Национальный цифровой ресурс Руконт - межотраслевая электронная библиотека (ЭБС) на базе технологии Контекстум (всего произведений: 521078)
Консорциум Контекстум Информационная технология сбора цифрового контента
Уважаемые СТУДЕНТЫ и СОТРУДНИКИ ВУЗов, использующие нашу ЭБС. Рекомендуем использовать новую версию сайта.
  Расширенный поиск
Результаты поиска

Нашлось результатов: 26304 (0,88 сек)

Свободный доступ
Ограниченный доступ
Уточняется продление лицензии
1

Инновационные образовательные технологии в обучении и воспитании младших школьников учебное пособие

Автор: Зайцева Ляна Александровна
Издательство ТГПУ им.Л.Н.Толстого

В учебное пособие включены задания различных типов и уровней сложности, направленные на знакомство с концептуальными основами системы учебников «Перспективная начальная школа» и усвоение их содержания. Выполнение этих заданий существенно повысит профессиональную компетентность студентов в аспекте реализации требований Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, технологии формирования универсальных учебных действий младших школьников.

Ценность регулятивных отношений с другими людьми: культуры общения; речевого этикета; ценность поступка <...> Речевое озвучивание ценностей в ролевых ситуациях 7. Составление ценностных суждений 8. <...> первоклассника в новую область познания и развития – изучение родного языка; – развитие всех видов речевой <...> деятельности у учащихся, освоение письменных видов речевой деятельности; – начало системного изучения <...> Виды речевой деятельности Планируемые результаты Ситуации общения Типы заданий Этикетные диалоги в типичных

Предпросмотр: Инновационные образовательные технологии в обучении и воспитании младших школьников.pdf (0,8 Мб)
2

Практическая перезапись в кино- и видеопроизводстве учеб. пособие

Автор: Кузнецов В. В.
М.: ВГИК

Учебное пособие содержит все вопросы учебно-методического комплекса дисциплины «Технология перезаписи фильма», разработанного в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта нового поколения.

Выбор первичной частотной коррекции при синхронной записи во время съемок или при речевом озвучивании <...> Так, в материале речевого озвучивания присутствует собственная пауза студии речевого озвучивания (сумма <...> В процессе речевого озвучивания в силу различных причин также возникают свои звуковые «неровности», иногда <...> В самом деле, актер приходит на речевое озвучивание много дней подряд, прерываясь на выходные дни. <...> Вот почему так важно проводить речевое озвучивание по законченным в монтаже эпизодам и не «разрывать»

Предпросмотр: Практическая перезапись в кино- и видеопроизводстве учебное пособие (1).pdf (0,2 Мб)
3

№4 [Стандарты и мониторинг в образовании, 2009]

М.: Издательство "Русский журнал"

Информационный и научно-методический журнал. Традиционная для отечественной школы система: «учебный план- учебная программа- учебник- дидактические материалы- методическое пособие для учителя» получило первое звено - СТАНДАРТ, которое становится нормативной базой для системы образования России. Журнал предназначен для руководителей и преподавателей средних и высших учебных заведений, администраций департаментов образования. Выходит один раз в два месяца. Формат А4. Объем 64 полосы. Основные темы журнала: Мониторинг образовательного процесса, рекомендации по разработке учебных планов образовательного учреждения, рекомендации по реализации базисного учебного плана, система требований к учащимся, критерии оценки их достижений, нормативно-правовая документация в области стандартов образования, методика самоанализа школы и внутришкольного контроля, методика аттестации педагогических кадров и др.

Аналитико-интерпретируемая работа с применением знаково-символических моделей характеризуется переходом к речевому <...> озвучиванию логико-семиотической модели и связана с превращением субъективных смыслов в значения (оформление <...> быстро и эффективно переходить от языка графической символики к материализованной форме, а от нее ñ к речевой

Предпросмотр: Стандарты и мониторинг в образовании №4 2009.pdf (0,1 Мб)
4

Речевое воздействие в рекламе

Бурятский государственный университет

В данном учебно-методическом пособии представлены материалы в со­ ответствии с ФГОС по направлению подготовки 42.03.01. Реклама и связи с общественностью. Предлагается теоретический материал в виде коммента­ риев к темам для выполнения творческих заданий, контрольные вопросы, темы рефератов и курсовых работ, список литературы, интернет-ресурсы.

Речевое воздействие как проблема речевого общения. Речевое воздействие в широком и узком смысле. <...> Исследования в сфере речевого воздействия. Природа речевого воздействия. <...> Основ­ ные сферы речевого воздействия. Предпосылки речевого воздейст­ вия. <...> Например, письменный текст при «озвучивании» приобретет неко­ торые особенности устной речи (интонационную <...> Речевое воздействие как проблема речевого общения Речевое воздействие в широком смысле воздействие на

Предпросмотр: Речевое воздействие в рекламе.pdf (1,1 Мб)
5

№3 [Гуманитарные и социальные науки, 2012]

Научный журнал «Гуманитарные и социальные науки» является сетевым изданием, публикует статьи, сообщения, рецензии и другие материалы образовательного, научного, гуманитарного, социально-экономического и культурно-просветительского характера и предоставляет возможность преподавателям, докторантам, аспирантам, практическим работникам представить результаты своих научных исследований на рассмотрение максимально широкой аудитории.

Речевое воздействие представляет собой одну из сторон речевого общения. <...> Термин "речевое воздействие" тесно связан с понятием "речевой акт", введенным Дж. Остином. <...> Речевое воздействие реализуется в речевом акте, который делится по Дж. <...> речевых сигналов, актуализирующих отношения коммуникантов в рамках речевого акта. <...> Речевое поведение отправителя текста с позиции скрытых речевых стратегий Речевое воздействие представляет

Предпросмотр: Гуманитарные и социальные науки №3 2012.pdf (0,4 Мб)
6

Психология развивающего обучения учебник

РИО СурГПУ

От педагогов ожидают, что в результате их профессиональной деятельности дети приобретут не только новые знания, но у них будут развиты и новые способности. Но может ли образование влиять на развитие ума, воли, памяти, воображения и других психических функций ребенка и, если да, то как оно должно быть устроено, чтобы быть развивающим? Ответы на эти вопросы далеко не просты. Чтобы иметь обоснованную позицию по этим вопросам нужно опираться на научное знание. В учебнике на основании культурно-исторической теории развития психики и современных подходов к построению развивающего образования будущим педагогам даются сихологические ориентиры для решения задач анализа, оценки и построения своей профессиональной деятельности. В нем раскрываются основополагающие понятия развивающего образования применительно к дошкольному и школьному образованию. Дается характеристика методов и педагогических систем, реализующих идеи и принципы развивающего образования. Для студентов бакалавриата и магистратуры, работников образования, повышающих свою квалификацию.

Здесь процесс памяти начинает приближаться к процессу речевого мышления. <...> Им соответствуют стадии развития речевого мышления детей. <...> Третья стадия развития речевого мышления – стадия мышления в понятиях. <...> Выготский только наметил эту линию развития речевого мышления. <...> Содержание области "Речевое развитие" связано с владением речью как средством общения и овладения речевой

Предпросмотр: Психология развивающего обучения.pdf (0,8 Мб)
7

Деловой русский язык пособие по рус. яз. для иностр. стажеров

Автор: Константинова Л. А.
М.: ФЛИНТА

Содержание пособия отвечает требованиям к формированию коммуникативно-речевой компетенции иностранных граждан на русском языке в сфере административно-правовой деятельности. Пособие включает 5 разделов: «Введение», «Коммуникативная ситуация», «Письменная деловая речь», «Устная деловая речь», «Материалы для преподавателя». Приложение содержит соответствующие ГОСТу образцы оформления деловых бумаг.

Речевой этикет. <...> Носители различных типов речевой культуры. 2. Элитарная речевая культура. 3. <...> Элитарная речевая культура. Самым высоким типом речевой культуры является элитарный тип. <...> Среднелитературная речевая культура – это тоже высокий тип речевой культуры. <...> культуры в деловом общении Тема 5 Речевая ситуация и ее составляющие Структура речевого акта и речевая

Предпросмотр: Деловой русский язык.pdf (0,8 Мб)
8

СОВРЕМЕННЫЙ РЫНОК РЕЧЕВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ [Электронный ресурс] / Д. Дырмовский, Матвеев, Балыкина // Control Engineering Россия .— 2015 .— №1 .— С. 20-26 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/420943

Автор: Дырмовский Дмитрий

В статье рассматриваются наиболее востребованные речевые технологии и решаемые с их помощью задачи в различных отраслях и сферах нашей жизни.

(Large СОВРЕМЕННЫЙ РЫНОК РЕЧЕВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В статье рассматриваются наиболее востребованные речевые <...> На практике технологии синтеза речи применяются для озвучивания новостных RSS-каналов, субтитров, собственного <...> развития мобильных приложений, ЦРТ расширил линейку продуктов и предложил рынку несколько приложений: для озвучивания <...> новостных RSS-каналов — Radio RSS, «Читатель» (рис. 8) для озвучивания электронных книг, приложение-караоке <...> Приложение «Читатель» для озвучивания электронных книг РИС. 9. Система VoiceKey.

9

ОСОБЕННОСТИ ПЕРЕВОДА ФИЛЬМОВ РИДЛИ СКОТТА С АН-ГЛИЙСКОГО НА РУССКИЙ ЯЗЫК

ФГБОУ ВПО "ИГЛУ"

Цель работы заключается в выявлении особенностей перевода художественных фильмов, проблем, которые могут возникнуть при передаче кинодиалогов с английского языка на русский.

«В коммуникации важно различать информацию, которую можно извлечь из речевого взаимодействия, от всей <...> ; сурдоперевод аудиовизуальных текстов – перевод для глухонемых, процесс преобразования речевого сообщения <...> исказить замысел автора, качество диаCopyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 23 логов, речевые <...> К сожалению, в дубляже некоторых фильмов данная речевая особенность персонажей не была передана. <...> Тарасов // Оптимизация речевого воздействия. – М. : Высшая школа, 1990. – С. 180–186.

Предпросмотр: ОСОБЕННОСТИ ПЕРЕВОДА ФИЛЬМОВ РИДЛИ СКОТТА С АН-ГЛИЙСКОГО НА РУССКИЙ ЯЗЫК.pdf (1,1 Мб)
10

ИГРОВЫЕ ПРИЁМЫ В КОРРЕКЦИИ НАРУШЕНИЙ РЕЧИ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ТЕХНОЛОГИИ Н. А.ЗАЙЦЕВА [Электронный ресурс] / Климанова, Кравцова // Воспитание и обучение дошкольников .— 2016 .— №2 .— С. 65-80 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/560222

Автор: Климанова

Одной из наиболее важных проблем коррекционной педагогики , в частности обучения детей с тяжёлыми речевыми нарушениями, является проблема адекватной подготовки детей к школе. Для решения этой задачи, нами был использован адаптированный вариант системы обучения грамоте Зайцева Н.А. Изменения, внесен ные в данную методику, продиктованы необходимостью создания наиболее эффективных дифференцированных оптимальных условий для коррекции нарушений речи, и связаны с особенностями аномального развития речи детей, необходимостью расширения отдельных этапов обучения, большей концентрации игровых упражнений, расчленения материала на блоки, последовательностью включения в работу складов, обусловленной артикуляционной сложностью звуков, входящих в складовой комплекс. Эта методика апробировалась в течение длительного периода в группах компенсирующей и комбинированной направленности

Одной из наиболее важных проблем коррек-ционной педагогики , в частности обучения детей с тяжёлыми речевыми <...> Озвучивание, пропевание складов. <...> Пропевание, озвучивание складов сопровождается ритмическими движениями. l На склады с а, о, у, ы, э, <...> Озвучивание пропеванием соответствующих складов по таблице, по кубикам. <...> Различение Л ЛЬ, РРЬ, Й-И осуществляется озвучиванием, сравнением данных складов по таблицам, кубикам

11

Интонация как актуализатор эмоционально-экспрессивного потенциала кинодиалога (на материале современного французского языка)

ФГБОУ ВПО "ИГЛУ"

Целью данной дипломной работы является доказательство ведущей роли интонации при актуализации эмоционально-экспрессивного потенциала кинодиалога, а также определение инвентаря интонационных средств выражения эмоций гнева и радости на материале современного французского языка.

данной работы состоит в выявлении совокупности интонационных средств, которые необходимо учитывать при озвучивании <...> длительность фраз, но и по возможности, артикуляция актеров с новым текстом [1]) и одноголосом (разновидность озвучивания <...> раскрытии эмоционально-экспрессивного потенциала кинодиалога, но и проанализировать влияет ли метод озвучивания <...> При одноголосом переводе аудиторы отмечали трудность восприятия высказываний в связи с монотонностью озвучивания <...> Следовательно, именно эти средства должны учитываться при озвучивании кинодиалога для наиболее полной

Предпросмотр: Интонация как актуализатор эмоционально-экспрессивного потенциала кинодиалога (на материале современного французского языка).pdf (0,9 Мб)
12

СУБТИТРЫ КАК ВИД ПЕРЕВОДА (НА МАТЕРИАЛЕ ФИЛЬМА "ЭДИТ ПИАФ", ФРАНЦИЯ, 2013 Г.)

ФГБОУ ВПО "ИГЛУ"

В работе ставится цель проанализировать уникальность перевода субтитрами как с лингвистической, так и с технической стороны; изучить основные переводческие стратегии; сравнить закадровый перевод кинофильма на русский язык с субтитрированием.

Закадровое озвучивание 1.2.1. <...> главной составляющей любого актера является, прежде всего, культура речи, а именно, правильность речи и речевое <...> Существует несколько вариантов закадрового озвучивания: на один голос и более. <...> Совершенно новую технологию разработала компания «Центр речевых технологий» из Санкт-Петербурга. <...> Кирилл Туранский считает, что закадровое озвучивание начинает эволюционировать.

Предпросмотр: СУБТИТРЫ КАК ВИД ПЕРЕВОДА (НА МАТЕРИАЛЕ ФИЛЬМА ЭДИТ ПИАФ, ФРАНЦИЯ, 2013 Г.).pdf (1,1 Мб)
13

Информационно-коммуникационные технологии как средство совершенствования заочного иноязычного образования [Электронный ресурс] / Александров, Шамов // Высшее образование сегодня .— 2011 .— №1 .— С. 79-82 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/259224

Автор: Александров
М.: ПРОМЕДИА

Рассмотрены проблемы заочного иноязычного образования в лингвистическом вузе и возможности информационно-коммуникационных технологий для их решения.

Данный вид упражнений ориентирован на контроль умений речевого и межличностного взаимодействия с партнером <...> навыков (фонетических, лексических, грамматических), а не для совершенствования на их основе умений речевой <...> учетом возможностей ин форма ционно-коммуникационных технологий для каждого языкового аспекта и вида речевой <...> реализованы следующим образом: – лексический аспект представлен списком активной лексики по теме с озвучиванием <...> , демонстрационным текстом с озвучиванием, тестом на понимание текста, упражнениями на запоминание и

14

К ВОПРОСУ О ПРИМЕНЕНИИ КОМПЬЮТЕРНЫХ ИГР В ПРОЦЕССЕ РАЗВИТИЯ ИНОЯЗЫЧНОЙ ДИАЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ СТУДЕНТОВ НЕЯЗЫКОВОГО ВУЗА [Электронный ресурс] / Шайхлисламова // Вестник Московского университета. Серия 19. Лингвистика и межкультурная коммуникация .— 2016 .— №4 .— С. 72-78 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/581193

Автор: Шайхлисламова

Поскольку диалог — наиболее употребительная форма социально-речевого общения, актуальным представляется вопрос об обучении устной иноязычной диалогической речи в высшей школе. Данная статья посвящена вопросу влияния компьютерной игры на эффективность развития диалогических умений в практическом курсе иностранного языка в вузе. Использование компьютерной игры жанра «квест» является эффективным средством развития речевых навыков и умений вследствие дидактического потенциала компьютерной игры. Особенности игры позволяют организовать эффективное обучение устной иноязычной речи студентов неязыкового вуза, поскольку в игре можно обнаружить ситуативное использование диалогических единств, присутствует возможность их многократного повторения, мультимедийность и высокая степень интерактивности. По мнению автора, в условиях внедрения информационных технологий в учебный процесс применение игровых методов на основе информационных и коммуникационных технологий открывает большие возможности для развития культуры общения студентов посредством погружения в условные ситуации. Результаты контроля уровня развития иноязычных диалогических умений позволяют сделать вывод о положительном влиянии компьютерной игры на процесс развития данных умений. На основе изучения проведенных опросов и анкетирований также устанавливается, что использование компьютерных игр в процессе совершенствования умений говорения повышает мотивацию студентов

Использование компьютерной игры жанра «квест» является эффективным средством развития речевых навыков <...> Тер-Минасовой, при обучении иностранному языку из четырех видов речевой деятельности внимание уделялось <...> Речевые клише, используемые в данной игре, затем проверяются в тестовых заданиях, в подготовленных и <...> компьютерные программы для озвучивания видеофрагментов. <...> В результате использования компьютерной игры и озвучивания видеофрагмента были отмечены положительные

15

ФГУП РСВО — САНКТ-ПЕТЕРБУРГ: МАСШТАБНАЯ МОДЕРНИЗАЦИЯ И ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ [Электронный ресурс] / Электросвязь .— 2014 .— №10 .— С. 43-45 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/429267

Инфраструктура ФГУП «Российские сети вещания и оповещения» является технической основой систем оповещения о чрезвычайных ситуациях и охватывает 97% территории Москвы, Санкт-Петербурга и Севастополя. Созданное в июне 2013 года путем реорганизации московской и петербургской радиосетей, сегодня предприятие, благодаря синергии в области экономики, финансов и технологического развития, входит в число 30 крупнейших операторов России по объему выручки.

носимый комплекс оповещения, помещенный в ударопрочный и герметичный корпус, предназначен для подачи речевых <...> Это удобное и многофункциональное устройство также может быть использовано для озвучивания различных <...> В текущем году мы подобным образом обеспечили озвучивание шествия «Бессмертного полка» в Петроградском <...> включает в себя несколько важнейших компонентов, в том числе подсистему сиренного оповещения, подсистему речевого <...> В 2014 году, например, мы впервые обеспечивали озвучивание Парада Победы на Дворцовой площади в Санкт-Петербурге

16

Когнитивные информационно-аксиологические технологии сопровождения дисциплины «Химия» [Электронный ресурс] / Волков // Инженерный журнал: наука и инновации .— 2013 .— №6 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/276446

Автор: Волков
М.: Изд-во МГТУ им. Н.Э. Баумана

В статье рассмотрено применение информационных технологий, в сочетании с элементами проектной деятельности, при изучении химии студентами c нарушениями слуха в рамках образовательно-реабилитационных программ, в условиях непрерывного двухуровневого интегрированного профессионального обучения в МГТУ им. Н.Э. Баумана.

Эти нарушения приводят к изменениям в коммуникативной функции: • нарушение речевого общения в процессе <...> Только для одного студента с сильными нарушениями слуха и речи было сделано исключение: для озвучивания <...> содержания его презентации в экспериментальном порядке была использована технология озвучивания текста <...> При использовании программы синтезатора речи для озвучивания содержания доклада глухой студент несамостоятелен <...> аппарата в предметной области; повышение общей эрудиции; • развитие вербального восприятия и слухо-речевой

17

№1 [Вопросы языкознания, 2018]

Тематика журнала: теория языка, ареальное, типологическое и сравнительно-историческое изучение языков мира, а также социолингвистика, корпусная и компьютерная лингвистика, психолингвистика и смежные дисциплины.

В соответствии с (82),  — лучший кандидат для озвучивания (83), чем . 7. <...> Два вхождения -tɤrконкурируют за озвучивание верхней AktP. <...> Полное озвучивание структуры показано в (119): (119) Так при озвучивании структуры в (115), согласно <...> На материале русского языка речевая дифференциация мужчин и женщин была описана в работах [Земская и <...> Категория именной темпоральности и закономерности ее речевой реализации. Дис. … докт. филол. наук.

Предпросмотр: Вопросы языкознания №1 2018.pdf (0,9 Мб)
18

Перевод в кино

ФГБОУ ВПО "ИГЛУ"

В монографии анализируются особенности перевода в кино, основными видами которого являются дублирование, перевод с субтитрами, перевод «голосом за кадром». Определяется сущность кинодиалога как текстового феномена, перевод которого опирает- ся на процессоориентированный подход с использованием страте- гий сохранения культурогенного дейксиса и общей тональности текста, находящих свое проявление в передаче имен собственных, реалий и речевой характеристике персонажей.

По-видимому, трудности классификации перевода в кино связаны с одновременным или последующим озвучиванием <...> Дублируемый текст предназначен для произнесения, озвучивания, следовательно, для слухового восприятия <...> В свою очередь, озвучивание (чтение вслух) дневниковых записей Сакса его возлюбленной свидетельствует <...> – имеет время на обстоятельную работу над переводом фильма перед его озвучиванием. <...> Тональность как компонент модели речевого жанра (на материале речевого жанра «угроза») [Текст] / Т.О.Багдасарян

Предпросмотр: Перевод в кино.pdf (0,2 Мб)
19

Обучение французскому языку метод. пособие для преподавателей и студентов

УлГПУ им. И.Н. Ульянова

В учебном пособии рассматриваются вопросы текущего планирования и анализа учебной деятельности преподавателя и учащихся в процессе обучения иностранному языку. Пособие адресовано студентам, преподавателям иностранных языков, методистам, осуществляющим руководство педагогической практикой и всем, интересующихся современными проблемами преподавания иностранных языков в условиях средней и высшей школы.

которой вся группа читает один и тот же текст по технике чтения: чтение вслух (форма чтения; внешнее озвучивание <...> , при которой вся группа один и тот же текст по технике чтения: чтение вслух (форма чтения; внешнее озвучивание <...> На этапе презентации текста учениками формируется умение чтения вслух внешнее озвучивание текста. <...> деятельности по восприятию и пониманию письменного текста Чтение вслух – форма чтения; внешнее озвучивание <...> Чтение про себя (тихое чтение) форма чтения, которая происходит без внешнего озвучивания графического

Предпросмотр: Обучение французскому языку методическое пособие.pdf (0,9 Мб)
20

ПОЛИКУЛЬТУРНЫЙ МИР И ПЕРЕВОД (НА МАТЕРИАЛЕ СОВРЕМЕННОГО ФРАНЦУЗСКОГО КИНО)

ФГБОУ ВПО "ИГЛУ"

Целью дипломной работы является изучение влияния процесса глобализации и культурной дифференциации на взаимодействие различных культур и народов и анализ переводческой деятельности при воспроизведении поликультурного мира на материале современных французских фильмов.

Единицей ее считается речевой акт. <...> Озвучивание осуществляется профессиональными актёрами, голоса которых должны максимально соответствовать <...> Однако случается, что даже при идеальном озвучивании диалога при совпадении артикуляции актеров можно <...> Большие временные затраты при озвучивании и сопутствующей ей правке текста перевода («Normally the dubbing <...> Кроме того, при чтении субтитров, реципиент слышит голоса актеров, которые при озвучивании нередко заменяются

Предпросмотр: ПОЛИКУЛЬТУРНЫЙ МИР И ПЕРЕВОД (НА МАТЕРИАЛЕ СОВРЕМЕННОГО ФРАНЦУЗСКОГО КИНО).pdf (1,0 Мб)
21

ПОДХОДЫ К ИЗУЧЕНИЮ ГРАММАТИКИ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА [Электронный ресурс] / Балыкова // Актуальные проблемы современной науки .— 2015 .— №2 (81) .— С. 59-60 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/488754

Автор: Балыкова

Знать грамматику изучаемого языка – это значит знать форму, значение употребления и речевую функцию грамматического явления. Овладение грамматикой необходимо для формирования навыков и умений устной и письменной речи

Структурный метод включает в себя: аудирование речевых образцов, хоровое и индивидуальное проговаривание <...> Этапы работы при коммуникативном методе: прослушивание материала в конкретной речевой ситуации, имитация <...> в речи при наличии речевой задачи, что исключает механическое повторение, группировка схожих по смыслу <...> фраз в единый рассказ, использование разнообразных игр для автоматизации речевых образцов, действия <...> использованием грамматических терминов, поиск данного грамматического явления или структуры в тексте, озвучивание

22

МЕТОДИЧЕСКАЯ СХЕМА ПОСТРОЕНИЯ ТЕКСТА C ПОЗИЦИЙ РЕЧЕМЫСЛИТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА [Электронный ресурс] / Цупикова // Наука о человеке: гуманитарные исследования. .— 2015 .— №3(21) .— С. 120-123 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/576816

Автор: Цупикова

Статья содержит описание основных моделей построения текста и полученную в результате их анализа схему построения текста с позиций речемыслительного процесса, использование которой обеспечит осознанную и рационально построенную работу студентов, основанную на чётких механизмах самоконтроля деятельности и самооценки полученных результатов

Процесс порождения определяется интенцией говорящего и стратегией речевого поведения, которая зависит <...> пространственно-понятийная схема высказывания + словесно-грамматическое структурирование; реализующий – озвучивание <...> с речевой. <...> Этапы процессов порождения и восприятия текста Структура речевой деятельности как последовательность <...> Типология языка и речевое мышление / С. Д. Кацнельсон. – Л. : Наука.

23

ФОРМИРОВАНИЕ НАВЫКОВ ВЕРБАЛЬНОЙ КОММУНИКАЦИИ СКВОЗЬ ПРИЗМУ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЮРИСТА [Электронный ресурс] / Новикова // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Русский и иностранные языки и методика их преподавания .— 2014 .— №2 .— С. 31-36 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/411702

Автор: Новикова

Язык права — семиотическая система и неотъемлемая часть правовой системы, юриспруденция относится к числу лингвоинтенсивных специальностей, владение устным и письменным словом является существенным признаком деловой квалификации юриста. Исследовательский интерес к проблематике подготовки специалистов-юристов в сфере профессионального общения отражает важность данного объекта исследования и доказывает актуальность дальнейших научных и практических поисков в этой сфере.

, реализуется в процессе межличностных коммуникаций, представляющих собой сложные операции отбора в речевой <...> поведения, которая представляет собой собрание моделей корректного речевого взаимодействия, очень сложной <...> Искусство речевого общения формирует и своеобразную гуманитарную культуру мышления, оно направлено на <...> формирование набора умений и навыков как устного, так и письменного «озвучивания» интеллектуального <...> Формирование и развитие речевых навыков и умений, позволяющих успешно участвовать в различных сферах

24

О формировании профессионально ориентированной речевой подготовки иностранных военнослужащих в военном вузе [Электронный ресурс] / Найденова // Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота .— 2017 .— №1(39) .— С. 197-200 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/604831

Автор: Найденова

Рассматриваются теоретический и практический аспекты профессионально ориентированной речевой подготовки иностранных военнослужащих в морском военном вузе, предлагаются средства для её совершенствования

Калининграде tatnajdenova@ mail.ru О формировании профессионально ориентированной речевой подготовки <...> подготовка; профессионально ориентированная речевая подготовка; речевая компетенция; содержание обучения <...> Умение читать складывается из правильного озвучивания, произношения слов, словосочетаний, предложений <...> В речевой деятельности важно выделить два вида навыков: технические и собственно речевые. <...> Они составляют компоненты указанных видов речевой деятельности или умений.

25

Общая психология: познавательные процессы

Учебное пособие посвящено психическим познавательным процессам. Рассматриваются особенности познавательных процессов, их классификация, закономерности их развития. Теоретические материалы содержат основные понятия по изучаемым вопросам. В каждом разделе содержатся вопросы для самоконтроля и практические задания

Речевые ощущения являются чувственной основой речевой Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис <...> Закон речевого и образного сопровождения памяти утверждает, что речевая интерпретация запоминаемого материала <...> порядка их озвучивания (каждый раз запись делается отдельно, т.е. предыдущая запись не корректируется <...> ); при каждом озвучивании рекомендуется изменять порядок слов; между озвучиванием или в процессе озвучивания <...> Через 30 мин воспроизведение слов повторяется, но без предварительного озвучивания (с новой записью).

Предпросмотр: Общая психология познавательные процессы.pdf (1,8 Мб)
26

Актерское мастерство учебное пособие для студентов первого курса специальности 52.05.01 "Актерское искусство"

Автор: Латынникова Ирина Николаевна
Издательство КемГИК

В пособии раскрываются основные темы, необходимые для освоения студентами на первом курсе обучения по специальности «Актерское искусство». При освещении тем предлагаются эффективные упражнения для воспитания будущих актеров драматического театра.

Пусть первоначально озвучивание воображаемых «подъемов» спины будет короткими рывками. <...> В процессе выполнения подобных упражнений возможно «озвучивание» своего «пребывания» в энергетических <...> Начните с озвучивания элементов сценической драки. Озвучивайте удары ногой, рукой, плечом, головой. <...> Итак, освоение упражнения «Я в драке» начинается с озвучивания отдельных Актерская оценка – это процесс <...> На первом этапе целесообразно озвучивание жеста лишь дыханием (вибрационным выдохом), позже – междометиями

Предпросмотр: Актерское мастерство.pdf (0,9 Мб)
27

ОБУЧЕНИЕ ПОРОЖДЕНИЮ ТЕКСТА ДОКАЗАТЕЛЬНОГО ХАРАКТЕРА [Электронный ресурс] / Баранова // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Лингвистика и межкультурная коммуникация .— 2012 .— №1 .— С. 211-214 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/516744

Автор: Баранова

в статье рассматриваются вопросы обучения связному высказыванию на родном и иностранном языках. Развитие общих умений является непременным условием для продуцирования качественного текста. Создание сообщения типа рассуждение нуждается в формировании специфических умений, что становится возможным в процессе целенаправленного обучения

Создание речевого произведения как на русском, так и на иностранном языке осуществляется путем реализации <...> содержании, композиции и языке, что обусловлено рядом объек тивных причин (нечеткое понимание темы в момент озвучивания <...> Лингвистическая и речевая компетенция пишущего определяется умением правильно выражать свои мысли, т.е <...> Перечисленные умения называются общими, так как применяются при порождении речевого произведения вне <...> и коммуникативно-речевых упражнений.

28

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ВИДЕОМАТЕРИАЛОВ ПРИ ОБУЧЕНИИ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ [Электронный ресурс] / Лакоба // Актуальные проблемы современной науки .— 2013 .— №1 .— С. 28-30 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/495431

Автор: Лакоба

В настоящее время английский язык приобрел статус международного языка. Он стал неотъемлемой частью современной культуры, экономики, политики, спорта, образования, искусства, туризма, науки. Следует отметить, что устное и письменное общение на английском языке стало реальностью и необходимостью: мы часто сталкиваемся с телевещанием, простыми инструкциями по использованию на английском языке, а также общением с иностранцами, как в жизни, так и по интернету. Так, целью обучения иностранному языку является формирование коммуникативной компетенции, включающей в себя как языковую, так и социокультурную компетенцию

создаются условия наиболее приближенные к естественным (естественная языковая среда – совокупность речевых <...> Видео можно использовать при обучении всем видам речевой деятельности, особенно при обучении восприятия <...> комментирование содержания фильма, дополнение ситуаций (например: восстановление телефонного разговора), озвучивание <...> Телепередача как опора для организации речевой игры на уроках иностранного языка / М.Л.Вайсбурд, Л.Н.

29

ПЕРЕВОД РЕАЛИЙ РУССКОЙ КУЛЬТУРЫ НА КИТАЙСКИЙ ЯЗЫК НА МАТЕРИАЛЕ МУЛЬТФИЛЬМА «АЛЕША ПОПОВИЧ И ТУГАРИН ЗМЕЙ»

ФГБОУ ВПО "ИГЛУ"

Целью данной работы является изучение и анализ перевода реалий русской культуры на китайский язык.

произведения на одном языке в речевое произведение на другом языке при сохранении неизменного плана <...> Озвучивание осуществляется профессиональными актёрами, голоса которых должны максимально соответствовать <...> Закадровое озвучивание обозначает сохранение оригинальной звуковой дорожки и наложение на неё переведённой <...> Подобное озвучивание осуществляться, как на любительском уровне (популярный вариант для быстрого перевода <...> Единицей ее является речевой акт.

Предпросмотр: ПЕРЕВОД РЕАЛИЙ РУССКОЙ КУЛЬТУРЫ НА КИТАЙСКИЙ ЯЗЫК НА МАТЕРИАЛЕ МУЛЬТФИЛЬМА «АЛЕША ПОПОВИЧ И ТУГАРИН ЗМЕЙ».pdf (0,8 Мб)
30

ПРОЦЕССООРИЕНТИРОВАННЫЙ ПОДХОД К ПЕРЕВОДУ КИТАЙСКОГО КИНОДИАЛОГА

ФГБОУ ВПО "ИГЛУ"

Цель работы – проанализировать особенности процессорентированного подхода в приложении к переводу китайского кино.

Дублирование – озвучивание реплик героев актерами на ПЯ. <...> В этом отрывке можно увидеть какова разница между озвучиванием и субтитрами. <...> Изначально озвучивание фильмов в СССР было сделано подпольно. <...> Как делают дубляж и озвучивание фильмов [Электронный ресурс] / А. <...> Речевая коммуникация: Учебник. – 2-е изд., перераб. и доп. / О.Я.

Предпросмотр: ПРОЦЕССООРИЕНТИРОВАННЫЙ ПОДХОД К ПЕРЕВОДУ КИТАЙСКОГО КИНОДИАЛОГА.pdf (1,0 Мб)
31

Игры на уроках английского языка в начальной школе [Электронный ресурс] / Есетова // Учитель .— 2012 .— №1 .— С. 68-70 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/455138

Автор: Есетова

ОПЫТ работы с младшими школьниками показывает, для того чтобы поддержать интерес у детей к предмету, необходимо использовать игровые технологии. Ролевая игра – одно из самых выразительных средств обучения. Использование ролевых игр помогает детям адаптироваться в учебном процессе, повышает интерес к предмету, позволяет сконцентрировать их внимание на главном.

Порой скучное чтение, ответы на вопросы по тексту можно и должно заменить оживлением, озвучиванием материала <...> Как показывает опыт, драматизация способствует непроизвольному усвоению рифмованных речевых оборотов, <...> БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» Ó÷èòåëü ¹1'2012 69 – создание психологической готовности детей к речевому <...> необходимости многократного повторения ими языкового материала; – тренировка учащихся в выборе нужного речевого <...> образца в условиях, максимально приближённых к реальному речевому общению.

32

Аналитический обзор электронных словарей для специалистов в области аэрокосмических и геоинформационных технологий [учеб. пособие]

Издательство СГАУ

Аналитический обзор электронных словарей для специалистов в области аэрокосмических и геоинформационных технологий. Используемые программы: Adobe Acrobat. Труды сотрудников СГАУ (электрон. версия)

Одна из его отличительных особенностей – озвучивание слов. <...> Нет озвучивания. <...> Включены также типовые фразы, выражения и речевые обороты, необходимые для ведения деловой переписки <...> Файл словаря: klimzo.pg32 (4 981 548 байт, в архиве 2798Kb) В словарь включены слова, словосочетания, речевые <...> ; − озвучивание (100-процентное озвучивание всей словарной базы МультиЛекс); − функции обучения (система

Предпросмотр: Аналитический обзор электронных словарей для специалистов в области аэрокосмических и геоинформационных технологий.pdf (0,3 Мб)
33

РЕЧЕВОЕ ДЫХАНИЕ ПРИ ПОЭТИЧЕСКОМ И АКТЕРСКОМ ЧТЕНИИ СТИХОТВОРНОГО ТЕКСТА [Электронный ресурс] / Черных // Известия высших учебных заведений. Северо-Кавказский регион. Общественные науки .— 2012 .— №1 .— С. 131-134 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/425954

Автор: Черных

Проанализировано речевое дыхание при разных стратегиях чтения поэтического текста. Сделаны выводы о прочности взаимосвязи дыхания с различными состояниями сознания, о суггестивном потенциале поэтической традиции чтения стихотворения. При чтении поэтического текста в русле тактирующей традиции дыхание читателя автоматически синхронизируется с заложенным в стихотворении дыханием поэта, который находился в изменённом состоянии сознания в процессе написания текста.

. № 1 112 УДК 80 РЕЧЕВОЕ ДЫХАНИЕ ПРИ ПОЭТИЧЕСКОМ И АКТЕРСКОМ ЧТЕНИИ СТИХОТВОРНОГО ТЕКСТА © 2012 г. <...> Petersburg, 199034 Проанализировано речевое дыхание при разных стратегиях чтения поэтического текста. <...> Ключевые слова: речевое дыхание, актерское чтение, поэтическое чтение, поэзия, стихотворный текст, ритм <...> стихи (строки) – т.е. она напрямую связана с графической организацией текста в столбик и адекватным озвучиванием <...> Воспроизведение речевого дыхания автора осуществляется в поэтической традиции чтения стихов.

34

ОСОБЕННОСТИ ПРЕПОДАВАНИЯ ИСТОРИИ В КЛАССАХ КОРРЕКЦИОННОРАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ [Электронный ресурс] / А.А. Стряпихина // Гуманитарные, социально-экономические и общественные науки .— 2015 .— №2 .— С. 289-291 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/375731

Автор: Стряпихина Анна Александровна

В статье содержатся методические рекомендации к проведению уроков истории в классах коррекционно-развивающего обучения. Формы построения уроков, виды опроса, средства обучения, рассмотренные автором, направлены на повышение учебной мотивации у слабоуспевающих учеников. Автор отмечает, что, помимо образовательной деятельности, на уроках истории осуществляется психолого-коррекционная работа (развитие памяти, внимания, речи, мышления). Уроки истории служат инструментом воспитательной работы, предотвращают влияние на подростка радикальных идеологических течений (фашизм, национализм), развивают чувство патриотизма, толерантности, приобщают к культурному наследию своей страны.

что на занятиях ему необходимо будет активно работать с доской, выписывать отдельные имена, названия, речевые <...> Если преподаватель дает материал под диктовку, то сложные речевые конструкции лучше разбить на простые <...> историческую тему не должны быть перегружены информацией, голос за кадром должен быть четким, скорость озвучивания <...> обобщения); коррекцию речи (обучение различным формам рассказа, обогащение словарного запаса, преодоление речевого

35

Использование аутентичных видеоматериалов на уроках английского языка [Электронный ресурс] / Бондаренко // Учитель .— 2009 .— №5 .— С. 47-48 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/454434

Автор: Бондаренко

СОВРЕМЕННЫЕ интерпретации коммуникативной компетенции в области преподавания иностранных языков восходят к определению американского ученого Д.Хаймза, согласно которому, «коммуникативная компетенция – это то, что нужно знать говорящему для осуществления коммуникации в культурозначимых обстоятельствах». Овладеть коммуникативной компетенцией на английском языке, не находясь в стране изучаемого языка, – дело весьма трудное.

видеозаписей на уроках иностранного языка способствует индивидуализации обучения и развитию мотивированности речевой <...> короткий сюжет без звука и угадывают, что говорят персонажи; затем составляют диалог и проигрывают его как озвучивание <...> что произойдет далее. 3) Работа после просмотра (PostViewing Activities) а) повторение и отработка речевых

36

Развитие коммуникативных компетенций школьников в процессе контекстно-диалогического взаимодействия [Электронный ресурс] / Пикан // Учитель .— 2012 .— №6 .— С. 27-30 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/456166

Автор: Пикан

СРЕДИ фундаментальных целей образования, сформулированных в документах ЮНЕСКО (умение учиться, трудиться, жить самостоятельно и совместно с другими) коммуникативные умения, по нашему мнению, являются ключевыми, обеспечивающими успешность реализации всех перечисленных целевых установок. Поэтому задача формирования коммуникативных компетенций школьников, поставленная в ФГОС с первого по выпускной класс, является, на наш взгляд, стержневой в процессе модернизации современного школьного образования

выступления представителей общественности (не только педагогической), которую тревожит факт снижения уровня речевой <...> Общеизвестно также, что речевое развитие – ведущий фактор развития мышления и самой личности, поэтому <...> Сущность контекстно-диалогического метода состоит в построении и озвучивании диалога с реальными или <...> Избрание речевого стиля, приемлемого не только для ситуации общения, но и для восприятия партнером. 7 <...> Используйте речевые, мимические, жестовые средства эмоционально-психологической поддержки говорящего.

37

ПУБЛИЧНЫЙ ДИАЛОГ: К ПОСТРОЕНИЮ МОДЕЛИ КОММУНИКАТИВНОЙ СИТУАЦИИ [Электронный ресурс] / Шарафан // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Лингвистика и межкультурная коммуникация .— 2008 .— №2 .— С. 80-85 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/516284

Автор: Шарафан

В настоящей работе рассмотрена проблема публичного диалога как специфической формы диалогической речи. Под публичным диалогом понимается такая разновидность диалога, в которой коммуникация разворачивается в условиях наблюдения со стороны, причем это наблюдение носит не случайный или неосознаваемый характер, а, напротив, является изначальным условием общения, оказывающим непосредственное влияние на весь процесс коммуникации. Пример публичного диалога был представлен и исследован. Как результат, была выработана модель, которая позволяет в общих чертах представить публичный диалог и обозначить характеризующие его процессы, зависящие от конкретных коммуникативных ситуаций

общения, сфера проявления речевой деятельности человека и — шире — как формула существования языка» <...> поскольку за ним не стоит конкретная личность, если не считать того, что во многих случаях функцию озвучивания <...> Слушающие и речевой акт [Текст] / Г. Г. Кларк, Т. Б. <...> Теория речевых актов. — М.: Прогресс, 1986. — С. 270—321. 7. Ремизова С. А. <...> Речевая толерантность [Текст] / В. С.

38

АВТОРСКИЙ КУРС ПО ЛИНГВИСТИЧЕСКИМ ОСНОВАМ ТЕСТОВ [Электронный ресурс] / Салынская, Макеева // Учитель .— 2010 .— №1 .— С. 47-52 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/454472

Автор: Салынская

ДАННЫЙ курс разработан на основе пособия издательства Макмиллан «Сборник тестов для подготовки к ЕГЭ по английскому языку». (Е.Клековкина, Малком Манн, Стив Тейлор-Ноулс). Программа рассчитана на 70 учебных часов в 10-ом и 11-м классе (по 1 час в неделю). Курс предназначен для обучения учащихся старших классов лицеев, гимназий и школ с углубленным изучением языка. Его можно рассматривать как своего рода универсальный курс, который может быть предложен для учащихся разных профилей

Речевые умения Аудирование Умение понять в прослушанном тексте основное содержание кратких высказываний <...> Требования к уровню владения иноязычной коммуникативно-речевой компетенцией у учащихся по окончании школьного <...> передачи; – определять основную идею аудиотекста или его коммуникативное назначение; – оценивать свои речевые <...> выразительного чтения художественной прозы в соответствии с интонационными и фонетическими нормами озвучивания <...> схемы, характерные для монологической речи, речевые средства выражения связанности в ней; Copyright

39

ПРОФИЛАКТИКА РЕЧЕВЫХ НАРУШЕНИЙ У ДЕТЕЙ С ВРОЖДЕННОЙ РАСЩЕЛИНОЙ ГУБЫ И НЕБА ПРИ РАННИХ УРАНОПЛАСТИКАХ [Электронный ресурс] / Обухова // Специальное образование .— 2017 .— №1 .— С. 17-28 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/606959

Автор: Обухова

Статья посвящена вопросу оказания логопедической помощи детям с врожденной расщелиной губы и неба при ранних пластиках неба (уранопластиках). Ранние уранопластики в 12—15 месяцев восстанавливают периферический речевой аппарат, создают базу для спонтанного развития правильной артикуляции, дыхания, голоса, однако для поддержания речевого развития необходима своевременная логопедическая помощь Специфика логопедического воздействия применительно к детям младенческого возраста проявляется в том, что оно не может быть ориентировано на коррекцию речи: основы устной речи в этом возрасте только закладываются. Логопед воздействует на речевое развитие опосредованно, через развитие сенсомоторной сферы и непосредственное эмоционально-личное общение матери с ребенком. Таким образом, логопедическая помощь направлена не на коррекцию, а на профилактику речевых нарушений.

речевого развития; 5) коррекционно-развивающей работы с детьми группы риска по речевым нарушениям. <...> Принцип опосредованного воздействия на ход речевого развития. <...> Отличительной чертой ребенка с речевыми нарушениями являются трудности в коммуникации. <...> разговор, вокальноэмоциональная игра, повтор звука за ребенком, интонационное акцентирование, синхронное озвучивание <...> Особенности речевых нарушений у детей при врожденной расщелине губы и неба / Е. П.

40

№7 [Дошкольное воспитание, 2014]

Научно-методический журнал. Издается с 1928 года. Освещает все аспекты системы дошкольного образования: нормативно-правовую базу, вопросы управления, программно-методического обеспечения, коррекции развития ребенка, методической службы, подготовки и переподготовки кадров. В журнале печатаются научные, научно-практические статьи; передовой, оригинальный опыт практических работников ДОУ. Предназначен широкому кругу читателей: управленцам, ученым, преподавателям колледжей и университетов, студентам, практическим работникам ДОУ и родителям. ООО "Издательский дом "Воспитание дошкольника". Входит в Перечень ВАК

Речевое развитие 19 Речевое развитие Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» Те, кто <...> (речевая игра на стихи Т. <...> Картинки для наглядного озвучивания рассказов персонажей о себе. На‐ пример: Good morning! <...> Картинки для нагляд‐ ного озвучивания детей о себе. Например: Hello! (Кисть руки как приветствие.) <...> Картинки для наглядного озвучивания рассказа девочки о себе: Hello!

Предпросмотр: Дошкольное воспитание №7 2014.pdf (0,8 Мб)
41

ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПЕРЕВОДА И ЕГО ОБЪЕКТОВ В ЦЕЛЯХ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАНЦЕВ РУССКОМУ ЯЗЫКУ [Электронный ресурс] / Брагина, Булгарова, Попович // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Теория языка. Семиотика. Семантика .— 2015 .— №3 .— С. 82-90 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/414980

Автор: Брагина

В теории перевода принято разграничивать два значения термина перевод: процессное и результативное. В первом значении перевод рассматривается как особый вид речевой деятельности. В статье перевод определяется как взаимосвязанное использование рецептивного и продуктивного видов речевой деятельности, осуществляемое в репродуктивных целях для замены интерпретируемого текстового материала эквивалентным текстовым материалом на другом языке при дублировании уже совершенной или еще совершаемой коммуникативной деятельности. Тогда и текст, полученный в результате такой замены, обозначают термином перевод в этом значении.

В первом значении перевод рассматривается как особый вид речевой деятельности. <...> В статье перевод определяется как взаимосвязанное использование рецептивного и продуктивного видов речевой <...> таким репродуктивным действиям, как, например, запись под диктовку, повторение текста за суфлером, озвучивание <...> написанного текста и т.п., однако они не считаются видами речевой деятельности. <...> Было бы правильнее рассматривать его как особое использование данных видов речевой деятельности.

42

Опорные конспекты и алгоритмы на уроке [Электронный ресурс] / Белинская // Учитель .— 2011 .— №3 .— С. 2-6 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/454999

Автор: Белинская

ПРОГРАММИРОВАННОЕ обучение все настойчивее проникает в систему школьного образования. Оно имеет в своей основе строгую регламентацию действий ученика, сведение процесса усвоения знаний и способов действий к отдельным элементам и однозначным предписаниям (алгоритмам), которые нужно запомнить и производить в определенном порядке для получения искомого результата

конспект и можно опросить только устно или только письменно, пропустив материал через моторику или речевой <...> ориентироваться в нем, проверки правильности, точности и полноты записи в качестве образца делается первичное озвучивание <...> Следующий урок начинается с повторного озвучивания учителем теоретического материала по опорной схеме

43

Теоретические основы и методика филологического образования младших школьников учеб. пособие

М.: ФЛИНТА

В пособии обобщены и систематизированы сведения по курсам: «Русский язык и культура речи», «Теоретические основы и технологии начального языкового образования»; кратко излагается содержание основных разделов курсов, определяется круг усваиваемых и закрепляемых понятий, обращается внимание на вопросы, не имеющие однозначного освещения в учебной литературе. В материалах раздела «Современный русский язык» сопоставляются научная и школьная грамматики, определяется методический аспект их изучения. В разделе «Основы методики обучения русскому языку в начальной школе» квалифицированно определяются теоретические, лингвистические, психолого-педагогические основы методики, освещаются наиболее актуальные и значимые вопросы преподавания русского языка, представляются материалы по альтернативным методикам.

хорошем темпе, когда все внимание сосредоточено на смысле читаемого и не отвлекается на процесс его озвучивания <...> У ребенка, который только приступил к обучению чтению, процесс озвучивания текста протекает под контролем <...> В связи с этим понимание прочитанного происходит не одновременно с озвучиванием, а после него и в результате <...> расширять поле чтения ребенка как минимум до двух букв и способствовать автоматизации восприятия и озвучивания <...> При их чтении у ребенка возникают дополнительные сложности, так как нужно уже в процессе озвучивания

Предпросмотр: Теоретические основы и методика филологического образования младших школьников (1).pdf (0,1 Мб)
44

ПРИЕМЫ ДРАМАТИЗАЦИИ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА [Электронный ресурс] / Шаркова // Учитель .— 2012 .— №1 .— С. 66-68 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/455137

Автор: Шаркова

ДРАМАТИЗАЦИЯ, как вид художественного творчества, художественной активности, способствует созданию нового «выразительного» человека, человека активного переживания и яркого выраженного своего «Я» в жизни и работе. Драматизация является лучшей школой воспитания, ибо она органически объединяет рисование, живопись, пластику, музыку, выразительное слово, память, наблюдательность и двигательный ритм». Сопоставляя свой опыт преподавателя со взглядами методистов, психологов, я пришла к выводу: в изучении английского языка драматизация превращает предмет в приятное занятие и освобождает изучающих язык от оков страха саморазрушения, развивает творческие способности детей, поднимает мотивацию к предмету

А ведь аудирование – один из самых важных и сложных видов речевой деятельности. <...> фонематический слух; 5. улучшаются аудитивные навыки путем погружения в языковую среду; 6. развиваются все виды речевой <...> Порой скучное чтение, ответы на вопросы по тексту можно и должно заменить оживлением, озвучиванием материала <...> Как показывает опыт, драматизация способствует непроизвольному усвоению рифмованных речевых оборотов,

45

Технологии синтеза речи [Электронный ресурс] / Соломенник // Вестник Московского университета. Серия 9. Филология .— 2013 .— №6 .— С. 149-162 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/338086

Автор: Соломенник
М.: ПРОМЕДИА

Рассматривается зарождение и развитие технологии синтеза речи от первых попыток искусственного создания человеческой речи до наших дней, дается характеристика различных методов и подходов к решению задачи порождения естественно звучащего речевого сигнала, кратко обсуждаются достоинства и недостатки этих методов, а также их историческая преемственность.

дается характеристика различных методов и подходов к решению задачи порождения естественно звучащего речевого <...> В ней моделировалось продвижение струи воздуха через речевой тракт человека: имелись меха для подачи <...> Затем на основе расчетных данных генерируется речевой сигнал [Кодзасов, Кривнова, 2001]. <...> общества, перед разработчиками автоматического синтеза речи была поставлена более широкая и сложная задача озвучивания <...> Ломоносова, научный сотрудник ООО «Речевые технологии» (Минск, Беларусь).

46

Библиотечная жизнь Кузбасса: сборник. Вып. 2 (36)

В вып. 2 сборника "Библиотечная жизнь Кузбасса" за 2002 год рассматриваются вопросы формирования информационной культуры личности, приводятся методические разработки школьных уроков по основам информационной культуры, сценарии университетских "информин", библиотечных уроков.

Обеспечивая богатство содержания, синкретизм формы, сочетание различных видов текстовой, графической, речевой <...> преподавания информационной культуры в специальном учебном заведении", "Медиа-технологии образования", "Речевое <...> исследований); словари иностранных слов, терминологические, диалектные, словари языка писателей, словари речевых

Предпросмотр: Библиотечная жизнь Кузбасса сборник. Вып. 2 (36).pdf (0,3 Мб)
47

РАСПОЗНАВАНИЕ ЗВУКОВЫХ ОБРАЗОВ НА ОСНОВЕ АНАЛИЗА ОТКЛИКА СИСТЕМЫ ОСЦИЛЛЯТОРОВ [Электронный ресурс] / Болотнов, Запрягаев // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Системный анализ и информационные технологии .— 2012 .— №1 .— С. 167-172 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/520067

Автор: Болотнов

В статье рассматривается проблема выделения отличительных признаков сигнала на основе анализа отклика системы связанных осцилляторов на акустический речевой сигнал.

отличительных признаков сигнала на основе анализа отклика системы связанных осцилляторов на акустический речевой <...> системах безопасности. • Синтез речи – процесс обратный процессу распознаванию речи, используемый для озвучивания <...> аппарата, влияние звуковых резонирующих полостей речевого тракта, сосредоточившись исключительно на <...> речевом сигнале. <...> Распознавания речевых сигналов. – Воронежский государственный университет, 2009.

48

Методические основы начального языкового образования учебное пособие для студентов Института педагогики и психологии детства

Автор: Плотникова Светлана Владимировна
Уральский государственный педагогический университет

В пособии содержится теоретический материал по основным разделам методики преподавания русского языка как родного в начальной школе: методике обучения грамоте, методике грамматики и правописания, методике развития речи. Пособие содержит также задания для самостоятельной работы, списки основной и дополнительной литературы, вопросы для самоконтроля

хорошем темпе, когда все внимание сосредоточено на смысле читаемого и не отвлекается на процесс его озвучивания <...> расширять поле чтения ребенка как минимум до двух букв и способствовать автоматизации восприятия и озвучивания <...> при обучении русской грамоте необходимо научить ребенка: 1) соотносить звук (фонему) и букву; 2) при озвучивании <...> На следующем этапе при чтении слогов и слов с новой буквой происходит усвоение механизма озвучивания <...> При их чтении у ребенка возникают дополнительные сложности, так как нужно уже в процессе озвучивания

Предпросмотр: Методические основы начального языкового образования.pdf (1,8 Мб)
49

ФОНЕТИКА АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА КАК НАУКА, УЧЕБНАЯ ДИСЦИПЛИНА И ИСКУССТВО [Электронный ресурс] / Яковлева // Вестник Московского университета. Серия 19. Лингвистика и межкультурная коммуникация .— 2016 .— №2 .— С. 24-31 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/413012

Автор: Яковлева

В настоящей статье были определены обязательные аспекты преподавания фонетики английского языка русским студентам. Учитывая характер «русских» ошибок в английском языке, при создании учебных пособий по фонетике следует делать акцент на закреплении навыков использования широкой фонологической транскрипции, артикуляционной и слуховой отработке фонологических оппозиций и позиционной долготы гласных и дифтонгов. Особого внимания требуют: темп речи, фразовое и словесное ударение, пунктуационная и графическая семиотика текста и стилистика.

Как никогда ранее речевая деятельность общества должна быть риторически выразительной, фонетически правильной <...> Однако фонетическая норма не должна становиться самоцелью и догматическими путами для речевой деятельности <...> звукоподражанию, некоторые студенты факультетов иностранных языков считают возможным опираться в своей речевой <...> Для грамотного озвучивания текста важно выделять голосом даты, цифры, новые термины, географические названия

50

№2 [Воспитание и обучение дошкольников, 2016]

Журнал для педагогов детских садов и родителей. Среди других изданий по дошкольной тематике журнал выделяется своей нацеленностью на создание воспитательного союза педагогов детского сада с семьёй ребёнка. Здесь вы найдёте практические приёмы и стратегии эффективного педагогического взаимодействия, сценарии конкретных дел, а также опыт коллег, добившихся заметных успехов на этом поприще.

Озвучивание, пропевание складов. <...> Пропевание, озвучивание складов сопровождается ритмическими движениями. l На склады с а, о, у, ы, э, <...> Озвучивание пропеванием соответствующих складов по таблице, по кубикам. <...> Различение Л ЛЬ, РРЬ, Й-И осуществляется озвучиванием, сравнением данных складов по таблицам, кубикам <...> коррекционное значение, что позволяет рекомендовать данную технологию для работы с детьми, имеющими речевые

Предпросмотр: Воспитание и обучение дошкольников №2 2016.pdf (0,1 Мб)
Страницы: 1 2 3 ... 527