Национальный цифровой ресурс Руконт - межотраслевая электронная библиотека (ЭБС) на базе технологии Контекстум (всего произведений: 518268)
Консорциум Контекстум Информационная технология сбора цифрового контента
Уважаемые СТУДЕНТЫ и СОТРУДНИКИ ВУЗов, использующие нашу ЭБС. Рекомендуем использовать новую версию сайта.
  Расширенный поиск
Результаты поиска

Нашлось результатов: 124222 (0,32 сек)

Свободный доступ
Ограниченный доступ
Уточняется продление лицензии
1

ОРГАНИЗАЦИЯ И УПРАВЛЕНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ РЕГИОНАЛЬНОЙ ИНФОРМАЦИОННО-КОНСУЛЬТАЦИОННОЙ СЛУЖБЫ (НА ПРИМЕРЕ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ) АВТОРЕФЕРАТ ДИС. ... КАНДИДАТА ЭКОНОМИЧЕСКИХ НАУК

Автор: РОССОХИНА ОЛЬГА АЛЕКСАНДРОВНА
М.: МОСКОВСКАЯ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ ИМЕНИ К. А. ТИМИРЯЗЕВА

Цель и задачи исследования. Целью является разработка методических подходов к рациональной организации и управлению деятельностью информационно-консультационной службы на региональном уровне. При этом рациональность оценивается по степени влияния службы на развитие АПК региона.

Эти подразделения должны организовать взаимодействие факультетов, кафедр и лабораторий академии с районными <...> , с привлечением сотрудников академии (в первую очередь сотрудников зооинженерного и экономического факультетов <...> Кафедры и другие подразделения факультетов академии также должны активно участвовать в реализации программы <...> хозяйств в процессе разработки бизнес-планов требует активного сотрудничества работников экономического факультета <...> с их коллегами на технологических факультетах.

Предпросмотр: ОРГАНИЗАЦИЯ И УПРАВЛЕНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ РЕГИОНАЛЬНОЙ ИНФОРМАЦИОННО-КОНСУЛЬТАЦИОННОЙ СЛУЖБЫ (НА ПРИМЕРЕ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ).pdf (0,0 Мб)
2

Историография русской истории учеб. пособие

Автор: Поляков А. Н.
ГОУ ОГУ

Учебное пособие предназначено для студентов по специальности "История" в 5 и 6 семестре. Пособие включает "Опорный конспект" по курсу историографии истории России, краткие биографические справки ведущих историков и периодизацию русской историографии. Пособие поможет студентам в самостоятельной работе по предмету.

юридический факультет Московского университета. <...> Окончил историко-филологический факультет Московского университета. <...> В 1904 окончил историкофилологический факультет Московского университета. <...> После окончания в 1910 г. юридического факультета и в 1912 г. историко-филологического факультета был <...> В качестве основного структурного подразделения факультетов становятся кафедры.

Предпросмотр: Историография русской истории.pdf (0,6 Мб)
3

№3(6) [Вестник военного образования, 2017]

Создан в 2016 году, является центральным изданием Министерства обороны Российской Федерации. Журнал образован для информирования широкой общественности о состоянии и ходе развития системы военного образования, нормативных правовых документах, всестороннего освещения общих вопросов состояния и развития военного образования, образовательных технологий и методики обучения, информационных технологий в управлении военным образованием, международного военного сотрудничества, истории военного образования, методического опыта, накопленного в учебных заведениях, показа роли личности в подготовке военных кадров.

факультетов переподготовки и повышения квалификации. <...> Схема профессионально-должностной подготовки с применением элементов дистанционного обучения Факультет <...> Так как при обучении на факультете переподготовки и повышения квалификации предполагается получение диплома <...> «Об организации деятельности учебных военных центров, факультетов военного обучения и военных кафедр <...> Лужецкий – начальник факультета «Стартовые и технические комплексы ракет» из Военной академии РВСН им

Предпросмотр: Вестник военного образования №3(6) 2017.pdf (1,6 Мб)
4

НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В СФЕРЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВУЗА [Электронный ресурс] / Данилов, Шустова // Учитель .— 2016 .— №3 .— С. 62-65 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/458205

Автор: Данилов

НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ деятельность факультета дополнительного образования реализуется в русле возникающих перед ним задач. Главная из них, на наш взгляд, состоит в том, чтобы обеспечить сохранность специфики содержания, форм и методов дополнительного профессионального образования при максимальном согласовании его с существующими процессами и регламентами университета. В реальности, научно-исследовательская деятельность факультета (также как и университета в целом) не ограничивается только организацией научных исследований. По определению ФЗ «О науке и государственной научно-технической политике» от 12 июля 1996 г. «научноисследовательская деятельность (НИД) – деятельность, направленная на получение и применение новых знаний». Переложив это определение в область задач, стоящих перед университетом, мы обнаруживаем, что научно-исследовательская деятельность является условием, обеспечивающим

и подразделений. <...> собственно научно-исследовательская деятельность), – следует отметить, что каждое научнообразовательное подразделение <...> Таблица 1 Направления научной деятельности подразделений факультета ДО Исследовательская работа сотрудников <...> другими подразделениями нашего университета, Центром ОСИ и иными учреждениями, было подготовлено и проведено <...> Объединяя работу разных подразделений и специалистов факультета, которая курируется отделом перспективных

5

Введение в профессию в схемах и таблицах: Учебно-методическое пособие

Автор: Маленова А. Ю.

Обобщена и систематизирована информация в виде схем, таблиц, комментариев к ним. Для студентов факультета психологии.

Структура факультета (на примере факультета психологии ОмГУ) ∗ Ученый совет факультета Зав. кафедрой <...> Управление факультетом (на примере факультета психологии ОмГУ) Основные понятия: Факультет – структурное <...> Лаборатория – структурное подразделение факультета, основная задача которого состоит в обеспечении учебного <...> Методический кабинет – учебно-методическое подразделение факультета, основная задача которого состоит <...> Профориентационная школа – подразделение факультета, функционирующее по принципу самоокупаемости и предназначенное

Предпросмотр: Введение в профессию в схемах и таблицах Учебно-методическое пособие.pdf (0,2 Мб)
6

О совершенствовании взаимодействия вузов с абитуриентами [Электронный ресурс] / Кузнецов, Рыбаков, Губкин // Высшее образование сегодня .— 2012 .— №3 .— С. 28-34 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/259665

Автор: Кузнецов
М.: ПРОМЕДИА

Представлено исследование информационно-поисковой деятельности абитуриентов в сети Интернет с целью выбора вуза. Приведен анализ недостатков сайтов вузов и интернет-ресурсов, содержащих каталоги высших учебных заведений. Дано описание преимуществ авторского интернет-проекта EduNetwork. ru, содержащего каталог вузов России с полной информацией о самих вузах, их подразделениях и учебных специальностях.

(факультета или института) – набор на реализуемые данным подразделением специальности. <...> информации о подразделении и реализуемых им специальностях (рис. 3). 4. <...> (факультетов и институтов). <...> Например, даже если в каталоге нет какого-то вуза, его факультет может зарегистрироваться на проекте <...> (институтах, факультетах), направлениях подготовки, формах обучения, его стоимости, количестве коммерческих

7

ФОРМИРОВАНИЕ И РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ ИНОСТРАННЫХ СТУДЕНТОВ НА ЭТАПЕ ПОДГОТОВКИ К ОБУЧЕНИЮ В РОССИИ [Электронный ресурс] / В.А. Гайсин [и др.] // Образовательные технологии .— 2015 .— №4 .— С. 91-103 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/392855

Автор: Гайсин Владимир Аксенович

Представлен опыт подготовки иностранных студентов на подготовительном отделении Первого Санкт-Петербургского государственного медицинского университета им. академика И.П. Павлова. Подготовительное отделение для иностранных граждан было создано в 1961 г. В настоящее время в университете обучаются студенты из 70 стран мира (Бразилия, Иран, Ирак, Египет, Китай, Сирия, Монголия, Греция, Марокко, Тунис, США, Финляндия и др.). Рассматривается накопленный опыт обучения на кафедре физики, математики и информатики. Представляется новая методика интерактивного обучения на английском, китайском и арабском языках, благодаря которой после прохождения учебной программы не только формируются необходимые базовые компетенции, но и развиваются личностные качества, необходимые для дальнейшего обучения в университете. В перспективе планируется активация программ подготовки специалистов для зарубежных стран, особое место в этих программах уделяется медицине.

Павлова, Яицкий андрей николаевич, доктор медицинских наук, доцент, декан факультета иностранных учащихся <...> подготовка иностранных граждан для дальнейшего обучения в медицинском вузе Как отдельное структурное подразделение <...> , факультет иностранных учащихся был образован в 1961 г Основная задача факультета — организация учебного <...> подготовительном отделении ПСПбГМУ Подготовительное отделение для иностранных граждан — структурное подразделение <...> факультета иностранных студентов университета Задачами подготовительного отделения являются: — обучение

8

Перспективы подготовки юридических кадров в условиях развития инновационной экономики [Электронный ресурс] / Северин // Вестник Московского университета. Серия 11. Право. .— 2015 .— №3 .— С. 66-85 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/354303

Автор: Северин

Курс государства на развитие инновационной экономики требует введения новых учебных дисциплин для подготовки юридических кадров. На юридическом факультете МГУ разработаны новые учебные программы «Информационное право» и «Инновационное право» для студентов бакалавриата и магистерская программа «Информационные правоотношения в инновационной экономике». По проблематике инноваций, регулированию и защите информации юридическим факультетом разработаны межфакультетские учебные курсы: «Регулирование и защита информации» и «Инновационное право и модернизация экономики».

Ломоносова (решение Ученого совета факультета от 20 мая 2011 г., протокол № 4) требует от подразделений <...> В работе Центра могут принимать участие кафедры, лаборатории и другие подразделения юридического факультета <...> Консультировать структурные подразделения МГУ в области информационных правоотношений и участвовать в <...> Центр является структурным подразделением юридического факультета МГУ имени М.В. Ломоносова. <...> В работе Центра могут принимать участие все кафедры, лаборатории и другие подразделения юридического

9

ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТНЫХ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ ИНОСТРАННЫХ СТУДЕНТОВ НА ЭТАПЕ ДОВУЗОВСКОГО ОБУЧЕНИЯ (НА ПРИМЕРЕ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОГО ОТДЕЛЕНИЯ УНИВЕРСИТЕТА) [Электронный ресурс] / В.А. Гайсин [и др.] // Акмеология .— 2015 .— №4 .— С. 250-262 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/405923

Автор: Гайсин Владимир Аксенович

Представлен опыт подготовки иностранных студентов на подготовительном отделении Первого Санкт-Петербургского государственного медицинского университете им. академика И.П. Павлова. Подготовительное отделение для иностранных граждан было создано в 1961 году. В настоящее время в университете обучаются студенты из 70 стран мира (Бразилия, Иран, Ирак, Египет, Китай, Сирия, Монголия, Греция, Марокко, Тунис, США, Финляндия и др.). Рассматривается накопленный опыт обучения на кафедре физики, математики и информатики. Представляется новая методика интерактивного обучения на английском, китайском и арабском языках, благодаря которой после прохождения учебной программы не только формируются необходимые базовые компетенции, но и развиваются личностные качества, необходимые для дальнейшего обучения в университете. В перспективе планируется активация программ подготовки специалистов для зарубежных стран, особое место в этих программах уделяется медицине.

Как отдельное структурное подразделение, факультет иностранных учащихся был образован в 1961 году. <...> Основная задача факультета — организация учебного процесса иностранных учащихся, обучающихся по различным <...> ПОДГОТОВИТЕЛЬНОМ ОТДЕЛЕНИИ ПСПБГМУ Подготовительное отделение для иностранных граждан — структурное подразделение <...> факультета иностранных студентов университета. <...> С. 402–407. [13] Факультет иностранных учащихся. [Электронный ресурс]. URL http://www.spb-gmu.ru.

10

ИНСТРУМЕНТ ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ [Электронный ресурс] / Бутылина // Учитель .— 2011 .— №4 .— С. 43-45 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/455039

Автор: Бутылина

В СООТВЕТСТВИИ с государственными стандартами в учебные планы подготовки специалистов с высшим образованием, наряду с учебными аудиторными занятиями включены определенные виды научно-исследовательской деятельности обучаемых: написание курсовых и дипломных работ и проектов. Во внеучебное время студенты пишут научные рефераты, статьи, участвуют в работе научных кружков и клубов, выступают с докладами на научных конференциях, привлекаются к выполнению НИР, выполняемых на кафедрах, и в рамках структурных научных подразделений факультетов и вузов

конференциях, привлекаются к выполнению НИР, выполняемых на кафедрах, и в рамках структурных научных подразделений <...> факультетов и вузов. <...> включать следующие структуры: 1) лица, ответственные за НИРС в администрации вуза, и подчиненные им подразделения <...> института;  формирование единой системы критериев для оценки и контроля уровня и эффективности работы подразделений <...> М.Васягина, декан юридического факультета НОУ ВПО «Мордовский гуманитарный институт», кандидат юридических

11

К 10-ЛЕТИЮ ФИЛОСОФСКОГО ОТДЕЛЕНИЯ ДАГЕСТАНСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА [Электронный ресурс] / К.К. Абасов // Гуманитарий Юга России .— 2015 .— №3 .— С. 142-146 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/577786

Автор: Абасов Казбек Курбанович

В статье дана история становления философского отделения в Дагестанском государственном университете. Со дня основания и поныне приоритетным направлением развития отделения является учебная и научно-исследовательская работа студентов, магистрантов и аспирантов. Они имеют возможность реализовать свой потенциал через конференции, семинары, различные конкурсы, через сотрудничество с философскими факультетами ведущих вузов России

апреле 2011 г. на базе отделения философии и путем присоединения к нему реорганизованных структурных подразделений <...> факультета психологии был создан факультет психологии и философии. <...> Среди них много выпускников философских факультетов СПбГУ, РГУ. Декан факультета профессор М.Я. <...> Все три года своего существования факультет прочно занимает лидирующие призовые места среди факультетов <...> Наиболее тесно факультет сотрудничает с философскими факультетами ЮФУ и СПбГУ.

12

ОРГАНИЗАЦИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ВУЗЕ [Электронный ресурс] / Фахретдинова // Учитель .— 2016 .— №3 .— С. 60-62 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/458204

Автор: Фахретдинова

МОДЕРНИЗАЦИЯ и инновационное развитие – единственный путь, который позволит России стать конкурентным государством в мире XXI века. Важным фактором построения экономики инновационного типа является развитие человеческого капитала на протяжении всей жизни личности. В решении этой задачи большую роль играют институты дополнительного профессионального образования. Именно дополнительное профобразование несет ответственность за обновление и обогащение интеллектуального ресурса общества, осуществление непрерывного образования руководителей и специалистов, обеспечение непрерывного развития кадрового потенциала страны. Осознанием этой ответственности обусловлена деятельность и ФГБОУ ВО «Ульяновский государственный педагогический университет имени И.Н. Ульянова» по дополнительному профессиональному образованию педагогических работников, руководителей всех типов образовательных организаций региона. В настоящее время это направление деятельности университета возглавляет факультет дополнительного образования.

В течение года на факультете был организован целый ряд коротких семинаров в объеме 8-16 часов по учебным <...> Развивается сетевое взаимодействие факультета с другими организациями Ульяновской области и РФ. <...> организаций, педагоги, проходившие повышение квалификации по этим программам, а также руководители других подразделений <...> факультета. <...> На данном этапе развития перспективными задачами для себя факультет считает: – своевременное открытие

13

КОМПЛЕКСНАЯ СИСТЕМА ТЕСТОВОГО КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ В ОБЛАСТИ КОНСТРУКТОРСКО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ ПРОИЗВОДСТВА В СМК МНОГОУРОВНЕВОГО ПРОФИЛЬНОГО ВУЗА [Электронный ресурс] / Алисов // Фундаментальные и прикладные проблемы техники и технологии .— 2010 .— 4 .— С. 90-91 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/492735

Автор: Алисов

В статье анализируется опыт внедрения системы комплексного тестового оценивания качества подготовки специалистов для машиностроения в области автоматизации конструкторско-технологической подготовки производства

Технологический институт Орловского государственного технического университета формировался как обособленное подразделение <...> В состав Технологического института ОрелГТУ входит несколько структурных подразделений: факультет среднего <...> профессионального образования, факультет легкой промышленности, факультет технологии и конструкторско-технологической <...> , обучающиеся по специальности «Социология», и студенты факультета среднего профессионального образования <...> Особое место в этой работе занимает совместная деятельность кафедр и факультетов в рамках выполнения

14

ПАМЯТИ А. Т. СИНЮКА [Электронный ресурс] / Винников // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: История. Политология. Социология .— 2013 .— №1 .— С. 184-186 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/507796

Автор: Винников

12 ноября 2012 г. ушел из жизни Арсен Тигранович Синюк, профессор, доктор исторических наук, заслуженный работник высшей школы. Долгие годы А. Т. Синюк работал в Воронежском государственном педагогическом университете (пединституте), но всеми своими нитями, и профессиональными, и личностными, и душевными, был связан с историческим факультетом Воронежского государственного университета. Все мы, его друзья не раз подчеркивали, что он наш «университетский» друг, товарищ, коллега

но всеми своими нитями, и профессиональными, и личностными, и душевными, был связан с историческим факультетом <...> ленинградских заводов, затем – служба в армии, и в 1961 г. он поступил учиться на 1-й курс исторического факультета <...> знаменательное событие не только для него и его семьи, но и, как показали последующие годы, для исторического факультета <...> В настоящее время музей является учебно-научным подразделением факультета и довольно часто посещается <...> Синюк работал на историческом факультете ВГУ председателем ГАК.

15

Предисловие [Электронный ресурс] / Корсакова, Микадзе // Вестник Московского университета. Серия 14. Психология. .— 2012 .— №2 .— С. 5-7 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/340811

Автор: Корсакова
М.: ПРОМЕДИА

Предисловие к статьям из рубрики, посвященной 110-летию со дня рождения Александра Романовича Лурия. Содержит биографию выдающегося ученого-психолога и краткий рассказ об авторах статей данной рубрики.

Ломоносова он оставил как один из организаторов факультета психологии, на котором стал первым заведующим <...> Лурия положил начало и многолетнему сотрудничеству факультета психологии МГУ и НИИ нейрохирургии им. <...> Лурия кафедра нейрои патопсихологии и лаборатория нейропсихологии функционируют не только как учебные подразделения <...> факультета психологии МГУ, но и как объединение профессионалов, продолжающих разработку различных аспектов

16

К ПРОБЛЕМЕ СОЗДАНИЯ СПЕЦИАЛИЗИРОВАННОГО ГЛОССАРИЯ АКАДЕМИЧЕСКИХ ТЕРМИНОВ [Электронный ресурс] / Куприянова // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Лингвистика .— 2013 .— №4 .— С. 20-25 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/408577

Автор: Куприянова

В статье рассмотрена проблема языковой репрезентации академических терминов на примере реалий Российского университета дружбы народов, показаны различия используемых языковых средств в английском и русском языках при переводе некоторых лексико-семантических групп терминов высшего образования.

соотносимость терминов высшего образования, реалии, единый глоссарий терминов, номинация структурных подразделений <...> В университете десятки факультетов и институтов, сотни отделов, подразделений и департаментов. <...> В самом широком смысле университет состоит из подразделений, факультетов, отделений факультетов и кафедр <...> (Гарвардский университет состоит из 11 основных академических подразделений — десяти факультетов и Рэдклиффского <...> (Основанный в 1890 г., Факультет гуманитарных и естественных наук является самым крупным подразделением

17

ИННОВАЦИОННЫЙ ПЕРЕЛОМ [Электронный ресурс] / Ю.В. Мишарин // Креативная экономика .— 2013 .— №11 .— С. 55-59 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/538998

Автор: Мишарин Юрий Валентинович

Организационно-экономический механизм стратегирования в инновационной деятельности национального исследовательского университета имеет процессный, функциональный и прогностический характер. Поскольку речь идет об организационно-экономическом механизме, в статье показано, что методически реализация организационно-экономического механизма инновационного стратегирования базируется на методологии институционального реформирования организации, включающего в себя два направления – институциональную реструктуризацию и институциональную рефункционализацию

обособленные структуры («бизнесы»), осуществляемые в рамках специализированных или взаимосвязанных подразделений <...> (факультеты, кафедры, лаборатории и др.), образованных группами сотрудников. <...> В результате рефункционализации университета изменяют статусы отдельные подразделения, рабочие группы

18

ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗРАБОТКИ МЕТОДА КВАЛИМЕТРИЧЕСКОГО ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ СПЕЦИАЛИСТА ДЛЯ МАШИНОСТРОИТЕЛЬНОГО ПРОИЗВОДСТВА [Электронный ресурс] / Морозова // Фундаментальные и прикладные проблемы техники и технологии .— 2011 .— №6 .— С. 92-98 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/483622

Автор: Морозова

В статье анализируется система организационно-управленческих и педагогических моделей, которая является базой для разработки метода оценивания компетенций специалиста в соответствии с новым ФГОС ВПО и ФГОС СПО с применением основ современной квалиметрии объектов любой природы

учебно-научно-производственный комплекс» (ТИ Госуниверситет УНПК) [3] формировался как обособленное подразделение <...> В состав ТИ Госуниверситет УНПК входит несколько структурных подразделений: факультет среднего профессионального <...> образования, факультет легкой промышленности, факультет технологии и конструкторско-технологической <...> , обучающиеся по специальности «Социология», и студенты факультета среднего профессионального образования <...> Особое место в этой работе занимает совместная деятельность кафедр и факультетов в рамках выполнения

19

Принципы создания единого информационного пространства вуза

Автор: Антопольский Александр Борисович

В статье анализируется исходное состояние информационного пространства, т.е. характеристики тех информационных систем и ресурсов, которые должны быть интегрированы в это единое пространство.

Информация, отражающая научную деятельность вуза, (планы и отчеты НИР, диссертации, сведения о научных подразделениях <...> Очевидно, что все эти ресурсы обладают следующими свойствами: o Формируются различными подразделениями <...> Aгентство Kнига-Cервис» 2 Кроме того, могут существенно различаться ресурсы, создаваемые в различных подразделениях <...> (факультетах).

Предпросмотр: Принципы создания информационного пространства вуза.pdf (0,2 Мб)
20

ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В УНИВЕРСИТЕТЕ: ПРАВОВЫЕ ОСНОВЫ И ОПЫТ [Электронный ресурс] / Воронцов, Воронцов // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Проблемы высшего образования .— 2009 .— №2 .— С. 146-151 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/518657

Автор: Воронцов

современная жесткая конкуренция на рынке предоставления образовательных услуг, расширение критериев к качеству образования требуют вложения в инфраструктуру вуза значительных денежных средств, которых из бюджетных источников явно недостаточно. Поэтому необходимо стабильное получение прибыли, а в связи с этим — стратегическое, скоординированное развитие предпринимательской деятельности университета. Конституция РФ и действующее законодательство предоставляют возможность любому образовательному учреждению осуществлять экономическую деятельность даже без образования малого предприятия, создавать налогооблагаемую базу и реинвестировать ее в уставную деятельность

государственной поддержке в Университете создан и функционирует технопарк, кафедры ведущих естественных факультетов <...> Основная часть результатов интеллектуальной деятельности создается структурными подразделениями Университета <...> свою деятельность и идя по пути решения проблем структурных подразделений, факультетов и кафедр, БЦ <...> бесплатно социально незащищенным слоям населения, с привлечением студентов старших курсов юридического факультета <...> Д., студент юридического факультета Voronezh State University Vorontsov D.

21

МЕНЕДЖМЕНТ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ: ОТ КАФЕДРЫ К ВУЗУ [Электронный ресурс] / Н.Г. Багаутдинова // Российское предпринимательство .— 2010 .— №19 .— С. 10-16 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/540971

Автор: Багаутдинова Наиля Гумеровна

Автором представлена методика формиро вания системы менеджмента качества отдельного подразделения (кафедры) образовательной организации с последующим распространением опыта на весь вуз (на примере Казанского государственного технического университета им. А.Н. Туполева)

факультета. <...> Во втором случае более целесообразным является создание СМК, начиная не с факультета, а с кафедры вуза <...> Кафедра является самым первым самостоятельным подразделением вуза. <...> Разработанная СМК отдельной кафедры университета стала моделью для создания СМК в других подразделениях <...> существенно сократилось число дублирующих друг друга организационнораспорядительных документов УМЦ, факультета

22

МЕНЕДЖМЕНТ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ: ОТ КАФЕДРЫ К ВУЗУ [Электронный ресурс] / Н.Г. Багаутдинова // Российское предпринимательство .— 2010 .— №10 .— С. 10-16 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/545436

Автор: Багаутдинова Наиля Гумеровна

Автором представлена методика формиров ания системы менеджмента качества отдельного подразделения (кафедры) образовательной организации с последующим распространением опыта на весь вуз (на примере Казанского государственного технического университета им. А.Н. Туполева)

факультета. <...> Во втором случае более целесообразным является создание СМК, начиная не с факультета, а с кафедры вуза <...> Кафедра является самым первым самостоятельным подразделением вуза. <...> Разработанная СМК отдельной кафедры университета стала моделью для создания СМК в других подразделениях <...> существенно сократилось число дублирующих друг друга организационнораспорядительных документов УМЦ, факультета

23

Профессиональная социализация будущего специалиста технического профиля в условиях многоуровневого образовательного комплекса: уровни, условия эффективности, этапы и критерии [Электронный ресурс] / Разуваев // Известия высших учебных заведений. Поволжский регион. Гуманитарные науки .— 2013 .— №1 .— С. 151-156 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/264354

Автор: Разуваев
М.: ПРОМЕДИА

Рассматриваются некоторые аспекты профессиональной социализации будущих специалистов технического профиля в условиях многоуровневого образовательного комплекса. Дается характеристика: уровней системы профессиональной социализации обучающихся, условий эффективности профессиональной социализации в условиях МОК, этапов и критериев профессиональной социализации будущих специалистов технического профиля в условиях МОК.

многофункциональная образовательная система, интегрирующая учреждения профессионального образования и образовательные подразделения <...> многоуровневого образовательного комплекса в целом; система профессиональной социализации внутри структурных подразделений <...> дополнительное профессиональное образование); система профессиональной социализации на уровне образовательных подразделений <...> (факультетов, центров, отделений), входящих в МОК; система профессиональной социализации на уровне интегрированных

24

Программа педагогической практики для студентов магистратуры по направлению "Системный анализ и управление" метод. указания

Автор: Тугов В. В.
ГОУ ОГУ

Рассмотрены вопросы, определяющие содержание обучения студентов 2 курса магистратуры при прохождении педагогической практики.

Практика проводиться на выпускающей кафедре системного анализа и управления или в учебных подразделениях <...> видах научно-педагогической и организационной работы кафедры системного анализа и управления и (или) подразделений <...> факультетов вуза. <...> ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ОРЕНБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Факультет

Предпросмотр: Программа педагогической практики для студентов магистратуры по направлению Системный анализ и управление .pdf (0,1 Мб)
25

Полезно и поучительно [Электронный ресурс] / Кульпина // Вестник Московского университета. Серия 19. Лингвистика и межкультурная коммуникация .— 2011 .— №1 .— С. 139-143 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/469917

Автор: Кульпина

О курсах "Методика преподавания польского языка им культуры", которые проходили в Кракове в июле 2010 г.

Краков, июль 2010 г.) был определен польским руководством Центра польского языка и культуры в мире (подразделения <...> факультета полонистики Ягеллонского университета) на конкурсной основе с учетом ученых степеней, званий <...> многолетний проректор Ягеллонского университета Владислав Мёдунка, хорошо известный в МГУ (в свое время на факультете <...> Кульпина, докт. филол. наук, доц. кафедры славянских языков и культур факультета иностранных языков и

26

ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ ОБУЧЕНИЯ В СИСТЕМЕ «ШКОЛА-ВУЗ» [Электронный ресурс] / Захряпин, Никишин, Никишин // Учитель .— 2011 .— №4 .— С. 39-43 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/455038

Автор: Захряпин

ОДНОЙ из целевых установок современного образования является развитие творческой индивидуальности обучающегося, его способности к оперативному и оригинальному решению нестандартных жизненных задач. Длительное время отечественная общеобразовательная и профессиональная высшая школы находились на позициях гностического, так называемого «знаниевого» подхода, основной образовательной задачей которого было формирование у учащихся и студентов прочных систематизированных знаний. Приобретение опыта творческой деятельности, развитие креативности личности, как правило, не рассматривалось в качестве актуальной задачи

конференциях, привлекаются к выполнению НИР, выполняемых на кафедрах, и в рамках структурных научных подразделений <...> факультетов и вузов.

27

ОСОБЕННОСТИ ВЕДЕНИЯ БЮДЖЕТНОГО УЧЕТА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ [Электронный ресурс] / Дьячков // Экономические и гуманитарные науки .— 2010 .— №2 .— С. 22-26 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/493047

Автор: Дьячков

В статье автором представлено авторское видение правильной организации бухгалтерского учета исполнения бюджета учреждениями

Собственный фонд подразделения предполагает аккумулирование небольших средств (около 6 %) на текущие <...> расходы подразделения (факультета). <...> предметов снабжения и расходных материалов», присутствует сразу в трех фондах: в собственном фонде подразделения <...> 46,0 зарплата АУП 8,0 зарплата УВП 19,0 зарплата ОП 27,0 Начисления на оплату труда Собственный фонд подразделения <...> Л.Н.Толстого для факультетов: естественнонаучный, физической культуры и спорта, русской филологии, педагогики

28

О СПЕЦИФИКЕ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ ВУЗОВСКОГО ТЕЛЕВИДЕНИЯ [Электронный ресурс] / Тулупов, Шестерина // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Филология. Журналистика. .— 2013 .— №2 .— С. 218-222 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/507675

Автор: Тулупов

В статье рассматриваются возможности вузовского телевидения при обучении студентов-журналистов, а также при реализации просветительской и имиджевой задач телевизионных передач, транслируемых на городских кабельных каналах

, поскольку нецелесообразно возлагать эти функции на какое-либо другое подразделение университета. <...> (факультетом) телевидения МГУ имени М. <...> Факультет продумал создание университетского ТВ-интернет-канала. <...> Познером, диаконом Андреем Кураевым), ведется архивирование видеоинформации о работе всех структурных подразделений <...> К съемкам программ активно привлекаются специалисты разных структурных подразделений факультета.

29

АЛГОРИТМ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ БУДУЩИХ ВЫПУСКНИКОВ [Электронный ресурс] / Катуржевская // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Проблемы высшего образования .— 2014 .— №2 .— С. 38-43 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/511183

Автор: Катуржевская

в статье на основе опыта Армавирской государственной педагогической академии представлен алгоритм формирования профессиональной компетентности будущих выпускников с учетом современных требований к их подготовке

портрет выпускника целесообразно представить различным субъектам образовательного процесса: структурным подразделениям <...> (факультетам, кафедрам), студентам, работодателям. <...> Мониторинг подготовки выпускников осуществляется на различных уровнях управления: ректората, факультетов

30

Образование на Факультете экономики недвижимости – старт для уверенного движения в будущее [Электронный ресурс] / Е.В. Иванкина, Косарева // Механизация строительства .— 2013 .— №5 .— С. 14-17 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/540569

Автор: Иванкина Елена Владимировна

Факультет экономики недвижимости реализует стратегию создания уникального образовательного подразделения Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ на принципах непрерывности образовательного процесса, интеграции с международной университетской системой, индивидуализации подготовки и развития научного потенциала кафедр факультета

подразделения Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ на <...> Cтруктурное подразделение ФЭН Международная школа управления «Интенсив» осуществляет краткосрочное интенсивное <...> То есть, внедрение индивидуального обучения – это большая и трудоемкая задача учебно-методических подразделений <...> факультета. <...> внедрение и постоянное развитие образовательных программ, позволят создать уникальное научно-учебное подразделение

31

СТРАТЕГИЧЕСКИЕ НАПРАВЛЕНИЯ РЕАЛИЗАЦИИ И ПОВЫШЕНИЯ КОНКУРЕНТНОГО ПОТЕНЦИАЛА ЭКОНОМИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТА ВГУ [Электронный ресурс] / Рисин, Трещевский // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Проблемы высшего образования .— 2003 .— №2 .— С. 115-120 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/518571

Автор: Рисин

Практическая направленность данной статьи не позволяет дать развернутый анализ подходов к определению дефиниции «стратегия». Поэтому примем в качестве исходного следующее, достаточно распространенное определение: стратегия представляет собой детальный всесторонний комплексный план, предназначенный для реализации миссии и достижения целей организации

При разработке стратегии университета и любого его подразделения следует учитывать прежде всего потребности <...> и его подразделений на рынках консалтинговых, маркетинговых услуг для предприятий реального, финансового <...> программ по заказам подразделений Сберегательного банка России, предприятий малого и среднего бизнеса <...> Но и в этом случае возникают вопросы взаимодействия различных структурных подразделений факультете и <...> В настоящее время создание таких подразделений активно осуществляет кафедра экономического анализа и

32

Основные направления психолого-педагогического сопровождения студентов с ограниченными возможностями [Электронный ресурс] / Янданова // Вестник Московского университета. Серия 20. Педагогическое образование. .— 2010 .— №3 .— С. 58-65 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/473741

Автор: Янданова

О проблеме психолого-педагогического сопровождения студентов с ограниченными возможностями жизнедеятельности. Подробно излагаются основные направления программы психолого-педагогического сопровождения данной группы студентов.

& ООО «Aгентство Kнига-Cервис»Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» вом вуза и факультета <...> , преподавательским составом кафедр факультета, особенностями подготовки по специальностям на факультете <...> направления (профессиональное и дидактическое) работы со студентами может осуществляться разными структурными подразделениями <...> факультета, вуза, то обеспечение собственно социально-психологической адаптации молодых людей является <...> Очень много инвалидов по зрению и слуху учатся на факультете коррекционной педагогики РПГУ имени А.И.

33

5.8. К ВОПРОСУ О ПЕРИОДИЗАЦИИ УГОЛОВНОГО ПРАВА В РАМКАХ СТАНОВЛЕНИЯ И РАЗВИТИЯ ИНСТИТУТОВ ОСОБЕННОЙ ЧАСТИ [Электронный ресурс] / Р.Н. Кораблев // Пробелы в российском законодательстве .— 2015 .— №4 .— С. 191-194 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/571538

Автор: Кораблев Роман Николаевич

Задача – проанализировать историческое развитие уголовного законодательства с целью их периодизации для последующего рассмотрения вопросов становления и развития институтов особенной части

Должность: начальник факультета. Место работы: Уфимский юридический институт МВД России. <...> Подразделение: факультет заочного обучения.

34

Проблемный анализ модернизации биологического образования в рамках федеральных государственных образовательных стандартов [Электронный ресурс] / Высшее образование сегодня .— 2012 .— №3 .— С. 7-12 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/259660

М.: ПРОМЕДИА

Рассмотрен опыт проектирования и реализации инновационной основной образовательной программы по направлению "Биология" на базе федеральных государственных образовательных стандартов третьего поколения на факультете биологических наук Южного федерального университета.

БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 9 граммах заложено взаимодействие между различными структурными подразделениями <...> Ботанический сад» и на базе технологической платформы центра коллективного пользования, являющегося подразделением <...> Факультет биологических наук является одним из участников данного эксперимента. <...> Майнер предусмотрено обновлять каждый учебный год экспертами от структурных подразделений факультета. <...> Примеры концепций разработанных майнеров на факультете биологических наук представлены на рис. 2.

35

Кафедра статистики: вчера, сегодня, завтра [Электронный ресурс] / Карасева // Вестник Московского университета. Серия 6. Экономика .— 2011 .— №4 .— С. 48-57 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/377757

Автор: Карасева

В статье представлена история преподавания статистики на экономическом факультете МГУ имени М. В. Ломоносова.

В статье представлена история преподавания статистики в Московском университете и на экономическом факультете <...> Преподавание статистики на экономическом факультете МГУ имени М.В. <...> В 1942 г. на экономическом факультете МГУ имени М.В. <...> С 1946 г. кафедра существует как самостоятельное подразделение факультета. <...> С 1967 г. педагогическую деятельность на факультете ведет доцент А.Н.

36

Направления работы и перспективы развития Межкафедрального центра исследования новых материалов для объектов ТЭК [Электронный ресурс] / Елагина, Прыгаев // Управление качеством в нефтегазовом комплексе .— 2014 .— №1 .— С. 11-17 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/418065

Автор: Елагина

Конструкционные материалы являются основой практически для любой отрасли промышленности. Нефтяная и газовая — не исключение. Условия работы деталей машин и оборудования нефтяной и газовой отрасли характеризуются высокими механическими и тепловыми нагрузками, контактом с агрессивными средами, присутствием в зоне контакта рабочих поверхностей абразивных частиц или непосредственным контактом с высокотвердыми горными породами и грунтами. Это определяет необходимость использования широкого круга материалов, обладающих различным комплексом свойств.

Межкафедральный центр является струк# турным подразделением факультета инженер# ной механики и функционирует

37

Программное обеспечение процессов управления взаимоотношениями с потребителями образовательных услуг вуза [Электронный ресурс] / Соловьев, Кочетова // Известия высших учебных заведений. Поволжский регион. Общественные науки .— 2012 .— №2 .— С. 175-184 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/268864

Автор: Соловьев
М.: ПРОМЕДИА

В статье представлены результаты исследования практики реализации проектов по внедрению CRM-систем в вузах и даны рекомендации по программному обеспечению процессов управления взаимоотношениями с потребителями образовательных услуг вуза.

(факультетам/институтам), в других случаях – по пользователям (системы, ориентированные на управляющий <...> вуза (факультетах, кафедрах)). <...> Основой данного решения являются разработка и внедрение в подразделениях вуза единого подхода к интеграции <...> потребителей образовательных услуг вуза должна выполнять следующие функции: – хранение информации о студенте (факультет <...> Доступ должен обеспечиваться для всех подразделений вуза с учетом их потребностей.

38

Современное юридическое образование в Украине: состояние и перспективы развития [Электронный ресурс] / Т.Е. Кагановская // Судья .— 2013 .— №9 .— С. 34-38 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/583117

Автор: Кагановская Татьяна Евгеньевна

В независимой Украине юридическое образование пользуется неизменно высоким спросом — профессия юриста всегда была престижной и интересной. Учебные юридические заведения главных центров страны (Киева, Харькова, Львова, Одессы, Донецка) оказались способными сохранить и приумножить достижения юридического образования и науки. Выпускники этих учреждений успешно трудоустраиваются, на них есть спрос, что свидетельствует о высоком уровне их подготовки. Кроме того, растет количество научных мероприятий, программ обменов. Студенты сейчас имеют больше возможностей учиться за границей, в частности, по магистерским программам. Сегодня ведущие учебные заведения Украины имеют хорошо укомплектованные библиотеки, компьютерные классы, различные практические лаборатории, центры практической подготовки.

С УДЬЯ / CЕНТЯБРЬ / 201334 Т Е М А Н О М Е Р А Татьяна Евгеньевна Кагановская, декан юридического факультета <...> основных юридических дисциплин; сегодня же среднее количество юридических дисциплин на юридических факультетах <...> В отдельных государственных вузах юридические учебно-научные подразделения (факультеты, институты и др <...> для выживания учебного заведения в целом, что негативно сказывается на уровне финансирования таких подразделений <...> Это приводит к неспособности выпускников юридических вузов и факультетов к профессиональной адаптации

39

Система оценки качества образования и аккредитации в Германии [Электронный ресурс] / Э. Соболева // Качество образования .— 2014 .— №6 .— С. 44-49 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/546255

Автор: Соболева Эрика

Мы периодически публикуем материалы, которые помогут нашим читателям понять принципы действия системы оценки качества образования и аккредитации образовательных программ в разных странах. На этот раз мы знакомим читателей с германской системой оценки качества и гарантий качества образования

Возможен аудит как всего вуза в целом, так и его отдельных подразделений: факультетов, институтов, школ <...> Высшим учебным заведениям и их подразделениям, успешно прошедшим данную процедуру, присваивается знак <...> процедурам принимает решения об итогах институционального аудита вуза/образовательного учреждения или его подразделений <...> представителей профессионального сообщества, проводит интервью с сотрудниками различных структурных подразделений

40

Социальная антропология (Введение в специальность) текст лекций

Автор: Томашов В. В.
ЯрГУ

Текст лекций подготовлен в соответствии с Государственным стандартом высшего профессионального образования по специальности 040102 «Социальная антропология» с учетом содержания национально-регионального (вузовского) компонента, утвержденного в Ярославском государственном университете им. П. Г. Демидова. Целью лекций является ознакомление студентов с будущей специальностью, требованиями руководящих документов по организации учебно-воспитательного процесса, особенностями изучения учебных дисциплин в рамках специальности. В ходе изучения курса студенты подробно знакомятся с Уставом ЯрГУ, требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности «Социальная антропология», планом обучения по данной специальности, требованиями по оформлению рефератов, курсовых и дипломных работ, правилами поведения на факультете. Лекции предназначены для студентов, обучающихся по специальности 030201 Социальная антропология (дисциплина «Введение с специальность», блок ОПД), очной формы обучения.

с которым факультет является учебно-научным структурным подразделением Университета, осуществляющим <...> Внешние связи: взаимодействие с подразделениями Университета по всем вопросам функционирования факультета <...> Все подразделения факультета создаются, реорганизуются, ликвидируются приказом ректора на основании решения <...> ; ж) обеспечивает контроль работы кафедр и других подразделений факультета, надлежащего выполнения преподавателями <...> ; и) организует взаимодействие факультета с подразделениями и службами Университета, ректором, сотрудничество

Предпросмотр: Социальная антропология (Введение в специальность) Текст лекций.pdf (0,8 Мб)
41

Программа научно-исследовательской и научно-педагогической практики магистрантов метод. указания

Автор: Шпильман Т. М.
ГОУ ОГУ

Методические указания содержат требования и рекомендации по проведению научно-исследовательской и научно-педагогической практики магистрантов очной формы обучения по направлению подготовки 080100.68 "Экономика" (магистерская программа: "Экономика фирмы и отраслевых рынков").

образовательное учреждение высшего профессионального образования «Оренбургский государственный университет» Факультет <...> Программа практик магистрантов распространяется на все структурные подразделения университета, осуществляющие <...> факультета вуза. 4 Конкретное содержание НПП планируется научным руководителем студента-магистранта, <...> Наименование структурного подразделения Должность визирующего Ф.И.О. <...> Форма занятия (семинар, практическое занятие, др.)____________________________________ 5 Контингент (факультет

Предпросмотр: Программа научно-исследовательской и научно-педагогической практик магистрантов.pdf (0,3 Мб)
42

«РУССКИЙ МЕТОД ОБУЧЕНИЯ» НА КАФЕДРЕ ФИЗИКИ ПРИ ПОДГОТОВКЕ ИНЖЕНЕРОВ [Электронный ресурс] / О.С. Еркович [и др.] // Физическое образование в вузах .— 2016 .— №4 .— С. 5-19 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/573765

Автор: Еркович Ольга Станиславовна

Представлены этапы развития МГТУ им. Н.Э. Баумана – первого в России технического университета. Рассмотрены основы «Русского метода обучения ремеслам», разработанного на базе учебного процесса МРУЗ в 1873 г. Проведен анализ исторического пути становления и развития кафедры физики, одной из старейших кафедр МГТУ им. Н.Э. Баумана, от момента создания до настоящего времени. Показана роль связи кафедры с научными исследовательскими центрами, академическими институтами АН РФ при подготовке бакалавров и магистров по направлению подготовки «Техническая физика». Сформулированы основные направления развития учебного процесса кафедры физики в рамках подготовки инженеров технических специальностей университета и реализации общеуниверситетских учебно-образовательных программ, что обеспечивает реализацию общекультурных и общепрофессиональных компетенций, предусмотренных ФГОС ВО поколения 3+ и собственными образовательными стандартами университета. Использование базовых принципов «русского метода подготовки инженеров» на кафедре физики дает выпускникам университета возможность активно адаптироваться к быстро изменяющимся производственным условиям, успешно осуществлять профессиональную деятельность, разрешать проблемные ситуации, применять фундаментальные знания при решении прикладных инженерных задач.

Статус кафедры подразделение получило в 1868 году, одновременно с измене( нием статуса учебного заведения <...> Современная кафедра физики представляет собой структурное подразделение факультета «Фундаментальные науки <...> Осенью 2014 г. факультет ФН отметил свой 50(летний юбилей. <...> Программы для второго высшего образования для факультетов ИУ, ИБМ, Юриспруденции. 4. <...> – XXI век С 2011 года начался процесс реконструкции и модернизации кафедры физики как структурного подразделения

43

Факультет в эпоху перестройку [Электронный ресурс] / Вестник Московского университета. Серия 14. Психология. .— 2010 .— №2 .— С. 5-14 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/340703

М.: ПРОМЕДИА

Представлены материалы беседы с профессором Евгением Александровичем Климовым, состоявшейся в 2006 г. Тема беседы - опыт деятельности декана факультета, впечатления о преподавателях, научной жизни МГУ, сравнение Московского университета с другими университетами.

. № 2 ФАКУЛЬТЕТ В ЭПОХУ ПЕРЕСТРОЙКИ: ИНТЕРВЬЮ С Е.А. <...> И как это повлияло на жизнь факультета? <...> Факультет вместе с Землей совершал ежегодные «бесплатные круизы» вокруг Солнца, был на факультете и пожар <...> Пантилеева), были даже «накаты» рэкетиров на хозрасчетные подразделения факультета (и я добирался до <...> Как вы оцениваете жизнь факультета с 2000 года? Что для Вас важно на факультете сейчас и в будущем?

44

АДАПТАЦИЯ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИЙСКОМ ВУЗЕ К УСЛОВИЯМ БОЛОНСКОЙ ДЕКЛАРАЦИИ [Электронный ресурс] / Бурлина, Ветрова // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Проблемы высшего образования .— 2013 .— №1 .— С. 164-170 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/510669

Автор: Бурлина

в статье рассматривается технология построения шаблона учебного плана вуза по определенной специальности или направлению, опираясь на опыт ранее созданных зарубежных и российских систем управления учебным процессом на основе условий Болонской декларации. Данная работа актуальна в условиях необходимости создания новых учебных планов третьего поколения, основанных на непосредственном участии студентов в процессе обучения

уровнях, но и к реформе системы управления учебным процессом на уровне самого вуза и его структурных подразделений <...> – факультетов и кафедр.

45

ОТ КАФЕДРЫ ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ К КАФЕДРЕ БИОЛОГИИ, ЭКОЛОГИИ И МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ: ФАКТЫ, СОБЫТИЯ, ЛИЦА [Электронный ресурс] / Н.Л. Абрамова [и др.] // Педагогическое образование в России .— 2016 .— №11 .— С. 184-190 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/562599

Автор: Абрамова Надежда Леонидовна

Описана совместная 80-летняя история географо-биологического факультета и кафедры биологии, экологии и методики их преподавания, обобщены и представлены главные достижения профессорско-преподавательского состава биологических кафедр на разных исторических этапах становления биологического образования в УрГПУ. В историческом контексте представлены произошедшие изменения в структурной организации системы биологического образования вуза, показан вклад в развитие научных биологических исследований 70-80-х годов факультетской биостанции и научно-исследовательской лаборатории. Отражены основные направления и результаты научнометодического и организационного сотрудничества коллектива кафедры с различными научноисследовательскими институтами, вузами, учреждениями дополнительного образования школьников и добровольными научными обществами. Отмечено, что научно-методические исследования преподавателей, сотрудников и аспирантов всех биологических кафедр факультета всегда охватывали наиболее актуальные проблемы биологической науки, теории и методики обучения биологии и экологии. Практически все члены кафедры – организаторы и эксперты олимпиад, конкурсов, образовательных проектов, реализуемых сегодня в образовательном пространстве г. Екатеринбурга и Свердловской области. Названы приоритетные направления научных исследований сотрудников и преподавателей кафедры для разных этапов становления системы биологического образования в нашем вузе. Представлен современный коллектив кафедры как союз единомышленников, сохраняющий преемственность профессиональных знаний, практических умений, сберегающий и преумножающий сложившиеся за 80-летний период традиции в подготовке компетентных специалистов

В это время кафедра естествознания была разделена на два самостоятельных структурных подразделения – <...> для биологической науки годы научное и организационно-методическое становление этих новых структурных подразделений <...> факультета. <...> В 1972 г. название факультета изменяется на географо-биологический. <...> комплексе биологическую подготовку студентов не только родного факультета, но и других подразделений

46

НАУЧНЫЕ ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ ШКОЛЫ УРГПУ И ИХ РОЛЬ В РАЗВИТИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ [Электронный ресурс] / О.Ю. Гурьевских [и др.] // Педагогическое образование в России .— 2016 .— №11 .— С. 191-198 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/562600

Автор: Гурьевских Ольга Юрьевна

Рассмотрены вопросы становления, развития и современного состояния научной деятельности на кафедре географии и методики географического образования, образованной в 2013 г. за счет объединения кафедры физической географии и кафедры экономической географии и МОГ. Анализируется опыт ландшафтной научной школы на кафедре физической географии, основателем которой был доктор географических наук, профессор В. И. Прокаев. Раскрыты оригинальные научно-методические подходы к проблемам ландшафтоведения и физико-географического районирования, признанные другими географическими школами страны. Показано еще одно направление научных исследований – ландшафтная фенология (В. А. Батманов и его последователи). Представлена научная школа кафедры экономической географии и методики обучения географии, сформированная профессорами А. М. Мошкиным и Е. Л. Шуваловым по проблемам территориальной организации производства и расселения на Среднем Урале, ставшим основой многолетней работы. С конца 1980-х гг. преемственно развивается новое научное направление «Изучение территориальной организации геокультурного пространства Урала». Приведено описание некоторых направлений современных географических исследований на кафедре, развивающих сложившиеся традиции научных школ. Раскрыта роль результатов деятельности этих школ для совершенствования и развития системы географического образования. Показаны возможности научного географического опыта в социализации подрастающих поколений, в развитии познавательного интереса у обучающихся к изучению геокультурного пространства Свердловской области и Уральского региона, географической науки и практики научных исследований

Исторически сложилось, что в качестве основного структурного подразделения высшего учебного заведения <...> физической географии как центра развития физико-географических исследований на Среднем Урале, как ведущего подразделения <...> факультета и университета приходится на 50-е гг. <...> Мельчаков, канд. географич. наук (декан факультета начальных классов), И. С. <...> issueid=1298755&selid=21959530 ЮБИЛЕЙ ГЕОГРАФО-БИОЛОГИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТА УРГПУ 198 4. Корнев И.

47

Введение в профессию текст лекций

ЯрГУ

Текст лекций подготовлен в соответствии с Государственным стандартом высшего профессионального образования по политологии с учетом содержания национально-регионального (вузовского) компонента. Целью лекций является ознакомление студентов с будущей профессией, требованиями руководящих документов по организации учебно- воспитательного процесса, особенностями изучения учебных дисциплин в рамках специальности. В ходе изучения курса студенты подробно знакомятся с Уставом ЯрГУ, государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности 020200 "Политология", 5-летним учебным планом обучения по данной специальности, требованиями по оформлению рефератов, курсовых и дипломных работ.

с которым факультет является учебно-научным структурным подразделением Университета, осуществляющим <...> Внешние связи: – взаимодействие с подразделениями Университета по всем вопросам функционирования факультета <...> Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 26 Все подразделения факультета создаются, <...> ; ж) обеспечивает контроль за работой кафедр и других подразделений факультета, надлежащим выполнением <...> ; и) организует взаимодействие факультета с подразделениями и службами Университета, ректором, сотрудничество

Предпросмотр: Введение в профессию .pdf (0,4 Мб)
48

Первый русский санскритолог Павел Петров (1814-1875) [Электронный ресурс] / Вигасин // Вестник Московского университета. Серия 13. Востоковедение. .— 2014 .— №3 .— С. 64-74 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/336341

Автор: Вигасин
М.: ПРОМЕДИА

К 200-летию со дня рождения Павла Яковлевича Петрова - первого русского санскритолога, эрудированного ученого и полиглота.

Министерство разрешило открыть кафедру25 санскритского языка на философском факультете Казанского университета <...> С. 252. 25 «Кафедра» отнюдь не была целым подразделением факультета, поэтому неверно употреблять такие

49

КИТАЙСКАЯ ДИПЛОМАТИЯ В ЦЕНТРАЛЬНОЙ АЗИИ В 1990-е ГОДЫ [Электронный ресурс] / Л. Чжэньпэн // Социально-политические науки .— 2017 .— №1 .— С. 17-21 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/597213

Автор: Чжэньпэн Лян

В статье рассматривается китайская дипломатия в Центральной Азии в 1990-е годы. Автор анализирует направления китайской внешней политики на основе решений 14-го и 15-го съезда КПК. Освещается процесс формирования Шанхайской пятерки с первой встречи глав Китая, России, Казахстана, Кыргызстана и Таджикистана в Шанхае в 1996 г. Описываются процессы установления дипломатических отношений с Узбекистаном, Казахстаном, Кыргызстаном, Таджикистаном и Туркменистаном, и выделяется два этапа в этом процессе. Анализируется структура «Щанхайской пятерки», в рамках которой развернулось сотрудничество в экономической области

Центр китаистики является структурным подразделением факультета международных отношений Кыргызско-Российского

50

Введение в профессию : текст лекций текст лекций

ЯрГУ

Текст лекций подготовлен в соответствии с Государственным стандартом высшего профессионального образования по политологии с учетом содержания национально-регионального (вузовского) компонента. Целью лекций является ознакомление студентов с будущей профессией, требованиями руководящих документов по организации учебновоспитательного процесса, особенностями изучения учебных дисциплин в рамках специальности. В ходе изучения курса студенты подробно знакомятся с Уставом ЯрГУ. государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности 020200 "Политология". 5-летним учебным планом обучения по данной специальности, требованиями по оформлению рефератов, курсовых и дипломных работ. Текст лекций предназначен для студентов первого курса факультета социально-политических наук, обучающихся по специальности "Политология" (дисциплина "Введение в профессию, блок ФТД). очной, очнозаочной форм обучения.

с которым факультет является учебно-научным структурным подразделением Университета, осуществляющим <...> Внешние связи: – взаимодействие с подразделениями Университета по всем вопросам функционирования факультета <...> Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 26 Все подразделения факультета создаются, <...> ; ж) обеспечивает контроль за работой кафедр и других подразделений факультета, надлежащим выполнением <...> ; и) организует взаимодействие факультета с подразделениями и службами Университета, ректором, сотрудничество

Предпросмотр: Введение в профессию текст лекций.pdf (0,6 Мб)
Страницы: 1 2 3 ... 2485