Национальный цифровой ресурс Руконт - межотраслевая электронная библиотека (ЭБС) на базе технологии Контекстум (всего произведений: 512241)
Консорциум Контекстум Информационная технология сбора цифрового контента
Уважаемые СТУДЕНТЫ и СОТРУДНИКИ ВУЗов, использующие нашу ЭБС. Рекомендуем использовать новую версию сайта.
  Расширенный поиск
Результаты поиска

Нашлось результатов: 169417 (0,54 сек)

Свободный доступ
Ограниченный доступ
Уточняется продление лицензии
1

Экономика образования Учебное пособие для студентов специальности 050501 «Профессиональное обучение (экономика и управление)»

Автор: Кальянов А. Ю.
Издательство ТГПУ им.Л.Н.Толстого

В учебном пособии по дисциплине «Экономика образования» рассмотрена система образования в России. Особое внимание уделено менеджменту и маркетингу в образовании, вопросам управления персоналом, бухгалтерскому учету и налогообложению в образовательных учреждениях, развитию рыночных отношений в сфере образования, раскрыты принципы оплаты труда как в сфере образования, так и в других отраслях национальной экономики. Пособие включает в себя теоретические сведения по основным разделам дисциплины, контрольные вопросы по каждой главе. Учебное пособие предназначено студентам, обучающимся по специальности 050501 «Профессиональное обучение (экономика и управление)», а также может использоваться преподавателями и студентами как при проведении практических занятий по дисциплине «Экономика образования», так и в качестве практического материала при подготовке докладов и рефератов и для самостоятельного изучения дисциплины.

заказчиков. • Социальный заказчик – родители. <...> Высокий уровень знаний. • Социальный заказчик – потенциальный работодатель, руководитель производства <...> Заинтересована в физическом здоровье юношей. • Совокупный социальный заказчик – сама жизнь. <...> Можно предположить, что ожидания социальных заказчиков в отношении выпускников образовательных учреждений <...> заказчиков.

Предпросмотр: Экономика образования.pdf (5,0 Мб)
2

КАК ПРОВЕСТИ АНАЛИЗ СОСТОЯНИЯ И ПРОГНОЗ ТЕНДЕНЦИЙ ИЗМЕНЕНИЯ СОЦИАЛЬНОГО ЗАКАЗА, АДРЕСУЕМОГО ШКОЛЕ [Электронный ресурс] / Моисеев // Практика административной работы в школе .— 2015 .— №4 .— С. 12-21 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/612065

Автор: Моисеев

При всем многообразии связей школы с внешней средой особенно важно понимать характер тех образовательных и культурных потребностей, которые есть или могут появиться и проявиться со стороны различных групп заказчиков образовательных услуг

Как изменился социальный заказчик и его заказ школе за последние годы? <...> Какие основные группы заказчиков с разными образовательными интересами можно выделить? <...> Что делать с результатами исследования социального заказа? <...> Содержание социального заказа, адресуемого школе Группы заказчиков Заказ на результаты образования Заказ <...> варианта социального заказа.

3

МАРГИНАЛЬНЫЕ ПОЛЯ ЗНАНИЯ: ПОП-НАУКА [Электронный ресурс] / Флиер // Обсерватория культуры .— 2012 .— №6 .— С. 6-13 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/447293

Автор: Флиер

Автор вводит в научный оборот понятие «поп-наука» для определения той научной деятельности, которая создает экстравагантные и сенсационные интерпретации уже имеющегося знания, выполняя тем самым функции одного из инструментов массовой культуры

Конечно, не нужно преувеличивать социальное влияние поп-научных исследований. <...> Однако перед поп-наукой стоит иная социальная цель. <...> ) с воздействием социальных мифологий разных эпох человеческой истории. <...> Эти мифологии стимулировали социальную активность человека-деятеля. <...> Интеллектуальный досуг — вот подлинный социальный заказчик творческих исканий и сенсационных достижений

4

№2 [Воспитание и дополнительное образование в Новосибирской области, 2006]

Информационно-методический журнал. Единственный за Уралом журнал, посвященный проблемам дополнительного образования! Здесь представлен лучший профессиональный воспитательный опыт педагогов!

Классный руководитель взаимодействует с социальным педагогом, организует социально значимую деятельность <...> обучающихся, а т а к ж е мероприятия, направленные на развитие социальных инициатив, реализацию социальных <...> Дети знают, что их работа имеет спрос, и стараются выполнять качественно, а заказчик получает эксклюзивную <...> Мы полагаем, что основной социальный заказчик педагогически полноценной организации летнего отдыха детей <...> работы ранее представленных проектов «Доверие» и «Социальная поддержка».

Предпросмотр: Воспитание и дополнительное образование в Новосибирской области №2 2006.pdf (0,1 Мб)
5

№4 [Практика административной работы в школе, 2015]

В журнале вы найдете примеры реализованных образовательных проектов, материалы, посвященные организации внутришкольного планирования и контроля, методической работы и воспитательной деятельности, материалы по оценке качества образования, статьи, освещающие вопросы информатизации школ, организации общественного управления ОУ, вопросы охраны здоровья школьников и обеспечения безопасности образовательного процесса, другие актуальные вопросы руководства школой. Актуальная, интересная, необходимая профессиональная информация дополнена конкретными апробированными разработками, которые помогут упростить многогранную работу директоров и завучей школ.

Как изменился социальный заказчик и его заказ школе за последние годы? <...> Какие основные группы заказчиков с разными образовательными интересами можно выделить? <...> Какие изменения в составе заказчиков школы и в их заказе можно ожидать в ближайшие годы? <...> Содержание социального заказа, адресуемого школе Группы заказчиков Заказ на результаты образования Заказ <...> варианта социального заказа.

Предпросмотр: Практика административной работы в школе №4 2015.pdf (0,6 Мб)
6

Социальный заказ как основной источник непрерывного обновления содержания дополнительного образования [Электронный ресурс] / Воспитание и дополнительное образование в Новосибирской области .— 2015 .— №2 .— С. 9-20 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/495394

При этом мы ориентируемся как на реальные, так и потенциальные запросы наших заказчиков. <...> Если представить социальный заказ как ожидание со стороны всех наших социальных заказчиков, то противоречие <...> Таким образом мы пытаемся сформировать у наших заказчиков адекватное представление о возможностях и перспективах <...> По сути дела, сформулировать социальный заказ — это значит перевести потенциальные ожидания социальных <...> заказчиков в четкий понятийно-терминологический ряд, сформулировать цели, задачи, спрогнозировать результаты

7

ОСОБЕННОСТИ СТРАТЕГИЧЕСКОГО УПРАВЛЕНИЯ ШКОЛОЙ [Электронный ресурс] / Моисеев // Практика административной работы в школе .— 2015 .— №2 .— С. 28-39 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/612009

Автор: Моисеев

Стратегическое управление школой — это особый подход к управлению школой, действующей в сложной, динамич-ной среде, нацеленный на обеспечение стратегического успеха образовательной организации, признаваемого обществом, максимально полной реализации системы ее ценностей, миссии, стратегических целей. Такое управле-ние предполагает стратегическую переориентацию всей системы управления школой, когда решение тактических, оперативных и сиюминутных задач вполне сознательно подчиняется общему стратегическому курсу и включается в общую логику реализации стратегий

заказчиками стра тегическому успеху, реализации ее высокой социальной миссии. <...> благо — общедоступное общее образование, недости жим без учета и удовлетворения запросов клиентов и заказчиков <...> о любых группах возможных носителей заказа школам, мы имеем в виду, помимо прочего, то, что в роли заказчиков <...> Иногда выделяют некоторые крупные группы заказчиков на образование, различая связанный с ними государст <...> заказчиков на образование.

8

Сотрудничество семьи и школы: вместе против проблем, а не против друг друга [Электронный ресурс] / Т.В. Полунина // Воспитание и дополнительное образование в Новосибирской области .— 2016 .— №1 .— С. 36-38 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/495278

Автор: Полунина Тамара Владимировна

«Семья и школа — это берег и море. На берегу ребенок делает свои первые шаги, а потом перед ним открывается необозримое море знаний. Курс в этом море знаний прокладывает школа. Но это совершенно не значит, что ребенок должен совсем оторваться от берега», — утверждал в свое время Лев Кассиль, известный детский писатель и сценарист. Данное метафорическое сравнение, на наш взгляд, в теоретическом отношении безупречно, но его практическое воплощение в сегодняшнюю непростую жизнь сопряжено со многими педагогическими трудностями, преодолеть которые можно только в тесном партнерском сотрудничестве семьи и школы.

дополнительное образование в Новосибирской области •№ 1 январь—март 2016 г.36 Тамара Владимировна Полунина, социальный <...> Но ведь они, добросовестно исполняя роль социального заказчика, имеют возможность влиять на ее деятельность <...> Родители своим примером помогают ребенку на деле освоить такие социально значимые понятия, как честность <...> Но без систематического, разумно выстроенного контакта этих двух важных социальных институтов воспитание <...> И, пожалуй, самое, в нашем понимании, важное обстоятельство — не весь спектр актуальных, социально широко

9

ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ СРЕДСТВАМИ ВОКАЛЬНОГО ИСКУССТВА [Электронный ресурс] / Алехина // Внешкольник. Дополнительное образование и социальное воспитание детей .— 2015 .— №4 .— С. 51-53 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/399983

Автор: Алехина

На сегодняшний день значительно вырастает роль образовательных учреждений, детских и молодежных организаций, в которых происходит духовно – нравственное становление детей и молодежи, подготовка их к самостоятельной жизни. Если обратиться к практике духовно-нравственного и патриотического воспитания, сложившейся в нашей стране в последние годы, то следует подчеркнуть особое значение дополнительного образования детей. Именно эта сфера образования становится сферой наибольшего благоприятствования в развитии важных нравственных качеств личности, её ценностных ориентаций, духовных потребностей, так как своим содержанием она закладывает основы базовой культуры личности в контексте развития ценностно-смысловой сферы ребенка.

воспитанию любви к своему Отечеству, выполнению конституционного долга у детей и подростков; формировать социально-активную <...> Содержание программы опирается на принципы социальной активности, индивидуализации, мотивированности, <...> взаимодействия личности и коллектива, актуализации социально значимого и полезного поведения, возрастного <...> песенном материале, представляющем подросткам образцы подлинной духовности и гуманизма, проведением социально <...> Это связано, прежде всего, с необходимостью предоставления социальным заказчикам качественных образовательных

10

Сущность взаимодействия педагогов, родителей и учащихся в учебно-воспитательном процессе [Электронный ресурс] / Елистратова // Учитель .— 2013 .— №2 .— С. 16-18 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/456251

Автор: Елистратова

СУЩНОСТЬ взаимодействия помогает раскрыть такие интегративные его характеристики, как срабатываемость и совместимость. Срабатываемость – это феномен, характеризующий совместную деятельность людей с точки зрения ее успешности: количества, качества, скорости, оптимальной координации действий партнеров, основанной на взаимном содействии. Сработавшиеся участники образовательного пространства показывают наименьшую речевую продуктивность, наименьшее число эмоциональных высказываний типа «сомнение».

16 С.Елистратова, аспирант ФГБОУ ВПО «Поволжская государственная социально-гуманитарная академия», г.Самара <...> Очевидно, что в этом случае усиливается поддержка нововведений со стороны общественности (по сути, социального <...> заказчика), устраняется излишний формализм в инновациях. <...> Следствием сотрудничества помимо знаний в предметных областях, может быть и развитие социальных и общеучебных

11

ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ СРЕДСТВАМИ ВОКАЛЬНОГО ИСКУССТВА [Электронный ресурс] / Алехина // Внешкольник. Дополнительное образование и социальное воспитание детей .— 2015 .— №4 .— С. 51-53 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/437409

Автор: Алехина

На сегодняшний день значительно вырастает роль образовательных учреждений, детских и молодежных организаций, в которых происходит духовно – нравственное становление детей и молодежи, подготовка их к самостоятельной жизни. Если обратиться к практике духовно-нравственного и патриотического воспитания, сложившейся в нашей стране в последние годы, то следует подчеркнуть особое значение дополнительного образования детей. Именно эта сфера образования становится сферой наибольшего благоприятствования в развитии важных нравственных качеств личности, её ценностных ориентаций, духовных потребностей, так как своим содержанием она закладывает основы базовой культуры личности в контексте развития ценностно-смысловой сферы ребенка.

воспитанию любви к своему Отечеству, выполнению конституционного долга у детей и подростков; формировать социально-активную <...> Содержание программы опирается на принципы социальной активности, индивидуализации, мотивированности, <...> взаимодействия личности и коллектива, актуализации социально значимого и полезного поведения, возрастного <...> песенном материале, представляющем подросткам образцы подлинной духовности и гуманизма, проведением социально <...> Это связано, прежде всего, с необходимостью предоставления социальным заказчикам качественных образовательных

12

РЕЖИМЫ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЫ [Электронный ресурс] / Моисеев // Практика административной работы в школе .— 2015 .— №3 .— С. 17-19 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/612023

Автор: Моисеев

Этот режим продолжается от создания проекта, модели школы до ее пуска, открытия, начала функционирования и характерен для немалого количества ежегодно вводящихся школ-новостроек. Открытие новостройки — сложный период подыскивания кандидатуры директора. Редко кто сразу и добровольно соглашается быть руководителем новостройки. Очень тяжела его работа по приглашению, подбору и расстановке кадров, так как очень ограничены возможности их изучения и диагностики; продолжающе-еся не менее года изнурительное и унизительное взаи-модействие со строителями по ликвидации недоделок, налаживанию работы коммуникаций, теплоснабжения и т.д.; трудности с созданием полноценно оборудованных ученых кабинетов и, наконец, трудности с адаптацией учащихся, имеющих разный уровень подготовки и разное отношение к учебе

деятельности, профессор кафедры образовательного менеджмента ГБОУ ВПО Московской области «Академия социального <...> учебновоспитатель ного процесса) и по заданным параметрам (ориентация на цели образования, диктуемые социальным <...> период затянется и руководство не почувствует, что школа отстает в своих результатах от требований социального <...> высокие образовательные результаты, иметь высокий и заслуженный общественный авторитет в среде своих социальных <...> заказчиков, и нет никаких оснований ее упрекать в том, что она не претендует на изменение статуса и

13

ФОРМЫ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ В ДОПОЛНИТЕЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ [Электронный ресурс] / Финк // Дополнительное образование и воспитание .— 2016 .— №6 .— С. 12-15 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/437480

Автор: Финк

Семья – это первый скульптор, который начинает лепить и физически, и духовно новую родившуюся личность [1]. От семьи зависит, найдут ли возможность развития положительные задатки растущей личности и будут ли заторможены отрицательные наследственные особенности. Известный русский философ Иван Александрович Ильин говорил: «Семья – это первая форма человеческого духовного единения. Только через нее человек способен подняться к другим формам духовного единения – Родине и государству». Именно в семье воспитываются новые поколения россиян, формируется личность гражданина и патриота. И поэтому ее благополучие является основой национальной безопасности России.

Мы рассматриваем семью как одного из важнейших социальных заказчиков дополнительного образования. <...> обособленности и формальной связи с родителями, педагоги дополнительного образования должны стремиться идти к социальному <...> развитии семейных связей, лучше заботиться о благополучии ребенка, развивать его в интеллектуальном, социальном

14

НОВЫЕ ФОРМЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ С РОДИТЕЛЯМИ [Электронный ресурс] / Махнева // Практика административной работы в школе .— 2016 .— №4 .— С. 69-71 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/612252

Автор: Махнева

По мнению многих родителей, родительское собрание — это устаревшая форма общения школы и семьи, представляющая собой монолог педагога, в котором он рассказывает об успехах или неудачах обучающихся. А ведь многим матерям и отцам, бабушкам и дедушкам хотелось бы выступать не в роли пассивных слушателей, а проявлять активность, делиться опытом воспитания детей и внуков. Чтобы у родителей не пропал интерес к новизне обучения и воспитания, назрела необходимость искать новые формы взаимодействия с ними, о которых речь идет в представленном материале

это персональная среда жизни и развития ребенка, качество которой определяется рядом параметров: • социально <...> культурным, который зависит от обра зовательного уровня родителей и их участия в жизни общества; • социально <...> Относительно школы родители являются: • социальными заказчиками образовательных услуг; • экспертами качества

15

Советский Союз, который мы потеряли

Автор: Вальцев С. В.
Книжный мир

Минуло 20 лет со времени уничтожения Советского Союза. Это наша история, и тема нашего советского прошлого в большей степени интересна историкам? Стоит ли сейчас подробно анализировать советский проект? Может лучше заняться анализом и решением современных проблем? Советский проект был вершиной развития России! Приходится признать, что при всех недостатках и до СССР и после было хуже. Мы были сверхдержавой! На СССР, с надеждой, смотрело пол мира. Даже в самых радужных своих фантазиях славянофилы не могли себе это представить. Возродится ли вновь Россия? Вернем ли мы себе былое величие? Сможет ли русский народ воспрянуть или тихо уйдет в небытие? Эта книга не о нашем прошлом, а о нашем настоящем и главное будущем. Потому что все проблемы, в конечном счете, в современной России проистекают из отсутствия понимания того, кто мы есть.

Вообще этот миф показывает, кто социальный заказчик предыдущих мифов. <...> Социальные гарантии постоянно расширялись. <...> В чем залог успешности социальной модели? <...> В социальном аспекте – это этап творчества. <...> В чем залог успешности социальной модели?

Предпросмотр: Советский Союз, который мы потеряли.pdf (0,4 Мб)
16

ГОССТАНДАРТ: РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ [Электронный ресурс] / Махнева // Директор школы .— 2016 .— №5 .— С. 98-102 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/608976

Автор: Махнева

По мнению родителей, все родительские собрания — это устаревшая форма общения школы и семьи. Они считают, что родительские собрания представляют собой монолог педагога, в котором он рассказывает об успехах или неудачах обучающихся. Им хотелось бы выступать не в роли пассивных слушателей, а проявлять активность, делиться опытом воспитания, строить общение. Для того чтобы у родителей не пропал интерес к новизне обучения и воспитания, назрела необходимость искать новые формы проведения родительских собраний

это персональная среда жизни и развития ребенка, качество которой определяется рядом параметров: • социально-культурный <...> (зависит от образовательного уровня родителей и их участия в жизни общества); • социально-экономический <...> Формы участия родителей в управлении ОУ: • социальные заказчики образовательных услуг и исполнители дополнительных

17

ОТ ПОБЕД К ГРАЖДАНСКОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ [Электронный ресурс] / Кульчицкая, Есиков // Внешкольник. Дополнительное образование и социальное воспитание детей .— 2015 .— №4 .— С. 53-56 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/399984

Автор: Кульчицкая

В современных условиях реформирования российской системы образования важнейшей представляется задача воспитания молодежи в духе понимания и принятия ценностей гражданского общества, задача формирования юного человека, адекватно социализирующегося в современных условиях, уважающего историко-культурное наследие, приобщающегося к духовным ценностям, патриота своего отечества.

песенном материале, представляющем подросткам образцы подлинной духовности и гуманизма, проведением социально <...> Это связано, прежде всего, с необходимостью предоставления социальным заказчикам качественных образовательных

18

КУЛЬТУРНЫЕ ПРАКТИКИ ДЕТСТВА В УСЛОВИЯХ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ [Электронный ресурс] / Дьячкова, Бабичева // Воспитательная работа в школе .— 2016 .— №9 .— С. 67-71 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/605625

Автор: Дьячкова

Современная система дополнительного образования детей характеризуется актуализацией проблемы создания психолого-педагогических условий для культурной самореализации личности в продуктивной деятельности. Это связано с необходимостью предоставления социальным заказчикам качественных образовательных услуг и удовлетворением потребности современного общества в мобильных, мотивированных на саморазвитие и позитивное преобразование социальной и культурной среды личности – носителе культурных традиций. Ключевая социокультурная роль дополнительного образования, как отмечено в Концепции развития дополнительного образования детей, состоит в мотивации внутренней активности саморазвития детской и подростковой субкультуры.

Это связано с необходимостью предоставления социальным заказчикам качественных образовательных услуг <...> потребности современного общества в мобильных, мотивированных на саморазвитие и позитивное преобразование социальной <...> Образовательная среда образовательных организаций дополнительного образования детей как социального института <...> общества, где ребенок с удовольствием занимается разнообразной творческой деятельностью, получает опыт социального <...> Таким образом, вполне очевидно, что реализации практики социального партнерства позволяет привлечь к

19

ОТ ПОБЕД К ГРАЖДАНСКОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ [Электронный ресурс] / Кульчицкая, Есиков // Внешкольник. Дополнительное образование и социальное воспитание детей .— 2015 .— №4 .— С. 53-56 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/437410

Автор: Кульчицкая

В современных условиях реформирования российской системы образования важнейшей представляется задача воспитания молодежи в духе понимания и принятия ценностей гражданского общества, задача формирования юного человека, адекватно социализирующегося в современных условиях, уважающего историко-культурное наследие, приобщающегося к духовным ценностям, патриота своего отечества.

песенном материале, представляющем подросткам образцы подлинной духовности и гуманизма, проведением социально <...> Это связано, прежде всего, с необходимостью предоставления социальным заказчикам качественных образовательных

20

Рабочая тетрадь по дисциплине «Финансово-экономическая деятельность образовательной организации»

Автор: Квочкина Инна Анатольевна

Рабочая тетрадь является методическим материалом для выполнения контрольной и самостоятельной работы магистранта.

характеристика существующего положения ОУ 1) Потребителями образовательных услуг являются: Основными социальными <...> заказчиками образовательного учреждения являются: 2) Цель деятельности ОУ. <...> Оценка качества образовательных услуг (пример оценки качества). 4) Условия, созданные для выполнения социального <...> Образовательные учреждения для детей, нуждающихся в психолого -педагогической и медико-социальной помощи <...> сопровождени 9.3 центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции 9.4 центр социально-трудовой

Предпросмотр: Рабочая тетрадь по дисциплине «Финансово-экономическая деятельность образовательной организации».pdf (0,2 Мб)
21

ОБРАЗОВАНИЕ И ПРОСВЕТИТЕЛЬСТВО: НОВЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ [Электронный ресурс] / В. Каганов // Качество образования .— 2013 .— №3 .— С. 52-55 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/545354

Автор: Каганов Вениамин

Современный ритм жизни предъявляет все более высокие требования к личностным и профессиональным качествам людей. Информационные технологии открывают новые горизонты, активным образом влияют на новые поколения. Педагоги, психологи, врачи, родители – все отмечают: сегодняшние дети сильно отличаются по своим возможностям, мотивам, ограничениям не только от нынешних взрослых, но и от тех, кто вышел из детства 10-15 лет назад. Другие дети, другой мир, другие вызовы – другие образовательные потребности. А это значит, сама жизнь предъявляет новые требования к системе образования

Социальным заказчиком системы образования являются в частном случае семья, в общем случае – все городское

22

КАК ИЗ РАЗОБЩЁННЫХ ПЕДАГОГОВ СФОРМИРОВАТЬ КОЛЛЕКТИВ? [Электронный ресурс] / С.Л. Фоменко // Народное образование .— 2016 .— №1 .— С. 49-54 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/399000

Автор: Фоменко Светлана Леонидовна

Процесс стандартизации приобретает глобальный масштаб в системе образования, затрагивая содержательный аспект образования, требования к квалификации работников образования. Основой изменений в системе становится переход на компетентностную модель образования, что требует научно-методического обеспечения процессов освоения педагогическими коллективами современных образовательных идей, концепций, образовательных стандартов и технологий их реализации. Появляется возможность для руководителя создать коллектив, в котором идеи, концепции и технологии станут смыслообразующей составляющей педагогического труда.

метапредметной совместной проектной деятельности учителей и учащихся; коллективное создание и презентация социально <...> Организационные условия, предполагающее конкретность, выполнимость, социальную и практическую значимость <...> Обеспечение удовлетворения важнейших социальных потребностей: в общении, внимании, признании, достижении <...> заказчиков, в качестве которых выступают общество, родители, учащиеся и сами педагоги. <...> Коллективные нормы, мотивы, цели отличаются высокой социальной ценностью.

23

ЛЕТНИЙ ЛАГЕРЬ – ДЕЛО СЕРЬЕЗНОЕ [Электронный ресурс] / Щербакова // Дополнительное образование и воспитание .— 2016 .— №6 .— С. 9-12 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/437479

Автор: Щербакова

Летние каникулы составляют значительную часть свободного времени детей. Организация оздоровительных лагерей дневного пребывания при школе – одна из интереснейших форм работы с детьми в летний период. Ведь лето – время игр, развлечений, свободы в выборе занятий, снятия накопившегося за учебный год напряжения, восполнения израсходованных сил. Это хорошая возможность дать детям отдохнуть, оздоровить и закалить свой организм. Пребывание ребенка в оздоровительном детском лагере (даже при школе) целесообразно рассматривать как этап в его жизни, предполагающий создание условий не только для физического оздоровления, но и для личностного роста ребенка. Современный детский летний оздоровительный лагерь (даже при школе), представляет разнообразную и сложную структуру, приобретает новые идеи.

работает «Город мастеров» (кружки и студии МКОУ ДОД «Центр детского творчества, Комплексного центра социального <...> Понедельник, пятница – дни посещений комнаты психологической разгрузки и тренажерного зала в Центре социальной <...> специалисты других ведомств и организаций, т.е. используется весь ресурс поселка, появляются новые социальные <...> Мы рассматриваем семью как одного из важнейших социальных заказчиков дополнительного образования.

24

ДЕТСКИЙ КОЛЛЕКТИВ И ШКОЛЬНОЕ САМОУПРАВЛЕНИЕ [Электронный ресурс] / М.В. Федоркина, Андреенко // Воспитание в школе .— 2016 .— №1 .— С. 76-80 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/471464

Автор: Федоркина Марина Владимировна

В 90-х годах образовательные учреждения утратили один из важных механизмов выполнения своих воспитательных функций. Многие стали ориентироваться в своей деятельности прежде всего на формирование знаний у детей, раннее интеллектуальное развитие. Основными показателями своей работы считали количество выпускников, поступивших в вузы и получивших медали

самых актуальных задач современной школы является воспитание подрастающего поколения в соответствии с социальными <...> Очень важно, чтобы система внеклассной работы повышала социальную значимость деятельности школьников, <...> развитие детского самоуправления, общественный характер которого определяет естественное сочетание социальных <...> Являясь социальными заказчиками школы, родители должны иметь возможность влиять на её деятельность и <...> Активно включая детей в решение социально важных задач, такой коллектив обеспечивает многообразные формы

25

Проблема обновления содержания школьного образования [Электронный ресурс] / Краснова // Педагогика .— 2015 .— №9 .— С. 39-45 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/364452

Автор: Краснова

В статье рассматривается проблема обновления содержания школьного образования, названы факторы, препятствующие обновлению. Проанализированы различные дидактические концепции, в каждой из которых отражены представления о сущности содержания образования, использована собственная понятийная структура, ориентирующая на соответствующую модель процесса обучения.

Отсутствие четкого, ясно выраженного стратегического запроса со стороны государства как социального заказчика <...> Условия экономической, социальной и геополитической напряженности также не способствуют прояснению и <...> Противоречивые условия развития современного российского общества с размытостью социальных ориентиров <...> Поскольку знания как важнейшие социальные ценности доминируют во всех образовательных компонентах (от <...> (функция) образования — передача социального опыта, то в концепции B.C.Леднева — это передача опыта

26

№6 [Качество образования в школе, 2010]

Управленческие и образовательные технологии качества образования и его мониторинг.

Соответствие ожиданиям социальных заказчиков Соответствие по ряду ожиданий социальных заказчиков. <...> Соответствие по большинству ожиданий социальных заказчиков. <...> Полное соответствие социальным ожиданиям. <...> В связи с этим встаёт вопрос обработки информации и доведения её до заказчика через создание информационно-аналитического <...> Реализация социально значимых проектов.

Предпросмотр: Качество образования в школе №6 2010.pdf (0,2 Мб)
27

№2 "Психолого-педагогические науки" [Ярославский педагогический вестник, 2013]

Научный журнал «Ярославский педагогический вестник» издается с 1994 года и является первым научным журналом в Ярославской области,в котором публикуются статьи по различным отраслям наук. Журнал входит в перечень ведущих рецензируемых научных журналов и изданий, в которых публикуются основные научные результаты диссертаций на соискание ученой степени доктора и кандидата наук. Публикуемые в журнале материалы рецензируются членами редакционной коллегии.

Заказчик (субъект профилактики) определяет координатора, который несет персональную ответственность за <...> Обобщая выше приведенные данные, можно выделить три основные группы социальных заказчиков на дополнительное <...> Государство как социальный заказчик в значительной степени влияет на определение целей и направлений <...> технологий – технология изучения документов, технология опроса основных заказчиков (детей, родителей <...> Технология опросов в виде анкетирования позволяет выявить мнение основных заказчиков на дополнительное

Предпросмотр: Ярославский педагогический вестник №2 2013 Психолого-педагогические науки 2013.pdf (0,7 Мб)
28

СТАНДАРТЫ И ПРИОРИТЕТЫ ЭНЕРГОЭФФЕКТИВНОСТИ [Электронный ресурс] / ГАШО, ЗАЙЦЕВ // Энергия: экономика, техника, экология .— 2017 .— №1 .— С. 2-7 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/587553

Автор: ГАШО

Сегодня повышение энергоэффективности – это движущая сила развития инноваций и залог повышения качества жизни. В России факт низкой энергетической эффективности экономики, социальной сферы и жилья требует аккуратного пересмотра и перерасчёта, поскольку в используемые в последние годы показатели заложен ряд искажений. В то же время, недостаточная энергоэффективность в России имеет принципиально иные предпосылки, нежели в других странах.

В России факт низкой энергетической эффективности экономики, социальной сферы и жилья требует аккуратного <...> инвестирование, основная задача которого не извлечение прибыли, а достижение определённого эффекта социального <...> В настоящее время остро стоит задача модернизации экономики и социальной сферы при одновременном повышении <...> комплексы, их комфортность, инфраструктуру, качество жилья и социальных учреждений. <...> заказчиком проектов в реальном секторе.

29

Тенденции развития современного образования — ориентир проектирования образовательной среды школы [Электронный ресурс] / А.В. Молокова, Молоков // Сибирский учитель .— 2015 .— №1 .— С. 2-6 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/366349

Автор: Молокова Анна Викторовна

Мировой опыт показывает, что поэтапное развитие общества провоцирует кризис системы образования, обостряя при этом возникающие противоречия. Авторы предлагают рассмотреть основные тенденции развития образовательной системы нашей страны с позиций устранения противоречий в проектировании образовательной среды школы.

С другой стороны, решается проблема социальной напряженности и снимается риск двойного технологического <...> разрыва в развитии разных стран, чреватого социальными потрясениями. <...> Созвучна с названной в части социального запроса и объективной необходимости развития человечества тенденция <...> Очевидна важность такой работы при проектировании образовательной среды школы, поскольку социальными <...> заказчиками качественного образования в Тенденции развития образования в мире Принципы проектированияобразовательной

30

Об особенностях преподавания английского языка в профильной школе [Электронный ресурс] / Наумкина, Быкова // Учитель .— 2014 .— №1 .— С. 70-76 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/436586

Автор: Наумкина

ИЗВЕСТНО, что профильное обучение представляет собой систему организации образования, при которой в старших классах обучение проходит по разным программам (профилям) с преобладанием тех или иных предметов. Направленность профильного обучения на реализацию личностно-ориентированного учебного процесса существенно расширяет возможности выстраивания учеником индивидуальной образовательной траектории.

индивидуализацию обучения и профессиональную ориентацию обучающихся с учетом реальных потребностей социального <...> заказчика – родителей учащихся. <...> Личностные: Мотивация учебной деятельности (социальная, учебнопознавательная) Коммуникативные: Взаимодействуют

31

Анализ результатов аудита в Аэрокосмическом лицее [Электронный ресурс] / Т.М. Тумаева, Малыгина // Сибирский учитель .— 2015 .— №4 .— С. 68-73 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/366408

Автор: Тумаева Татьяна Мироновна

В статье рассматривается влияние роли руководства на достижения образовательной деятельности Аэрокосмического лицея им. Ю. В. Кондратюка в соответствии с международным стандартом ISO 9000.

Социальное партнерство в образовании Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»Copyright <...> персонала в процесс управления, открытое обсуждение вопросов, касающихся образовательного процесса и социальной <...> и внутренних потребителей в нормативноправовых актах лицея; 2) изучение предпочтений родителей как социальных <...> заказчиков при выборе образовательного учреждения; 3) удовлетворение интеллектуальных, творческих и

32

СТРАТЕГИЧЕСКОЕ УПРАВЛЕНИЕ РАЗВИТИЕМ ШКОЛЫ [Электронный ресурс] / А.М. Моисеев // Народное образование .— 2015 .— №5 .— С. 71-79 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/399413

Автор: Моисеев Александр Матвеевич

Общество предъявляет школам свои растущие образовательные требования. Сами педагогические коллективы, понимая значение конкуренции, мониторинга, рейтингов школ, начинают более активно искать пути своего развития.

ðàçâèòèåì øêîëû Àëåêñà��ð Ìàòâååâè÷ Ìîèñååâ, проректор по инновационной и проектной деятельности Академии социального <...> возникают новые потребности, адресуемые системе; повышаются и ужесточаются требования к системе; меняются социальные <...> целей; � клиенто-ориентирован: успех школы недостижим без учёта и удовлетворения запросов клиентов и заказчиков <...> школы, поэтому в качестве главного «входа» в систему «школа» обозначен социальный заказ и результаты <...> заказчиками стратегическому успеху, реализации её высокой социальной миссии.

33

65 лет Всероссийскому обществу "Знание" [Электронный ресурс] / Экология и жизнь .— 2012 .— №9 .— С. 44-51 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/256266

М.: ПРОМЕДИА

О Всероссийской конференции "Образование через всю жизнь: проблемы законодательства и развития просветительской деятельности", посвященной 65-летию Общества "Знание" России. Опубликованы фрагменты некоторых докладов.

Несущей частотой этой деятельности должна была стать широкомасштабная работа по пропаганде социального <...> Так вот, государство считает этот фонд своим социальным заказчиком, и напрямую этому фонду перечисляются <...> Может быть, и нам следует сделать такую попытку разработки концепции социального заказа? <...> В рамках этой конференции в инновационном контексте был принят интересный проект создания социальной <...> В ближайшие пять лет, в условиях стремительного развития ИКТ, необходимо создать свою социальную сеть

34

Как результаты обучения в школе сделать полезными для жизни? [Электронный ресурс] / Чернобай // Педагогика .— 2015 .— №9 .— С. 32-39 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/364451

Автор: Чернобай

В статье определяется важность и значимость межпредметного подхода к обучению школьников, представлен современный взгляд на процесс организации практико-ориентированного обучения учащихся, приведены примеры такого обучения, реализующиеся в системе образования г. Москвы.

Такая ситуация обусловлена как современными социально-экономическими условиями, так и социокультурным <...> Среда — это базы данных, справочники, учебники, нормативные документы, библиотеки ресурсов, социальная <...> Отсутствие четкого, ясно выраженного стратегического запроса со стороны государства как социального заказчика <...> Условия экономической, социальной и геополитической напряженности также не способствуют прояснению и <...> осложняют педагогическую интерпретацию социокультурных потребностей и перевод их в так называемый «социальный

35

МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ СОВЕТОВ УЧАЩИХСЯ В УСЛОВИЯХ ВВЕДЕНИЯ ФЕДЕРАЛЬНЫХ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ [Электронный ресурс] / А.С. Прутченков // Школьные технологии .— 2016 .— №4 .— С. 80-87 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/509489

Автор: Прутченков Александр Сергеевич

Развитие самоуправления как социального феномена сегодня является официальной государственной политикой, которая зафиксирована в Конституции Российской Федерации отдельной главой № 8, где в статьях №№ 130– 133 изложены понимание местного самоуправления, его основные функции и правовые гарантии его существования. А Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» в статье 34 прямо фиксирует «право обучающихся на участие в управлении образовательным учреждением», то есть содержит важнейшие положения, опираясь на которые необходимо организовать систему ученического самоуправления, поскольку учащиеся имеют право на участие в управлении образовательным учреждением

советы учащихся • ученическое самоуправление • развитие самоуправления Развитие самоуправления как социального <...> Являясь социальными заказчиками школы, родители должны иметь возможность влиять на её деятельность и <...> Первым из аспектов назовём индивидуальную социальную адаптацию (или социальную практику). <...> деятельности, ориентированной на созидательные результаты совершаемых поступков и социально значимых <...> социальную адаптацию и социальную деятельность в процессе обучения, в рамках дополнительных пространств

36

Мониторинг технологий воспитания и его назначение в образовательной практике [Электронный ресурс] / Савотина // Педагогика .— 2015 .— №5 .— С. 70-81 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/364296

Автор: Савотина

Статья посвящена исследованию проблемы мониторинга в воспитании. В ней прослеживается сущность понятий «мониторинг», «мониторинг технологий воспитания», выделяются качественные основания, определяющие важнейшие требования к мониторингу технологий воспитания. Обосновывается модель мониторинга в современной системе организации воспитательного процесса.

заказчиков. <...> , производимые социально-педагогическим сообществом. <...> Отечественная социальная педагогика, IV съезд социальных педагогов и социальных работников РФ, профессиональное <...> социально-педагогическое сообщество, социальный педагог, профессиональное социально-педагогическое образование <...> , профессиональный стандарт социального педагога.

37

Сущность технологий практической деятельности педагога [Электронный ресурс] / Афанасьев, Афанасьева // Вестник Московского университета. Серия 20. Педагогическое образование. .— 2016 .— №1 .— С. 51-66 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/368433

Автор: Афанасьев

В статье рассматривается сущностная природа технологий практической деятельности педагога. Кратко представлены концептуальные подходы к пониманию “уровневой” сущности данных технологий, исходные данные и  ожидаемые результаты. Дана структурно-функциональная интерпретация моделей технологий практической деятельности педагога, раскрыты основные этапы деятельности по выбору и реализации подобных технологий.

Технология с этой точки зрения — это искусство не только достижения социально-педагогических целей, не <...> Монахов) социально-педагогической деятельности по их (целей) достижению с одновременным “педагогическим <...> Выделим следующие из них: сбор информации от потенциальных социальных заказчиков (шаг № 1); определение <...> Третий уровень, образующий социально-педагогический подход к проектированию, предполагает конструирование <...> Наряду с методологическим, социально-педагогическим, она выделяет: технологический; конструкторский (

38

«ПРОЛЕТАРСКИЕ МАССЫ» И КУЛЬТУРА: ПРЕОДОЛЕНИЕ ОТЧУЖДЕНИЯ [Электронный ресурс] / БУЛАВКА-БУЗГАЛИНА // Философские науки .— 2013 .— №12 .— С. 75-89 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/469852

Автор: БУЛАВКА-БУЗГАЛИНА

Отчуждение масс от культуры – эта проблема в контексте современных процессов глобализации становится настолько актуальной, что требует своего безотлагательного и практического решения. В то же самое время существует мнение, что эта проблема не подлежит решению, ибо является имманентной характеристикой массового общества. Но так ли это? Поиск ответа на этот вопрос заставляет обратиться к тем историческим практикам, в частности, культурным практикам Пролеткульта.

экономическая основа их развития, обусловленная глобальной гегемонией капитала, навязывает им такие социальные <...> «заказчиками» поразному? <...> И этим всеобщим является принцип созидания новых общественных отношений (социальное творчество)23 на <...> Злобин) или, как оно стало называться позже, «социальное творчество» (А.В. Бузгалин, А. <...> Ключевые слова: диалектика, культура, массы, отчуждение, Пролеткульт, разотчуждение, социальное творчество

39

№6 [Обсерватория культуры, 2012]

«Обсерватория культуры» — многопрофильный журнал, предназначенный для отражения бытования не какой-либо одной области культуры, но культурного процесса во всем его многообразии, всех срезов культурной жизни общества. Доступность изложения помогает понять специфику и характер современных социокультурных процессов самому широкому кругу читателей. Театр и музыка, изобразительное искусство и кино, литература и архитектура, культурное наследие, музеи и библиотеки, культурный досуг и туризм — все эти сферы культуры находят свое место на страницах журнала, создавая, тем самым, целостное информационное поле культуры.

Интеллектуальный досуг — вот подлинный социальный заказчик творческих исканий и сенсационных достижений <...> основ на сферу социальной культуры. <...> Социальный капитал. <...> Патнэм определил социальный капитал как «коллективную ценность всех социальных сетей и С.А. <...> социальных коммуникаций.

Предпросмотр: Обсерватория культуры №6 2012.pdf (1,1 Мб)
40

ИНСТРУМЕНТАЛЬНАЯ КОНЦЕПТУАЛИЗАЦИЯ ПРЕДМЕТНЫХ ОБЛАСТЕЙ СОЦИОЛОГИИ: НЕКОТОРЫЕ ВОЗМОЖНЫЕ РЕШЕНИЯ [Электронный ресурс] / Масленников // Вестник Московского университета. Серия 18. Социология и политология .— 2016 .— №3 .— С. 58-75 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/600580

Автор: Масленников

В статье намечены некоторые возможные пути развертывания интегрирующей инструментальной концептуализации предметных областей социологии на базе аппарата ступеней множеств1. Обосновывается актуальность проблемы применения конструктов структурной математики в качестве структурообразующих формализмов предметной области социологии как совокупности теоретического знания Сформулировано понимание социологического измерения в широком смысле и самого исследования как концептуального измерения на основе применения инструментальной концептуализации в методологии социологического исследования. Под инструментальной концептуализацией понимается построение сложных понятийных (концептуальных) схем со структурно взаимосвязанными отношениями между их отдельными элементами, в которых единицами рассмотрения выступают связанные понятийные целостности, полученные на основе интерпретации свойств конструкта “множество”. В статье предлагается на основе определения свойств множеств в шкале множеств Н. Бурбаки2 через структуру систем отношений на данных множествах, под структурным измерением социального явления понимать интерпретацию исследуемых свойств социального явления в терминах конструкта, который лежит в основании теоретической модели, отражающей разнообразие этих качеств с помощью концепту-

Бурбаки2 через структуру систем отношений на данных множествах, под структурным измерением социального <...> Никанорова по данному вопросу, в которых подчеркивается социальная значимость больших теорий. <...> Исследование социально-экономических систем. Методология. Теория. Следствия. <...> заказчика. <...> Исследование социально-экономических систем. Методология. Теория. Следствия. М., 2007.

41

СОЦИОЛОГИЧЕСКОЕ «НАСТУПЛЕНИЕ» (1) [Электронный ресурс] / Иванов // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Социология .— 2014 .— №2 .— С. 17-33 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/411919

Автор: Иванов

На основе многочисленных документальных источников (материалов конференций, совещаний, симпозиумов) рассматривается четырехлетний (1984—1987), во многом переломный, период деятельности Института социологических исследований АН СССР по развитию и пропаганде социологической науки в стране. Обращается внимание на начавшееся в то время проведение масштабных социологических исследований, «выход» социологов в средства массовой информации (радио, телевидение), показана роль государственных и партийных органов в этом процессе.

Партийным комитетам следует больше выступать в роли социальных заказчиков социологических исследований <...> Нужны банки информации, позволяющие оперативно удовлетворять запросы заказчиков без проведения специальных <...> Взаимоотношения заказчика и социолога также относятся к числу злободневных и острых проблем. <...> Заказчик часто не может четко сформулировать проблему, но зато с энтузиазмом правит разработанную социологом <...> технологию внедрения результатов исследования в практику, обратив особое внимание на заинтересованность заказчика

42

№2 [Воспитание и дополнительное образование в Новосибирской области, 2015]

Информационно-методический журнал. Единственный за Уралом журнал, посвященный проблемам дополнительного образования! Здесь представлен лучший профессиональный воспитательный опыт педагогов!

При этом мы ориентируемся как на реальные, так и потенциальные запросы наших заказчиков. <...> Если представить социальный заказ как ожидание со стороны всех наших социальных заказчиков, то противоречие <...> Таким образом мы пытаемся сформировать у наших заказчиков адекватное представление о возможностях и перспективах <...> заказчиков в четкий понятийно-терминологический ряд, сформулировать цели, задачи, спрогнозировать результаты <...> взаимодействия культуры, образования и туризма, с точки зрения информационного взаимодействия турбизнеса и заказчиков

Предпросмотр: Воспитание и дополнительное образование в Новосибирской области №2 2015.pdf (0,8 Мб)
43

СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ КАЧЕСТВОМ ОБРАЗОВАНИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ [Электронный ресурс] / Н.П. Забродина // Школьное планирование .— 2015 .— №2 .— С. 4-17 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/391544

Автор: Забродина Наталья Петровна

Проблема качества является важнейшим фактором повышения уровня жизни, экономической, социальной и экологической безопасности. Качество — комплексное понятие, характеризующее эффективность всех сторон деятельности: разработки стратегии, организации производства, маркетинга. Важнейшей составляющей всей системы качества является качество продукции, а в случае школьного образования — качество образования.

Москва Проблема качества является важнейшим фактором повышения уровня жизни, экономической, социальной <...> заказчиков образовательной услуги (табл. 1). <...> Распоряжение Правительства РФ от 03.07.96 № 1063-Р «Социальные нормативы и нормы». 6. <...> Социально-педагогический мониторинг качества образовательных услуг. <...> Социально-педагогический мониторинг качества образовательных услуг.

44

КОМПЕТЕНТНОСТНАЯ МОДЕЛЬ ОБРАЗОВАНИЯ: ЭТАПЫ СТАНОВЛЕНИЯ КОЛЛЕКТИВА [Электронный ресурс] / С.Л. Фоменко // Школьное планирование .— 2015 .— №5-6 .— С. 19-39 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/402572

Автор: Фоменко Светлана Леонидовна

Процесс стандартизации приобретает глобальный масштаб в системе образования, затрагивая содержательный аспект образования, требования к квалификации работников образования. Основой изменений в данной системе является переход на компетентностную модель образования, что требует научнометодического обеспечения процессов освоения педагогическими коллективами современных образовательных идей, концепций, образовательных стандартов и технологий их реализации. Без создания такой системы трансформации достижений науки и передового опыта в реальные формы образовательной практики даже самые передовые разработки отечественных и зарубежных педагоговисследователей могут не привести к качественным изменениям в деятельности учреждений образования.

соответственно, процессуальные характеристики которого ориентированы на овладение учащимися определёнными социальными <...> Обеспечение удовлетворения важнейших социальных потребностей: в общении, во внимании, в признании, в <...> заказчиков, в качестве которых выступают общество, родители, учащиеся и сами педагоги. <...> Коллективные нормы, мотивы, цели отличаются высокой социальной ценностью. <...> Моисеевой, — это форма достижения согласия и социального партнёрства участников социального взаимодействия

45

Управление процессом организации взаимодействия дошкольной образовательной организации с родителями

ФГБОУ ВПО "ИГЛУ"

Представленная магистерская диссертация направлена на достижение цели теоретически обосновать, разработать и частично апробировать модель управления процессом организации взаимодействия ДОО с родителями.

Социально-психологический анализ социальной роли имеет большое значение для понимания социального поведения <...> заказчиками услуг ДОО, следовательно, деятельность педагогов должна основываться на интересах и запросах <...> заказчиков – родителей (законных представителей). <...> их родителей, сотрудников, заказчиков, социальных партнеров, так как она отражает смысл существования <...> законных представителей) как потребителей образовательных услуг и обществом в целом, которое как главный заказчик

Предпросмотр: Управление процессом организации взаимодействия дошкольной образовательной организации с родителями.pdf (2,2 Мб)
46

№2 [Практика административной работы в школе, 2015]

В журнале вы найдете примеры реализованных образовательных проектов, материалы, посвященные организации внутришкольного планирования и контроля, методической работы и воспитательной деятельности, материалы по оценке качества образования, статьи, освещающие вопросы информатизации школ, организации общественного управления ОУ, вопросы охраны здоровья школьников и обеспечения безопасности образовательного процесса, другие актуальные вопросы руководства школой. Актуальная, интересная, необходимая профессиональная информация дополнена конкретными апробированными разработками, которые помогут упростить многогранную работу директоров и завучей школ.

заказчиками стра тегическому успеху, реализации ее высокой социальной миссии. <...> благо — общедоступное общее образование, недости жим без учета и удовлетворения запросов клиентов и заказчиков <...> о любых группах возможных носителей заказа школам, мы имеем в виду, помимо прочего, то, что в роли заказчиков <...> Иногда выделяют некоторые крупные группы заказчиков на образование, различая связанный с ними государст <...> заказчиков на образование.

Предпросмотр: Практика административной работы в школе №2 2015.pdf (0,5 Мб)
47

№2 [Воспитание и обучение дошкольников, 2018]

Журнал для педагогов детских садов и родителей. Среди других изданий по дошкольной тематике журнал выделяется своей нацеленностью на создание воспитательного союза педагогов детского сада с семьёй ребёнка. Здесь вы найдёте практические приёмы и стратегии эффективного педагогического взаимодействия, сценарии конкретных дел, а также опыт коллег, добившихся заметных успехов на этом поприще.

будет отвечать требованиям современного педагога, включающий в себя эргономический, информационный, социальный <...> Социальный компонент — включает в себя все субъекты образовательного процесса детского сада (воспитатели <...> , специалисты, педагоги дополнительного образования, дети, родители, социальные партнёры учреждения). <...> заказчиком — родителями воспитанников. <...> Современные проблемы социального становления личности дошкольника.

Предпросмотр: Воспитание и обучение дошкольников №2 2018.pdf (0,1 Мб)
48

№7 [Биржа интеллектуальной собственности, 2008]

Экономические и правовые проблемы передачи высоких технологий, создания и использования объектов интеллектуальной собственности, нормативные акты, судебные решения.

использования единой тех9 нологии на территориях иностранных госу9 дарств с согласия государственного заказчика <...> Исторически в России основным заказчиком для системы образова9 ния и науки являлся ВПК. <...> заказчика, который был ранее, сейчас нет. <...> заказчика для базообразующих инфраструктурных систем в сфере образова9 ния и науки, способствуя их полномасштабно9 <...> коммерческой стоимости РНТД. • Разработка рекомендаций по организации работы с РНТД на предприятии Заказчика

Предпросмотр: Биржа интеллектуальной собственности №7 2008.pdf (0,1 Мб)
49

Практика освоения системы менеджмента качества образования [монография]

Автор: Никонов Р. В.
Изд-во ЗабГГПУ

В монографии представлены результаты многолетней опытно-экспериментальной работы по освоению СМК в работе МОУ СОШ № 49 с углубленным изучением английского языка города Читы. Детально рассмотрены важнейшие условия, определяющие качество осуществления и результатов образовательного процесса. Издание рассказывает о практике и опыте освоения системы менеджмента качества в школе, рассматривает содержание работы и основные механизмы ее реализации. Большое внимание уделяется критериям и показателям оценки качества образования на школьном уровне, приводится мониторинг качества образовательных услуг в школе на протяжении ряда лет по всем предметам.

Кто выступает в роли заказчика нового качества образования? <...> Хуторского, являются и заказчиками образования. <...> различные цели, сочетающим целевые установки всех групп заказчиков образования. <...> Современные заказчики образования делают ставку на образование нового уровня качества. <...> В итоге данный этап акцентировал внимание социальных заказчиков на развитие моделей выпускников школы

Предпросмотр: Практика освоения системы менеджмента качества образования .pdf (4,6 Мб)
50

№1 [Директор школы, 2018]

Журнал для преподавателей и руководителей школ

То есть такие школы являются новой моделью общеобразовательного учреждения, где заказчиком по отношению <...> Мнения и отношение социальных заказчиков Дифференциация и вариативность образования. <...> Неудовлетворенность социальных заказчиков Технологический фактор Возможности Угрозы Увеличение использования <...> Социальные сети выбраны неслучайно. <...> Сегодня социальные сети являются окном в мир для молодых людей.

Предпросмотр: Директор школы №1 2018.pdf (0,5 Мб)
Страницы: 1 2 3 ... 3389