Национальный цифровой ресурс Руконт - межотраслевая электронная библиотека (ЭБС) на базе технологии Контекстум (всего произведений: 524560)
Консорциум Контекстум Информационная технология сбора цифрового контента
Уважаемые СТУДЕНТЫ и СОТРУДНИКИ ВУЗов, использующие нашу ЭБС. Рекомендуем использовать новую версию сайта.
  Расширенный поиск
Результаты поиска

Нашлось результатов: 210323 (1,94 сек)

Свободный доступ
Ограниченный доступ
Уточняется продление лицензии
1

СОЦИАЛЬНАЯ ГРУППА ИНВАЛИДОВ В СИСТЕМЕ НЕПРЕРЫВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ: ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА [Электронный ресурс] / С.С. ЛЕБЕДЕВА // Учёные записки Санкт-Петербургского государственного института психологии и социальной работы .— 2014 .— №1 (21) .— С. 60-65 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/395847

Автор: ЛЕБЕДЕВА СВЕТЛАНА СОЛОМОНОВНА

В статье представлен анализ публикаций 20 научно-практических конференций, раскрывающий теоретические, научно-методические и практические проблемы образования инвалидов на разных возрастных этапах в условиях их социальной защиты.

Система образования инвалидов, подобно любой системе образования, характеризуется многомерностью, многоуровневостью <...> — система образования; особенное — образование инвалидов как социальной группы, требующей дополнительного <...> Выступая в качестве вариативной модели образования взрослых, система образования инвалидов вносит существенные <...> Интересен творческий опыт неформального образования инвалидов. <...> Новым направлением в системе образования инвалидов стало ярко заявившее о себе геронтообразование — образование

2

Формирование ГОС ВПО для обучения и реабилитации инвалидов по слуху учеб.-метод. пособие

Изд-во НГТУ

Предназначено для сотрудников образовательных учреждений высшего профессионального образования, решающих вопросы интеграции инвалидов по слуху в образовательную среду высшей школы. Рассматривается концепция формирования ГОС ВПО для обучения и реабилитации инвалидов по слуху, учитывающая ведущий принцип в области специального образования – всеобщность, что гарантирует лицам со специальными потребностями в области образования доступ в обычные образовательные учреждения.

Региональный центр образования инвалидов обеспечивает выявление инвалидов, нуждающихся в обучении в вузе <...> детей-инвалидов, получение инвалидами среднего общего образования, среднего профессионального образования <...> При этом процесс модернизации коснулся не только образования инвалидов. <...> развития и реализации высшего профессионального образования для инвалидов. <...> Интегрированное профессиональное образование инвалидов по слуху в МГТУ им. Н.Э.

Предпросмотр: Формирование ГОС ВПО для обучения и реабилитации инвалидов по слуху.pdf (0,3 Мб)
3

НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ МГГЭУ В РАЗВИТИИ КОНЦЕПЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ИНВАЛИДОВ В РФ [Электронный ресурс] / Зинюк // Человек. Общество. Инклюзия .— 2016 .— №2 .— С. 189-197 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/372937

Автор: Зинюк

Статья посвящена исследованию научно-исследовательского потенциала высшего учебного заведения, реализующего инклюзивную форму обучения, как базиса формирования и развития концепции профессионального образования инвалидов на территории Российской Федерации.

НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ МГГЭУ В РАЗВИТИИ КОНЦЕПЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ИНВАЛИДОВ <...> Ключевые слова: образование, инклюзия, инклюзивное образование, инвалиды, научный потенциал, научно-исследовательская <...> направлений совершенствования системы образования инвалидов. <...> Определение потребности в высшем образовании инвалидов молодого возраста с нарушением ОДС. 6. <...> : Инвалид в XXI веке: образование, трудоустройство, социальная интеграция.

4

Формирование и развитие социально-значимых компетенций в условиях реабилитационного пространства Калачевского техникума-интерната [Электронный ресурс] / Машков // Высшее образование сегодня .— 2013 .— №5 .— С. 33-35 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/259932

Автор: Машков
М.: ПРОМЕДИА

Рассмотрены вопросы профессиональной подготовки лиц с ограниченными возможностями здоровья. Представлены опыт и проблемы реализации технологии образовательно-реабилитационной среды в Калачевском техникуме-интернате.

Концептуальную основу модернизации системы профессионального образования определяет компетентностный <...> » и «О социальной защите инвалидов». <...> связана с переосмыслением цели и результата образования, представления о том, что такое качественный <...> инвалидов: – отсутствие Типового положения о специальных образовательных учреждениях для инвалидов с <...> , которая стала общей проблемой системы образования; 8) проблемы, возникающие при приеме инвалидов.

5

ВЛИЯНИЕ СОЦИАЛЬНЫХ БАРЬЕРОВ НА ПРОЦЕСС НЕПРЕРЫВНОГО ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ [Электронный ресурс] / Е.М. Бабанова // Гуманитарные, социально-экономические и общественные науки .— 2016 .— №8-9 .— С. 30-33 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/486818

Автор: Бабанова Елена Михайловна

Поступая в инклюзивное образовательное учреждение, люди с инвалидностью сталкиваются со многими трудностями, которые являются препятствием к получению образования непрерывно – социальными барьерами. В статье рассматриваются основные социальные барьеры в процессе получения инклюзивного образования: пространственные барьеры – отсутствие «безбарьерной среды» в учебных корпусах, а также транспортной доступности; социальнопсихологические барьеры – неготовность преподавателей к обучению лиц с ограниченными возможностями; отсутствие единой базы данных для исследований проблем данной социальной общности

Получение образования имеет огромное значение для успешной интеграции инвалидов в общество . <...> В современном мире принята модель образования , которая способствует интеграции инвалидов в общество <...> обеспечения доступности высшего образования для инвалидов и людей с ограниченными возможностями здоровья <...> и высшего образования полностью обеспечены условия для профессионального образования инвалидов , включая <...> Высшее образование инвалидов : политика и опыт / Е.Р. Ярская – Смирнова , П.В.

6

Использование специализированного спортивного и реабилитационного оборудования в вузе для лиц с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья, получающими высшее образование в сфере физической культуры и спорта метод. рекомендации

Автор: Дежнева Г. И.
М.: РГУФКСМиТ

В государственной политике развития физической культуры и спорта среди инвалидов безусловный приоритет отдается физкультурно-оздоровительной направленности, массовости этого развития и связанному с ними решению задач социально-психологической адаптации в обществе и по совершенствованию двигательной активности инвалидов, повышению уровня их физического, психического и социального благополучия.

Активизация работы с инвалидами, получающими высшее образование в сфере физической культуры и спорта <...> Согласно закону «Об образовании» право инвалидов включает следующее. <...> Государство обеспечивает инвалидам получение основного общего, среднего (полного) общего образования, <...> Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 10 Профессиональное образование инвалидов <...> Для инвалидов, нуждающихся в специальных условиях для получения профессионального образования, создаются

Предпросмотр: Использование специализированного спортивного и реабилитационного оборудования в вузе для лиц с инвалидностью и ограничеснными возможностями здоровья, получающими высшее образование в сфере физической культуры и спорта.pdf (0,9 Мб)
7

И СНОВА — НОВЫЙ КУРС! [Электронный ресурс] / О.Н. Смолин // Народное образование .— 2015 .— №1 .— С. 17-19 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/399571

Автор: Смолин Олег Николаевич

Госдума шестого созыва давно стала местом для дискуссий, причём по большинству вопросов. Для того, чтобы принимать самостоятельные решения, она должна научиться слушать профессиональные предложения независимо от того, из каких фракций они поступают. Вот лишь несколько проблем образовательной политики, которые правительству и парламенту так или иначе решать придётся.

Îëåã Íèêîëàåâè÷ Ñ�îëè�, первый заместитель Председателя Комитета по образованию Государственной Думы, <...> инвалидов � бюрократизация Ôåäåðàëüíûé áþäæåò Он предусматривает снижение доли расходов на образование <...> Новый Закон об образовании отменил даже те слабые защитные гарантии, которые были в прежнем Законе. <...> Дети с инвалидностью должны сохранить право на полноценное образование. <...> Когда-то знаменитый доклад ЮНЕСКО назывался «Образование — сокрытое сокровище».

8

№17 [Официальные документы в образовании, 2007]

Это САМОЕ ПОЛНОЕ И ОПЕРАТИВНОЕ нормативно-правовое издание в нашей стране для работников всех уровней образовательных учреждений, органов управления образованием. С января 2001 года наши читатели имеют возможность получать бюллетень "Официальные документы в образовании" 3 раза в месяц. 36 номеров в год – это почти 3400 журнальных страниц информации, жизненно необходимой каждому работнику образовательного учреждения, управленцу, бухгалтеру и руководителю органа управления образованием. Для вас на страницах бюллетеня – новейшие документы высших органов государственной власти РФ, Минобрнауки, Минфина, Минтруда, Минюста, Центробанка, Федеральной налоговой службы, Минздрава и пр., касающиеся вопросов права, политики, экономики, социальной защиты, бухучета в сфере образования и науки, с комментариями ведущих специалистов, а также наиболее интересные региональные и внутришкольные документы и новости федеральной образовательной политики.

образования в соответствии с индивидуальной программой реабилитации инвалида. <...> Образование инвалидов Государство гарантирует инвалидам необходимые условия для получения образования <...> Государство обеспечивает инвалидам получение основного общего, среднего (полного) общего образования, <...> Для инвалидов, нуждающихся в специальных условиях для получения профессионального образования, создаются <...> Образование детей-инвалидов, проживающих в домах-интернатах, должно быть направлено на решение проблем

Предпросмотр: Официальные документы в образовании №17 2007.pdf (2,0 Мб)
9

Инвалидность. Полный универсальный справочник

Автор: Сивакова И. В.
М.: Проспект

В справочнике представлен максимально полный обзор актуального социального законодательства РФ, регулирующего правовой статус и порядок социальной защиты инвалидов. Наступление инвалидности не приравнивается к смерти. На сегодняшний день в России действует обширная нормативная база, которая способна обеспечить достойную жизнь лицам с ограниченными возможностями. Недовольство в большинстве случаев вызывает не законодательство, а качество его реализации. Для повышения степени исполнения законов необходимо прежде всего знать свои права и уметь их грамотно защитить, на что и ориентировано настоящее издание. Здесь найдутся ответы на множество вопросов, возникающих у граждан, столкнувшихся с инвалидностью: как устанавливается инвалидность? как обжалуются решения бюро медико-социальной экспертизы? как обеспечивается реабилитация инвалидов? какие социальные права и льготы предоставлены инвалидам? Нормативный материал актуализирован по состоянию на 1 августа 2015 г.

РЕАБИЛИТАЦИЯ И АБИЛИТАЦИЯ ИНВАЛИДОВ МЕДИЦИНСКАЯ ПОМОЩЬ ИНВАЛИДАМ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ИНВАЛИДОВ ЖИЛЬЕМ ОБРАЗОВАНИЕ <...> Образование инвалидов 49 • инвалиды получали в рамках системы общего образования требуемую поддержку <...> получении инвалидами образования, в том числе при получении общего образования детьми-инвалидами на <...> Образование инвалидов 51 здоровья на образование, регулируются Законом г. <...> Образование инвалидов 53 Профессиональное обучение1 и профессиональное образование2 обучающихся с ограниченными

Предпросмотр: Инвалидность. Полный универсальный справочник.pdf (0,1 Мб)
10

Роль местного самоуправления в реализации прав граждан на образование [статья]

Автор: Андрианова
Институт муниципального управления

Конституционное право граждан на образование в реализации требует участия не только государственной, но и муниципальной власти. Федеральный законодатель закрепляет право граждан Российской Федерации на получение впервые бесплатного начального общего, основного общего, среднего (полного) общего, начального профессионального образования и на конкурсной основе среднего профессионального… >>>

для интегрированного обучения инвалидов, развивать инфраструктуру обычных учебных заведений в соответствии <...> Инвалиды нуждаются в углубленном консультировании, психологической поддержке, профессиональной ориентации <...> Согласно законодательству для инвалидов, нуждающихся в специальных условиях для получения профессионального <...> Профессиональную подготовку и профессиональное образование инвалидов в соответствии с государственными <...> Концептуальноправовые основы и проблемы занятости инвалидов // «Право и политика», 2007, ¹4. занность

Предпросмотр: Роль местного самоуправления в реализации прав граждан на образование.pdf (0,1 Мб)
11

Когнитивные информационно-аксиологические технологии сопровождения дисциплины «Химия» [Электронный ресурс] / Волков // Инженерный журнал: наука и инновации .— 2013 .— №6 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/276446

Автор: Волков
М.: Изд-во МГТУ им. Н.Э. Баумана

В статье рассмотрено применение информационных технологий, в сочетании с элементами проектной деятельности, при изучении химии студентами c нарушениями слуха в рамках образовательно-реабилитационных программ, в условиях непрерывного двухуровневого интегрированного профессионального обучения в МГТУ им. Н.Э. Баумана.

возможностями по здоровью, количество студентов-инвалидов в университетах России увеличилось. <...> дефекта и влияющих на весь дальнейший ход развития познавательной и образовательной способности студента-инвалида <...> Интегрированное профессиональное образование инвалидов по слуху в МГТУ им. Н.Э. Баумана. <...> инвалидов. <...> ЮНЕСКО по информ. технол. в образовании, 2003 г.

12

Актуальные проблемы реабилитологии. Сборник материалов науч. шк. : 18-19 ноября 2011 г. сборник

КНИТУ

В данном сборнике представлены материалы лекций, докладов и выступлений на круглых столах участников науч- ной школы «Актуальные проблемы реабилитологии», прово- димой кафедрой социальной работы, педагогики и психологии КНИТУ. В рамках научной школы рассмотрен широкий круг проблем медицинской, социальной, психологической и профес- сиональной реабилитации.

(г.Екатеренбург) Профессиональная реабилитация инвалидов через систему образования, используя дистанционную <...> нуждаются инвалиды с тяжелыми нарушениями, традиционная система образования предоставить не может. <...> подготовка и профессиональное образование инвалидов в специальных образовательных учреждениях для инвалидов <...> Методология образования инвалидов должна предусматривать развитие способностей инвалидов усваивать знания <...> По линии Министерства образования и науки РФ профессиональное образование инвалидов осуществляется как

Предпросмотр: Актуальные проблемы реабилитологии. Сборник материалов науч. шк. 18-19 ноября 2011 г..pdf (0,5 Мб)
13

К ВОПРОСУ О РАЗВИТИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ КАК СУБЪЕКТОВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ [Электронный ресурс] / О.В. Булатова, Кузьмина // Бизнес. Образование. Право. Вестник Волгоградского института бизнеса .— 2011 .— №4 (17) .— С. 210-214 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/510943

Автор: Булатова Ольга Владимировна

Представлен анализ состояния проблемы развития младшего школьника с задержкой психического развития (ЗПР) как субъекта учебной деятельности, где субъектная активность ребенка выступает фактором психического развития и саморазвития. Теоретический обзор литературы показал, что для младших школьников с ЗПР характерны существенные особенности в формировании учебной деятельности во всех структурных компонентах: несформированность мотивационного и операционного компонентов, низкий уровень самоконтроля. В результате у них запаздывает формирование основных психологических новообразований, необходимых для субъектного вхождения в учебную деятельность на данном этапе

ОБРАЗОВАНИЕ. ПРАВО. ВЕСТНИК ВОЛГОГРАДСКОГО ИНСТИТУТА БИЗНЕСА, 2011, № 4 (17). <...> Смена приоритетов в системе специального образования, ориентация на инклюзивное образование инвалидов <...> ОБРАЗОВАНИЕ. ПРАВО. ВЕСТНИК ВОЛГОГРАДСКОГО ИНСТИТУТА БИЗНЕСА, 2011, № 4 (17). <...> ОБРАЗОВАНИЕ. ПРАВО. ВЕСТНИК ВОЛГОГРАДСКОГО ИНСТИТУТА БИЗНЕСА, 2011, № 4 (17). <...> ОБРАЗОВАНИЕ. ПРАВО. ВЕСТНИК ВОЛГОГРАДСКОГО ИНСТИТУТА БИЗНЕСА, 2011, № 4 (17).

14

Особенности осуществления и перспективы развития интеграционного образования в Республике Армения [Электронный ресурс] / Тадевосян // Аспирант и соискатель .— 2010 .— №6 .— С. 50-59 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/254114

Автор: Тадевосян
М.: ПРОМЕДИА

Речь идет об интегративном образовании детей, нуждающихся в особых образовательных условиях, полноценной интеграции детей-инвалидов в общество, положительных и отрицательных сторонах осуществления интеграционного образования в Республике Армения.

В РЕСПУБЛИКЕ АРМЕНИЯ В советские годы дети-инвалиды были полностью изолированы от общества и в основном <...> важно преодолеть стереотип, что дети-инвалиды должны жить и учиться изолированно от общества. <...> Согласно статье 14, «Среднее, среднее-специализированное и высшее образование инвалидов осуществляется <...> Наши исследования свидетельствуют, что дети-инвалиды в рамках программы включительного образования интегрируются <...> Одно из прав детей-инвалидов – получение равных возможностей для образования.

15

Российское законодательство по инклюзивному образованию сборник норм.-правовых актов

РИО СурГПУ

В сборнике представлены нормативные документы международного уровня, регламентирующие организацию интегрированного и инклюзивного образования детей с ограниченными возможностями здоровья. Предназначен студентам педагогических специальностей, специалистам (учителям, воспитателям, педагогам-дефектологам, учителям-логопедам, психологам), работающим с детьми с особыми образовательными потребностями, а также их родителям.

Согласно Концепции образование учащихся-инвалидов должно предусматривать создание для них специальной <...> Образование инвалидов Государство гарантирует инвалидам необходимые условия для получения образования <...> Государство обеспечивает инвалидам получение основного общего, среднего (полного) общего образования, <...> Для инвалидов, нуждающихся в специальных условиях для получения профессионального образования, создаются <...> инвалидов.

Предпросмотр: Российское законодательство по инклюзивному образованию.pdf (0,5 Мб)
16

Особенности и значение предметного коррекционного курса по дисциплине «Основы информатики» для студентов с нарушениями слуха в МГТУ им. Н.Э. Баумана [Электронный ресурс] / Орешкина // Инженерный журнал: наука и инновации .— 2013 .— №2 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/276084

Автор: Орешкина
М.: Изд-во МГТУ им. Н.Э. Баумана

Показаны необходимость, место задачи и значение предметного коррекционного курса по дисциплине «Основы информатики» в учебных планах для студентов с нарушениями слуха в МГТУ им. Н.Э. Баумана в аспекте его коррекционно-компенсаторной направленности.

«О ратификации Конвенции о правах инвалидов». <...> Конвенция рассматривает образование как системообразующий фактор интеграции инвалидов в общество. <...> инвалидов, в том числе специальные программы профессионального образования. <...> Баумана: электронное издание. 2013 2 обеспечение доступности профессионального образования для инвалидов <...> Интегрированное профессиональное образование инвалидов по слуху в МГТУ им. Н.Э.

17

№1 [Вопросы экономических наук, 2019]

В журнале публикуются научные статьи российских и зарубежных ученых, соискателей, аспирантов, научных работников по следующим специальностям номенклатуры ВАК: Экономическая теория; экономика и управление народным хозяйством (по отраслям и сферам деятельности в т.ч.: теория управления экономическими системами; макроэкономика; экономика, организация и управление предприятиями, отраслями, комплексами; управление инновациями; региональная экономика; логистика; экономика труда; экономика народонаселения и демография; экономика природопользования; землеустройство и др.); финансы, денежное обращение и кредит; бухгалтерский учет, статистика; математические и инструментальные методы экономики; мировая экономика.

В законодательных актах декларируется равное право инвалидов на получение образования, трудоустройство <...> Основными законами, регулирующим образование инвалидов в США является Закон о реабилитации (1973) (The <...> Австралийский Союз Программа финансовой помощи студентам – инвалидам в сфере высшего образования в Австралии <...> Австралийский информационно-координационный центр по вопросам образования и обучения инвалидов (Australian <...> Доступ к образованию инвалидов в России: возможности и препятствия//Социологические исследования. 2013

Предпросмотр: Вопросы экономических наук №1 2019.pdf (0,3 Мб)
18

Образование в высшей школе: современные тенденции, проблемы и перспективы инновационного развития. Ч. II сб. науч. статей Междунар. науч.-метод. Интернет-конференции, посвящ. 40-летию УГАЭС, 30 ноября 2010 г.

УГАЭС

В сборнике представлены результаты научных исследований преподавателей, сотрудников и аспирантов вузов Российской Федерации и стран СНГ по проблемам качества образования.

и обеспечить больший к образованию лиц с ОВЗ и инвалидам. <...> Птушкин // Профессиональное образование инвалидов. – М.: Московский институтинтернат для инвалидов, 2000 <...> опыт профессионального образования инвалидов по слуху [3].) <...> Уфа); e-mail: frolova_i_r@mail.ru ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ИНВАЛИДОВ Дополнительное образование по <...> Дополнительное образование инвалидов 260 Фролова И.Р.

Предпросмотр: Образование в высшей школе современные тенденции, проблемы и перспективы инновационного развития. Ч. II..pdf (1,2 Мб)
19

Проектирование структуры и содержания профессионального образования инвалидов монография

Автор: Птушкин Г. С.
Изд-во НГТУ

Настоящая монография посвящена актуальной проблеме: поиску новых путей организации профессионального образования и реабилитации лиц с на- рушениями в развитии. Проанализирован опыт создания систем специального профессионального образования лиц. Рассмотрены вопросы нормативно- правового обеспечения образования и реабилитации инвалидов, выделены ос- новные научно-методические подходы по формированию государственных (специализированных) образовательных стандартов и организации системы не- прерывного профессионального образования инвалидов. Работа выполнена по гранту Минобрнауки РФ в рамках реализации меро- приятий Третьей аналитической ведомственной целевой программы «Развитие научного потенциала высшей школы (2006–2008 годы)» по теме: «Научно- методическое обеспечение совершенствования структуры и содержания про- фессионального образования».

образования и социальной защиты инвалидов. <...> инвалидов в вопросах образования, включая дошкольное образование. <...> Нормативно-правовое обеспечение образования и реабилитации инвалидов 52 инвалидами технических средств <...> и среднего профессионального образования инвалидов. <...> Так, статья 19 «Образование и профессиональная подготовка инвалидов» утверждает: «Инвалиды пользуются

Предпросмотр: Проектирование структуры и содержания профессионального образования инвалидов.pdf (0,4 Мб)
20

НОРМАТИВНО-ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ АДАПТИВНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА [Электронный ресурс] / Бегидов, Бегидова // Правовая наука и реформа юридического образования .— 2012 .— №1 .— С. 114-128 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/512711

Автор: Бегидов

В статье рассматриваются проблемы развития адаптивной физической культуры и спорта с целью реабилитации инвалидов и людей с ограниченными физическими возможностями, а также вопросы совершенствования нормативно-правового законодательства в области адаптивной физической культуры и спорта

114 ПРАВОВАЯ НАУКА И РЕФОРМА ЮРИДИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ. 2012. № 2 (25) Воронежский государственный университет <...> Постоянно возрастает доля инвалидов I и II групп. <...> Десятилетия инвалидов ООН (1983–1992 гг.). <...> . 2012. № 2 (25) дополнительное физкультурно-спортивное образование инвалидов (детей, подростков и молодежи <...> актами, постановлениями и распоряжениями Правительства в сфере физической культуры и спорта, образования

21

Коррекционная педагогика с основами специальной психологии учебное пособие

ФГБОУ ВПО "ШГПУ"

В учебном пособии раскрыта сущность и специфика развития, обучения и воспитания лиц с особыми образовательными потребностями. Содержание пособия направлено на формирование гуманистического отношения к ребёнку с ограниченными возможностями жизнедеятельности, приобретение знаний, необходимых для эффективного осуществления профессиональной деятельности специалистов образования. Учебное пособие предназначено для оказания помощи студентам в организации самостоятельной работы при изучении учебной дисциплины «Коррекционная педагогика с основами специальной психологии». Пособие может быть полезно учителям, психологам, педиатрам, семейным врачам, родителям, а также всем тем, кто специализируется в области оказания психологической и социально-педагогической помощи лицам с особыми образовательными потребностями.

детей-инвалидов, получение инвалидами среднего общего образования, среднего профессионального и высшего <...> профессионального образования в соответствии с индивидуальной программой реабилитации инвалида. <...> Образование инвалидов Государство гарантирует инвалидам необходимые условия для получения образования <...> Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 95 Общее образование инвалидов осуществляется <...> профессионального образования в соответствии с индивидуальной программой реабилитации инвалида.

Предпросмотр: Коррекционная педагогика с основами специальной психологии.pdf (0,9 Мб)
22

Особый ребенок: исследования и опыт помощи. Вып. 3 науч.-практ. сборник

М.: Теревинф

Третий выпуск издания «Особый ребенок: исследования и опыт помощи» посвящен вопросам интеграции особых детей в обществе.

Им следует обеспечивать, чтобы образование инвалидов являлось неотьемлемой частью системы общего об­ <...> Ответствепность за образование инвалидов в интегрированных структурах следует возложить на органы общего <...> Для обеспечения инвалидам возможностей в области образования в обычной школе государствам следует: а) <...> Государство гарантирует инвалида.м необходи.мые условия для по­ лучения образования и профессиональной <...> Профессиональная подготовка и профессиональное образование инвалидов в спе1ща.·1ьны.х профессиональных

Предпросмотр: Особый ребенок. Исследования и опыт помощи науч.-практ. сб.. — Эл. изд..pdf (1,0 Мб)
23

№9 [Образование в документах, 2019]

Это 115 страниц в месяц уникального (НОУ-ХАУ) информационно-методического материала в сфере гуманитарного образования всех возрастных групп обучающихся и развития ребенка. Это — мир новых педагогических технологий: оригинальные концепции и модели школ, учебные планы и воспитательные программы, авторские методики и экономические и правовые консультации. Это — нестандартные материалы для работы с родителями в сфере воспитания детей и подростков, а также в сфере дополнительного предпрофессионального образования. Это — подробная информация по вопросам лицензирования, аттестации, аккредитации в образовательной деятельности, по контролю и надзору, а также по вопросу профессиональной подготовки в системе высшего и дополнительного профессионального образования (повышение квалификации, переподготовка кадров) и т.п. Мы хотим, чтобы у вашей образовательной организации была своя неповторимая ИЗЮМИНКА. Поэтому, формируя содержание каждого номера, мы думаем именно об этом. Издание межведомственного нормативно-правового бюллетеня начато по многочисленным просьбам работников образования, а также по решению первого Всероссийского слета гимназий и лицеев еще в 1994 году (Москва). Периодичность выпуска — 1 номер в месяц.

Им следует обеспечивать, чтобы образование инвалидов являлось неотъемлемой частью системы общего образования <...> Инклюзивное образование необходимо развивать, чтобы не выделять и не обделять детей-инвалидов. <...> К т е м е н о м е р а Конвенция ООН “О правах инвалидов” Статья 24. Образование<...> 1. <...> Государства-участники признают право инвалидов на образование. <...> начального образования или среднего образования; б) инвалиды имели наравне с другими доступ к инклюзивному

Предпросмотр: Образование в документах №9 2019.pdf (0,5 Мб)
24

№2 [Специальное образование, 2004]

Включен в Перечень ВАК

инвалидов……..58 Приказ МО РФ о совершенствовании профессионального образования инвалидов………………….60 В <...> служба, Центр образования инвалидов. <...> о совершенствовании профессионального образования инвалидов, коллегия решила: 1. <...> профессионального образования инвалидов. 1.6. <...> Российской Федерации по информатизации и новым технологиям образования инвалидов.

Предпросмотр: Специальное образование №2 2004.pdf (0,4 Мб)
25

№3 [Вестник Московского государственного технического университета имени Н.Э. Баумана. Серия "Естественные науки", 2013]

М.: Изд-во МГТУ им. Н.Э. Баумана

В серии значительное внимание уделяется работам в области математики, физики, химии, теоретической механики, экологии, лингвистики, культурологии и других отраслей знаний, свойственных Исследовательскому техническому университету XXI века.

Проблема доступности образования обусловлена системным, сложным характером дефекта инвалидов. <...> Модель инновационного образования инвалидов, интегрированного с социальной политикой // Интегрированное <...> профессиональное образование инвалидов по слуху в МГТУ им. <...> инвалидов по слуху // Интегрированное профессиональное образование инвалидов по слуху в МГТУ им. <...> Автор более 50 научных работ в области образования и реабилитации инвалидов. МГТУ им. Н.Э.

Предпросмотр: Вестник МГТУ им. Н.Э. Баумана. Серия Естественные науки №3 2013.pdf (0,2 Мб)
26

№1 (21) [Учёные записки Санкт-Петербургского государственного института психологии и социальной работы, 2014]

"Ученые записки СПбГИПСР" издается с 2001 года. В журнале собираются лучшие статьи преподавателей института, а также ученых и преподавателей других вузов Санкт-Петербурга, России и других стран. Журнал посвящен широкому кругу вопросов в области психолого-социального образования, теории и практики психологии и социальной работы, исследованиям в области прикладной психологии, публикуются различные психологические методики, а также рецензии учебников и других изданий ученых и преподавателей города.

Система образования инвалидов, подобно любой системе образования, характеризуется многомерностью, многоуровневостью <...> — система образования; особенное — образование инвалидов как социальной группы, требующей дополнительного <...> Выступая в качестве вариативной модели образования взрослых, система образования инвалидов вносит существенные <...> Интересен творческий опыт неформального образования инвалидов. <...> Новым направлением в системе образования инвалидов стало ярко заявившее о себе геронтообразование — образование

Предпросмотр: Учёные записки Санкт-Петербургского государственного института психологии и социальной работы №1 2014.pdf (0,4 Мб)
27

№3 [Вестник Московского государственного технического университета имени Н.Э. Баумана. Серия "Приборостроение", 2014]

М.: Изд-во МГТУ им. Н.Э. Баумана

Освещаются вопросы по направлениям: информатика и вычислительная техника; системы управления; радиоэлектроника, оптика и лазерная техника; гироскопические навигационные приборы; технология приборостроения, биомедицинская техника и технология.

для инвалидов по слуху. <...> Высшее профессиональное образование (ВПО) инвалидов по слуху в условиях инклюзии (образование доступное <...> Образование инвалидов и иных лиц с ограниченными возможностями в условиях инклюзивного ВПО, как правило <...> Интегрированное профессиональное образование инвалидов по слуху в МГТУ им. Н.Э. <...> Автор ряда научных работ в области информационных технологий в высшем образовании инвалидов по слуху.

Предпросмотр: Вестник МГТУ им. Н.Э. Баумана. Серия Приборостроение №3 2014.pdf (0,2 Мб)
28

Комплексная реабилитация больных и инвалидов [учеб. пособие]

Автор: Громова Ольга Владимировна
М.: Колос-с

В данном издании освещены нормативно-правовые основы реабилитации инвалидов и лиц с отклонениями в состоянии здоровья. Разбирается понятийный аппарат комплексной реабилитации, а также принципы организации реабилитационного процесса и экспертно-реабилитационной диагностики. Отдельные разделы посвящены трем основным видам реабилитации (медицинской, профессиональной и социальной), их целям, задачам, используемым средствам и особенностям организации. Особое внимание уделяется физической культуре лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивной физической культуре), ее роли и месту в системе комплексной реабилитации инвалидов.

образования, начального и среднего профессионального и высшего образования. <...> Государство гарантирует инвалидам получение образования и профессиональной подготовки. <...> Общее образование инвалидов осуществляется бесплатно в учреждениях общего или специального типа. <...> Профессиональное образование инвалидов. Монография. — М.: Интеллект-Центр, 2003. — 230 с. 4. <...> Профессиональное образование инвалидов: монография. — М.: Интеллект-Центр, 2003. — 230 с. 18.

Предпросмотр: Комплексная реабилитация больных и инвалидов.pdf (0,2 Мб)
29

№3 [Специальное образование, 2004]

Включен в Перечень ВАК

образования инвалидов. <...> образования и числа инвалидов, обучающихся в них. <...> Профессиональное образование инвалидов определяется не только самой системой образования. <...> В Центре образования инвалидов создана и регулярно пополняется база данных о студентах-инвалидах, что <...> Создан Центр образования инвалидов.

Предпросмотр: Специальное образование №3 2004.pdf (0,9 Мб)
30

Рекреационный туризм и сервис для лиц с ограниченными возможностями здоровья учебное пособие

УГУЭС

В учебном пособии рассматриваются вопросы рекреации, двигательной реабилитации и социальной адаптации лиц с ограниченными возможностями здоровья средствами доступного туризма. Авторами представлена характеристика сервисных и физкультурно-оздоровительных услуг в сфере доступного туризма, позволяющих повысить уровень физических и двигательных возможностей инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья, создать условия для их дальнейшей социализации и социально-бытовой адаптации, приблизить их жизнь к жизни здоровых людей. Учебное пособие составлено с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования ФГОС 3+. Учебное пособие выполнено в рамках реализации программы по плану федеральной инновационной площадки Министерства образования и науки Российской Федерации «Разработка модели деятельности инновационного центра по обучению специалистов в сфере туризма и сервиса для инвалидов на базе учреждений профильного высшего и среднего профессионального образования» на базе ФГБОУ ВО «Уфимский государственный университет экономики и сервиса» (УГУЭС) (http://fip.kpmo.ru/ fip/project/manage/210.html).

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВО «УФИМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ <...> прохождения ими дополнительного образования в сфере доступного туризма. <...> Физкультурное образование инвалидов как фактор социализации личности [Текст]. <...> Инклюзивное образование для детей инвалидов и их дальнейшая социализация с помощью физической культуры <...> и науки Российской Федерации: по образованию инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья

Предпросмотр: Рекреационный туризм и сервис для лиц с ограниченными возможностями здоровья Учебное пособие.pdf (0,3 Мб)
31

Международное законодательство по инклюзивному образованию сборник норм.-правовых актов

РИО СурГПУ

В сборнике представлены нормативные документы международного уровня, регламентирующие организацию интегрированного и инклюзивного образования детей с ограниченными возможностями здоровья. Предназначен студентам педагогических специальностей, специалистам (учителям, воспитателям, педагогам-дефектологам, учителям-логопедам, психологам), работающим с детьми с особыми образовательными потребностями, а также их родителям.

В Конвенции установлено, что государстваучастники признают право инвалидов на образование и принимают <...> Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 6 Приоритет совместного образования инвалидов <...> , в которых к государствам обращается призыв обеспечить положение, при котором образование инвалидов <...> Образование 1. Государства-участники признают право инвалидов на образование. <...> начального образования или среднего образования; b) инвалиды имели наравне с другими доступ к инклюзивному

Предпросмотр: Международное законодательство по инклюзивному образованию.pdf (0,5 Мб)
32

№17(625) [Официальные документы в образовании, 2017]

Это САМОЕ ПОЛНОЕ И ОПЕРАТИВНОЕ нормативно-правовое издание в нашей стране для работников всех уровней образовательных учреждений, органов управления образованием. С января 2001 года наши читатели имеют возможность получать бюллетень "Официальные документы в образовании" 3 раза в месяц. 36 номеров в год – это почти 3400 журнальных страниц информации, жизненно необходимой каждому работнику образовательного учреждения, управленцу, бухгалтеру и руководителю органа управления образованием. Для вас на страницах бюллетеня – новейшие документы высших органов государственной власти РФ, Минобрнауки, Минфина, Минтруда, Минюста, Центробанка, Федеральной налоговой службы, Минздрава и пр., касающиеся вопросов права, политики, экономики, социальной защиты, бухучета в сфере образования и науки, с комментариями ведущих специалистов, а также наиболее интересные региональные и внутришкольные документы и новости федеральной образовательной политики.

Образование инвалидов Государство поддерживает получение инвалидами образования и гарантирует создание <...> Поддержка общего образования, профессионального образования и профессионального обучения инвалидов направлена <...> Общее образование, профессиональное образование и профессиональное обучение инвалидов осуществляются <...> образования, в том числе при получении общего образования детьми-инвалидами на дому и в форме семейного <...> Инвалидам создаются необходимые условия для получения образования в организациях, осуществляющих образовательную

Предпросмотр: Официальные документы в образовании №17(625) 2017.pdf (0,5 Мб)
33

Социальная работа с инвалидами учеб. пособие

Автор: Холостова Е. И.
М.: ИТК "Дашков и К"

В учебном пособии раскрываются теоретические аспекты социальной реабилитации инвалидов, ее сущность и виды. Дается описание моделей инвалидности, рассматриваются технологии социальной реабилитации различных категорий инвалидности. Описывается опыт социальной реабилитации за рубежом, а также практика работы учреждений социального обслуживания инвалидов.

Образование для инвалидов является неотъемлемой частью системы общего образования. <...> материал для образования. <...> за инвалидами в соответствующих учреждениях до получения образования детьми-инвалидами и реабилитации <...> Им следует обеспечивать, чтобы образование инвалидов являлось неотъемлемой частью системы общего образования <...> образования.

Предпросмотр: Социальная работа с инвалидами Учебное пособие, 3-е изд., перераб. и доп..pdf (0,1 Мб)
34

Особые дети и взрослые в России: закон, правоприменение, взгляд в будущее. Основные проблемы и пути решения учеб. эл. издание

Автор: Заблоцкис Е. Ю.
М.: Теревинф

Настоящая книга продолжает серию изданий, обобщающих опыт правовой группы Центра лечебной педагогики (Москва). Автор, ведущий разработчик в сфере законопроектной деятельности правовой группы Центра, рассказывает, как возможности современного законодательства позволяют реализовать конкретные права особых детей и взрослых: получить необходимые реабилитацию, образование, профессию и работу, чтобы жить достойно. В книге также описаны наиболее острые проблемы правоприменения в этой сфере и предложены пути совершенствования законодательства для их решения.

Образование инвалидов в Конвенции ООН о правах инвалидов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . <...> Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» ОБРАЗОВАНИЕ Образование инвалидов в Конвенции <...> образования, а дети-инвалиды — из системы бесплатного и обязательного начального образования или среднего <...> детей-инвалидов, получение инвалидами среднего общего образования, среднего профессионального и высшего <...> Образование инвалидов в Конвенции ООН о правах инвалидов Российское законодательство и реалии, или почему

Предпросмотр: Особые дети и взрослые в России закон, правоприменение, взгляд в будущее. Основные проблемы и пути решения. — 2-е изд. (эл.).pdf (0,2 Мб)
35

№22 [Официальные документы в образовании, 2013]

Это САМОЕ ПОЛНОЕ И ОПЕРАТИВНОЕ нормативно-правовое издание в нашей стране для работников всех уровней образовательных учреждений, органов управления образованием. С января 2001 года наши читатели имеют возможность получать бюллетень "Официальные документы в образовании" 3 раза в месяц. 36 номеров в год – это почти 3400 журнальных страниц информации, жизненно необходимой каждому работнику образовательного учреждения, управленцу, бухгалтеру и руководителю органа управления образованием. Для вас на страницах бюллетеня – новейшие документы высших органов государственной власти РФ, Минобрнауки, Минфина, Минтруда, Минюста, Центробанка, Федеральной налоговой службы, Минздрава и пр., касающиеся вопросов права, политики, экономики, социальной защиты, бухучета в сфере образования и науки, с комментариями ведущих специалистов, а также наиболее интересные региональные и внутришкольные документы и новости федеральной образовательной политики.

Образование инвалидов Государство поддерживает получение инвалидами образования и гарантирует создание <...> Поддержка общего образования, профессионального образования и профессионального обучения инвалидов направлена <...> Общее образование, профессиональное образование и профессиональное обучение инвалидов осуществляются <...> инвалидов. <...> образования, в том числе при получении общего образования детьми-инвалидами на дому и в форме семейного

Предпросмотр: Официальные документы в образовании №22 2013.pdf (0,7 Мб)
36

Двигательная рекреация и социальная адаптация лиц с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата средствами доступного туризма научное издание

Автор: Токмаков А. А.
УГУЭС

В монографии рассматриваются теоретико-методические и практические аспекты двигательной реабилитации, рекреации и социальной адаптации лиц с ограниченными возможностями здоровья средствами доступного туризма. Представлено авторское видение программы занятий доступным туризмом, позволяющей повысить уровень физических и двигательных возможностей лиц с нарушением функций опорно-двигательного аппарата, создать условия для их дальнейшей социализации и социально-бытовой адаптации, приблизить их жизнь к жизни здоровых людей.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ <...> УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «УФИМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЭКОНОМИКИ И СЕРВИСА <...> Образование. Экономика. Серия: Экономика. – 2013. – № 2 (4). – С. 82– 88. 26. <...> Наука, образование, экономика. Серия экономика. № 4 (10), 2014. С. 102-106. 27. Ганзина Н.В. <...> Физкультурное образование инвалидов как фактор социализации личности [Текст]. // Адаптивная физическая

Предпросмотр: Двигательная рекреация и социальная адаптация лиц с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата средствами доступного туризма Научное издание.pdf (0,3 Мб)
37

№4 [Специальное образование, 2005]

Включен в Перечень ВАК

Обеспечивает ее работу региональный центр образования инвалидов РЦОИ). <...> 15% инвалидов, в то время как среди инвалидов с высшим профессиональным образованием трудоустроены 60% <...> В рамках работы Центра образования инвалидов УрГПУ осуществляется работа со студентами-инвалидами университета <...> для инвалидов) по обеспечению доступности высшего профессионального образования для инвалидов (исполнители <...> С целью содействия интеграции студентов-инвалидов в ИСО функционирует Центр образования инвалидов, оборудованный

Предпросмотр: Специальное образование №4 2005.pdf (1,0 Мб)
38

№1 [Вестник Ассоциации вузов туризма и сервиса, 2014]

«Вестник Ассоциации вузов туризма и сервиса» — ведущее научно-практическое издание в секторе вопросов образования, педагогики и профессионализации туризма и гостеприимства. Журнал издаётся с 2007 года. Миссия журнала — активизация, поддержка и распространение результатов актуальных российских и зарубежных научно-теоретических и научно-практических исследований в области профильного образования в сфере туризма и сервиса в России. Журнал призван привлечь внимание научной и педагогической общественности к ведущим тенденциям современного развития мирового образовательного процесса.

: инвалиды с нарушением функции зрения; инвалиды с нарушением функции слуха; инвалиды с нарушением функции <...> передвижения; инвалиды с заболеванием внутренних органов; туризм для детей инвалидов; особенности туризма <...> инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья 5. <...> по программам бакалавриата (в том числе инклюзивное образование инвалидов и лиц с ограниченными возможностями <...> Для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья образовательная организация устанавливает

Предпросмотр: Вестник Ассоциации вузов туризма и сервиса №1 2014.pdf (0,1 Мб)
39

№3 [Практический маркетинг, 2011]

Цель журнала "Практический маркетинг" заключается в предоставлении читателям информации, способной помочь в принятии эффективных стратегических и тактических решений в области маркетинга. Содержание журнала - научные практически ориентированные статьи по различным вопросам маркетинга, методические разработки, учебные материалы, обзор и анализ рынков, примеры маркетинговых исследований: их цели, возможности, результаты.

ПРОГРАММИСТЫ ДЛЯ ОБРАЗОВАНИЯ, ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОЙ СФЕРЫ Факультет обеспечивает под� готовку <...> Ст. 19 Образование инвалидов /глава 4. Обеспечение жизнедеятельности инвалидов (ст. 13–32). <...> Поскольку 12–15% на� селения любой страны отно� сится к категории инвалидов (процент людей с ОВЗ еще <...> Баумана, где обучают инвалидов с 1934 года, и зару� бежных коллег. <...> ВЫЯВЛЕНИЕ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ОДАРЕННЫХ СТУДЕНТОВ С 2001 года Департаментом образования

Предпросмотр: Практический маркетинг №3 2011.pdf (0,1 Мб)
40

Адаптация и реабилитация в социальной работе: учебное пособие учеб. пособие

КГТУ

Проведен анализ понятий «адаптация», «реабилитация»; раскрыты теоретические подходы к интерпретации данных явлений. Проанализирован зарубежный и отечественный опыт адаптации и реабилитации в социальной работе. Особое внимание уделено роли специалиста социальной работы в процессе реабилитации. Выделена социально-реабилитационная компетенция как фактор успешности профессиональной деятельности специалиста социальной работы. Рассмотрена специфика адаптации и реабилитации отдельных социальных групп населения: инвалидов, лиц пожилого возраста, военнослужащих, мигрантов, наркозависимых, лиц, освобождаемых из мест лишения свободы, беспризорных и безнадзорных детей, ВИЧ-инфицированных.

Концепции профессионального образования инвалидов. <...> В 1976 году Конгрессом США был принят Закон об образовании для всех детей-инвалидов. <...> Методология образования инвалидов должна предусматривать развитие способностей инвалидов усваивать знания <...> подготовка и профессиональное образование инвалидов в специальных образовательных учреждениях для инвалидов <...> Каковы особенности профессионального образования инвалидов? 7.

Предпросмотр: Адаптация и реабилитация в социальной работе учебное пособие.pdf (0,7 Мб)
41

№3 [Справочник руководителя дошкольного учреждения, 2015]

Ведущее издание для эффективного управления детским садом в соответствии с ФГОС дошкольного образования Управление организацией дошкольного образования: экономика и финансы, судебная практика, внедрение информационных технологий и другие. В журнале освещаются такие аспекты управления организацией дошкольного образования, как: экономика и финансы, судебная практика, внедрение информационных технологий. Кроме этого, в издании представлены образцы локальных актов и необходимых документов, а специалисты отрасли делятся успешным опытом и экспертным мнением в эксклюзивных интервью.

В рамках проекта планировалось разработать модель предоставления дошкольного образования детям-инвалидам <...> Апробация модели дошкольного образования детей-инвалидов и детей с ОВЗ с учетом требований ФГОС. 2. <...> Апробирование психолого-педагогического сопровождения ФГОС дошкольного образования для детей-инвалидов <...> Кто обеспечивает детям-инвалидам получение общедоступного и бесплатного дошкольного образования? А. <...> Относятся ли средства обучения и образования инвалидов к техническим средствам реабилитации инвалидов

Предпросмотр: Справочник руководителя дошкольного учреждения №3 2015.pdf (0,3 Мб)
42

№5 [Высшее образование сегодня, 2013]

Журнал посвящен модернизации высшего образования, проводимым экспериментам, проектам и программам, осуществляемым при поддержке Минобразования России, местных органов власти, Национального фонда подготовки кадров, других организаций; публикует главные новости научной, педагогической и студенческой жизни; печатает аналитические публикации о мировых тенденциях развития высшего образования и науки, лучшем опыте в области подготовки и повышения квалификации специалистов; приводит научные сообщения, освещающие состояние конкретных областей знания, деятельности ведущих научных школ, обзоры новых изданий по проблемам образования. "Высшее образование сегодня" выполняет функцию справочного издания, публикуя официальную информацию, включая законодательные акты, указы Президента России, постановления и распоряжения Правительства, решения Минобразования России. Журнал для руководителей, преподавателей, научных сотрудников вузов, студентов и аспирантов, абитуриентов и их родителей - для всех, кто интересуется проблемами образования и науки.

Сегодня в техникуме обучаются студенты-инвалиды в возрасте от 15 до 40 лет из более чем 20-ти субъектов <...> » и «О социальной защите инвалидов». <...> инвалидов: – отсутствие Типового положения о специальных образовательных учреждениях для инвалидов с <...> адекватно специалистов-инвалидов; 7) проблема качества набора, связанная с демографической ситуацией <...> , которая стала общей проблемой системы образования; 8) проблемы, возникающие при приеме инвалидов.

Предпросмотр: Высшее образование сегодня №5 2013.pdf (0,4 Мб)
43

Образование в высшей школе: современные тенденции, проблемы и перспективы инновационного развития сб. науч. статей Междунар. науч.-метод. Интернет-конференции, посвящ. 40-летию УГАЭС, 26 декабря 2011 г.

УГАЭС

В сборнике представлены результаты научных исследований преподавателей, сотрудников и аспирантов вузов Российской Федерации и стран СНГ по проблемам качества образования.

ДО это единственная возможность для инвалида получить высшее профессиональное образование. <...> в сфере образования», однако решение данной проблемы невозможно свести только к образованию инвалидов <...> Необходимо постоянно помнить о том, что профессиональное образование инвалида не самоцель, а средство <...> детей-инвалидов и молодых инвалидов в общество. <...> Дополнительные расчеты позволяют сделать вывод о том, что годовые инвестиции в образование инвалидов

Предпросмотр: Образование в высшей школе современные тенденции, проблемы и перспективы инновационного развития.pdf (0,8 Мб)
44

№7 [Высшее образование в России, 2004]

В журнале публикуются результаты исследований современного состояния высшей школы России, обсуждаются вопросы теории и практики гуманитарного, естественно-научного и инженерного высшего образования. Журнал входит в перечень рецензируемых изданий, рекомендованных ВАК для публикации результатов научных исследований по направлениям: философия, социология и культурология; педагогика и психология; история.

Высшее образование инвалидов: политика и опыт ....................................................... <...> инвалидов. <...> Политика высшего образования инвалидов ориентируется на инвалидов как на социальное меньшинство, оставляя <...> образование инвалидов. – М., 2000. – С.85-88. 23. <...> Студенты университета об образовании инвалидов. – Челябинск, 1999. 27. Мартынова Е.А.

Предпросмотр: Высшее образование в России №7 2004.pdf (0,6 Мб)
45

Инклюзивное образование: история, теория, технологии [монография]

Автор: Ниг­матов Зямиль Газизович
Познание

Монография раскрывает историю и предпосылки возникновения, концептуальные идеи развития инклюзивного образования за рубежом и в России; теоретические основы инклюзивного образования – понятийный аппарат, сущность, основные направления и принципы методологии; сущность, предмет и содержание педагогики инклюзивного образования; современные технологии инклюзивного обучения, организационные формы и механизмы внедрения инклюзивного образования: требования к организации инклюзивного класса, личность педагога инклюзивного обучения и гуманотворческая парадигма его подготовки, практико-ориентированные подходы внедрения инклюзивного образования в деятельность образовательных организаций.

инвалидов. <...> В ХХ в. возникает вопрос об организации профессионального образования инвалидов. <...> Принцип равенства в образовании заключается в том, чтобы образование инвалидов стало неотъемлемой частью <...> быть равным с не инвалидом, в том числе в праве на образование. <...> Формально инвалидов никто не лишает доступа к образованию.

Предпросмотр: Инклюзивное образование история, теория, технология.pdf (0,5 Мб)
46

№4 [Человек. Общество. Инклюзия, 2018]

Журнал «Человек. Общество. Инклюзия» — научное издание, в которое принимаются статьи и другие материалы, соответствующие рубрикам журнала:социологические науки, философские науки, юридические науки, филологические науки, технические и математические науки, экономика, педагогика, психология, с учетом профиля вуза как инклюзивного университета. Кроме того, в вышеперечисленных рубриках могут быть опубликованы научные материалы и результаты исследований, не связанные непосредственно с проблемами инвалидов и лиц с ОВЗ. Для аспирантов в журнале открыта рубрика «Трибуна молодого учёного». Журнал входит в Перечень рецензируемых научных изданий, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученой степени кандидата наук, на соискание ученой степени доктора наук по группам научных специальностей: 22.00.00 -социологические науки; 09.00.00 - философские науки; 08.00.00 - экономические науки"

Полноценная социализация инвалида возможна при условии получения качественного высшего образования и <...> Мининского университета. — 2016. — № 3. — С. 10–17. 2 Высшее образование для инвалидов: вызовы времени <...> и региональных ресурсных центров высшего образования по обучению инвалидов (12–13 сентября 2017 г., <...> Информация должна быть достоверной, полной, касаться всех аспектов доступности образования для инвалидов <...> Инклюзия 119 Профессиональная ориентация инвалидов и лиц с ОВЗ низациям высшего образования создавать

Предпросмотр: Человек. Общество. Инклюзия №4 2018.pdf (1,4 Мб)
47

Теория и практика инклюзивного образования в России: проблемы и перспективы сб. науч. статей III Междунар. науч.-практ. конференции, 17 апреля 2014 года

УГУЭС

Сборник продолжает серию публикаций материалов международной ежегодной научно-практической конференции, посвященной проблеме инклюзивного образования. Авторы научных статей – российские и зарубежные ученые из различных областей гуманитарного знания: педагогики, психологии, истории, социологии, экономики. В сборнике представлены также работы молодых ученых, магистров, аспирантов, студентов, в том числе с ограниченными возможностями здоровья, а также педагогов-практиков образовательных учреждении различного уровня. Разделы сборника содержат характеристику инклюзивного образования как одного из важнейших направлений развития отечественной педагогической науки и опыт его практической реализации. Сборник научных статей предназначен для ученых, специалистов, аспирантов и студентов, занимающихся проблемами инклюзии в многоуровневой системе общего и профессионального образования.

Правило 6 Образование подробно рассматривает вопросы, касающиеся образования инвалидов, разработки учебных <...> Образование инвалидов также предполагают профессиональную подготовку и профессиональное образование инвалидов <...> детей -инвалидов, получение инвалидами среднего общего образования, среднего профессионального и высшего <...> профессионального образования, доступности высшего профессионального образования для инвалидов. <...> многоуровневого образования для детей-инвалидов.

Предпросмотр: Теория и практика инклюзивного образования в России проблемы и перспективы Сборник научных статей 3 Международной научно-практической конференции 17 апреля 2014 года.pdf (1,2 Мб)
48

№2 [Высшее образование в России, 2012]

В журнале публикуются результаты исследований современного состояния высшей школы России, обсуждаются вопросы теории и практики гуманитарного, естественно-научного и инженерного высшего образования. Журнал входит в перечень рецензируемых изданий, рекомендованных ВАК для публикации результатов научных исследований по направлениям: философия, социология и культурология; педагогика и психология; история.

Принципы применения ИКТ в программах непрерывного интегрированного образования инвалидов ............ <...> инвалидов В.М. <...> непрерывного интегрированного высшего профессиоD нального образования инвалидов по слуху в Московском <...> // Интегрированное проD фессиональное образование инвалидов по слуху в МГТУ им. <...> Модель инновационного образования инвалидов, интегрированD ного с социальной политикой // ИнтегD Copyright

Предпросмотр: Высшее образование в России №2 2012.pdf (0,2 Мб)
49

Право социального обеспечения в схемах и определениях учеб. пособие

Автор: Кауфман А. А.
М.: Проспект

Учебное пособие в удобном формате рассматривает учебный курс учебной дисциплины «Право социального обеспечения». В пособии в форме схем и определений раскрыты основные вопросы, входящие в билеты на зачетах и экзаменах. Данная форма выбрана для удобства пользования и лучшего усвоения весьма абстрактного теоретического материала. Издание подготовлено по состоянию законодательства на июль 2010 г.

и учреждениях послевузовского профессионального образования женщины, проходящие военную службу по контракту <...> протезирование и ортезирование, санаторнокурортное лечение профессиональную ориентацию, обучение и образование <...> помощь инвалидам обеспечение беспрепятственного доступа инвалидов к информации образование инвалидов <...> обеспечение занятости инвалидов материальное обеспечение инвалидов социально-бытовое обслуживание инвалидов <...> дошкольные и общеобразовательные учреждения, образовательные учреждения начального профессионального образования

Предпросмотр: Право социального обеспечения в схемах и определениях.pdf (0,1 Мб)
50

№2 [Специальное образование, 2018]

Включен в Перечень ВАК

О создании условий для получения образования детьми с ограниченными возможностями здоровья и детьми-инвалидами <...> В настоящее время в нашей стране накоплен достаточно богатый опыт образования инвалидов по зрению в вузах <...> Однако долгое время высшее образование инвалидов было интегрированным, т.е. при организации образовательного <...> ; доступ инвалидов к образованию в местах своего непосредственного проживания, при котором обеспечивается <...> Государство гарантирует создание необходимых условий для получения образования инвалидами [14].

Предпросмотр: Специальное образование №2 2018.pdf (1,6 Мб)
Страницы: 1 2 3 ... 4207