекса к курсу устного общения на китайском языке. По результатам проведенной работы были выбраны такие методологические подходы, которые в наибольшей степени отвечают цели и задачам учебного курса. Также было найдено эффективное решение, позволяющее объединить данные подходы в рамках одной дисциплины «Практикум устного общения на китайском языке».

Учебные материалы были отобраны, переработаны и составлены на базе текстов из интернета, фрагментов фильмов <...> и учебные тексты. <...> Все учебные тексты составлены носителем языка. <...> Основной единицей обучения является звучащий текст. Все тексты уроков вводятся через аудирование. <...> Функциональные тексты служат образцами для создания собственных текстов, аналогичных аутентичным.

41

ЕСТЕСТВЕННАЯ РЕЧЕВАЯ КОММУНИКАЦИЯ В УСЛОВИЯХ НЕЯЗЫКОВОЙ СРЕДЫ [Электронный ресурс] / Анипкина, Жилина // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Русский и иностранные языки и методика их преподавания .— 2014 .— №2 .— С. 18-23 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/411700

Автор: Анипкина

Статья посвящена актуальной проблеме межкультурной коммуникации, диалогу культур. Идеи взаимосвязи культур и языка реализуются на практике путем создания инновационных учебных материалов, представляющих антропоцентрическую образовательную парадигму; в которых культурологический подход способствует усилению мотивации обучения иностранному языку в неязыковой среде. Авторы отмечают особенную важность принципа диалога культур в подборе учебных материалов, призванных заинтересовать учащихся в самом процессе общения, в обмене информацией и эмоциями, для обучения русскому языку иностранцев, не имеющих реальной языковой среды для практики общения.

Идеи взаимосвязи культур и языка реализуются на практике путем создания инновационных учебных материалов <...> Авторы отмечают особенную важность принципа диалога культур в подборе учебных материалов, призванных <...> русскому) языку, преподаватель всегда стремится к тому, чтобы говорение на изучаемом языке носило не учебный <...> В нашем случае учебные тексты составлены с учетом фоновых знаний о родной стране студентов, изучающих <...> Эти положения легли в основу учебного пособия «О Тайланде по-русски» (автор О.А.

42

ТИПОЛОГИЯ ИДЕОНИМОВ В РЕКЛАМЕ ЛЕКАРСТВ [Электронный ресурс] / Насакина // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Лингвистика и межкультурная коммуникация .— 2015 .— №4 .— С. 50-53 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/508435

Автор: Насакина

в статье исследуются собственные имена в рекламе лекарств. Иллюстративный матери ал содержит пять видов идеонимов. Определена роль собственных имен в медиа-текстах. Рассматри вается типология и функционирование идеонимов в рекламных текстах фармацевтических препаратов Доказано, что идеонимы являются дополнительным источником выразительности, способствуют рас крытию идеи рекламного текста.

Определена роль собственных имен в медиа-текстах. <...> Ключевые слова: идеоним, собственные имена, рекламный текст, фармацевтические препараты. <...> Рекламный текст как специфический вид медиа ­ текста является объектом исследования многих на ­ правлений <...> Идеонимы опосредованно связывают научные и учебные тексты с рекламным текстом, привлекая внимание читателя <...> и маркируя рекламный текст как «свой» для целевой аудитории.

43

ANNA ACHMATOWA und MARINA ZWETAJEWA: МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО НЕМЕЦКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ФИЛОЛОГИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТА

[Б.и.]

Методические указания разработаны для студентов-бакалавров, обучающихся по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование, профили Русский язык и Литература, Русский язык и Начальное образование, Русский язык и История. Они предназначены для дальнейшего развития навыков и умений устной и письменной немецкой речи в учебном процессе по дисциплине «Иностранный язык (немецкий)». Основной их целью является обучение чтению, пониманию, переводу, аннотированию адаптированных профессионально ориентированных текстов, а также закрепление грамматических навыков.

Они предназначены для дальнейшего развития навыков и умений устной и письменной немецкой речи в учебном <...> обучение чтению, пониманию, переводу, аннотированию адаптированных профессионально ориентированных текстов <...> факультета и предназначены для дальнейшего развития навыков и умений устной и письменной немецкой речи в учебном <...> Они включают в себя учебные тексты и задания к ним по темам «Жизнь и творчество Анны Андреевны Ахматовой <...> Тексты снабжены переводом наиболее трудных слов и выражений.

Предпросмотр: ANNA ACHMATOWA und MARINA ZWETAJEWA МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО НЕМЕЦКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ФИЛОЛОГИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТА.pdf (0,5 Мб)
44

3.9. Обобщенная трудовая функция — [доцент] [Электронный ресурс] / Официальные документы в образовании .— 2016 .— №19 (591) .— С. 25-39 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/430810

Преподавание по программам бакалавриата, специалитета, магистратуры и ДПП, ориентированным на соответствующий уровень квалификации

кабинета (лаборатории, иного учебного помещения), выбирать учебное оборудование и составлять заявки <...> выпускников к защите выпускной квалификационной работы, давать рекомендации по совершенствованию и доработке текста <...> учебных пособий (включая электронные), научно-методических и учебно-методических материалов, учебно-лабораторного <...> оборудования и(или) учебных тренажеров. ¾ Ведение документации, обеспечивающей реализацию учебных курсов <...> и учебные тексты с учетом требований научного и научно-публицистического стиля. ¾ Проводить экспертизу

45

ОСОБЕННОСТИ ПРИНЦИПА ГУМАНИТАРИЗАЦИИ ПРИ ОБУЧЕНИИ ГЕОМЕТРИИ В ОСНОВНОЙ ШКОЛЕ [Электронный ресурс] / Т.А. Зеленская, М.С. Мирзоев // Наука о человеке: гуманитарные исследования. .— 2018 .— №2(32) .— С. 118-123 .— doi: 10.17238/issn1998-5320.2018.32.118 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/661264

Автор: Зеленская Т. А.

Проблема и цель. В статье изложены основные структурные компоненты гуманитарного потенциала школьного курса математики на основе работ педагогов-методистов по проблеме реализации принципа гуманитаризации математического образования. Целью исследования является теоретическое осмысление одного из основных принципов в российском образовании и поисквозможностей его реализации в преподавании курса геометрии в основной школе. Методология. Методы исследования особенностей включали гносеологический анализ процесса (методологический; сравнительно-сопоставительный анализ и синтез современных парадигм, подходов в образовании). Результаты. Представлены методические подходы к раскрытию каждого из компонентов при обучении геометрии в контексте положений ФГОС основного общего образования.

на уроках фактов из истории науки и их тесное сплетение с систематическим изложением всего материала учебной <...> играет роль образца устной и письменной математической речи, а также работа обучающихся с математическим текстом <...> Работа с текстом – понимание, интерпретация, самостоятельное создание текстов – является важным условием <...> материала и предпосылкой успешности учебной математической деятельности [8, с. 184]. <...> Развивающие учебные тексты как средство интеллектуального воспитания учащихся.

46

№1 [Педагогическая диагностика, 2016]

Педагогическая диагностика - научно-практический журнал. Постоянные рубрики журнала: История и теория диагностики; Технологии и инструментарий; Практика; Повышение квалификации.

КВАНТОВАННЫЙ УЧЕБНЫЙ ТЕКСТ... <...> КВАНТОВАННЫЙ УЧЕБНЫЙ ТЕКСТ... 4. <...> КВАНТОВАННЫЙ УЧЕБНЫЙ ТЕКСТ... 16. <...> КВАНТОВАННЫЙ УЧЕБНЫЙ ТЕКСТ... <...> КВАНТОВАННЫЙ УЧЕБНЫЙ ТЕКСТ...

Предпросмотр: Педагогическая диагностика №1 2016.pdf (0,1 Мб)
47

МЕТОДИКА РИВИНА. ИЗУЧЕНИЕ УЧЕБНЫХ И НАУЧНЫХ ТЕКСТОВ В ДИАЛОГЕ [Электронный ресурс] / Л.В. Бондаренко // Народное образование .— 2016 .— №4-5 .— С. 169-178 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/433729

Автор: Бондаренко Людмила Васильевна

Процесс изучения содержания, изложенного в некотором тексте, разворачивается как процесс последовательного обнаружения и согласования разных точек зрения на один и тот же текст. Процесс, который рождает глубокое и многомерное понимание, — понимание, созижденное1 всем коллективом и интегрированное в единое целое отдельным субъектом. Полагаю, что эту методику изучения текстов следует рассматривать как разновидность удивительного педагогического изобретения, сделанного Александром Григорьевичем Ривиным, — сочетательного диалога. Скоро мы будем отмечать столетний юбилей этого изобретения. Александр Григорьевич Ривин утверждал2, что главная задача обучения — это общее развитие интеллектуальных сил человека, его готовности легко ориентироваться в мире любых знаний и осваивать любую науку, и именно этой задаче отвечает применение метода сочетательного диалога.

. � метод Ривина � коллективное учебное занятие � пара сменного состава � научные и учебные тексты � <...> Опыт построения учебного материала / Революция и культура. — 1930. — №№ 15–16. <...> коллективными учебными занятиями. <...> Ìåòîäèêà Ðèâèíà — èçó÷åíèå òåêñòîâ â äèàëîãå Методика предназначена для изучения научных и учебных текстов <...> ) текста.

48

Критическое мышление как основа развития информационно-познавательной самостоятельности студентов [Электронный ресурс] / Ольховая, Елисеев // Высшее образование сегодня .— 2013 .— №9 .— С. 46-51 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/259999

Автор: Ольховая
М.: ПРОМЕДИА

Представлено исследование проблемы развития информационно-познавательной самостоятельности студентов вуза.

недостатков используемых источников, умение выбирать самую существенную информацию для своих проектов (текстов <...> Учебные тексты как средство формирования критического мышления студентов: автореф. дис. … канд. пед. <...> в зависимости от специфики обучения и приоритетов учебного процесса. <...> контроля учебной деятельности студентов вузов. <...> Ключевые слова: эволюция, контроль, эффективность контроля, специфика учебной деятельности.

49

ПЛАТОВСКАЯ КАЗАЧЬЯ СТРАНИЧКА В ПРОЦЕССЕ ПОИСКА МОДЕЛИ НАУЧНООБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ИСТОРИЧЕСКОГО ПОРТАЛА [Электронный ресурс] / Скорик // Гуманитарий Юга России .— 2013 .— №4 .— С. 126-135 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/577564

Автор: Скорик

В статье рассматривается процесс создания качественного контента на примере формирования Платовской казачьей странички на официальном сайте вуза, раскрываются при этом возможности совмещения научных и образовательных задач, предлагаются авторские варианты популяризации казачьей истории

При этом научные и учебные тексты «вывешиваются» на сайт исключительно с личного согласия авторов. <...> носит исключительно учебный характер. <...> Также предлагаются учебно-справочные материалы: «Заслуги М.И. <...> преподавания учебное пособие «Казачий Дон: очерки истории и культуры». <...> В разделе учебно-методических материалов имеется занимательный и поучительный текст о пребывании великого

50

Исследование информационных характеристик учебного текста методами многомерного статистического анализа [Электронный ресурс] / Невдах // Прикладная информатика / Journal of Applied Informatics .— 2008 .— №4 .— С. 117-130 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/450692

Автор: Невдах

Повышение качества учебной литературы для высшей школы остается одной из острых проблем книгоиздания, от решения которой будет зависеть совершенствование профессиональной подготовки специалистов. В настоящее время уровень учебного материала в основном зависит от мастерства автора и опыта редактора. В связи с этим создание надежных и общепринятых методов автоматизированной проверки сложности учебного текста является крайне актуальной задачей

Невдах Исследование информационных характеристик учебного текста методами многомерного статистического <...> В качестве экспериментального ма� териала использовались учебные тексты по философии и экономической <...> Следующим этапом исследования явля� ется изучение информационных характери� стик учебного текста. <...> В данной статье изучено 49 признаков учебных текстов: 1) длина текста в абзацах; 2) длина текста в словах <...> Для изучения информационных характе� ристик учебных текстов значения призна� ков исследуемых текстов

Страницы: 1 2 3 ... 3884