Национальный цифровой ресурс Руконт - межотраслевая электронная библиотека (ЭБС) на базе технологии Контекстум (всего произведений: 523070)
Консорциум Контекстум Информационная технология сбора цифрового контента
Уважаемые СТУДЕНТЫ и СОТРУДНИКИ ВУЗов, использующие нашу ЭБС. Рекомендуем использовать новую версию сайта.
  Расширенный поиск
Результаты поиска

Нашлось результатов: 198721 (1,52 сек)

Свободный доступ
Ограниченный доступ
Уточняется продление лицензии
1

ВИРТУАЛЬНАЯ МАСТЕРСКАЯ «РАЗРАБОТКА И РЕАЛИЗАЦИЯ СТУДЕНЧЕСКИХ ПРОЕКТОВ» КАК СРЕДСТВО ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ СТУДЕНТОВ ФГБОУ ВПО «СИБАДИ» [Электронный ресурс] / Горина // Наука о человеке: гуманитарные исследования. .— 2015 .— №4(22) .— С. 105-112 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/576845

Автор: Горина

Представлена концепция и структура виртуальной мастерской, созданной и размещённой на странице кафедры инженерной педагогики официального сайта ФГБОУ ВПО «СибАДИ». В исследовании представлены этапы проектирования и результаты апробации виртуальной мастерской в учебно-воспитательном процессе образовательной организации – на примере психологопедагогических дисциплин. Показано, что виртуальная мастерская способствует совершенствованию педагогического сопровождения проектной деятельности студентов и выступает одним из условий развития их субъектности и самостоятельности в образовании. В качестве одной из перспектив развития виртуальной мастерской рассматривается проект создания онлайнконструктора студенческих проектов

и профессиональные компетентности, а также решается главная проблема обучения в техническом вузе – «формирования <...> формирования профессиональной компетентности студентов в социальной проектной деятельности [см. 7]. <...> Наличие же свободного и осознанного выбора студентом конкретных путей формирования и оценки собственной <...> Психолого-педагогическое сопровождение формирования профессиональной компетентности студентов в социальной <...> Проектная деятельность как одно из условий формирования общих и профессиональных компетенций студентов

2

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА ТЬЮТОРОВ ДЛЯ РАБОТЫ В СОЦИАЛЬНО-ОБРА- ЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ [Электронный ресурс] / Н.Ю. Грачева, Дудчик // Бизнес. Образование. Право. Вестник Волгоградского института бизнеса .— 2016 .— №3 (36) .— С. 258-263 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/527227

Автор: Грачева Наталья Юрьевна

В статье рассматривается реализация потенциала тьюторского сопровождения в социально-образовательной среде. Обозначены подходы к модели социального тьюторства. Определена его сущность в целом. Обозначены цели, задачи, инструментально-технологическая специфика. Обозначена структура модуля «Социальное тьюторство» в педагогической магистратуре. Представлена программа учебной дисциплины для реализации у магистрантов особых компетенций в социальной сфере. Обосновывается введение в учебную программу «Тьюторство в сфере образования» технологий, направленных на осуществление педагогами профессиональных проб, путем включения в социальную практику по тьюторскому сопровождению в социальной сфере.

на реализацию принципа индивидуализации, организацию образовательной среды и сопровождение формирования <...> Целью освоения дисциплины является формирование у магистрантов знаний о специфике социального тьютор‑ <...> Тьюторское сопровождение формирования социальной активности личности 4 6 4 8 2. <...> Тьюторское сопровождение семьи 4 6 4 8 3. <...> формирования социальной активности личности Характеристика социальной активности личности, особенности

3

ТЕРРИТОРИАЛЬНАЯ ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА В КРАСНОЯРСКОМ КРАЕ [Электронный ресурс] / Г.Н. Блинов, Криштофик // Журнал руководителя управления образованием .— 2016 .— №3 .— С. 6-11 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/609173

Автор: Блинов Геннадий Николаевич

В соответствии с Федеральным законом от 28.06.2014 № 172-ФЗ «О стратегическом планировании в Российской Федерации» в Красноярском крае активно формируется стратегия социально-экономического развития. Одним из основных ориентиров социально-экономического развития Красноярского края является повышение качества жизни, обеспечивающего развитие человеческого потенциала. Что это значит — «развитие человеческого потенциала?»

Этот индекс также применяется при формировании вводной части ТОП РЧП. <...> человеческого потенциала. — обеспечение системных изменений в сфере образования: а) экспертно-консультационное сопровождение <...> муниципальном уровнях, положение о качестве образования на школьном уровне); в) экспертно-консультационное сопровождение <...> проявление и поддержку одаренности среди различных групп населения; г) экспертно-консультационное сопровождение <...> образовательного уклада в школе в соответствии с требованиями экономики знаний; д) экспертно-консультационное сопровождение

4

ПРАКТИКА РАЗРАБОТКИ МУНИЦИПАЛЬНЫХ СТРАТЕГИЙ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ: МЕТОДИЧЕСКИЙ АСПЕКТ [Электронный ресурс] / Г.Н. Блинов, Криштофик // Журнал руководителя управления образованием .— 2016 .— №4 .— С. 14-21 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/609189

Автор: Блинов Геннадий Николаевич

Стратегия представляет собой модель системных изменений деятельности основных территориальных субъектов, направленных на решение проблем муниципальной системы образования (МСО), требующей органичного сочетания процессов функционирования и развития, взятых в их взаимной обусловленности и взаимодополняемости

Сохранность здоровья детей в образовательном процессе 3,1 7 Влияние образовательной организации на формирование <...> 7 В какой степени образовательная организация влияет на формирование духовно-нравственных качеств детей <...> Обеспечение системных изменений в сфере образования: а) экспертно-консультационное сопровождение формирования <...> формирования и реализации различных вариантов культурно-деятельностных инициативных сред, обеспечивающих <...> проявление и поддержку одаренности среди различных групп населения; г) экспертно-консультационное сопровождение

5

ФОРМИРОВАНИЕ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ ДЕТЕЙ И ЕДИНОГО ПРОФИЛАКТИЧЕСКОГО ПРОСТРАНСТВА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ: ПРОБЛЕМЫ И ПУТИ РЕШЕНИЯ [Электронный ресурс] / Кучма // Гигиена и санитария .— 2015 .— №6 .— С. 22-27 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/391968

Автор: Кучма

Распространенность факторов риска развития неинфекционных и школьно обусловленных заболеваний детей, их образ жизни явились основанием для обоснования и внедрения единой межсекторальной системы формирования здорового образа жизни. Целью работы явилась оценка формирования здорового образа жизни детей и создания единого профилактического пространства в образовательных организациях. Задачи исследования: анализ действующей системы формирования здорового образа жизни детей и подростков и обоснование основных компонентов формирования единого профилактического пространства в образовательных организациях; определение основных направлений деятельности по совершенствованию межсекторального взаимодействия в сфере формирования здорового образа жизни детей. Материалом исследования послужили нормативно-правовые документы в сфере профилактики неинфекционных заболеваний, порядки деятельности медицинских организаций в образовательных организациях. Основной метод исследования – аналитический. Формирование здорового образа жизни и профилактика хронических неинфекционных заболеваний не стали приоритетом в деятельности органов исполнительной власти и образовательных и медицинских организаций. Требуется научное сопровождение формирования единой профилактической среды как комплекса информационных, физических, социальных и экономических факторов, обеспечивающего здоровый образ жизни и профилактику хронических неинфекционных заболеваний населения и школьно обусловленных заболеваний у детей. Развитие процессов формирования здорового образа жизни детей и создания единого профилактического пространства в образовательных организациях возможно по следующим направлениям: постоянный мониторинг основных поведенческих рисков, опасных для здоровья детей; мониторинг качества жизни детей; восстановление медицинских кабинетов в общеобразовательных организациях и их современное оснащение; возможность занятий физической культурой в зоне пешеходной доступности для детей и их родителей; обеспечение школьного здравоохранения должным количеством медицинских кадров с адекватной оплатой их труда.

ФОРМИРОВАНИЕ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ ДЕТЕЙ И ЕДИНОГО ПРОФИЛАКТИЧЕСКОГО ПРОСТРАНСТВА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ <...> Требуется научное сопровождение формирования единой профилактической среды как комплекса информационных <...> Требуется научное сопровождение формирования единой профилактической среды как комплекса информационных <...> Требуется также научное обоснование и обеспечение методического сопровождения по разработке и реализации <...> Формирование здорового образа жизни российских школьников.

6

МЕТОД ПРОЕКТОВ КАК ФОРМА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ И ТОЛЕРАНТНОСТИ СТУДЕНТОВ [Электронный ресурс] / М.И. Фролова // Бизнес. Образование. Право. Вестник Волгоградского института бизнеса .— 2016 .— №3 (36) .— С. 271-276 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/527230

Автор: Фролова Марина Ивановна

В статье рассматривается проблема формирования общекультурных компетенций и толерантности личности как одно из важнейших качеств, детерминирующих успешность адаптации индивида жить, конструктивно взаимодействовать в многоформатном поликультурном мире в контексте реализации современных образовательных стандартов на основе системно-деятельностного подхода. Раскрываются сущностные стороны субъектности личности обучающихся. Акцентируется важность реализации педагогического сопровождения как определенных психолого-педагогических условий построения внеучебной деятельности на основе системно-деятельностного подхода. Представлено содержание проекта, который позволяет обучающимся расширить свои знания, связи и отношения, способствует приобщению к народному искусству как фактора для эффективного формирования общекультурных компетенций и толерантности.

Карачаевск, e‑mail: mi.frolova@yandex.ru МЕТОД ПРОЕКТОВ КАК ФОРМА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ФОРМИРОВАНИЯ <...> Ключевые слова: общекультурные компетенции, толерантность, деятельность, педагогическое сопровождение <...> Педагогическое сопровождение формирования обще‑ культурных компетенций и толерантности студентов со‑ <...> Реализация метода проекта как формы педагогического сопровождения формирования общекультурных компетен <...> Метод проектов как форма педагогического сопровождения формирования общекультурных компетенций и толерантности

7

3.4. Обобщенная трудовая функция "Организационно-педагогическое сопровождение группы (курса) обучающихся по программам ВО" [Электронный ресурс] / Официальные документы в образовании .— 2016 .— №18 (590) .— С. 45-51 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/399073

Профессиональный стандарт “Педагог профессионального обучения, профессионального образования и дополнительного профессионального образования”

Обобщенная трудовая функция Наименование Организационно-педагогическое сопровождение группы (курса) обучающихся <...> требностно-мотивационные, интеллектуальные характеристики студентов. ¾ Обеспечивать педагогическое сопровождение <...> формирования и деятельности органов студенческого самоуправления. ¾ Оказывать методическую помощь активу <...> образовательную деятельность. ¾ Использовать средства формирования и развития организационной культуры <...> образовательную деятельность. ¾ Основные подходы и направления работы в области педагогической поддержки и сопровождения

8

Здоровьесберегающие технологии в экологической образовательной среде технического вуза [Электронный ресурс] / В. А. Даниленкова // Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота .— 2015 .— №2 (32) .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/317137

Формирование у студентов социально значимых экологических ценностей путем применения здоровьесберегающих технологий в экологической образовательной среде технического вуза.

bugakova@klgtu.ru Здоровьесберегающие технологии в экологической образовательной среде технического вуза Формирование <...> Главная особенность здоровьесберегающих технологий в экологической образовательной среде – это формирование <...> Студенты 1 курса не понимают значение «экологической образовательной среды» для формирования экологических <...> Структура формирования экологической образовательной среды в вузе // Наука и современность – 2014: междунар <...> Социально-педагогическое сопровождение формирования безопасной и здоровьесберегающей среды вуза // Высшее

9

Взаимодействие учителя со школьной библиотекой в условиях реализации ФГОС [Электронный ресурс] / Смакотина, Брагина // Школьная библиотека: сегодня и завтра .— 2016 .— №11 .— С. 38-40 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/521823

Автор: Смакотина

Главным источником развития человека является способность читать информацию, предоставленную нам окружающим миром. В широком смысле слово читать понимается, как умение объяснять, истолковывать мир: читать по звездам, читать по лицу, читать и истолковывать явления природы и т.д

В связи с этим свою лепту в формирование грамотности чтения могут внести учителя разных предметов. <...> Томска разработан и реализуется проект по формированию инфор� мационной грамотности. <...> ра целевых установок педагогического коллек� тива и конкретного учителя, который должен осуществить сопровождение <...> формирования информационной грамотности ученика. <...> популяризация современ� ной литературы через читательский клуб; ● информационное сопровождение вос� питательных

10

3.3. Обобщенная трудовая функция "Организационно-педагогическое сопровождение группы (курса) обучающихся по программам СПО" [Электронный ресурс] / Официальные документы в образовании .— 2016 .— №18 (590) .— С. 38-45 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/399072

Профессиональный стандарт “Педагог профессионального обучения, профессионального образования и дополнительного профессионального образования”

Обобщенная трудовая функция Наименование Организационно-педагогическое сопровождение группы (курса) обучающихся <...> социокультурные практики, профессиональную деятельность. ¾ Организационно-педагогическая поддержка формирования <...> формирования и деятельности органов студенческого самоуправления. ¾ Планировать работу группы с участием <...> Необходимые умения ¾ Планировать формирование развивающей образовательной среды, в том числе с привлечением <...> Обобщенная трудовая функция Наименование Организационно-педагогическое сопровождение группы (курса) обучающихся

11

ПОДХОДЫ К ОЦЕНКЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ ФИНАНСОВО- ЭКОНОМИЧЕСКИХ ИНСТРУМЕНТОВ РЕСУРСНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ИННОВАЦИОННОГО РАЗВИТИЯ ПРЕДПРИЯТИЙ ВЫСОКОТЕХНОЛОГИЧНЫХ ОТРАСЛЕЙ [Электронный ресурс] / А.А. Чурсин, Окатьев, Грошева // Проблемы экономики и юридической практики .— 2016 .— №6 .— С. 60-62 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/563756

Автор: Чурсин Александр Александрович

В статье инновационная деятельность предприятия рассматривается в качестве основного фактора повышения его конкурентоспособности на внутреннем и внешнем рынке. Эффективность инновационного развития предприятий, прежде всего, зависит от ее ресурсного обеспечения. Предложен алгоритм оценки эффективности применения финансово-экономических инструментов ресурсного обеспечения с учетом влияния внешних и внутренних факторов и сформулированы предложения по оптимизации использования бюджетных и собственных средств высокотехнологичными предприятиями в Союзном государстве

Исследование выполнено при финансовой поддержке Минобрнауки РФ, проект «Аналитическое и методическое сопровождение <...> формирования единого научно-технологического пространства Союзного государства Беларуси и России» № <...> перераспределение ресурсов в пользу различных форм совместных предприятий, создающих и распространяющих инновации, формирование

12

ТЬЮТОРСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ КУРСАНТОВ ПЕРВОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ ВОЕННОГО ВУЗА [Электронный ресурс] / С.И. Сергеев // Наука о человеке: гуманитарные исследования. .— 2019 .— №1(35) .— С. 117-121 .— doi: 10.17238/issn1998-5320.2019.35.117 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/683869

Автор: Сергеев С. И.

Проблема и цель. В ситуации смены образовательной парадигмы возникает необходимость разработки новых подходов к решению проблемы подготовки в современном военном вузе специалистов, способных системно мыслить, обладающих творческой активностью, лидерскими качествами, отличающихся инициативностью и самостоятельностью. В статье приводится анализ одного из этапов педагогического эксперимента, проводимого в военном вузе, целью которого является проверка разработанной методики тьюторского сопровождения самостоятельной работы курсантов военного вуза по одной из изучаемых дисциплин. Методология. Тьюторы в своей деятельности использовали следующие методы: методы активного обучения, анализа, самоанализа (рефлексия, рефлексивный отчет образовательных целей, деятельности по их достижению, анализ и самоанализ способностей, склонностей), самостоятельной работы курсантов. При этом занятия проводились в форме индивидуальной и групповой тьюторской консультации, тьюториалов (учебный тьюторский семинар), тренингов. Результаты. Результатами проведения эксперимента должны стать выводы о целесообразности занятия тьюторской деятельностью в военном вузе, а в частности: как тьюторское сопровождение самостоятельной работы курсантов влияет на процесс обучения и приобретения ими необходимых для офицера компетенций. Выводы. По результатам проведения первого этапа эксперимента нельзя сделать однозначных выводов о роли тьюторского сопровождения самостоятельной работы курсантов, но промежуточные итоги говорят об эффективности данного метода.

и проектов, отчётов по войсковой стажировке (практике) и защите выпускных квалификационных работ; – формирование <...> Целью дисциплины является формирование практических навыков и психофизиологической готовности к вынужденному <...> требует от курсантов глубоких теоретических знаний, практических навыков, кроме того, преследуется цель формирования <...> Тьюторское сопровождение формирования рефлексивных механизмов социализации детей с ограниченными возможностями <...> Ценностная ориентация как предиктор формирования профессионального имиджа будущего педагога // Балтийский

13

ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ РАЗВИТИЯ И ФОРМИРОВАНИЯ КОМПОНЕНТОВ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМОСОЗНАНИЯ У БУДУЩИХ МЕНЕДЖЕРОВ [Электронный ресурс] / А.А. Воронцова // Акмеология .— 2015 .— №3 .— С. 51-52 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/405539

Автор: Воронцова Анна Александровна

Статья посвящена изучению строения профессионального самосознания у будущих менеджеров, представлена программа психологического сопровождения развития и формирования профессионального самосознания.

УДК 159.9 ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ РАЗВИТИЯ И ФОРМИРОВАНИЯ КОМПОНЕНТОВ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМОСОЗНАНИЯ <...> Психологическое сопровождение формирования профессионального самосознания у студентов-менеджеров: Дис <...> Ключевые слова: профессиональное самосознание, программа психологического сопровождения. <...> При разработке программы психологического сопровождения развития и формирования отдельных компонентов <...> В программе психологического сопровождения предлагается выделять следующие четыре блока: 1.

14

МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ПЕДАГОГА НА РАЗНЫХ ЭТАПАХ ЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНО- ЛИЧНОСТНОГО СТАНОВЛЕНИЯ [Электронный ресурс] / А.А. Реан, Демьянчук // Российский психологический журнал / Russian Psychological Journal .— 2016 .— №1 .— С. 85-93 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/414016

Автор: Реан Артур Александрович

В статье рассматривается проблема некоторых методологических ориентиров в содержании психологического сопровождения педагогов на этапах профессионально-личностного становления. Отправной идеей анализа проблемы является идея сближения Я-образа и образа эталона личности педагога в процессе становления личности в профессии, которое сопровождается появлением психических новообразований, отражающих степень сближения Я-образа и образа эталона личности профессионала. Показывается, что стремление педагога приблизиться к «идеалу» (преимущественно через развитие качеств «лидерства») скорее уводит его от действительно продуктивных моделей педагогического общения. Предполагается, что искаженное представление об идеале педагога как властной, доминантной личности сформировано контекстом длительного доминирования в организации и содержании образования установок авторитарной педагогики.

Дальнейшее усиление этой тенденции свидетельствует о формировании дезадаптивного варианта развития этого <...> Предложенный подход к формированию состава испытуемых представляется особенно актуальным в контексте <...> формирования долгосрочной адаптации − к условиям профессиональной деятельности; содействие достижению <...> Формирование профессионального самосознания учителя // Вопросы психологии. – 1990. – № 3. – С. 58–64. <...> Педагогическая деятельность и проблемы формирования личности учителя // Психология труда и личности учителя

15

Подходы к формированию независимой оценки качества профессионального образования [Электронный ресурс] / Глебова, Гуськова // Высшее образование сегодня .— 2012 .— №4 .— С. 2-5 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/259677

Автор: Глебова
М.: ПРОМЕДИА

Рассмотрены проблемы оценки качества профессионального образования. Обосновано использование системного подхода к формированию независимой оценки качества результатов профессионального образования.

его профессиональной компетентности. но все же на фоне влияния различных факторов существует проблема формирования <...> ответ на эти вопросы лежит в сфере реализации системного подхода к формированию независимой оценки качества <...> При разработке моделей сертификации квалификаций большое внимание уделяется моделям формирования измерительных <...> Международный и наш отечественный опыт, связанный с формированием подходов к оцениванию, предполагает <...> Kнига-Cервис» 5 и центров оценки и сертификации квалификации. • Мониторинг и экспертно-методологическое сопровождение

16

Связи с общественностью: формирование стратегий и форсайтные исследования [Электронный ресурс] / Шилина // Вестник Московского университета. Серия 10. Журналистика .— 2012 .— №4 .— С. 151-160 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/378821

Автор: Шилина

Необходимость научно-теоретического и научно-практического исследования стратегий связей с общественностью как индустрии. Форсайтные исследования как инструмент формирования стратегий связей с общественностью. Методология форсайтных исследований. Перспективы форсайта в России.

Ломоносова; e-mail: 2008mgs@mail.ru СВЯЗИ С ОБЩЕСТВЕННОСТЬЮ: ФОРМИРОВАНИЕ СТРАТЕГИЙ И ФОРСАЙТНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ <...> Профессиональное коммуникационное сопровождение, в первую очередь связей с общественностью,2 на всех <...> экономического и социального развития, гражданского общества, социального заказа на профессиональное сопровождение <...> формирования равноправных коллаборативных коммуникаций в социуме. <...> объектом, корректностью вопросов, координацией обсуждений экспертов, непосредственно коммуникационным сопровождением

17

Формирование культуры здоровья воспитателя дошкольного образовательного учреждения

ФГБОУ ВПО "ШГПУ"

В монографии раскрыта современная характеристика культуры здоровья воспитателя ДОУ, представлены основные направления формирования культуры здоровья воспитателя. Издание адресовано воспитателям и специалистам ДОУ, студентам и преподавателям педагогических вузов и колледжей, а также всем интересующимся вопросами культуры здоровья. Свой труд авторы посвящают 90-летию образования в Ивановской области и всем педагогам, посвятившим свою жизнь разумному, доброму, вечному.

формирования культуры здоровья воспитателя ДОУ Для построения модели педагогического сопровождения формирования <...> Глава 5 Модель педагогического сопровождения формирования культуры здоровья воспитателя ДОУ 124 _____ <...> Оптимальным является создание системы информационного сопровождения формирования культуры здоровья в <...> Сюда также относится создание системы информационного сопровождения формирования культуры здоровья в <...> Модель педагогического сопровождения формирования культуры здоровья воспитателя ДОУ. . . . . . . . .

18

К ВОПРОСУ О МОДЕЛЯХ ТЬЮТОРСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ [Электронный ресурс] / С.Л. Фоменко // Педагогическое образование в России .— 2017 .— №3 .— С. 102-107 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/606895

Автор: Фоменко Светлана Леонидовна

В последнее десятилетие изменились приоритетные ценности школьного образования: переориентация на развитие интересов и способностей, на формирование ключевых компетентностей учащихся в интеллектуальной, гражданско-правовой, коммуникационной, информационной и прочих сферах. Для достижения этой цели необходимы развитие познавательной активности, самостоятельности учеников, отслеживание динамики развития их познавательных интересов. Возникает закономерный вопрос: кто будет решать эти задачи в школе – педагог, воспитатель или психолог? Педагогический опыт инновационных школ показал, что для разрешения возникшего противоречия между целями и средствами современного образования необходимо построить педагогическую технологию сопровождения, позволяющую не только выявлять познавательные интересы, но и сопровождать их развитие, использовать их в процессе обучения. Такой педагогической технологией могло бы стать тьюторское сопровождение как особый тип педагогической деятельности, которая обеспечивает разработку индивидуальных образовательных программ обучающихся и взрослых и сопровождает процесс обучения в школе, вузе, в системах дополнительного и непрерывного образования. Проблема тьюторского сопровождения обучающихся является особо актуальной в современном образовательном пространстве. Выпускник образовательной организации, не имея определенных компетенций, не в состоянии оценить свой потенциал и имеющиеся ресурсы для адаптации в социуме. Именно это говорит об актуальности представленной статьи. Автор рассматривает различные модели тьюторского сопровождения, дает качественную характеристику зарубежных и российских моделей, что способствует пониманию специфики каждой из представленных моделей. Кроме того, в статье описано отличие тьюторского сопровождения от других существующих образовательных практик – это отличие состоит в том, что такое сопровождение всегда личностно ориентировано и ситуативно уникально. Следовательно, тьюторское сопровождение вводится как специально организованное педагогическое сопровождение в формировании образа будущего обучающегося и построении наиболее адекватной программы по его достижению. Тьюторское сопровождение имеет определенные отличия у обучающихся разного возраста. В статье обозначено отличие тьюторского сопровождения обучающихся 9-11 классов, показана его специфика. Для российской системы образования автор статьи предлагает использовать тьюторское сопровождение обучающихся для решения конкретных образовательных задач

приоритетные ценности школьного образования: переориентация на развитие интересов и способностей, на формирование <...> в формировании образа будущего обучающегося и построении наиболее адекватной программы по его достижению <...> : сопровождение формирования и реализации неофитом индивидуальной образовательной программы; создание <...> условий для формирования самостоятельности (умения автономно работать с любой возникающей ситуацией, <...> является создание условий, благоприятных для формирования свободной, самостоятельной и инициативной

19

№5 (39) [Вестник СибАДИ, 2014]

Научный рецензируемый журнал «Вестник СибАДИ» издается с 2004 года, входит в перечень ведущих периодических изданий, рекомендованных ВАК. Статьи в журнале группируются по специализированным разделам: ТРАНСПОРТ (транспортные и технологические машины, эксплуатация автомобильного транспорта) СТРОИТЕЛЬСТВО (здания и сооружения, строительные и дорожные материалы, транспортные сооружения) МАТЕМАТИЧЕСКОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ. СИСТЕМЫ АВТОМАТИЗАЦИИ ПРОЕКТИРОВАНИЯ (алгоритмы, программные средства, математические модели) ЭКОНОМИКА И УПРАВЛЕНИЕ (экономическая теория, экономика и управление, логистика, финансы, статистика) ВУЗОВСКОЕ И ПОСЛЕВУЗОВСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ (психолого-педагогические аспекты высшего образования, вузовское и послевузовское образование) ЭКОЛОГИЯ И ЭРГОНОМИКА (охрана окружающей среды, безопасность жизнедеятельности, улучшение условий труда)

Фролова Психолого-педагогическое сопровождение формирования профессиональной компетентности студентов <...> Статья посвящена рассмотрению специфики психологопедагогического сопровождения формирования профессиональной <...> Организационно-педагогические аспекты психолого-педагогического сопровождения формирования профессиональной <...> Как правило, этой фигурой выступает педагог, оказывающий психологопедагогическое сопровождение формирования <...> Психолого-педагогическое сопровождение в формировании профессиональной компетентности студентов вуза

Предпросмотр: Вестник СибАДИ №5 (39) 2014.pdf (0,4 Мб)
20

Актуальные вопросы модернизации высшего педагогического образования в области безопасности жизнедеятельности и здоровьесбережения на основе ФГОС нового поколения

[Б.и.]

В сборник включены материалы всероссийской научно-практической конференции «Актуальные вопросы модернизации высшего педагогического образования в области безопасности жизнедеятельности и здоровьесбережения на основе ФГОС нового поколения» (19 мая 2011 г.), проведенной в рамках исследования «Разработка социально-педагогического сопровождения формирования безопасной и здоровьесберегающей среды жизнедеятельности учащейся молодежи», выполняемого по госконтракту по Федеральной целевой программе «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России» на 2009-2013 годы. В статьях освещены направления разработки учебно-методического сопровождения обучения и воспитания будущих педагогов в области безопасности жизнедеятельности и здорового образа жизни на основе ФГОС ВПО по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование (утв. 22.12.2009 г.). Сборник адресован преподавателям высшей школы, специалистам по работе с молодежью, учителям. Может быть полезен студентам, аспирантам, исследователям в области проблем науки, образования и безопасности жизнедеятельности.

.), проведенной в рамках исследования «Разработка социально-педагогического сопровождения формирования <...> СОЦИАЛЬНО -ПЕДАГОГИЧЕСКО Е И ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИ Е ФОРМИРОВАНИЯ БЕЗОПАСНОЙ И ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕЙ <...> Психологоакмеологическое сопровождение формирования образа жизни и здоровья детей раннего возраста……… <...> СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ И ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ФОРМИРОВАНИЯ БЕЗОПАСНОЙ И ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕЙ <...> Разработка содержания, форм и методов информационного сопровождения формирования культуры здоровья студентов

Предпросмотр: Актуальные вопросы модернизации высшего педагогического образования в области безопасности жизнедеятельности и здоровьесбережения на основе ФГОС нового поколения.pdf (0,8 Мб)
21

Указатель публикаций в журнале "Высшее образование сегодня" за 2010 год [Электронный ресурс] / Высшее образование сегодня .— 2010 .— №12 .— С. 85-90 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/258562

М.: ПРОМЕДИА

Перечень статей, опубликованных в журнале "Высшее образование сегодня" в 2010 году.

Педагогическое сопровождение дистанционного образования студентов вузов. №8, c. 6 Трибуна Ю.М. <...> Психологическое сопровождение развития творческой личности студента гуманитарного вуза средствами музыкального <...> сопровождения. №8, c. 65 С.Г. <...> Эстетическая компетентность и способы ее формирования. №8, c. 34 Т.А. Кукарцева. <...> Социально-педагогическое сопровождение формирования безопасной и здоровьесберегающей среды вуза. №7,

22

К ВОПРОСУ ОБ ИСТОРИЧЕСКОМ РАЗВИТИИ ПОНЯТИЯ «ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ГРАМОТНОСТЬ» В ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ И ПРАКТИКЕ [Электронный ресурс] / Фролова // Наука о человеке: гуманитарные исследования. .— 2016 .— №1(23) .— С. 179-185 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/363564

Автор: Фролова

В статье представлены этапы развития понятия «грамотность». В исследовании разработана периодизация трансформации (эволюции) понятия «функциональная грамотность» в педагогической теории и практике в различные исторические эпохи. Показано, как расширялось понятие «грамотность» до понятия «функциональная грамотность как основа развития компетентности» в связи с ростом требований общества к развитию индивида. В современной педагогике функциональная грамотность рассматривается как основа для развития компетентности.

ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» работчиков компетентностного подхода отмечает, что формирование <...> Что, в свою очередь, ставит под угрозу формирование и развитие функциональных умений, составляющих основу <...> Таким образом, в настоящее время исследователи единодушны во мнении, что формирование функциональной <...> Формирование функциональной грамотности как основа развития учебнопознавательной компетентности студентов <...> Психолого-педагогическое сопровождение формирования профессиональной компетентности студентов в социальной

23

Правовые средства обеспечения институционализации государственной политики противодействия коррупции в субъектах Российской Федерации: региональный опыт и перспективы развития [Электронный ресурс] / Кабанов // АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ РОССИЙСКОГО ПРАВА .— 2014 .— №8 .— С. 209-216 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/416740

Автор: Кабанов

Предметом выполненного исследования являются правовые средства обеспечения институционализации государственной политики противодействия коррупции в субъектах РФ, то есть тот объем нормативных правовых актов, которые позволяют закреплять институты и инструменты противодействия коррупции на региональном уровне. В качестве институтов противодействия коррупции рассматривается правовое закрепление государственных специализированных антикоррупционных органов и совещательных региональных антикоррупционных органов. В качестве инструментов антикоррупционной политики рассматриваются вопросы совершенствования правового регулирования: антикоррупционное программирование; антикоррупционное образование; антикоррупционная экспертиза; антикоррупционная пропаганда, в том числе и антикоррупционная реклама. В качестве методологического подхода в исследовании используется универсальный диалектический метод познания явлений и процессов с применением методов системного и структурного анализа, сравнительноправового метода. Научная новизна заключается в том, что оценен процесс правового сопровождения институционализации государственной политики противодействия коррупции в субъектах РФ, выяснены причины низкого качества нормативных правовых актов, регулирующих вопросы противодействия коррупции на региональном уровне, а также предложены меры по совершенствованию как федерального, так и регионального антикоррупционного законодательства и сопровождающего его подзаконного правотворчества

В качестве федерального политико-правового акта в сфере формирования и реализации государственной политики <...> И именно региональные органы власти стали инициаторами формирования и реализации национальной государственной <...> Правовое сопровождение формирования этих антикоррупционных органов осуществлялось региональными органами <...> В-пятых, на региональном уровне практически отсутствует правовое сопровождение взаимодействия органов <...> В качестве основных причин ненадлежащего правового сопровождения институционализации противодействия

24

ВИДЫ И НАПРАВЛЕНИЯ ТЬЮТОРСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ В ШКОЛЕ: ПРАКТИЧЕСКИЙ КОНСТРУКТОР МОДЕЛЕЙ [Электронный ресурс] / М.Ю. Чередилина // Бизнес. Образование. Право. Вестник Волгоградского института бизнеса .— 2017 .— №2(39) .— С. 292-298 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/607120

Автор: Чередилина Мария Юрьевна

В статье представлена система классификации тьюторской деятельности по восьми параметрам, которая позволит педагогам целенаправленно планировать и эффективно осуществлять различные модели тьюторского сопровождения в зависимости от условий и задач. Особое внимание уделено характеристикам видов и направлений тьюторских действий, особенностям их практического воплощения в условиях общего образования

Сопровождение формирования и реализации обучающимся индивидуального образовательного маршрута, проекта <...> ТС формирования и реализации ИОМ. 2. ТС формирования и реализации ИУП. 3. <...> ТС формирования и реализации ИП (инд. проекта). 4. ТС формирования и реализации ИУ Программы. 5. <...> ТС формирования и реализации ИОП. Идея масштаба принадлежит доктору педагогических наук Т. М. <...> Со старшеклассниками: «Выявление профессиональных интересов, формирование культуры формирования и реализации

25

№1 [Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия "Психология", 2016]

Журнал рассчитан на психологов и специалистов других смежных областей, освещает актуальные проблемы современной психологии.

Психолого-педагогическое сопровождение формирования смысловой профессиональной установки студентов-психологов <...> Психолого-педагогическое сопровождение формирования смысловой профессиональной установки студентов-психологов <...> Психолого-педагогическое сопровождение формирования смысловой профессиональной установки студентов-психологов <...> Психолого-педагогическое сопровождение формирования смысловой профессиональной установки студентов-психологов <...> Психолого-педагогическое сопровождение формирования смысловой профессиональной установки студентов-психологов

Предпросмотр: Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия Психология №1 2016.pdf (0,8 Мб)
26

№3 (27) [Спортивный психолог, 2012]

Научно-методический журнал "Спортивный психолог" издается в целях всемерного развития Олимпийского движения, совершенствования форм и средств психологического обеспечения спортивной подготовки, совершенствования образовательных программ по физической культуре. Основан в 2003г. Включен в Перечень ВАК

формирования культуры здоровья будущего педагога информационное сопровождение формирования культуры <...> здоровья будущего педагога Влияние акмеологических условий на информационного сопровождения формирования <...> формирования культуры здоровья будущего педагога Небытова Л.А., 2004 Психологическое сопровождение формирования <...> Психологическое сопровождение как фактор активизации саморазвития личности: 11. <...> АРТ-ТЕРАПИЯ КАК МЕТОД ФОРМИРОВАНИЯ СТРЕССОУСТОЙЧИВОСТИ В СПОРТЕ Диденко А.

Предпросмотр: Спортивный психолог №3 2012.pdf (0,4 Мб)
27

ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ МЕЖДУНАРОДНОГО РЫНКА РЕСУРСОВ ПРЕСНОЙ ВОДЫ [Электронный ресурс] / Суздалева, Горюнова // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Экология и безопасность жизнедеятельности .— 2014 .— №4 .— С. 87-100 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/417427

Автор: Суздалева

Необходимость формирования рынка ресурсов пресной воды обусловлена их неравномерным распределением между государственными образованиями и острой нехваткой в ряде регионов. Проблема дефицита пресной воды может быть реально решена только путем ее межбассейновой переброски. Реализация подобных проектов неизбежна и неминуемо сопровождается крупномасштабным негативным воздействием на окружающую среду. Авторами статьи разработана новая экологически ориентированная концепция развития водного рынка. Ее практическая реализация и рассматривается как одна из главных задач современной глобалистки и открывает новые возможности для решения ряда других острых проблем в этой сфере.

85 ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ МЕЖДУНАРОДНОГО РЫНКА РЕСУРСОВ ПРЕСНОЙ ВОДЫ А.Л. <...> Экологические основы формирования международного рынка... 93 выгоды. <...> Экологическое сопровождение формирования водного рынка на всех основных этапах его жизненного цикла. <...> Это, вероятно, будет одной из целей формирования водного рынка при любом сценарии его развития. <...> Экологические основы формирования международного рынка... 97 [14] Смирнова Г.И.

28

Вестник Института культуры детства. Вып. 20. Теория и практика формирования культуры детей и молодежи материалы Всерос. науч. конф. (с междунар. участием), Челябинск, 18 дек. 2018 г.

ЧГИК

Сборник включает серию публикаций научно-методического характера, выполненных в сфере деятельности Института культуры детства при Челябинском государственном институте культуры. Материалы сборника отражают научно-методические исследования преподавателей, аспирантов и соискателей, проведенные в текущем году на базе учреждений дополнительного образования, общеобразовательных школ и учреждений социального патронирования, которые являются экспериментальными площадками Института культуры детства и обобщены в докладах участников Всероссийской онлайн-конференции «Теория и практика формирования культуры детей и молодежи».

Педагогическое сопровождение формирования семейных ценностей у детей и подростков ................... <...> Голубкова Педагогическое сопровождение формирования семейных ценностей у детей и подростков Аннотация <...> : в статье рассматриваются понятия семейные ценности, педагогическое сопровождение формирования семейных <...> Педагогическое сопровождение – это особая педагогическая деятельность, направленная на взаимодействие <...> Поэтому, педагогическое сопровождение формирования семейных ценностей будет эффективным, если будут соблюдаться

Предпросмотр: Вестник Института культуры детства. Вып. 20. Теория и практика формирования культуры детей и молодежи материалы Всерос. науч. конф. (с междунар. участием) (Челябинск, 18 дек. 2018 г.).pdf (1,0 Мб)
29

№18 (590) [Официальные документы в образовании, 2016]

Это САМОЕ ПОЛНОЕ И ОПЕРАТИВНОЕ нормативно-правовое издание в нашей стране для работников всех уровней образовательных учреждений, органов управления образованием. С января 2001 года наши читатели имеют возможность получать бюллетень "Официальные документы в образовании" 3 раза в месяц. 36 номеров в год – это почти 3400 журнальных страниц информации, жизненно необходимой каждому работнику образовательного учреждения, управленцу, бухгалтеру и руководителю органа управления образованием. Для вас на страницах бюллетеня – новейшие документы высших органов государственной власти РФ, Минобрнауки, Минфина, Минтруда, Минюста, Центробанка, Федеральной налоговой службы, Минздрава и пр., касающиеся вопросов права, политики, экономики, социальной защиты, бухучета в сфере образования и науки, с комментариями ведущих специалистов, а также наиболее интересные региональные и внутришкольные документы и новости федеральной образовательной политики.

Обобщенная трудовая функция “Организационно-педагогическое сопровождение группы (курса) обучающихся по <...> Обобщенная трудовая функция “Организационно-педагогическое сопровождение группы (курса) обучающихся по <...> Обобщенная трудовая функция Наименование Организационно-педагогическое сопровождение группы (курса) обучающихся <...> Необходимые знания ¾ Цели и задачи деятельности по сопровождению профессионального самоопределения и <...> Необходимые знания ¾ Цели и задачи деятельности по сопровождению профессионального самоопределения и

Предпросмотр: Официальные документы в образовании №18 2016.pdf (0,5 Мб)
30

№4 [Журнал руководителя управления образованием, 2016]

Уникальный специализированный журнал для руководителей органов управления образованием, руководителей структурных подразделений, специалистов и работников методических служб. На страницах этого издания Вы найдёте материалы практического характера: - муниципальные и региональные программы; - образцы документации (планы, циклограммы, положения, справки, отчёты, регламенты, структурные схемы и др.) - материалы по управлению образованием на региональном и муниципальном уровне; - советы и рекомендации ведущих экономистов и юристов в области образования.

регионов. http://direktoria.org/news/text/2034 ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПОЛИТИКА Апрель 2016 года МЕТОДИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ <...> Обеспечение системных изменений в сфере образования: а) экспертно-консультационное сопровождение формирования <...> Источники формирования заказа на подготовку кадров Источники данных для формирования заказа Кол-во регионов <...> Целью методической службы является методическое сопровождение образовательного процесса. <...> Организация профессиональных педагогических сообществ позволяет привлечь к методическому сопровождению

Предпросмотр: Журнал руководителя управления образованием №4 2016.pdf (0,5 Мб)
31

№3 [Журнал руководителя управления образованием, 2016]

Уникальный специализированный журнал для руководителей органов управления образованием, руководителей структурных подразделений, специалистов и работников методических служб. На страницах этого издания Вы найдёте материалы практического характера: - муниципальные и региональные программы; - образцы документации (планы, циклограммы, положения, справки, отчёты, регламенты, структурные схемы и др.) - материалы по управлению образованием на региональном и муниципальном уровне; - советы и рекомендации ведущих экономистов и юристов в области образования.

Этот индекс также применяется при формировании вводной части ТОП РЧП. <...> проявление и поддержку одаренности среди различных групп населения; г) экспертно-консультационное сопровождение <...> Так, например, переговорная площадка по формированию социального заказа. <...> Дополнительным фактором формирования бюрократической волны становится формирование различных рейтингов <...> В процессе консультирования по типу сопровождения, работа, как правило, приобретает интегративный характер

Предпросмотр: Журнал руководителя управления образованием №3 2016.pdf (0,4 Мб)
32

Акмеологический подход к управлению качеством образования в области здоровья в педагогическом университете

Автор: Карасева Татьяна Вячеславовна
ФГБОУ ВПО "ШГПУ"

Данное издание выходит в серии «Здоровьесберегающие технологии в образовании» (Том III) и посвящено проблеме управления качеством образования в области здоровья будущих педагогов. В пособии излагаются методологические подходы к оценке качества педагогического образования в области здоровья. Пособие может быть использовано в системе повышения квалификации научно-педагогических работников высшей школы, а также может быть полезно аспирантам и студентам педагогических учебных заведений.

сельских школьников и охраны здоровья в сельских образовательных учреждениях;  разработано информационное сопровождение <...> чередование видов учебной деятельности, методы психофизиологической разгрузки и другие формы психологического сопровождения <...> общественным питанием, спортивнооздоровительная база, медицинское обслуживание, социальнопсихологическое сопровождение <...> воздействие образовательных факторов риска, внедрение лечебной педагогики, использование акмеологического сопровождения <...> Разработка содержания, форм и методов информационного сопровождения формирования культуры здоровья студентов

Предпросмотр: Акмеологический подход к управлению качеством образования в области здоровья в педагогическом университете (1).pdf (0,4 Мб)
33

№4 [Российский психологический журнал / Russian Psychological Journal, 2008]

Научно-аналитическое издание. Издается с 2004 года. Миссия Российского психологического журнала — освещение новаций, систематизация информации и популяризация знаний, повышение общественной значимости и широкой доступности исследований. Приоритетные задачи состоят в содействии широкому распространению психологического знания, выявлении основных тенденций и новаций в развитии науки, актуализации направлений для научного планирования. В журнале представлены классические исследования ведущих российских учёных, развитие психологического дискурса молодыми талантливыми авторами. Вместе с тем рассматриваются актуальные вопросы современности, осуществляется поиск новых исследовательских векторов и форм взаимодействия. Входит в Перечень ВАК

Психологическое сопровождение формирования мотивационной направленности старшеклассников на предпринимательскую <...> Психологическое сопровождение формирования мотивационной направленности старшеклассников на предпринимательскую <...> деятельность В статье рассматривается психологическое сопровождение формирования мотивационной направленности <...> Психологическое сопровождение формирования мотивационной направленности старшеклассников на предпринимательскую <...> Модель психологического сопровождения формирования мотивационной направленности старшеклассников на предпринимательскую

Предпросмотр: Российский психологический журнал Russian Psychological Journal №4 2008.pdf (2,5 Мб)
Предпросмотр: Российский психологический журнал Russian Psychological Journal №4 2008 (1).pdf (0,2 Мб)
34

Культура здоровья преподавателя вуза

[Б.и.]

В монографии раскрыта современная характеристика культуры здоровья преподавателя вуза, представлены основные направления её формирования в процессе дополнительного образования. Издание адресовано преподавателям вузов, специалистам системы дополнительного и последипломного образования, а также всем интересующимся вопросами культуры здоровья.

Современное состояние информационного сопровождения формирования культуры здоровья в системе непрерывного <...> разработана акмеологическая модель информационного сопровождения формирования культуры здоровья в ВУЗе <...> Схема 1 Акмеологическая модель информационного сопровождения формирования культуры здоровья в системе <...> Мы выделяем основные задачи информационного сопровождения формирования культуры здоровья в вузе: – формирование <...> Нами были выделены общие и частные акмеологические принципы информационного сопровождения формирования

35

№6 [Наука и школа, 2012]

«Наука и школа» – всероссийский междисциплинарный журнал, научно-педагогическое издание, входит в перечень ведущих рецензируемых научных журналов, включенных Высшей аттестационной комиссией Министерства образования и науки Российской Федерации в список изданий, рекомендуемых для опубликования основных научных результатов диссертаций на соискание ученой степени доктора и кандидата наук. Учредитель издания – федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Московский педагогический государственный университет». Целевую аудиторию журнала составляют: отечественные и зарубежные специалисты по вышеназванным отраслям наук; научные сотрудники и эксперты, профессорско-преподавательский состав вузов; докторанты, аспиранты и студенты российских и зарубежных университетов и научных коллективов, школьные педагоги и управленцы.

Главной проблемой, которую необходимо решить при социально-педагогическом сопровождении формирования <...> Социально-педагогическое сопровождение формирования социальной адаптивности подростков, обучающихся на <...> Социально-педагогическое сопровождение формирования социальной адаптивности подростков, обучающихся на <...> Таким образом, в основе социально-педагогического сопровождения формирования социальной адаптивности <...> Социально-педагогиче ское сопровождение формирования социальной адаптивности подростков, обучающихся

Предпросмотр: Наука и школа №6 2012.pdf (0,2 Мб)
36

№2 [Ярославский педагогический вестник, 2018]

Научный журнал «Ярославский педагогический вестник» издается с 1994 года и является первым научным журналом в Ярославской области,в котором публикуются статьи по различным отраслям наук. Журнал входит в перечень ведущих рецензируемых научных журналов и изданий, в которых публикуются основные научные результаты диссертаций на соискание ученой степени доктора и кандидата наук. Публикуемые в журнале материалы рецензируются членами редакционной коллегии.

Педагогическое сопровождение формирования готовности подростков к саморазвитию ______________________ <...> Аракчеева https://orcid.org/0000–0002–9862–8706 Педагогическое сопровождение формирования готовности <...> подростков к саморазвитию В статье представлен опыт педагогического сопровождения формирования готовности <...> В статье представлены следующие принципы педагогического сопровождения формирования готовности подростков <...> Средствами педагогического сопровождения формирования готовности подростков к саморазвитию мы считаем

Предпросмотр: Ярославский педагогический вестник №2 2018.pdf (3,1 Мб)
37

Развитие универсальных учебных действий: внутришкольная система учебно-методического и управленческого сопровождения монография

Автор: Воровщиков С. Г.
М.: Издательство Прометей

Монография содержит теоретические и практические материалы экспериментальной работы по созданию, обоснованию и апробации внутришкольной системы учебно-методического и управленческого сопровождения развития универсальных учебных действий учащихся. Рассмотрены идеологические, содержательные, дидактические, методические и управленческие аспекты решения проблемы освоения учащимися метапредметного содержания образования. Создание, теоретическое обоснование и апробация представленных материалов осуществлялось в рамках сетевой экспериментальной площадки Московского педагогического государственного университета.

созданием и реализацией внутришкольной системы учебно-методического сопровождения формирования и развития <...> А существующее учебно-методическое сопровождение формирования и развития общеучебных умений трудно назвать <...> Учебно-методическое сопровождение основных направлений формирования и развития универсальных учебных <...> Содержание: Корректирование системы учебно-методического и управленческого сопровождения формирования <...> и управленческого сопровождения формирования и развития общеучебных умений учащихся.

Предпросмотр: Развитие универсальных учебных действий внутришкольная система учебно-методического сопровождения. Монография.pdf (0,3 Мб)
38

Развитие универсальных учебных действий: внутришкольная система учебно-методического и управленческого сопровождения монография

Автор: Воровщиков С. Г.
М.: МПГУ

Монография содержит теоретические и практические материалы экспериментальной работы по созданию, обоснованию и апробации внутришкольной системы учебно-методического и управленческого сопровождения развития универсальных учебных действий учащихся. Рассмотрены идеологические, содержательные, дидактические, методические и управленческие аспекты решения проблемы освоения учащимися метапредметного содержания образования. Создание, теоретическое обоснование и апробация представленных материалов осуществлялось в рамках сетевой экспериментальной площадки Московского педагогического государственного университета.

созданием и реализацией внутришкольной системы учебно-методического сопровождения формирования и развития <...> А существующее учебно-методическое сопровождение формирования и развития общеучебных умений трудно назвать <...> Учебно-методическое сопровождение основных направлений формирования и развития универсальных учебных <...> Содержание: Корректирование системы учебно-методического и управленческого сопровождения формирования <...> и управленческого сопровождения формирования и развития общеучебных умений учащихся.

Предпросмотр: Развитие универсальных учебных действий внутришкольная система учебно-методического и управленческого сопровождения (1).pdf (0,3 Мб)
39

№18 [Вестник Кемеровского государственного университета культуры и искусств, 2012]

Журнал теоретических и прикладных исследований. Является междисциплинарным изданием, отражающим результаты научных исследований в области гуманитарных, социально-экономических и общественных наук.

Стратегия педагогического сопровождения формирования социальной компетентности студента вуза......... <...> Ключевые слова: стратегия, тактика, компоненты стратегии, педагогическое сопровождение, формирование <...> Главной целью педагогического сопровождения формирования социальной компетентности студента является <...> сопровождения формирования социальной компетентности. <...> Стратегия педагогического сопровождения формирования социальной компетентности студентов реализуется

Предпросмотр: Вестник Кемеровского государственного университета культуры и искусств №1 2012.pdf (0,6 Мб)
40

Социальная работа с молодой семьей в обществе риска учеб. пособие для студентов вузов

Автор: Рыбак Е. В.
Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова

Представлены теоретические и методологические подходы к социальной работе с молодыми семьями, методические материалы, технологии, отражен практический опыт специалистов. В свете новых научных парадигм и стратегий особое внимание уделено профилактической составляющей социальной работы с молодежью.

Процесс психосоциального сопровождения всегда должен осуществляться непрерывно. <...> В чем суть технологии психосоциального сопровождения? 5. <...> Овладение специалистами технологиями, формами, методами социально-педагогического сопровождения формирования <...> формирования ответственного отцовства. <...> Социально-педагогическое сопровождение формирования ответственного отцовства (модульная образовательная

Предпросмотр: Социальная работа с молодой семьей в обществе риска.pdf (0,5 Мб)
41

Социальная безопасность и здоровьесбережение учащейся молодежи

[Б.и.]

Образовательное учреждение представляет собой микросоциум со специфическими угрозами и опасностями социального характера. Обеспечение оптимальной среды жизнедеятельности человека в образовательном учреждении, направленной на обеспечение безопасности, сохранение и укрепление здоровья является приоритетной задачей, как государственных структур, так и всех участников образовательного процесса: педагогов и обучающихся. Подготовка студентов педагогических и гуманитарных вузов должна обеспечить высокий уровень готовности к работе по обеспечению социальной безопасности. В монографии рассматриваются теоретические и практические вопросы формирования социально-безопасной и здоровьесберегающей среды образовательного учреждения, концептуальные основы подготовки будущих педагогов в области социальной безопасности и здоровьесбережения. Книга адресована руководителям, преподавателям, научным сотрудникам педагогических учебных заведений, институтов повышения квалификации и переподготовки педагогических кадров, институтов развития образования, специалистам безопасности, а также может быть полезна аспирантам и студентам педвузов.

Данный этап предполагает реализацию психолого-педагогического сопровождения формирования безопасной и <...> нашего исследования стала методология и технологии психолого-педагогического сопровождения формирования <...> В основе разработки психолого-педагогического сопровождения формирования безопасной и здоровьесберегающей <...> В процессе реализации психолого-педагогического сопровождения формирования готовности будущих педагогов <...> Социально-педагогическое сопровождение формирования безопасной и здоровьесберегающей среды вуза [Текст

Предпросмотр: Социальная безопасность и здоровьесбережение учащейся молодежи.pdf (0,4 Мб)
42

Социальная работа с молодой семьей в обществе риска: учебное пособие

Автор: Рыбак Евгения Владимировна
[Б.и.]

Представлены теоретические и методологические подходы к социальной работе с молодыми семьями, методические материалы, технологии, отражен практический опыт специалистов. В свете новых научных парадигм и стратегий особое внимание уделено профилактической составляющей социальной работы с молодежью.

Процесс психосоциального сопровождения всегда должен осуществляться непрерывно. <...> В чем суть технологии психосоциального сопровождения? 5. <...> Овладение специалистами технологиями, формами, методами социально-педагогического сопровождения формирования <...> формирования ответственного отцовства. <...> Социально-педагогическое сопровождение формирования ответственного отцовства (модульная образовательная

Предпросмотр: Социальная работа с молодой семьей в обществе риска учебное пособие.pdf (1,0 Мб)
43

№3 [Педагогика и психология образования, 2016]

«Педагогика и психология образования» – всероссийский междисциплинарный журнал. Издание специализируется на освещении научно обоснованных решений педагогических и психологических проблем и задач обучения и воспитания на всех уровнях системы непрерывного образования – от дошкольного до дополнительного – формального, неформального и информального. Журнал входит в Перечень ведущих рецензируемых научных журналов, рекомендуемых для опубликования основных научных результатов диссертаций на соискание ученой степени доктора и кандидата наук ВАК РФ.

Цынцарь Психологическое�сопровождениеформирования� самосознания�подростков�из�дистантных�семей ��.�� <...> Цынцарь Психологическое сопровождение формирования самосознания подростков из дистантных семей В статье <...> рассматривается проблема психолого-педагогического сопровождения формирования самосознания подростков <...> �В�своем�исследовании�мы� использовали� определение� М.Р.� Битяновой:� психологическое� сопровождение <...> Психолого-педагогическое� сопровождение,� направленное� на� успешное� формирование� самосознания� подростков

Предпросмотр: Педагогика и психология образования №3 2016.pdf (0,4 Мб)
44

№2 [Практика административной работы в школе, 2019]

В журнале вы найдете примеры реализованных образовательных проектов, материалы, посвященные организации внутришкольного планирования и контроля, методической работы и воспитательной деятельности, материалы по оценке качества образования, статьи, освещающие вопросы информатизации школ, организации общественного управления ОУ, вопросы охраны здоровья школьников и обеспечения безопасности образовательного процесса, другие актуальные вопросы руководства школой. Актуальная, интересная, необходимая профессиональная информация дополнена конкретными апробированными разработками, которые помогут упростить многогранную работу директоров и завучей школ.

Кор ректировка, индивидуальное сопровождение — с мая по 10 сентября. <...> Творческая группа Научно-методическое сопровождение формирования у младших школьников коммуникативных <...> Формирование исходной базы. <...> Формирование исходной базы. <...> Комплекс диагностических методик сопровождения младших школьников / Е.Л. Запольская, М.И.

Предпросмотр: Практика административной работы в школе №2 2019.pdf (0,3 Мб)
45

№1 [Педагогика и психология образования, 2018]

«Педагогика и психология образования» – всероссийский междисциплинарный журнал. Издание специализируется на освещении научно обоснованных решений педагогических и психологических проблем и задач обучения и воспитания на всех уровнях системы непрерывного образования – от дошкольного до дополнительного – формального, неформального и информального. Журнал входит в Перечень ведущих рецензируемых научных журналов, рекомендуемых для опубликования основных научных результатов диссертаций на соискание ученой степени доктора и кандидата наук ВАК РФ.

Крапивин Педагогическое�сопровождениеформирования� мотивационной�сферы�личности�школьника� в�эколого-исследовательской <...> Крапивин Педагогическое сопровождение формирования мотивационной сферы личности школьника в эколого-исследовательской <...> Выделены ключевые факторы и условия психолого-педагогического сопровождения начинающих специалистов, <...> быть� специалист.� Рефлексивный� подход,� предлагаемый� современными� учеными� для� психологического� сопровождения <...> �Обучение� чтению�и� законы�формирования� читателя� //� Начальная�школа.�2003.�№�1.

Предпросмотр: Педагогика и психология образования №1 2018.pdf (0,8 Мб)
46

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ Рекомендовано Учебно-методическим советом ОГПУ в качестве учебно-методического пособия для обучающихся по направлению подготовки 44.04.01 Педагогическое образование. Направленность «Педагогика дошкольного детства» по дисциплине «Психологические основы образовательной деятельности в дошкольном образовании»

Автор: Шавшаева Людмила Юрьевна
[Б.и.]

Пособие раскрывает содержание дисциплины «Психологические основы образовательной деятельности в дошкольном образовании» ОПОП «Педагогика дошкольного детства». Предложено содержание лекций, практических занятий и самостоятельной работы, направленное на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВО и ОПОП ВО по направлению подготовки «Педагогическое образование»: ПК-2 - способность формировать образовательную среду и использовать профессиональные знания и умения в реализации задач инновационной образовательной политики; ПСК-1 - готовность к педагогической деятельности по реализации программы дошкольного образования Адресовано преподавателям и магистрантам, проходящим обучение по обозначенной программе.

Психологическое сопровождение готовности педагога к проектированию образовательной программы дошкольного <...> Педагогическое сопровождение формирования эмоционального интеллекта дошкольников в профилактике и коррекции <...> Реализация этапов педагогического сопровождения формирования эмоционального интеллекта дошкольников. <...> Подбор, изучение, анализ и конспектирование рекомендованной литературы Раздел «Психологическое сопровождение <...> Задания, направленные на формирование компетенции Раздел «Психологическое сопровождение готовности педагога

Предпросмотр: ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ.pdf (0,5 Мб)
47

№1 [Вопросы гуманитарных наук, 2018]

В журнале публикуются научные статьи российских и зарубежных ученых, соискателей, аспирантов, научных работников по следующим специальностям номенклатуры ВАК: исторические науки, экономические науки, филологические науки, юридические науки, педагогические науки, искусствоведение, архитектура, психологические науки, социологические науки, политические науки, культурология.

К казакам Пушкин отправился в сопровождении Артюхова и Даля, вызвавшегося быть у Пушкина экскурсоводом <...> В диссертационных работах по теме формирования, сопровождения, воспитания межнациональной культуры в <...> Психолого-педагогическое сопровождение формирования основ культуры межнационального общения у дошкольников <...> Изучение и создание условий реализации психолого–педагогического сопровождения процесса формирования <...> Сопровождение процесса формирования основ культуры межнационального общения детей дошкольного возраста

Предпросмотр: Вопросы гуманитарных наук №1 2018.pdf (2,2 Мб)
48

№11 [Школьная библиотека: сегодня и завтра, 2016]

Информационно-методический журнал для школьных и дестких библиотек, методистов по фондам. Оперативная и актуальная информация – в каждую школьную библиотеку! Тематические номера, специальные выпуски, методические подборки материалов по самым актуальным проблемам развития школьного библиотечного сообщества, сценарии, статьи в помощь повышения квалификации. Актуальные документы, новое в профессии, педагог-библиотекарь, школьная библиотека как центр краеведения, социальное партнерство, IT-школа, лучший зарубежный опыт, обзоры ресурсов, блогов, периодики, исторические материалы, инновации, проекты и разработки практиков, эссе о профессии, истории успеха, тема чтения: современный и исторический аспекты. Материалы журнала имеют интерактивный характер: снабжены ссылками на интернет-ресурсы по теме, блоги, мини-словариком терминов, экспертным мнением.

Формирование потребности в чтении художественной литературы. 3. <...> Обеспечение информационно�методического сопровождения внеурочной деятельности и дополнитель� ного образования <...> ра целевых установок педагогического коллек� тива и конкретного учителя, который должен осуществить сопровождение <...> формирования информационной грамотности ученика. <...> популяризация современ� ной литературы через читательский клуб; ● информационное сопровождение вос� питательных

Предпросмотр: Школьная библиотека сегодня и завтра №11 2016.pdf (0,2 Мб)
49

Развитие внутреннего туризма территорий монография

Автор: Трубилин А. Г.
М.: ИТК "Дашков и К"

В монографии представлены результаты комплексного исследования внутреннего туризма как многофункциональной территориальной подсистемы с выявлением взаимосвязей между ее основными элементами, определением новых направлений эффективного использования его потенциала, формирования базы для устойчивого развития туристских территорий. Выявлены факторы, сдерживающие развитие внутреннего туризма в России, дана оценка эффективности и результативности функционирования внутреннего туризма Краснодарского края, обоснованы приоритетные направления его развития, спрогнозирована динамика социально-экономических показателей, разработана иерархическая модель социально-экономического развития внутреннего туризма Краснодарского края.

Основной задачей данного комитета является формирование и подготовка к продажам «брендовых программ и <...> В деятельность комитета входит разработка стандартов, связанных с формированием внутренних маршрутов <...> Климатические условия не менее важны в формировании данного вида потенциала. <...> технологической платформы сервисов для отдыхающих и туристов – информационной системы, способной обеспечить сопровождение <...> Формирование направлений развития г.

Предпросмотр: Развитие внутреннего туризма территорий Монография.pdf (0,5 Мб)
50

№6 [Образование в документах, 2019]

Это 115 страниц в месяц уникального (НОУ-ХАУ) информационно-методического материала в сфере гуманитарного образования всех возрастных групп обучающихся и развития ребенка. Это — мир новых педагогических технологий: оригинальные концепции и модели школ, учебные планы и воспитательные программы, авторские методики и экономические и правовые консультации. Это — нестандартные материалы для работы с родителями в сфере воспитания детей и подростков, а также в сфере дополнительного предпрофессионального образования. Это — подробная информация по вопросам лицензирования, аттестации, аккредитации в образовательной деятельности, по контролю и надзору, а также по вопросу профессиональной подготовки в системе высшего и дополнительного профессионального образования (повышение квалификации, переподготовка кадров) и т.п. Мы хотим, чтобы у вашей образовательной организации была своя неповторимая ИЗЮМИНКА. Поэтому, формируя содержание каждого номера, мы думаем именно об этом. Издание межведомственного нормативно-правового бюллетеня начато по многочисленным просьбам работников образования, а также по решению первого Всероссийского слета гимназий и лицеев еще в 1994 году (Москва). Периодичность выпуска — 1 номер в месяц.

Школы этих стран стали местом формирования кадров национальной экономики. <...> рег. № 54351 В соответствии с пунктом 4 Правил выявления детей, проявивших выдающиеся способности, сопровождения <...> Это актуализирует необходимость качественной перестройки системы внутришкольного управления и сопровождения <...> содействие разработке и реализации программы “Земский учитель”; • организовать психолого-педагогическое сопровождение <...> социального контракта, отмеченных в Послании Президента Федеральному Собранию; • обеспечить педагогическое сопровождение

Предпросмотр: Образование в документах №6 2019.pdf (0,3 Мб)
Страницы: 1 2 3 ... 3975