Национальный цифровой ресурс Руконт - межотраслевая электронная библиотека (ЭБС) на базе технологии Контекстум (всего произведений: 560034)
Консорциум Контекстум Информационная технология сбора цифрового контента
Уважаемые СТУДЕНТЫ и СОТРУДНИКИ ВУЗов, использующие нашу ЭБС. Рекомендуем использовать новую версию сайта.
  Расширенный поиск
Результаты поиска

Нашлось результатов: 137234 (1,95 сек)

Свободный доступ
Ограниченный доступ
Уточняется продление лицензии
1

МЕЖДУНАРОДНАЯ СПЕЦИАЛЬНАЯ КОММУНИКАЦИЯ: ПРАКТИКА И ТЕОРИЯ В ПРОЦЕССЕ ИЗМЕНЕНИЯ [Электронный ресурс] / Шуберт // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Лингвистика и межкультурная коммуникация .— 2002 .— №2 .— С. 73-90 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/516044

Автор: Шуберт

Перевод – это нечто совершенно особенное. Переводчики – совершенно особый профессиональный слой. Переводоведение – совершенно особая отрасль научного знания. Долгие годы переводчики и готовящие их ученые сражались этими тезисами – и оправданно – за признание и самостоятельность своей дисциплины. Сегодня в переводческой среде возникают более узкие профессиональные группы и тесно связанные с переводоведческой наукой исследовательские направления, которые размышляют об обобщающих моментах в профессиональной области “Международная специальная коммуникация” и о научной дисциплине “Наука о специальной коммуникации”, изучающей и оформляющей эти направления

Для технического редактирования характерна комбинация из самостоятельного порождения текста и работы <...> Автоматическое порождение текста Техническое редактирование оформилось как самостоятельная профессия <...> При порождении текста внимание было обращено сначала на частичную автоматизацию. <...> Инновационное поле фазы автоматического порождения текста – это, прежде всего, производство текста из <...> Если же прочитать эти работы внимательнее, то выяснится, что речь идет о порождении текста вручную с

2

Методическая проекция компонентного состава деятельности на структуру текстовой деятельности педагога [Электронный ресурс] / Кашкарева // Высшее образование сегодня .— 2010 .— №6 .— С. 96-99 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/259110

Автор: Кашкарева
М.: ПРОМЕДИА

Методическая проекция основных структурных компонентов деятельности (мотива, условий осуществления действий, операций) на содержание и назначение текстовой деятельности педагога, разворачивающейся в такой ситуации учебного процесса, как изучение нового материала. Специфика структурных компонентов текстовых действий: восприятия и порождения текста. Алгоритмы восприятия и порождения текста как этапов текстовой деятельности педагога в ситуации подготовки к изучению нового материала.

(исходного для предстоящего учеб­ ного общения) и порождение текста Е.А. <...> – это вскрытый для себя смысл исходного текста), теперь становится объективной реальностью (для порождения <...> Опишем специфику структурных компонентов второго текстового дей­ ствия – порождения текста. <...> Применение данных языковых средств при порождении нового учеб­ ного текста на основе исходного позво­ <...> В качестве условия эффективного осуществления второго этапа тексто­ вой деятельности – порождения текста

3

КРЕОЛИЗОВАННЫЕ ТЕКСТЫ – ТЕКСТЫ ХХI ВЕКА? [Электронный ресурс] / Гришаева // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Лингвистика и межкультурная коммуникация .— 2003 .— №2 .— С. 106-108 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/516094

Автор: Гришаева

Вынесенный в заголовок вопрос заимствован из учебного пособия Е.Е. Анисимовой, изданного в 1999 г., и отражает одну из наиболее ярких тенденций в организации информации в макротексте, проявившуюся в последней четверти ХХ века. Появление семиотически осложненного, то есть креолизованного текста, в котором интенция адресанта реализуется одновременно как с помощью вербального кода, так и с помощью разнообразных невербальных средств, фиксирующих и транслирующих в коммуникацию разнообразную информацию о мире, активное функционирование креолизованного текста в различных типах дискурса, в том числе и в научном, свидетельствует о серьезных изменениях в способах передачи сведений о мире в тех или иных типах интеракции.

ТЕКСТЫ ХХI ВЕКА? <...> Изучению закономерностей порождения текста посвящено ныне значительное количество работ; грамматика теста <...> в себе с большей или меньшей степенью очевидности сведения обо всех процессах, задействованных при порождении <...> аспектов современной теории текста. <...> междисциплинарный характер, а теоретические сведения и учебный материал организованы так, чтобы облегчить новичку порождение

4

ОТ ОРИГИНАЛА К ТЕКСТУ ПЕРЕВОДА [Электронный ресурс] / Валеева // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Вопросы образования. Языки и специальность .— 2014 .— №3 .— С. 97-100 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/403335

Автор: Валеева

Порождение текста перевода представлено моделью, включающей три этапа: переводческий анализ исходного текста, собственно перевод текста, редактирование текста перевода и оценка результатов перевода. Определяется специфика каждого этапа.

Миклухо-Маклая, 6, Москва, Россия, 117198 Порождение текста перевода представлено моделью, включающей <...> три этапа: переводческий анализ исходного текста, собственно перевод текста, редактирование текста перевода <...> Ключевые слова: текст перевода, переводческий анализ, исходный текст, перевод текста, редактирование <...> последовательными компонентами: — разработка стратегии перевода; — поиск эквивалентов единицам перевода ИТ; — порождение <...> Следующий этап в создании ПТ — это порождение ПТ, или собственно перевод текста.

5

Лингвистическое моделирование процесса порождения текста реферата научное издание

Автор: Сунцова Нина Леонидовна
УГУЭС

В монографии раскрывается современный лингвистический метод обработки текстовой информации, основанный на методике денотатного анализа текста, разработанной А.И. Новиковым, который приобретает особое значение в вопросах, связанных с аналитической обработкой информации в современных условиях развития общества. В связи с этим в работе анализируются особенности построения и использования денотатной структуры текста при лингвистической обработки текстовых сообщений. Метод денотатного анализа текста способствует более эффективному и быстрому процессу обработки больших массивов информации.

общих закономерностей порождения текста. <...> Основные подходы к проблеме и моделям порождения текста (речевого высказывания) Порождение текста является <...> , порожденный из К-го текста, является К+1-ым текстом. <...> Наблюдая за процессом порождения текста, он пришел к выводу, что & основе порождения текста лежит замысел <...> при переходе смысл текст (порождение).

Предпросмотр: Лингвистическое моделирование процесса порождения текста реферата.pdf (0,3 Мб)
6

ВИДЫ И ФОРМЫ КОНТРОЛЯ РАЗВИТИЯ РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ [Электронный ресурс] / Уткина // Филологический класс .— 2016 .— №2 .— С. 48-51 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/408427

Автор: Уткина

Данная статья посвящена вопросу о видах и формах контроля речевого развития учащихся основной школы. Перечислены различные виды контроля, такие, как входной, текущий, тематический и итоговый. Обозначены их функции, цели и задачи в образовательном процессе, а также формы организации контроля (самостоятельные и проверочные работы, ситуативные задания, портфолио) применительно к обучению речевой деятельности учащихся. Ориентируясь на перечень коммуникативно-речевых умений, формируемых на основе базовых речеведческих знаний, учитывая необходимость развития различных видов речевой деятельности и потребность в отработке процессов речепорождения и речевосприятия, в статье представлены варианты контрольно-измерительных материалов для учащихся для того или иного этапа контроля. В основе каждого варианта таких материалов — текст с заданиями, построенными таким образом, чтобы можно было проверить сформированность коммуникативно-речевых умений с опорой на речеведческие знания. С помощью предложенных заданий проверяются как умения восприятия и понимания, так и умения порождения текста. Задания имеют деятельностный характер, поэтому, кроме основной части, в каждом задании есть дополнительная: докажи, объясни, сравни. Нередко в задания на порождение текста (высказывания) включены ситуации. Данные контрольно-измерительные материалы могут быть использованы на уроках русского языка в полном или частичном варианте.

С помощью предложенных заданий проверяются как умения восприятия и понимания, так и умения порождения <...> текста. <...> Нередко в задания на порождение текста (высказывания) включены ситуации. <...> Работа выстраивается на основе проверки умений восприятия речи, порождения речи, а иногда совмещает в <...> тексте.

7

ТЕКСТОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ: ПРОБЛЕМЫ ТЕОРИИ И ПРАКТИКИ [Электронный ресурс] / Богданова // Вестник Московского университета. Серия 19. Лингвистика и межкультурная коммуникация .— 2016 .— №4 .— С. 155-164 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/581202

Автор: Богданова

В статье рассматриваются вопросы обучения текстовой деятельности в современной исследовательской парадигме. Текст как историко-культурный универсум, включающий различные смысловые системы и культурные коды, является связующим звеном в отношениях «ученик — учитель». Ученик нередко задается вопросами, как устроен тот или иной текст, что помогает, а что мешает понять текст, как научиться создавать тексты и т.п. Считаем необходимым включение в учебные программы предметов, способных обучать текстовой деятельности. Формирование текстовой компетенции, связанной с пониманием и порождением текстов, предполагает несколько этапов На первом этапе необходимо изучить текстовые функции лексики, получить знания о том, каким образом слово способно обогащать текст всеми потенциальными смыслами. Важным при этом является формирование умений отличать субъективную информацию от объективной. На следующих этапах необходим анализ структуры текста, внутритекстовых связей, типологии текстов. Особую значимость приобретает изучение вопросов, связанных с триадой «автор — текст — читатель», проблемы понимания и интерпретации текста, диалогичность и др. На завершающем этапе обучения текстовой деятельности студенты знакомятся с правилами создания текстов научного, делового, публицистического стилей и учатся самостоятельно создавать тексты разных стилей и жанров (аннотации, рецензии, заявки на грант, эссе, сценарии и др.). Обучение текстовой деятельности дает преподавателю ключ к пониманию запросов и устремлений студента, способствует гармонизации межличностных отношений.

текст, как научиться создавать тексты и т.п. <...> Формирование текстовой компетенции, связанной с пониманием и порождением текстов, предполагает несколько <...> Являясь средством порождения и сохранения человеческого знания, текст выступает в качестве объекта Богданова <...> текста, типологии текстов, а также рассмотрение вопросов, связанных с триадой «автор — текст — читатель <...> Порождение текста связано с порождением смысла.

8

РАБОТА НАД СВЯЗНЫМ МОНОЛОГИЧЕСКИМ ВЫСКАЗЫВАНИЕМ НА ЗАНЯТИЯХ КУРСА «МЕЖКУЛЬТУРНАЯ КОММУНИКАЦИЯ» В ГРУППЕ КИТАЙСКИХ СТУДЕНТОВ (ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ) [Электронный ресурс] / С.А. Еремина // Педагогическое образование в России .— 2016 .— №12 .— С. 74-76 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/575739

Автор: Еремина Светлана Александровна

В статье рассматриваются приемы, направленные на расширение словарного запаса и порождение текста на русском языке на занятиях курса «Mежкультурная коммуникация». Технологии рассчитаны на этнокультурные особенности китайской аудитории. Задания учитывают специфику китайской системы обучения студентов (направленность на постоянное заучивание наизусть, отсутствие диалога с преподавателем). В основе отечественной методики преподавания русского языка как иностранного лежит прямой метод обучения, наглядность. Преподаватель старается научить студентов пониманию новой лексики, основываясь на ситуативном объяснении, при этом пытается развивать у студента языковую догадку. Автор указывает на ряд эффективных технологий, способствующих освоению текста страноведческой направленности и порождению собственного текста, например работа по опорным словам, приемы «переводчик», «гнездо слов», «составляем определение». Презентации и устные сообщения, подготовленные учащимися, показали, что применение данных приемов действительно способствует расширению словарного запаса у китайских студентов и формирует умение самостоятельно составлять связное монологическое высказывание

В статье рассматриваются приемы, направленные на расширение словарного запаса и порождение текста на <...> и порождению собственного текста, например работа по опорным словам, приемы «переводчик», «гнездо слов <...> или тексты на изучаемую тему. <...> тексту. <...> Задание нацелено на прочтение текста и составление сюжетной схемы текста.

9

Когнитивно-коммуникативный статус текста как основной дидактической единицы [Электронный ресурс] / Клеменцова // Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота .— 2011 .— №1 .— С. 108-116 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/363280

Автор: Клеменцова

Когнитивно-коммуникативный аспект рассмотрения текста позволяет охарактеризовать его как основную дидактическую единицу, основу для формирования иноязычной коммуникативной компетенции, существенную составляющую учебного дискурса Ключевые слова: аутентичный текст; дидактическая единица; коммуникативная компетенция; учебный дискурс

подводит лингвистика текста. <...> учебного общения, в которой ее участники решают свои специфические задачи по обучению восприятию и порождению <...> активную роль читателя, говорить о его опосредованном участии в самом создании произведения, т.е. в порождении <...> всякий раз осуществляет встречное порождение текста [ 4 ]. <...> создания – смысловая редукция, «рекапитуляция», характеризующая порождение любых вторичных текстов [

10

КОРПУСНАЯ VS. ПСИХОЛИНГВИСТИКА: КОНФРОНТАЦИЯ ИЛИ КООПЕРАЦИЯ [Электронный ресурс] / Борискина // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Лингвистика и межкультурная коммуникация .— 2009 .— №2 .— С. 32-36 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/516489

Автор: Борискина

статья затрагивает вопросы выбора исследовательской стратегии и тактики для описания языкового сознания. Рассматривается возможность проверки корпусных данных экспериментальными методами. Предложены результаты изучения распределенности непредметных имен в одном из криптоклассов английского языка

Бесспорно, порождение текста по правилам языка, в норме контролируемое языковой интуицией говорящего, <...> Наши попытки проникнуть в языковое сознание англоговорящих, опираясь на тексты, хотя и оторванные от <...> Но разве корпус (равно как и интернет) не является коллекцией текстов, авторы которых в вербальной форме <...> анализа сочетаемости имени experience (где для каждого глагола посчитана «встречаемость» с именем в текстах

11

Стиль медиатекста как реализация взаимодействия автора и адресата [Электронный ресурс] / Марьянчик // Вестник Московского университета. Серия 9. Филология .— 2010 .— №2 .— С. 40-49 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/337629

Автор: Марьянчик
М.: ПРОМЕДИА

Анализируется стиль медиатекста как результат взаимодействия категорий "автор" и "адресат". Уточняется содержание понятия "стиль" в зависимости от парадигмы исследования. Описывается аксиологическая составляющая стиля в каждом из возможных его пониманий. Показывается взаимодействие аспектов стилевого анализа на аксиологической основе. Стиль медиатекста определяется как интеллектуально-эмоциональная форма взаимодействия психологических типов автора и адресата, как результат авторской речевой стратегии и интерпретирующей деятельности адресата.

Aгентство Kнига-Cервис» 43 В рамках психолингвистического подхода исследовательские акценты ставятся на порождение <...> Автор интерпретирует действительность и текст в процессе его порождения, адресат – медиатекст «в готовом <...> текста. <...> Целостность текста как проблема его интерпретации // Комментарий и интерпретация текста. <...> Интерпретация текста и его лексическая структура // Комментарий и интерпретация текста.

12

МЕТОД ТЕМАТИЧЕСКОГО СВЯЗАННОГО РАНЖИРОВАНИЯ ДЛЯ АВТОМАТИЧЕСКОГО СВОДНОГО РЕФЕРИРОВАНИЯ НОВОСТНЫХ СООБЩЕНИЙ В ЗАДАЧАХ ПОДДЕРЖКИ ПРИНЯТИЯ УПРАВЛЕНЧЕСКИХ РЕШЕНИЙ [Электронный ресурс] / Тарасов // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Системный анализ и информационные технологии .— 2010 .— №1 .— С. 165-172 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/519808

Автор: Тарасов

Приводится обзор современных методов и алгоритмов автоматического сводного реферирования, обосновываются основные недостатки этих методов. Формируются требования к методу, который смог бы преодолеть эти недостатки. Рассматривается разработанный автором метод тематического связанного ранжирования для задач автоматического сводного реферирования. В обоснование эффективности разработанного метода приводятся результаты экспериментальной оценки качества полученных сводных рефератов

Генерация реферата с порождением нового текста (Abstraction). <...> Методы генерации реферата с порождением нового текста основываются на выделении из текстов с помощью <...> методов искусственного интеллекта и специальных информационных языков наиболее важной информации и порождении <...> Метод должен обеспечивать полностью автоматическое порождение текста реферата без необходимости последующей <...> АЛГОРИТМ ФОРМИРОВАНИЯ СВЯЗАННОГО ТЕКСТА ИТОГОВОГО РЕФЕРАТА Для формирования связного текста итогового

13

Российская школа перевода: традиции и вызовы XXI века [Электронный ресурс] / Гарбовский // Вестник Московского университета. Серия 22. Теория перевода. .— 2013 .— №4 .— С. 36-50 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/341206

Автор: Гарбовский
М.: ПРОМЕДИА

Подготовка профессиональных переводчиков имеет не столь долгую историю по сравнению с подготовкой профессионалов по многим другим специальностям. Усилиями переводческих школ, институтов и университетских факультетов была в основном сформирована дидактическая система, позволившая готовить профессиональных переводчиков, способных выполнять задачи обеспечения межъязыковой коммуникации разного уровня сложности.

, что и составляет герменевтический аспект перевода, и воспроизведение, т.е. порождение текста перевода <...> Вопрос «как вернее преобразовать текст оригинала в текст на языке перевода» почти вытеснил вопрос «как <...> вернее понять текст оригинала». <...> В теории текста неоднократно делались попытки представить текст как систему, т.е. как совокупность взаимосвязанных <...> о предмете представление о нем автора оригинального текста?

14

АВТОРСКАЯ РЕМАРКА КАК СРЕДСТВО ВИЗУАЛИЗАЦИИ И ХАРАКТЕРИЗАЦИИ ПЕРСОНАЖА [Электронный ресурс] / Толчеева // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Лингвистика и межкультурная коммуникация .— 2007 .— №1 .— С. 51-59 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/526214

Автор: Толчеева

В данной статье предложены результаты исследования авторского дискурса в постмодернистских драматургических текстах через обращение к авторским ремаркам как важнейшему литературноповествовательному элементу внутри драматургического текста, с одной стороны, и эксплицитной зоне контакта автора с читателем/зрителем, с другой. В рамках анализа паратекстуального уровня драматургических текстов исследуются особенности препозитивных ремарок с точки зрения их функционально-прагматического и семантического содержания, телесно-топологической локализации, а также отражаемых в них способов «эмоциональной актуализации» последующей реплики персонажа

высказывания в естественном процессе общения от реконструированного высказывания в драме состоит в том, что порождение <...> речевого высказывания включено, как правило, в отдельную невербальную ситуацию, а порождение текста <...> Будучи неотъемлемым элементом текста, паратекст2 (второстепенный текст) традиционно считался вспомогательным <...> Дело в том, что драматургический текст как некий литературный текст может восприниматься не только «беспристрастным <...> структуры основного текста.

15

Основания сближения философии и литературы в Новое время [Электронный ресурс] / Артамонова // Вестник Московского университета. Серия 7. Философия .— 2010 .— №4 .— С. 45-63 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/378063

Автор: Артамонова

Анализируется проблема соотношения философии и литературы. Дан краткий анализ основных концепций соотношения философии и литературы 20 в., а также философский анализ исторических форм сближения философии и литературы в Новое время.

», расшифровывающего текст. <...> текста в культуре. <...> постструктурализма в пользу хотя бы частичной «смерти автора» говорят лишь о невозможности повторить «порождение <...> » данного текста. <...> , так как означивание, т.е. порождение текста автором, принципиально неповторимо.

16

Теория перевода. Учебно-методический комплекс. Кн. 1 курс лекций

Автор: Базылев В. Н.
М.: ФЛИНТА

Учебно-методический комплекс (УМК) предназначен для дидактического обеспечения дисциплины «Теория перевода», читаемой для студентов магистратуры, обучающихся по профессионально-образовательной программе «Русский язык как иностранный» направления 031000 – «Филология». Комплекс построен по модульному принципу и включает в себя Курс лекций и Практикум.

и инокультурного текста и порождения текста перевода, адекватного и / или эквивалентного ему в системе <...> Опосредованная переводческая деятельность включает понимание текста оригинала и порождение текста перевода <...> Возникновение (порождение) текста обуслов53 Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис <...> и инокультурного текста и порождения текста перевода, адекватного и / или эквивалентного ему в системе <...> Опосредованная переводческая деятельность включает понимание текста оригинала и порождение текста перевода

Предпросмотр: Теория перевода. Учебно-методический комплекс. Кн. 1.pdf (0,4 Мб)
17

Текст: теоретические основания и принципы анализа учебно-научное пособие

СПб.: Златоуст

В издании представлены категории текстуальности с примерами структурной и языковой реализации, что позволяет рассмотреть текст как систему, организуемую взаимодействием текстообразующих факторов. Для анализа в рамках каждой из рассмотренных категорий приведены тексты основных функциональных стилей современного русского литературного языка, что, с одной стороны, вскрывает различия между функциональными типами текстов, с другой — позволяет учащимся овладеть знаниями об организации текстов и развить умения создавать собственные речевые произведения, соответствующие целям и условиям их создания, что обеспечивает успех в общении.

условий и отношений, свойственных речевой деятельности и процессу порождения ее продукта – текста, что <...> , так и от языковой культуры/ сознания субъектов порождения и восприятия текста. <...> (понимание и порождение) с подобными текстами; • представление признаков текстуальности и их языковых <...> Порождение текста диктуется авторской интенцией (авторским коммуникативным намерением). <...> между порождением или рецепцией одного данного текста и знанием участника коммуникации других текстов

Предпросмотр: Текст теоретические основания и принципы анализа (1).pdf (0,1 Мб)
18

№2 [Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Лингвистика и межкультурная коммуникация, 2002]

Журнал входит в Перечень ВАК ведущих рецензируемых научных журналов и изданий, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученых степеней доктора и кандидата наук

Для технического редактирования характерна комбинация из самостоятельного порождения текста и работы <...> Автоматическое порождение текста Техническое редактирование оформилось как самостоятельная профессия <...> При порождении текста внимание было обращено сначала на частичную автоматизацию. <...> Инновационное поле фазы автоматического порождения текста – это, прежде всего, производство текста из <...> этих изменений при порождении текста как такового и о становлении тех или иных типов текста, а также

Предпросмотр: Вестник Воронежского государственного университета. Серия Лингвистика и межкультурная коммуникация №2 2002.pdf (0,4 Мб)
19

Педагогическая риторика: генезис и актуальность учеб. пособие

Автор: Тимонина И. В.
М.: ФЛИНТА

В учебном пособии «Педагогическая риторика: генезис и актуальность» рассматривается история возникновения и развития риторико-педагогических идей, в свете которых педагогический процесс осмысливается как риторизированное обучение. Специфика подобного обучения заключается в том, что категориальный, понятийный аппарат риторики, «участвуя» в учебном процессе, заставляет переосмыслить традиционные подходы к нему, максимально приближая учебный материал к тому, кто его осваивает, делая процесс познания живым и увлекательным. Педагогическая риторика предстает как риторизированная педагогика. Пособие состоит из двух частей. В первой (теоретической) части рассматриваются проблемы зарождения и развития риторико-педагогических идей, их сущность, значимость для современного образования. Вторая часть - практикум, назначение которого – помочь освоить, «провести в жизнь», в учительские будни эти риторико-педагогические идеи, освоить технологию риторизированного обучения.

Порожденная идея, как результат напряженной творческой мыслительной деятельности, одна из ипостасей* <...> Будучи сложным, противоречивым явлением, она не только сама была порождением культуры, но и оказывала <...> Автор подчеркивает: «Изобретение – это отнюдь не спонтанно-механическое порождение текста по уже известной <...> Изобретение создает правила, которые детерминируют порождение текста не грамматически (вообще лингвистически <...> В «фокусе» риторической рефлексии оказываются в первую очередь • способы (технология) порождения текстов

Предпросмотр: Педагогическая риторика генезис и актуальность.pdf (0,4 Мб)
20

Филология и коммуникативные науки учеб. пособие

М.: ФЛИНТА

Учебное пособие представляет собой хрестоматию и содержит материалы по дисциплинам филолого-коммуникативного спектра. В книге пять разделов: Филология и коммуникативные науки во встречном движении: от Бахтина до наших дней; Человек в коммуникации; Язык в коммуникации; Текст в коммуникации; Филологическое исследование коммуникации: теоретико-методологические предпосылки и методы анализа текста и дискурса. В структуру каждого раздела включены введение, в котором характеризуется основная проблематика, освещенная в разделе, даются сведения об авторах, извлечения из чьих трудов помещены в разделе, и о самих трудах; извлечения из трудов отечественных и зарубежных специалистов в области филологических и коммуникативных наук преимущественно середины ХХ — начала ХХI века; списки дополнительной литературы; перечни вопросов и заданий для самостоятельной работы.

Порождение текста прежде всего связано с порождением смысла. <...> и бесконечным порождением новых текстов. <...> Человек в коммуникации: понимание и порождение текста и дискурса Т.К. <...> Порождение текста прежде всего связано с порождением смысла. <...> и бесконечным порождением новых текстов.

Предпросмотр: Филология и коммуникативные науки (1).pdf (1,4 Мб)
21

Лингвориторические параметры российского эзотерического дискурса рубежа XX - XXI вв. монография

Автор: Хачатурова Н. Ю.
М.: ФЛИНТА

В монографии изложены результаты диссертационного исследования с лингвориторических позиций дискурса эзотерической проблематики современных российских авторов, рассчитанного на массового читателя.

закономерности его порождения и восприятия [Красных 1998, с. 53]. <...> Тип воздействия задается концептом, который воплощает мотив порождения текста и отражает интенции автора <...> В когнитивно-риторическом анализе особое внимание уделяется описанию этапов порождения текста, т.к. модель <...> порождения текста может быть использована и как модель анализа текста в направлении, обратном процессу <...> его порождения, т.е. от риторически оформленного текста к изначальным идеям, лежащим в истоках его порождения

Предпросмотр: Лингвориторические параметры российского эзотерического дискурса рубежа XX - XXI вв..pdf (0,6 Мб)
22

№6 [Высшее образование сегодня, 2010]

Журнал посвящен модернизации высшего образования, проводимым экспериментам, проектам и программам, осуществляемым при поддержке Минобразования России, местных органов власти, Национального фонда подготовки кадров, других организаций; публикует главные новости научной, педагогической и студенческой жизни; печатает аналитические публикации о мировых тенденциях развития высшего образования и науки, лучшем опыте в области подготовки и повышения квалификации специалистов; приводит научные сообщения, освещающие состояние конкретных областей знания, деятельности ведущих научных школ, обзоры новых изданий по проблемам образования. "Высшее образование сегодня" выполняет функцию справочного издания, публикуя официальную информацию, включая законодательные акты, указы Президента России, постановления и распоряжения Правительства, решения Минобразования России. Журнал для руководителей, преподавателей, научных сотрудников вузов, студентов и аспирантов, абитуриентов и их родителей - для всех, кто интересуется проблемами образования и науки.

(исходного для предстоящего учеб­ ного общения) и порождение текста Е.А. <...> Опишем специфику структурных компонентов второго текстового дей­ ствия – порождения текста. <...> Таким образом, целью порождения текста как последующего текстового действия педагога является придание <...> Применение данных языковых средств при порождении нового учеб­ ного текста на основе исходного позво­ <...> В качестве условия эффективного осуществления второго этапа тексто­ вой деятельности – порождения текста

Предпросмотр: Высшее образование сегодня №6 2010.pdf (0,3 Мб)
23

Мифология языка Андрея Платонова [монография]

Автор: Радбиль Т. Б.
М.: ФЛИНТА

В работе исследуется явление мифологизации языковой картины мира в художественной прозе А. Платонова на материале словоупотреблений общественно-политической лексики в произведениях 20-30 гг. на тему Октябрьской резолюции. Работа предназначена для лингвистов, литературоведов, социологов, культурологов, специализирующихся на изучении феномена идеологизации массового сознания, преподавателей и студентов гуманитарного цикла, а также для всех, кто интересуется творчеством А. Платонова в контексте современной культуры.

При этом тексты А. <...> Порождение текста — это путь от концепта к знаку, а восприятие — от знака к концепту. <...> выявляющий структурные и стилистические особенности языковой реализации тезауруса, знаковые механизмы порождения <...> Подобные явления языка революционной эпохи, порожденные «модой» на публицистическую и канцелярски-деловую <...> В главе исследуются семантические преобразования единиц общеязыковой системы и стандартных моделей порождения

Предпросмотр: Мифология языка Андрея Платонова.pdf (0,3 Мб)
24

Информационные технологии в лингвистике учеб. пособие

Автор: Щипицина Л. Ю.
М.: ФЛИНТА

В учебном пособии излагаются основы курса «Информационные технологии в лингвистике», приводятся задания для организации самостоятельной работы студентов и глоссарий, включающий необходимые понятия курса. Для преподавателей и студентов филологических и лингвистических специальностей.

), социального варьирования языка, вопросы порождения и понимания языковых высказываний, принципы функционирования <...> развиваются различные направления, примерно сопоставимые с отдельными уровнями языка, с процессами порождения <...> текста. <...> анализ текста. <...> в БД; 7) порождение текста словаря и формирование оригинал-макета; 8) печать словаря.

Предпросмотр: Информационные технологии в лингвистике (1).pdf (0,4 Мб)
25

Современный русский язык: фонетика, графика, орфография, орфоэпия учеб. пособие

Автор: Ганиев Ж. В.
М.: НАУКА

Пособие охватывает четыре взаимосвязанных раздела дисциплины «Современный русский литературный язык»: фонетику, графику, орфографию, орфоэпию. Фонетический уровень состоит из иерархически взаимодействующих ярусов – фонемы (и их репрезентанты – звуки), слоги, фонетические слова, синтагмы, фразы, фоноабзацы, тексты. Каждый из ярусов всесторонне рассмотрен в пособии; фонемный ярус анализируется в традициях Московской фонологической школы. В орфоэпии основное внимание уделено постановке публичного (профессионального) произношения, в связи с чем привлекаются труды Л.В. Щербы и его школы в исследовании стилей (кодов) произношения.

Единицей коммуникации является текст; при порождении текста центральное место занимает представление <...> При порождении текста центральное место занимает представление о замысле, прогнозирующем начало и конец <...> Что является определяющим при порождении текста? 8. Назовите критерии текста. <...> О языковом механизме порождения текста // Колшанский Г.В. <...> Порождение текста в коммуникативных процессах происходит не линейно, не путем механического нанизывания

Предпросмотр: Современный русский язык Фонетика. Графика. Орфография. Орфоэпия (1).pdf (0,2 Мб)
26

Культура научной речи: текст и его редактирование учеб. пособие

Автор: Котюрова М. П.
М.: ФЛИНТА

Пособие знакомит читателя с основами и техникой саморедактирования, т.е. редактирования своего научного текста с учетом его специфического содержания - научного знания. Рассматриваются проблемы смысловой структуры научного текста, обусловленной коммуникативно-познавательной деятельностью ученого, а также трудности, связанные с выражением научного знания в тексте.

Три стадии порождения научного текста. Целостно�композици� онное мышление редактора. <...> В отношении культуры речи при порождении текста важно иметь в виду, что общее понятие «текст» представляет <...> качества заполнения этой модели языковым материалом в процессе порождения текста. <...> В отношении культуры речи при порождении текста важно иметь в виду, что общее понятие «текст» представляет <...> качества заполнения этой модели языковым материалом в процессе порождения текста.

Предпросмотр: Культура научной речи текст и его редактирование.pdf (0,5 Мб)
27

Контрастивная фонетика русского языка в сопоставлении с узбекским и таджикским языками учеб. пособие

Автор: Ганиев Журат Валиевич
М.: ФЛИНТА

Обучение инофонов русскому литературному произношению в пособии базируется на контрастивном сопоставлении фонетики одного языка учащегося и фонетики русского языка как неродного (или языка страны пребывания, или нового языка). В учебном пособии подробно описаны задачи в освоении структур русского слога с сочетаниями согласных, русского консонантизма и вокализма, русской интонации, а также в целях развития коммуникативной фонетики, отрабатывается навык чтения русских текстов. Порядок изложения материала и очередность тем в обучении и в пособии обусловлен разными степенями трудности в освоении учащимися фонетики РКН (лингвистика в союзе с методикой предлагает в связи с этим принцип «от наиболее распространенной черты в иноязычном акценте к менее трудным для инофонов особенностям русской фонетики»). Предлагаемое учебное пособие содержит задания и вопросы к каждому разделу. В них имеются также специальные упражнения, направленные на отработку у инофонов русского литературного произношения.

Единицей коммуникации является текст; при порождении текста центральное место занимает представление <...> Что является определяющим началом при порождении текста? 8. Назовите критерии текста. <...> О языковом механизме порождения текста // Г.В. Колшанский. <...> Что является определяющим началом при порождении текста? 8. Назовите критерии текста. <...> О языковом механизме порождения текста // Г.В. Колшанский.

Предпросмотр: Контрастивная фонетика русского языка в сопоставлении с узбекским и таджикским языками.pdf (1,2 Мб)
28

№6 [Вопросы филологических наук, 2010]

В журнале публикуются научные статьи российских и зарубежных ученых, соискателей, аспирантов, научных работников по следующим специальностям номенклатуры ВАК: Русская литература; литература народов Российской Федерации (с указанием конкретной литературы или группы литератур); литература народов стран зарубежья (с указанием конкретной литературы); теория литературы. Текстология; фольклористика; журналистика; русский язык; языки народов Российской Федерации (с указанием конкретного языка или языковой семьи); славянские языки; германские языки;романские языки; классическая филология, византийская и новогреческая филология; теория языка; сравнительно-историческое, типологическое и сопоставительное языкознание; прикладная и математическая лингвистика; языки народов зарубежных стран Европы, Азии, Африки, аборигенов Америки и Австралии (с указанием конкретного языка или языковой семьи). Со 2-го полугодия 2014 года журнал не выходит

Порождение текста определяется интенцией (коммуникативным намерением) адресанта. <...> в тексте и дискурсе. <...> Тем не менее, определяющая роль коммуникативной интенции в процессе порождения текста признается бесспорной <...> Контрастивный метод порождения теоретического значения. <...> Это смысловая основа для порождения высказывания, не требующая вербального выражения.

Предпросмотр: Вопросы филологических наук №6 2010.pdf (0,4 Мб)
29

Методика обучения студентов неязыковых вузов написанию PR-текстов

Автор: Подкаменная Елизавета Васильевна
Бурятский государственный университет

В работе обосновывается методическая система обучения студентов старших курсов профессионально ориентированной иноязычной письменной речи, разрабатывается методическая типология аутентичных пресс-релизов, разрабатывается технология обучения, направленная на формирование и совершенствование специфических механизмов написания PR-текстов, эффективность предложенной технологии проверяется экспериментальным путем.

Вопросами порождения речи занимались такие отечественные ученые как Н.И. <...> Механизму порождения письменного речевого высказывания свойственны следующие особенности: 1. <...> Этапы порождения письменного речевого высказывания в целом схожи с порождением устного высказывания, <...> Третий этап порождение текста включает в себя упражнения на составление пресс-релизов второго типа различных <...> К вопросу о функционировании механизма упреждающего синтеза при порождении научного текста/Психолингвистические

Предпросмотр: Методика обучения студентов неязыковых вузов написанию PR-текстов.pdf (0,8 Мб)
30

Современный англоязычный академический дискурс: генезис и жанровая специфика монография

Автор: Сухомлинова Марина Анатольевна
Ростов н/Д.: Изд-во ЮФУ

В монографии рассматриваются особенности формирования и функционирования академического дискурса в современном английском языке. Автор анализирует существующие трактовки понятий «дискурс» и, в частности, «академический дискурс», а также описывает новейшие достижения в сфере дискурсологии. В работе разграничиваются понятия «дискурс» и «текст», «функциональный стиль» и «жанр». Затрагивается вопрос о семиотической природе академического дискурса. Определённое внимание автор уделяет историко-социальной периодизации исследуемого дискурса и влиянию на современное состояние дискурса классических (мёртвых) и современных языков.

Поэтому изучение механизма порождения – возникновения, поддержания, развития – дискурса, основанного <...> При рассмотрении дискурса с точки зрения результата дискурс предстаёт как совокупность текстов, порождённых <...> , т. е. сверх или вне текста для порождения и создания новых возможных миров. <...> Данная сторона дискурса выражается в языковом инструментарии и проявляется в совокупности порождённых <...> Мартынова понимает процесс поэтапного порождения текста с целью исполнения определённой социальной функции

Предпросмотр: Современный англоязычный академический дискурс генезис и жанровая специфика..pdf (1,0 Мб)
31

Публицистический текст: лингвистический анализ учеб. пособие

Автор: Трофимова О. В.
М.: ФЛИНТА

Учебное пособие включает в себя курс лекций, практикумы, тесты для самопроверки. Курс лекций совмещает авторское исследование и хрестоматию; значительное место занимают выдержки из современной научной литературы по теме, что обусловлено дискуссионностью на сегодняшний день многих теоретических положений и терминологии. Основным материалом для анализа послужили газетные тексты из центральной и региональной печати.

Любой связный текст — это некое сообщение, порожденное автором текста и предназначенное для восприятия <...> этапом порождения текста. <...> по себе, а автором (при порождении текста) и реципиентом (при восприятии). <...> этапом порождения текста. <...> по себе, а автором (при порождении текста) и реципиентом (при восприятии).

Предпросмотр: Публицистический текст лингвистический анализ.pdf (0,3 Мб)
32

Формирование профессионально-речевой культуры будущих специалистов по физической культуре и спорту в условиях обучения в вузе : дис. ... канд. пед. наук

Автор: Деркач Татьяна Владимировна
[Б.и.]

Профессиональная деятельность специалистов в области физической культуры и спорта относится к сфере профессий «повышенной речевой ответственности» (лингвоинтенсивных), где слово является профессиональным инструментом, от владения которым зависит успех деятельности. Эффективное осуществление профессиональных функций требует от специалиста высокого уровня сформированности речевой культуры, которая имеет особое значение в ряду модельных характеристик представителей данной сферы.

Проблема порождения связной речи, описание методов и приемов организации учебного процесса подготовки <...> Порождение текста – это деятельность говорящего, имеющая своей целью создание текста и, тем самым (через <...> Конкретным случаем порождения текста называется речевой акт (акт общения), участниками которого являются <...> Для психологов представляют интерес внутренняя и внешняя речь, их взаимодействие, механизмы порождения <...> Психолингвистические единицы и порождение речевого высказывания / А. А.

Предпросмотр: Формирование профессионально-речевой культуры будущих специалистов по физической культуре и спорту в условиях обучения в вузе дис. ... канд. пед. наук.pdf (0,4 Мб)
33

Спорт в системе социальных коммуникаций материалы Всероссийской научно- практической междисциплинарной конференции

М.: РГУФКСМиТ

В сборнике представлены материалы докладов участников Всероссийской научно-практической междисциплинарной конференции по следующим проблемам: спорт как объект современной коммуникативистики: теоретические, методологические, прикладные аспекты, специфика коммуникаций в сфере спорта, их структура и содержание, коммуникативные практики в области физической культуры, знаково-символические особенности спортивной деятельности: спорт и средства массовой информации, спорт, физическая культура и межкультурные коммуникации: представление проблем современной коммуникативистики в процессе подготовки специалистов на основе стандартов 3-его поколения, коммуникации в области физической культуры и спорта как предмет изучения в системе профессионального образования. Материалы представлены в редакции авторов.

концентрации внимания, эффекта параллельного мышления, ассоциативных связей в сознании слушателя, наконец, порождение <...> Эти изменения, порожденные как собственной логикой развития спорта, так и общими тенденциями в современной <...> Они не только тиражируют установки и нормы, порожденные культурной и социальной средой, они сами стали <...> Таким образом, порождение текста на естественном языке представляет собой трехтактный процесс: глубинная <...> Аналогичную картину представляет собой процесс порождения и распознавания структуры поведения.

Предпросмотр: Спорт в системе социальных коммуникаций.pdf (0,5 Мб)
34

№3 [Филологический класс, 2012]

«Филологический класс» издается как для учителей-словесников, так и для ученых-филологов. Журнал стремится к сближению академической науки с непосредственной практикой школьного преподавания русского языка и литературы.

Второй этап тренинга – порождение текста на базе созданных словотворческих инноваций (при этом может <...> Заметим предварительно, что лингвокреативное мышление базируется на ассоциативных механизмах порождения <...> выдвинутой креативной идеи, высокий уровень беглости (способность к порождению большого количества окказионализмов <...> использует при порождении текста и другие игровые лексемы (УвеселительПро – лекарство от крикогрустапатии <...> Порождение игрового текста требует соблюдения необходимой меры условности, создания мнимого правдоподобия

Предпросмотр: Филологический класс №3 2012.pdf (0,6 Мб)
35

Информационные ресурсы Интернета в издательском деле

Воронеж

Предлагаемое учебное пособие знакомит студентов с ресурсными возможностями Интернета для их эффективного использования в учебно-образовательной, научно-исследовательской работе и профессиональной деятельности.

в базе данных → Порождение текста словаря и формирование оригинал-макета → Печать словаря → Словарь. <...> 4) весь словник текста; 5) частотный словарь текста (текстов); 6) сведения о наличии или отсутствии <...> Параллельные корпуса текстов Параллельный текст (битекст) – текст на одном языке вместе с его переводом <...> Перевод текстов: общие понятия Существуют различные определения понятия «перевод текстов». <...> текста на словарные эквиваленты текста перевода.

Предпросмотр: Информационные ресурсы Интернета в издательском деле .pdf (0,9 Мб)
36

Дискурсные формации Очерки по компаративной риторике

Автор: Тюпа В. И.
М.: Языки славянской культуры

Книга посвящена компаративному изучению культуры в коммуникативном аспекте. Тексты разнообразной природы рассматриваются как явления дискурсивных практик общения, принадлежащих к различным типам ментальности. Исследование носит междисциплинарный характер. Очерки теоретического содержания дополняются практическими опытами компаративно-дискурсного анализа, что представляет собой разработку проблематики и метаязыка одного из перспективных направлений дальнейшего развития неориторики.

Порождение текста есть коммуникативная инициатива, которая отнюдь не предполагает совпадения текста и <...> Порождение текста есть коммуникативная инициатива, соотносимая с субъективной его версией в сознании <...> Рецепция текста представляет собой акт интерпретации — порождения собственной версии данного текста. <...> Этот знаменитый тезис Барта — естественное порождение третьей дискурсной формации. <...> Прежде всего, сама «ризома» — очевидное порождение иконической дискурсивности.

Предпросмотр: Дискурсные формации.pdf (0,5 Мб)
37

№4 [Вестник Московского университета. Серия 7. Философия, 2010]

Журнал является периодическим научным изданием, старейшим из издаваемых в настоящее время в России философских журналов. В журнале публикуются статьи по различным направлениям философской науки, информация о конференциях и критические рецензии

Наш основной тезис будет состоять в том, что априорное знание — это знание, порожденное человеческой <...> Их априорность не что иное, как универсальная нормативность, порожденная практической функцией знания <...> , так как означивание, т.е. порождение текста автором, принципиально неповторимо. <...> 1 что вызвало их к жизни, что является источником их порождения, существования? <...> может быть только одна, раз уж она предельность), которая позволяет описать акты мышления как акты порождения

Предпросмотр: Вестник Московского университета. Серия 7. Философия №4 2010.pdf (0,2 Мб)
38

№6 [Общество и экономика, 2017]

Основной принцип построения текста заключается в относительной независимости разделов статьи друг от <...> Даже ключевые слова и заголовок сегодня рассматривают как текст-примитив. <...> Так, наличие удобного и простого алгоритма написания текста действительно высвобождает исследователю <...> А поскольку порождение идеи и порождение текста неотделимы [12], шаблонизация текстовой деятельности <...> Хотя тексты стали более удобными для скорочтения, из-за Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство

Предпросмотр: Общество и экономика №6 2017.pdf (0,1 Мб)
39

№4 [Вестник Московского университета. Серия 22. Теория перевода. , 2013]

Журнал носит традиционное для отечественной науки о переводе название - «Теория перевода». Он посвящен вопросам теории, истории, методологии, критики, дидактики и практики перевода. Центральным объектом публикаций в этом журнале является переводческая деятельность во всем своем разнообразии

, что и составляет герменевтический аспект перевода, и воспроизведение, т.е. порождение текста перевода <...> вернее понять текст оригинала». <...> В то же время текст — его прочтение и порождение, предопределяемое и социои психолингвистическими факторами <...> Порождение информации. <...> статьях. • В процессе порождения устного высказывания особое место занимает внутренняя речь как механизм

Предпросмотр: Вестник Московского университета. Серия 22. Теория перевода №4 2013.pdf (0,2 Мб)
40

№4 [Философские науки, 2007]

В журнале публикуются статьи отечественных и зарубежных специалистов в области истории и философии науки, культурологии, религиоведения, политологии, глобализации, конфликтологии, философии права, терроризма, философии преступности, философии непознанного, психологии, виртуалистики, эзотерики, универсальной истории, образования, философии для детей. Журнал включен в перечень изданий, публикации в которых обязательны для защиты диссертаций. Журнал включен в «Реферативный журнал» и в базы данных ВИНИТИ РАН. Сведения о журнале ежегодно публикуются в международной справочной системе по периодическим и продолжающимся изданиям «Ulrich’s Periodicals Directory».

В тексте приводится лишь надстрочная сплошная нумерация ссылок, в соответствии с которой в конце текста <...> Он всевластный повелитель, причем не представитель какойH то варварской культуры – он порождение идеологии <...> Текст Ж. <...> Чтение, а, стало быть, и письмо, порождение текста были для Ницше актами «изнаH чальными»…»39 Но ведь <...> ФактиH чески это процессы порождения теоретических идеализаH ций для этапов 5, 6.

Предпросмотр: Философские науки №4 2007.pdf (0,1 Мб)
Предпросмотр: Философские науки №4 2007 (1).pdf (0,1 Мб)
41

№2 [Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Лингвистика и межкультурная коммуникация, 2003]

Журнал входит в Перечень ВАК ведущих рецензируемых научных журналов и изданий, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученых степеней доктора и кандидата наук

являет собой “дискурсивную единицу”, противопоставляемую по отношении к мыслящему субъекту в качестве “порожденного <...> Однако, если он (русский) обладает знаниями об особенностях порождения и интерпретации текстов французами <...> , порожденного в иной для них культуре. <...> Изучению закономерностей порождения текста посвящено ныне значительное количество работ; грамматика теста <...> в себе с большей или меньшей степенью очевидности сведения обо всех процессах, задействованных при порождении

Предпросмотр: Вестник Воронежского государственного университета. Серия Лингвистика и межкультурная коммуникация №2 2003.pdf (0,4 Мб)
42

Филологический анализ текста учеб. пособие

Автор: Болотнова Н. С.
М.: ФЛИНТА

Пособие обобщает и систематизирует материал по теории текста, содержит описание различных подходов к определению текста и его признаков, освещение текстовых категорий, основных средств межфразовой связи, а также типологии текстов. Основные понятия теории текста рассмотрены с позиций коммуникативной стилистики текста. Разные виды анализа текста представлены как составляющие его космплексного филологического исследования с учетом культурно-исторического контекста эпохи. Книга содержит образцы анализа текстов разных типов, таблицы, схемы, контрольные вопросы, резюме.

зрения его порождения и восприятия. <...> значимые для его порождения и восприятия. <...> текста и его качеств, так и для обучения порождению текстов и их интерпретации в образо� вательной сфере <...> Бахтин), осуществля� емое на основе порождения текстов и их восприятия (интерпретации). <...> определить как систему порожденных текстом в сознании адресата ассоциаций.

Предпросмотр: Филологический анализ текста (1).pdf (0,3 Мб)
43

№4 [Вестник Московского университета. Серия 19. Лингвистика и межкультурная коммуникация, 2016]

Журнал является периодическим научным изданием. Основное место в журнале занимают научные статьи по методике и теории преподавания иностранных языков; по теории и практике перевода; сопоставительные исследования языков в аспектах лингвокультурологии; материалы, посвященные проблемам межкультурной коммуникации, изучению различных регионов мира: России, США и Канады, Западной Европы; рецензии и библиографические обзоры; информация о научных конференциях и круглых столах. Среди авторов журнала – крупные ученые, отечественные и зарубежные, доценты, профессора факультета иностранных языков и регионоведения. В журнале также публикуются труды молодых ученых, аспирантов и студентов старших курсов

динамике языковых процессов, обусловленных динамическим характером ментальных представлений в плане их порождения <...> текст, как научиться создавать тексты и т.п. <...> Формирование текстовой компетенции, связанной с пониманием и порождением текстов, предполагает несколько <...> Являясь средством порождения и сохранения человеческого знания, текст выступает в качестве объекта Богданова <...> Порождение текста связано с порождением смысла.

Предпросмотр: Вестник Московского университета. Серия 19. Лингвистика и межкультурная коммуникация №4 2016.pdf (0,4 Мб)
44

№1 [Вопросы филологии, 2011]

Научный журнал учрежден Институтом иностранных языков, г.Москва. Издается совместно с Институтом языкознания РАН. Представлены следующие разделы: Теоретические проблемы лингвистики, Социолингвистика, Психолингвистика, Языки народов мира, Проблемы перевода, Литературоведение, Трибуна молодого ученого, Лингводидактика, Научная жизнь.

Найды, включающей два процесса: процесс порождения и восприятия исходного текста и процесс порождения <...> Швейцер, включают в переводческий процесс этап порождения оригинала и этап восприятия текста перевода <...> и к порождению текста перевода – опять же как отдельно представленного текста. <...> порождения, т.е. с самой ситуацией, в которой был создан текст. <...> На этапе порождения текста перевода также могут быть выделены отдельные уровни. 1-й уровень: уровень

Предпросмотр: Вопросы филологии №1 2011.pdf (0,3 Мб)
45

Дискурс и стиль: теоретические и прикладные аспекты коллективная монография

М.: ФЛИНТА

Коллективная монография посвящена актуальной проблеме лингвистики — соотношению понятий стиль и дискурс. Ведущие ученые России, Австрии, Польши, Белоруссии, Литвы, Украины ставят острые дискуссионные проблемы: что есть стиль и что есть дискурс? Возможна ли таксономия дискурсов и совпадает ли она с таксономией функциональных стилей литературного языка? Каково будущее стилистики и дискурсологии — конкуренция или конвергенция? Сама постановка этих дискуссионных тем очень важна для развития теории современной лингвистики, объединяющей традиционную стилистику и относительно новые дискурсологию и коммуникативистику. Теоретические проблемы изучаются на примерах различных типов дискурсов. Особенностью данной монографии является ее дискуссионный характер: в ней не делаются заключительные выводы, напротив, в ней ставятся острые проблемы, которые предлагаются научной общественности для дальнейшего обсуждения.

с учетом глубинных факторов их порождения. <...> , о процессе его порождения и понимания. <...> Процесс порождения предполагает множественность выбора и факторы, влияющие на окончательный выбор средств <...> с экстралингвистическими факторами, объектом исследования стали механизмы и процессы порождения текста <...> » & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 156 ми факторами, сопутствующими его порождению...

Предпросмотр: Дискурс и стиль теоретические и прикладные аспекты.pdf (0,2 Мб)
46

№4 [Русский язык в школе, 2019]

Рецензируемый научно-методический журнал «Русский язык в школе» основан в 1914 году. В журнале освещаются актуальные вопросы преподавания и изучения русского языка, публикуются результаты фундаментальных и прикладных исследований в области русистики и методики преподавания русского языка. Уделяется внимание современным формам углубленного изучения языка и совершенствованию его преподавания (элективные курсы, проектная деятельность, проведение олимпиад по русскому языку и т.д.).

Концептуальная модель порождения вторичного текста // Обработка текста и когнитивные технологии. – 1999 <...> как логоса и учитывающей ряд принципиальных различий в способах его порождения. <...> филологического знания, то могли бы сказать, что логосом как языковой способностью человека, направленной на порождение <...> наука о языке, за исключением тех ее отделов, которые имеют дело с бесконечными и потому требу ющими порождения <...> , может оказаться полезной для тех филологических теорий, в которых важное место уделяется проблеме порождения

Предпросмотр: Журнал Русский язык в школе №4 2019.pdf (0,8 Мб)
47

ПРОГРАММНАЯ СИСТЕМА ОБНАРУЖЕНИЯ ТЕКСТОВОГО СПАМА [Электронный ресурс] / Павлов // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Системный анализ и информационные технологии .— 2011 .— №2 .— С. 174-179 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/520015

Автор: Павлов

В данной работе предлагается новый метод определения текстового спама, основанный на анализе разнообразия тематической структуры текстов и применении методов машинного обучения. На основе разработанного метода строится эффективная система обнаружения поискового спама. Качество предложенного решения подтверждается экспериментально

порождением текстов. <...> Существует два основных подхода к массовому порождению текстов: • Копирование существующих естественных <...> В связи с этим большое распространение получили алгоритмы автоматического порождения текстов. <...> неестественных текстов [7] позволяют формально доказать нарушение тематической структуры в порожденных <...> Метод обнаружения массово порожденных неестественных текстов на основе анализа тематической структуры

48

№2 [Филологический класс, 2016]

«Филологический класс» издается как для учителей-словесников, так и для ученых-филологов. Журнал стремится к сближению академической науки с непосредственной практикой школьного преподавания русского языка и литературы.

С помощью предложенных заданий проверяются как умения восприятия и понимания, так и умения порождения <...> Нередко в задания на порождение текста (высказывания) включены ситуации. <...> Работа выстраивается на основе проверки умений восприятия речи, порождения речи, а иногда совмещает в <...> тексте. <...> сложное — выбрать для проведения мастерской такой момент, когда педагог, находящийся в процессе поиска и порождения

Предпросмотр: Филологический класс №2 2016.pdf (2,0 Мб)
49

ИНТЕГРАЦИЯ НАУК В ПОИСКАХ СМЫСЛА В РАМКАХ СОВРЕМЕННОЙ СЕМАСИОЛОГИИ [Электронный ресурс] / Цупикова, Фисенко // Наука о человеке: гуманитарные исследования. .— 2016 .— №1(23) .— С. 65-72 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/363517

Автор: Цупикова

Современная семасиология – наука интегративного плана, предметом которой является семантика (значение и смысл) языковых и речевых единиц, рассмотренная с позиций функционирования речемыслительного процесса коммуниканта.

текста. <...> текста определяется отношением слова к семантике текста. <...> , способы соотнесения мыслительного содержания с действительностью, методика порождения и восприятия <...> Разработанные в рамках психолингвистики модели порождения и восприятия текста обеспечили методику возможностью <...> Язык и порождение речи / Е. С. Кубрякова, А. М. Шахнарович, Л. В. Сахарный. – М.,1991. – 238 с. 12.

50

№3 [Вестник Адыгейского государственного университета. Серия: Филология и искусствоведение, 2014]

находят отражение результаты исследований по филологии и искусствоведению. В разделе «Лингвистика. Теоретические проблемы лингвистики» публикуются результаты исследований по систематизации лингвистического знания, выявлению различных взаимоотношений и взаимосвязей между его частями и элементами в процессе создания единой научной картины языка. В разделе «Русистика» публикуются результаты исследований авторских новообразований в тексте, функционально-прагматических особенностей словообразовательных средств в актах коммуникации, явлений словообразования, развития лексической семантики отдельных слов, динамики полисемии и омонимии в русском языке и др. В разделах «Адыгское языкознание» и «Контрастивная лингвистика» публикуются результаты исследований процессов развития кавказских языков в сравнении с русским, английским и другими языками, многоаспектных явлений переводческого процесса. В журнале также представлены разделы «Теоретические проблемы литературоведения» «Русская литература», «Проблемы изучения литератур народов Российской Федерации», «Фольклористика». В разделе «Искусствоведение» публикуются результаты исследований по различным проблемам музыкального искусства, рассматриваются проблемы исследования музыкального вкуса в современной отечественной и зарубежной научной литературе, различные аспекты музыкально-инструментальной культуры адыгов, вопросы, связанные с народно-песенным фольклором и др.

Мыслительная деятельность, охватывающая процессы порождения и восприятия текста, представляет собой сложнейший <...> Любая модель порождения текста начинается, как известно, с замысла. <...> Таким образом, порождение текста представляет собой долгий и трудный путь. <...> друга, объединяя в одно целое и процесс порождения дискурса, и текст как его результат, и целый комплекс <...> Драма «Лодка» и «Царь Максимильян» – высшие порождения игрищ, среды оседлых скоморохов [12].

Предпросмотр: Вестник Адыгейского государственного университета. Серия Филология и искусствоведение №3 2014.pdf (0,6 Мб)
Страницы: 1 2 3 ... 2745