Национальный цифровой ресурс Руконт - межотраслевая электронная библиотека (ЭБС) на базе технологии Контекстум (всего произведений: 520961)
Консорциум Контекстум Информационная технология сбора цифрового контента
Уважаемые СТУДЕНТЫ и СОТРУДНИКИ ВУЗов, использующие нашу ЭБС. Рекомендуем использовать новую версию сайта.
  Расширенный поиск
Результаты поиска

Нашлось результатов: 32504 (1,51 сек)

Свободный доступ
Ограниченный доступ
Уточняется продление лицензии
1

Отрасли немецкого права метод. указания

Автор: Шидловская
ГОУ ОГУ

Основной целью является развитие лингвистической компетенции, которая является одним из компонентов профессиональной компетенции студентов, а также ознакомление студентов с элементами их будущей профессии. Текстовый материал заимствован из оригинальной немецкой юридической литературы и расположен в определенной логической последовательности. Тематический отбор материала позволяет ознакомить студентов с терминологией по данной специальности. Методические указания состоят из 4 разделов, тематика которых направлена на отраслевую принадлежность специальности. Имеющиеся в конце тексты предназначены для самостоятельной работы студентов со словарем. Работе над основным текстом предшествуют лексические упражнения. Они выполняются в аудитории до первичного чтения основного текста. Послетекстовые упражнения построены преимущественно на лексике текстов или предложениях, взятых из текста, что позволяет студенту сосредоточить внимание на выполнение конкретного задания и обеспечивает повторяемость лексики.

Die Grundbegriffe des Bürgerlichen Gesetzbuches.....16 4.1 Предтекстовые упражнения.................. <...> Die Grundbegriffe des Bürgerlichen Gesetzbuches 4.1 Предтекстовые упражнения 4.1.1 Активная лексика 1 <...> упражнения 1.2 Послетекстовые упражнения 2 Abschnitt 2 Verfassungsorgane 2.1 Предтекстовые упражнения <...> 2.2 Задания к тексту 3 Abschnitt 3 Privatrecht 3.1 Предтекстовые упражнения 3.2 Послетекстовые упражнения <...> Die Grundbegriffe des Bürgerlichen Gesetzbuches 4.1 Предтекстовые упражнения 4.2 Послетекстовые упражнения

Предпросмотр: Отрасли немецкого права.pdf (0,4 Мб)
2

Немецкий язык метод. указания

Автор: Шидловская
ГОУ ОГУ

Основной целью методических указаний является подготовка студентов к самостоятельному чтению на немецком языке оригинальной литературы по специальности. Тематический отбор материала позволяет ознакомить студентов с терминологией по данной специальности. Методические указания состоят из 6 разделов. Первый раздел включает предусмотренную учебным планом разговорную тему «Юридический факультет Оренбургского Государственного университета» с комплексом языковых упражнений, направленных на формирование коммуникативных навыков. Последующие разделы содержат информацию об образовании юристов в Германии, знакомят студентов со структурой и содержанием Основного Закона ФРГ. При чтении оригинальных немецких юридических текстов у студентов имеется возможность расширить свои знания в области специальности, которой они обучаются. Для расширения потенциального словаря даются упражнения на юридическую лексику и словообразовательные модели. Грамматический материал затрагивает явления грамматики немецкого языка, характерные для юридической литературы и помогает снять грамматические трудности текстов по специальности.

упражнения 1.2 Послетекстовые упражнения 2 Abschnitt 2 Juristische Ausbildung in Deutschland 2.1 Предтекстовые <...> упражнения 2.2 Задания к тексту 3 Abschnitt 3 Juristische Berufe 3.1 Предтекстовые упражнения 3.2 Задания <...> к тексту 4 Abschnitt 4 Die Konstituirung der BRD 4.1 Предтекстовые упражнения 4.2 Задание к тексту 5 <...> Abschnitt 5 Das Grundgesetz 5.1 Предтекстовые упражнения 5.2 Задания к тексту 6 Abschnitt 6 Die Grundrechte <...> 6.1 Предтекстовые упражнения 6.2 Послетекстовые упражнения Список использованных источников

Предпросмотр: Немецкий язык.pdf (0,2 Мб)
3

Китайский язык. Чтение. Ч. 2 учеб. пособие, 汉语阅读教程 (II)

Автор: Золтоева Ольга Филипповна
Бурятский государственный университет

Пособие состоит из оригинальных адаптированных китайских текстов. Текстовый материал познавателен, носит практическую направленность и имеет страноведческий характер. Может использоваться как для аудиторной, так и для самостоятельной работы студентов.

阅读二 你们从哪里来 Предтекстовые упражнения Задание 1. <...> 阅读五 留学中国 Предтекстовые упражнения Задание 1. <...> 阅读八 武则天 Предтекстовые упражнения Задание 1. <...> 阅读九 吃在中国 Предтекстовые упражнения Задание 1. <...> 阅读十 北京的饮食 Предтекстовые упражнения Задание 1.

Предпросмотр: Китайский язык = 汉语阅读教程 чтение. Ч. 2.pdf (0,1 Мб)
4

Немецкий язык для юристов учеб. пособие

Автор: Ачкевич В. А.
М.: ЮНИТИ-ДАНА

Цель пособия - научить читать, понимать и переводить юридические тексты, расширить специальную лексику, а также познакомить с основами современной правовой системы немецкоговорящих стран. Пособие содержит: вводно-коррективный курс, содержащий правила чтения и упражнения к ним, основной курс, содержащий грамматический материал с упражнениями на его закрепление, приложения, содержащие немецко-русский словарь юридических терминов и понятий, распространенные латинские слова и выражения, наиболее употребляемые сокращения и список часто встречающихся глаголов сильного и неправильного спряжения.

Предтекстовые упражнения Упр.1. <...> Предтекстовые упражнения Упр.1. <...> Предтекстовые упражнения Упр.1. <...> Предтекстовые упражнения Упр.1. <...> Предтекстовые упражнения Упр.1.

Предпросмотр: Немецкий язык для юристов. 3-е изд., перераб. и доп. Под ред. И.А. Горшенёвой. Учебное пособие. Гриф МО РФ.pdf (0,2 Мб)
5

Bauwesen метод. указания по нем. яз. для студентов архитектур.-строит. фак.

Автор: Денина
ГОУ ОГУ

Данные методические указания представляют собой основной материал к практическим занятиям по немецкому языку для студентов архитектурно – строительного факультета, специальностей строительного направления. Подобранные тексты и упражнения позволяют соединить обучение студентов в двух областях: в области строительства и немецкого языка, расширить знания студентов по немецкому языку и по будущей специальности.

Предложенные тексты, а также предтекстовые и послетекстовые упражнения дают возможность студентам не <...> Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 4 1 Основные тексты для чтения 1.1 Предтекстовые <...> Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 8 1.4 Предтекстовые упражнения 1.4.1 Вспомните <...> weil er gegenüber Strahlung bei radioaktivem Zerfall erheblich beständiger ist als normaler Beton. 1.9 Предтекстовые <...> предприятие 29) zivil гражданский 30) die Eigenschaft – качество, свойство 31) vermeiden избегать 3.2 Предтекстовые

Предпросмотр: Bauwesen.pdf (0,2 Мб)
6

Flugapparate метод. указания по нем. яз. для студентов 2 курса специальностей самолето- и вертолетостроение, ракетостроение

Автор: Симутова
ГОУ ОГУ

Данные методические указания предназначены для студентов 2 курса специальностей Самолето- и вертолетостроение, Ракетостроение. Основной целью является подготовка студентов к самостоятельному чтению на немецком языке оригинальной технической литературы по специальности. Текстовый материал заимствован из оригинальной немецкой научно- технической литературы. Тематический отбор материала позволяет ознакомить студентов с терминологией по данным специальностям. Методические указания состоят из 5 разделов. Комплекс языковых упражнений направлен на выработку коммуникативных навыков. Цель разделов познакомить студентов с элементами их будущей профессии. Работе над основным текстом предшествуют упражнения. Послетекстовые упражнения построены в основном на лексике или предложениях взятых из текста. При чтении оригинальных немецких текстов у студентов имеется возможность расширить свои знания в области специальностей, которым они обучаются

Комплекс языковых упражнений направлен на выработку коммуникативных навыков. <...> Работе над основным текстом предшествуют упражнения. <...> обучаются. 5 Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 1 Abschnitt 1 Hubschrauber 1.1 Предтекстовые <...> erzeugt. 10 Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 2 Abschnitt 2 Flugzeuge 2.1 Предтекстовые <...> operieren. 24 Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 4 Abschnitt 4 Raketentechnik 4.1 Предтекстовые

Предпросмотр: Flugapparate.pdf (0,2 Мб)
7

Учебное пособие по французскому языку для студентов вузов физической культуры

Автор: Беляева Н. И.
МГАФК

Данное учебное пособие даёт возможность изучить учебный материал в пределах учебной программы не только в аудитории, но и самостоятельно. Пособие позволяет студентам читать со словарем текст средней трудности и говорить по-французски в объеме пройденной тематики. Текстовой материал, лексико-грамматические и коммуникативные упражнения способствуют эффективному усвоению материала. Пособие содержит тематические словари-минимумы и справочный материал.

Предтекстовые упражнения……………………………. 58 II. <...> ПРЕДТЕКСТОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ 1. Запомните слова и выражения. <...> ПРЕДТЕКСТОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ 1. Запомните слова и выражения. <...> ПРЕДТЕКСТОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ 1. Запомните слова и выражения. <...> ПРЕДТЕКСТОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ 1. Запомните слова и выражения.

Предпросмотр: Учебное пособие по французскому языку.pdf (0,9 Мб)
8

Английский язык для экономистов учебник, English for Economists

Автор: Шляхова В. А.
М.: ИТК "Дашков и К"

Учебник составлен в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов третьего поколения. Его цель — развитие навыков устной речи, чтения и понимания литературы экономического профиля на английском языке. Учебник состоит из трех разделов и приложения, включающего грамматический справочник и англо-русский терминологический словарь. Тематику учебных материалов составляют различные направления экономики: организация бизнеса, менеджмент, маркетинг, банки и финансы, налогообложение и бухгалтерский учет.

Предтекстовые упражнения (The exercises to be done before reading the text) Упражнение 3. <...> Предтекстовые упражнения (The Exercises to be done before reading the text) Упражнение 2. <...> Предтекстовые упражнения (The exercises to be done before reading the text) Упражнение 5. <...> Предтекстовые упражнения (The exercises to be done before reading the text) Упражнение 2. <...> Предтекстовые упражнения (The exercises to be done before reading the text) Упражнение 3.

Предпросмотр: Английский язык для экономистов Учебник для бакалавров.pdf (0,2 Мб)
9

Autostrassen метод. указания по нем. яз. для студентов архитектур.-строит. фак.

Автор: Денина
ГОУ ОГУ

Данные методические указания представляют собой основной материал к практическим занятиям по немецкому языку и при изучении темы «Моя профессия». Подобранные тексты и упражнения позволяют соединить обучение студентов в двух областях: в области дорожного строительства и немецкого языка, расширить знания студентов по немецкому языку и по будущей специальности Предназначены для использования на практических занятиях по немецкому языку.

Предложенные тексты, а также предтекстовые и послетекстовые упражнения дают возможность студентам не <...> Упражнения к текстам могут быть использованы для повторения уже изученного грамматического материала, <...> vermeiden избегать 43) die Abweichung отклонение 44) die Bohreinrichtung – буровое оборудование 1.2 Предтекстовые <...> Die verschiedensten Brückenbauwerke können als Fachwerkbrücke mit Spanbeton ausgeführt werden. 2.7 Предтекстовые <...> und als Zuschlagstoff bei der Herstellung von Leichtbeton in immer größerem Umfang verwendet. 2.10 Предтекстовые

Предпросмотр: Autostrassen.pdf (0,2 Мб)
10

Межкультурная коммуникация будущих специалистов в профессиональном контексте: дидактический подход [Электронный ресурс] / Савельева // Высшее образование сегодня .— 2010 .— №1 .— С. 68-71 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/258500

Автор: Савельева
М.: ПРОМЕДИА

О разработке комплекса упражнений по формированию межкультурной коммуникации и социокультурной компетенции студентов в области гастрономии в процессе обучения французскому языку.

и упражнения в переводе. <...> Что касается текстовых упражнений, то важно подчеркнуть, что текст (как отражение текстового упражнения <...> упражнений: – предтекстовые упражнения (подготовительные, предречевые упражнения), направленные на формирование <...> Для нивелирования иноязычных трудностей были разработаны предтекстовые упражнения, связанные с восприятием <...> Целью предтекстовых упражнений явилась подготовка к речевой деятельности как процессу индивидуального

11

Межкультурная коммуникация будущих специалистов в профессиональном контексте: дидактический подход [Электронный ресурс] / Савельева // Высшее образование сегодня .— 2010 .— №1 .— С. 69-72 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/361003

Автор: Савельева

О разработке комплекса упражнений по формированию межкультурной коммуникации и социокультурной компетенции студентов в области гастрономии в процессе обучения французскому языку.

и упражнения в переводе. <...> Что касается текстовых упражнений, то важно подчеркнуть, что текст (как отражение текстового упражнения <...> упражнений: – предтекстовые упражнения (подготовительные, предречевые упражнения), направленные на формирование <...> Для нивелирования иноязычных трудностей были разработаны предтекстовые упражнения, связанные с восприятием <...> Целью предтекстовых упражнений явилась подготовка к речевой деятельности как процессу индивидуального

12

English for Professional Communication. Ч. 1 учеб. пособие по дисциплине «Иностранный язык» для бакалавров по направлению 152200.62 «Наноинженерия»

КНИТУ

В основе учебного пособия лежит идея взаимосвязанного и одновременного развития группы речевых навыков (чтения, говорения, аудирования), необходимых в профессиональном общении будущих специалистов в области наноинженерии. Центральной темой текстового материала пособия является наноинженерия – технологии разработки наноматериалов, их свойства и применение. Использовано множество заданий творческого и дискуссионного характера, а также задания, направленные на анализ конкретных ситуаций будущими специалистами, что создает интерес и мотивированность при изучении иностранного языка. Профессиональный и языковой компоненты учебного пособия органически взаимосвязаны, а новый учебный материал детально прорабатывается в предтекстовых и послетекстовых упражнениях и закрепляется в творческих заданиях, ориентированных на решение профессиональных задач. Цель учебного пособия – подготовить студентов к чтению оригинальной литературы по специальности и ведению беседы на темы, предусмотренные программой языковой подготовки бакалавров по направлению «Наноинженерия». При подготовке учебного пособия были использованы материалы по нанотехнологии, представленные в открытом доступе в Интернете. Большинство материалов были переработаны и адаптированы авторами учебника. На их основе составлены поурочные словари и глоссарий.

ПРЕДТЕКСТОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ 1. Прочитайте слова несколько раз, используя знаки транскрипции. <...> ПРЕДТЕКСТОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ К ТЕКСТУ А 1. <...> ПРЕДТЕКСТОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ 1. <...> ПРЕДТЕКСТОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ 1. Прочитайте слова несколько раз, используя знаки транскрипции. <...> ПРЕДТЕКСТОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ 1. Прочитайте слова несколько раз, используя знаки транскрипции.

Предпросмотр: English for professional communication. Ч.1.pdf (1,4 Мб)
13

АУДИРОВАНИЕ КАК ЦЕЛЬ И СРЕДСТВО ОБУЧЕНИЯ. ТРУДНОСТИ ОБУЧЕНИЯ АУДИРОВАНИЮ [Электронный ресурс] / Мерзликина, Новикова, Шленская // Вопросы гуманитарных наук .— 2015 .— №6 (81) .— С. 107-108 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/489985

Автор: Мерзликина

Новое содержание обучения иностранным языкам, новые подходы к его реализации потребовали не только осмысления процессов, происходящих в языковом образовании, но и новых технологий, конкретных результативных педагогических и методических разработок, которые помогают студенту овладеть изучаемым иностранным языком. Огромное значение приобретает вопрос, касающийся содержания учебного процесса, под которым подразумеваются речевые умения, которыми должен овладеть учащийся как средствами общения, – говорение, аудирование, чтение и письмо.

Поэтому целесообразно использовать при обучении аудированию предтекстовые, текстовые и послетекстовые <...> упражнения. <...> Кроме того, такие упражнения должны быть связаны с мотивационной и операционной активностью учащихся. <...> Предтекстовые упражнения наиболее интенсивно управляют процессом восприятия иноязычной речи. <...> Во время прослушивания учащиеся могут выполнять упражнения для извлечения какой-то отдельно интересующей

14

Mein Beruf метод. указания по нем. яз. для студентов архитектур.-строит. фак.

Автор: Денина
ГОУ ОГУ

Данные методические указания представляют собой основной материал к практическим занятиям по немецкому языку и при изучении темы «Моя профессия».Подобранные тексты и упражнения позволяют соединить обучение студентов в двух областях: в области теплогазоснабжения и вентиляции и немецкого языка, расширить знания студентов по немецкому языку и по будущей специальности Предназначены для использования на практических занятиях по немецкому языку.

Подобранные тексты и упражнения позволяют соединить обучение студентов в двух областях: в области теплогазоснабжения <...> Предложенные тексты, а также предтекстовые и послетекстовые упражнения дают возможность студентам не <...> Упражнения к текстам могут быть использованы для повторения уже изученного грамматического материала, <...> предприятие 29) zivil гражданский 30) die Eigenschaft – качество, свойство 31) vermeiden избегать 1.2 Предтекстовые <...> упражнения 1.2.1 К следующим немецким словам и словосочетаниям подберите немецкие эквиваленты die Fachrichtung

Предпросмотр: Mein Beruf.pdf (0,2 Мб)
15

Тексты с заданиями для студентов специальностей «АФК» и «ЛФК» по немецкому языку [учеб.-метод. пособие]

Автор: Васильева Ж. В.
ВГАФК

Целью пособия является совершенствование навыков работы с аутентичными текстами по специальности, а именно навыков чтения с извлечением основной информации из прочитанного, изучающего чтения, навыков реферирования и конспектирования. Пособие предлагает ряд заданий на формирование грамматических навыков в рамках тем, предусмотренных учебной программой, а также задания, направленные на развитие речевых умений. Данное пособие должно стимулировать заинтересованность студентов в освоении тематической лексики и в работе с текстами профессиональной направленности.

Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 46 Предтекстовые упражнения 1. <...> Предтекстовые упражнения 1. <...> Предтекстовые упражнения 1. <...> und Beurteilung der Atmungsfunktionen Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 63 Предтекстовые <...> упражнения 1.

Предпросмотр: Тексты с заданиями для студентов специальностей «АФК» и.pdf (0,2 Мб)
16

Профессиональный английский язык для специальности "Мода и дизайн"

Автор: Мифтахова Н. Х.
КГТУ

В основе учебного пособия лежит идея взаимосвязанного и одновременного развития группы речевых навыков – чтения, говорения, аудирования и письма. Центральными темами текстового материала пособия являются современные представления о стиле, моде, красоте. Учебное пособие содержит множество заданий творческого и дискуссионного характера, а также задания, направленные на анализ конкретных ситуаций будущими дизайнерами и модельерами одежды. Каждый урок предваряется эпиграфом, взятым из высказываний известных модельеров. Цель учебного пособия – выработать у студентов языковую и коммуникативную компетенции с тем, чтобы сформировать конкурентоспособных специалистов

Упражнения № 1-8 Лексика 1. Развитие навыков произношения (лексико-фонетические упражнения). 2. <...> Упражнения. Мини-диалоги. <...> ПРЕДТЕКСТОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ 1. <...> УПРАЖНЕНИЯ 1. <...> Упражнения № 56-58.

Предпросмотр: Профессиональный английский язык для специальности Мода и дизайн. Учебное пособие.pdf (0,4 Мб)
17

Практическая методика обучения русскому языку как иностранному [учеб. пособие для начинающего преподавателя, для студентов-филологов и лингвистов, специализирующихся по РКИ]

Автор: Крючкова Людмила Сергеевна
М.

Цель данного пособия – познакомить на практике с основами методической науки, понять, как построить занятие, какой дидактический материал при этом использовать, как организовать самих учащихся и др. Ориентация на разные уровни обучения и различный контингент учащихся обусловлены спецификой, с которой сталкивается преподаватель. В пособии приведены краткое изложение основных сведений по методике РКИ, подробное изложение типов заданий и упражнений, которые можно использовать в работе, фрагменты уроков и конспекты уроков. Преподаватель познакомится с приёмами и методами, которые помогут успешнее преподавать русский язык иностранным учащимся.

Предтекстовые упражнения Упражнения, направленные на снятие слухопроизносительных трудностей 1. <...> Предтекстовые упражнения Упражнения на снятие лингвистических и лингвострановедческих трудностей 1. <...> Потом сделайте предтекстовые упражнения. Затем прочитайте рассказ второй раз. <...> Предтекстовые упражнения Перед чтением текста необходимо выполнить предтекстовые упражнения, направленные <...> Типы предтекстовых упражнений Упражнения, направленные на снятие лексико-грамматических трудностей Предназначаются

Предпросмотр: Практическая методика обученя русскому языку как иностранному. .pdf (0,3 Мб)
18

Немецкий язык для психологов учеб.-метод. пособие

Автор: Евтеева Н. А.
М.: ФЛИНТА

В пособии представлены тексты для чтения и упражнения к ним. Это интересный материал по психологии и педагогике, рассчитанный на наличие базовых знаний грамматики немецкого языка.

Материал каждой темы предусматривает предтекстовые и послетекстовые задания. <...> Предтекстовые упражнения имеют своей целью объяснение грамматических и лексических трудностей, обучение <...> Материал каждой темы предусматривает предтекстовые и послетекстовые задания. <...> Предтекстовые упражнения имеют своей целью объяснение грамматических и лексических трудностей, обучение <...> Предтекстовые упражнения имеют своей целью объяснение грамматических и лексических трудностей, обучение

Предпросмотр: Немецкий язык для психологов.pdf (1,0 Мб)
19

Немецкий язык для психологов учеб.-метод. пособие

Автор: Евтеева Н. А.
М.: ФЛИНТА

В пособии представлены тексты для чтения и упражнения к ним. Это интересный материал по психологии и педагогике, рассчитанный на наличие базовых знаний грамматики немецкого языка.

Материал каждой темы предусматривает предтекстовые и послетекстовые задания. <...> Предтекстовые упражнения имеют своей целью объяснение грамматических и лексических трудностей, обучение <...> Материал каждой темы предусматривает предтекстовые и послетекстовые задания. <...> Предтекстовые упражнения имеют своей целью объяснение грамматических и лексических трудностей, обучение <...> Предтекстовые упражнения имеют своей целью объяснение грамматических и лексических трудностей, обучение

Предпросмотр: Немецкий язык для психологов.pdf (1,0 Мб)
20

Лексико-грамматические тесты

Издательский дом ВГУ

Настоящее учебно-методическое пособие подготовлено на кафедре английского язык а естественно-научных факультетов факультета РГФ Воронежского государственного университета и предназначено для студентов второго курса фармацевтического факультета. Целью пособия является контроль остаточных знаний студентов по пройденному материалу в рамках профессиональной сферы общения.

Каждый тест содержит предтекстовые упражнения на проверку знания лексики и грамматики урока, аутентичный <...> письменный текст, а также послетекстовые упражнения на проверку понимания содержания и умения задавать

Предпросмотр: Лексико-грамматические тесты.pdf (0,7 Мб)
21

Русский язык для иностранных аспирантов и соискателей учёной степени. Кандидатский экзамен

Автор: Мощинская Наталья Викторовна

Целью пособия является подготовка иностранных аспирантов и соискателей ученой степени к кандидатскому экзамену по русскому языку. Система текстов, заданий и упражнений служит формированию языковой компетенции, выработке коммуникативных навыков, необходимых для участия в научном общении, подготовке к написанию диссертации. Пособие снабжено таблицами конструкций, необходимых для письменного и устного общения.

Предтекстовые упражнения направлены на снятие языковых трудностей в понимании текстов. <...> Все задания и упражнения имеют коммуникативную направленность. <...> упражнения. 1. <...> Работа с текстом " Хрупкий мир островов" Предтекстовые упражнения 1. <...> Работа с текстом "Современная литературная ситуация" Предтекстовые упражнения 1.

Предпросмотр: Русский язык для иностранных аспирантов и соискателей учёной степени. Кандидатский экзамен.pdf (0,3 Мб)
22

Английский язык метод. указания "The law faculty. Types of legal professions"

Автор: Мачнева
ГОУ ОГУ

Методические указания построены на принципе взаимосвязанного обучения видам речевой деятельности на основе профессионально-ориентированного материала, вызывающего профессиональный интерес студентов к содержанию текстов и дающего возможность высказываться по проблемам их будущей специальности. Пособие состоит из 5 разделов, каждый из которых рассчитан на прохождение в течение 4 часов. Все тексты аутентичны или компелированы из оригинальных источников. Предтекстовые упражнения и лексические пояснения к текстам снимают трудности при их чтении. Все упражнения мотивационно обусловлены, что выражается в профессионально-ориентированном ситуационном характере послетекстовых заданий. Большинство упражнений предусматривает выход в устную коммуникацию. Некоторые упражнения могут выполняться письменно по усмотрению преподавателя. Ряд упражнений первого раздела предназначен для самостоятельной работы студентов. Эти упражнения помечены знаком (*) и имеют ключи.

Предтекстовые упражнения и лексические пояснения к текстам снимают трудности при их чтении. <...> Большинство упражнений предусматривает выход в устную коммуникацию. <...> Некоторые упражнения могут выполняться письменно по усмотрению преподавателя. <...> Ряд упражнений первого раздела предназначен для самостоятельной работы студентов. <...> Эти упражнения помечены знаком (*) и имеют ключи.

Предпросмотр: Английский язык.pdf (0,2 Мб)
23

Английский язык метод. указания "The law faculty. Types of legal professions"

Автор: Мачнева
ГОУ ОГУ

Предтекстовые упражнения и лексические пояснения к текстам снимают трудности при их чтении. <...> Большинство упражнений предусматривает выход в устную коммуникацию. <...> Некоторые упражнения могут выполняться письменно по усмотрению преподавателя. <...> Ряд упражнений первого раздела предназначен для самостоятельной работы студентов. <...> Эти упражнения помечены знаком (*) и имеют ключи.

Предпросмотр: Английский язык.pdf (0,6 Мб)
24

Английский язык электронный учебник

БГИТА

Электронный учебник предназначен для студентов 2 курса МТФ очной формы обучения. Целью ЭУ является совершенствование навыков чтения, перевода и реферирования текстов данной специальной направленности.

В состав каждого урока входят: 1) предтекстовые упражнения для снятия фонетических и лексических трудностей <...> при работе с текстом; 2) текст на специальную тему; 3) послетекстовые упражнения на закрепление лексики

Предпросмотр: Английский язык.pdf (0,9 Мб)
25

СОЦИОКУЛЬТУРНЫЙ КОМПОНЕНТ СОДЕРЖАНИЯ ОБУЧЕНИЯ АМЕРИКАНСКОМУ ВАРИАНТУ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В 10-11 КЛАССАХ

ФГБОУ ВПО "ИГЛУ"

Цель работы: на основе теоретического изучения проблемы раз-работать комплекс упражнений, направленных на развитие социокультурной компетенции при обучении американскому варианту английского языка в 10-11 классах.

Комплекс упражнений, направленных на развитие социокультурной компетенции при обучении американскому <...> Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 41 Ступень 1 включает предтекстовые упражнения <...> и собственно текстовые упражнения рецептивного характера. <...> Предтекстовые упражнения, целью которых является пробуждение и стимулирование мотивации к работе с текстами <...> Комплекс упражнений, направленных на развитие социокультурной компетенции при обучении американскому

Предпросмотр: СОЦИОКУЛЬТУРНЫЙ КОМПОНЕНТ СОДЕРЖАНИЯ ОБУЧЕНИЯ АМЕРИКАНСКОМУ ВАРИАНТУ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В 10-11 КЛАССАХ.pdf (1,2 Мб)
26

Немецкий язык для историков. Ч. 1 метод. указания

ЯрГУ

Первая часть методических указаний предназначена для студентов I—II курсов, в нее включены тексты по истории древнего мира и средних веков. К текстам даны словники, облегчающие понимание прочитанного. Предтекстовые упражнения предназначены для снятия грамматических трудностей, поскольку студенты младших курсов не знакомы с рядом грамматических явлений немецкого языка. Послетекстовые упражнения служат для закрепления лексики и проверки понимания прочитанного.

Предтекстовые упражнения предназначены для снятия грамматических трудностей, поскольку студенты младших <...> Послетекстовые упражнения служат для закрепления лексики и проверки понимания прочитанного.

Предпросмотр: Немецкий язык для историков. Ч. 1 методические указания.pdf (0,5 Мб)
27

Межкультурная коммуникация учебно-методическое пособие

Автор: Коваль
ЧГАКИ

В данном пособии изложены теоретические аспекты межкультурной коммуникации, рассмотрена одна из важнейших проблем преподавания иностранного языка – формирование межкультурной компетенции студентов высших учебных заведений. Использованы теоретические и методические материалы современной зарубежной и отечественной науки по межкультурной коммуникации. Проектное обучение и методика чтения аутентичных текстов рассмотрены как методологическая основа формирования межкультурной компетенции и вторичной языковой личности в процессе изучения иностранного языка.

Эти упражнения развивают умения, позволяющие читать аутентичные тексты разных видов и жанров. <...> Хунфэльдом, можно предложить четыре ступени работы с аутентичными материалами: Ступень 1 включает предтекстовые <...> упражнения и собственно текстовые упражнения рецептивного характера. <...> Предтекстовые упражнения, целью которых является пробуждение и стимулирование мотивации к работе с текстами <...> Приведем несколько примеров заданий к таким упражнениям: • Образуйте группу.

Предпросмотр: Межкультурная коммуникация.pdf (0,8 Мб)
28

Технология организации эвристической учебно-профессиональной деятельности студентов метод. рекомендации для преподавателей

Изд-во ОГТИ

Методические рекомендации позволяют преподавателю организовать эвристическую учебно-профессиональную деятельность студентов III-V курсов факультетов педагогического направления.

Такие задания принципиально отличаются от традиционных вопросов, тестов, задач и упражнений, у которых <...> Изобразите математической формулой соотношение языковых и речевых упражнений в учебниках ИЯ. <...> Как упражнения связаны между собой? Что делают ученики? Как усилить их мотивацию? <...> Пример задания: приведите примеры чисто языковых упражнений и условно-коммуникативных/коммуникативных <...> Предтекстовые упражнения в процессе обучения чтению / Н. О.

Предпросмотр: Технология организации эвристической учебно-профессиональной деятельности студентов.pdf (0,3 Мб)
29

Учебно-методическое пособие к курсу «Страноведение»

Автор: Николаева Наиля Тагировна

Предлагаемое учебно-методическое пособие разработано в соответствии с требованиями ФГОС ВПО третьего поколения для подготовки бакалавров по направлению «44.03.05 — Педагогическое образование» и предназначено для бакалавров 1 курса НОиИЯ. В пособии представлены методические рекомендации по изучению страноведческого материала; вопросы, необходимые для подготовки к семинарским занятиям по курсу «Страноведение», а также дополнительные материалы и тестовые задания по обычаям и культуре стран изучаемого языка.

Предтекстовый этап работы над темой (обдумывание содержания темы, сравнение с личным жизненным опытом <...> Предтекстовые упражнения являются подготовкой к углубленному проникновению в содержание текста. <...> Первый этап работы над темой предтекстовый (обдумывание содержания темы, сравнение с личным жизненным <...> Предтекстовые упражнения являются подготовкой к углубленному проникновению в содержание текста.

Предпросмотр: Учебно-методическое пособие к курсу «Страноведение».pdf (0,9 Мб)
30

№1 [Высшее образование сегодня, 2010]

Журнал посвящен модернизации высшего образования, проводимым экспериментам, проектам и программам, осуществляемым при поддержке Минобразования России, местных органов власти, Национального фонда подготовки кадров, других организаций; публикует главные новости научной, педагогической и студенческой жизни; печатает аналитические публикации о мировых тенденциях развития высшего образования и науки, лучшем опыте в области подготовки и повышения квалификации специалистов; приводит научные сообщения, освещающие состояние конкретных областей знания, деятельности ведущих научных школ, обзоры новых изданий по проблемам образования. "Высшее образование сегодня" выполняет функцию справочного издания, публикуя официальную информацию, включая законодательные акты, указы Президента России, постановления и распоряжения Правительства, решения Минобразования России. Журнал для руководителей, преподавателей, научных сотрудников вузов, студентов и аспирантов, абитуриентов и их родителей - для всех, кто интересуется проблемами образования и науки.

Упражнения-игры учат общаться. <...> и упражнения в переводе. <...> упражнений: – предтекстовые упражнения (подготовительные, предречевые упражнения), направленные на формирование <...> Для нивелирования иноязычных трудностей были разработаны предтекстовые упражнения, связанные с восприятием <...> Целью предтекстовых упражнений явилась подготовка к речевой деятельности как процессу индивидуального

Предпросмотр: Высшее образование сегодня №1 2010.pdf (0,3 Мб)
31

№7 [Высшее образование сегодня, 2013]

Журнал посвящен модернизации высшего образования, проводимым экспериментам, проектам и программам, осуществляемым при поддержке Минобразования России, местных органов власти, Национального фонда подготовки кадров, других организаций; публикует главные новости научной, педагогической и студенческой жизни; печатает аналитические публикации о мировых тенденциях развития высшего образования и науки, лучшем опыте в области подготовки и повышения квалификации специалистов; приводит научные сообщения, освещающие состояние конкретных областей знания, деятельности ведущих научных школ, обзоры новых изданий по проблемам образования. "Высшее образование сегодня" выполняет функцию справочного издания, публикуя официальную информацию, включая законодательные акты, указы Президента России, постановления и распоряжения Правительства, решения Минобразования России. Журнал для руководителей, преподавателей, научных сотрудников вузов, студентов и аспирантов, абитуриентов и их родителей - для всех, кто интересуется проблемами образования и науки.

поиск соответствующих когнитивных структур (текстовых концептов) в рамках заданной схемы действий (упражнений <...> На первом этапе работы предтекстовые упражнения направлены на актуализацию, структуCopyright ОАО «ЦКБ <...> На репродуктивнопродуктивном подэтапе выполнение предтекстовых упражнений ведет к актуализации, переструктурированию <...> На собственно продуктивном этапе упражнения выполняются на уровне гипертекста. <...> На первом этапе программа деятельности жестко корректируется c выполнением упражнений, развивающих умения

Предпросмотр: Высшее образование сегодня №7 2013.pdf (0,5 Мб)
32

Современные методы обучения иностранным языкам: учебное пособие

Автор: Воробьева Елена Ивановна
Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова

Учебное пособие включает материалы учебного модуля, имеющего целью по- знакомить студентов направления подготовки «Педагогическое образование» (бакалавриат) с современными методами обучения иностранным языкам. Пособие дает представление о коммуникативно-ориентированных и интерактивных методах обучения, включая ИКТ технологии, которые используются в современном иноязычном образовании.

Все упражнения являются упражнениями не в проговаривании, а в говорении, когда у говорящего есть определенная <...> Отличие тренировочных ролевых упражнений от речевых ролевых упражнений заключается в характере ситуации <...> и в материале упражнений. <...> На подготовительном этапе перед предъявлением материала рекомендуются предтекстовые упражнения для активизации <...> Предтекстовые задания могут быть самыми разнообразными, включая вопросы, mindmaps, работу с рисунками

Предпросмотр: Современные методы обучения иностранным языкам учебное пособие.pdf (1,0 Мб)
33

Педагогическое проектирование системы предвузовской подготовки иностранных студентов [монография]

Автор: Сурыгин А. И.
СПб.: Златоуст

Книга является продолжением и развитием предыдущей монографии автора «Основы теории обучения на неродном для учащихся языке» (СПб: Златоуст, 2000). Рассмотрены вопросы педагогического проектирования ключевых системно-методических документов, фиксирующих образовательную программу (образовательный стандарт, система учебных программ, система учебников и пособий), применительно к предвузовской подготовке иностранных студентов. Значительное место отведено теории учебника на неродном языке.

лингвометодическая информация; предтекстовые речевые упражнения; выделение новых язы� ковых конструкций <...> Наименее «попу� лярны» – предтекстовая лингвометодическая информация, предтексто� вые речевые упражнения <...> Таблица 14 Элементы лингвометодического аппарата во введениях в дисциплины Предтекстовые упражнения авторы <...> Существен� но помогает в этом предтекстовая лингвометодическая информация и предтекстовые языковые и <...> , трансформацион� ные упражнения, ситуативные упражнения, упражнения на самостоятель� ное определение

Предпросмотр: Педагогическое проектирование системы предвузовской подготовки иностранных студентов (1).pdf (0,1 Мб)
34

№2 [Филологический класс, 2017]

«Филологический класс» издается как для учителей-словесников, так и для ученых-филологов. Журнал стремится к сближению академической науки с непосредственной практикой школьного преподавания русского языка и литературы.

Чтобы задача была выполнена, удачным оказывается включение предтекстовых упражнений, подготавливающих <...> Разнообразные типы предтекстовых упражнений способствуют накоплению языкового материала и делают более <...> Поэтому важна последовательность работы: ознакомление с грамматическим материалом, выполнение предтекстовых <...> Предтекстовые упражнения Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» © Ерёмина С. <...> упражнения, перевод глаголов из формы Present Simple в форму Past Simple.

Предпросмотр: Филологический класс №2 2017.pdf (2,1 Мб)
35

Новые тенденции в современном педагогическом образовании: иностранные языки и дизайн

В сборнике представлены материалы докладов участников межвузовской научно-методической конференции, состоявшейся 30 марта 2007 года в Новом гуманитарном институте. Сборник содержит интересный и разнообразный материал, посвященный исследованию инновационных процессов в педагогическом образовании в области обучения разным аспектам иностранных языков, а также вопросам совершенствования дизайн-образования.

С этой целью выполняются, как правило, предтекстовые упражнения. <...> Предтекстовые упражнения направлены на снятие языковых и смысловых трудностей понимания текста, а также <...> Предтекстовые задания помогут студентам выработать умения, необходимые для извлечения информации. <...> Первые предтекстовые задания позволяют учащимся самостоятельно составить словник к тексту, которым они <...> Предтекстовые задания можно выполнять как дома перед чтением текста, так и на уроке.

Предпросмотр: Новые тенденции в современном педагогическом образовании иностранные языки и дизайн.pdf (0,9 Мб)
36

№1 [Учитель, 2018]

Журнал «Учитель» - старейшее педагогическое издание России, существующее с 1861 г. Журнал позволяет опубликовать статью с результатами научных исследований, педагогических и управленческих образовательных инноваций, размышлений и замечаний для педагогов-практиков, методистов, молодых ученых и учителей, управленцев образовательных учреждений всех видов, типов и уровней (начиная с дошкольной ступени – до системы высшего образования и повышения квалификации), аспирантов, соискателей ученых степеней, а также целых учебных заведений и регионов (см. подробнее проект «Журнал в журнале» в разделе «Конкурсы для педагогов»). Редакцией издания выдаются обязательные справки о публикации статей, рецензии на публикацию, проводятся ежегодные конкурсные проекты для педагогов, а также оказывается помощь в создании персональных блогов для учителей, методистов, управленцев, учебных учреждений с выдачей соответствующего сертификата. Журнал выходил в свет в 1861-1870 гг.; 1907 г.; 1917- 1918 гг. Возобновлен в 1997 г. Учредитель-издатель журнала ООО «Приоритет-МВ»

Условно все упражнения можно разделить на три вида: дыхательные и артикуляционные упражнения, дикционные <...> Повторите упражнение для другой ноги. <...> Тип стратегии: предтекстовая. <...> Тип стратегии: предтекстовая. <...> Предтекстовые упражнения «Облако слов» – отработка произношения das Gespräch, der Erstklässler, der ABCSchütze

Предпросмотр: Учитель №1 2018.pdf (0,1 Мб)
37

ФОРМИРОВАНИЕ НАВЫКОВ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО ЧТЕНИЯ У ИНОСТРАННЫХ УЧАЩИХСЯ НА НАЧАЛЬНОМ ЭТАПЕ ОБУЧЕНИЯ [Электронный ресурс] / Большакова // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Русский и иностранные языки и методика их преподавания .— 2014 .— №3 .— С. 123-126 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/411763

Автор: Большакова

Статья посвящена проблеме обучения студентов-иностранцев самостоятельному чтению на основе текстов пособия «Учимся читать по-русски самостоятельно. В классе и дома».

Упражнения и задания к текстам традиционно делятся на предтекстовые, притекстовые и послетекстовые. <...> Цель предтекстовых упражнений — снятие трудностей понимания, формирование механизмов языковой догадки <...> Притекстовые упражнения выполняются во время чтения. <...> Послетекстовые упражнения носят учебно-контролирующий характер. <...> Русский язык в упражнениях как основной компонент учебных материалов для самостоятельной работы учащихся

38

ОБУЧЕНИЕ ИНОЯЗЫЧНОЙ ЛЕКСИКЕ СТУДЕНТОВ НЕЯЗЫКОВЫХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ

Автор: Вепрева Татьяна Борисовна

В статье рассматриваются вопросы разработки комплекса упражнений для обучения профессионально-ориентированной лексике студентов неязыковых специальностей. Описываются основные критерии, положенные в основу комплекса упражнений, приводятся примеры упражнений

Описываются основные критерии, положенные в основу комплекса упражнений, приводятся примеры упражнений <...> Содержание интегрированного курса усваивается посредством комплекса упражнений. <...> Этапам работы с текстом: предтекстовые, текстовые и послетекстовые. <...> Примеры предтекстовых упражнений: найдите в тексте новые слова; сгруппируйте новые слова по частям речи <...> Использованная в интегрированном курсе классификация упражнений является гибкой, некоторые виды упражнений

Предпросмотр: ОБУЧЕНИЕ ИНОЯЗЫЧНОЙ ЛЕКСИКЕ СТУДЕНТОВ НЕЯЗЫКОВЫХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ.pdf (0,3 Мб)
39

Итальянские мотивы в русской культуре [Электронный ресурс] / Федосюк // Вестник Московского университета. Серия 19. Лингвистика и межкультурная коммуникация .— 2013 .— №1 .— С. 159-163 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/470070

Автор: Федосюк

Следует ли, обучая русскому языку студентов-иностранцев, знакомить их с различными аспектами взаимных связей их родной и русской культуры? Очевидно, что такое ознакомление нельзя признать абсолютно необходимым, однако оно, без сомнения, очень полезно. А если подобное знакомство направлено не только на расширение знаний учащихся, но еще и на развитие у них навыков чтения, говорения и письма, то такой подход к изучению русского языка и вовсе следует признать весьма продуктивным.

уроков первой части пособия содержит продуманную систему интересных по форме и полезных по содержанию упражнений <...> К сожалению, возникает ощущение, что выполнение студентами некоторых предтекстовых упражнений может быть <...> Весьма разнообразны и послетекстовые упражнения. <...> На развитие устной монологической речи студентов направлены упражнения “Прокомментируйте следующие высказывания <...> части пособия, без всякого сомнения, будут восприняты ими как очень интересные и полезные, а вопросы и упражнения

40

ОБУЧЕНИЕ ИНОСТРАННЫХ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ ВОСПРИЯТИЮ ТЕКСТОВ НАУЧНОГО СТИЛЯ [Электронный ресурс] / Джур // Военная мысль .— 2015 .— №3 .— С. 54-58 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/452070

Автор: Джур

В статье говорится о содержании и особенностях обучения иностранных военнослужащих восприятию текстов научного стиля речи (аудированию) на занятиях по русскому языку как иностранному

упражнений); чтение текста и работу над его содержанием (выполнение притекстовых и послетекстовых упражнений <...> Предтекстовый этап. <...> Предтекстовая ориентировка на восприятие речи на слух состоит в постановке предтекстовых вопросов, предложении <...> Эти упражнения выполняют также и контролирующую функцию. <...> ДЖУР56 упражнений для обучения не только аудированию, но и говорению.

41

№6 (81) [Вопросы гуманитарных наук, 2015]

В журнале публикуются научные статьи российских и зарубежных ученых, соискателей, аспирантов, научных работников по следующим специальностям номенклатуры ВАК: исторические науки, экономические науки, филологические науки, юридические науки, педагогические науки, искусствоведение, архитектура, психологические науки, социологические науки, политические науки, культурология.

Поэтому целесообразно использовать при обучении аудированию предтекстовые, текстовые и послетекстовые <...> упражнения. <...> Кроме того, такие упражнения должны быть связаны с мотивационной и операционной активностью учащихся. <...> Предтекстовые упражнения наиболее интенсивно управляют процессом восприятия иноязычной речи. <...> В преподавании лучше добавить упражнения с метафорами.

Предпросмотр: Вопросы гуманитарных наук №6 (81) 2015.pdf (0,1 Мб)
Предпросмотр: Вопросы гуманитарных наук №6 (81) 2015 (1).pdf (0,6 Мб)
42

СИСТЕМА И ПРИНЦИПЫ ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ С ЛЕКСИКОЙ НА ЗАНЯТИЯХ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ КАК ИНОСТРАННОМУ (довузовский этап обучения) [Электронный ресурс] / Богатырёва, Румянцева // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Вопросы образования. Языки и специальность .— 2013 .— №4 .— С. 87-93 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/403533

Автор: Богатырёва

Статья посвящена проблеме отбора и презентации лексики в пределах первого сертификационного уровня и описанию трех основных принципов методической организации работы над лексическим материалом.

«Переливаясь» из урока в урок, из упражнения в упражнение, эти слова постепенно входят как в оперативную <...> силу указанных причин в методике преподавания выделяется несколько способов семантизации лексики в предтекстовых <...> упражнениях. <...> Этап закрепления и активизации лексического материала связан с упражнениями, которые вырабатывают навык <...> Это могут быть упражнения с пропусками на нахождение нужного слова, задания на сравнение употребления

43

№4 [Вестник ИРЯиК МГУ. Филология. Культурология. Педагогика. Методика, 2015]

Научный журнал «Вестник ЦМО МГУ. Филология. Культурология. Педагоги- ка. Методика» (Вестник ИРЯиК МГУ) публикует научные статьи, материалы исследований, сообщения, рецензии и библиографические обзоры, информацию о конференциях, научно-методических семинарах, круглых столах.

Это учебник «Аппарат движения человека» [3; 4] и сборник упражнений [5]. <...> Такие упражнения в компактной форме содержат большой объем языкового материала. <...> Текст в занятиях родным языком: сборник задач и упражнений для 5–6 классов. <...> Предтекстовые упражнения направлены на снятие тех лексических и фонетических трудностей, которые могут <...> Предтекстовые упражнения. 1. Укажите эквиваленты данных слов на родном языке.

Предпросмотр: Вестник ИРЯиК МГУ. Филология. Культурология. Педагогика. Методика №4 2015.pdf (0,6 Мб)
44

Полилог культур: один мир - многообразие языков сб. науч. трудов

ЯрГУ

В настоящий сборник включены научные статьи, содержание которых было представлено авторами в сообщениях на Юбилейной V Международной научно-практической конференции «Полилог культур: один мир многообразие языков», состоявшейся в ЯрГУ им. П. Г. Демидова в марте 2009 г. Сборник адресован учёным, преподавателям, аспирантам, докторантам, студентам, магистрантам, бакалаврам высших и средних учебных заведений и широкой научной общественности. Материалы публикуются в авторской редакции.

Упражнение «Как должен быть назван ребенок?» <...> Все предтекстовые упражнения должны обеспечивать «вхождение » в текст, а иногда снятие трудностей. 3. <...> Работа над текстом в нем организуется посредством серии предтекстовых и послетекстовых заданий. <...> Функцию предтекстовых упражнений к базовому тексту по каждой теме выполняет задание «Lead in» Copyright <...> Основное содержание предтекстового этапа: снятие языковых трудностей, тренировочные упражнения на базе

Предпросмотр: Полилог культур один мир - многообразие языков Сборник научых трудов.pdf (0,9 Мб)
45

№3 [Педагогическое образование в России, 2013]

Журнал издается с 2007 года. Включен в Перечень ВАК

Во втором разделе каждого циклаурока студенту предлагается после выполнения предтекстового упражнения <...> Предтекстовые упражнения на прогнозирование, в которых предлагается на основе заголовка сделать предположение <...> В цикле-уроке VII в предтекстовом упражнении приводится список утверждений, извлечённых из предлагаемого <...> После выполнения предтекстового упражнения перед студентом ставится коммуникативная задача, заключающаяся <...> Упражнения на антиципацию содержания текста по заголовку и предтекстовые вопросы, предлагают варианты

Предпросмотр: Педагогическое образование в России №3 2013.pdf (1,1 Мб)
46

ЛИНГВОДИДАКТИЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ ФРЕЙМОВЫХ ОПОР ПРИ ОБУЧЕНИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНО НАПРАВЛЕННОМУ ИНОЯЗЫЧНОМУ ОБЩЕНИЮ СТУДЕНТОВ НЕЯЗЫКОВЫХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ [Электронный ресурс] / Горюнова // Известия высших учебных заведений. Поволжский регион. Гуманитарные науки .— 2015 .— №4 .— С. 186-196 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/550445

Автор: Горюнова

Актуальность и цели. В условиях межнациональных интеграционных процессов особую значимость приобретают умения обмениваться информацией на иностранном языке в профессионально-деловой сфере. Будущие специалисты неязыковых направлений подготовки должны демонстрировать умения иноязычной устной речи на уровне, необходимом для решения коммуникативных задач в наиболее типичных для данной сферы ситуациях, а также умения применять иностранный язык в целях самообразования и профессионального саморазвития. Это диктует необходимость определения новых подходов и средств обучения, которые надежны и эффективны для аудиторной и самостоятельной деятельности студентов по овладению умениями профессионально направленного иноязычного общения. Одним из таких средств обучения выступают фреймовые опоры Материалы и методы. Для решения задачи разработки фреймовых опор в качестве дидактического средства использовался метод анализа научно-педагогической и нормативно-правовой литературы, посвященной трактовке понятий «фрейм», «когнитивное сознание», «речевая деятельность», «умения говорения», «требования к уровню владения иностранным языком». В качестве методов, позволившим выявить потребности обучающихся профессионально направленному иноязычному общению и проверить влияние использования фреймовых опор для удовлетворения данных потребностей, использовались метод анкетирования, а также метод моделирования коммуникативных ситуаций профессионально-деловой сферы. Результаты. В статье показана взаимосвязь процессов, протекающих в когнитивном сознании обучающихся с механизмом осуществления иноязычного общения профессионально-деловой сферы. Понятие «фрейм» рассмотрено в качестве междисциплинарной категории, отражающей пересечение когнитивных наук и методики преподавания иностранного языка. Уточнены требования к уровню владения умениями иноязычного монологического и диалогического говорения профессионально-деловой сферы. Выявлены трудности, возникающие у студентов неязыковых специальностей в учебных речевых ситуациях профессионально направленного иноязычного общения. Приведены примеры использования в образовательной практике фреймовых опор в качестве дидактического средства, способствующего преодолению обозначенных трудностей. Выводы. Анализ основных свойств и функций фреймовых опор применительно к проблеме обучения профессионально направленному иноязычному общению студентов неязыковых специальностей позволил заключить, что они имеют высокую методическую ценность для обеспечения лексического и структурного компонентов данного вида общения и перспективны для дальнейшего изучения.

Применению фреймовых опор для создания собственных тематических текстовых сообщений предшествуют предтекстовые <...> упражнения. <...> Перед просмотром предлагается выполнить упражнение на соотнесение немецких лексем и их русских эквивалентов <...> Еще в одном упражнении перед просмотром видеофрагмента студенты должны представить свои ассоциации с <...> Данное обстоятельство диктует необходимость уделять достаточное внимание упражнениям, ориентированным

47

№3 [Вестник ИРЯиК МГУ. Филология. Культурология. Педагогика. Методика, 2014]

Научный журнал «Вестник ЦМО МГУ. Филология. Культурология. Педагоги- ка. Методика» (Вестник ИРЯиК МГУ) публикует научные статьи, материалы исследований, сообщения, рецензии и библиографические обзоры, информацию о конференциях, научно-методических семинарах, круглых столах.

Известно, что предтекстовые упражнения направлены на формирование навыков техники чтения, совершенствование <...> Работая над семантизацией лексики, мы вводим в предтекстовые задания упражнения, включающие обращение <...> После предъявления предтекстового вопроса учащиеся читают текст. <...> Известно, что предтекстовые упражнения направлены на формирование навыков техники чтения, совершенствование <...> Работая над семантизацией лексики, мы вводим в предтекстовые задания упражнения, включающие обращение

Предпросмотр: Вестник ИРЯиК МГУ. Филология. Культурология. Педагогика. Методика №3 2014 (1).pdf (0,5 Мб)
48

Проблемы и перспективы реализации билингвизма в техническом вузе материалы IX Республик. межвуз. метод. семинара

КНИТУ

В сборнике представлены статьи авторов X Республиканского межвузовского методического семинара.

Для обучения чтению с целью понимания читаемого необходимо использовать предтекстовые и послетекстовые <...> упражнения. <...> Предтекстовые упражнения должны снять трудности понимания текста — лексические, грамматические, страноведческие <...> Сначала мы делаем упражнения, …, а потом пишем диктант, … . Потом у нас будет фонетика, … . <...> Занятия построены таким образом, что упражнения по чтению чередуются с упражнениями (играми) на развитие

Предпросмотр: Проблемы и перспективы реализации билингвизма в техническом вузе материалы IX Республиканского межвузовского методического семинара.pdf (2,6 Мб)
49

НАЦИОНАЛЬНО-ОРИЕНТИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ ЧТЕНИЮ ЛИНГВОКУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКИХ ТЕКСТОВ В КИТАЙСКОЙ АУДИТОРИИ [Электронный ресурс] / Низкошапкина // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Вопросы образования. Языки и специальность .— 2014 .— №3 .— С. 139-152 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/403342

Автор: Низкошапкина

В статье рассматриваются особенности обучения китайских учащихся репродуктивно-продуктивной деятельности при чтении текстов. В основу предлагаемой нами модели легли методологические принципы обучения РКИ, а также результаты многолетней преподавательской деятельности с китайскими учащимися.

восприятия, китайские учащиеся, язык и культура, национально-ориентированные учебные пособия, система упражнений <...> Система национально-ориентированных упражнений состоит из предтекстовых, притекстовых и послетекстовых <...> Поэтому к существующим заданиям пособия дополнительно разработан комплекс национально-ориентированных предтекстовых <...> упражнений для максимального снятия языковых и смысловых трудностей при чтении текста и увеличения словарного <...> Предтекстовый этап состоит из работы над новой лексикой, уделяется особое внимание управлению глаголов

50

№2 [Язык и культура, 2016]

Научный журнал «Язык и культура» был создан в 2007 году. В журнале публикуются статьи по языкознанию и теории и методике преподавания. Входит в Перечень ВАК

неверно, множественные ответы, эссе; на данном этапе были учтены результаты проведенного анкетирования – предтекстовые <...> После прочтения данного текста студенты выполняют ряд предтекстовых заданий (для среднего уровня – 3 <...> Все предтекстовые упражнения основаны на текстах, которые относятся к проблеме определенного ролика. <...> Текстовые упражнения подразделяются, в зависимости от сложности ролика, на упражнения на множественный <...> Создание предтекстовых и послетекстовых упражнений положительно влияет на успешность учащихся, полноту

Предпросмотр: Язык и культура №2 2016.pdf (1,0 Мб)
Страницы: 1 2 3 ... 651