Национальный цифровой ресурс Руконт - межотраслевая электронная библиотека (ЭБС) на базе технологии Контекстум (всего произведений: 528691)
Консорциум Контекстум Информационная технология сбора цифрового контента
Уважаемые СТУДЕНТЫ и СОТРУДНИКИ ВУЗов, использующие нашу ЭБС. Рекомендуем использовать новую версию сайта.
  Расширенный поиск
Результаты поиска

Нашлось результатов: 186959 (1,99 сек)

Свободный доступ
Ограниченный доступ
Уточняется продление лицензии
1

СПУТНИКОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАНИИ: ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ [Электронный ресурс] / Демкин, Можаева // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Проблемы высшего образования .— 2004 .— №2 .— С. 29-34 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/518588

Автор: Демкин

Информатизация сегодня рассматривается как один из основных путей модернизации системы образования. При этом имеется в виду решение ряда последовательных задач: техническое оснащение, создание дидактических средств, разработка новых технологий обучения и т.д., определяющих этапы процесса модернизации

скоростных телекоммуникаций и разработка технологий реального времени дает возможность реализации моделей распределенной <...> Наиболее важным из них является принцип распределенного обучения, когда открытая информационная система <...> Таким образом, распределенное обучение есть необходимый элемент в системе ОДО. <...> Построение распределенных информационных систем связано с решением ряда технических и технологических <...> обучения; предполагают проведение дистанционного обучения по всем учебным дисциплинам программы; дают

2

Библиотеки станут генераторами Гипермаркетов Знаний [Электронный ресурс] / Т. Жукова // Семья и Школа .— 2015 .— №7-8 .— С. 18-22 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/442991

Автор: Жукова Татьяна

Ежегодный доклад на IХ Всероссийском форуме школьных библиотекарей «Михайловское–2015»

Еще Сократ, а не только нынешние футурологи, говорил, что главное в обучении человека — взращивание его <...> Все это меняет подход к обучению. <...> образования акцентируют внимание на разрушении стен школы и вовлечении участников образования в более распределенные <...> И распределенное обучение на основе сотрудничества будет готовить трудовые ресурсы XXI века для экономики <...> И мы можем стать и агентами перемен в обучении, и генераторами креативной среды школы.

3

№2 (22) ["e-Learning World" (Мир электронного обучения) , 2008]

Журнал существует с 2004 года. Основная цель – популяризация e-learning для академического и корпоративного секторов, помощь в поиске новых направлений, решений и методов внедрения e-learning. Темы журнала: E-learning – тенденции, понятие, направления, новые веяния; Дистанционное образование в учебных заведениях всех уровней образования; Корпоративное образование; Подходы к обучению персонала; Технологии e-learning; Инструменты web 2.0; Smart e-learning и smart education; Опыт внедрения, работы и развития проектов e-learning в вузах и компаниях; Образование в России и за рубежом.

:инyтoe распределенное обучение 17 Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» Новые e-Leaming <...> особенности оформ­ ления лицензии на ведение распреде­ ленной образовательной деятельности сетевыми (распределенными <...> организации) при оформ­ лении свидетельства о его (её) государ­ ственной аккредитации как «сетевого (распределенного <...> федеральных госу­ дарственных высших учебных заве­ дений, которые имеют категорию (статус) «сетевых (распределенных <...> и распределение прав. • формирование структуры органнза· цни (подразделения. группы): управление обучением

Предпросмотр: e-Learning World = Мир электронного обучения №2 (22) 2008.pdf (0,4 Мб)
4

№2 [Физическое образование в вузах, 1999]

Данный журнал является единственным, охватывающим все актуальные вопросы преподавания физики в вузе, и, как мы надеемся, он станет главным средством общения кафедр физики вузов стран СНГ. Главный редактор журнала − академик Российской академии наук, профессор МИФИ, научный руководитель Высшей школы им. Н.Г. Басова НИЯУ МИФИ О.Н. Крохин. Основные разделы журнала 1. Концептуальные и методические вопросы преподавания общего курса физики в вузе, техникуме, колледже. 2. Вопросы преподавания курса общей физики в технических университетах. 3. Современный лабораторный практикум по физике. 4. Демонстрационный лекционный эксперимент. 5. Информационные технологии в физическом образовании. 6. Вопросы преподавания общего курса физики в педвузах и специальных средних учебных заведениях. 7. Текущая практика маломасштабного физического эксперимента. 8. Связь общего курса физики с другими дисциплинами. 9. Интеграция Высшей школы и Российской Академии наук.

Москвы и университетов России и проекты применения системы открытого распределённого обучения на факультетах <...> Стандарты открытого распределенного образования Процесс создания и развития системы открытого распределенного <...> Открытое распределенное обучение в МГУ В 1998/99 учебном году будет проведен совместный эксперимент физического <...> Практическую работу предполагается начать с распределённого обучения с открытыми базами учебного интерактивного <...> Проект распределённого обучения физическим дисциплинам в МГУ Запланирован эксперимент по распределённому

Предпросмотр: Физическое образование в вузах №2 1999.pdf (0,1 Мб)
5

№1 [Информатизация образования и науки, 2009]

В журнале освещаются вопросы по внедрению информационных технологий, средств телекоммуникаций, управления и обработки информации, а также средств компьютеризации технологических производств и комплексной автоматизации управления технологическими процессами.

Технологическое обеспечение распределенного обучения – основные направления развития в области разработки <...> Реализация подхода «распределенного обучения» в качестве системообразующей технологической платформы <...> Технологии управления учебным процессом в средах распределенного обучения 5.1. <...> Разработка веб-сервисов тестирования и оценивания компетенции для среды распределенного обучения. <...> Разработка веб-сервисов поддержки учебного взаимодействия в среде распределенного обучения.

Предпросмотр: Научно-методический журнал Информатизация образования и науки №1 2009.pdf (0,4 Мб)
Предпросмотр: Научно-методический журнал Информатизация образования и науки №1 2009 (1).pdf (0,5 Мб)
Предпросмотр: Научно-методический журнал Информатизация образования и науки №1 2009 (2).pdf (0,1 Мб)
6

№2 [Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Проблемы высшего образования, 2004]

Журнал входит в Перечень ВАК ведущих рецензируемых научных журналов и изданий, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученых степеней доктора и кандидата наук

Королев ОБЪЕКТНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ПОСТРОЕНИЯ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ РАСПРЕДЕЛЕННЫХ СИСТЕМ ОБУЧЕНИЯ <...> Наиболее важным из них является принцип распределенного обучения, когда открытая информационная система <...> Таким образом, распределенное обучение есть необходимый элемент в системе ОДО. <...> Специализация обучения и распределение нагрузки в рамках традиционного обучения достигается путем распределения <...> Каждый k-й шаг обучения характеризуется априорным и апостериорным распределениями вероятностей гипотез

Предпросмотр: Вестник Воронежского государственного университета. Проблемы высшего образования №2 2004.pdf (0,3 Мб)
7

Управление хранением и обработкой информации в образовательных средах дистанционного обучения монография

Автор: Пупков А. Н.
Сиб. федер. ун-т

Предложен новый подход к повышению качества управления обменом, обработкой и хранением информации в дистанционных образовательных средах, а также целенаправленного применения информационно-коммуникационных технологий и архитектурных решений при разработке и реализации модельно-алгоритмического аппарата.

Программно-информационные технологии в дистанционном обучении требуют решения задач управления распределенными <...> скорректированной технологии обучения. <...> и обучении на протяжении всей жизни. <...> обучения. <...> Дистанционное обучение и распределенное обучение точно определены с точки зрения технической перспективы

Предпросмотр: Управление хранением и обработкой информации в образовательных средах дистанционного обучения.pdf (0,7 Мб)
8

№7-8 [Семья и Школа, 2015]

Журнал «Семья и школа»: современные процессы в образовании и воспитании – «революция в обучении» и «революция в сознании». Школьные и «жизненные» предметы школьников 21 века. Школа и социум: родительские движения и новые формы сотрудничества. Новое о чтении: что и как читать с экрана и с листа. «Цифровые от рождения» и «цифровые мигранты» – новая природа конфликта поколений?! Безопасный интернет и много другой полезной информации для заботливых и развивающихся родителей. С 2016 ГОДА ЖУРНАЛ НЕ ВЫХОДИТ!!!

должны быть снабжены формоустойчивой спинкой, обеспечивающей его полное прилегание к спине и равномерное распределение <...> Все это меняет подход к обучению. <...> образования акцентируют внимание на разрушении стен школы и вовлечении участников образования в более распределенные <...> И распределенное обучение на основе сотрудничества будет готовить трудовые ресурсы XXI века для экономики <...> Сервис помогает решить задачи анализа распределения учебников между образовательными учреждениями, формирования

Предпросмотр: Семья и Школа №7-8 2015.pdf (0,1 Мб)
9

№11 [Высшее образование сегодня, 2014]

Журнал посвящен модернизации высшего образования, проводимым экспериментам, проектам и программам, осуществляемым при поддержке Минобразования России, местных органов власти, Национального фонда подготовки кадров, других организаций; публикует главные новости научной, педагогической и студенческой жизни; печатает аналитические публикации о мировых тенденциях развития высшего образования и науки, лучшем опыте в области подготовки и повышения квалификации специалистов; приводит научные сообщения, освещающие состояние конкретных областей знания, деятельности ведущих научных школ, обзоры новых изданий по проблемам образования. "Высшее образование сегодня" выполняет функцию справочного издания, публикуя официальную информацию, включая законодательные акты, указы Президента России, постановления и распоряжения Правительства, решения Минобразования России. Журнал для руководителей, преподавателей, научных сотрудников вузов, студентов и аспирантов, абитуриентов и их родителей - для всех, кто интересуется проблемами образования и науки.

на оценку коллоквиума, необходимо убедиться в нормальности распределения этой выборки. <...> Для выявления соответствия выборки нормальному закону распределения используются такие методы, как критерий <...> Нормальность распределения по методу Шапиро – Уилко. <...> При этом распределенное обучение реализуется с помощью социальных интеракций, опосредованных компьютерной <...> В представленных технологиях реализованы метафоры «распределенный интеллект», «общество обмена знаниями

Предпросмотр: Высшее образование сегодня №11 2014.pdf (0,2 Мб)
10

№2 [Информатизация образования и науки, 2009]

В журнале освещаются вопросы по внедрению информационных технологий, средств телекоммуникаций, управления и обработки информации, а также средств компьютеризации технологических производств и комплексной автоматизации управления технологическими процессами.

обучение 2. <...> Уровень распределения можно строить и на базе SDH-технологии. <...> , распределение учебного времени на различные мероприятия, подача учебного материала, распределение времени <...> В сетях Байеса эта пропорция среди многократного распределения переменных выражается как совместное распределение <...> усвоение материала; • модульная организация содержания обучения; • распределенный контроль знаний по

Предпросмотр: Научно-методический журнал Информатизация образования и науки №2 2009.pdf (0,4 Мб)
Предпросмотр: Научно-методический журнал Информатизация образования и науки №2 2009 (1).pdf (0,5 Мб)
Предпросмотр: Научно-методический журнал Информатизация образования и науки №2 2009 (2).pdf (0,3 Мб)
11

№8 [Стандарты и качество, 2011]

Год основания журнала - 1927. Качество жизни, государственного управления, образования, здравоохранения, АПК; конкурсы и премии в области качества; деятельность международных организаций; техническое регулирование; опыт предприятий. Издание ежемесячно выходит в комплекте с журналом Business Excellence ("Деловое совершенство").

Контакты: телефон отдела «Обучение»: (495) 660 0889. Факс: (495) 660 0890. <...> В рамках данной программы было организовано и проведено обучение персонала. <...> Помимо обучения по выполнению требований, изложенных в ИСО 9001, было проведено обучение основам менеджмента <...> ответственности, обучение персонала. <...> Справочник по статистическим распределениям. — М.: Статистика, 1980. — 95 с.

Предпросмотр: Стандарты и качество №8 2011.pdf (1,7 Мб)
12

№12 [Высшее образование в России, 2014]

В журнале публикуются результаты исследований современного состояния высшей школы России, обсуждаются вопросы теории и практики гуманитарного, естественно-научного и инженерного высшего образования. Журнал входит в перечень рецензируемых изданий, рекомендованных ВАК для публикации результатов научных исследований по направлениям: философия, социология и культурология; педагогика и психология; история.

В РГПУ итоги рейтингов учитываются при распределении стимули9 рующих надбавок всех сотрудников. <...> При этом распределенное обучение реализуется с помощью социальных интеракций, опосре9 дованных компьютерной <...> Итак, в наших технологиях реализованы метафоры «распределенного интеллекта», «общества обмена знаниями <...> Такая распределенная обра9 Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 85 зовательная <...> В представленных технологиях реа9 лизованы метафоры: «распределенный ин9 теллект», «общество знания»,

Предпросмотр: Высшее образование в России №12 2014.pdf (0,4 Мб)
13

№9 [Высшее образование в России, 2008]

В журнале публикуются результаты исследований современного состояния высшей школы России, обсуждаются вопросы теории и практики гуманитарного, естественно-научного и инженерного высшего образования. Журнал входит в перечень рецензируемых изданий, рекомендованных ВАК для публикации результатов научных исследований по направлениям: философия, социология и культурология; педагогика и психология; история.

Чаще всего под ним понимают обучение с исполь" зованием распределенных информационно" образовательных <...> разделяемое позна" ние», «распределенное познание». <...> С конструктивистской перспективы распределенное обучение (distributed learning) реализуется с помощью <...> С отменой обя" зательного распределения выпускников, су" ществовавшего в условиях плановой эконо" мики <...> Очевидным фактором, влияющим на неравное распределение во втузах РБ сель" ского и городского населения

Предпросмотр: Высшее образование в России №9 2008.pdf (0,3 Мб)
14

№7 [Высшее образование сегодня, 2015]

Журнал посвящен модернизации высшего образования, проводимым экспериментам, проектам и программам, осуществляемым при поддержке Минобразования России, местных органов власти, Национального фонда подготовки кадров, других организаций; публикует главные новости научной, педагогической и студенческой жизни; печатает аналитические публикации о мировых тенденциях развития высшего образования и науки, лучшем опыте в области подготовки и повышения квалификации специалистов; приводит научные сообщения, освещающие состояние конкретных областей знания, деятельности ведущих научных школ, обзоры новых изданий по проблемам образования. "Высшее образование сегодня" выполняет функцию справочного издания, публикуя официальную информацию, включая законодательные акты, указы Президента России, постановления и распоряжения Правительства, решения Минобразования России. Журнал для руководителей, преподавателей, научных сотрудников вузов, студентов и аспирантов, абитуриентов и их родителей - для всех, кто интересуется проблемами образования и науки.

Ключевые слова: распределенное познание, распределенное образование, распределенное обучение. <...> образования и обучения, выявление закономерностей распределенного познания, структуры распределенного <...> дидактических принципов распределенного обучения; – теоретический – разработка теории распределенного <...> Методы распределенного обучения определяются как методы распределенного познания/генерирования новых <...> организации распределенного обучения, распределенного преподавания и распределенного учения.

Предпросмотр: Высшее образование сегодня №7 2015.pdf (0,2 Мб)
15

СИСТЕМА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ: КЛЮЧЕВЫЕ СТАТИСТИЧЕСКИЕ ПОКАЗАТЕЛИ ПО РЕЗУЛЬТАТАМ АВТОМАТИЗИРОВАННОГО СБОРА ДАННЫХ [Электронный ресурс] / Абрамов [и др.] // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Информатизация образования .— 2014 .— №1 .— С. 135-146 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/407187

Автор: Абрамов

В статье обсуждаются цели, задачи и основные результаты выполнения продолжающегося проекта по разработке и внедрению автоматизированной системы сбора, анализа и представления информации о функционировании системы дополнительного профессионального образования (ДПО) в субъектах Российской Федерации. Рассматриваются функции и возможности автоматизированной системы для разных категорий пользователей, методические и технологические аспекты взаимодействия с пользователями, приводятся некоторые интегральные статистические показатели обучения по программам ДПО в стране за 2011—2012 гг., рассчитанные на основе занесенных в нее сведений.

Распределение числа слушателей, обученных по различным программам повышения квалификации, профессиональной <...> Количественные отличия в распределениях по итогам 2010—2011 уч. г. несущественны. <...> Рис. 5 отражает распределение слушателей, прошедших обучение по программам ДПО в 2011—2012 уч. г., по <...> Распределение количества слушателей по УГС и направлениям подготовки (результаты сбора данных в 2011 <...> Распределение профессорско�преподавательского состава обученных за счет бюджетных/внебюджетных средств

16

№12 [Концепт, 2014]

в электронном периодическом научно-методическом журнале «Концепт»публикуются статьи и методические разработки, содержащие оригинальные результаты исследований по следующим областям знаний: (01) история; археология; этнография; (02) экономика; (03) философия; социология; политология; правоведение; науковедение; (04) филология; искусствоведение; культурология; (05) комплексное изучение человека; психология; социальные проблемы медицины и экологии человека; (06) педагогика; история педагогики и образования; теория и методика обучения и воспитания (по предметным областям). и написанные на русском языке

Выявлены количественные характеристики распределения по лексико-грамматической принадлежности (имена <...> При этом распределенное обучение реализуется с помощью социальных интеракций, опосредованных компьютерной <...> Выявлены количественные характеристики распределения по лексико-грамматической принадлежности (имена <...> Таблицы распределений, подготовленные сотрудниками аналитического отдела по материалам исследования, <...> Распределение значимости мотивов избрания профиля обучения Следовательно, можно утверждать, что половина

Предпросмотр: Концепт №12 2014.pdf (0,2 Мб)
17

№4 "Психолого-педагогические науки" [Ярославский педагогический вестник, 2012]

Научный журнал «Ярославский педагогический вестник» издается с 1994 года и является первым научным журналом в Ярославской области,в котором публикуются статьи по различным отраслям наук. Журнал входит в перечень ведущих рецензируемых научных журналов и изданий, в которых публикуются основные научные результаты диссертаций на соискание ученой степени доктора и кандидата наук. Публикуемые в журнале материалы рецензируются членами редакционной коллегии.

При разработке методики обучения техники передачи мяча в гандболе на основе распределения различных типов <...> (обучение является более эффективным, когда обучающиеся могут получать знания самостоятельно), распределенное <...> обучение (Distributed Learning, сеть распределенного обучения, обеспечивающая широкий доступ к образовательным <...> Распределение испытуемых представлено в таблице 3. <...> Цель – анализ частоты встречаемости характеристики и особенностей их распределения в выборке.

Предпросмотр: Ярославский педагогический вестник №4 2012 Психолого-педагогические науки 2012.pdf (0,7 Мб)
18

№5 [Социально-политические науки, 2017]

Издается с 2011г. Журнал публикует материалы по актуальным вопросам социально-политической стабильности в обществе; политической социализации в современной России и в мире; формированию национально-государственной идентичности в России; истории социально-политических учений; правовой социализации; правам и свободам человека и гражданина и гарантиям их обеспечения.

распределённое обучение привлекательно вследствие своей доступности, экономичности, возможностей совмещать <...> обучение и работу. <...> Бейтсона об «обучении II» как обучении контекстам «обучения I», специфическим «контекстом» онлайн-практик <...> С учетом распределения предметов ведения и полномочий необходимо разграничивать координацию, которая <...> С. 27 ская же функция рынка труда заключается в рациональном вовлечении, распределении, регулировании

Предпросмотр: Социально-политические науки №5 2017.pdf (0,6 Мб)
19

ЛИКВИДАЦИЯ НЕГРАМОТНОСТИ ПРИЗЫВНИКОВ КРАСНОЙ АРМИИ В 20-30-Е ГОДЫ XX ВЕКА (НА МАТЕРИАЛАХ ОРЕНБУРЖЬЯ). Методические указания к дисциплинам «История России (1917 – 1941 гг.)», «Спецкурс по новейшей истории России», «История Южного Урала с древнейших времен до наших дней», «История Оренбургского края в Х-XX вв.»,

Автор: Петрич Лариса Владимировна
[Б.и.]

Ликвидация безграмотности в советской России началась в 1918 г. Одной из основных проблем, с которой в ходе укрепления воинской дисциплины столкнулось руководство страны и армии, это тотальная неграмотность и малограмотность допризывников. Методы ликвидации гражданского населения были перенесены на обучение красноармейцев и допризывников.

были перенесены на обучение красноармейцев и допризывников. Созданная в 1918 г. <...> Организация обучения проводилась в каждой роте. <...> За время обучения для неграмотных максимально облегчалась военная служба. <...> XX в. улучшилась подготовка призывников к воинской службе, их отбор и распределение, обучение первоначальным <...> Какими новыми направлениями было дополнено обучение призывников в 1930-е гг.? 6.

Предпросмотр: ЛИКВИДАЦИЯ НЕГРАМОТНОСТИ ПРИЗЫВНИКОВ КРАСНОЙ АРМИИ В 20-30-Е ГОДЫ XX ВЕКА (НА МАТЕРИАЛАХ ОРЕНБУРЖЬЯ)..pdf (0,2 Мб)
20

РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА СТУДЕНТА В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ “ВВЕДЕНИЕ В ПЕДАГОГИЧЕСКУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ” [Электронный ресурс] / Якушева // Вестник Московского университета. Серия 20. Педагогическое образование. .— 2015 .— №3 .— С. 88-96 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/353776

Автор: Якушева

Статья посвящена одной из современных проблем высшего образования, осуществляющего подготовку студента-бакалавра к определенной сфере деятельности, предполагающей высокий уровень сформированности различных умений и навыков, а также способности непрерывно их совершенствовать. Погружение в пропедевтический курс “Введение в педагогическую деятельность” создает условия для развития творческого потенциала личности, ориентации на педагогическую профессию, а также формирования установок на инновации.

Обучение в вузе — важный этап в развитие личности студента�бакалавра. <...> , педагогическая деятельность — “вид про� фессиональной деятельности, содержанием которой является: обучение <...> Так, в преподавании дисциплины применяется тех� нология “обучение в сотрудничестве” (collaborative learning <...> При обучении в сотрудничестве развиваются навыки ком� муникации, устанавливаются контакты с другими членами <...> Обучение в сотрудничестве — это совместное (поделенное, распределенное) обучение, в результа� те которого

21

АСПЕКТЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПОЛИТИКИ В РОССИИ: РАЗВИТИЕ ЭЛЕКТРОННОГО ОБУЧЕНИЯ [Электронный ресурс] / Павлютенкова // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Политология .— 2014 .— №3 .— С. 117-124 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/408628

Автор: Павлютенкова

В настоящее время среди направлений политики в сфере образования в России важнейшими видятся повышение качества и доступности образования, создание системы непрерывного образования. Одним из способов реализации этих направлений является развитие и внедрение в образовательную практику электронного обучения. Пониманию, нормативно-правовым основам, этапам развития и ресурсам электронного обучения и посвящена данная статья.

«электронное обучение». <...> , 2) электронное обучение (e-learning), 3) всеохватывающее обучение (m-learning), 4) всепроникающее ( <...> u-learning) обучение. <...> России с ее значительными территориями именно технологии e-learning должны взять на себя обязанность распределенного <...> обучения».

22

ФРАКТАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА: НОУМЕНАЛЬНАЯ МЕНТАЛЬНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА ТРЕТЬЕГО ТЫСЯЧЕЛЕТИЯ [Электронный ресурс] / Маджуга, Синицина // Философия образования .— 2015 .— №5 .— С. 79-88 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/359401

Автор: Маджуга

Представления об образовании как способе трансляцзинианий не отвечают вызовам современности, поскольку методологичкеисе установки и практически реализуемые дидактические формы, медтыо и средства в большей степени соответствуют парадигме классикчоейс и неклассической рациональности, в то время как постнекласскиачяе с действительность утверждает иные цели и приоритеты. Авторы реттеиочески обосновывают необходимость введения в категориальныйпаарпат современного социально-гуманитарного знания понятия «фраклтьаная педагогика», которое позволит интегрировать естественнонануыче и социальногуманитарные представления о человеке как многомоемрн феномене, обосновать выбор средств, обеспечивающих раскрытриееальных и потенциальных возможностей и самореализацию личности. даВнной статье концептуализированы идеи фрактальной педагогики авмрках ноуменальной ментальности, впервые дана дефиниция понятияра«кфтальная педагогика», рассмотрены ее базовые принципы, предстеанвал ретроспектива эволюционных преобразований человека с позиций тиеиорфракталов. Авторы резюмируют, что субъектом постиндустриальноогобщества станет не характерный для эпохи индустриализма homecoonomicus с присущими ему качествами (целерациональность, сетмрление к минимуму затрат при максимуме результата и пр.), а hcormeaotor – «человек творческий», конструирующий иные социальные отношиеян и собственную идентичность, который стремится «быть», а нме ет«иь» (желать реализовать внутренний потенциал, а не двигатьсняапвравлении, навязываемом внешней социальной средой). Одной из рваизндоностей homo creator, по убеждению авторов, является «человекравздотворческий», ориентированный на эффективное использование, сохранение и наращивание собственного природного потенциала, мотивируемый на достижение физического и психологического комфорта. Таким образом, современный человек является сложным самоорганизующимся и преобразующим мир фракталом, который интегрирует в себе различные производные фракталы: «человек разумный, производящий орудия труда», «человек играющий», «человек высоких технологий в сфере производства, управления и обучения», «человек высоких гуманитарных технологий», «человек экономический», «человек творческий» и «человек здравотворческий».

Третий фрактал человека – это человек высоких технологий в сфере производства, управления, распределения <...> , обучения (high-tehe), осваивающий новые мыслительные пространства и информационные горизонты. <...> Синицина 79 обучения, внедрения инноваций в широкую практику. <...> отрасль современной педагогики, предметом изучения которой становится система основных ее категорий: обучение <...> если образование опирается на его жизненный опыт, который рассматривается в качестве важного источника обучения

23

Практикум по интерактивным технологиям метод. пособие

Автор: Рабинович П. Д.
М.: Лаборатория знаний

Методическое пособие освещает теоретические аспекты и содержит практические примеры подготовки учебных материалов для проведения уроков с использованием современного интегрированного интерактивного комплекса, включающего интерактивную доску, мультимедийный проектор и компьютер. Использование компьютера и интерактивной доски в процессе обучения позволяет повысить наглядность учебного материала, что положительно отражается на эффективности обучения.

К вопросу об инфраструктуре распределенного обучения //Труды Института системного анализа Российской <...> К вопросу о распределенном обучении участников дорожного движения в целях обеспечения его безопасности <...> Анализ распределения результатов тестирования 1.4.6. <...> К вопросу об инфраструктуре распределенного обучения //Труды Института системного анализа Российской <...> К вопросу о распределенном обучении участников дорожного движения в целях обеспечения его безопасности

Предпросмотр: Практикум по интерактивным технологиям.pdf (0,2 Мб)
24

ОРГАНИЗАЦИЯ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ КАДРОВ В ВОРОНЕЖСКОМ ГОСУДАРСТВЕННОМ УНИВЕРСИТЕТЕ [Электронный ресурс] / Кургалин // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Проблемы высшего образования .— 2008 .— №1 .— С. 102-110 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/518626

Автор: Кургалин

Представлены этапы формирования, современное состояние и проблемы, направления инновационного развития, способы обеспечения эффективности системы повышения квалификации Воронежского государственного университета

Проводятся работы по внедрению методов распределенного обучения в практику преподавания курсов дополнительного <...> УНИВЕРСИТЕТУ 90 ЛЕТ обеспечивающих надежный и безопасный доступ к общероссийским и мировым географически распределенным <...> Повышение эффективности обучения может обеспечить переход от «информационного обучения», при котором <...> ; обеспечение широкого доступа к распределенным информационным ресурсам гуманитарного профиля. <...> структур, занимающихся созданием вышеуказанного комплекса за счет координации их деятельности и четкого распределения

25

Анализ многообразия архитектур и методов моделирования децентрализованных систем на основе агент-ориентированного подхода [Электронный ресурс] / Бурилина, Ахмадеев // Креативная экономика .— 2016 .— №7 .— С. 150-169 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/412695

Автор: Бурилина

В статье представлена методология построения искусственного интеллекта агентов и гибридных агент-ориентированных моделей с использованием нейронных сетей, позволяющих преодолеть недостатки известных методов математической формализации поведения агентов микроуровня. Авторами разработан детальный обзор обучающихся и не обучающихся агентов, описаны математически подходы к проектированию взаимоотношений агентов в сети и предложены классификаторы искусственного интеллекта. Данная работа может быть полезна при разработке оптимизационных моделей на основе методов имитационного компьютерного моделирования, нейронных сетей, а также при построении децентрализованных агент-ориентированных моделей социальных систем. Работа выполнена при финансовой поддержке РНФ, грант № 16-18-10296 «Разработка комплекса агент-ориентированных моделей, имитирующих социально-экономическую систему Евразийского континента, и детализированных до уровня отдельных индивидуумов».

Один из примеров таких методов является метод обратного распределения ошибки. <...> В нейронных сетях существуют несколько алгоритмов обучения: алгоритмы обучения с учителем; алгоритм обучения <...> Выделяют два основных метода обучения нейронных сетей: 1. обучение с учителем, 2. обучение без учителя <...> В распараллеленном процессе распределения обучение многослойной нейронной сети начинается с программирования <...> Здесь 1,1][U – равномерное распределение в диапазоне [−1,1], а n]1,[U – целочисленное равномерное распределение

26

Управление качеством образовательной деятельности науч. издание Quality Management of Educational Activities

М.: ЮНИТИ-ДАНА

Книга посвящена исследованию современных проблем менеджмента качества образовательной деятельности. На основе обобщения и критического анализа зарубежного и отечественного опыта управления образовательными системами в условиях информационного общества авторами рассмотрены и предложены инновационные методы и технологии управления современным университетом.

Электронный распределенный университет Êðîìå òðàäèöèîííûõ äëÿ óíèâåðñèòåòà ñòðóêòóðíûõ ïîäðàçäåëåíèé <...> Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 103 Электронный распределенный университет <...> Отсутствие on-line обучения Только on-line обучение Дистанционное обучение Очное обучение в аудиториях <...> Очное обучение в аудиториях с применением технологий Смешанный вид обучения (очное обучение+онлайн обучение <...> ) Распределенное обучение Ðèñ. 1.1.

Предпросмотр: Управление качеством образовательной деятельности. Науч. издание. Гриф НИИ образования и науки. Гриф УМЦ «Профессиональный учебник»..pdf (0,2 Мб)
27

Классификация и оценка состояния смешанных древостоев по аэроизображениям сверхвысокого пространственного разрешения = Classification and Assessment of the State of Mixed Forests from Very High Spatial Resolution Airborne Images [Электронный ресурс] / Дмитриев [и др.] // Известия высших учебных заведений. Лесной журнал .— 2019 .— № 5 .— С. 9-24 .— DOI: 10.17238/issn0536-1036.2019.5.9 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/704928

Автор: Дмитриев
Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова

На сегодняшний день инвазия уссурийским полиграфом признана одним из основных факторов широкомасштабного усыхания сибирских лесов. Появление этого нового организма в пихтарниках серьезно ухудшило их состояние и привело к разнообразным экологическим эффектам в таежных экосистемах. В очагах массового размножения происходит снижение естественного биологического разнообразия, продуктивности лесов, изменение состава и структуры древесного и подчиненных ярусов. В данной работе предлагается методика определения степени поражения древостоев по цветным авиационным изображениям сверхвысокого разрешения (5…10 см на пиксель) с использованием методов машинного обучения. Методика включает в себя этапы предварительной обработки, сегментации крон отдельных деревьев, обучаемой классификации и оценки степени поражения в соответствии со стандартными категориями. Для отработки методики использовались изображения тестовых территорий заповедника «Столбы» (Красноярский край), полученные с помощью аппаратуры, установленной на беспилотные летательные аппараты DJI Phantom 3 Pro и Yuneec Typhoon H в мае 2016 г. Для этапа построения обучающего ансамбля предложена методика фильтрации обучающих данных, которая позволила повысить точность расчетов на этапе классификации. Приведено обоснование разделения трех основных классов объектов на подклассы с использованием кластерного анализа. Наличие подклассов обусловлено наличием различных пород деревьев на тестовом участке. Проведено сравнение эффективности различных методов обучаемой классификации, используемых для решения данной задачи. Показано, что все рассмотренные методы позволяют достичь предельно высокой точности – почти 95 %. Расчет значений параметра каппа показывает, что классификации, проведенные с помощью всех рассмотренных методов, имеют отличное соответствие экспертным данным. Проведен анализ устойчивости обучения. Оценки полной вероятности ошибки, полученные методами кросс-валидации и переклассификации, отличаются менее чем на 0,1 %, что свидетельствует об отсутствии проблемы переобучения. Анализ соотношения точности и скорости обработки показал, что наиболее целесообразно использовать нормальный байесовский классификатор. Высокая точность классификации позволяет получить оценки 6 степеней поражения древостоев на тестовом участке. Полученные результаты в дальнейшем могут быть использованы для работы региональных служб по управлению лесным хозяйством. Для цитирования: Дмитриев Е.В., Козуб В.А., Мельник П.Г., Соколов А.А., Сафонова А.Н. Классификация и оценка состояния смешанных древостоев по аэроизображениям сверхвысокого пространственного разрешения // Лесн. журн. 2019. № 5. С. 9–24. (Изв. высш. учеб. заведений). DOI: 10.17238/issn0536-1036.2019.5.9 Финансирование: Работа выполнена при финансовой поддержке РФФИ, проект № 19-01-00215 «Исследование оперативных возможностей гиперспектральных технологий ДЗЗ для решения региональных задач с использованием действующих и перспективных ГСК космического базирования»
At present, the invasion by Ussuri polygraphus (Polygraphus proximus Blandf) is considered as one of the main factors of large-scale drying of Siberian forests. The appearance of this new organism in fir trees has led to seriously worsening their condition and a variety of ecological effects in taiga ecosystems. The strong decrease of natural biological diversity, forest productivity, changes in the composition and structure of tree and subordinate layers may occur in the centers of mass reproduction. In this paper, we propose a method for determination of category of forest damage from very high spatial resolution color airborne images (5–10 cm per pixel) using machine learning methods. The method includes the stages of preprocessing, segmentation of crowns of individual trees, the classification and assessment of the forest damage in accordance with conventional standards. The images of several test plots of Stolby Nature Reserve (Krasnoyarsk Territory), obtained with the help of equipment installed on unmanned aerial vehicles DJI Phantom 3 Pro and Yuneec Typhoon H in May 2016, were used for testing the method proposed. The filtering method proposed for the stage of constructing a training set made it possible to increase the accuracy at the classification stage. The substantiation of division of the three main classes of objects into subclasses using cluster analysis is given. The presence of subclasses is caused by presence of various tree species in the test plot. A comparison of the efficiency of various supervised classification methods used for solving this problem is performed. It is shown that all the considered methods allow us to achieve a sufficiently high accuracy, about 95%. The calculation of the Cohen’s kappa coefficient shows that the classifications carried out with the help of all the considered methods have excellent agreement with the expert data. The analysis of the stability of training is carried out. Estimates of the total probability of error obtained by methods of cross-validation and resubstitution differ by less than 0.1%, which indicates the absence of the problem of overtraining. The joint analysis of accuracy and processing speed has shown that it is most appropriate to use the normal Bayesian classifier. High classification accuracy allows us to obtain estimates of 6 categories of forest damage in the test plot. The results obtained can be potentially used by regional forest management services. For citation: Dmitriev E.V., Kozub V.A., Melnik P.G., Sokolov A.A., Safonova A.N. Classification and Assessment of the State of Mixed Forests from Very High Spatial Resolution Airborne Images. Lesnoy Zhurnal [Forestry Journal], 2019, no. 5, pp. 9–24. DOI: 10.17238/ issn0536-1036.2019.5.9 Funding: the work is supported by RFBR, project № 19-01-00215 «Investigation of operative opportunities of hyper-spectral technologies of remote sensing of the Earth to solve regional problems using updated hyper-spectral cameras from space».

Проведен анализ устойчивости обучения. оценки полной вероятности ошибки, полученные методами кросс-валидации <...> При реализации нБК предполагается, что признаки распознаваемых объектов имеют нормальное распределение <...> . обучение данного классификатора состоит в получении оценок µ̂y векторов математических ожиданий и Σ̂y <...> Результаты оценки степени поражения для различных методов представлены в табл. 5 и на рис. 6. таблица 5 Распределение <...> Это свидетельствует о том, что при наличии подробных наземных данных методика распределения степени поражения

28

№1 [Вестник Брянского государственного технического университета, 2009]

Отражены результаты исследований по технологии и оборудованию машиностроительных производств, транспортному и энергетическому машиностроению, математическому моделированию и информационным технологиям, экономике, организации и управлению производством, социально-философским аспектам науки и техники.

Тон определяется доминирующей длиной волны в спектральном распределении. <...> традиционной формы обучения. <...> Это приводит к переходу от дистанционного обучения к распределенному обучению. <...> От дистанционного обучения к распределенному обучению. В 2000 г. <...> , модель распределенного обучения (Oblinger, Barone and Hawkins, 2001 г.) [2] позволяет нам поддерживать

Предпросмотр: Вестник Брянского государственного технического университета №1 2009.pdf (0,4 Мб)
29

№5 [Педагогические науки, 2019]

Педагогические науки

Как метод обучения дидактическая игра помогает активизировать процесс обучения в том случае, если игра <...> применяется как способ обобщения традиционных методов обучения. <...> Экономические системы Традиционное, директивное, рыночное распределение ресурсов. <...> , распределение обучения во времени и пространстве. <...> В основе такого обучения – использование возможностей сети интернет.

Предпросмотр: Педагогические науки №5 2019.pdf (0,7 Мб)
30

№1 [Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Информатизация образования, 2014]

Информация образования и создание сети открытого дистанционного обучения в настоящее время является очень актуальной задачей. Российский университет дружбы народов (РУДН) с 2003 г. является головной организацией по научно-технической программе Министерства образования РФ "Создание системы открытого образования". В этом же году РУДН становится базовой организации Содружества независимых государств (СНГ) по дистанционному обучению, а с 2004 года - базовой организацией СНГ по вопросам управления информацией в сфере образования. Для обобщения и развития накопленного в РУДН опыта координации исследований в области информатизации образования в 2004 г. было принято решение об учреждении серии Вестника РУДН "Информатизация образования", в которой заинтересованные специалисты - учёные Университета, других вузов России и стран СНГ могли бы поделиться результатами своих исследований и практическим опытом в области информатизации учебного процесса. С момента создания вышли уже 30 номеров серии.

Распределение числа слушателей, обученных по различным программам повышения квалификации, профессиональной <...> Количественные отличия в распределениях по итогам 2010—2011 уч. г. несущественны. <...> Рис. 5 отражает распределение слушателей, прошедших обучение по программам ДПО в 2011—2012 уч. г., по <...> Распределение количества слушателей по УГС и направлениям подготовки (результаты сбора данных в 2011 <...> Распределение профессорско�преподавательского состава обученных за счет бюджетных/внебюджетных средств

Предпросмотр: Вестник Российского университета дружбы народов. Серия Информатизация образования №1 2014.pdf (1,9 Мб)
31

Стандарты и спецификации, используемые при разработке электронных образовательных ресурсов. Ч. 1. Метаданные и система упаковки учеб. пособие

Автор: Гужов В. И.
Изд-во НГТУ

Учебное пособие посвящено описанию основных стандартов и спецификаций, необходимых для разработки электронных образовательных ресурсов, и предназначено для проведения занятий по курсам «Компьютерные технологии в науке и образовании», «Компьютерные технологии в науке и производстве». Пособие может быть полезным не только для студентов, но и для специалистов, занимающихся вопросами разработки электронных учебных материалов.

СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ ОБУЧЕНИЕМ Просматривая историю развития электронного обучения (e-learning), можно <...> ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 13 ARIADNE – целью проекта ARIADNE является создание распределенной <...> Цель – определение технических стандартов для переносимости приложений и услуг в распределенном обучении <...> на базе технологий ADL: уменьшает стоимость обучения на 30…60 %; сокращает время обучения на 20…40 % <...> механизм обмена библиографическими записями на основе протокола Z39.50; широкое использование для создания распределенных

Предпросмотр: Стандарты и спецификации, используемые при разработке электронных образовательных ресурсов. Ч. 1.pdf (0,3 Мб)
32

Школа бокса

[Б.и.]

Каждый руководитель физподготовки, проводящий занятия по боксу, должен знать, что бокс есть средство подготовки к труду и обороне. Инструктор должен явиться организатором тех условий обстановки и режима, которые пробудят в массе инициативу и самодеятельность. Пользуясь теми или иными средствами, в данном случае боксом, он должен настолько хорошо владеть своим предметом, чтобы каждый из занимающихся легко мог находить у него ответ на любой возникающий вопрос. Не владея практическим опытом и знаниями, руководитель будет держать класс в пассивном состоянии и давать занимающимся не то, в чем у них возникнет потребность. Руководитель должен твердо помнить, что занимающиеся должны быть активны, руководить этой активностью и обслужить класс опытом и знанием.

ШКОЛА БОКСА Опыт методического пособия по групповому обучению боксу для секций коллективов физкультуры <...> Распределение обучения по периодам. Первый период. <...> Цель: обучение движениям и освобождение движений от торможения мышц-антагонистов. 1. <...> Периоды обучения боксу состоят из 12 занятий каждый. <...> Работа секундантов должна сводиться к облегчению отдыха бойца, а не к обучению его боксу. 13.

Предпросмотр: Школа бокса.pdf (0,4 Мб)
33

№4 [Промышленная и экологическая безопасность, охрана труда, 2013]

Информационный специализированный журнал в области промышленной, экологической, пожарной безопасности и охраны труда , строительства и энергетики, трудовое право. В январе журнал не выходит.

обучения. <...> Горев. — Анализ распределения профзаболеваний показал, что основная доля приходится на машинистов-трактористов <...> ; медицинское обеспечение сотрудников МЧС, задействованных в период проведения Универсиады; порядок распределения <...> и средств Медицинское обеспечение сотрудников МЧС, задействованных в проведении Универсиады Порядок распределения <...> Более того, логичное распределение функций между отдельными приборами комплекта и их универсальность

Предпросмотр: Промышленная и экологическая безопасность, охрана труда №4 2013.pdf (4,9 Мб)
34

Технологии литературного образования

Бурятский государственный университет

Учебно-методическое пособие составлено на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (2013) для магистрантов очного отделения Педагогического института БГУ. Содержит рабочую программу дисциплины; фонд оценочных средств для промежуточного и итогового контроля, критерии их оценивания; паспорт компетенций, формируемых в результате освоения дисциплины; учебно-методическое обеспечение дисциплины, глоссарий, методические рекомендации для магистрантов.

разноуровневого обучения. 4. <...> Концентрированное обучение является противоположностью «распределенного обучения», причем противоположностью <...> непро­ тиворечивой, взаимодополняемой, т.к. разумное чередование кон­ центрированного и распределенного <...> Оно может быть использовано в сочетании с обучением, распределенным во време­ ни. 2. <...> Сетевая технология обучения Сетевая технология обучения — технология обучения, базирующаяся на использовании

Предпросмотр: Технологии литературного образования .pdf (0,3 Мб)
35

№1 [Педагогические технологии, 2017]

Журнал "Педагогические технологии" - научно-методическое издание кафедры образовательной технологии АПКиППРО, осуществляемое при участии Научно-исследовательского института школьных технологий. Это профессиональный журнал для технологов образования: научных работников, преподавателей и аспирантов педагогических образовательных учреждений, системы повышения квалификации, методистов и специалистов.

Блонского) распределенному обучению (в течение дня шестьсемь разнопредметных уроков), последний соответствует <...> имеют ряд несовпадаю щих недостатков, поэтому оптимальным, на наш взгляд, должно являться чередование распределенного <...> и концентрированного обучения, причем распределенному обуче нию соответствуют общеобразовательные курсы <...> Таким образом можно достичь разумного баланса (и взаимной компенсации недостатков) между тради ционным распределенным <...> разной для разных школ в зависимости от выбора учащихся Временной г) чередование концентрированного и распределенного

Предпросмотр: Педагогические технологии №1 2017.pdf (0,1 Мб)
36

№3 [Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия "Вычислительная математика и информатика", 2017]

Публикуются статьи, обзоры и краткие сообщения ученых ЮУрГУ, вузов и научно-исследовательских организаций России, посвященные актуальным вопросам вычислительной математики и информатики.

Почти все системы, кроме Theano, можно использовать для распределенного обучения нейронных сетей на вычислительных <...> глубоких нейронных сетей на распределенных кластерах. <...> На практике очень часто встречаются текстовые корпусы, неравномерно распределенные между категориями. <...> языке распределяются не равномерно, а по закону Ципфа [7] Закон Ципфа — эмпирическая закономерность распределения <...> Распределение Объявления о работе около 700 тыс. 17 неравномерное Новости около 1,2 млн. 10 равномерное

Предпросмотр: Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия Вычислительная математика и информатика №3 2017.pdf (0,7 Мб)
37

Педагогические условия организации инновационной деятельности при обучении иностранному языку студентов неязыкового вуза

ФГБОУ ВПО "ИГЛУ"

В представленной магистерской диссертации изложены теоретико-методологические основы организации инновационной деятельности при обучении студентов неязыковых вузов иностранному языку. В практической части предлагается методика организации инновационной деятельности путем внеаудиторной проектной работы.

телекоммуникационных и Интернет-технологий в образовательный процесс, внедрении элементов дистанционного и распределённого <...> факторов моCopyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 39 Курс 0% 2% 22% 54% 22% Гендерное распределение <...> Гендерное распределение, в целом, неоднородно ввиду профессиональной специфики университета. <...> определение темы; выявление и анализ проблемы; уточнение целей конечного результата; выбор рабочих групп, распределение <...> материального обеспечения Ввод в игру постановка проблемы, целей условия, инструктаж регламент, правила распределение

Предпросмотр: Педагогические условия организации инновационной деятельности при обучении иностранному языку студентов неязыкового вуза.pdf (0,8 Мб)
38

КОЛЛЕКТИВНЫЕ И ГРУППОВЫЕ СПОСОБЫ РАБОТЫ УЧАЩИХСЯ В ХОДЕ УЧЕБНО- ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ И ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ [Электронный ресурс] / Мустафина, Рамзаева // Школьное планирование .— 2016 .— №4-5 .— С. 72-112 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/564379

Автор: Мустафина

В методических рекомендациях раскрываются вопросы, связанные с созданием в образовательном учреждении условий использования коллективных и групповых способов работы учащихся в ходе учебно-познавательной и проектной деятельности учащихся

Обучение в сотрудничестве — это совместное (поделённое, распределённое) обучение, в результате которого <...> Правильно организованная групповая работа будет успешно протекать при чётком распределении работы между <...> что включает чёткое планирование действий, наличие замысла или гипотезы решения этой проблемы, чёткое распределение <...> Работают дети в группах по 5–7 человек, распределение по группам происходит по уровню подготовленности <...> проблемы, определение источников информации, постановка задач и выбор критериев оценки результатов, распределение

39

Актуальные проблемы совершенствования подготовки специалистов в вузе. Ч. 1: Сборник материалов VIII областной научно-методической конференции

ЯрГУ

Содержатся материалы VIII областной научно-методической конференции. Основное внимание уделено наиболее актуальным методическим проблемам реализации программ высшего профессионального образования: формирование профессиональной направленности, методическое обеспечение государственных образовательных стандартов нового поколения, рейтинговая система оценки знаний студентов, современные инновационные формы и методы обучения специалистов, психологопедагогические аспекты гуманитаризации высшего образования и др.

Современные технологии обеспечивают развитие распределенного обучения, которое позволяет учиться как <...> институтов, 500 тыс. учащихся Канады выполняют часть своих курсовых работ в системе распределенного <...> обучения. <...> Данное распределение профилей асимметрии отражает, как минимум, две объективные закономерности, связанные <...> Данный вариант распределения по отношению к тем же 70-80 годам, когда популяционные особенности МПА только

Предпросмотр: Актуальные проблемы совершенствования подготовки специалистов в вузе. Ч. 1 Сборник материалов VIII областной научно-методической конференции.pdf (0,8 Мб)
40

Креативная педагогика. Методология, теория, практика [монография]

М.: Лаборатория знаний

В монографии представлен анализ состояния современного образования, определены основные проблемы и противоречия в системе профессионального образования, дан парадигмальный анализ традиционных и инновационных подходов к обучению, его организации. Приведены сведения о различных методах активизации творческой деятельности и развития творческих способностей. Рассмотрены философско-методологическое основание креативной дидактики, основные компоненты креативно-ориентированного образовательного процесса: содержание, средства обучения, методы обучения, подходы к их классификации и стандартизации. Приведены критерии креативности учебных программ, учебников и учебных пособий. Предложена креативная педагогическая технология обучения и результаты ее апробации по одному из наиболее разработанных направлений профессионального образования — обучению инженерному творчеству.

Задача сопряжения СУУП и КСО (ИР, образовательного объекта) включает две составляющие: распределение <...> Список вопросов анкеты Рис. 50.Представление частотного распределения ответов на вопрос для выборки, <...> Отсутствие возможности распределения крутящего момента Виско-муфта Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО <...> Также было определено распределение студентов по основным типам поведения. <...> Также было определено распределение студентов по основным типам поведения.

Предпросмотр: Креативная педагогика. Методология, теория, практика (1).pdf (0,2 Мб)
41

№4 [Информатизация образования и науки, 2009]

В журнале освещаются вопросы по внедрению информационных технологий, средств телекоммуникаций, управления и обработки информации, а также средств компьютеризации технологических производств и комплексной автоматизации управления технологическими процессами.

Реализация подхода «распределённого обучения» в качестве системообразующей технологической платформы <...> Требуется применение систем распределенных вычислений. <...> Кроме того, каждый преподаватель должен пройти обучение применению новых методов обучения. <...> Задачи распределения ресурсов. <...> Еще одна задача размещения связана с распределением.

Предпросмотр: Научно-методический журнал Информатизация образования и науки №4 2009.pdf (0,4 Мб)
Предпросмотр: Научно-методический журнал Информатизация образования и науки №4 2009 (1).pdf (0,5 Мб)
Предпросмотр: Научно-методический журнал Информатизация образования и науки №4 2009 (2).pdf (0,1 Мб)
42

№10 [Вестник компьютерных и информационных технологий, 2014]

Журнал публикует статьи о компьютерных и информационных технологиях в промышленности, образовании, экономике и т.д. - опыт разработки, внедрения и использования. В журнале: * Тенденции развития компьютерных и информационных технологий в технике, экономике и управлении * Информационные технологии в экономике и профессиональном образовании * Автоматизация проектирования, конструирования и технологической подготовки производства * Программное обеспечение * Информационно-управляющие комплексы подвижных объектов * Сетевые технологии. Интернет-технологии. Информационная безопасность * Аппаратное обеспечение информационных технологий * Информационная поддержка жизненного цикла технических систем * Компьютерное зрение. Виртуальная реальность. Компьютерная графика * Геоинформатика. Технологии дистанционного зондирования и мониторинга * Технологии автоматической идентификации. Биометрия * Распределенные информационно-управляющие системы. Автоматизация документооборота, формирование электронных архивов и библиотек * Нормативная база, стандартизация и сертификация информационных продуктов и систем Издатель выкладывает номера с задержкой в 1 год!

Корнем дерева является персептрон, обученный на всем множестве эталонов. <...> Ключевые слова: система дистанционного обучения; адаптивное компьютерное тестирование; распределенные <...> Назначение системы дистанционного обучения Система дистанционного обучения CLASS.NET [6] предназначена <...> Схема распределенной масштабируемой системы дистанционного обучения CLASS.NET js-файлы (JavaScript), <...> Система дистанционного обучения CLASS.NET.

Предпросмотр: Вестник компьютерных и информационных технологий №10 2014.pdf (0,2 Мб)
43

Проектирование технологий обучения учебное пособие для студентов и преподавателей педагогических вузов, слушателей и преподавателей курсов повышения квалификации учителей

ФГБОУ ВПО "ШГПУ"

В учебном пособии представлены учебная программа, примерный тематический план, основное содержание курса «Проектирование технологий обучения» и задания для практических занятий, а также методические рекомендации для преподавателей по организации обучения и руководство для самостоятельной работы. Учебное пособие содержит мини-хрестоматию по наиболее важным и сложным вопросам курса. Предназначено для студентов и преподавателей педагогических вузов, учителей и других педагогических работников, интересующихся проблемой проектирования технологий обучения.

Групповая работа: г) знакомство с материалом, планирование работы в группе, д) распределение заданий <...> Целесообразно предусмотреть жесткое распределение времени на занятии. Ход урока: 1. <...> Концентрированное обучение является противоположностью «распределенного» обучения. <...> Примерное распределение времени: мини-урок – 20 минут, обсуждение – 10 минут. <...> Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 88 В распределении видов деятельности между

Предпросмотр: Проектирование технологий обучения.pdf (0,4 Мб)
44

№8 [Медицинская сестра, 2007]

Научно-практический и публицистический журнал для среднего меди-цинского персонала. Издается с 1941 года. Главный редактор журнала - профессор К. И. Григорьев. Научный консультант профессор Г.М. Перфильева. В редакционную коллегию журнала входят: академик РАМН И. Н. Денисов; профес-сор Н. И. Брико; В. А. Саркисова; А.Ю.Бражников. Основные разделы: профессия - теория и практика; практикум для медсестер; образование. Периодичность выпуска - 8 журналов в год Целевая аудитория: главные врачи, главные медсестры, средний медицинский персонал, меди-цинские училища, библиотеки.

меняется статус медсестры, расширяет@ ся сфера ее профессиональной деятельности, происхо@ дит рациональное распределение <...> Распределение обученных больных по типам СД СД типа 2 ________ *По материалам дипломной работы (руководитель <...> Распределение больных ИНСД по возрасту 18–39 лет 40–44 года 45–49 лет 50–54 года 55–59 лет 60–64 года <...> Распределение больных ИЗСД по возрасту 18–19 лет 20–24 года 25–29 лет 30–34 года 35–39 лет 40–44 года <...> Распределение (в %) проанкетированных по квалификационным категориям Высшая Не имеют II I Рис. 4.

Предпросмотр: Медицинская сестра №8 2007.pdf (0,1 Мб)
45

№56 сентябрь-октябрь [Корпоративные университеты, 2015]

Журнал посвящен Корпоративному обучению, то есть обучению Сотрудников Компаний, за которое платит Компания, и которое преследует Цели, выдвигаемые Компанией. Таким образом, главным Заказчиком и Потребителем услуг и продуктов в области Корпоративного обучения являются именно Компании, хотя учатся их сотрудники. Рубрики журнала - Тема номера - Проверено на практике - Технологии и Методики - Фабрикаидей - Советы Экспертов - Презентация - Что? Где? Когда? или - Новости Корпоративных Университетов, МАКО, АТК и других профессиональных сообществ в области корпоративного обучения. Внимание! Впервые электронная версия журнала выпускается в двуцветном виде!

бизнес-процесса обучения. <...> К тому же распределение обучения за рамки испытательного срока дают дополнительную мотивацию новым сотрудникам <...> Данное распределение – Лидерство, Карьера, Коллектив и Возможности позволит вам уже на уровне собеседования <...> В идеале, грамотное делегирование полномочий и распределение обязанностей должно создать такую атмосферу <...> • Профстандарты и корпоративное обучение • HR-стратегия в обученииОбучение работе с клиентами • Продуктовые

Предпросмотр: Корпоративные университеты №56 2015.pdf (0,3 Мб)
46

№4 (45) [Ярославский педагогический вестник, 2005]

Научный журнал «Ярославский педагогический вестник» издается с 1994 года и является первым научным журналом в Ярославской области,в котором публикуются статьи по различным отраслям наук. Журнал входит в перечень ведущих рецензируемых научных журналов и изданий, в которых публикуются основные научные результаты диссертаций на соискание ученой степени доктора и кандидата наук. Публикуемые в журнале материалы рецензируются членами редакционной коллегии.

, используемые средства, учительский стиль, посадка и распределение учеников в классе. <...> Современные технологии обеспечивают развитие распределенного обучения, которое позволяет учиться непосредственно <...> институтов, 500 тыс. учащихся Канады выполняют часть своих курсовых работ в системе распределенного <...> Такое распределение заданий оправдано тем, что для ответа на первый вопрос требуется составить конъюнкцию <...> . газетной статьи по актуальной теме) с проверкой понимания; проведение игры с описанием ее правил, распределением

Предпросмотр: Ярославский педагогический вестник №4 2005 2005.pdf (0,5 Мб)
47

№2 (28) ["e-Learning World" (Мир электронного обучения) , 2011]

Журнал существует с 2004 года. Основная цель – популяризация e-learning для академического и корпоративного секторов, помощь в поиске новых направлений, решений и методов внедрения e-learning. Темы журнала: E-learning – тенденции, понятие, направления, новые веяния; Дистанционное образование в учебных заведениях всех уровней образования; Корпоративное образование; Подходы к обучению персонала; Технологии e-learning; Инструменты web 2.0; Smart e-learning и smart education; Опыт внедрения, работы и развития проектов e-learning в вузах и компаниях; Образование в России и за рубежом.

возможностей для организации обучения: создание учебных курсов и сценариев обучения, настройка и распределение <...> Возрастное распределение респондентов приведено на рис. 1,б. 97% используют Internet каждый день, причем <...> Распределение стало таким: видео-лекции – 74%, виртуальные тренажеры – 71%, учебно-методическая литература <...> Распределение участников опроса: а – по странам, б – по возрасту Рис. 4. <...> Частота использования Internet (а), распределение по использованию поисковых систем (б) Рис. 3.

Предпросмотр: e-Learning World = Мир электронного обучения №2 2011.pdf (0,6 Мб)
48

№6 [Стандарты и мониторинг в образовании, 2008]

Информационный и научно-методический журнал. Традиционная для отечественной школы система: «учебный план- учебная программа- учебник- дидактические материалы- методическое пособие для учителя» получило первое звено - СТАНДАРТ, которое становится нормативной базой для системы образования России. Журнал предназначен для руководителей и преподавателей средних и высших учебных заведений, администраций департаментов образования. Выходит один раз в два месяца. Формат А4. Объем 64 полосы. Основные темы журнала: Мониторинг образовательного процесса, рекомендации по разработке учебных планов образовательного учреждения, рекомендации по реализации базисного учебного плана, система требований к учащимся, критерии оценки их достижений, нормативно-правовая документация в области стандартов образования, методика самоанализа школы и внутришкольного контроля, методика аттестации педагогических кадров и др.

Внутривузовская система формирования, обучения и развития управленческого потенциала. <...> , особенно в области дистанционного обучения (ДО). <...> Приглашаем к обсуждению 57№ 6 (ноябрь–декабрь), 2008 § ADL ñ Advanced Distributed Learning ñ продвинутое распределенное <...> SCORM ñ стандарт, разработанный для систем дистанционного обучения. <...> Под системами управления обучением подразумеваются системы, которые организуют электронное обучение:

Предпросмотр: Стандарты и мониторинг в образовании №6 2008.pdf (0,1 Мб)
49

№53 март-апрель [Корпоративные университеты, 2015]

Журнал посвящен Корпоративному обучению, то есть обучению Сотрудников Компаний, за которое платит Компания, и которое преследует Цели, выдвигаемые Компанией. Таким образом, главным Заказчиком и Потребителем услуг и продуктов в области Корпоративного обучения являются именно Компании, хотя учатся их сотрудники. Рубрики журнала - Тема номера - Проверено на практике - Технологии и Методики - Фабрикаидей - Советы Экспертов - Презентация - Что? Где? Когда? или - Новости Корпоративных Университетов, МАКО, АТК и других профессиональных сообществ в области корпоративного обучения. Внимание! Впервые электронная версия журнала выпускается в двуцветном виде!

Отсутствие анализа распределения обучения. <...> Неэффективное распределение ролей. <...> , создания новых форм электронного обучения и формирования распределённых образовательных структур нового <...> В статье собраны основные ошибки, связанные с распределением бюджетов на обучение. <...> Диаграмма распределения ресурсов времени и сил в обучении Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство

Предпросмотр: Корпоративные университеты №2 2015.pdf (3,1 Мб)
50

№3 [ Вестник Московского университета. Серия 20. Педагогическое образование. , 2015]

Журнал публикует статьи монографического характера по теории, практике, организации педагогического образования (прежде всего в классических университетах и других непедагогических вузах); по содержанию, методике и истории преподавания различных учебных предметов в высшей и средней школе; по новым информационным технологиям в образовании; по непрерывному и дистанционному образованию; по проблемам организации образовательного процесса. Особое внимание уделяется проблемам реализации образовательных программ для получения бакалаврами, студентами, магистрантами и аспирантами педагогических квалификаций «Преподаватель», «Преподаватель высшей школы», «Магистр управления образованием»

При этом должна по� вышаться возможность иерархического распределения средств обучения и взаимного их <...> При использовании кольцегранных моделей основной упор в изучении делается на распределении электронов <...> Его результатом стало распределение националь� ных перечней компетенций в десять групп, которые получили <...> Регуляция познания связана с планированием (отбор нужных стратегий и распределение ресурсов), мониторингом <...> Обучение в сотрудничестве — это совместное (поделенное, распределенное) обучение, в результа� те которого

Предпросмотр: Вестник Московского университета. Серия 20. Педагогическое образование. №3 2015.pdf (0,6 Мб)
Страницы: 1 2 3 ... 3740