Национальный цифровой ресурс Руконт - межотраслевая электронная библиотека (ЭБС) на базе технологии Контекстум (всего произведений: 542448)
Консорциум Контекстум Информационная технология сбора цифрового контента
Уважаемые СТУДЕНТЫ и СОТРУДНИКИ ВУЗов, использующие нашу ЭБС. Рекомендуем использовать новую версию сайта.
  Расширенный поиск
Результаты поиска

Нашлось результатов: 54750 (6,02 сек)

Свободный доступ
Ограниченный доступ
Уточняется продление лицензии
1

ЭСТЕТИЧЕСКАЯ РАЗВИВАЮЩАЯ СРЕДА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ПОЛИКУЛЬТУРНОГО РЕГИОНА: компоненты, функции, критерии оценки

Автор: Русакова Татьяна Геннадьевна
[Б.и.]

Эстетическая развивающая среда – это определенный культурно-общественный феномен, обладающий высоким потенциалом развития эстетической культуры, творческой мотивации субъектов образовательного процесса, приобщения к общекультурным ценностям и национальным традициям. В статье рассматриваются современные требования к организации эстетической развивающей среды детского сада и начальной школы в условиях поликультурного региона.

образцу, а также возможностей для ее развития, содержащихся в социальном и предметно-пространственном окружении <...> самовыражения, саморазвития в изобразительной деятельности; эстетически продуманное предметно-пространственное окружение <...> улучшает педагогический процесс; эстетически продуманное предметнопространственное окружение улучшает <...> эффективность работы по эстетическому воспитанию во многом определяется участием детей в создании красивого окружения <...> Сделав объектом своего исследования предметно-эстетическую среду школы, он определил ее как предметное окружение

Предпросмотр: ЭСТЕТИЧЕСКАЯ РАЗВИВАЮЩАЯ СРЕДА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ПОЛИКУЛЬТУРНОГО РЕГИОНА компоненты, функции, критерии оценки.pdf (0,2 Мб)
2

Проектирование образовательной среды Учебное пособие

Автор: Липаткина Надежда Васильевна
Руссервис

В учебном пособии рассматривается теория и практика проектирования образовательной среды современных образовательных организаций. Пособие адресовано студентам по направлению подготовки 44.04.04 Профессиональное обучение (по отраслям).

Стали выделяться различные виды педагогической среды: природная, предметнопространственная, эстетическая <...> с этим окружением. <...> Предметнопространственное окружение субъектов образования становится фактором личностного становления <...> Социальноповеденческое окружение, по мнению А.С. <...> человека и особенности каждой из структур данного окружения?

Предпросмотр: Проектирование образовательной среды.pdf (0,7 Мб)
3

№4 [Вестник Донского государственного технического университета, 2005]

Журнал является периодическим печатным научным рецензируемым журналом. Публикуются научные статьи по направлениям: машиностроение; управление, вычислительная техника и информатика; агропромышленная инженерия. Журнал входит в перечень ведущих рецензируемых научных журналов и изданий, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученых степеней доктора и кандидата наук.

адаптация к внешней среде (все действия стратегического характера, которые улучшают отношения компании с ее окружением <...> воспитательная среда представляет собой предметно-пространственное, поведенческое, информационное, культурное окружение <...> Мы полагаем, что предметнопространственное окружение ребенка становится фактором воспитания его физической

Предпросмотр: Вестник Донского государственного технического университета №4 2005.pdf (0,2 Мб)
4

Принципы формирования архитектурной среды акваполисов – инфраструктурных узлов при освоении северного морского пути [Электронный ресурс] / Гуреев // Транспортное строительство .— 2015 .— №3 .— С. 23-27 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/482858

Автор: Гуреев

Рассмотрены условия формирования архитектурной среды для арктических территорий страны и района расположения акватории Северного морского пути. Показано состояние искусственной и естественной окружающей среды Арктики и возможность создания акваполисов искусственной и естественной природы. Приведена характеристика базовых принципов формирования предметно-пространственного окружения районов, которые могут быть использованы в качестве инфраструктурных узлов

Приведена характеристика базовых принципов формирования предметно-пространственного окружения районов <...> Принцип соответствия формы функции необходим для формирования предметнопространственного окружения акваполиса

5

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЙ СРЕДЫ В ФОРМИРОВАНИИ СЕМЕЙНЫХ ЦЕННОСТЕЙ У ВОСПИТАННИКОВ ШКОЛЫ-ИНТЕРНАТА [Электронный ресурс] / Н.Г. Куприна, Казанецких // Педагогическое образование в России .— 2016 .— №3 .— С. 213-218 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/417897

Автор: Куприна Надежда Григорьевна

Предметом рассмотрения статьи является содержание процесса формирования семейных ценностей у младших школьников в условиях школы-интерната. Цель статьи – раскрыть возможности художественно-эстетической среды в формировании семейных ценностей у обучающихся интернатных организаций. Тема статьи посвящена рассмотрению потенциала педагогически организованной художественно-эстетической среды в семейном воспитании обучающихся школинтернатов. Методами исследования является анализ, обобщение материала по использованию потенциала искусства в воспитательной работе с младшими школьниками, моделирование процесса организации художественно-эстетической среды как ценностно-смыслового контекста взаимодействия взрослых и детей. Методология работы основана на средовом подходе в формировании семейных ценностей у воспитанников школы-интерната, позволяющим оптимизировать педагогический потенциал искусства через обращение к внутренним силам учащихся в процессе переживания, осмысления художественных образов – носителей семейных ценностей и самовыражения в художественном творчестве. Результаты работы: авторами определены формы и методы воспитательной работы средствами искусства и художественно-творческой деятельности обучающихся. Область применения результатов: теория и методика обучения и воспитания (общее образование). Выводы: результаты практического внедрения разработанной модели доказали значимость педагогически организованной художественно-эстетической среды в формировании ценностного отношения к семье и позитивных моделей семейных отношений у воспитанников школ-интернатов.

образовательной организации, уклад, которым живут дети и педагоги – люди, составляющие ближайшее социальное окружение <...> В их трудах подчеркивалось значение эстетически ценного предметнопространственного окружения для гармонизации

6

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЙ СРЕДЫ В ФОРМИРОВАНИИ СЕМЕЙНЫХ ЦЕННОСТЕЙ У ВОСПИТАННИКОВ ШКОЛЫ-ИНТЕРНАТА [Электронный ресурс] / Н.Г. Куприна, Светлана // Педагогическое образование в России .— 2016 .— №3 .— С. 213-218 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/365270

Автор: Куприна Надежда Григорьевна

Предметом рассмотрения статьи является содержание процесса формирования семейных ценностей у младших школьников в условиях школы-интерната. Цель статьи – раскрыть возможности художественно-эстетической среды в формировании семейных ценностей у обучающихся интернатных организаций. Тема статьи посвящена рассмотрению потенциала педагогически организованной художественно-эстетической среды в семейном воспитании обучающихся школинтернатов. Методами исследования является анализ, обобщение материала по использованию потенциала искусства в воспитательной работе с младшими школьниками, моделирование процесса организации художественно-эстетической среды как ценностно-смыслового контекста взаимодействия взрослых и детей. Методология работы основана на средовом подходе в формировании семейных ценностей у воспитанников школы-интерната, позволяющим оптимизировать педагогический потенциал искусства через обращение к внутренним силам учащихся в процессе переживания, осмысления художественных образов – носителей семейных ценностей и самовыражения в художественном творчестве. Результаты работы: авторами определены формы и методы воспитательной работы средствами искусства и художественно-творческой деятельности обучающихся. Область применения результатов: теория и методика обучения и воспитания (общее образование). Выводы: результаты практического внедрения разработанной модели доказали значимость педагогически организованной художественно-эстетической среды в формировании ценностного отношения к семье и позитивных моделей семейных отношений у воспитанников школ-интернатов.

образовательной организации, уклад, которым живут дети и педагоги – люди, составляющие ближайшее социальное окружение <...> В их трудах подчеркивалось значение эстетически ценного предметнопространственного окружения для гармонизации

7

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ УНИВЕРСИТЕТСКОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ [Электронный ресурс] / Бережная, Вьюнова // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Проблемы высшего образования .— 2008 .— №1 .— С. 88-95 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/518624

Автор: Бережная

Статья посвящена актуальным проблемам профессионально-личностного развития студентов в образовательной среде классического университета. Дан анализ категории «образовательная среда» в исторической ретроспективе, выявлена сущность образовательной среды в современных научных исследованиях, рассмотрены актуальные проблемы реализации воспитательного потенциала университетской образовательной среды в современных условиях

Понимая среду как широкое окружение, он выделял несколько ее пластов, отмечая значение каждого из них <...> Чижаковой, «структурными единицами воспитательной среды являются: пространственно-предметное окружение <...> В другой своей работе она подразделяет воспитательную среду на предметнопространственное, поведенческое <...> , событийное и информационное культурное окружение [14, с. 17—24). <...> При этом, рассматривая предметнопространственное окружение, Н. Е.

8

Основы теории и методологии проектирования среды

М.: ПРОМЕДИА

Учебник адресован студентам, обучающимся по специальности Дизайн со специализацией в области дизайна среды. Особый акцент делается на основных принципах методологии «средового подхода» в проектировании сложных объектов, на принципиальных отличиях объектной и средовой картин мира, ложащихся в основу проектирования. Рассматриваются наиболее часто и результативно применяемые методические приемы художественно-образного моделирования, накопленные опытом дизайнерской практики. Во второй части содержатся теоретико-методические материалы в области формирования городской среды. Профессиональная работа в области урбодизайна представлена здесь с разных позиций: с компромиссной - в условиях неполной институализации этой деятельности среди прочих градоформирующих дисциплин, и с позиций семиотического и социально-экологического подходов к оценке и формированию городской среды. В книге проанализированы примеры реальных концептуальных разработок для открытых городских пространств. Учебник помогает понять взаимную зависимость профессионального мировоззрения и методов дизайн-проектирования, существовавшую на разных этапах истории его становления.

– будет его предметнопространственной средой. <...> , для превращения его в освоенную предметнопространственную среду. <...> окружения. <...> На каких уровнях происходит процесс освоения предметнопространственной среды? <...> окружения)».

Предпросмотр: Основы теории и методологии проектирования среды.pdf (0,1 Мб)
9

№5 [Воспитание и обучение дошкольников, 2017]

Журнал для педагогов детских садов и родителей. Среди других изданий по дошкольной тематике журнал выделяется своей нацеленностью на создание воспитательного союза педагогов детского сада с семьёй ребёнка. Здесь вы найдёте практические приёмы и стратегии эффективного педагогического взаимодействия, сценарии конкретных дел, а также опыт коллег, добившихся заметных успехов на этом поприще.

Вот что говорится в Требованиях к развивающей предметнопространственной среде. «3.3.1. <...> Развивающая предметнопространственная среда обеспечивает максимальную реализацию образовательного потенциала <...> Развивающая предметнопространственная среда должна обеспечивать: реализацию различных обра● зовательных <...> окружением. <...> Поэтому предметнопространственная среда сохраняет некоторые особенности среды для младших детей, но и

Предпросмотр: Воспитание и обучение дошкольников №5 2017.pdf (0,0 Мб)
10

№3 [Транспортное строительство, 2015]

Информация об организациях и предприятиях транспортного строительства, их возможностях, сложности и качестве выполняемых работ и предоставляемых услуг.

Приведена характеристика базовых принципов формирования предметно-пространственного окружения районов <...> Принцип соответствия формы функции необходим для формирования предметнопространственного окружения акваполиса

Предпросмотр: Транспортное строительство №3 2015.pdf (0,1 Мб)
11

Основная образовательная программа дошкольной образовательной организации как средство обеспечения качества условий социализации воспитанников

ФГБОУ ВПО "ИГЛУ"

В представленной магистерской диссертации обосновывается и разрабатывается основная образовательная программа дошкольной образовательной организации, являющаяся средством обеспечения качества условий социализации воспитанников детского сада комбинированного вида № 54 г. Ангарска.

задачи объективно определяются обществом в целом, а также этнорегиональными особенностями и ближайшим окружением <...> Развивающая предметнопространственная среда Учет возрастных особенностей (Соответствие объектов среды <...> окружением; – возможность самовыражения детей) ящики для переписки с родителями и т.п. <...> Развивающая предметнопространственная среда Вариативность среды (наличие различных пространств: для игры <...> Развивающая предметнопространственная среда Доступность среды.

Предпросмотр: Основная образовательная программа дошкольной образовательной организации как средство обеспечения качества условий социализации воспитанников.pdf (0,7 Мб)
12

Олимпийская идея сегодня сб. материалов Четвертой междунар. науч.-практ. конференции, Ростов-на-Дону, 18-20 апреля 2014 года

Ростов н/Д.: Изд-во ЮФУ

В сборнике материалов Международной научно-практической конференции представлены труды авторов из России, Украины, Молдовы, Приднестровской Молдавской республики, Белоруссии и др. Рассматриваются актуальные проблемы спорта высших достижений и международного Олимпийского и Паралимпийского движения, инновационные подходы к подготовке специалистов в области физической культуры, спорта и безопасности жизнедеятельности; методологические и психолого-педагогические аспекты формирования физической культуры личности, нравственного, патриотического воспитания, социализации молодежи, развития межкультурных и межэтнических коммуникаций; уделяется внимание факторам, обеспечивающим высокое качество и продолжительность жизни. В сборнике также публикуются материалы участников конкурса научных работ среди школьников и студентов.

урочных и неурочных форм занятий физическими упражнениями необходимо помнить о том, что эстетически предметнопространственное <...> окружение улучшает педагогический процесс; целенаправленное и систематическое ознакомление учащихся <...> эффективность работы по эстетическому воспитанию во многом определяется участием личности в создании красивого окружения <...> Трансляция учащимися полученных знаний, умений и навыков по ведению здорового образа жизни среди своего окружения

Предпросмотр: Олимпийская идея сегодня.pdf (1,1 Мб)
13

№8 [Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения, 2014]

Незаменимый помощник в организации образовательно-воспитательной деятельности в детском саду. Разбор ситуаций из реальной практики воспитательной работы, советы и рекомендации психологов и логопедов по подготовке детей к обучению в школе, а также примеры успешного опыта старших воспитателей из различных регионов РФ. Кроме этого, в журнале представлено полное систематизированное изложение нормативных требований проверяющих органов к воспитательной работе.

образовательными областями Реализация разных видов деятельности детей на основе потенциала развивающей предметнопространственной <...> окружением; � возможность самовыражения детей. <...> Согласно Стандарту развивающая предметнопространственная среда должна обеспечивать возможность общения <...> окружением; � возможность самовыражения детей. <...> Согласно Стандарту развивающая предметнопространственная среда должна обеспечивать возможность общения

Предпросмотр: Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения №8 2014.pdf (1,3 Мб)
14

№2 [ДОШКОЛЬНИК. Методика и практика воспитания и обучения, 2020]

Теоретический и научно-методический журнал «Дошкольник. Методика и практика воспитания и обучения» адресован широкому кругу специалистов в области воспитания и обучения детей дошкольного возраста: воспитателям, педагогам, методистам и руководителям дошкольных учреждений, научным работникам, преподавателям педагогических колледжей и вузов. На его страницах обсуждаются теоретические вопросы развития ребенка от рождения до школы, проблемы подготовки кадров для системы дошкольного воспитания (рубрики «Научные проблемы», «Страничка психолога», «Немного истории»). С практикой работы с детьми в условиях детского сада, детского дома, семьи, с инновационными педагогическими технологиями, направленными на реализацию действующих программ воспитания и обучения детей, соответствующих ФГОС, знакомят рубрики «Новый взгляд на детский сад», «Наш опыт — всем», «Для самых маленьких», «В копилку педагогического мастерства». Каждый номер журнала посвящен какой-то ведущей теме: подготовка детей к школе, нравственно-правовое воспитание, трудовое и начальное экономическое образование, интеллектуальное развитие ребенка, художественно-эстетическое развитие и воспитание ребенка, инклюзивное развитие детей, билингвизм и др. Журнал открыт для дискуссий — этой цели служит рубрика «Дискуссионный клуб». Вспомнить свое детство, рассказать о том, что волновало, радовало или огорчало наших читателей в детские годы, дает возможность рубрика «Мы родом из детства». Такие воспоминания имеют большой психолого-педагогический смысл для сегодняшних родителей и воспитателей. Авторы журнала — воспитатели дошкольных учреждений, преподаватели педагогических колледжей и вузов, член-корреспонденты РАО, доктора и кандидаты наук.

На этом этапе педагог ставит задачи: обогащать окружение ребенка • предметами разного цвета, веса, формы <...> ошибочных представлений об отношениях между ребенком и родителями, полученных из близкого социального окружения <...> моторики, участие в подвижных играх и соревнованиях; эмоциональное благополучие детей во взаимодействии с предметнопространственным <...> окружением; возможность самовыражения детей . <...> Педагог помогает детям организовать развивающую предметнопространственную среду, включающую необходимые

Предпросмотр: ДОШКОЛЬНИК. Методика и практика воспитания и обучения №2 2020.pdf (1,1 Мб)
15

№ 4 [Вестник Северного (Арктического) федерального университета. Серия Гуманитарные и социальные науки, 2010]

Архив журнала "Вестник Поморского университета. Серия: "Гуманитарные и социальные науки". С 2011 года выходит под заглавием "Вестник Северного (Арктического) федерального университета. Серия "Гуманитарные и социальные науки".

Изменение идентичности также обусловлено изменением в социальном окружении индивида. <...> психолого-педагогические, организационно-педагогические, дидактические), социокультурные и материальные (предметнопространственное <...> окружение). <...> психолого-педагогические, организационнопедагогические, дидактические), социокультурные и материальные (предметнопространственное <...> окружение).

Предпросмотр: Вестник Поморского университета. Серия Гуманитарные и социальные науки № 4 2010.pdf (0,3 Мб)
16

Проектирование образовательной среды

[Б.и.]

Учебное пособие «Проектирование образовательной среды» методически обеспечивает курс базовой части профессионального цикла основной образовательной программы магистерской подготовки по направлению «Профессиональное обучение», предназначенный для студентов очной и заочной формы обучения ГОУ ВПО «ШГПУ»

Понятие «образовательной среды» Окружение (положение) и среда не синонимы, их логические развертывания <...> Среда – это выражение объекта как целого, окружение же рассматривается как часть исходного целого. <...> Хайдеггер), а образовательное окружение – это часть культуры, с которой субъект соприкасается. <...> образовательного учреждения (индивидуальности преподавателей и студентов, научно-педагогические школы, предметнопространственное <...> Специфическое социокультурное окружение образовательного процесса исследователи описывают понятиями «

Предпросмотр: Проектирование образовательной среды.pdf (1,0 Мб)
17

№7 [Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения, 2014]

Незаменимый помощник в организации образовательно-воспитательной деятельности в детском саду. Разбор ситуаций из реальной практики воспитательной работы, советы и рекомендации психологов и логопедов по подготовке детей к обучению в школе, а также примеры успешного опыта старших воспитателей из различных регионов РФ. Кроме этого, в журнале представлено полное систематизированное изложение нормативных требований проверяющих органов к воспитательной работе.

направления взаимодействия дошкольной образовательной организации с социальными партнерами ближайшего окружения <...> среда на территории ДОО для детей с нарушениями опорнодвигательного аппарата Обеспечение доступности предметнопространственной <...> , участие в подвижных играх и соревнованиях; � эмоциональное благополучие детей во взаимодействии с предметнопространственным <...> окружением; � возможность самовыражения детей.

Предпросмотр: Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения №7 2014.pdf (1,2 Мб)
18

Основы проектирования гостиничных комплексов и предприятий общественного питания : учеб. пособие для вузов

ОрелГТУ

Излагаются теоретические основы проектирования гостиничных комплексов и предприятий общественного питания, методы оптимального выбора ассортимента продукции общественного питания и предоставляемых услуг в гостиницах, дается характеристика основных блоков гостиниц и предприятий общественного питания.

Эстетический комфорт интерьера зависит, в первую очередь, от гармоничности предметнопространственного <...> окружения, от того, насколько достигнута целостность и согласованность его элементов. <...> Зеленые насаждения в окружении здания выполняют большое декоративное значение, а также благотворно влияют <...> Поэтому оборудуются лишь корты для игры в теннис или водные бассейны, окруженные зеленью. <...> Какое значение имеют зеленые насаждения в окружении здания гостиницы? 7.

Предпросмотр: Основы проектирования гостиничных комплексов и предприятий общественного питания учеб. пособие для вузов.pdf (0,3 Мб)
19

Проектирование содержания дошкольного образования в условиях вариативности Допущено УМС ОГПУ в качестве учебно-методического пособия для обучающихся по направлениям подготовки: 44.03.01 Педагогическое образование, профилю Дошкольное образование; 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профилям Дошкольное образование и Начальное образование; 44.04.01 Педагогическое образование, направленности Методическое сопровождение начального и дошкольного образования; 44.04.02 Психолого-педагогическое образование, направленности Психолого-педагогическое сопровождение дошкольного и начального общего образования, Методическая работа в дошкольной в дошкольной образовательной организации

Автор: Зебзеева Валентина Алексеевна
[Б.и.]

Учебно-методическое пособие направлено на становление и развитие компетенций обучающихся, осваивающих содержание основных профессиональных образовательных программ направленности (профиля) «Дошкольное образование», «Дошкольное образование и Начальное образование», магистерских программ «Методическое сопровождение начального и дошкольного образования», «Психология и педагогика дошкольного образования», «Психолого-педагогическое сопровождение дошкольного и начального общего образования», «Методическая работа в дошкольной образовательной организации»).

работы, ориентированные как на ребенка и его семью, так и только на взрослых членов семьи или ближайшее окружение <...> Особенности организации развивающей предметнопространственной среды. <...> педагог поддерживает веру в положительные тенденции развития ребенка и всех субъектов его ближайшего окружения <...> окружением; возможность самовыражения детей; трансформируемой – обеспечивать возможность изменений РППС <...> Требования к проектированию развивающей предметнопространственной среды. 3.

Предпросмотр: Проектирование содержания дошкольного образования в условиях вариативности.pdf (0,6 Мб)
20

№8 [Вестник МГСУ, 2013]

Научно-технический журнал по строительству и архитектуре

Архитекторы создают все новые и новые варианты упорядочения среды предметнопространственного окружения <...> Сетка МКЭ для перемычки с геокомпозитным экраном: 1 — геокомпозитный экран, окруженный защитными грунтовыми <...> Пруд и его окружение, как и остальные пруды данной рекреационной зоны — исторический памятник, включенный

Предпросмотр: Вестник МГСУ №8 2013.pdf (0,9 Мб)
21

№1 [Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Проблемы высшего образования, 2008]

Журнал входит в Перечень ВАК ведущих рецензируемых научных журналов и изданий, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученых степеней доктора и кандидата наук

Хорошего в студенческом окружении все же больше, чем плохого. <...> Доля безразличных к своему окружению студентов в массе респондентов стабильна. <...> В другой своей работе она подразделяет воспитательную среду на предметнопространственное, поведенческое <...> , событийное и информационное культурное окружение [14, с. 17—24). <...> При этом, рассматривая предметнопространственное окружение, Н. Е.

Предпросмотр: Вестник Воронежского государственного университета. Проблемы высшего образования №1 2008.pdf (0,4 Мб)
22

№4 [Вестник МГСУ, 2014]

Научно-технический журнал по строительству и архитектуре

Огромное значение придается своего рода «окнам», разрывам между ближайшим физическим окружением человека <...> варианта локального Хаоса, противоположности Космосу и гармонии, выражения нетривиальных свойства среды предметнопространственного <...> окружения. <...> И если невозможно понять его смысл, то следует обратиться к окружению, определяющему эту особость (дефектность <...> архитектурного абсурда не вступает в полилогические отношения, не перекликается, не отвечает и не смешивается с окружением

Предпросмотр: Вестник МГСУ №4 2014.pdf (0,9 Мб)
23

№4 [Мир образования — образование в мире, 2018]

Научно-методический журнал освещает теоретические и практические вопросы образования

образцу, а также возможностей для ее развития, содержащихся в социальном и пространственно-предметном окружении <...> и межличностных контактов с другими личностями, творческими структурами научно-педагогических школ, предметнопространственное <...> окружение, интегрирующим началом которых является обеспечение личностно-профессионального становления <...> образцу, а также возможностей для ее развития, содержащихся в социальном и пространственно-предметном окружении <...> самостоятельного поиска ответов на вопросы учебного предмета, действий с разными предметами средового окружения

Предпросмотр: Мир образования — образование в мире №4 2018.pdf (0,3 Мб)
24

№1 [Технологии строительства, 2009]

Издается с 1998г. Научно-технический консультационный журнал по строительным работам. Издание знакомит читателей с новейшими строительными и отделочными материалами, технологиями, оборудованием и инструментами, юридическими и финансовыми аспектами строительства. Публикуются тематические обзоры, аналитические статьи, материалы круглых столов, посвященных самым актуальным проблемам строительной отрасли.

загородного дома — хороший повод задуматься о единстве облика имеющихся на участке построек и их ландшафтного окружения <...> легко открываться по желанию пользователя, но и соответствовать современным представлениям об эстетике предметнопространственного <...> окружения человека. <...> Еще одно важное замечание, касающееся уже не архитектуры, а ее окружения. <...> И если наше повседневное окружение окажется наполненным пусть не художественно значимыми, но хотя бы

Предпросмотр: Технологии строительства №1 2009.pdf (1,4 Мб)
25

№1 [Вестник Тверского государственного университета. Серия: Педагогика и психология, 2012]

Журнал издается с 2006 г. Решением Президиума ВАК он включен в Перечень российских рецензируемых научных журналов в редакции 2010 г., в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученых степеней доктора и кандидата наук.

«Пиковые переживания» в восприятии среды предметно-пространственного окружения ...................... <...> Выпуск 1. 23 УДК 316.6 «ПИКОВЫЕ ПЕРЕЖИВАНИЯ» В ВОСПРИЯТИИ СРЕДЫ ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННОГО ОКРУЖЕНИЯ <...> В любом случае необходимо осознание важности архетипического начала в процессе восприятия среды предметнопространственного <...> окружения, которое непрестанно расширяется, усложняется, и интерпретация каждого его элемента может <...> Когда окружение поддерживает язык одного из родителей, то этот язык, как правило, и преобладает.

Предпросмотр: Вестник Тверского государственного университета. Серия Педагогика и психология №1 2012.pdf (0,7 Мб)
26

СИСТЕМА ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННОЙПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ КАДРОВ В КОЛЛЕДЖЕ ДЛЯ СФЕРЫ МАЛОГО БИЗНЕСА монография

Автор: Северов Валерий Геннадьевич
ООО РК "Глаза мира"

В монографии изложены результаты исследования автора по проблеме практико-ориентированной профессиональной подготовки кадров в колледже для сферы малого бизнеса. Приведены теоретико-методологические основания, системно-концептуальные основания, организационно-методические и технологические основы практико-ориентированной профессиональной подготовки кадров в колледже для сферы малого бизнеса. Автор исследует систему практико-ориентированной профессиональной подготовки кадров в колледже для сферы малого бизнеса в процессе организации опытно-экспериментальной работы.

производственное предприятие, обеспечивая себе устойчивость, должна считаться с условиями социального окружения <...> становление качеств личности специалиста сферы малого бизнеса и отношение студентов к обучению являются: предметнопространственное <...> окружение, психолого-дидактическое и информационное содержание, социально-поведенческое окружение. <...> подготовленном специалисте определяются его актуальным состоянием и совокупностью обстоятельств внешнего окружения

Предпросмотр: СИСТЕМА ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННОЙПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ КАДРОВ В КОЛЛЕДЖЕ ДЛЯ СФЕРЫ МАЛОГО БИЗНЕСА.pdf (2,0 Мб)
27

№4 [Педагогическое образование в России, 2012]

Журнал издается с 2007 года. Включен в Перечень ВАК

образа «Я» (личностные развивающиеся новообразования), позитивное творение (преобразование) окружающией предметнопространственной <...> , что личность и поведение в большей степени являются функцией уникального восприятия человеком его окружения <...> Изменение условий и предметного окружения, побуждение детей к принятию самостоятельных решений способствует <...> Итак, экологизированная предметнопространственная среда ДОУ, в которой присутствует множество живых объектов <...> ПРОСТРАНСТВЕННО-СЕМАНТИЧЕСКИЙ КОМПОНЕНТ предполагает наличие предметнопространственного окружения, создание

Предпросмотр: Педагогическое образование в России №4 2012.pdf (1,2 Мб)
28

№2 "Психолого-педагогические науки" [Ярославский педагогический вестник, 2014]

Научный журнал «Ярославский педагогический вестник» издается с 1994 года и является первым научным журналом в Ярославской области,в котором публикуются статьи по различным отраслям наук. Журнал входит в перечень ведущих рецензируемых научных журналов и изданий, в которых публикуются основные научные результаты диссертаций на соискание ученой степени доктора и кандидата наук. Публикуемые в журнале материалы рецензируются членами редакционной коллегии.

формирования личности по заданному образцу, а также возможностей для ее развития, содержащихся в социальном и предметнопространственном <...> окружении [5]. <...> ); непосредственное окружение (обстановка вокруг себя, своего дома, такая, какая есть на самом деле, <...> Юстицкиса, опросник «Шкала семейного окружения», R.H.Moos, 16-факторный личностный опросник Р. <...> На этом уровне формируется манипулятивные формы отношений с социальным окружением.

Предпросмотр: Ярославский педагогический вестник №2 Психолого-педагогические науки 2014.pdf (0,7 Мб)
29

№3 [Педагогическое образование в России, 2016]

Журнал издается с 2007 года. Включен в Перечень ВАК

организация игровой деятельности дошкольников по заданным воспитателем алгоритмам, создание развивающей предметнопространственной <...> Далее переходим к работе со словарем – находим значение слов и их контекстное окружение. <...> Среда – это окружение. Культура – это процесс создания, сохранения и передачи духовных ценностей. <...> Следовательно, культурная среда – это то окружение, в котором этот процесс осуществляется. <...> В их трудах подчеркивалось значение эстетически ценного предметнопространственного окружения для гармонизации

Предпросмотр: Педагогическое образование в России №3 2016.pdf (1,0 Мб)
30

ПРЕДПОСЫЛКИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ В ПСИХОАНАЛИЗЕ (З. ФРЕЙД) [Электронный ресурс] / Попаренко // Вопросы гуманитарных наук .— 2014 .— №3 .— С. 145-149 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/489781

Автор: Попаренко

Человек в качестве предмета исследования может рассматриваться с различных точек зрения: как биологический объект, как социальное существо, как носитель сознания. При этом каждый человек неповторим и обладает своей индивидуальностью. Разнообразие проявлений человека как природного и социального феномена привело к возникновению значительного количества теорий развития личности

которых "От педиатрии к психоанализу" (Winnicott, 1958), "Процесс полового созревания и благоприятное окружение

31

Фото-биография Марины Цветаевой [Электронный ресурс] / Н. Андреев // Грани .— 1982 .— № 123 .— С. 272-279 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/349937

Автор: Андреев Николай

Статья посвящена обзору книги "М. Цветаева. Фото-биография", изданной в Мичигане в 1980 году. По словам редактора книги Эллендеа Проффер, основная часть материалов (фотографий), составившая книгу, была собрана поклонниками творчества Цветаевой в Советском Союзе (около 160 изображений поэтессы).

автографов) как самого поэта — с ее мла­ денчества до 1940 года, — так и ее бытового и литературного окружения <...> Кстати, именно эта тема современников в разделе книги — „Литературное окружение" — требовала бы, с моей <...> Не уверен, что названными лицами исчерпана тема „литературного окружения".

32

Одиночество и отчужденность в подростковом и юношеском возрасте

Автор: Долгинова
М.: ПРОМЕДИА

возрастов являются следующие социальные группы; семья, коллектив (группа, класс), учителя, ближайшее окружение <...> Всего использовалось 9 основных шкал; "Семья", "Коллектив" ("Группа", "Класс"), "Учителя", "Ближайшее окружение <...> переживании состояния одиночества в юношеском возрасте (г-0.19, р<0.05); Отсутствие связей с ближайшим окружением <...> Отсутствие связей с ближайшим окружением влечет за собой чувство одиночества у подростков. 3.

Предпросмотр: Одиночество и отчужденность в подростковом и юношеском возрасте.pdf (0,0 Мб)
33

№1 [Ученые записки Орловского государственного университета, 2018]

Научный журнал «Ученые записки Орловского государственного университета» основан в 1940г. В настоящее время тематика научного журнала отражает передовые достижения отечественных и зарубежных ученых и исследователей по следующим отраслям и группам научных специальностей: исторические науки и археология; литературоведение;языкознание; педагогические науки.

В том же году им был совершен поход в Романью, в ходе которого император взял в окружение Фаэнцу. <...> Освобождение города, а затем разгром войск XXXIV корпуса генерала Метца, который попал в окружение в <...> Выделяются локальные среды взаимодействия из образовательно-профессионального и предметнопространственного <...> окружения для обеспечения жизнебытия учебного кинопроцесса. 7. <...> Значительную роль в случившемся сыграло домашнее окружение.

Предпросмотр: Ученые записки Орловского государственного университета №1 2018.pdf (1,4 Мб)
34

№11 [Морская коллекция, 2015]

Приложение к журналу «Моделист-конструктор», издается с 1995 года. Специализированный журнал для любителей истории флота и судомоделистов. Это серия тематических выпусков о флотах и кораблях всего мира и всех времен. Это энциклопедические справочники о флотах разных стран в разные исторические периоды. Это подробные «биографии» военных кораблей, знаменитых парусников с чертежами и схемами, редкими фотографиями и архивными материалами. ПЕРЕДАЧА ПОДПИСНЫХ НОМЕРОВ ОСУЩЕСТВЛЯЕТСЯ С ЗАДЕРЖКОЙ В 12 МЕСЯЦЕВ!!!

увольнения, мы учли советы нашего торгпреда и, несмотря на настойчивые попытки белоэмигрантов, "прорвали окружение <...> А командующий флотом и его окружение, да и все встречающие мокли под дождём.

Предпросмотр: Морская коллекция №11 2015.pdf (0,2 Мб)
35

Экологическая психология учеб. пособие

Автор: Николаева Л. А.
ЯрГУ

В пособии представлено новое направление в психологии — экологическая психология, — система понятий, связь обозначенного направления с основными отраслями психологии, дан краткий анализ эколого-психологических научных направлений, рассмотрен феномен экологического сознания, характеристика пространственной, образовательной, рабочей, городской сред и их влияние на человека.В структуру пособия входят теоретические разделы, вопросы для самопроверки, список рекомендуемой литературы.

В самом общем смысле "среда" понимается как окружение. <...> Недавно нами было показано, что шум в ближайшем окружении не является источником активной двигательной <...> Образовательная среда В самом общем смысле «среда» понимается как окружение. <...> Во имя всеобщего блага окружение должно подчиниться «универсальному закону». <...> практически без контроля со стороны биологического окружения.

Предпросмотр: Экологическая психологияУчебное пособие.pdf (0,6 Мб)
36

ИССЛЕДОВАНИЕ ОРГАНИЗАЦИИ ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННОЙ СРЕДЫ ДЕТСКОГО ДОШКОЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ [Электронный ресурс] / Цаплина // Актуальные проблемы современной науки .— 2013 .— №2 .— С. 96-97 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/495485

Автор: Цаплина

В нашем понимании среда выступает не только средством развития личности ребенка, но и показателем профессионального творчества специалиста, т.к. конструирование ее и привлечение к этому детей требует от педагога фантазии и разнообразных способов ее создания. Обосновывая данное положение о зависимости организации предметно-пространственной среды и работы воспитателя, а также руководителя дошкольным учреждением, было проведено анкетирование среди данной группы специалистов ВАО г. Москвы (112 человек)

И хотя все опрошенные воспитатели убеждены в необходимости привлечения материального окружения в процесс <...> Выявляя принцип, которым педагоги руководствуются при оформлении предметнопространственной среды своей <...> По нашему мнению, это происходит вследствие нечеткого представления о значении предметно окружения, желания <...> Таким образом, причины неудовлетворенности работой по организации предметнопространственной среды дошкольного <...> Результаты анкетирования показали, что воспитатели недостаточно понимают важность предметного окружения

37

№4 [Педагогические технологии, 2018]

Журнал "Педагогические технологии" - научно-методическое издание кафедры образовательной технологии АПКиППРО, осуществляемое при участии Научно-исследовательского института школьных технологий. Это профессиональный журнал для технологов образования: научных работников, преподавателей и аспирантов педагогических образовательных учреждений, системы повышения квалификации, методистов и специалистов.

Это способ изменения окружения с целью преобразования его в индивидуальное, своё (Bartholomew)»23. <...> Ни о предметнопространственной среде, ни о знаковой реальности в этом перечне речь не идёт. <...> Модель социального окружения подростка, способствующая его взрослению и развитию В жизни в норме подросток <...> Логико-смысловая модель оптимального социального окружения подростка, способствующая его становлению <...> На предлагаемой схеме, в основу которой положена модель социального окружения подростка, мы выделили

Предпросмотр: Педагогические технологии №4 2018.pdf (0,1 Мб)
38

Ажурное пуховязание Оренбуржья: традиция и ее художественное переосмысление в предметном творчестве монография

Автор: Васильченко Алла Александровна
Университет

В монографии рассматривается традиционное художественное ремесло – ажурное пуховязание Оренбуржья − в аспекте его освоения и художественного переосмысления в предметном творчестве.

«Сложность …это отношения: элементов к целому, целого к окружению, всего вместе к зрителю. <...> С другой стороны, они не существуют вне окружения предметно-пространственной среды. <...> Предметно-пространственная среда − это «освоенное человеком (ощущаемое им как «своё» ) предметное окружение <...> среды». 142 Стилевое единство ажурных артобъектов предполагает наличие соответствующего предметного окружения <...> функциональных особенностей предметно-пространственной среды, свойств материальнопространственного окружения

Предпросмотр: Ажурное пуховязание Оренбуржья традиция и ее художественное переосмысление в предметном творчестве.pdf (0,4 Мб)
39

№4 [ВОСПИТАНИЕ ШКОЛЬНИКОВ, 2018]

В журнале публикуются документы Министерства образования и науки РФ, имеющие непосредственное отношение к воспитательной работе; статьи о новом в науке и практике воспитания; об инновационной деятельности передовых школ, опытно-экспериментальной работе федеральных и региональных экспериментальных площадок в сфере воспитания, предлагаются эффективно действующие модели самоуправления в классных сообществах, раскрывается позитивный опыт воспитательной и здоровьесберегающей деятельности образовательных учреждений страны в учебном процессе и вне уроков. Публикуются материалы о детских и молодежных общественных организациях России и ближнего зарубежья, военно-спортивных клубах, поисковых центрах, детских оздоровительных и профильных лагерях.

Нередко в жизни школы и даже ближнего окружения возникают проблемы, которые требуют оперативной реакции <...> Воспитательная предметнопространственная среда связана прежде всего с теми элементами социума, которые <...> социальной поддержки человека в ситуации стресса — рефлексия отношения человека с людьми из близкого окружения <...> согласия редакции. личие цели в жизни; личностная автономия (независимость); реалистическое восприятие окружения <...> , позитивное отношение к другим, умение адекватно воздействовать на окружение, контроль над обстоятельствами

Предпросмотр: ВОСПИТАНИЕ ШКОЛЬНИКОВ №4 2018.pdf (0,2 Мб)
40

Потенциал предметноигровой среды как важнейшего средства дошкольного обучения [Электронный ресурс] / И.Г. Панфёрова, Виноградова // Обучение дошкольников .— 2015 .— №2 .— С. 44-51 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/392308

Автор: Панфёрова Ирина Георгиевна

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО) подтверждает тезис о ведущей роли игры в воспитании детей. Игра — тонко организованная структура, и если она навязывается взрослым, то быстро превращается в авторитарное занятие, в котором инициатива идет от взрослого. Н.Я. Михайленко и Н.А. Короткова пишут: «Сюжетная игра есть самая естественная для детей дошкольного возраста деятельность. Её привлекательность объясняется тем, что в игре ребёнок испытывает внутреннее субъективное ощущение свободы, подвластности ему вещей, действий, отношений — всего того, что в практической продуктивной деятельности оказывает сопротивление, даётся с трудом».

Фактически нет игры, в которой бы не потребовалось какое-нибудь предметное окружение. <...> Ребёнок становится творцом своего предметного окружения. <...> человеческой природы, поэтому самая благоприятная среда для ребёнка до 7 лет — естественное природное окружение <...> Создавая предметнопространственную развивающую среду, важно учитывать особенности детей, посещающих эту <...> Предметное окружение должно включать следующие характеристики: — соответствие программе; — соответствие

41

ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС ДО Методическая разработка

Автор: Михеева Елена Владимировна
[б. и.]

Методическая разработка посвящена теме организации развивающей предметно-пространственной образовательной среды в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования и представлена в виде сценария семинара- практикума с педагогами дошкольного образовательного учреждения.

Карта оценки соответствия развивающей предметнопространственной среды требованиям ФГОС ДО...………………… 30 <...> Согласно ФГОС ДО (п.3) развивающая предметнопространственная среда является одним из условий реализации <...> Привлечение родителей к организации развивающей предметнопространственной среды группы 15. <...> Привлечение родителей к организации развивающей предметнопространственной среды группы 21. <...> Моделирование развивающей предметнопространственной среды в детском саду / О.В.

Предпросмотр: ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС ДО.pdf (0,3 Мб)
42

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА КАК ОБЪЕКТ СТРАТЕГИЧЕСКОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ И МОДЕЛИРОВАНИЯ [Электронный ресурс] / Карпова // Известия высших учебных заведений. Северо-Кавказский регион. Общественные науки .— 2011 .— №6 .— С. 160-165 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/425876

Автор: Карпова

На основе анализа ряда основополагающих документов, в том числе «Стратегии модернизации содержания общего образования» рассматриваются направления модернизации современной общеобразовательной школы. Раскрываются основные проблемы функционирования начальной, основной и старшей школ, цели и задачи по преобразованию их деятельности. Даётся обзор перспективных моделей городской и сельской школ, разработанных теоретиками и практиками российского образования и функционирующих в различных регионах страны. Отмечается, что не выработаны и не раскрыты с достаточной степенью определенности закономерности их организации; не определены инфраструктурные условия модели новой общеобразовательной школы; так же необходимо учитывать перечисленные идеи и подходы при проектировании и моделировании образовательных пространств школы, школьных зданий и в дизайне их образовательной и архитектурной сред.

развития одаренности, выбора дополнительного образования, исходя и реальных возможностей школы и ее окружения <...> культуры, православная воскресная школа, семья, сельская общественность, культурное и производственное окружение <...> В частности предметнопространственная организация (ее архитектурноэстетическая организация, символическое

43

Моделирование процесса организации культурно-образовательной среды вуза как фактора развития корпоративной культуры студентов [Электронный ресурс] / Фалеева, Шамов // Педагогика. Общество. Право .— 2016 .— №4 .— С. 62-74 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/604742

Автор: Фалеева

В статье рассматриваются вопросы развития корпоративной культуры студентов в культурно-образовательной среде вуза и процессы ее моделирования

Пространственно-семантический компонент культурнообразовательной среды вуза предполагает наличие предметнопространственного <...> и природного окружения, в котором разворачивается деятельность человека, создание архитектурно-эстетической <...> Целью обучения является подготовка студентов к самостоятельному продумыванию и созданию окружения в полной <...> Поскольку понятие пространственно-предметной среды невозможно отделить от природного окружения, в модели <...> Зачастую, меняя место работы, а вместе с ним и условия организационного окружения (культуру), эффективные

44

Воспитание культуры здоровья средствами традиционной народной педагогики: игра как территория здорового детства

ООО "Агентство Пресса"

В учебном пособии содержатся рабочие материалы для углубленного изучения народной игры как педагогического средства воспитания культуры здоровья, приведено исследование игры как феномена культуры и особого способа проживания бытия ребенка, анализируются проблемы современного игрового пространства. Пособие предназначено для педагогов разнопрофильных образовательных учреждений, студентов педагогических вузов и колледжей с целью организации образовательной деятельности в условиях многонациональной образовательной среды с использованием традиций русской народной игры.

Детская игровая площадка – это искусственно созданная предметнопространственная и социальная среда, в <...> Изучение развивающей и воспитательной роли предметнопространственной среды – естественной и искусственно <...> Даже будучи окруженными, русские держались за свои позиции и сражались» (32). <...> Здесь присутствуют все три обязательные составляющие инициации:  Изоляция, удаление из привычного окружения <...> Проанализируйте развивающую и воспитательную предметнопространственную среду современного ребенка (естественную

Предпросмотр: Воспитание культуры здоровья средствами традиционной народной педагогики игра как территория здорового детства.pdf (0,5 Мб)
45

Этюд фигуры натурщика в интерьере метод. указания к дисциплине "Живопись"

Автор: Смекалов
ГОУ ОГУ

В методических указаниях рассматриваются основные проблемы в изображении фигуры натурщика в интерьере (живопись), излагаются особенности преподавания живописи дизайнерам и приёмы организации средового пространства в живописи.

наглядных примеров проектного мышления является живопись, история которой показывает, как развитие предметнопространственных <...> Конструкция «Менин» – это «спирально закрученная раковина» (М.Фуко) подвергаемая влиянию средового окружения <...> натурщика в интерьере предполагает развёрнутое композиционное решение одетой или обнажённой фигуры в окружении

Предпросмотр: Этюд фигуры натурщика в интерьере.pdf (21,3 Мб)
46

Модель дошкольного образования, обеспечивающего его доступность для детей раннего развития (от 0 до 3 лет) [Электронный ресурс] / Макарова [и др.] // Учитель .— 2015 .— №6 .— С. 28-33 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/424379

Автор: Макарова

Модель является победителем конкурсного отбора среди субъектов и муниципальных образований Российской Федерации на лучшие модели дошкольного образования в номинации «Модель, обеспечивающая доступность дошкольного образования для детей раннего развития (от 0 до 3 лет»).

Постоянное нервное напряжение, неудовлетворенность жизнью, собой, окружением приводит к депрессии. <...> педагогапсихолога – беседа с родителями – диагностика ребенка с учетом оговоренной проблемы – создание развивающей предметнопространственной

47

ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕЕ ПРОСТРАНСТВО: СТРУКТУРА И ОПЫТ ОРГАНИЗАЦИИ [Электронный ресурс] / Новикова // Наука о человеке: гуманитарные исследования. .— 2015 .— №4(22) .— С. 129-136 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/576849

Автор: Новикова

В статье на основе анализа научной литературы раскрыты сущность здоровьесберегающего пространства и его организация на уровнях целеполагания, реализации и личностноценностного смысла. Представлена структура инновационного здоровьесберегающего пространства, разработанного в ходе эксперимента по формированию у детей старшего дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья представлений о здоровом образе жизни при сетевом взаимодействии образовательных организаций и использовании информационных, культурных, образовательных, развивающих и природоохранных ресурсов мегаполиса

Определяя отношения среды обитания человека и образовательной среды как внешнего окружения субъекта воспитательно-образовательного <...> Хуторской [4] раскрывает среду как социокультурное окружение, наделённое информационными и коммуникационными <...> Среду как систему материальных объектов и средств ближайшего окружения, которая обеспечивает нравственное <...> саморазвитию при осознании ценности здоровья; в структуре здоровьесберегающей среды авторами выделены предметнопространственный

48

№5 [ДОШКОЛЬНИК. Методика и практика воспитания и обучения, 2018]

Теоретический и научно-методический журнал «Дошкольник. Методика и практика воспитания и обучения» адресован широкому кругу специалистов в области воспитания и обучения детей дошкольного возраста: воспитателям, педагогам, методистам и руководителям дошкольных учреждений, научным работникам, преподавателям педагогических колледжей и вузов. На его страницах обсуждаются теоретические вопросы развития ребенка от рождения до школы, проблемы подготовки кадров для системы дошкольного воспитания (рубрики «Научные проблемы», «Страничка психолога», «Немного истории»). С практикой работы с детьми в условиях детского сада, детского дома, семьи, с инновационными педагогическими технологиями, направленными на реализацию действующих программ воспитания и обучения детей, соответствующих ФГОС, знакомят рубрики «Новый взгляд на детский сад», «Наш опыт — всем», «Для самых маленьких», «В копилку педагогического мастерства». Каждый номер журнала посвящен какой-то ведущей теме: подготовка детей к школе, нравственно-правовое воспитание, трудовое и начальное экономическое образование, интеллектуальное развитие ребенка, художественно-эстетическое развитие и воспитание ребенка, инклюзивное развитие детей, билингвизм и др. Журнал открыт для дискуссий — этой цели служит рубрика «Дискуссионный клуб». Вспомнить свое детство, рассказать о том, что волновало, радовало или огорчало наших читателей в детские годы, дает возможность рубрика «Мы родом из детства». Такие воспоминания имеют большой психолого-педагогический смысл для сегодняшних родителей и воспитателей. Авторы журнала — воспитатели дошкольных учреждений, преподаватели педагогических колледжей и вузов, член-корреспонденты РАО, доктора и кандидаты наук.

отношений, в целостную картину мира; развитие умения адекватно ориентироваться в доступном ему социальном окружении <...> образцу, а также возможностей для ее развития, содержащихся в социальном и пространственнопредметном окружении <...> В каждой образовательной организации развивающая предметнопространственная среда обладает свойствами <...> Организация развивающей предметнопространственной среды в соответствии с федеральным государственным <...> Игрушка отражает мир самого человека, его природное окружение, мир его культуры.

Предпросмотр: ДОШКОЛЬНИК. Методика и практика воспитания и обучения №5 2018.pdf (0,5 Мб)
49

3.2. Организация развивающей предметно-пространственной среды [Электронный ресурс] / Официальные документы в образовании .— 2016 .— №11 (583) .— С. 57-63 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/399059

Развивающая предметно-пространственная среда Организации (далее — РППС) должна соответствовать требованиям Стандарта и санитарно-эпидемиологическим требованиям (см. раздел 3.9 “Перечень нормативных и нормативно-методических документов”).

играх и соревнованиях; эмоциональное благополучие детей во взаимодействии с предметно-пространственным окружением <...> В Организации должна быть обеспечена доступность предметнопространственной среды для воспитанников, в

50

№10 [Дошкольное образование (ИД 1 Сентября), 2015]

в готовом для распечатывания виде ● К материалу «Новые решения по созданию современной развивающей предметнопространственной <...> .....................23–25 Статья Татьяна Волкова Новые решения по созданию современной развивающей предметнопространственной <...> Ему важно сделать что-то ценное в своем нынешнем окружении. <...> года 18/ «Приключения с Отвёрткой и Ключиком» 23/ Новые решения по созданию современной развивающей предметнопространственной <...> дошкольных образовательных организаций, так как в соответствии с ФГОС дошкольного образования развивающая предметнопространственная

Предпросмотр: Дошкольное образование (ИД 1 Сентября) №10 2015.pdf (0,4 Мб)
Страницы: 1 2 3 ... 1095