Национальный цифровой ресурс Руконт - межотраслевая электронная библиотека (ЭБС) на базе технологии Контекстум (всего произведений: 549970)
Консорциум Контекстум Информационная технология сбора цифрового контента
Уважаемые СТУДЕНТЫ и СОТРУДНИКИ ВУЗов, использующие нашу ЭБС. Рекомендуем использовать новую версию сайта.
  Расширенный поиск
Результаты поиска

Нашлось результатов: 168942 (17,96 сек)

Уточняется продление лицензии
1

Модель формирования межкультурной компетенции в процессе профессионально ориентированного обучения иностранному языку в сельскохозяйственном вузе [Электронный ресурс] / Борисова // Высшее образование сегодня .— 2010 .— №3 .— С. 27-28 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/259026

Автор: Борисова
М.: ПРОМЕДИА

О формировании профессионально ориентированной межкультурной компетенции студентов сельскохозяйственного профиля в процессе обучения английскому языку.

индивидуальных особенностей обучаемых; принцип культуросообразности – обучение в контексте мировой и родной <...> культуры; принцип воспитывающего обучения – формирование в процессе обучения базовой культуры личности <...> – отбор материала содержания обучения, основанного на сопоставлении культур, когда родная культура является <...> основой для овладения культурой страны изучаемого языка. <...> На этом этапе формирование мысли происходит на родном языке с последующим ее формулированием средствами

2

Возможности дидактического дизайна в моделировании культурно-воспитательного пространства развития школьника

[Б.и.]

В статье приводятся результаты использования дидактического дизайна как новой технологии педагогического проектирования, представляющей собой перспективное междисциплинарное направление педагогики и дизайн-образования, анализируются специфика и организационно-педагогические условия школы с этнокультурным компонентом в моделировании культурно-воспитательного пространства развития школьника.

Родная культура не может быть «компонентом» (Е.П. <...> вырастать корпус знаний и представлений, необходимый для развития ребенка как личности, восходящей от родной <...> культуры к мировой [3]. <...> Содержание координаты (К2) в нашей модели раскрывается средствами «Традиций, обычаев и культуры народа <...> как части мировой культуры, а значит личности компетентной, социализированной.

Предпросмотр: Возможности дидактического дизайна в моделировании культурно-воспитательного пространства развития школьника.pdf (0,3 Мб)
3

Фольклор в работе учителя начальных классов [Электронный ресурс] / Ишмаева // Учитель .— 2010 .— №2 .— С. 70-72 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/454578

Автор: Ишмаева

ФОЛЬКЛОР – это особая область народного творчества, которая создается коллективно трудовым народом, живущим на конкретной территории многие столетия. Фольклор отражает многовековой исторический опыт, мировоззрение народа на разных этапах его исторического развития в данных географических, климатических, экономических условиях. При этом фольклор, как устное творчество конкретного народа конкретного края, выполняет несколько функций: сохраняет эстетические и этические нормы населения, проповедует лучшие национальные качества народного характера, развивает национальное самосознание

Воспитание у младших школьников интереса к культуре мордвы-эрзи, к своему родному краю, где бытует народный <...> С.Боксарева, воспитатель дошкольной группы школы Приобщение к истокам национальной культуры ОРДОВСКАЯ <...> Между тем именно родная культура должна стать неотъемлемой частью души ребенка, началом, порождающим <...> Работа построена на постепенном, поэтапном введении ребенка в мир народной национальной культуры. <...> Задачи данной работы: развивать устойчивый интерес к мордовской национальной культуре; дать знания о

4

Цели и принципы формирования духовно-нравственной культуры будущего учителя французского языка на современном этапе высшего образования [Электронный ресурс] / Баженова // Известия высших учебных заведений. Поволжский регион. Гуманитарные науки .— 2012 .— №4 .— С. 146-153 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/264329

Автор: Баженова
М.: ПРОМЕДИА

В статье рассматриваются цели и принципы формирования духовно-нравственной культуры будущих учителей иностранного языка вообще и французского в частности. Автор раскрывает цели и принципы современного иноязычного образования и показывает их обусловленную взаимосвязь в учебно-воспитательном процессе по иностранному языку.

к инокультурному бытию, почтительного отношения к своей родной культуре, сохранением ее языка, обычаев <...> Поволжский регион 148 В родной культуре такими «жизненно важными ориентирами являются: Родина, Человек <...> мышления в процессе сравнения, сопоставления различных компонентов родной и иноязычной культуры; анализа <...> , ассоциативной, эмоциональной и др.) при изучении образцов материальной и духовной культуры родного <...> Родная культура как основа овладения иностранной / И. В.

5

ДОШКОЛЬНЫЙ ЭТАП ОБРАЗОВАНИЯ: РУССКИЙ ЯЗЫК И СОЦИОКУЛЬТУРНАЯ СРЕДА [Электронный ресурс] / Хамраева // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Вопросы образования. Языки и специальность .— 2014 .— №4 .— С. 44-47 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/403355

Автор: Хамраева

В статье рассматривается вопрос о необходимости создания в дошконлиьниосмоцуичрое-жде культурной среды. Приводится пример создания такой среды в программе «Разноцветная планета», которая организует билингвальное и бикультурное взаимодействие детей на основе народных сказок на разных языках.

, ценностные ориентации человека как субъекта и носителя культуры. <...> Мы исследовали возможности организации билингвального обучения и диалога культур (родной язык, родная <...> культура и русский язык + русская культура) в примерной основной образовательной программе для дошкольного <...> подходы — социальные стратегии, помогающие педагогу организовать деятельность с ребенком по освоению родного <...> Оптимальное по времени и форме «подключение» к процессу воспитания и обучения на родном языке любого

6

СТЕРЕОТИП КАК ЯВЛЕНИЕ НАЦИОНАЛЬНОГО КУЛЬТУРНОГО ПРОСТРАНСТВА [Электронный ресурс] / Ц. Нань // Вопросы гуманитарных наук .— 2015 .— №1 .— С. 54-56 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/489860

Автор: Нань Цзян

Национальное культурное пространство – это информационно-эмоциональное («этническое») поле, виртуальное и в то же время реальное пространство. Человек существует и функционирует в нем. Оно становится «ощутимым» при столкновении с явлениями другой культуры. Национальное культурное пространство выступает как форма существования культуры в сознании человека и включает в себя все существующие и потенциально возможные представления о феноменах культуры у членов национально-культурного сообщества.

Оно становится «ощутимым» при столкновении с явлениями другой культуры. <...> Национальное культурное пространство выступает как форма существования культуры в сознании человека и <...> Стереотипы оказывают влияние на поведение человека в пределах родного культурного и начинают усваиваться <...> Это объясняется тем, что носитель другой культуры традиционно воспринимается как «чужой». <...> В оппозиция «свой – чужой» возникает конфликт культур: родная культура объединяет людей, но одновременно

7

Педагогический потенциал школы с этнокультурным компонентом в моделировании культурно-воспитательного пространства развития подростка

Автор: Конькина Евгения Владимировна
[Б.и.]

Статья раскрывает этнокультурные особенности образовательной системы поликультурного образовательного учреждения.

Родная культура не может быть «компонентом» (Е.П. <...> вырастать корпус знаний и представлений, необходимый для развития ребенка как личности, восходящей от родной <...> культуры к мировой [3]. <...> Панькина, в основе этнокультурной коннотации лежит идея первичности родного языка и этнокультурной традиции <...> для полноценного развития человека, необходимость включения в сферу образования не только родного языка

Предпросмотр: Педагогический потенциал школы с этнокультурным компонентом в моделировании культурно-воспитательного пространства развития подростка.pdf (0,3 Мб)
8

Приобщение к истокам национальной культуры [Электронный ресурс] / Боксарева // Учитель .— 2010 .— №2 .— С. 72-75 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/454579

Автор: Боксарева

МОРДОВСКАЯ народная культура обладает богатым педагогическим ресурсом, который недостаточно используется в педагогическом процессе образовательных учреждений, имеющих среди воспитанников представителей мордовского этноса. Между тем именно родная культура должна стать неотъемлемой частью души ребенка, началом, порождающим личность. Поэтому одним из приоритетных направлений работы дошкольной группы является приобщение детей к истокам мордовской народной культуры. Теоретической базой опыта были теоретические положения, разработанные К.Д.Ушинским, Г.К.Вагнером, З.М.Василенко, М.А.Некрасовой, Н.П.Сакулиной, Т.С.Комаровой, Н.Б.Халезовой, Ю.В.Максимовым и другими, которые разработали концептуальные положения о том, что народное искусство должно быть в основе развития различных видов художественно-творческой деятельности детей дошкольного возраста

С.Боксарева, воспитатель дошкольной группы школы Приобщение к истокам национальной культуры ОРДОВСКАЯ <...> Между тем именно родная культура должна стать неотъемлемой частью души ребенка, началом, порождающим <...> Работа построена на постепенном, поэтапном введении ребенка в мир народной национальной культуры. <...> Причем культуры разных народов отражают в игре сходство и неистощимое многообразие. <...> Игры являются сокровищницей человеческой культуры.

9

VIII ВСЕРОССИЙСКИЙ КОНКУРС КРАСОТЫ, ГРАЦИИ И ТВОРЧЕСТВА «МИСС СТУДЕНЧЕСТВО РОССИИ–2014» «МОЯ РОССИЯ» ДЛЯ МЕНЯ — ЭТО... [Электронный ресурс] / Наша молодежь .— 2014 .— №23 .— С. 28-30 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/537141

Анастасия Томилова (Архангельская область), Северный арктический федеральный университет им. М.В. Ломоносова — «Моя Россия» для меня — это свобода и простор, сила нашего духа, широта и доброта русской души, единение народа! Также «Моя Россия» — это моя малая родина, где я родилась и выросла, где мне знакомо все, что окружало меня на протяжении детства! «Моя Россия» — это наши морозные зимы, яркая непредсказуемая весна, радужное лето и капризная осень!

Хотелось бы,чтобы мы ценили нашу природу, наши обычаи и культуру всегда, а не только побывав за границей <...> Здесь наши родные и друзья. <...> Родина — это родная культура и стремление ее сохранить. <...> Ценить и сохранять родную природу — это сердце нашей родины. <...> Настоящая родина — это моя земля, моё небо, мой родной дом.

10

EIL ИЛИ EFL? ИЗМЕНЕНИЕ БУКВЫ ИЛИ НОВАЯ КОНЦЕПЦИЯ ЯЗЫКОВОГО ОБРАЗОВАНИЯ? [Электронный ресурс] / Прошина // Вестник Московского университета. Серия 19. Лингвистика и межкультурная коммуникация .— 2016 .— №4 .— С. 172-187 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/581204

Автор: Прошина

В работе рассматривается происходящий в настоящее время постепенный переход образовательной концепции — от обучения английскому как иностранному языку (EFL), базирующемуся на британской и американской лингвокультурах, к английскому как международному языку (EIL), основанному на вариативности глобального языка и представлении им самых разных культур, а не только англофонных. Рассмотрев различия в терминологии, приложимой к наименованию современного плюрицентричного английского языка (кроме указанных выше), английский как второй, международный английский, отличающийся от термина английский как международный язык, английский как лингва франка, варианты английского языка, автор показывает, что в основе диверсификации английского языка, обусловившей переход на новую парадигму, лежат лингвокультурные и функционально-прагматические предпосылки. Представлены некоторые примеры образовательных программ, реализующих новую парадигму обучения в зарубежных вузах и в МГУ имени М.В. Ломоносова. Делается краткий обзор источников материала, который может быть использован для преподавания английского как международного языка.

является дополнительным языком, которым обязаны овладеть иммигранты — через образовательные курсы, но в родной <...> ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 178 для изучения английского как иностранного), но и родная <...> культура коммуникантов и культуры неанглофонных стран. <...> Центральным звеном этого комплекса является умение выражать родную культуру, и надо отдать должное нашим <...> признание того, что они есть; – учет их лингвокультурной специфики, а также – умение выразить свою родную

11

ОСОБЕННОСТИ ОБУЧЕНИЯ ДИАЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ В ВУЗЕ В ФОРМАТЕ REAL TALK [Электронный ресурс] / Меньш // Высшее образование сегодня .— 2017 .— №3 .— С. 58-69 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/586289

Автор: Меньш

Рассматриваются особенности обучения студентов диалогической речи на иностранном языке в вузе. Анализируются сложности, с которыми сталкиваются студенты при овладении умениями и навыками построения диалогической речи. Обсуждаются преимущества активных методов обучения этому виду деятельности. В качестве примера приводится опыт организации занятий по иностранному языку в формате Real Talk в Тюменском государственном университете по направлению «Международные отношения». Описываются процедура проведения Real Talk, преимущества этого формата и варианты работы над ошибками

Особая роль при социокультурном подходе отводится родной культуре. <...> Именно этим объясняется минимальный объем сведений о родной стране и культуре в учебно-методическом комплексе <...> выше, чем в родной. <...> Однако без знания родной культуры обучаемые не могут быть полноценными субъектами диалога культур. <...> С появлением социокультурного подхода впервые родная культура получила системное и целостное отражение

12

К ВОПРОСУ О РОССИЙСКОМ МУСУЛЬМАНСТВЕ [Электронный ресурс] / Мухетдинов // Россия и мусульманский мир .— 2016 .— №8 .— С. 17-28 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/475670

Автор: Мухетдинов

В конце XIX в. выдающийся татарский мыслитель Исмаилбей Гаспринский рассмотрел проблему русского мусульманства как особой социокультурной реальности1. В данной статье автор формулирует собственное видение того, насколько справедлива сама постановка подобного вопрос2. Прежде всего, стоит отметить, что термин, введенный Гаспринским, не совсем точен и лучше использовать понятие «российское мусульманство»

оказывается связанным с языками других мусульманских народов через базовый круг слов, ставших для всех них родными <...> В нормальных условиях такая дилемма не должна стоять, потому что человек органически врастает в родную <...> & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 26 рядом специфических черт: отправление молитв и других ритуалов на родном <...> нее в принципе нельзя отказаться, – но совершенствование внутри тех границ, тех рамок, которые ставит родная <...> культура (разумеется, если речь идет о мусульманской культуре).

13

ЭТНИЧЕСКИЙ АНЕКДОТ КАК СРЕДСТВО ОТРАЖЕНИЯ СТЕРЕОТИПОВ ОБ АМЕРИКАНСКИХ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ [Электронный ресурс] / Романов // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Лингвистика .— 2013 .— №3 .— С. 115-126 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/408574

Автор: Романов

Настоящая статья посвящена описанию этнического анекдота как средства экспликации этнических стереотипов об американских военнослужащих. Анализ этнических анекдотов проведен на материалах англоязычных этнических анекдотов.

Родная, привычная культура всегда предстает перед ее носителем как некая исходная посылка, изначально <...> «Осознание своей культуры происходит только при столкновении (знакомстве, взаимодействии) с иной культурой <...> приводит к тому, что представитель того или иного этноса пребывает в полной уверенности, что именно его родная <...> культура — единственно правильная, нормальная и приемлемая. <...> Важно отметить, что при переводе анекдота с английского на русский язык для лингвистических традиций родного

14

№4 [Методические пособия для образовательных учреждений, 2020]

Экскурсия в живой уголок. 2 день: Экскурсия по историческим местам родного села. 3 день: Народные игры <...> Культуру народов, проживающих в УР. 3. Флору и фауну родного края. 4. <...> Именно поэтому родная культура должна стать частью души ребенка, началом, порождающим личность. <...> История русской материальной культуры. — М., 1995–96. 3. Заварихин С.П. <...> Музей и культура. Программа. Опыт внедрения. — М., «Мирос», 1995. 12.

Предпросмотр: Методические пособия для образовательных учреждений №4 2020.pdf (0,0 Мб)
15

Изучение иностранных языков и культур как средство интеграции общества сб. науч. трудов

ЯрГУ

В настоящий сборник включены научные статьи, представленные на одноимённой международной конференции, проходившей в ЯрГУ в марте 2007 года.

При этом обязательно нужно привлекать элементы родной культуры для сравнения, поскольку только в этом <...> , отличную от родной. <...> Важным является не только знакомство с реалиями зарубежной страны, но и сравнение их с родной культурой <...> Изучение родной культуры является неотъемлемым компонентом процесса обучения иностранному языку и культуре <...> Родная культура воспринимается как нечто целое, окружающий нас мир, который, преломляясь в сознании,

Предпросмотр: Изучение иностранных языков и культур как средство интеграции общества Сборник научных трудов.pdf (1,2 Мб)
16

№4 [Русский язык в национальной школе, 2011]

Методические и дидактические материалы, помогающие детям национальных регионов России и беженцам из СНГ изучать русский язык.

Национальная школа органично сопрягает родную и русскую литературы (культуры). <...> При этом приобщение к другой культуре, естественно, накладывается на уже существующий образ родной культуры <...> Именно родная литература, как и родная культура в целом, является основным средоточием духовного опыта <...> слова и родной культуры, которые воспитываются ещё в детстве. <...> , оно должно базироваться на твёрдой основе родной национальной культуры.

Предпросмотр: Русский язык в национальной школе №4 2011.pdf (0,3 Мб)
17

Памфлеты о языке: родном, благоприобретённом и русском языке в Евразии монография

Автор: Костомаров Виталий Григорьевич
М.: ФЛИНТА

Нынешний технический прогресс позволяет фиксировать и хранить тексты как в алфавитно-буквенной, так и в «дисплейной» форме. Она помогает воспроизводить не только его собственно языковую составляющую, но и звучание, мимику, движение, цвет, все невербальные носители смысла. Автор исследует, насколько избыточная передача всей полноты реального контактного общения полезнее, чем недостаточность письма, печати, сосредоточенных на сущности информации, отсекая лишнее, второстепенное. Иными словами, победит ли Дисплей Книгу, или же жизнь приведет их к сосуществованию с разделением труда.

Представить человека субъектом национальной культуры вне его родного этнического языка трудно, если вообще <...> Органичную уникально-неотъемлемую принадлежность и преданность кровно родному (языку, культуре, народу <...> Он героически преодолевает сильнейшее сопротивление родного мышления, культуры... <...> Родное, единственное не должно отгораживать человека от людей иного языка и культуры. <...> в значительной мере обогащается родная культура и, вероятно, родной язык.

Предпросмотр: Памфлеты о языке родном, благоприобретённом и русском- языке в Евразии.pdf (0,1 Мб)
18

Межкультурная коммуникация хакасского и русского этносов (на материалах Приенисейского края) монография

Автор: Кокорина С. В.
Сиб. федер. ун-т

В монографии рассматриваются особенности межкультурной коммуникации хакасского и русского этносов с момента начала освоения русскими юга Приенисейского края. Представлен сравнительный анализ традиций, обрядов, национальных культурных особенностей, выявлены результаты культурного обогащения двух народов в процессе межкультурного взаимодействия.

Для аборигена Сибири своя земля — это родной дом. <...> родного края. <...> ; способность преодолевать стереотипы; готовность к модификации общения, применяемого в родной культуре <...> Это позволяет студентам определить роль и место родной культуры в системе мировых цивилизаций, позволяет <...> понять, что родная культура представляет собой только небольшую составную часть целого мира.

Предпросмотр: Межкультурная коммуникация хакасского и русского этносов (на материалах Приенисейского края).pdf (0,4 Мб)
19

№2 (10) [Человек в мире культуры. Региональные культурологические исследования , 2014]

Представляемый вниманию читателей журнал - это еще одна попытка объединить сообщество гуманитариев, создавая условия для профессиональной коммуникации, обсуждения проблем функционирования культуры в истории и современности, выявления актуальных тенденций в различных сферах общественной практики. Наш журнал - это площадка для представления последних исследований в гуманитаристике и в культурологии как ее составной части. Мы приглашаем авторов по самому широкому кругу вопросов: теория и философия культуры, история культуры, формы социально-культурных практик, репрезентации культуры, культура и образование

Например, главную героиню тоже зовут Саша, а самый ее любимый человек – в данном случае родной брат Глеб <...> культуры – «культура для каждого». <...> в мировую культуру. <...> происходит переориентировка прежней модели образования с монокультурной на поликультурную, при этом родная <...> переселенцев, заниматься изучением родной культуры и трансформации ее традиций в формате новой культуры

Предпросмотр: Человек в мире культуры. Региональные культурологические исследования №2 (10) 2014.pdf (0,2 Мб)
20

Лингвострановедческий материал в экстралингвистическом контексте (соотношение языка и культуры изучаемого языка) учеб. пособие

Автор: Нурутдинова А. Р.
КГТУ

Учебное пособие ставит своей целью восполнить пробелы студентов неязыковых факультетов университета в сфере лингвистики, лингводидактики, истории языка и культуры страны изучаемого языка. Задачей учебного пособия является помочь иностранным студентам, изучающим русский язык, сформировать цельное представление об истории и культуре России, русском языке как средстве межкультурного общения в глобальном масштабе.

культуре, ни в их родном языке. <...> Узнав новое иностранное слово, эквивалент родного, следует быть очень осторожным с его УПОТРЕБЛЕНИЕМ: <...> язык как иностранный и не знающие родного языка учащихся, не видят ни этих скрытых особенностей, ни <...> ) иностранного и родного. <...> Специфика эта становится очевидной только при сопоставлении языков, подобно тому, как родная культура

Предпросмотр: Лингвострановедческий материал в экстралингвистическом контексте (соотношение языка и культуры изучаемого языка). Учебное пособие.pdf (0,2 Мб)
21

№1 [Русский язык в национальной школе, 2010]

Методические и дидактические материалы, помогающие детям национальных регионов России и беженцам из СНГ изучать русский язык.

(своей — по факту рождения), но также — развитие диалога с представителями иных культур (диалог культур <...> родного народа. <...> и неродным), освоение родной и неродной культуры, развитие субъекта как двуязычной и бикультурной личности <...> родная культура и литература. <...> Родной язык — какой он? — Какой же язык важен — русский или родной?

Предпросмотр: Русский язык в национальной школе №1 2010.pdf (0,2 Мб)
22

№8 [ГЕОГРАФИЯ В ШКОЛЕ, 2019]

Научно-теоретический и методический журнал "География в школе" посвящен проблемам географического, экологического и экономического образования.Журнал публикует исследования ученых-педагогов, занимающихся современными проблемами развития методики преподавания географии: работа по новым образовательным стандартам, по реализации деятельностного подхода в преподавании географии, проблемы достижения предметных, метапредметных и личностных результатов обучения, применения геоинформационных технологий на уроках географии, стандартизированные формы контроля достижений обучающихся, исследовательская и проектная деятельности в школе, развитие туризма и краеведения. В журнале публикуются как статьи ученых, так и разработки передовых учителей географии. Вторым направлением работы журнала является публикация работ исследований российских ученых во многих отраслях географических наук (физической, экономической и социальной географии, геоэкологии), поскольку в школьные курсы географии входят основы многих географических наук.

Мы полагаем, что процесс присвоения таких ценностей, как природа, малая Родина, родная культура невозможен <...> Реализация данного принципа ставит задачу нарисовать яркий, положительный, эмоциональнонасыщенный образ родной <...> постигая общие закономерности развития природы и социально-экономических процессов на близких примерах, на родном <...> идентичности, поскольку невозможно полюбить Родину, не полюбив и не узнав глубоко гео графические особенности родного <...> и зерновых культур; 2в – высокоинтенсивные кормовых и зерновых культур; 3а – зерновых и кормовых культур

Предпросмотр: ГЕОГРАФИЯ В ШКОЛЕ №8 2019.pdf (0,1 Мб)
23

№3 [Высшее образование сегодня, 2017]

Журнал посвящен модернизации высшего образования, проводимым экспериментам, проектам и программам, осуществляемым при поддержке Минобразования России, местных органов власти, Национального фонда подготовки кадров, других организаций; публикует главные новости научной, педагогической и студенческой жизни; печатает аналитические публикации о мировых тенденциях развития высшего образования и науки, лучшем опыте в области подготовки и повышения квалификации специалистов; приводит научные сообщения, освещающие состояние конкретных областей знания, деятельности ведущих научных школ, обзоры новых изданий по проблемам образования. "Высшее образование сегодня" выполняет функцию справочного издания, публикуя официальную информацию, включая законодательные акты, указы Президента России, постановления и распоряжения Правительства, решения Минобразования России. Журнал для руководителей, преподавателей, научных сотрудников вузов, студентов и аспирантов, абитуриентов и их родителей - для всех, кто интересуется проблемами образования и науки.

Особая роль при социокультурном подходе отводится родной культуре. <...> Именно этим объясняется минимальный объем сведений о родной стране и культуре в учебно-методическом комплексе <...> выше, чем в родной. <...> Однако без знания родной культуры обучаемые не могут быть полноценными субъектами диалога культур. <...> С появлением социокультурного подхода впервые родная культура получила системное и целостное отражение

Предпросмотр: Высшее образование сегодня №3 2017.pdf (0,1 Мб)
24

Полилог культур: один мир - многообразие языков сб. науч. трудов

ЯрГУ

В настоящий сборник включены научные статьи, содержание которых было представлено авторами в сообщениях на Юбилейной V Международной научно-практической конференции «Полилог культур: один мир многообразие языков», состоявшейся в ЯрГУ им. П. Г. Демидова в марте 2009 г. Сборник адресован учёным, преподавателям, аспирантам, докторантам, студентам, магистрантам, бакалаврам высших и средних учебных заведений и широкой научной общественности. Материалы публикуются в авторской редакции.

что именно родная культура объединяет людей и одновременно отделяет их от других, чужих культур, от культур <...> Иначе говоря, родная культура – это и щит, охраняющий национальное своеобразие народа, и глухой забор <...> , не имеющих эквивалентов в родной для реципиента культуре) или у одного из собеседников может сложиться <...> К истокам культуры родной страны через овладение иностранным языком и межкультурную коммуникацию Т. <...> Нам не стоит забывать о самобытности и богатстве родной культуры: россиян радует появление небольших

Предпросмотр: Полилог культур один мир - многообразие языков Сборник научых трудов.pdf (0,9 Мб)
25

№4 [Русская национальная школа, 2009]

Современное обучение и воспитание успешного человека с национальным самоосознанием.

Поленов Владимир Ермолаев 78 Певец родной природы Художник И.И. <...> песне, в родных напевах, в ус� тах народных поэтов. <...> К ним отнесены такие ком� поненты, как целостность в восприя� тии родной культуры (в рамках регио� на <...> На� родная культура — один из типов ис� торической памяти человечества, фор� ма русского национального <...> Он был счастлив в друзьях, в любви к родной земле, в работе.

Предпросмотр: Русская национальная школа №4 2009.pdf (0,2 Мб)
26

№6 [Русская национальная школа, 2008]

Современное обучение и воспитание успешного человека с национальным самоосознанием.

Необходимо учиться понимать родную культуру по преимуществу православную, а само православие видеть в <...> Экспериментальная работа в школах по формированию ценностного отношения к родной культуре, традициям, <...> Они считали землю родным существом. <...> Родное слово. Амосов Н.М. Раздумья о здоровье. <...> На� родная культура в предметах школьного курса 5 63 Батурина Г., Лисова К., Суворова Г.

Предпросмотр: Русская национальная школа №6 2008.pdf (0,3 Мб)
27

№8 [Дополнительное образование и воспитание, 2017]

Журнал для ищущих творческих людей и настоящих педагогов. Это незаменимый помощник и консультант в мире теории и практики дополнительного образования от дошкольного воспитания до курсов и институтов повышения квалификации работников образования. Немало интересного найдут для себя на страницах журнала педагоги образовательных школ. Рубрики журнала «Вопросы теории», «Педагогический опыт», «Классическое наследие», «Педагогическая гостиная», «Творческая мастерская», «Нормативные акты», «Заочная школа методиста» и другие. Среди авторов – кандидаты и доктора наук Российской академии образования и Минобнауки, руководители, методисты и педагоги образовательных учреждений и учреждений дополнительного образования. ИЗДАТЕЛЬ ВЫКЛАДЫВАЕТ НОМЕРА С ЗАДЕРЖКОЙ В 3 МЕСЯЦА!!!

Необходимо, чтобы родная культура стала неотъемлемой частью души ребенка, который только начинает жить <...> к историческому прошлому своей страны и стать носителем этой культуры. <...> Все проходило в такой спешке, что она даже не смогла передать весточку родным. <...> Это мамочке родной. А еще купил я грушу Для дружочка, для Ванюши. <...> Второй ведущий: Друзья, что может быть милей, Бесценного родного края?

Предпросмотр: Дополнительное образование и воспитание №8 2017.pdf (0,1 Мб)
28

Образование в высшей школе: современные тенденции, проблемы и перспективы инновационного развития сб. науч. статей Междунар. науч.-метод. Интернет-конференции, посвящ. 40-летию УГАЭС, 26 декабря 2011 г.

УГАЭС

В сборнике представлены результаты научных исследований преподавателей, сотрудников и аспирантов вузов Российской Федерации и стран СНГ по проблемам качества образования.

В научной литературе поднимается вопрос о том, что большинство людей воспринимают родной культурный стереотип <...> Это позиция этноцентризма, для которой характерны две особенности: 1) родная культура воспринимается <...> как нечно само собой разумеющееся; 2) родная культура воспринимается как заведомо превосходящая культура <...> жизни, культуры и природы. <...> На нем говорят в восьми европейских государствах, и для сотен миллионов европейцев он является родным

Предпросмотр: Образование в высшей школе современные тенденции, проблемы и перспективы инновационного развития.pdf (0,8 Мб)
29

№3 [Педагогические науки, 2011]

Педагогические науки

человек сохраняет и привносит в него определенные явления (на первый взгляд, незначительные) своего родного <...> Общеизвестно, что люди, покидающие родные места, делятся на 3 категории: те, кто уезжает навсегда; те <...> В связи с тем что в процессе общения иностранцы вынуждены оперировать тремя языками: родным, русским <...> На родном языке учащийся осуществляет процесс мышления, получения информации и ее хранения в памяти. <...> Так как для многих иностранных студентов родная культура представляется единственно правильной, для педагогов

Предпросмотр: Педагогические науки №3 2011.pdf (0,2 Мб)
30

№9 [Педагогическое образование в России, 2019]

Журнал издается с 2007 года. Включен в Перечень ВАК

; в качестве основы берется родная культура и родной язык, Copyright ООО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство <...> Другими словами, молодые люди двух стран изучали культуру другой страны через сравнение ее с родной культурой <...> крае, городе, о достопримечательностях родного города, природе родного края, культуре региона и т. п <...> культуры с западной, в результате чего у учащихся формируется негативное отношение к родной культуре. <...> , но и углублять знания о родном языке и родной культуре.

Предпросмотр: Педагогическое образование в России №9 2019.pdf (2,0 Мб)
31

№23 [Наша молодежь, 2014]

Журнал был создан 20 июля 2009 года. Мы взяли на себя ответственность стать общей информационной площадкой для всей молодежи России. Наша цель – разрушить информационный барьер, чтобы молодежь получала информацию в нормальном качественном виде, равноправно по всей стране. С разных источников, говоря и решая свои проблемы открыто, передавая свой опыт другим регионам. Общаясь друг с другом, помогая друг другу улучшать качество жизни в России. Чтобы молодежь взаимодействовала с бизнесом, государством, разными объединениями, организациями, которые могут оказать помощь и дать импульс развитию. Чтобы понимала, как с ними сотрудничать. Помочь молодым людям понять, что у них есть возможность самореализации в своей стране. На этом воспитывать гражданское общество. Главный редактор – Пётр Фёдорович Алёшкин.

Но мы отказались и реализовали его в родной республике. <...> Здесь наши родные и друзья. <...> Родина — это родная культура и стремление ее сохранить. <...> есть в родном регионе. <...> Вместе: С родными, друзьями.

Предпросмотр: Наша молодежь №23 2014.pdf (0,4 Мб)
32

№8 [Россия и мусульманский мир, 2016]

Научно-информационный бюллетень содержит материалы по текущим политическим, социальным и религиозным вопросам.

на другие культуры (в том числе в области одежды), а также неявная ассоциация ислама с арабской культурой <...> В нормальных условиях такая дилемма не должна стоять, потому что человек органически врастает в родную <...> Традиционная культура, в которой центральное место занимает ислам, становится мусульманской культурой <...> культура (разумеется, если речь идет о мусульманской культуре). <...> на пользование родным языком, на свободный выбор языка общения, воспитания, обучения и творчества»2.

Предпросмотр: Россия и мусульманский мир №8 2016.pdf (0,5 Мб)
33

Этническая картина мира калмыков: лингвокультурологический аспект

Автор: Аюшова Цаган Нимаевна
[Б.и.]

Монография посвящена исследованию этнической картины мира калмыков через призму анализа категорий "пространство", "время", "число", "цвет". // Элиста : Издательство Калмыцкого университета, 2012. - 112 с.

Как известно, родная культура создаёт условия для свободного развития личности, удовлетворения потребностей <...> земля, родной край. <...> земля; б) родное место; в) родина, родная страна, отечество, отчий край, край отцов»; букв. <...> Значит, зелёный цвет в калмыцкой культуре – это символ счастья родной земли, потому что он является признаком <...> Концептообразующая флуктуация константы «родная земля» в наименовании родина // Язык и культуры: Факты

Предпросмотр: Этническая картина мира калмыков лингвокультурологический аспект .pdf (0,3 Мб)
34

№4 [Известия высших учебных заведений. Поволжский регион. Гуманитарные науки, 2012]

Издание представляет публикацию результатов фундаментальных, перспективных исследований, проводимых учеными Поволжья

, ассоциативной, эмоциональной и др.) при изучении образцов материальной и духовной культуры родного <...> Родная культура как основа овладения иностранной / И. В. <...> культуре, культуре общества и мира «Сообразность» воспитания человека родной культуре, культуре народов <...> творческого саморазвития личности на основе родной культуры, культуры других народов в ходе личностно-ориентированного <...> родного народа, культуру народов России в контексте мировой культуры, что будет способствовать формированию

Предпросмотр: Известия высших учебных заведений. Поволжский регион. Гуманитарные науки №4 2012.pdf (0,7 Мб)
35

№3 [Педагогический журнал Башкортостана, 2010]

Издается с 2005г. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ЖУРНАЛА: освещение актуальных проблем развития общего и профессионального образования в Российской Федерации и Республике Башкортостан; оказание информационной научной и практической помощи работниками образования; презентация передовой научной мысли и полезного практического опыта, учебно-методических материалов, отражающих опыт работы педагогов в области педагогики, психологии, методики обучения и воспитания. ХАРАКТЕРИСТИКА ЖУРНАЛА: имеет научно-практический характер и взаимодействует с системой образования республики; включает рубрики федеральной и региональной значимости - Проблемы современной педагогики; Психолого-педагогические исследования; Образование и культура; Инновационные технологии образования; Информатизация образования; Приоритетный национальный проект «Образование»; Практика образования; Дебют в науке; Дизайн диссертационного исследования; Опыт зарубежных коллег; История образования; Педагогическая лента (новости, юбилеи, хроника); Рецензии.; представляет опыт участия образовательных учреждений в национальных проектах и работу органов управления образованием; работа журнала координируется с Министерством образования Республики Башкортостан и Советами директоров вузов, ссузов и учреждений НПО республики.

Родная культура не может быть «компонентом» (Е.П. <...> вырастать корпус знаний и представлений, необходимый для развития ребенка как личности, восходящей от родной <...> Панькина, в основе этнокультурной коннотации лежит идея первичности родного языка и этнокультурной традиции <...> для полноценного развития человека, необходимость включения в сферу образования не только родного языка <...> затем сначала в Уфимский институт наCopyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 162 родного

Предпросмотр: Педагогический журнал Башкортостана №3 2010.pdf (1,6 Мб)
36

Коммуникация. Стиль. Интеркультура: прагмалингвистические и культурно-антропологические подходы к межкультурному общению учеб. пособие

Автор: Куликова Л. В.
Сиб. федер. ун-т

Коммуникация, стиль, интеркультура – ключевые понятия, через призму которых в книге представлен взгляд автора на интегрированную сущность процессов межкультурного взаимодействия. В центре этого взаимодействия всегда языковая личность (человек общающийся) как носитель культурно-обусловленных коммуникативно-языковых норм, ценностных представлений и специфических смыслов.

С одной стороны, родная культура характеризуется «само собой разумеющимися явлениями/нормальностями» <...> ещё не достигли того уровня развития, как родная культура, но это лишь вопрос времени, которое всё расставит <...> родной культуры. <...> Неуверенный более в правильности своего поведения, один из коммуникантов (находящийся не в родной культуре <...> Ситуация, когда один из участников интеракции на языкепосреднике находится в родной культуре, сопряжена

Предпросмотр: Коммуникация. Стиль. Интеркультура.pdf (1,2 Мб)
37

№1 [Вопросы гуманитарных наук, 2015]

В журнале публикуются научные статьи российских и зарубежных ученых, соискателей, аспирантов, научных работников по следующим специальностям номенклатуры ВАК: исторические науки, экономические науки, филологические науки, юридические науки, педагогические науки, искусствоведение, архитектура, психологические науки, социологические науки, политические науки, культурология.

Изгнаньем из страны родной Хвались повсюду, как свободой. <...> Окончила она обучение в данном заведении в 1867 году и с 1 января 1868 года была гувернанткой в родном <...> Ермолаева передала родному учебному заведению личные вещи Ивана Карловича Арнольда. <...> В оппозиция «свой – чужой» возникает конфликт культур: родная культура объединяет людей, но одновременно <...> языком и который, может объяснить значение слов и грамматику на твоем родном языке.

Предпросмотр: Вопросы гуманитарных наук №1 2015.pdf (1,4 Мб)
38

№17 [Литературная газета, 2014]

«Литературная газета» - старейшее российское периодическое издание. Первый номер газеты, основанный группой литераторов при ближайшем участии А.С. Пушкина вышел 1 января 1830 года. Сегодня «ЛГ» - прежде всего общественно-политический еженедельник для широкого круга интеллигенции, посвященный политике и экономике, обществу, литературе и искусству, человеку. Обязательные темы каждого выпуска: «События и мнения», «Политика», «Общество», «Литература», «Искусство», знаменитый «Клуб 12 стульев». Периодически выходят номера с обширными приложениями: «Действующие лица», «ЛАД - Российско-Белорусская газета», «Клуб 206». «Литературная газета» - неотъемлемая часть истории, культуры и духовной жизни России, ее национальное достояние.

культура и родной язык. <...> Два слоя в толще словесной культуры. <...> И Россия, и родная нам исторически и душой Украина. <...> И оказалось, что эти ребята не только себя вытащили, но и родной город спасли. <...> Юрию ПОЛЯКОВУ Сидит «Ветераныч», родными забытый, Тоскует в каморке своей.

Предпросмотр: Литературная газета №17 2014.pdf (0,3 Мб)
39

№4 [Вестник Московского университета. Серия 19. Лингвистика и межкультурная коммуникация, 2016]

Журнал является периодическим научным изданием. Основное место в журнале занимают научные статьи по методике и теории преподавания иностранных языков; по теории и практике перевода; сопоставительные исследования языков в аспектах лингвокультурологии; материалы, посвященные проблемам межкультурной коммуникации, изучению различных регионов мира: России, США и Канады, Западной Европы; рецензии и библиографические обзоры; информация о научных конференциях и круглых столах. Среди авторов журнала – крупные ученые, отечественные и зарубежные, доценты, профессора факультета иностранных языков и регионоведения. В журнале также публикуются труды молодых ученых, аспирантов и студентов старших курсов

и средством засорения и даже вытеснения родного языка. <...> действительность, родной язык, заимствования. <...> Таким образом, благодаря национальным традициям питания, люди сохраняют ценности родной культуры и на <...> Мысль о соизучении — в сопоставительном плане — иностранного языка и культуры с родным языком и культурой <...> Центральным звеном этого комплекса является умение выражать родную культуру, и надо отдать должное нашим

Предпросмотр: Вестник Московского университета. Серия 19. Лингвистика и межкультурная коммуникация №4 2016.pdf (0,4 Мб)
40

№4 [Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Вопросы образования. Языки и специальность, 2014]

Журнал является периодическим рецензируемым научным изданием, публикующим научные работы в области лингводидактики, языкознания, прикладной лингвистики, педагогики. С целью увеличения междисциплинарных научно-исследовательских исследований решением редколлегии журнала, начиная с первого номера 2016 года, к публикации будут приниматься исследования по теоретической и исторической культурологии. Журнал является международным по тематике материалов, по составу авторов и рецензентов. Цель журнала - освещение научной деятельности известных учёных России и других стран, молодых учёных и аспирантов. Задачи журнала: публикация результатов научных исследований по актуальным проблемам лингводидактики, теории языка, языков народов зарубежных стран, прикладной лингвистики, теории и методики профессионального образования. В журнале будут представлены специальные тематические рубрики, которые отражают спектр заявленных научных приоритетов серии. Издание адресовано филологам, философам, культурологам, искусствоведам и другим представителям гуманитарного знания. Его авторы ‒ доктора и кандидаты филологических, философских, исторических и культурологических наук, специалисты в области культурологии, лингводидактики и методики преподавания, аспиранты, докторанты и студенты-магистры России, ближнего и дальнего зарубежья.

Мы исследовали возможности организации билингвального обучения и диалога культур (родной язык, родная <...> Все вышесказанное свидетельствует о необходимости развития фонетической культуры говорящих как на родном <...> Сопоставление слов-концептов русского и родного языков. <...> и в сопоставлении с родным языком и культурой. <...> Уровень атрибуции, т.е. приложение представлений родной культуры к носителям и объектам иноязычной культуры

Предпросмотр: Вестник Российского университета дружбы народов. Серия Вопросы образования. Языки и специальность №4 2014.pdf (2,0 Мб)
41

№6 [Посев, 1975]

Общественно-политический журнал. Выходит с 11 ноября 1945 г., издается одноименным издательством. Девиз журнала - «Не в силе Бог, а в правде» (Александр Невский). Периодичность журнала менялась. Первоначально выходил как еженедельное издание, некоторое время выходил два раза в неделю, а с начала 1968 года (номер 1128) журнал стал ежемесячным.

Курды — народ давних и богатых культур­ ных традиций. <...> Во всена­ родных выборах участвовать не имеют пра­ ва. <...> На­ родная культура требует не сохранения, но актив­ ной защиты, и солжет тот, кто будет утверждать, <...> Культура народа заменяется на наших гла­ зах массовой культурой, подлинные ценности — суррогатом. <...> «Дело Польши», «Культура» № 4/1973, Париж.

Предпросмотр: Посев №6 1975.pdf (1,2 Мб)
42

№3 [Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Лингвистика, 2013]

Журнал является периодическим рецензируемым научным изданием, посвящённым научным работам в области лингвистики. Журнал публикует статьи известных учёных России и других стран, молодых учёных и аспирантов. Журнал является международным как по тематике материалов, так и по составу авторов. Цель журнала: публикация результатов актуальных научных исследований по широкому кругу лингвистических дисциплин и освещение научной деятельности профессионального сообщества лингвистов. Задачи: • публикация научных статей, рецензий и обзоров об исследованиях по русскому языку, романским и германским языкам, славянским языкам, языкам России и стран СНГ, а также другим языкам Европы, Азии, Африки, Америки и Австралии; • публикация результатов научных исследований в области общего, сравнительно-исторического, типологического и сопоставительного языкознания, теории перевода и межкультурной коммуникации; • освещение состояния и перспектив исследований в области описательной и исторической фонетики, грамматики, лексикологии, лингвистики текста, а также в области теории и истории языкознания; • обсуждение дискуссионных вопросов современной теоретической и прикладной лингвистики.

С. 19]; «На свою пашню лучше бросить горсть родной земли» [9. С. 327]. <...> Действие романа разворачивается на улицах Барселоны, родного города автора. <...> не являются родными. <...> Родная, привычная культура всегда предстает перед ее носителем как некая исходная посылка, изначально <...> «Осознание своей культуры происходит только при столкновении (знакомстве, взаимодействии) с иной культурой

Предпросмотр: Вестник Российского университета дружбы народов. Серия Лингвистика №3 2013.pdf (1,8 Мб)
43

№3 [Сибирский учитель, 2017]

Научно-методический журнал. Обсуждаются проблемы образования, описываются новейшие педагогические технологии и методики. В Сибирском учителе Вы познакомитесь с опытом учителей-новаторов и их коллег за рубежом.

сфере, сформировать толерантность к иным (чужим) культурам, сопоставляя их с родной. <...> Первичная картина мира как родного языка, так и родной культуры накладывает отпечаток на вторичную картину <...> изучаемым аспектом культуры в родной стране. <...> культуры и осмысления родного языка, а также изучения первого ИЯ и культуры его носителей. <...> Это, в первую очередь, то, что не представлена родная культура обучающегося.

Предпросмотр: Сибирский учитель №3 2017.pdf (0,5 Мб)
44

Экологическая культура [монография]

Автор: Яковлева Елена Людвиговна
Познание

Написание монографии было обусловлено не только существованием экологической проблемы, но и двумя ключевыми тенденциями современности, связанными с тем, что согласно указам президента 2013 год был объявлен в Российской Федерации годом экологической культуры, а 2014 – годом культуры. В монографии излагаются современные взгляды на понятие «экологическая культура». Авторы на основе анализа научных данных и результатов собственных исследований показали значение экологии и экологической культуры в жизни человека. Разграничены такие понятия, как экология, экологизация, экологическое мышление и сознание, экологическое воспитание, экологическое образование, экологическая культура и т.п. С различных позиций (с точки зрения философии, психологии, педагогики, культурологии) осуществлена попытка найти ответы на вопросы формирования и воспитания экологической культуры, а также предложена модель преодоления экологического кризиса современности.

, но и при­ родной территории. <...> Этический аспект экологической культуры Какую боль мы причиняем, Когда хамим земле родной, Она теплом <...> Именно поэтому родная культура и ответственное отношение к приро­ де должны стать неотъемлемой частью <...> любви к родному краю и культуре, которая, расширяясь, переходит в любовь ко всему человечеству, окружающему <...> Не хранить родную природу – это то же, что не хранить родную культуру.

Предпросмотр: . Экологическая культура .pdf (1,9 Мб)
45

№3 [Высшее образование сегодня, 2010]

Журнал посвящен модернизации высшего образования, проводимым экспериментам, проектам и программам, осуществляемым при поддержке Минобразования России, местных органов власти, Национального фонда подготовки кадров, других организаций; публикует главные новости научной, педагогической и студенческой жизни; печатает аналитические публикации о мировых тенденциях развития высшего образования и науки, лучшем опыте в области подготовки и повышения квалификации специалистов; приводит научные сообщения, освещающие состояние конкретных областей знания, деятельности ведущих научных школ, обзоры новых изданий по проблемам образования. "Высшее образование сегодня" выполняет функцию справочного издания, публикуя официальную информацию, включая законодательные акты, указы Президента России, постановления и распоряжения Правительства, решения Минобразования России. Журнал для руководителей, преподавателей, научных сотрудников вузов, студентов и аспирантов, абитуриентов и их родителей - для всех, кто интересуется проблемами образования и науки.

Спасибо областной администрации, родному вузу, Томскому научному центру, что поддерживаете. <...> Я призывал и призываю всех наших крупных бизнесменов просто вкладывать в родные вузы. <...> За границей выпускник не считает зазорным родному университету отправить в конверте доллар. <...> – отбор материала содержания обучения, основанного на сопоставлении культур, когда родная культура является <...> О сумрачности их родной планеты говорят их огромные зрачки и цвет кожи.

Предпросмотр: Высшее образование сегодня №3 2010.pdf (0,6 Мб)
46

№2 [Учитель, 2010]

Журнал «Учитель» - старейшее педагогическое издание России, существующее с 1861 г. Журнал позволяет опубликовать статью с результатами научных исследований, педагогических и управленческих образовательных инноваций, размышлений и замечаний для педагогов-практиков, методистов, молодых ученых и учителей, управленцев образовательных учреждений всех видов, типов и уровней (начиная с дошкольной ступени – до системы высшего образования и повышения квалификации), аспирантов, соискателей ученых степеней, а также целых учебных заведений и регионов (см. подробнее проект «Журнал в журнале» в разделе «Конкурсы для педагогов»). Редакцией издания выдаются обязательные справки о публикации статей, рецензии на публикацию, проводятся ежегодные конкурсные проекты для педагогов, а также оказывается помощь в создании персональных блогов для учителей, методистов, управленцев, учебных учреждений с выдачей соответствующего сертификата. Журнал выходил в свет в 1861-1870 гг.; 1907 г.; 1917- 1918 гг. Возобновлен в 1997 г. Учредитель-издатель журнала ООО «Приоритет-МВ»

Третий – это движение через родной и русский языки к мировой культуре. <...> Воспитание у младших школьников интереса к культуре мордвы-эрзи, к своему родному краю, где бытует народный <...> Между тем именно родная культура должна стать неотъемлемой частью души ребенка, началом, порождающим <...> Выявление особенностей природы, истории, культуры, экономики родного края, определение их взаимосвязей <...> Юные краеведы изучают культуру родного края как в широком диапазоне ее истории и современного состояния

Предпросмотр: Учитель №2 2010.pdf (1,8 Мб)
47

№4 [Философские науки, 2011]

В журнале публикуются статьи отечественных и зарубежных специалистов в области истории и философии науки, культурологии, религиоведения, политологии, глобализации, конфликтологии, философии права, терроризма, философии преступности, философии непознанного, психологии, виртуалистики, эзотерики, универсальной истории, образования, философии для детей. Журнал включен в перечень изданий, публикации в которых обязательны для защиты диссертаций. Журнал включен в «Реферативный журнал» и в базы данных ВИНИТИ РАН. Сведения о журнале ежегодно публикуются в международной справочной системе по периодическим и продолжающимся изданиям «Ulrich’s Periodicals Directory».

В этом и проявляется то, что роднит отдельные элементы практического восприятия действительности с научным <...> Проблемы развития культуры. <...> Большинство опрошенных сообщили, что либо они, либо их родственники имеют в родном селе «аныху» – святилище <...> Но что такое – культура? <...> И в том и в другом случае проблема заключается в том, что родная культура не дает человеку ориентиров

Предпросмотр: Философские науки №4 2011.pdf (1,0 Мб)
48

№1 [Ойкумена. Регионоведческие исследования, 2010]

Научно-теоретический журнал ОЙКУМЕНА регионоведческие исследования. Тематика журнала связана с общей оценкой современного состояния социогуманитарных исследований Дальнего Востока

оседлать ураган, усмирить злые волны, отсечь голову морскому чудовищу, изгнать вояк династии У, освободить родную <...> В память о бесстрашной женщине была воздвигнута часовня в её родной деревне. <...> Хайхынг) по имени Хюе искусно завлекала в ловушку вражеских солдат, когда они прибывали на постой в её родное <...> Узнав новое иностранное слово, эквивалент родного, следует быть очень осторожным с его употреблением: <...> владеет этим навыком становится очевидно только при неподготовленном высказывании, подобно тому как родная

Предпросмотр: Ойкумена. Регионоведческие исследования №1 2010.pdf (0,6 Мб)
49

Дошкольное и начальное образование: проблемы, перспективы, инновации развития: материалы Всерос. науч.-практ. конф. (с междунар. участием), 1 апр. 2015 г.

РИО СурГПУ

Сборник материалов выступлений на конференции посвящён актуальным проблемам повышения качества, модернизации системы дошкольного и начального образования на современном этапе. В сборник вошли статьи ученых-исследователей, педагогов-практиков, аспирантов, магистрантов, раскрывающие сущность обсуждаемой проблемы, вопросы разработки и внедрения инновационных подходов и технологий в систему дошкольного и начального общего образования. Материалы сборника могут быть полезны преподавателям, аспирантам, студентам, работникам системы образования.

Полноценное владение родным языком в дошкольном детстве является необходимым условием решения задач умственного <...> знакомства с культурно-речевыми эталонами, активизация словаря, расширения представлений о многообразии родного <...> культуре. <...> Родная культура для человека выступает залогом его духовной преемственности с предшественниками и наследниками <...> речи учащихся, углублению их знаний о языке, повышают интерес к русскому языку, его истории и истории родного

Предпросмотр: Дошкольное и начальное образование проблемы, перспективы, инновации развития материалы Всерос. науч.-практ. конф. (с междунар. участием), 1 апр. 2015 г..pdf (0,6 Мб)
50

Диссертация на соискание ученой степени кандидата философских наук "Понятие «языковая личность» и проблема социального конструирования реальности"

[Б.и.]

В диссертации рассмотрена проблема социального конструирования реальности с применением понятия «языковая личность», что позволяет расширить границы теории социального конструирования реальности, обогатив ее как в социально-философском, так и в лингвофилософском ключе.

Культура. <...> Береговская, многие черты роднят русский молодежный сленг со всяким арго: во-первых, депрециативность <...> В случае, если в образовательном учреждении преподавание ведется не на родном языке, не на том языке, <...> привести к осознанию человеком того, что родная культура служит дополнительным препятствием к росту, <...> Культура.

Предпросмотр: Диссертация на соискание ученой степени кандидата философских наук Понятие «языковая личность» и проблема социального конструирования реальности.pdf (0,6 Мб)
Страницы: 1 2 3 ... 3379