Национальный цифровой ресурс Руконт - межотраслевая электронная библиотека (ЭБС) на базе технологии Контекстум (всего произведений: 556241)
Консорциум Контекстум Информационная технология сбора цифрового контента
Уважаемые СТУДЕНТЫ и СОТРУДНИКИ ВУЗов, использующие нашу ЭБС. Рекомендуем использовать новую версию сайта.
  Расширенный поиск
Результаты поиска

Нашлось результатов: 143820 (4,70 сек)

Уточняется продление лицензии
1

ФОРМИРОВАНИЕ НАВЫКОВ СМЫСЛОВОГО ОФОРМЛЕНИЯ ВЫСКАЗЫВАНИЯ И ИХ ВЕРБАЛИЗАЦИИ У СТУДЕНТОВ-ИНОСТРАНЦЕВ (II СЕРТИФИКАЦИОННЫЙ УРОВЕНЬ): СЕМАНТИКО-КОГНИТИВНЫЙ ПОДХОД [Электронный ресурс] / Е.В. Цупикова, О.С. Фисенко // Наука о человеке: гуманитарные исследования. .— 2017 .— №3(29) .— С. 127-136 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/633439

Автор: Цупикова Е. В.

В статье затронута проблема обучения студентов-иностранцев текстовой деятельности. С позиций семантико-когнитивного подхода процесс качественного формирования умений и навыков освоения и построения текста осуществляется с учётом этапов речемыслительной деятельности коммуниканта и предполагает анализ семантики, синтактики и прагматики знаков, составляющих текст, перевод их с помощью мыслительных операций в структуры внутренней речи и продуцирование данных структур во внешний план с привлечением пресуппозиций и подтекста.

языка кодирования осуществляется говорящим на уровне внутренней речи Учебный текст как основная единица смысло-речевого <...> порождения. <...> Соответственно, проблему текста можно рассмотреть в двух аспектах: «Во-первых, при порождении текста <...> То есть диалог читатель–автор ведёт к созданию у читателя собственного текста, основной единицы смысло-речевого <...> порождения.

2

№3(29) [Наука о человеке: гуманитарные исследования., 2017]

Журнал посвящен актуальным разработкам, имеющим практическую ценность в области гуманитарных исследований.

языка кодирования осуществляется говорящим на уровне внутренней речи Учебный текст как основная единица смысло-речевого <...> порождения. <...> ) → к смыслу → к мысли [11]. <...> То есть диалог читатель–автор ведёт к созданию у читателя собственного текста, основной единицы смысло-речевого <...> порождения.

Предпросмотр: Наука о человеке гуманитарные исследования. №3 2017.pdf (2,0 Мб)
3

Грамматическая история слова ДИТЯ в русском языке

Автор: Аюпова
М.: ПРОМЕДИА

о о т р а ж а ю щ е й р а з г о в о р н ы е тенденции , впервые отмечаются случаи согласования п о смыслу <...> о т р е б и т е л ь н о с т ь перифрастические генитивные о б о р о т ы со з н а ч е н и е м "плод, порождение <...> сравнительных о б о р о т а х , и переносных значений "наивный, п р о с т о д у ш н ы й человек" и "плод, порождение <...> Отсутствие дифференциации по полу п о р о ж д а е т в о з м о ж н о с т ь согласования по смыслу в п

Предпросмотр: Грамматическая история слова ДИТЯ в русском языке.pdf (0,0 Мб)
4

Психолингвистика учеб. пособие (курс лекций)

изд-во СКФУ

В пособии рассмотрены актуальные вопросы психолингвистики как теоретической базы логопедии. Изучение данного курса, с учетом требований профессиональных стандартов соответствующего профиля, направлено на овладение навыками конструктивного общения с участниками образовательного процесса, на формирование готовности использовать методы и приемы психолингвистического исследования в практике психолого-педагогического обследования речевой деятельности и уровня развития языковой способности, в том числе у детей с ОВЗ, на формирование готовности использовать методы и приемы психолингвистического исследования в практике психолого-педагогического обследования речевой деятельности и уровня развития языковой способности, в том числе у детей с ОВЗ.

Модели порождения речевого высказывания .......................90 8. <...> МОДЕЛИ ПОРОЖДЕНИЯ РЕЧЕВОГО ВЫСКАЗЫВАНИЯ План 1. <...> Модель механизма порождения речевого высказывания по А. А. Леонтьеву. 4. Модель порождения речи И. <...> Модель механизма порождения речевого высказывания по А. А. <...> в которой занимает модель порождения речевого высказывания*.

Предпросмотр: Психолингвистика.pdf (0,2 Мб)
5

Культура речи (аспекты порождения высказывания) практикум

Автор: Пасечная И. Н.
Изд-во ОГТИ

Практикум призван помочь в решении важнейших учебно-методических задач в рамках изучения дисциплины «Культура речи»: научить студентов анализировать закономерности, специфические особенности речевой деятельности; развить умение грамотно пользоваться литературным языком, опираясь на знания о языковых нормах; развить умение строить речь с применением различных стилистических ресурсов языка в зависимости от условий общения.

Комическая оболочка этих образов не должна отводить наши глаза от скрытого в них смысла. <...> Это произведение несет многогранный смысл, в роман вложено много душевной работы, волнений. <...> Смысл-подтекст вашей улыбки – не насмешка, а радость, не ирония, а поддержка. <...> Не является единицей речевого общения: 1) речевая деятельность; 2) речевая ситуация; 3) речевое событие <...> Структура речевого общения 3.2. Условия успешного речевого взаимодействия 3.3.

Предпросмотр: Культура речи (аспекты порождения высказывания).pdf (1,6 Мб)
6

ОСОБЕННОСТИ ПРАЙМИНГА КАК ЯЗЫКОВОГО ЯВЛЕНИЯ (НА ПРИМЕРЕ КНИГИ MORALITY PLAY)

ФГБОУ ВПО "ИГЛУ"

Целью данной работы является проведение исследования явления прайминга на материале произведения Барри Ансуорта Morality Play.

Невозможно передать смысл «здесь холодно», сказав «здесь тепло». <...> Следующим этапом порождения речевого высказывания является замысел. <...> Данный этап порождения речевого высказывания основывается на следующих операциях: 3.1. <...> Заключительным этапом порождения речевого высказывания является этап его реализации во внешней речи. <...> Психолингвистика: Модели порождения речевого высказывания [Текст] / Г. Ю.

Предпросмотр: ОСОБЕННОСТИ ПРАЙМИНГА КАК ЯЗЫКОВОГО ЯВЛЕНИЯ (НА ПРИМЕРЕ КНИГИ MORALITY PLAY).pdf (1,1 Мб)
7

Текст и дискурс учеб. пособие для магистрантов

М.: ФЛИНТА

Учебное пособие посвящено новой проблеме лингвопоэтики: вопросу взаимоотношения художественного текста и дискурса, а так же основам «дискурсивного поведения» русского слова в тек стах разных жанров (прозе, поэзии и драме). Развивая теорию лингвистического функционализма, авторы рассматривают художественно-эстетический потенциал слова в аспекте взаимодействия языка, познания и культуры. В центре внимания — механизмы лингвокреативного мышления автора и читателя. Предлагаются авторские методы и методики функционального анализа слова.

Как дискурсивное порождение образного слова связано с ментальностью народа? <...> Однако концептуальные смыслы, порождённые этими текстами, различны. <...> Однако концептуальные смыслы, порождённые этими текстами, различны. <...> Какие речевые стратегии и тактики реализуются драматургом в ситуациях порождения абсурда и с целью репрезентации <...> Какие речевые стратегии и тактики реализуются драматургом в ситуациях порождения абсурда и с целью репрезентации

Предпросмотр: Текст и дискурс.pdf (0,2 Мб)
8

Генеративная модель речетворчества в медиа-среде: прецедентный текст и его рецепция [Электронный ресурс] / А.А. Селютин // Вестник Северного (Арктического) федерального университета. Серия Гуманитарные и социальные науки .— 2018 .— № 3 .— С. 116-123 .— DOI: 10.17238/issn2227-6564.2018.3.116 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/659848

Автор: Селютин Андрей Анатольевич
Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова

Речетворческая деятельность является одним из основных компонентов коммуникативной компетенции современного человека, отвечающих за грамотное позиционирование медиаличности в развивающемся информационном сообществе, а генеративная модель формирования речевого высказывания, предложенная Н. Хомским, может вывести на различные уровни анализа текстов участников медиадискурса, включающие как глубинные, так и поверхностные структуры. В настоящем исследовании ключевыми выступают два термина: речетворчество и прецедентный текст. В первом случае речь идет о любых креативных процессах в речевой деятельности участников медиадискурса, как правило, выраженных поверхностными структурами (мемами, демотиваторами, речевыми ситуациями, креолизованными текстами и т. п.), в модели языковой личности – это вербально-семантический уровень. Во втором случае мы говорим о формировании глубинной структуры (на когнитивно-прагматическом уровне), основными характеристиками которой являются значимость, известность (популярность) и возобновляемость. С помощью инструментов статистического анализа (были использованы сервисные программы «Google» и «Yandex») мы выборочно проанализировали политические прецедентные высказывания и их рецепцию и установили, что пользовательская активность в виде поисковых запросов коррелирует по времени с порождением речевых высказываний в сетевом сообществе с использованием одного и того же прецедентного высказывания. Данная закономерность проиллюстрирована таблицами и графиками, наглядно показывающими жизненный цикл речетворческого процесса. В качестве материала для анализа поверхностной структуры были выбраны визуальные и вербальные элементы, относящиеся к следующим категориям: креолизованные тексты, мемы, демотиваторы, речевые ситуации. Результаты исследования подтвердили высказанные гипотезы и могут служить основанием для дальнейшего изучения природы речетворческих процессов в социальных медиа.

различные уровни анализа текстов участников медиадискурса, включающие как глубинные структуры, связанные со смыслом <...> «языковым играм», хотя, по сути, значение термина «креатив» и всех его производных в буквальном смысле <...> интернетобщения – это обезличенность (общение масок), то понятие возраста теряет свое значение, и в этом смысле <...> разрушающей, – иными словами явления превращения текста из нормативного высказывания в многогранное наслоение смыслов <...> Медведева коррелирует по времени с порождением речевых высказываний в сетевом сообществе с использованием

9

Элементы антропоцентрической грамматики русского языка [монография]

Автор: Русакова М. В.
М.: Языки славянской культуры

Книга представляет собой описание элементов грамматики русского языка в антропоцентрическом освещении. Анализируются результаты многочисленных экспериментов, корпусные данные, речевые ошибки и оговорки, на основании этого анализа делаются выводы о лингвистической природе различных грамматических явлений русского языка.

Регулярное порождение речевых сбоев определяется закономерностями организации языковой системы. <...> Речевая деятельность рассматривается как единый процесс, движение от смысла к форме или наоборот, процесс <...> В процессе порождения такого типа речевой продукции говорящие периодически должны сосредоточиваться на <...> Психолингвистические особенности механизма порождения речи по данным речевых ошибок: Автореф. дис. … <...> Психолингвистические единицы и порождение речевого высказывания. М.: Наука, 1969.

Предпросмотр: Элементы антропоцентрической грамматики русского языка.pdf (0,6 Мб)
10

Филология и коммуникативные науки учеб. пособие

М.: ФЛИНТА

Учебное пособие представляет собой хрестоматию и содержит материалы по дисциплинам филолого-коммуникативного спектра. В книге пять разделов: Филология и коммуникативные науки во встречном движении: от Бахтина до наших дней; Человек в коммуникации; Язык в коммуникации; Текст в коммуникации; Филологическое исследование коммуникации: теоретико-методологические предпосылки и методы анализа текста и дискурса. В структуру каждого раздела включены введение, в котором характеризуется основная проблематика, освещенная в разделе, даются сведения об авторах, извлечения из чьих трудов помещены в разделе, и о самих трудах; извлечения из трудов отечественных и зарубежных специалистов в области филологических и коммуникативных наук преимущественно середины ХХ — начала ХХI века; списки дополнительной литературы; перечни вопросов и заданий для самостоятельной работы.

Этим обусловлена и асимметрия модели: порождение смыслов и их интерпретация отличаются как по способам <...> Порождение текста прежде всего связано с порождением смысла. <...> и целенаправленное порождение целостных речевых произведения. <...> Порождение текста прежде всего связано с порождением смысла. <...> и целенаправленное порождение целостных речевых произведения.

Предпросмотр: Филология и коммуникативные науки (1).pdf (1,4 Мб)
11

МЕТОДИЧЕСКАЯ СХЕМА ПОСТРОЕНИЯ ТЕКСТА C ПОЗИЦИЙ РЕЧЕМЫСЛИТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА [Электронный ресурс] / Цупикова // Наука о человеке: гуманитарные исследования. .— 2015 .— №3(21) .— С. 120-123 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/576816

Автор: Цупикова

Статья содержит описание основных моделей построения текста и полученную в результате их анализа схему построения текста с позиций речемыслительного процесса, использование которой обеспечит осознанную и рационально построенную работу студентов, основанную на чётких механизмах самоконтроля деятельности и самооценки полученных результатов

речевого высказывания) и интегративные (указание на вовлекаемый в процессе порождения уровень сочетается <...> Процесс порождения определяется интенцией говорящего и стратегией речевого поведения, которая зависит <...> Этапы процессов порождения и восприятия текста Структура речевой деятельности как последовательность <...> Порождение Формирование замысла текста Проверка правильности декодирования и распознавание смысла вариативность <...> Интегральная модель процессов порождения речи – пути от внутренней речи к внешнему речевому высказыванию

12

Лингвистика текста и современный анализ устной речи учеб. пособие, Text Linguistics and Modern Analysis of Spoken Language

Автор: Филиппов К. А.
СПб.: Изд-во С.‑Петерб. ун-та

Пособие посвящено изучению различных аспектов организации целых речевых произведений (текстов). Предпринимаемое в пособии отдельное рассмотрение лингвистики текста и современного анализа устной речи условно, потому что письменная форма речи всегда предполагает устную и опирается на нее. Большинство авторских наблюдений над фактами устной и письменной коммуникации основывается на анализе немецких и русских (реже — английских) текстов.

Текст в узком смысле – это единица речи (т. е. текста в широком смысле), которая характеризуется цельностью <...> жанры, как критику и пародии, весь смысл которых заключается в постоянном соотнесении одного речевого <...> и восприятия устной речи с особенностями порождения и восприятия письменной речи. <...> Менг, усвоение правил порождения текстов. <...> Порождение речи: Нейрохирургический анализ синтаксиса. – М., 1989. Бахтин М.М.

Предпросмотр: Лингвистика текста и современный анализ устной речи.pdf (0,3 Мб)
13

Лингвистическое моделирование процесса порождения текста реферата научное издание

Автор: Сунцова Нина Леонидовна
УГУЭС

В монографии раскрывается современный лингвистический метод обработки текстовой информации, основанный на методике денотатного анализа текста, разработанной А.И. Новиковым, который приобретает особое значение в вопросах, связанных с аналитической обработкой информации в современных условиях развития общества. В связи с этим в работе анализируются особенности построения и использования денотатной структуры текста при лингвистической обработки текстовых сообщений. Метод денотатного анализа текста способствует более эффективному и быстрому процессу обработки больших массивов информации.

Основные подходы к проблеме и моделям порождения текста (речевого высказывания) ..................... <...> Основные подходы к проблеме и моделям порождения текста (речевого высказывания) Порождение текста является <...> Выготского о переходе от мысли к речи в процессе порождения речевого высказывания. <...> (понимание), но и при переходе смысл текст (порождение). <...> Психолингвистические единицы и порождение речевого высказывания. М.: Наука, 1969. 307 с. 54.

Предпросмотр: Лингвистическое моделирование процесса порождения текста реферата.pdf (0,3 Мб)
14

ФОРМИРОВАНИЕ ИНОЯЗЫЧНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ СТУДЕНТОВ НЕЯЗЫКОВЫХ ВУЗОВ НА ОСНОВЕ ПОЛЕВОГО ПОДХОДА [Электронный ресурс] / Борозенец // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Лингвистика и межкультурная коммуникация .— 2004 .— №2 .— С. 97-110 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/516136

Автор: Борозенец

Вопрос о языковых единицах ускоренного обучения иноязычной профориентированной речи остается равно проблематичным как для педагогов, психологов, так и для лингвистов и методистов. Причем для методистов он является даже более острым, поскольку диктуется конкретными целями и задачами обучения, сформулированными в программах вузовских курсов, а именно, целями обучения практическому владению иностранным языком как средством устной и письменной коммуникации. Перед преподавателем иностранного языка стоит задача: ввести обучаемого в мир иноязычной речи. Чтобы состоялось общение на иностранном языке, основанное на понимании, на передаче содержания мыслей и переживаний другому человеку, необходимо обобщение. Единство общения и обобщения осуществляется в речевой деятельности как основном виде знаковой деятельности

акт, передавая и воспринимая смысл информации через механизм речевых действий, оперируя языком как средством <...> Борозенец 98 ВЕСТНИК ВГУ, Серия “Лингвистика и межкультурная коммуникация”, 2004, № 2 тему правил их порождения <...> явление переноса, употребление аналогии при оформлении языковых единиц грамматическими формантами: а) порождение <...> аналогичных форм категории рода и числа по ряду внешних показателей: б) порождение аналогичных синтаксических <...> Механизм порождения на морфологосинтаксическом уровне складывается на основе выбора а)придаточного предложения

15

Основы совершенствования речевой деятельности младших школьников учеб. пособие

Автор: Юртаев С. В.
Изд-во ОГТИ

Материалы учебного пособия могут быть использованы при изучении курса методики обучения русскому языку, а также окажут помощь в учебно-исследовательской работе студентам гуманитарных вузов.

Леонтьева, порождение речи сопровождается ориентировкой в речевой ситуации, планированием, реализацией <...> от него исключением того, что составляет смысл речи. <...> Предложение и его смысл / Н. Д. Арутюнова. – М., 1976. 2. Ахутина, Т. В. Порождение речи. <...> Социально-психологические аспекты порождения и интерпретации текстов в деятельности речевого общения <...> К тому же средством связи выступает иногда смысл.

Предпросмотр: Основы совершенствования речевой деятельности младших школьников.pdf (0,8 Мб)
16

Основы совершенствования речевой деятельности младших школьников учеб. пособие

Автор: Юртаев С. В.
М.: ФЛИНТА

В учебном пособии изложены разные точки зрения на процесс порождения речи, структуру текста; описано становление категорий текста повествовательного типа в письменной речи учащихся. Помимо этого раскрыты теоретические положения методической работы по развитию речи младших школьников.

Общие сведения о процессе порождения речи ........................... 9 1.1. процесс порождения речи <...> Леонтьева, порождение речи сопровождается ориентировкой в речевой ситуации, планированием, реализацией <...> Предложение и его смысл / Н. Д. Арутюнова. – М., 1976. 2. Ахутина, Т. В. Порождение речи. <...> Социально-психологические аспекты порождения и интерпретации текстов в деятельности речевого общения <...> К тому же средством связи выступает иногда смысл.

Предпросмотр: Основы совершенствования речевой деятельности младших школьников.pdf (0,2 Мб)
17

Когитология монография

Автор: Фефилов А. И.
М.: ФЛИНТА

В первой части монографии подвергаются фрагментарному анализу взгляды философов и лингвистов различных поколений на соотношение действительности и сознания, сознания и языка; дается критическое обозрение методологических основ теории языка; определяются базовые понятия когнитивной лингвистики; вскрываются механизмы вербально-бусловленного познания. Во второй части формулируются принципы и методы когитологии как интердисциплинарной науки, исследующей результаты объективации ретроспективного концептуального сознания в языке, а также процессы интеграции языковых значений и актуальных мыслительных понятий в речевых единицах различных уровней. Здесь определяются сферы когитологического исследования – языкосознание и речемышление; уточняется метаязык лингвокогитологического анализа; моделируются процессы концептуально-когнитивной категоризации действительности и вербализации категоризированных мыслительных объектов посредством слова, словосочетания, предложения и текста.

Подобного рода вербальномыслительная интеграция приводит к перерождению старых и порождению новых ментально-речевых <...> Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 81 3 – Порождение нового смысла, или речемысли <...> Они становятся причиной возникновения «вихревых смыслов» в речевом потоке. <...> Мысль – это порождение нового смысла. <...> Смысл это то, что наслаивается на значение речевой единицы в коммуникативном акте. XI.

Предпросмотр: Когитология.pdf (0,8 Мб)
18

№5 [Вопросы филологических наук, 2010]

В журнале публикуются научные статьи российских и зарубежных ученых, соискателей, аспирантов, научных работников по следующим специальностям номенклатуры ВАК: Русская литература; литература народов Российской Федерации (с указанием конкретной литературы или группы литератур); литература народов стран зарубежья (с указанием конкретной литературы); теория литературы. Текстология; фольклористика; журналистика; русский язык; языки народов Российской Федерации (с указанием конкретного языка или языковой семьи); славянские языки; германские языки;романские языки; классическая филология, византийская и новогреческая филология; теория языка; сравнительно-историческое, типологическое и сопоставительное языкознание; прикладная и математическая лингвистика; языки народов зарубежных стран Европы, Азии, Африки, аборигенов Америки и Австралии (с указанием конкретного языка или языковой семьи). Со 2-го полугодия 2014 года журнал не выходит

Перед такими наречиями можно по смыслу поставить very – очень. <...> Теоретический план актуализации и эндемичности речевой единицы рассматриваются порождением мета-утверждения <...> речевого паттерна. <...> Действительно, существуют типы дискурсов, «смыслом существования» которых и является эквивалентность <...> ситуацию – денотат, но отличных по смыслу (сигнификату).

Предпросмотр: Вопросы филологических наук №5 2010.pdf (0,3 Мб)
19

Культура речи (аспекты порождения высказывания) практикум

Автор: Пасечная И. Н.
М.: ФЛИНТА

Практикум призван помочь в решении важнейших учебно-методических задач в рамках изучения дисциплины «Культура речи»: научить студентов анализировать закономерности, специфические особенности речевой деятельности; развить умение грамотно пользоваться литературным языком, опираясь на знания о языковых нормах; развить умение строить речь с применением различных стилистических ресурсов языка в зависимости от условий общения.

Комическая оболочка этих образов не должна отводить наши глаза от скрытого в них смысла. <...> Смысл-подтекст вашей улыбки – не насмешка, а радость, не ирония, а поддержка. <...> Не является единицей речевого общения: 1) речевая деятельность; 2) речевая ситуация; 3) речевое событие <...> Смысл-подтекст вашей улыбки – не насмешка, а радость, не ирония, а поддержка. <...> Не является единицей речевого общения: 1) речевая деятельность; 2) речевая ситуация; 3) речевое событие

Предпросмотр: Культура речи (аспекты порождения высказывания).pdf (1,2 Мб)
20

№1 [Уральский филологический вестник. Серия: GermanistischeStudien: актуальные проблемы германистики, 2015]

В сборнике представлены материалы, касающиеся инноваций в преподавании лингвистических дисциплин. Особое внимание уделяется внедрению в практику школьного и вузовского преподавания методов психолингвистического эксперимента. Рассматриваются функциональный и лингвокультурный аспекты семантики слова и текста, гендерные факторы, влияющие на успешность преподавания родного языка; представлены программы новых элективных курсов по лингвистическим дисциплинам. До 2017 г. журнал назывался "Уральский филологический вестник. Серия: Психолингвистика в образовании"

Теряя смысл славянской основы, люди перестают понимать духовную суть, смысл слов. <...> Звук и смысл. – М., 1991. Журавлев А.П. <...> Метаоператор в хорошем смысле слова нейтрализует отрицательный смысл плохого – тяжелого рока, судьбы, <...> Процесс порождения текстов-примитивов Л.В. <...> Язык и порождение речи. М., 1991. С. 221– 237.

Предпросмотр: Уральский филологический вестник. Серия Психолингвистика в образовании №1 2015.pdf (0,7 Мб)
21

Общая и антропоцентрическая лингвистика [монография]

Автор: Седов Константин Федорович
М.: ЯСК

В монографии «Общая и антропоцентрическая лингвистика» Константина Федоровича Седова (1954-2011) систематизированы главные направления его научной деятельности: психолингвистика, теория дискурса, генристика, онтолингвистика, лингвоперсонология, прагмасемиотика художественного текста. Представлены как общие теоретические идеи К.Ф. Седова о структуре и задачах лингвистической науки, так и исследования по отдельным направлениям антропоцентрической лингвистики на конкретном языковом и речевом материале: изучение авторского художественного текста и кинотекста, анализ детской речи, речевое портретирование, материалы к энциклопедии речевых жанров.

себя операции порождения дискурса и операции декодирования речевого сообщения. <...> Морозов, при речевом общении человек прежде всего озабочен восприятием смысла слов. <...> Порождение дискурса 1. <...> Подчеркнем, что овладение психолингвистическими механизмами порождения письменных речевых произведений <...> Порождение и смысловое восприятие речевых произведений (дискурсов) в разных коммуникативных условиях

Предпросмотр: Общая и антропоцентрическая лингвистика.pdf (0,2 Мб)
22

ИНТЕГРАЦИЯ НАУК В ПОИСКАХ СМЫСЛА В РАМКАХ СОВРЕМЕННОЙ СЕМАСИОЛОГИИ [Электронный ресурс] / Цупикова, Фисенко // Наука о человеке: гуманитарные исследования. .— 2016 .— №1(23) .— С. 65-72 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/363517

Автор: Цупикова

Современная семасиология – наука интегративного плана, предметом которой является семантика (значение и смысл) языковых и речевых единиц, рассмотренная с позиций функционирования речемыслительного процесса коммуниканта.

наука интегративного плана, предметом которой является семантика (значение и смысл) языковых и речевых <...> речи обучающегося в процессе практической деятельности послужила фундаментом для разработки теории речевой <...> Основными единицами рассмотрения выступают языковые и речевые знаки (текст). <...> Полностью смысл может быть выявлен в тексте. <...> Построение речевых ситуаций (высказываний) в первую очередь обеспечивается изучением внешней метонимии

23

Психология чтения художественной литературы учеб. пособие

Автор: Мосунова Л. А.
М.: МГУП имени Ивана Федорова

В пособии отражено полное содержание дисциплины «Психология чтения художественной литературы». Оно включает как теоретические, так и практические материалы, позволяющие сформировать основные научные понятия, связанные с библиопсихологией, и выработать практические навыки смыслового анализа художественных произведений. Система упражнений и заданий содействует развитию способности к смысловому пониманию художественной литературы и формирует культуру чтения.

Порождение речевого высказывания в результате чтения есть процесс образования смысла. <...> ЧТЕНИЕ КАК ПРОЦЕСС ПОНИМАНИЯ И ПОРОЖДЕНИЯ СМЫСЛА Тема 7 Понятия смысла и смысловой сферы личности 1. <...> Какие атрибуты входят в структуру смысла? 2. Чем обусловлено порождение смыслов? 3. <...> Каковы психологические механизмы порождения смысла? 9. <...> Психологические механизмы порождения смысла, по Д.А. Леонтьеву. 4.

Предпросмотр: Психология чтения художественной литературы.pdf (0,4 Мб)
24

Теоретические проблемы текста. Ч. 1 учеб. пособие для студентов, обучающихся по программам высш. образования по направлению подготовки 45.04.02 Лингвистика

Автор: Моисеева И. Ю.
ОГУ

Настоящее учебное пособие освещает ключевые теоретические проблемы текста: функциональный аспект языковых явлений; текст как объект многоаспектного исследования; основные категории текста; герменевтика как теория и практика понимания текстов; порождение и восприятие речевого сообщения; текст как природный объект. В каждой главе актуализация теоретических положений опирается на систему вопросов на усвоение темы, практических упражнений, тестов, вопросов для дискуссии, направленную на понимание теоретических проблем текста, изученных в ходе аудиторной работы.

– ни языковым, ни речевым. <...> и речевые образования. <...> Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 86 5 Порождение и восприятие речевого сообщения <...> 5.1 Ознакомьтесь с краткой информацией по теме Проблемами порождения и восприятия речевого сообщения <...> Лурии, процесс понимания речи является обратным процессу порождения речевого высказывания и состоит из

Предпросмотр: Теоретические проблемы текста.pdf (0,3 Мб)
25

Лингвосинергетика бизнес-общения с позиций компетентностного подхода (на материале английского языка) монография

Автор: Пономаренко Е. В.
М.: МГИМО-Университет

В монографии дается обзор функциональной лингвосинергетики как перспективного направления языкознания в целом и анализа бизнес-общения в частности. Показаны перспективы использования научных наработок функциональной лингвистики в учебном процессе для совершенствования языковой подготовки специалистов разного профиля, которым предстоит взаимодействовать с зарубежными партнерами, будь-то в экономике, политике или социальных сферах деятельности. Прикладные аспекты функциональной лингвосинергетики связаны с разработкой эффективных приемов речевого воздействия, что играет важнейшую роль при деловом общении.

Термином «система дискурса» обозначается система смыслов дискурса, формируемая через их речевое выражение <...> Студентам следует научиться использовать способность языка к спонтанному порождению смысла и при этом <...> Отсюда и порождение новых смыслов и прагматических значений, т.е. саморегулирование дискурса. <...> Понятие речевой стратегии близко понятию поведенческой стратегии в том смысле, что оба они предполагают <...> По мнению специалистов в области речевого планирования, стратегический подход к порождению произведения

Предпросмотр: Лингвосинергетика бизнес-общения с позиций компетентностного подхода (на материале английского языка).pdf (0,9 Мб)
26

Детская логопсихология учебник для вузов с электронным приложением

М.: ВЛАДОС

Учебник представляет теоретические и практические аспекты детской логопсихологии. Даются характеристики особенностей психического развития детей с разными речевыми нарушениями (ФФН, ОНР, просодическими нарушениями). Раскрываются возможности оказания таким детям многоплановой психокоррекционной и коррекционно-педагогической помощи. Учебник ориентирован на оказание помощи будущим специалистам (студентам, бакалаврам, магистрам) и практикующим работникам, осуществляющим работу с детьми, имеющими нарушения речи. Электронное приложение к учебнику содержит методические рекомендации к изучению курса и написанию курсовых работ по предмету, рабочую программу учебной дисциплины, интерактивные задания для самостоятельной работы, контрольно-измерительные материалы, а также богатый перечень практических материалов, которые могут быть использованы при организации психодиагностической и психокоррекционной работы с детьми, имеющими нарушения речи.

Для понимания смысла речи и формирования речевого ответа требуется ее дальнейшая обработка в зоне Вернике <...> Здесь обеспечивается понимание смысла слова. <...> Фазами речевой деятельности или этапами порождения речевого высказывания являются: мотивационно-побудительная <...> его смысла и формы. <...> Реализующий уровень на основе установленного общего смысла воспринятого формирует замысел ответного речевого

Предпросмотр: Детская логопсихология Учебник для вузов с электронным приложением (1).pdf (0,2 Мб)
27

Культура речи (аспекты порождения высказывания) [учеб. пособие]

Автор: Пасечная И. Н.
М.: ФЛИНТА

Учебное пособие ориентировано на совершенствование речевых возможностей будущих бакалавров, заключающееся в расширении знаний об уникальном средстве взаимодействия людей по обмену информацией. Материалы пособия позволяют глубже осознать этот процесс с точки зрения позитивных качеств речевого высказывания, соблюдения принятых в обществе носителей русского языка норм употребления его средств. Пособие содержит информацию о подготовке речевого сообщения, о правилах речевого поведения.

Охарактеризуйте одну из моделей порождения речи. 4. Назовите речевые умения. 5. <...> В лингвистике находим несколько моделей порождения речи. В процессе порождения речи С. Д. <...> Речевые компетенции проявляются через речевые умения. Охарактеризуем группы речевых умений. <...> Охарактеризуйте одну из моделей порождения речи. 4. Назовите речевые умения. 5. <...> В. 114 ет смысл. Правильно: Только когда помогаешь народу, жизнь приобретает смысл.

Предпросмотр: Культура речи. Аспекты порождения высказывания.pdf (0,1 Мб)
28

Актуальные проблемы современной лингвистики учеб. пособие

М.: ФЛИНТА

Предлагаемое учебное пособие включает развернутую программу учебной дисциплины «Актуальные проблемы современной лингвистики», хрестоматию и систему заданий творческого и проблемного характера. Издание призвано обеспечить изучение цикла общелингвистических дисциплин: «Теория языка», «Общее языкознание», «Актуальные проблемы современной лингвистики», включенных в блок специальных дисциплин государственного образовательного стандарта по направлению «Филология», а также в образовательный стандарт подготовки магистров по направлениям «Филология» и «Языковое образование».

Порождение речи 2. <...> .> Порождение речи есть переход «смысл → текст». Смысл, вслед за А.Н. <...> Поскольку культу& ра не существует вне языка, этапы мотивации и порождения смысла, не принадлежа миру <...> Последняя выступает лишь одним из источников порождения смысла (при& чем она может быть отличной от той <...> Психолингвистические единицы и порождение речево& го высказывания. 2&е изд. М., 2003. Леонтьев А.А.

Предпросмотр: Актуальные проблемы современной лингвистики.pdf (0,3 Мб)
29

Эволюция мысли. Как человек научился мыслить [монография]

Автор: Шадриков Владимир Дмитриевич
М.: Университетская книга

Раскрывается эволюция мысли, понятие "мысль" вводится в число базовых психологических категорий. Исследуется трансформация субъективной мысли при переходе от образа к представлению и далее к слову-понятию. На этой основе показывается единство этих понятий, отнесенных к конкретному человеку, содержательная динамика процесса познания объективного мира.

Образ в первую очередь несет смыслы, слово-значение. <...> «Порождение мышления, – пишет он, – и есть порождение целей... <...> Но достаточно ли их для порождения слова? <...> Это слово несет вполне определенный смысл. <...> Оно лишено у него смысла и значения, лишено мысли.

Предпросмотр: Эволюция мысли. Как человек научился мыслить.pdf (0,3 Мб)
30

Психология речи: Методические указания по общей психологии Методические указания по общей психологии

ЯрГУ

Кратко и понятно изложены некоторые основные вопросы темы «Психология речи» курса «Общая психология». Цель издания - помочь студентам второго курса, изучающим данный предмет, разобраться в этих вопросах, которые недостаточно освещены в учебной литературе, и целостное представление о логической структуре которых трудно составить при чтении литературы специальной, дать ответы на вопросы, наиболее часто возникающие при прохождении курса. Естественно, работа с этими методическими указаниями - лишь первоначальный этап, который должен быть дополнен углубленным изучением рекомендуемой литературы. Предназначено для студентов, обучающихся по специальности 020400 Психология (дисциплина «Общая психология (речь)», блок ОПД) очной формы обучения.

его смысл. <...> Порождение речевых высказываний В вопросе о том, как человеком порождаются речевые высказывания, долгое <...> В соответствии с ней процесс порождения речевого высказывания проходит ряд этапов. <...> Отличия «поверхностных» и генеративных моделей порождения речевого высказывания. <...> Порождение речевых высказываний Литература Контрольные вопросы

Предпросмотр: Психология речи Методические указания по общей психологии.pdf (0,4 Мб)
31

К ВОПРОСУ СОЗДАНИЯ СПЕЦИАЛИЗИРОВАННЫХ УЧЕБНЫХ ПОСОБИЙ ПО РУССКОМУ ГЛАГОЛУ ДЛЯ СТУДЕНТОВ-ИНОСТРАНЦЕВ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОГО ФАКУЛЬТЕТА (элементарный и базовый уровни владения языком) [Электронный ресурс] / Гадалина // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Вопросы образования. Языки и специальность .— 2013 .— №4 .— С. 149-173 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/403542

Автор: Гадалина

В статье рассматривается необходимость создания и использования комплекса специализированных материалов по изучению русского глагола в период предвузовского обучения (подготовительный факультет): грамматикализированных текстов, справочников, словников и таблиц, выполненных с помощью мнемотехнических средств.

Учебное пособие «Глаголы в речевых ситуациях. <...> Ключевые слова: дебаты, педагогическое средство, тактики и стратегии речевого порождения, социокультурные <...> Она отличается от простого чередования слушания и говорения, поскольку процессы восприятия и порождения <...> К примеру, стратегии порождения высказываний подразумевают мобилизацию ресурсов, «балансирование» между <...> Вместе с тем выяснилось, что стратегия порождения включает в себя планирование (сознательная подготовка

32

МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЙ ПОДХОД В ИЗУЧЕНИИ ФЕНОМЕНОЛОГИИ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ В СОВРЕМЕННОМ СОЦИУМЕ [Электронный ресурс] / Е.Н. Горбунова // Гуманитарные, социально-экономические и общественные науки .— 2015 .— №4 .— С. 34-36 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/375766

Автор: Горбунова Елена Николаевна

Письменная речь осмысливается как сложный вид речевой деятельности с позиций психолингвистического, психофизиологического и социально-психологического подходов. Раскрыты особенности письменной речи и порождения речевого высказывания, отличия письменной речи от устной речи.

Раскрыты особенности письменной речи и порождения речевого высказывания, отличия письменной речи от устной <...> Имеет место сходство процесса порождения речевого высказывания в разных формах речи, которое обусловлено <...> Леонтьевым, порождение речевого высказывания осуществляется следующим образом: 1) формирование речевого <...> Жинкина, в процессе порождения письменного высказывания большое значение имеет внутренняя речь. <...> намерения, мотива к письменной речи, создание замысла (о чем писать), создание на его основе общего смысла

33

ИЗВИНЕНИЕ КАК СОЦИОКУЛЬТУРНО ОБУСЛОВЛЕННЫЙ КОММУНИКАТИВНЫЙ ФЕНОМЕН [Электронный ресурс] / Плетнева // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Лингвистика и межкультурная коммуникация .— 2007 .— №2 .— С. 221-227 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/526270

Автор: Плетнева

В фокусе настоящей статьи находится феномен извинения, а также комплекс проблем, связанных как с определением данного коммуникативного действия, так и с выявлением его социокультурной значимости на примере английского и японского языков. Анализ употребления речевого акта извинения позволяет выявить тот факт, что на функционирование извинений в разных лингвокультурных сообществах оказывают влияние культурные особенности, а также правила и нормы коммуникативного взаимодействия. Для дальнейшей исследовательской работы предлагается использовать, наряду с такими лингвистическими теориями, как, например, теорией речевых актов и теорией вежливости, дискурсивно-событийный подход, позволяющий рассматривать феномен извинения комплексно

извинительности, могут употребляться в реальной речи для выражения не только извинения, но и других смыслов <...> актом извинения, а с пониманием принципов и механизмов формирования коммуникативных смыслов в речи. <...> Поскольку обстоятельства порождения речевых актов в японском языке культурно обусловлены и по-иному структурированы <...> Именно коммуникативные условия порождения дискурса влияют на те смыслы, которые выражаются в этих формулах <...> контекстно-обусловленных высказываний должен включать анализ не только языковых форм, но и условий их порождения

34

Методология порождения вторичного текста: когнитивный аспект монография

Автор: Исенбаева
Изд-во ОГТИ

В реальной речевой деятельности значение и смысл слова слиты и «нужно специальное усилие аналитической <...> Под термином «порождение речи» понимается процесс речевой деятельности, наблюдаемый, когда начинает звучать <...> новый смысл – начинает связываться с исследованием реального процесса протекания речевой деятельности <...> Речевой центр находится в левом полушарии. <...> Проанализировать порожденный совокупный смысл знака с позиции автора ∑ = (S2 → (S1 + Pr)) = ?

Предпросмотр: Методология порождения вторичного текста когнитивный аспект.pdf (0,6 Мб)
35

Филологический анализ текста учеб. пособие для обучающихся по программам высш. образования по направлению подготовки 45.04.02 Лингвистика

Автор: Головина Е. В.
ОГУ

Данное пособие направлено на организацию аудиторной и самостоятельной работы магистрантов при изучении дисциплины «Лингвистический анализ текста». Пособие содержит теоретический материал, вопросы для практических занятий, тестовые задания, литературу, рекомендуемую для изучения дисциплины.

Леонтьев рассматривает структуру порождения речевого высказывания: она включает звено мотивации и формирования <...> Цитата свидетельствует о том, что в основе структуры порождения речевого высказывания находится структура <...> Процессы порождения речи описаны А.А. <...> Леонтьева, включает в себя структура порождения речевого высказывания: a) звено мотивации и формирования <...> Леонтьева, находится в основе структуры порождения речевого высказывания: a) структура труда; b) структура

Предпросмотр: Филологический анализ текста.pdf (0,6 Мб)
36

ПРОБЛЕМА ОБУЧЕНИЯ ВОСПРИЯТИЮ И ПРОДУЦИРОВАНИЮ ТЕКСТА НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Автор: Хопренинова Валентина Алексеевна
[Б.и.]

Автор работы доказывает, что совершенствование письменной репродуктивной речи младших школьников будет происходить только тогда, когда при обучении и восприятию, и продуцированию текста будет учитывать в полной мере их взаимосвязь, единство плана содержания и плана выражения текста, зависимость отбора языковых средств от жанра и стиля высказывания способствует развитию их коммуникативных умений.

Вторая фаза порождения речи состоит в реализации замысла текста, речевой деятельности создателя текста <...> Третья фаза процесса порождения фаза контроля. <...> взаимосвязаны: от того, насколько текст правильно воспринят, зависит то, насколько адекватно будет передан его смысл <...> Методикой накоплен обширный опыт обучения порождению и восприятию текста. <...> Речевые задачи, требующие от учащихся создания своего (в полном смысле этого слова) текста.

Предпросмотр: ПРОБЛЕМА ОБУЧЕНИЯ ВОСПРИЯТИЮ И ПРОДУЦИРОВАНИЮ ТЕКСТА НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ.pdf (0,1 Мб)
37

№1 [Социальные и гуманитарные науки. Отечественная и зарубежная литература. Серия 6: Языкознание. Реферативный журнал, 2015]

В журнале представлены рефераты книг и статей отечественных и зарубежных авторов по проблемам общего и сравнительно-исторического языкознания, теоретическим проблемам лингвистики, фонетики и фонологии, прикладного языкознания, социолингвистики, исследуются темы по морфологии и синтаксису, лексикологии и стилистике, даются портреты лингвистов.

«Проблема порождения смысла в коммуникации». 3. «Проблема понимания смысла в коммуникации». 4. <...> Парадигмы порождения смыслов позволяют учесть основания порождения смыслов и их специфику. <...> смысла, передаче произведенного смысла от источника к получателю, комплекс основных характеристик порождения <...> Порождению смысла в коммуникации предшествует экзистенциальное переживание. <...> В данном случае учитывается амбивалентность проявления смыслов в русле «порождения смыслов» (с. 169).

Предпросмотр: Социальные и гуманитарные науки. Отечественная и зарубежная литература. Серия 6 Языкознание. Реферативный журнал №1 2015.pdf (0,8 Мб)
38

ПРОЦЕССЫ ПОРОЖДЕНИЯ И ВОСПРИЯТИЯ РЕЧИ В КОНЦЕПЦИИ Н. И. ЖИНКИНА И ИХ ОТРАЖЕНИЕ В ТЕРМИНОЛОГИИ И ДЕФИНИЦИЯХ [Электронный ресурс] / Лёвин // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Лингвистика и межкультурная коммуникация .— 2015 .— №4 .— С. 165-167 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/508459

Автор: Лёвин

в статье рассматривается проблематика процессов порождения и восприятия речи, изло женная в работах отечественного психолингвиста Н. И. Жинкина. Поясняются ключевые термины и их место в психолингвистической концепции автора

Ключевые слова: психолингвистическая терминология, объяснение смысла терминов, понимание тер ­ минологии <...> , теория речевой деятельности, мышление и речь. <...> Занимался исследованиями психологических и пси ­ хофизиологических механизмов порождения речевых высказываний <...> Порождение речевого высказывания (в термино ­ логии Н. И. <...> Поэтому оно содержит смысл.

39

Развитие лексикона ребенка учеб. пособие

Автор: Плотникова С. В.
М.: НАУКА

В пособии обобщены данные психологических, психолингвистических, лингвистических и лингвометодических исследований лексикона детей, описаны особенности лексикона детей разного возраста и основные закономерности его развития, представлена система лексико-семантической работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста в процессе их обучения родному (русскому) языку.

В первом случае говорят о речевой деятельности (процессах порождения и восприятия речи), во втором – <...> В первом случае говорят о речевой деятельности (процессах порождения и восприятия речи), во втором – <...> Выбор содержательных компонентов является необходимым этапом порождения речевого высказывания, и правила <...> речевой памяти, которые играют очень важную роль в сложном механизме порождения речи. <...> речевой памяти, которые играют очень важную роль в сложном механизме порождения речи.

Предпросмотр: Развитие лексикона ребенка.pdf (0,4 Мб)
40

Логопедия. Т. 1 хрестоматия для студентов бакалавриата пед. направлений подготовки

ГГПИ

В хрестоматии собраны основные исследования разных авторов - теоретиков и практиков логопедической науки, - отражающие современную систему работы с детьми речевой нозологии. Хрестоматия может быть использована в работе со студентами специального (дефектологического) образования в качестве учебного пособия, а также со студентами психолого-педагогического образования и педагогического образования в качестве учебника по дисциплинам «Основы специальной педагогики и психологии», «Логопедия», «Логопедические технологии», «Логопедический практикум», «Логопедическая работа в ДОУ» и др. Рекомендовано в качестве литературы по дисциплинам «Логопедия», «Логопедические практикумы», «Логопедические технологии», «Логоритмика» и т. д.

Леонтьев выделяет следующие операции порождения речевого высказывания: мотив мысль (речевая интенция) <...> смысла в развернутую объективную систему речевых значений состоит из ряда звеньев. <...> в которой занимает модель порождения речевого высказывания. <...> за ней смысл. <...> Порождение речевого высказывания [Электронный ресурс] / А. Р. Лурия.

Предпросмотр: Логопедия хрестоматия для студентов бакалавриата педагогических направлений подготовки.pdf (0,1 Мб)
41

ОТ ОРИГИНАЛА К ТЕКСТУ ПЕРЕВОДА [Электронный ресурс] / Валеева // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Вопросы образования. Языки и специальность .— 2014 .— №3 .— С. 97-100 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/403335

Автор: Валеева

Порождение текста перевода представлено моделью, включающей три этапа: переводческий анализ исходного текста, собственно перевод текста, редактирование текста перевода и оценка результатов перевода. Определяется специфика каждого этапа.

Миклухо-Маклая, 6, Москва, Россия, 117198 Порождение текста перевода представлено моделью, включающей <...> Переводческий анализ направлен на извлечение информации, понимание и интерпретацию ИТ, выявление смысла <...> последовательными компонентами: — разработка стратегии перевода; — поиск эквивалентов единицам перевода ИТ; — порождение <...> контекстуальное значение единиц перевода в рамках текста в той или иной мере определяется содержанием и смыслом <...> Следующий этап в создании ПТ — это порождение ПТ, или собственно перевод текста.

42

Развитие речи-рассуждения у детей старшего дошкольного возраста с речевым недоразвитием монография

Автор: Судакова Валентина Евгеньевна
М.: ФЛИНТА

В монографии рассматривается проблема развития речи-рассуждения у детей старшего дошкольного возраста с речевым недоразвитием. В книге представлен достаточно подробный анализ лингвистических, психолингвистических, логопедических работ, позволяющий обосновать возможность и необходимость организации процесса развития речевых умений построения текстов-рассуждений у детей с общим недоразвитием речи. Дано достаточно подробное описание экспериментальной работы по данной проблеме.

Поэтому для порождения речи важным является грамматика, позволяющая передавать смысл и представляющая <...> В отечественной науке теория порождения речевого высказывания раскрыта в трудах Л.С. <...> Одну из первых теорий порождения речевого высказывания предложил Л.С. <...> Мотив обеспечивает аффективно-волевую основу порождения речевого высказывания и порождает речевую интенцию <...> Психолингвистические единицы и порождения речевого высказывания. – М.: Наука, 1969. – 307 с. 66.

Предпросмотр: Развитие речи-рассуждения у детей старшего дошкольного возраста с речевым недоразвитием.pdf (0,3 Мб)
43

Теория значимости как основа психонейролингвистической концепции непереводимости автореферат

Автор: Дашинимаева
М.: ПРОМЕДИА

Формулирование концепции значения как личностно пережитой значимости опровергает возможность тождества с любой подобной значимостью из ноэтического опыта самого субъекта и другого субъекта из интра- и интеркультуры. При этом обнаруживаются когнитивные факторы развития асимметричного двуязычия и принципы самоорганизации креолизованного бикодового дискурса. Работа предлагает когнитивную модель-формулу семиозиса, в соответствии с которой значимость приобретает в виде означиваемого (психологической составляющей значимости) и означенного (лингвистической составляющей значимости) другую конфигурацию.

Ахутиной, модель порождения речи Т.Н. <...> Выготского: «Слово может существовать без смысла, смысл в одинаковой мере может существовать без слов <...> Если алгоритм порождения и восприятия речи, основанный на функциях порождения речи и операциях ее восприятия <...> новых форм и речевых формул. <...> Деррида); отсутствие среды оригинального смысла, в результате чего смысл переводного текста – яснее и

Предпросмотр: Теория значимости как основа психонейролингвистической концепции непереводимости.pdf (0,2 Мб)
44

Основы теоретической и прикладной лингвистики учеб. пособие

Автор: Семенова Эржена Васильевна
Бурятский государственный университет

Учебное пособие знакомит с основной проблематикой теоретической и прикладной лингвистики, охватывает широкий спектр проблем, раскрывает сущность языка в разных аспектах взаимодействия: «Язык и мышление», «Язык и познание мира», «Язык и общество», «Язык и культура». Прикладные исследования представлены компьютерной лингвистикой, моделированием, информационным поиском и другими.

Коммуникация 1) смысл связи; 2) формы связи; 3) процесс общения. <...> , речевая (коммуникативная) стратегия и речевая (коммуникативная) тактика»2. <...> При порождении и восприятии речи мы опери­ руем словами как "сигналами сигналов" (И. П. <...> Порождение и восприятие. Задание 1. Сделать конспект работы А. А. <...> М Концептуальная картина мира как основа понимания смысла речевого произведения.

Предпросмотр: Основы теоретической и прикладной лингвистики.pdf (0,1 Мб)
45

«Живое» слово: проблемы функциональной лексикологии монография

Автор: Алефиренко Н. Ф.
М.: ФЛИНТА

В монографии рассматриваются проблемы становления когнитивно-семиологической теории «живого» слова в рамках взаимодействия языка, познания и культуры. Разрабатываются ее методологические принципы, категории и методы. Определяются синергетические истоки сопряженного кодирования культурно-исторического опыта средствами языка и мышления.

Кроме довербального, мы выделяем еще и речевой смысл. <...> По всей видимости, этот процесс характерен и для порождения речевого высказывания» (Шахнарович A.M., <...> речевого смысла. <...> речевого смысла. <...> Такого рода композиционно-речевые формы являются тем средством, благодаря которому осуществляется порождение

Предпросмотр: Живое слово проблемы функциональной лексикологии.pdf (0,1 Мб)
46

Принципы пунктуационной системы удмуртского языка учеб. пособие для студентов пед. учеб. заведений гуманитар. направления

Автор: Никифорова О. П.
ГГПИ

Данное учебное пособие предназначено для студентов педагогических высших и средних учебных заведений, специализирующихся по гуманитарным дисциплинам, учителей удмуртского языка, а также для всех желающих, интересующихся пунктуацией удмуртского языка.

«…конкретный смысл диктует и единственно возможную структуру. <...> Применительно к речевой деятельности эта схема выступает как фазная структура процесса порождения речевого <...> Первое звено порождения речи – это еѐ мотивация. По Л. С. <...> Таким образом, существуют разные точки зрения в выделении схем процесса порождения речевого высказывания <...> Но присутствуют и знаки, обусловленные смыслом высказывания.

Предпросмотр: Принципы пунктуационной системы удмуртского языка.pdf (0,3 Мб)
47

№1 [Вопросы филологии, 2007]

Научный журнал учрежден Институтом иностранных языков, г.Москва. Издается совместно с Институтом языкознания РАН. Представлены следующие разделы: Теоретические проблемы лингвистики, Социолингвистика, Психолингвистика, Языки народов мира, Проблемы перевода, Литературоведение, Трибуна молодого ученого, Лингводидактика, Научная жизнь.

Интертекстуальное соотнесение формы ВТ и ТИ делает возможным наблюдение над процессом порождения речевого <...> Леонтьева одной из фундаментальных проблем считается проблема порождения речевого высказывания. <...> ПСИХОЛИНГВИСТИКА ного процесса (и этапа в порождении речевого высказывания) – «лексико-грамматическое <...> Результаты обоих экспериментов указывают также и на то, что при порождении речевого высказывания выбор <...> Психолингвистические единицы и порождение речевого высказывания. М., 1969. 6. Леонтьев А.А.

Предпросмотр: Вопросы филологии №1 2007.pdf (0,3 Мб)
48

Публицистический текст: лингвистический анализ учеб. пособие

Автор: Трофимова О. В.
М.: ФЛИНТА

Учебное пособие включает в себя курс лекций, практикумы, тесты для самопроверки. Курс лекций совмещает авторское исследование и хрестоматию; значительное место занимают выдержки из современной научной литературы по теме, что обусловлено дискуссионностью на сегодняшний день многих теоретических положений и терминологии. Основным материалом для анализа послужили газетные тексты из центральной и региональной печати.

жанры, как критика и пародии, весь смысл которых заключается в постоянном соотнесении одного речевого <...> «Это не просто поэтапная дешифровка смысла, в которой представленная выше модель порождения высказывания <...> деятельности, направленной на осознанное и целенаправленное порождение целостных речевых произведений <...> «Это не просто поэтапная дешифровка смысла, в которой представленная выше модель порождения высказывания <...> деятельности, направленной на осознанное и целенаправленное порождение целостных речевых произведений

Предпросмотр: Публицистический текст лингвистический анализ.pdf (0,3 Мб)
49

Психологический анализ построения письменного текста при обучении иностранным языкам

Автор: Батишева
М.: ПРОМЕДИА

Создание письменного текста анализируется в русле те­ ории речевой деятельности, где письмо трактуется <...> Постановка проблемы порождения письменного высказывания в русле теории построения произвольного движения <...> В качестве ГИПОТЕЗЫ выступило следующее положе­ ние: письмо как вид речевой деятельности есть активное <...> Создание текста продукта письма как вида речевой деятельности.есть сложное у р о в н е в о е п о с т <...> вами и обладает большей произвольностью и осознанностью, чем устная и внутренняя речь, "В известном смысле

Предпросмотр: Психологический анализ построения письменного текста при обучении иностранным языкам.pdf (0,1 Мб)
50

Философский дискурс : учебное пособие

изд-во СКФУ

Пособие представляет курс лекций и подготовлено в соответствии с требованиями ФГОС ВО к подготовке выпускника для получения квалификации специалиста.

Вся речевая деятельность человечества (все существующие в реальности и гипотетические речевые акты, порожденные <...> : модальности, ситуативности и трёх видов ноэм как структурных единиц порождения речевого знака, восприятие <...> выводятся в процессе речевой практики из смыслов. <...> : модальности, ситуативности, и трёх видов ноэм как структурных единиц порождения речевого знака. <...> : модальности, ситуативности, и трёх видов ноэм как структурных единиц порождения речевого знака.

Предпросмотр: Философский дискурс.pdf (0,4 Мб)
Страницы: 1 2 3 ... 2877