Национальный цифровой ресурс Руконт - межотраслевая электронная библиотека (ЭБС) на базе технологии Контекстум (всего произведений: 556241)
Консорциум Контекстум Информационная технология сбора цифрового контента
Уважаемые СТУДЕНТЫ и СОТРУДНИКИ ВУЗов, использующие нашу ЭБС. Рекомендуем использовать новую версию сайта.
  Расширенный поиск
Результаты поиска

Нашлось результатов: 191180 (1,98 сек)

Уточняется продление лицензии
1

Лексико-грамматические тесты по РКИ средней и повышенной сложности (базовый уровень)

Автор: Грымзина Т. В.
КГТУ

Представлены тестовые задания закрытой формы по дисциплине «Русский язык как иностранный». Предназначены как для иностранных студентов, обучающихся на отделении предвузовской подготовки и желающих проверить свои знания, так и для преподавателей РКИ. Последние могут использовать тесты в качестве текущего контроля на занятиях.

русскому языку как иностранному (ТРКИ) предусматривает выделение элементарного, базового и четырех сертификационных <...> уровней владения языком: � элементарный уровень; � базовый уровень; � Первый сертификационный уровень <...> (основной); � Второй сертификационный уровень (продвинутый); � Третий сертификационный уровень (высокий <...> ); � Четвертый сертификационный уровень (свободного владения). <...> Базовый уровень.

Предпросмотр: Лексико-грамматические тесты по РКИ средней и повышенной сложности (базовый уровень).pdf (0,1 Мб)
2

УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ ИНОСТРАННЫХ ЮРИСТОВ-МАГИСТРАНТОВ (начальный этап обучения) [Электронный ресурс] / Аду, Аду // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Вопросы образования. Языки и специальность .— 2013 .— №3 .— С. 151-155 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/403274

Автор: Аду

В статье изложена концепция пособия для иностранных учащихся, поступающих в дальнейшем в магистратуру юридического факультета, предназначенного для формирования профессиональнокоммуникативной компетенции, представлена система упражнений. Ключевые слова:методика обучения РКИ, профессионально ориентированная лингводидактика, обучение русскому языку иностранных юристов-магистров, учебник по РКИ.

Программа по русскому языку для иностранных студентов специальности «Юриспруденция» (II сертификационный <...> уровень) определяет следующие ситуации общения, в которых стуCopyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство <...> уровень обучения). <...> Каждая изучаемая структура выводится последовательно на уровень словосочетания, предложения и текста. <...> II сертификационный уровень единой «Лингводидактической программы РУДН по РКИ». — М.: Изд-во РУДН, 2012

3

РУССКИЙ ЯЗЫК КАК ИНСТРУМЕНТ ФОРМИРОВАНИЯ НОВОЙ КУЛЬТУРНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ ИНОФОНОВ В РОССИЙСКИХ ВУЗАХ [Электронный ресурс] / Е.Б. Попкова // Педагогическое образование в России .— 2016 .— №11 .— С. 84-88 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/562582

Автор: Попкова Евгения Борисовна

В статье рассматривается специфика процесса формирования новой культурной идентичности посредством русского языка среди китайских студентов, обучающихся в российском вузе. Цель работы – показать возможности русского языка в формировании новой культурной идентичности у студентов-иностранцев. В процессе обучения личность иностранного студента претерпевает глубокие изменения, которые оказывают влияние на самоотождествление индивида с какими-либо идеями, ценностями и культурами. Такого рода самоотождествление определяется в науке понятием «идентичность». Идентичность мы рассматриваем как некую структуру, которая дает личности ощущение целенаправленности и осмысленности собственной жизни и уверенность во внешнем одобрении. Человек осознает свою идентичность, размышляя о себе с помощью приобретенного в социальном взаимодействии языка. С целью выявления признаков сформированности новой культурной идентичности среди китайских студентов 4-го курса было проведено исследование. Проанализировав интервью с китайскими студентами, можно сделать вывод о том, что к концу обучения большинство студентов из КНР проявляет признаки новой культурной идентичности: знание русского языка как языка будущей профессии, знание знаменательных дат и праздников России, норм поведения россиян. Результаты исследования могут быть использованы при работе с иностранными студентами в вузе

элементарного и базового владения языком, В1 — I сертификационный уровень, В2 – II сертификационный <...> уровень, С1 — III сертификационный уровень (профессиональное владение); С2 – IV сертификационный уровень <...> (уровень носителя русского языка). <...> Успешное окончание уровня А предполагает переход на уровень В, что позволяет решать коммуникативные задачи <...> К концу обучения в университете иностранные студенты оценивают свой уровень владения русским языком по

4

РОЛЬ РУССКОГО ЯЗЫКА КАК ИНОСТРАННОГО В ПРОЦЕССЕ ОСВОЕНИЯ КОДА РУССКОЙ КУЛЬТУРЫ [Электронный ресурс] / Попкова, Бутенко, Борисова // Гуманитарий Юга России .— 2014 .— №2 .— С. 54-64 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/577622

Автор: Попкова

В статье рассматривается вопрос овладения русским языком иностранными студентами как кодом русской культуры, так как именно в языке воплощается мировоззрение, свойственное народу. На примере использования выразительных средств русского языка (лексики, устойчивых выражений, фразеологизмов, синтаксических конструкций), выступающих кодом русской культуры, показывается процесс освоения иностранными студентами ментальных установок русской культуры

А – уровень элементарного и базового владения языком; уровень В1 – I сертификационный уровень; В2 – <...> II сертификаци-II сертификацисертификационный уровень; уровень С1 – III сертификационный уровень (профессиональное <...> владение); С2 – IV сертификационный уровень (уровень носителя русского языка). <...> Для достижения Второго сертификационного уровня владения русским языком требуется не менее 720 учебных <...> Для достижения Третьего сертификационного уровня требуется 280 учебных часов.

5

КОНТРОЛЬ УРОВНЯ ЯЗЫКОВОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ИНОСТРАННЫХ УЧАЩИХСЯ (первый сертификационный уровень владения РКИ) [Электронный ресурс] / Мотовилова [и др.] // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Вопросы образования. Языки и специальность .— 2013 .— №3 .— С. 123-127 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/403250

Автор: Мотовилова

В статье рассматриваются вопросы итогового контроля в процессе системного формирования грамматической компетенции как базовой составляющей коммуникативно-речевой компетенции иностранных учащихся на предвузовском этапе обучения.

123 КОНТРОЛЬ УРОВНЯ ЯЗЫКОВОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ИНОСТРАННЫХ УЧАЩИХСЯ (первый сертификационный уровень владения <...> Предлагаемая система контрольных работ проверяет уровень языковой компетенции, который является базой <...> Элементарный уровень. Базовый уровень. Первый сертификационный уровень. — М., 2010. <...> I сертификационный уровень. Общее владение. — М.; СПб., 1999. <...> Первый сертификационный уровень: Методические рекомендации для преподавателей русского языка как иностранного

6

№4(7) [Вестник военного образования, 2017]

Создан в 2016 году, является центральным изданием Министерства обороны Российской Федерации. Журнал образован для информирования широкой общественности о состоянии и ходе развития системы военного образования, нормативных правовых документах, всестороннего освещения общих вопросов состояния и развития военного образования, образовательных технологий и методики обучения, информационных технологий в управлении военным образованием, международного военного сотрудничества, истории военного образования, методического опыта, накопленного в учебных заведениях, показа роли личности в подготовке военных кадров.

(ТЭУ), – базовый уровень (ТБУ), – первый сертификационный уровень (ТРКИ-1), – второй сертификационный <...> уровень (ТРКИ-2), – третий сертификационный уровень (ТРКИ-3), – четвертый сертификационный уровень ( <...> 1 Level 1 Уровень 2 Level 2 Уровень 3 Level 3 Уровень 4 Level 4 Уровень 5 Level 5 Уровень 6 Level 6 <...> Российская система Элементарный уровень (ТЭУ) Базовый уровень (ТБУ) Первый сертификационный уровень ( <...> ТРКИ-1) Второй сертификационный уровень (ТРКИ-2) Третий сертификационный уровень (ТРКИ-3) Четвертый сертификационный

Предпросмотр: Вестник военного образования №4(7) 2017.pdf (1,5 Мб)
7

Учебное пособие "Профессия - политолог" как отражение цели и содержания обучения иностранных студентов языку специальности на этапе довузовской подготовки [Электронный ресурс] / Кулик // Вестник Московского университета. Серия 22. Теория перевода. .— 2013 .— №4 .— С. 97-109 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/341211

Автор: Кулик
М.: ПРОМЕДИА

Статья посвящена проблеме создания учебных пособий нового поколения. Основная цель преподавания русского языка иностранным учащимся на этапе довузовского обучения, как известно, - подготовка к успешному восприятию программы по языку специальности, или "языку для специальных целей". В статье представлена структура учебного пособия "Профессия - политолог".

Третья часть изучается во ІІ семестре и охватывает І сертификационный уровень. <...> Третья часть изучается во ІІ семестре и охватывает І сертификационный уровень. <...> Базовый уровень. <...> уровень владения языком). <...> ) и где обучаемый инициатор диалога (І сертификационный уровень). • Изложение учебного материала в виде

8

АДАПТАЦИЯ КЛАССИЧЕСКИХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ ПРИ ПОДГОТОВКЕ УРОКА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ КАК ИНОСТРАННОМУ [Электронный ресурс] / Деменева // Вестник ИРЯиК МГУ. Филология. Культурология. Педагогика. Методика .— 2014 .— №4 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/304311

В статье рассматриваются способы трансформации классических произведений для чтения на уроке по русскому языку как иностранному в группах начального уровня подготовки. Показан механизм упрощения текста для Первого сертификационного уровня. Приведены цитаты из различных произведений в качестве иллюстраций к грамматическим темам. Ставится вопрос о возможности использования кратких пересказов классики для формирования у учащихся пред-ставления о сюжетах, характерных для русской литературы.

Показан механизм упрощения текста для Первого сертификационного уровня. <...> Ключевые слова: русский язык как иностранный, русская литература, адаптация текста, Первый сертификационный <...> уровень. <...> Темы / уровни Базовый уровень (А2) Первый сертификационный уровень (В1) Именительный падеж «А судьи кто <...> Адаптация сделана для Первого сертификационного уровня.

9

ОБ ИЗУЧЕНИИ БЕЗЛИЧНЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ НА ЗАНЯТИЯХ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ КАК ИНОСТРАННОМУ [Электронный ресурс] / Кейко // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Вопросы образования. Языки и специальность .— 2015 .— №1 .— С. 104-110 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/403395

Автор: Кейко

Рассматриваются структурно-семантические особенности безличных предложений в русском языке и их использование в речи в сопоставлении с личными конструкциями, проводится подробный анализ их изучения на занятиях по РКИ на этапе довузовского образования.

Безличные предложения» включена в Лингводидактическую программу по русскому языку [3], Требования к I сертификационному <...> зависимости от их уровня владения русским языком: — группа 1 — учащиеся, владеющие русским языком на I сертификационном <...> Элементарный уровень. Базовый уровень. <...> I сертификационный уровень / Есина З.И., Иванова А.С. и др. — М.: РУДН, 2010. [4] Требования к I сертификационному <...> Русский язык для вас: Учебник (Первый сертификационный уровень). — М.: РУДН, 2009.

10

Практическая методика обучения русскому языку как иностранному [учеб. пособие для начинающего преподавателя, для студентов-филологов и лингвистов, специализирующихся по РКИ]

Автор: Крючкова Людмила Сергеевна
М.

Цель данного пособия – познакомить на практике с основами методической науки, понять, как построить занятие, какой дидактический материал при этом использовать, как организовать самих учащихся и др. Ориентация на разные уровни обучения и различный контингент учащихся обусловлены спецификой, с которой сталкивается преподаватель. В пособии приведены краткое изложение основных сведений по методике РКИ, подробное изложение типов заданий и упражнений, которые можно использовать в работе, фрагменты уроков и конспекты уроков. Преподаватель познакомится с приёмами и методами, которые помогут успешнее преподавать русский язык иностранным учащимся.

II сертификационный уровень. М.; СПб.: 2000. <...> (ТБУ) Русский язык Первый Сертификационный уровень (ТРКИ-1) Русский язык Второй Сертификационный уровень <...> (ТРКИ-2) Русский язык Третий Сертификационный уровень (ТРКИ-3) Русский язык Четвёртый Сертификационный <...> Элементарный уровень. Базовый уровень. I–YI сертификационные уровни. Общее владение. <...> Элементарный уровень. Базовый уровень. I–IV сертификационные уровни. Общее владение.

Предпросмотр: Практическая методика обученя русскому языку как иностранному. .pdf (0,3 Мб)
11

ДИАЛОГ КУЛЬТУР КАК УЧЕБНЫЙ МАТЕРИАЛ НА НАЧАЛЬНОМ ЭТАПЕ ОБУЧЕНИЯ РКИ: ТРАДИЦИИ И СОВРЕМЕННЫЕ РЕШЕНИЯ [Электронный ресурс] / Ростова // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Русский и иностранные языки и методика их преподавания .— 2014 .— №1 .— С. 39-42 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/411689

Автор: Ростова

Статья посвящена проблеме использования материалов диалога культур на начальном этапе обучения РКИ (уровни А1/А2). Предлагается тематика текстов, примеры текстов и заданий.

Ключевые слова: диалог культур, сертификационный уровень А1/А2. <...> посвящен тому или иному варианту диалога культур и разделен по уровням владения русским языком: первый уровень <...> — А1/А2 и второй уровень — В1/В2.

12

УЧИТЬСЯ С УЛЫБКОЙ (МЕТОДИЧЕСКАЯ КОНЦЕПЦИЯ ПОСОБИЯ ПО АУДИРОВАНИЮ И РАЗВИТИЮ РЕЧИ ДЛЯ НАЧИНАЮЩИХ) [Электронный ресурс] / Киссюк // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Русский и иностранные языки и методика их преподавания .— 2015 .— №3 .— С. 103-107 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/411812

Автор: Киссюк

Цель пособия «Слушаем и говорим» — формирование и развитие навыков и умений иностранных учащихся в области аудирования и говорения и подготовка их к сдаче государственного теста. Слушание, говорение и отчасти письмо развиваются взаимосвязанно. Особое внимание автор уделяет употреблению глаголов. Пособие может быть использовано в качестве дополнительного материала к любому начальному курсу русского языка как иностранного (базовый уровень).

качестве дополнительного материала к любому начальному курсу русского языка как иностранного (базовый уровень <...> Ключевые слова: аудирование, развитие речи, базовый уровень, текст, шутка, косвенное сообщение, глагол <...> Элементарный уровень. Базовый уровень. <...> Первый сертификационный уровень / Есина З.И., Иванова А.С., Соболева Н.И., Сорокина Е.В., Сучкова Г.А <...> Слушаем и говорим: учебное пособие по аудированию и развитию речи для начинающих (базовый уровень).

13

ГРАММАТИЧЕСКАЯ КАТЕГОРИЯ РОДА В ПРАКТИЧЕСКОМ КУРСЕ РУССКОГО ЯЗЫКА КАК ИНОСТРАННОГО (предвузовский этап) [Электронный ресурс] / Шустикова, Кулакова, Смирнова // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Вопросы образования. Языки и специальность .— 2013 .— №1 .— С. 27-32 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/403219

Автор: Шустикова

В статье рассматриваются вопросы системного подхода к обучению иностранных студентов грамматической категории рода на предвузовском этапе.

Элементарный уровень. Базовый уровень. Первый сертификационный уровень / З.И. Есина, А.С. <...> Нахабина и др. — М., 2001. [2] Требования к I сертификационному уровню владения русским языком как иностранным

14

УЧЕБНИК ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ ИНОСТРАННЫХ СТУДЕНТОВ-МЕДИКОВ (I сертификационный уровень владения РКИ) [Электронный ресурс] / Щербакова // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Вопросы образования. Языки и специальность .— 2013 .— №1 .— С. 135-140 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/403237

Автор: Щербакова

В статье рассматриваются основные принципы создания национально-ориентированного учебника для начального этапа обучения с учетом специфических профессиональных интересов и нужд студентов-медиков. Предлагается решение различных коммуникативных задач в процессе обучения, рассматривается специфика их реализации в учебнике нового типа.

135 УЧЕБНИК ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ ИНОСТРАННЫХ СТУДЕНТОВ�МЕДИКОВ (I сертификационный уровень владения

15

УЧЕБНО-ТЕСТОВАЯ СИСТЕМА ИМО ВГУ [Электронный ресурс] / Данилевская // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Лингвистика и межкультурная коммуникация .— 2012 .— №2 .— С. 207-210 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/516792

Автор: Данилевская

статья посвящена применению новых информационных технологий в обучении русскому языку как иностранному. Используемая в ИМО ВГУ программа-оболочка обладает большими возможностями по созданию собственных учебных материалов. Рассматривается структура этой программы, порядок работы с нею, преимущества перед аналогами

Современный уровень преподавания русского языка как иностранного (РКИ) предполагает применение информационных <...> Эти тестовые материалы необходимы для подготовки студентов к сдаче теста на I сертификационный уровень <...> тестов по грамматическим темам, соответствующим программе обучения русскому языку как иностранному I сертификационного

16

ИМЕНА СОБСТВЕННЫЕ НА ЭЛЕМЕНТАРНОМ УРОВНЕ ОБУЧЕНИЯ РУССКОМУ ЯЗЫКУ КАК ИНОСТРАННОМУ (ПРОБЛЕМЫ АДЕКВАТНОЙ СЕМАНТИЗАЦИИ И УПОТРЕБЛЕНИЯ) [Электронный ресурс] / Вострякова // Вестник ИРЯиК МГУ. Филология. Культурология. Педагогика. Методика .— 2015 .— №1 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/320023

В статье ставится проблема неадекватного понимания и употребления в речи русских имён собственных иностранными студентами начального этапа обучения РКИ. Автор рассматри- вает причины этой проблемы и предлагает пути её решения.

собственное (оним), адекватная семантизация, иностранные студенты, русский язык как иностранный, элементарный уровень <...> Элементарный уровень. Базовый уровень. Первый сертификационный уровень / З.И. Есина, А.С.

17

Преподавателям РКИ. Сто сорок семь полезных советов учеб.-метод. пособие

Автор: Розанова Светлана Петровна
М.: ФЛИНТА

В пособии рассматриваются психологические закономерности и психологические факторы, влияющие на процесс усвоения русского языка иностранцами; описываются эффективные методические приёмы, в основе которых лежит закон усвоения, установленный психологами; даются психологические рекомендации по предупреждению и нейтрализации трудностей при обучении русскому языку иностранцев на всех этапах обучения (от базового элементарного, первого сертификационного уровня до следующих сертификационных уровней). Книга состоит из ключевых вопросов обучения иностранцев русскому языку. На все эти вопросы даются ответы и советы, проверенные многолетней практикой.

-рус.), (2-й сертификационный уровень). <...> -рус.), (2-й сертификационный уровень). <...> -рус.), (2-й сертификационный уровень). <...> -рус.), (2-й сертификационный уровень). <...> -рус.), (2-й сертификационный уровень).

Предпросмотр: Преподавателям РКИ. Сто сорок семь полезных советов.pdf (0,1 Мб)
18

ЛИНГВОДИДАКТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОПИСАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА ИНОСТРАННЫМ ФИЛОЛОГАМ НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ ПРЕПОДАВАНИЯ РКИ [Электронный ресурс] / Красильникова // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Русский и иностранные языки и методика их преподавания .— 2015 .— №4 .— С. 71-84 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/411822

Автор: Красильникова

В статье рассматриваются современные тенденции в лингводидактике. Показывается актуальность антропоцентрического подхода к описанию и преподаванию русского языка на материале русского словообразования.

Элементарный уровень. Базовый уровень. Первый сертификационный уровень / З.И. Есина, Г.И.

19

Методика преподавания русского язык как иностранного [комплект] практический курс; задачник к практическому курсу

Автор: Федотова Н. Л.
СПб.: Златоуст

Данный учебный комплекс является дополнением к учебникам по методике преподавания РКИ и к лекционным курсам по этой дисциплине. Он включает настоящее пособие, задачник и видеоприложение с записями уроков. Целенаправленная работа по комплексу позволяет студентам-филологам достичь высокого уровня профессиональной компетентности.

Уровень: I сертификационный уровень общего владения РКИ. <...> Этап обучения: III сертификационный уровень. <...> Первый сертификационный уровень. Общее владение / Н.П. <...> Первый сертификационный уровень. Общее владение. <...> Уровень владения РКИ: подготовка к III сертификационному уровню.

Предпросмотр: Методика преподавания русского язык как иностранного (практический курс + задачник) (2).pdf (0,1 Мб)
Предпросмотр: Методика преподавания русского язык как иностранного (практический курс + задачник) (3).pdf (0,3 Мб)
20

№3 [Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Вопросы образования. Языки и специальность, 2013]

Журнал является периодическим рецензируемым научным изданием, публикующим научные работы в области лингводидактики, языкознания, прикладной лингвистики, педагогики. С целью увеличения междисциплинарных научно-исследовательских исследований решением редколлегии журнала, начиная с первого номера 2016 года, к публикации будут приниматься исследования по теоретической и исторической культурологии. Журнал является международным по тематике материалов, по составу авторов и рецензентов. Цель журнала - освещение научной деятельности известных учёных России и других стран, молодых учёных и аспирантов. Задачи журнала: публикация результатов научных исследований по актуальным проблемам лингводидактики, теории языка, языков народов зарубежных стран, прикладной лингвистики, теории и методики профессионального образования. В журнале будут представлены специальные тематические рубрики, которые отражают спектр заявленных научных приоритетов серии. Издание адресовано филологам, философам, культурологам, искусствоведам и другим представителям гуманитарного знания. Его авторы ‒ доктора и кандидаты филологических, философских, исторических и культурологических наук, специалисты в области культурологии, лингводидактики и методики преподавания, аспиранты, докторанты и студенты-магистры России, ближнего и дальнего зарубежья.

Контроль уровня языковой компетенции иностранных учащихся (первый сертификационный уровень владения РКИ <...> Анализ «Лексического минимума-2008» по РКИ (первый сертификационный уровень) показал, что он далеко не <...> Элементарный уровень. Базовый уровень. Первый сертификационный уровень. — М., 2010. <...> I сертификационный уровень. Общее владение. — М.; СПб., 1999. <...> I сертификационный уровень. Общее владение.

Предпросмотр: Вестник Российского университета дружбы народов. Серия Вопросы образования. Языки и специальность №3 2013.pdf (2,0 Мб)
21

К ВОПРОСУ СОЗДАНИЯ СПЕЦИАЛИЗИРОВАННЫХ УЧЕБНЫХ ПОСОБИЙ ПО РУССКОМУ ГЛАГОЛУ ДЛЯ СТУДЕНТОВ-ИНОСТРАНЦЕВ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОГО ФАКУЛЬТЕТА (элементарный и базовый уровни владения языком) [Электронный ресурс] / Гадалина // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Вопросы образования. Языки и специальность .— 2013 .— №4 .— С. 149-173 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/403542

Автор: Гадалина

В статье рассматривается необходимость создания и использования комплекса специализированных материалов по изучению русского глагола в период предвузовского обучения (подготовительный факультет): грамматикализированных текстов, справочников, словников и таблиц, выполненных с помощью мнемотехнических средств.

создания специализированных учебных пособий по русскому глаголу... 151 иностранцами в конце II семестра (I сертификационный <...> уровень владения языком), выяснилось, что более всего подвержены деавтоматизации навыки оформления глаголов

22

Говорим о медицине по-русски (II сертификац. уровень владения РКИ в учеб. и социально-профессион. макросферах) учебник

М.: ФЛИНТА

Цель учебника – обучение студентов-медиков общению в учебной и социально-профессиональной макросферах. Прохождение данного курса обеспечивает формирование коммуникативной компетенции в объёме II сертификационного уровня, определённого Государственным стандартом по РКИ (Профессиональные модули). Отбор, систематизация, методическая интерпретация языкового и речевого материала, которым должны овладеть иностранные студенты-медики, осуществлены авторами учебника на основе принципов функционально-коммуникативной лингвистики и коммуникативно-деятельностной методики. Учебник подготовлен на кафедре русского языка медицинского факультета Российского университета дружбы народов.

Макарова ГОВОРИМ О МЕДИЦИНЕ ПО-РУССКИ II СЕРТИФИКАЦИОННЫЙ УРОВЕНЬ ВЛАДЕНИЯ РКИ В УЧЕБНОЙ И СОЦИАЛЬНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ <...> Говорим о медицине по-русски (II сертификационный уровень владения русским языком как иностранным в учебной <...> уровень владения русским языком в учебной и социально-профессиональной макросферах). <...> Макарова ГОВОРИМ О МЕДИЦИНЕ ПО-РУССКИ II СЕРТИФИКАЦИОННЫЙ УРОВЕНЬ ВЛАДЕНИЯ РКИ В УЧЕБНОЙ И СОЦИАЛЬНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ <...> Говорим о медицине по-русски (II сертификационный уровень владения русским языком как иностранным в учебной

Предпросмотр: Говорим о медицине по-русски. II сертификационный уровень владения русским языком как иностранным в учебной и социально-профессиональной макросферах.pdf (0,8 Мб)
23

Русский язык как иностранный: читаем газету сб. текстов для студентов-иностранцев: уровень А2

М.: МГИМО-Университет

Данный сборник ориентирован на первый сертификационный уровень (уровень А2) и предназначен для студентов-иностранцев, уже владеющих русским языком в объеме базового уровня (уровня А1). Тексты, вошедшие в сборник, взяты из материалов периодической печати и незначительно адаптированы. Основная задача работы − развитие навыков чтения текстов без словаря.

иностранных учащихся РУССКИЙ ЯЗЫК КАК ИНОСТРАННЫЙ ЧИТАЕМ ГАЗЕТУ Сборник текстов для студентов-иностранцев Уровень <...> Уровень А2 / сост. О.Н. Хван. <...> ISBN 978-5-9228-0641-1 Данный сборник ориентирован на первый сертификационный уровень (уровень А2) и <...> развитие коммуникативных навыков и увеличение активного словарного запаса студентов в объеме первого сертификационного <...> Работа со сборником предполагает увеличение активного словарного запаса студентов в объеме первого сертификационного

Предпросмотр: Русский язык как иностранный читаем газету.pdf (0,5 Мб)
24

№1 [Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Вопросы образования. Языки и специальность, 2013]

Журнал является периодическим рецензируемым научным изданием, публикующим научные работы в области лингводидактики, языкознания, прикладной лингвистики, педагогики. С целью увеличения междисциплинарных научно-исследовательских исследований решением редколлегии журнала, начиная с первого номера 2016 года, к публикации будут приниматься исследования по теоретической и исторической культурологии. Журнал является международным по тематике материалов, по составу авторов и рецензентов. Цель журнала - освещение научной деятельности известных учёных России и других стран, молодых учёных и аспирантов. Задачи журнала: публикация результатов научных исследований по актуальным проблемам лингводидактики, теории языка, языков народов зарубежных стран, прикладной лингвистики, теории и методики профессионального образования. В журнале будут представлены специальные тематические рубрики, которые отражают спектр заявленных научных приоритетов серии. Издание адресовано филологам, философам, культурологам, искусствоведам и другим представителям гуманитарного знания. Его авторы ‒ доктора и кандидаты филологических, философских, исторических и культурологических наук, специалисты в области культурологии, лингводидактики и методики преподавания, аспиранты, докторанты и студенты-магистры России, ближнего и дальнего зарубежья.

Учебник по русскому языку для иностранных студентов-медиков (I сертификационный уровень владения РКИ) <...> Элементарный уровень. Базовый уровень. Первый сертификационный уровень / З.И. Есина, А.С. <...> Нахабина и др. — М., 2001. [2] Требования к I сертификационному уровню владения русским языком как иностранным <...> Второй уровень владения русским языком в учебно-профессиональной сфере. <...> уровень владения РКИ) О.М.

Предпросмотр: Вестник Российского университета дружбы народов. Серия Вопросы образования. Языки и специальность №1 2013.pdf (0,3 Мб)
25

№6 [Здоровье и образование в XXI веке. Электронный научно-образовательный Вестник, 2018]

Освещаются актуальные вопросы терапии, кардиологии, неврологии, психиатрии, гастроэнтерологии, общей хирургии, акушерства и гинекологии, андрологии, педиатрии, медицинской психологии, правовых основ медицинской деятельности и др.

и социального стресса, низкий уровень стрессоустойчивости. <...> Глазова О.Г., Туманова С.Р.), «Развитие грамматических навыков у иностранных студентов-медиков (II сертификационный <...> уровень). <...> Куриленко В.Б., Смолдырева Т.А.), «Зеленая аптека: II сертификационный уровень владения РКИ в учебной <...> II сертификационный уровень владения РКИ в учебной и социально-профессиональной макросферах: учебное

Предпросмотр: Здоровье и образование в XXI веке. Электронный научно-образовательный Вестник №6 2018.pdf (2,4 Мб)
26

Как строится русский глагол? Особенности формообразования: морфология, ударение [учеб. пособие]

Автор: Белякова Н. Н.
СПб.: Златоуст

В пособии в занимательной и доступной для иностранных учащихся форме представлена сложнейшая проблема словоизменения русского глагола. Пособие содержит краткое описание проблемы, систему грамматических заданий, обеспечивающих уяснение особенностей формообразования, алгоритмизированные таблицы классов и групп и список глаголов, входящих в лексический минимум I сертификационного уровня, с указанием класса/группы и особенностей ударения во всех формах.

, алгоритмизированные таблицы клас� сов и групп и список глаголов, входящих в лексический минимум I сертификацион <...> Глаголы, входящие в лексический минимум I сертификационного уровня (ТРКИ�1), расположенные по классам <...> I сертификационный уровень. — М.—СПб: «Златоуст», 2000. <...> Глаголы, входящие в лексический минимум I сертификационного уровня (ТРКИ#1), расположенные по классам <...> I сертификационный уровень (ТРКИ�1). — М. — СПб: «Зла� тоуст», 2000.

Предпросмотр: Как строится русский глагол? Особенности формообразования морфология, ударение (1).pdf (0,1 Мб)
27

Организация самостоятельной работы студентов по развитию иноязычной компетентности учеб.-метод. пособие

Автор: Иванова
ГОУ ОГУ

В данном учебно-методическом пособии раскрываются возможности организации самостоятельной работы студентов университета по развитию иноязычной компетентности в профессионально-ориентированном чтении и переводе.

уровень знаний. <...> Уровни: элементарный конгломерат знаний, средний сбалансированные знания и умения, высокий сертификационный <...> уровень (Н.С. <...> Сахарова); репродуктивный – аккумуляция знаний, продуктивный бакалавриат, творческий специалитет, сертификационный <...> применения знаний на практике; Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 16 сертификационный

Предпросмотр: Организация самостоятельной работы студентов по развитию иноязычной компетентности.pdf (0,2 Мб)
28

№1 [Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Русский и иностранные языки и методика их преподавания, 2014]

Научный журнал Вестник Российского университета дружбы народов Серия «Русский и иностранные языки и методика их преподавания» предназначен для публикаций результатов фундаментальных и прикладных научных и методических исследований в области филологии (лингвистики, психолингвистики, лингвокультурологии, анализа текста, этнолингвистики, методики и технологии обучения и т.п.), направленных на решение прикладных задач методики и технологии обучения иностранным языкам, а также обучения русскому языку во всех трёх актуальных аспектах – русский язык как родной, русский язык как неродной (государственный или язык межнационального общения), русский язык как иностранный. В журнале публикуются результаты новых методических разработок в обучения языку (языкам) – фрагменты учебных пособий с методическими комментариями. Журнал имеет постоянные рубрики.

Ключевые слова: диалог культур, сертификационный уровень А1/А2. <...> — А1/А2 и второй уровень — В1/В2. <...> Первый сертификационный уровень. Общее владение [3]. <...> Первый сертификационный уровень. Общее владение. — Т.Р.). <...> Первый сертификационный уровень. Общее владение. — СПб., 2001.

Предпросмотр: Вестник Российского университета дружбы народов. Серия Русский и иностранные языки и методика их преподавания №1 2014.pdf (1,8 Мб)
29

Азбука тестирования практическое руководство для преподавателей РКИ

Автор: Кирейцева А. Н.
СПб.: Златоуст

В пособии приводятся теоретические сведения, которые необходимы начинающему тестологу, анализируются уже существующие тестовые батареи и даются конкретные рекомендации по разработке и применению учебных тестов. Изложение тестологических концепций в пособии сведено до минимума: автор делает упор на практические советы по созданию дискретных тестов (по отдельным видам речевой деятельности) и интегральных тестов, позволяющих определить степень сформированности целостного представления о русском языке в сознании иностранца. Пособие призвано помочь преподавателям освоить применение обучающих тестов в повседневной учебной практике. Это позволит им лучше подготовить студентов-иностранцев к сертификационному тестированию, по-новому взглянуть на возможности оценки знаний учащихся и добиться ее большей объективности.

Первый сертификационный уровень. Общее владение / Н.П. <...> Второй сертификационный уровень / Н.П. Андрюшина, И.Н. Афанасьева, Г.А. <...> Тренировочные тесты по русскому языку как иностранному : I сертификационный уровень. <...> II сертификационный уровень. Общее владение / Н.П. Андрюшина, М.Н. <...> III сертификационный уровень. Общее владение / Н.П. Андрюшина, А.П. Жорова, М.Н.

Предпросмотр: Азбука тестирования. Практическое руководство для преподавателей РКИ. (1).pdf (0,1 Мб)
30

Русский язык в техническом вузе. В 3 ч. Ч. 2 учеб. пособие для иностранных студентов, магистрантов и аспирантов инженерного профиля обучения

Автор: Петрова Г. М.
М.: Изд-во МГТУ им. Н.Э. Баумана

Пособие направлено на обучение иностранных учащихся аннотированию, реферированию и моделированию текстов разных типов. Материал в пособии изложен по тематическому принципу и может быть соотнесен с разделами курса физики, изучаемого в технических вузах Российской Федерации. Каждая тема включает в себя научно-популярные тексты, систему заданий на тренировку навыков письма, произношения и говорения, формирующих умения продуцировать монологические высказывания, составлять устные и письменные вторичные тексты: сообщения, аннотации, рефераты. Пособие соответствует содержанию и требованиям Государственного образовательного стандарта по русскому языку как иностранному, а также Учебно-методическому комплексу дисциплины «Русский язык как иностранный» (программы по русскому языку для иностранных студентов, магистрантов и аспирантов МГТУ им. Н.Э. Баумана).

Для иностранных студентов, магистрантов и аспирантов, имеющих первый сертификационный уровень владения <...> атомная станция способна работать без перезагрузки топлива в течение 12 — 15 лет и имеет повышенный уровень <...> Второй уровень владения русским языком в учебно-профессиональной сфере.

Предпросмотр: Русский язык в техническом вузе. Часть 2..pdf (0,3 Мб)
31

Тесты по русскому языку как иностранному второй сертификационный уровень : общее владение

Издательство Уральского университета

Представлен комплекс тестов второго уровня по разделам «Лексика», «Грамматика», «Чтение», «Письмо», «Аудирование», «Говорения» с инструкциями по проведению тестирования, ключами и рейтерскими таблицами для анализа результатов. Тесты составлены в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом ВПО.

ТЕСТЫ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ КАК ИНОСТРАННОМУ Второй сертификационный уровень Общее владение Copyright ОАО

Предпросмотр: Русский язык как иностранный. Второй сертификационный уровень. Общее владение Тесты.pdf (0,2 Мб)
32

№2 [Гуманитарий Юга России, 2014]

«Гуманитарий Юга России» – журнал, направленный на консолидацию усилий ученых в деле осмысления социальных прессов, происходящих, в первую очередь, на Юге России, и событий, происходящих в РФ, в глобальном мире, имеющих отношения к жизни Юга России. Миссией журнала является раскрытие сущности социальных процессов, касающихся России, Юга России, и в частности, каждого отдельного региона Юга России. В основу деятельности журнала положен принцип системности и взаимовлияния регионов, включенных в общий социокультурный интеграционный процесс глобального мира.

А – уровень элементарного и базового владения языком; уровень В1 – I сертификационный уровень; В2 – <...> II сертификаци-II сертификацисертификационный уровень; уровень С1 – III сертификационный уровень (профессиональное <...> владение); С2 – IV сертификационный уровень (уровень носителя русского языка). <...> Для достижения Второго сертификационного уровня владения русским языком требуется не менее 720 учебных <...> Для достижения Третьего сертификационного уровня требуется 280 учебных часов.

Предпросмотр: Гуманитарий Юга России №2 2014.pdf (1,6 Мб)
33

Обучение персидскому языку в московских вузах материалы семинаров по преподаванию персидского языка (Москва, 10 апреля 2008 г., 15 апреля 2009 г.)

М.: МГИМО-Университет

Сборник включает материалы семинаров по преподаванию персидского языка, проводившихся в МГИМО(У) МИД России в апреле 2008 и 2009 годов. Программа семинаров была посвящена вопросам обучения различным аспектам персидского языка в московских вузах, принципам составления учебников и учебных пособий, лексикографии, модернизации преподавания персидского языка. В семинарах приняли участие преподаватели московских и иранских вузов.

Она позволила не только выявить уровень изучения языка в различных городах России, но и увидеть в динамике <...> В отношении создания сертификационных систем и проведения экзаменов на сертификаты сделано многое. <...> совершенно новой ситуации с середины 90-х годов методисты также начали разрабатывать систему многоуровневого сертификационного <...> проводить более справедливые соревнования или экзамены, на которых можно будет объективно оценить уровень <...> Государственный образовательный стандарт по русскому языку как иностранному : 1-й сертификационный уровень

Предпросмотр: Обучение персидскому языку в московских вузах.pdf (0,7 Мб)
34

№4 [Вестник Московского университета. Серия 22. Теория перевода. , 2013]

Журнал носит традиционное для отечественной науки о переводе название - «Теория перевода». Он посвящен вопросам теории, истории, методологии, критики, дидактики и практики перевода. Центральным объектом публикаций в этом журнале является переводческая деятельность во всем своем разнообразии

отдельного слова, уровень словосочетания, уровень синтаксической конструкции высказывания, уровень функционально-смыслового <...> Третья часть изучается во ІІ семестре и охватывает І сертификационный уровень. <...> Третья часть изучается во ІІ семестре и охватывает І сертификационный уровень. <...> Базовый уровень. <...> ) и где обучаемый инициатор диалога (І сертификационный уровень). • Изложение учебного материала в виде

Предпросмотр: Вестник Московского университета. Серия 22. Теория перевода №4 2013.pdf (0,2 Мб)
35

Живем и работаем в Сибири Элементарный уровень. Базовый уровень : учебник

Автор: Свердлова Наталия Александровна
ФГБОУ ВПО "ИГЛУ"

Цель настоящего учебника – помочь иностранцам, владеющим азами русского языка, в короткий срок освоить его бытовую лексику, этикетные фразы, грамматические конструкции, познакомить с культурой и обычаями России и сибирского региона для успешного пребывания в новой социально-языковой среде. Книга состоит из профессионально-языковых модулей "Жилищно-коммунальное хозяйство", "Торговля", "Бытовое обслуживание", представленных в 10 уроках (80–100 часов).

Ж 66 Живем и работаем в Сибири : Элементарный уровень. Базовый уровень [Текст] : учебник / Н.А. <...> Базовый уровень. <...> Первый сертификационный уровень [Текст] : учеб. пособие. – М. : РУДН, 2010. – 181 с. 13. <...> Второй сертификационный уровень. Общее владение [Текст] : учеб.-метод. пособие / Н.А. <...> Элементарный уровень. Базовый уровень. – 133 с. 21. Семёнова, В.В.

Предпросмотр: Живем и работаем в Сибири.pdf (0,9 Мб)
36

Русская речевая культура иностранных бакалавров негуманитарных специальностей монография

Автор: Стрельчук Е. Н.
М.: ФЛИНТА

В монографии рассматриваются вопросы формирования и развития русской речевой культуры иностранных бакалавров технических, естественнонаучных и экономических специальностей в многоуровневой системе российского высшего профессионального образования. Представлена интерпретация понятия «речевая культура» и определены его составляющие в процессе обучения иностранных учащихся русскому языку в условиях языковой среды, предложена методическая организация обучения русской речевой культуре иностранных бакалавров негуманитарного профиля.

Как научиться говорить и писать правильно и иметь высокий уровень речевой культуры, тот уровень, который <...> уровень) также требуют доработки. <...> уровень. <...> уровень. <...> Элементарный уровень. Базовый уровень. Первый сертификационный уровень / З.И.

Предпросмотр: Русская речевая культура иностранных бакалавров негуманитарных специальностей.pdf (0,2 Мб)
37

№4(28) [Гуманитарный вектор. Сер. Филология, востоковедение, 2011]

Журнал «Гуманитарный вектор. Серия: Филология, востоковедение» представляет собой сборник оригинальных и обзорных научных статей по русской и зарубежной филологии, языкознанию, языковой картине мира, медиалингвистике и профессиональному образованию. Также в журнале представлены материалы российских и зарубежных авторов по востоковедению, освещающие проблемы истории, религии, этнографии, материальной и духовной культуры стран Востока. Материалы журнала будут интересны широкой научной общественности, преподавателям вузов, аспирантам, студентам, деятелям культуры и образования.

Формат сертификационных экзаменов Элементарный уровень Базовый уровень I. <...> Сертификационный уровень Письменный экзамен. <...> Сертификационный уровень III. Сертификационный уровень IV. <...> Сертификационный уровень ПИСЬМЕННЫЙ ЭКЗАМЕН. <...> I сертификационный уровень. 7. Общее владение. М., СПб.: Златоуст, 2001. 88 с.

Предпросмотр: Гуманитарный вектор. Сер. Филология, востоковедение №4(28) 2011.pdf (1,4 Мб)
38

№1 [Вестник ИРЯиК МГУ. Филология. Культурология. Педагогика. Методика, 2015]

Научный журнал «Вестник ЦМО МГУ. Филология. Культурология. Педагоги- ка. Методика» (Вестник ИРЯиК МГУ) публикует научные статьи, материалы исследований, сообщения, рецензии и библиографические обзоры, информацию о конференциях, научно-методических семинарах, круглых столах.

Элементарный уровень. Базовый уровень. Первый сертификационный уровень / З.И. Есина, А.С. <...> Этот факт был зафиксирован ещё в 1936 году, когда для сертификационного экзамена по английскому языку <...> Второй сертификационный уровень. Общее владение / Аверьянова Г.Н. и др. <...> Третий сертификационный уровень. Общее владение / Аверьянова Г.Н. и др. М. – СПб: Златоуст, 1999. <...> Базовый уровень. Первый сертификационный уровень. М.: РУДН, 2010.

Предпросмотр: Вестник ИРЯиК МГУ. Филология. Культурология. Педагогика. Методика №1 2015.pdf (1,1 Мб)
39

№4 [Вестник ИРЯиК МГУ. Филология. Культурология. Педагогика. Методика, 2014]

Научный журнал «Вестник ЦМО МГУ. Филология. Культурология. Педагоги- ка. Методика» (Вестник ИРЯиК МГУ) публикует научные статьи, материалы исследований, сообщения, рецензии и библиографические обзоры, информацию о конференциях, научно-методических семинарах, круглых столах.

уровень. <...> Темы / уровни Базовый уровень (А2) Первый сертификационный уровень (В1) Именительный падеж «А судьи кто <...> Адаптация сделана для Первого сертификационного уровня. <...> Второй сертификационный уровень. Общее владение / Аверьянова Г.Н. и др. <...> Третий сертификационный уровень. Общее владение / Аверьянова Г.Н. и др. М. – СПб.: Златоуст, 1999.

Предпросмотр: Вестник ИРЯиК МГУ. Филология. Культурология. Педагогика. Методика №4 2014.pdf (0,6 Мб)
40

№4 [Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Вопросы образования. Языки и специальность, 2013]

Журнал является периодическим рецензируемым научным изданием, публикующим научные работы в области лингводидактики, языкознания, прикладной лингвистики, педагогики. С целью увеличения междисциплинарных научно-исследовательских исследований решением редколлегии журнала, начиная с первого номера 2016 года, к публикации будут приниматься исследования по теоретической и исторической культурологии. Журнал является международным по тематике материалов, по составу авторов и рецензентов. Цель журнала - освещение научной деятельности известных учёных России и других стран, молодых учёных и аспирантов. Задачи журнала: публикация результатов научных исследований по актуальным проблемам лингводидактики, теории языка, языков народов зарубежных стран, прикладной лингвистики, теории и методики профессионального образования. В журнале будут представлены специальные тематические рубрики, которые отражают спектр заявленных научных приоритетов серии. Издание адресовано филологам, философам, культурологам, искусствоведам и другим представителям гуманитарного знания. Его авторы ‒ доктора и кандидаты филологических, философских, исторических и культурологических наук, специалисты в области культурологии, лингводидактики и методики преподавания, аспиранты, докторанты и студенты-магистры России, ближнего и дальнего зарубежья.

Первый сертификационный уровень. Общее владение. — М.-СПб. ЦМО МГУ: Златоуст, 2000. <...> Первый сертификационный уровень. Общее владение. — М. <...> Первый сертификационный уровень. — М.СПб.: Златоуст, 2012. [7] Богатырёва И.В. и др. <...> Средний уровень интереса Рис. 3. <...> (например, что значит продвинутый уровень или уровень, близкий к уровню носителя языка), со студентами

Предпросмотр: Вестник Российского университета дружбы народов. Серия Вопросы образования. Языки и специальность №4 2013.pdf (1,7 Мб)
41

№4 [Вестник военного образования, 2019]

Создан в 2016 году, является центральным изданием Министерства обороны Российской Федерации. Журнал образован для информирования широкой общественности о состоянии и ходе развития системы военного образования, нормативных правовых документах, всестороннего освещения общих вопросов состояния и развития военного образования, образовательных технологий и методики обучения, информационных технологий в управлении военным образованием, международного военного сотрудничества, истории военного образования, методического опыта, накопленного в учебных заведениях, показа роли личности в подготовке военных кадров.

умений чтения и аудирования в общественно-политической сфере общения на среднем этапе обучения (первый сертификационный <...> уровень общего владения РКИ). <...> I сертификационный уровень. Общее владение. – М.-СПб.: Златоуст, 2001. 2. <...> I сертификационной уровень. Общее владение. – М.-СПб.: Златоуст, 2000. 3. <...> и уровень развития вуза.

Предпросмотр: Вестник военного образования №4 2019.pdf (0,6 Мб)
42

№3 [Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Русский и иностранные языки и методика их преподавания, 2015]

Научный журнал Вестник Российского университета дружбы народов Серия «Русский и иностранные языки и методика их преподавания» предназначен для публикаций результатов фундаментальных и прикладных научных и методических исследований в области филологии (лингвистики, психолингвистики, лингвокультурологии, анализа текста, этнолингвистики, методики и технологии обучения и т.п.), направленных на решение прикладных задач методики и технологии обучения иностранным языкам, а также обучения русскому языку во всех трёх актуальных аспектах – русский язык как родной, русский язык как неродной (государственный или язык межнационального общения), русский язык как иностранный. В журнале публикуются результаты новых методических разработок в обучения языку (языкам) – фрагменты учебных пособий с методическими комментариями. Журнал имеет постоянные рубрики.

Они происходили на разных языковых уровнях: слова (лексический уровень) — наиболее частый и типичный, <...> Крысина, уровень заимствования; фонема (фонетический уровень) — самый редкий и частный случай заимствования <...> Элементарный уровень. Базовый уровень. <...> Первый сертификационный уровень / Есина З.И., Иванова А.С., Соболева Н.И., Сорокина Е.В., Сучкова Г.А <...> Слушаем и говорим: учебное пособие по аудированию и развитию речи для начинающих (базовый уровень).

Предпросмотр: Вестник Российского университета дружбы народов. Серия Русский и иностранные языки и методика их преподавания №3 2015.pdf (0,2 Мб)
43

№7 [Электронные компоненты, 2018]

издается с 1995 года, и уже более 15 лет является авторитетным источником профессиональной информации для разработчиков электронной аппаратуры, технического руководства предприятий отрасли, директоров по снабжению и надежным маркетинговым партнером для производителей и дистрибьюторов электронных компонентов

Эти составляющие присутствуют всегда благодаря тепловому шуму активных элементов резонатора. уровень <...> Например, их выходная мощнос ть может сос тавлять 5 дБм, тогда как требуемый уровень может составлять <...> через канальный уровень (bearer layer). <...> В целевой уровень PHy из пакета разработки записываются стеки Bluetooth mesh и BlE. <...> Вычислители на базе процессорных ядер PowerPC имеют наивысший сертификационный уровень для применения

Предпросмотр: Электронные компоненты №7 2018.pdf (0,4 Мб)
44

№11 [Педагогическое образование в России, 2016]

Журнал издается с 2007 года. Включен в Перечень ВАК

элементарного и базового владения языком, В1 — I сертификационный уровень, В2 – II сертификационный <...> уровень, С1 — III сертификационный уровень (профессиональное владение); С2 – IV сертификационный уровень <...> (уровень носителя русского языка). <...> на уровень «ближайшего развития» (Л. <...> ; 3) уровень катализатора – мобилизует учащихся, инициирует новые прорывы; 4) уровень сотворца – принимает

Предпросмотр: Педагогическое образование в России №11 2016.pdf (2,2 Мб)
45

№2 [Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Русский и иностранные языки и методика их преподавания, 2018]

Научный журнал Вестник Российского университета дружбы народов Серия «Русский и иностранные языки и методика их преподавания» предназначен для публикаций результатов фундаментальных и прикладных научных и методических исследований в области филологии (лингвистики, психолингвистики, лингвокультурологии, анализа текста, этнолингвистики, методики и технологии обучения и т.п.), направленных на решение прикладных задач методики и технологии обучения иностранным языкам, а также обучения русскому языку во всех трёх актуальных аспектах – русский язык как родной, русский язык как неродной (государственный или язык межнационального общения), русский язык как иностранный. В журнале публикуются результаты новых методических разработок в обучения языку (языкам) – фрагменты учебных пособий с методическими комментариями. Журнал имеет постоянные рубрики.

Лингводидактическая программа по русскому языку как иностранному: элементарный уровень (А1), базовый <...> уровень (А2), первый сертификационный уровень (В1): учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по <...> Требования к Первому сертификационному уровню владения русским языком как иностранным. <...> Чем выше этот уровень, тем легче протекает процесс адаптации. <...> компетентностного подхода в соответствии с ФГОС ВПО и Требованиями по русскому языку как иностранному (I и II сертификационные

Предпросмотр: Вестник Российского университета дружбы народов. Серия Русский и иностранные языки и методика их преподавания №2 2018.pdf (0,4 Мб)
46

№1 [Вестник ИРЯиК МГУ. Филология. Культурология. Педагогика. Методика, 2014]

Научный журнал «Вестник ЦМО МГУ. Филология. Культурология. Педагоги- ка. Методика» (Вестник ИРЯиК МГУ) публикует научные статьи, материалы исследований, сообщения, рецензии и библиографические обзоры, информацию о конференциях, научно-методических семинарах, круглых столах.

Требования к Первому сертификационному уровню владения русским языком как иностранным. <...> Лингводидактическая программа по русскому языку: Элементарный уровень. Базовый уровень. <...> Первый сертификационный уровень. М.: РУДН, 2010. 8. Ломтев Т.П. <...> Третий уровень – мировоззренческий. <...> Элементарный уровень. Базовый уровень. Первый сертификационный уровень / З.И. Есина, А.С.

Предпросмотр: Вестник ИРЯиК МГУ. Филология. Культурология. Педагогика. Методика №1 2014.pdf (0,6 Мб)
47

№3 [Вестник ИРЯиК МГУ. Филология. Культурология. Педагогика. Методика, 2015]

Научный журнал «Вестник ЦМО МГУ. Филология. Культурология. Педагоги- ка. Методика» (Вестник ИРЯиК МГУ) публикует научные статьи, материалы исследований, сообщения, рецензии и библиографические обзоры, информацию о конференциях, научно-методических семинарах, круглых столах.

Элементарный уровень. Общее владение / Андрюшина Н.П., Козлова Т.В. <...> Базовый уровень. Общее владение / Андрюшина Н.П., Козлова Т.В. <...> Чем ближе понятийное содержание к социальному, тем выше уровень понимания высказывания аудиторией. <...> уровень, провизор, фармакология. <...> Элементарный уровень. Базовый уровень. Первый сертификационный уровень / З.И. Есина, А.С.

Предпросмотр: Вестник ИРЯиК МГУ. Филология. Культурология. Педагогика. Методика №3 2015.pdf (1,0 Мб)
48

№1 [Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Вопросы образования. Языки и специальность, 2015]

Журнал является периодическим рецензируемым научным изданием, публикующим научные работы в области лингводидактики, языкознания, прикладной лингвистики, педагогики. С целью увеличения междисциплинарных научно-исследовательских исследований решением редколлегии журнала, начиная с первого номера 2016 года, к публикации будут приниматься исследования по теоретической и исторической культурологии. Журнал является международным по тематике материалов, по составу авторов и рецензентов. Цель журнала - освещение научной деятельности известных учёных России и других стран, молодых учёных и аспирантов. Задачи журнала: публикация результатов научных исследований по актуальным проблемам лингводидактики, теории языка, языков народов зарубежных стран, прикладной лингвистики, теории и методики профессионального образования. В журнале будут представлены специальные тематические рубрики, которые отражают спектр заявленных научных приоритетов серии. Издание адресовано филологам, философам, культурологам, искусствоведам и другим представителям гуманитарного знания. Его авторы ‒ доктора и кандидаты филологических, философских, исторических и культурологических наук, специалисты в области культурологии, лингводидактики и методики преподавания, аспиранты, докторанты и студенты-магистры России, ближнего и дальнего зарубежья.

Первый уровень. Второй уровень / Под ред. Н.П. Андрюшина. — М. <...> Базовый уровень. <...> Элементарный уровень. Базовый уровень. <...> I сертификационный уровень / Есина З.И., Иванова А.С. и др. — М.: РУДН, 2010. [4] Требования к I сертификационному <...> Русский язык для вас: Учебник (Первый сертификационный уровень). — М.: РУДН, 2009.

Предпросмотр: Вестник Российского университета дружбы народов. Серия Вопросы образования. Языки и специальность №1 2015.pdf (1,2 Мб)
49

ИЗУЧЕНИЕ ТОПОНИМОВ НА НАЧАЛЬНОМ ЭТАПЕ ОБУЧЕНИЯ РУССКОМУ ЯЗЫКУ КАК ИНОСТРАННОМУ (на материале учебного пособия С.А. Хаврониной и А.И. Широченской «Русский язык в упражнениях») [Электронный ресурс] / Рощектаева // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Русский и иностранные языки и методика их преподавания .— 2014 .— №1 .— С. 51-55 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/411691

Автор: Рощектаева

В статье рассматриваются вопросы изучения топонимов на начальном этапе обучения русскому языку иностранных учащихся. Особую роль в изучении топонимов играет учебное пособие С.А. Хаврониной и А.И. Широченской «Русский язык в упражнениях», которое способствует усвоению падежных форм имен существительных и имен прилагательных, что обеспечивает развитие коммуникативных навыков у иностранных учащихся.

Первый сертификационный уровень. Общее владение [3]. <...> Первый сертификационный уровень. Общее владение. — Т.Р.). <...> Первый сертификационный уровень. Общее владение. — СПб., 2001.

50

№2 [Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Вопросы образования. Языки и специальность, 2016]

Журнал является периодическим рецензируемым научным изданием, публикующим научные работы в области лингводидактики, языкознания, прикладной лингвистики, педагогики. С целью увеличения междисциплинарных научно-исследовательских исследований решением редколлегии журнала, начиная с первого номера 2016 года, к публикации будут приниматься исследования по теоретической и исторической культурологии. Журнал является международным по тематике материалов, по составу авторов и рецензентов. Цель журнала - освещение научной деятельности известных учёных России и других стран, молодых учёных и аспирантов. Задачи журнала: публикация результатов научных исследований по актуальным проблемам лингводидактики, теории языка, языков народов зарубежных стран, прикладной лингвистики, теории и методики профессионального образования. В журнале будут представлены специальные тематические рубрики, которые отражают спектр заявленных научных приоритетов серии. Издание адресовано филологам, философам, культурологам, искусствоведам и другим представителям гуманитарного знания. Его авторы ‒ доктора и кандидаты филологических, философских, исторических и культурологических наук, специалисты в области культурологии, лингводидактики и методики преподавания, аспиранты, докторанты и студенты-магистры России, ближнего и дальнего зарубежья.

ЦУП: Надо проверить уровень кислорода, герметичность люка // Проверьте уровень кислорода, герметичность <...> люка // Уровень кислорода и герметичность люка проверены. <...> практики создания учебных интернет-ресурсов; — практическая помощь готовящимся сдавать экзамен на один из сертификационных <...> преподаватель может использовать и как тренировочные, например, при подготовке к экзамену на соответствующий сертификационный <...> уровень языка, Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» Ростова Е.Г.

Предпросмотр: Вестник Российского университета дружбы народов. Серия Вопросы образования. Языки и специальность №2 2016.pdf (0,3 Мб)
Страницы: 1 2 3 ... 3824