Национальный цифровой ресурс Руконт - межотраслевая электронная библиотека (ЭБС) на базе технологии Контекстум (всего произведений: 525403)
Консорциум Контекстум Информационная технология сбора цифрового контента
Уважаемые СТУДЕНТЫ и СОТРУДНИКИ ВУЗов, использующие нашу ЭБС. Рекомендуем использовать новую версию сайта.
  Расширенный поиск
Результаты поиска

Нашлось результатов: 149597 (3,07 сек)

Свободный доступ
Ограниченный доступ
Уточняется продление лицензии
1

Интернет-аналитика. Поиск и оценка информации в web-ресурсах практическое пособие

Автор: Щербаков А. Ю.
Книжный мир

Существующие поисковые машины и интернет-ресурсы дают мощнейший инструмент для аналитической работы, управления бизнесом и обеспечения его безопасности. Основная задача пользователя - знать основные ресурсы и приемы пользования ими, грамотно составлять поисковые запросы, снижать круг поиска до приемлемых величин, а также убеждаться в достоверности полученной информации. Даны практические рекомендации по работе с наиболее интересными системами веб-аналитики, популярными в настоящее время в сети. Описаны приемы, поисковые сайты и программы для специализированного поиска информации.

Может быть, мы даже нашли бы когда-нибудь нужный адрес (http://www.rnb.ru). <...> Цель индексация одна – обеспечить максимально быстрый поиск нужной информации. <...> Аналитика в глобальных сетях ной точки для поиска нужного документа в Интернете. Каталог Yahoo! <...> Слова надо вводить в нужных словоформах. <...> Отчасти это компенсируется интеллектуальной системой поиска, которая может найти нужную словоформу в

Предпросмотр: Интернет-аналитика. Поиск и оценка информации в web-ресурсах.pdf (0,1 Мб)
2

Журналистика метод. указания

СПб.: Изд-во С.‑Петерб. ун-та

В сборнике методических указаний собраны примеры заданий отборочного и заключительного этапа Олимпиады, а также приведены работы победителей и призёров, анализ которых будет способствовать качественной подготовке к Олимпиаде школьников СПбГУ по журналистике.

Автор способен выбрать нужную словоформу в ситуации вариантных норм. <...> Автор способен выбрать нужную словоформу в ситуации вариантных норм. <...> Отказаться от этого давно невозможно, да и не нужно, пожалуй. <...> Мне просто повезло оказаться в нужном месте в нужное время. <...> К ним нужно относиться как к обычным людям».

Предпросмотр: Школьные олимпиады СПбГУ Журналистика.pdf (0,8 Мб)
3

№6 [Журнал "Русский язык в школе", 2018]

Рецензируемый научно-методический журнал «Русский язык в школе» основан в 1914 году. В журнале освещаются актуальные вопросы преподавания и изучения русского языка, публикуются результаты фундаментальных и прикладных исследований в области русистики и методики преподавания русского языка. Уделяется внимание современным формам углубленного изучения языка и совершенствованию его преподавания (элективные курсы, проектная деятельность, проведение олимпиад по русскому языку и т.д.).

Божович [Божович 2002], и, кроме того, ребенок овладевает не только правилами выбора нужных словоформ <...> словоформ. <...> Иными словами, спички нам нужнее, чем спичка. <...> соответствующие словоформы. <...> Эффективное общение нужно отличать от результативного общения.

Предпросмотр: Журнал Русский язык в школе №6 2018.pdf (0,2 Мб)
4

Психолингвистика учеб. пособие (курс лекций)

изд-во СКФУ

В пособии рассмотрены актуальные вопросы психолингвистики как теоретической базы логопедии. Изучение данного курса, с учетом требований профессиональных стандартов соответствующего профиля, направлено на овладение навыками конструктивного общения с участниками образовательного процесса, на формирование готовности использовать методы и приемы психолингвистического исследования в практике психолого-педагогического обследования речевой деятельности и уровня развития языковой способности, в том числе у детей с ОВЗ, на формирование готовности использовать методы и приемы психолингвистического исследования в практике психолого-педагогического обследования речевой деятельности и уровня развития языковой способности, в том числе у детей с ОВЗ.

речевых высказываний для целей адекватного отображения предмета речи; • навыки словоизменения и отбора словоформ <...> Этим категориям соответствуют различные грамматические формы слов (словоформы). <...> Словоформы, «образуемые» морфемами, обеспечивают широчайшие возможности различной сочетаемости слов при <...> которой является образ-представление) – слово (как лексема) – требуемая грамматическая форма слова (словоформа <...> Наделение слова (лексемы) грамматическими характеристиками предполагает выбор нужной словоформы из соответствующего

Предпросмотр: Психолингвистика.pdf (0,2 Мб)
5

№3-4 [Речевые технологии, 2014]

Междисциплинарный научно-практический журнал. Задача издания — держать в курсе событий в области стремительно развивающихся речевых технологий в России и за рубежом. Круг интересов журнала включает распознавание и синтез речи, кодирование-декодирование речевого сигнала, технологии лингвистических и экстралингвистических (семантика и прагматика) уровней, биологию и биометрию речи, цифровую обработку сигналов, шумоподавление, речевые базы, аппаратные решения, обучение речевым процессам, а также реализацию конкретных систем и программно-аппаратных комплексов.

Нужно заметить, что характер эллиптических явлений тесно связан с системой данного языка. <...> Из них в первую очередь нужно отметить статьи Г. И. <...> Полные словоформы анализируются на морфологическом уровне лингвистического анализатора, цель которого <...> разбить все множество словоформ на подмножества по признаку принадлежности к той или иной лексеме, и <...> Задача морфологического анализа сводится к поиску нужной словоформы в словаре.

Предпросмотр: Речевые технологии №2 2014.pdf (0,2 Мб)
6

№6 [Сибирский учитель, 2013]

Научно-методический журнал. Обсуждаются проблемы образования, описываются новейшие педагогические технологии и методики. В Сибирском учителе Вы познакомитесь с опытом учителей-новаторов и их коллег за рубежом.

Нет, отвечает та, никакой особенной веры тут не нужно. <...> Но если уклад все-таки утрачен — путь один: его нужно создавать. <...> словоформы; умение преобразовывать эти конструкции, заменяя, например, знаменательные слова местоимениями <...> Родину нужно любить и уважать. <...> Жизнью нужно дорожить и беречь ее как зеницу ока.

Предпросмотр: Сибирский учитель №6 2013.pdf (0,3 Мб)
7

Слово о полку Игореве: взгляд лингвиста

Автор: Зализняк А. А.
М.: Языки славянской культуры

Уже двести лет не прекращается дискуссия о том, что представляет собой «Слово о полку Игореве» — подлинное древнерусское произведение или искусную подделку под древность, созданную в XVIII веке. Гибель единственного списка этого произведения лишает исследователей возможности произвести анализ почерка, бумаги, чернил и прочих материальных характеристик первоисточника. Наиболее прочным основанием для решения проблемы подлинности или поддельности «Слова о полку Игореве» оказывается в таких условиях язык этого памятника. Настоящая книга посвящена изучению именно лингвистической стороны данной проблемы. Третье издание книги расширено по сравнению с первым и вторым.

отклонения словоформу князей. <...> Но нужно только ясно представлять себе масштаб этой задачи. <...> Нужно как-то от них избавиться. <...> Здесь нужно, правда, заметить следующее. <...> словоформ двойственного числа).

Предпросмотр: Слово о полку Игореве взгляд лингвиста. 3-е изд., дополн..pdf (58,5 Мб)
8

№6 [Государство и право (ИОН), 2019]

нужной редакции) для заказчика внушения судебного акта. <...> Основная трудность в формулировании цели работы видится в подборе таких словоформ, которые смогли бы <...> Нужны словоформы, которыми в русском языке четко обозначался бы результат познавательной деятельности <...> Полагаем, что наиболее удачным является использование словоформы «решение». <...> Нужно сказать, что подобная ситуация характерна не для всех государств – участников СНГ.

Предпросмотр: Государство и право (ИОН) №6 2019.pdf (1,6 Мб)
9

Логопедия. Т. 1 хрестоматия для студентов бакалавриата пед. направлений подготовки

ГГПИ

В хрестоматии собраны основные исследования разных авторов – теоретиков и практиков логопедической науки, – отражающие современную систему работы с детьми речевой нозологии. Хрестоматия может быть использована в работе со студентами специального (дефектологического) образования в качестве учебного пособия, а также со студентами психолого-педагогического образования и педагогического образования в качестве учебника по дисциплинам «Основы специальной педагогики и психологии», «Логопедия», «Логопедические технологии», «Логопедический практикум», «Логопедическая работа в ДОУ» и др.

Наделение слова (лексемы) грамматическими характеристиками предполагает выбор нужной словоформы из соответствующего <...> например, эталоны нормативного звукового образа отдельных слов и словосочетаний, «грамматические» эталоны словоформ <...> При этом нужно учитывать следующие положения. <...> не совсем так, как это нужно для нормированного звука). <...> При губно-зубном сигматизме нужно снять губную артикуляцию.

Предпросмотр: Логопедия хрестоматия для студентов бакалавриата педагогических направлений подготовки. Том 1.pdf (0,8 Мб)
10

№1 [Slověne = Словѣне, 2012]

Журнал “Slověne = Словѣне” — издание гуманитарного профиля. В соответствии со стандартами гуманитарных изданий, нацеленных на развитие национальных филологических традиций в их широком культурно-историческом и научном контексте, журнал “Slověne = Словѣне” является многоязычным, при этом особое внимание уделяется публикациям на английском языке. Журнал “Slověne = Словѣне” предназначен для информационно-академического обмена российских ученых с ведущими зарубежными университетами и научными центрами и дальнейшей профессиональной интеграции с международным академическим сообществом на базе славистических исследований. Целевая аудитория журнала — филологи-слависты и представители смежных дисциплин (история, лингвистическая типология, этнография, компаративистика, социология, религиоведение и т. д.), а также смежных областей (византинисты, германисты, гебраисты, тюркологи, финно-угроведы и т. п.). Издание носит отчетливо выраженный междисциплинарный характер и публикует статьи самого широкого лингвистического, филологического и историко-культурного тематического диапазона: лингвистическая типология, лингвистическая прагматика, компьютерная и прикладная лингвистика, этимология, ономастика, эпиграфика, этнолингвистика, диалектология, фольклористика, библеистика, история науки, палеославистика, славянские литературы, славянские языки в неславянском окружении и неславянские языки и диалекты на территории Славии и историческое языкознание.

Воду для бритья нужно было употреблять очень быстро, пока она не покрылась ледяной коркой. <...> По шведским правилам для получения ординариата нужно подавать заявку на участие в конкурсе. <...> словоформы представлены в соответствии с основным текстом в издании В. <...> Нужно также добавить, что Ф. П. <...> Форма ἀΐδιον нарушает гомотонию метрической модели ирмоса, согласно которой все слоги в занимаемых словоформой

Предпросмотр: Slověne = Словѣне №1 2012.pdf (0,5 Мб)
11

№1 [Филологическое образование в период детства, 2013]

В журнале освещаются проблемы, связанные с изучением речевого развития ребенка, процесса языкового образования и литературного развития, исследованием различных аспектов детской речи. Определяются пути совершенствования речевых умений и речевых навыков детей. Адресован студентам педагогических вузов и колледжей, преподавателям вузов и педагогам-практикам.

Их не нужно торопиться выкладывать, писать. <...> Но не нужно торопиться говорить за ребёнка. <...> словоформ. <...> А для чего нам нужна заглавная буква? <...> , «Нужна ли нам заимствованная лексика».

Предпросмотр: Филологическое образование в период детства №1 2013.pdf (2,7 Мб)
12

Словосочетание в новой парадигме грамматики [Электронный ресурс] / Всеволодова // Вестник Московского университета. Серия 9. Филология .— 2012 .— №1 .— С. 7-40 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/337810

Автор: Всеволодова
М.: ПРОМЕДИА

Рассматривается одна из основных категорий русского синтаксиса - словосочетание - и обосновывается рациональность объяснения узкого и широкого подхода к этой категории.

Ни одного из нужных нам правил в традиционной грамматике нет. <...> «Слово» + «словоформа» 2. «Словоформа» + «словоформа» 1. Подчинит. 2. <...> Нужно было разобраться в системе дескрипций. <...> Сначала нужно отработать необходимую беглость в чтении слогов разной сложности. <...> Думается, что оба подхода можно и нужно объединить.

13

Акцент и ударение в русском языке [монография]

Автор: Лефельдт В.
М.: Языки славянской культуры

В книге систематически, шаг за шагом, обсуждаются все основные проблемы акцентологии русского языка. Главная идея, на которой основывается книга, заключается в необходимости различения двух уровней описания, а именно уровня акцента и уровня ударения. При этом акцент представляет собой своего рода абстрактное предложение / рекомендацию выделить один слог тактовой группы, в то время как ударение является фонетической реализацией этого предложения / рекомендации. В соответствии с этой идеей в первой главе описывается акцентная система современного русского языка, а вторая глава посвящена описанию ударной системы. В третьей и последней главе анализируются функции акцента и ударения.

Разумеется, иногда такое предложение выбора можно или даже нужно отклонить. <...> Следовательно, для того чтобы точно описать акцентные позиции множества словоформ, нужно дополнить морфный <...> Со всеми другими словоформами имен существительных с неслоговой флексией нужно поступать так же, как <...> Поэтому нужно найти такую формулировку для распределения акцентных позиций в словоформах парадигмы, которая <...> Для этого нам нужно ввести понятие интонемы.

Предпросмотр: Акцент и ударение в русском языке .pdf (14,1 Мб)
14

Элементы антропоцентрической грамматики русского языка [монография]

Автор: Русакова М. В.
М.: Языки славянской культуры

Книга представляет собой описание элементов грамматики русского языка в антропоцентрическом освещении. Анализируются результаты многочисленных экспериментов, корпусные данные, речевые ошибки и оговорки, на основании этого анализа делаются выводы о лингвистической природе различных грамматических явлений русского языка.

— Разве нужно «живые»? <...> Китаю нужны отношения с Россией, нужны, чтобы сделать хоть сколько-нибудь реальным реальными угрозы в <...> Нужно представить предложения правительству городу, что нужно сделать. <...> Здесь не нужно будет изучать русский язык, не нужно будет никаких специальных процедур (услышала: нужно <...> Да не нужна ему бутылка шампанского, ему нужны свои деньги.

Предпросмотр: Элементы антропоцентрической грамматики русского языка.pdf (0,6 Мб)
15

Корпусная лингвистика учеб. пособие

Автор: Грудева Е. В.
М.: ФЛИНТА

Учебное пособие «Корпусная лингвистика» адресовано студентам- бакалаврам, обучающимся по программе «Прикладная филология» в рамках направления 032700 «Филология». Издание содержит развёрнутую программу лекционного курса и краткие конспекты лекций, задания для самостоятельной работы, глоссарий, списки рекомендованной литературы, а также приложение, в которое вошли труднодоступные в силу разных причин тексты. Основная цель пособия – помочь учащимся в усвоении лекционного курса по корпусной лингвистике и в организации самостоятельной работы.

Нужно ли ему корректировать автоматические результаты или вообще проводить разметку вручную? <...> Алфавитно-частотный список словоформ Алфавитно-частотный список словоформ включает словоформы первых <...> Нужно запомнить, что порусски можно сказать смертельно надоел, но не говорят ? <...> Алфавитно-частотный список словоформ Алфавитно-частотный список словоформ включает словоформы первых <...> Нужно запомнить, что порусски можно сказать смертельно надоел, но не говорят ?

Предпросмотр: Корпусная лингвистика.pdf (0,5 Мб)
16

Акцент и ударение в современном русском языке [монография]

Автор: Лефельдт Вернер
М.: Языки славянской культуры

В книге систематически, шаг за шагом, описываются все основные проблемы акцентологии русского языка. Главная идея, на которой основывается книга, заключается в необходимости различения двух уровней описания, а именно уровня акцента и уровня ударения. При этом акцент представляет собой своего рода абстрактное предложение / рекомендацию выделить один слог тактовой группы, в то время как ударение является фонетической реализацией этого предложения / рекомендации. В соответствии с этой идеей, которая излагается в первой главе, во второй главе описывается акцентная система современного русского литературного языка, а третья глава посвящена описанию ударной системы. В четвертой главе описывается так называемый побочный акцент, а затем побочное ударение. В пятой главе анализируются функции акцента и ударения. Шестая, заключительная глава содержит описание основных этапов эволюции акцентной системы русского языка.

Разумеется, иногда такое предложение выбора можно или даже нужно отклонить. <...> Следовательно, для того чтобы точно описать акцентные позиции множества словоформ, нужно дополнить морфный <...> Со всеми другими словоформами имен существительных с неслоговой флексией нужно поступать так же, как <...> Поэтому нужно найти такую формулировку для распределения акцентных позиций в словоформах парадигмы, которая <...> Для этого нам нужно ввести понятие интонемы.

Предпросмотр: Акцент и ударение в современном русском языке.pdf (0,5 Мб)
17

Современный русский язык. Морфология практикум

Автор: Дудорова М. В.
Издательство Уральского университета

В практикуме «Современный русский язык. Морфология» представлены упражнения для аудиторной и внеаудиторной работы, задания к контрольным работам, а также необходимые материалы для освоения теоретических сведений курса «Современный русский язык. Морфология».

Раскройте скобки, поставьте существительные в нужную форму. Обоснуйте ответ. 1. <...> (Инженер) нужны повсюду. 2. (Дно) сосудов были покрыты копотью. 3. <...> Раскройте скобки, поставив словосочетания с числительными в нужном падеже. 1. <...> Раскройте скобки, выбрав нужную букву. Объясните свой выбор. <...> Нужно самому узнавать, нужно проездиться по России (Н. В.

Предпросмотр: Современный русский язык. Морфология Практикум.pdf (0,2 Мб)
18

К вопросу об операциональных методах категоризации предложных единиц [Электронный ресурс] / Всеволодова // Вестник Московского университета. Серия 9. Филология .— 2011 .— №3 .— С. 103-135 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/337713

Автор: Всеволодова
М.: ПРОМЕДИА

Рассматриваются проблемы категоризации предложных единиц - как собственно предлогов, так и словоформ, выполняющих функции предлога в определенных условиях, не выходя из рамок своего морфологического класса. Предлагаются операциональные методы разграничения таких реализаций и выявляются зоны пересечения разных морфологических категорий.

И нужно разобраться на основе объективных критериев, где что, с одной стороны, и найти все такие единицы <...> Соответственно нам нужно найти объективные, формализованные методы и методики, которые бы помогли нам <...> Поэтому от любого предлога можно поставить вопрос, образованный личным местоимением в нужной падежной <...> Клеем склеил нужные части. — При помощи ножниц и клея сделал коробочку. <...> И нужно бы выявить все такие случаи. Они системны и отнюдь не единичны.

19

Информационные технологии в лингвистике учеб. пособие

Автор: Щипицина Л. Ю.
М.: ФЛИНТА

В учебном пособии излагаются основы курса «Информационные технологии в лингвистике», приводятся задания для организации самостоятельной работы студентов и глоссарий, включающий необходимые понятия курса. Для преподавателей и студентов филологических и лингвистических специальностей.

ней стоит артикль, эта словоформа в данном случае является существительным. l Если словоформа может <...> приписывание грамматических характеристик словоформе. <...> Какие нужные, на ваш взгляд, зоны словарной статьи отсутствуют в рассмотренных словарях? <...> Какие нужные, на ваш взгляд, зоны словарной статьи отсутствуют в той или другой версии? <...> Машинная основа: последовательность букв от начала словоформы, общая для всех словоформ, входящих в формообразовательную

Предпросмотр: Информационные технологии в лингвистике (1).pdf (0,4 Мб)
20

Система морфосинтаксических типов русских предлогов [Электронный ресурс] / Всеволодова // Вестник Московского университета. Серия 9. Филология .— 2012 .— №5 .— С. 30-78 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/337906

Автор: Всеволодова
М.: ПРОМЕДИА

Представлена упорядоченная структура множества морфосинтаксических типов русских немотивированных предлогов. Эта структура представляет собой фрагмент функционально-грамматической категории морфосинтаксических типов русских предложных единиц, формирующей свое функционально-грамматическое поле, в данном случае - его центровую часть. В таком аспекте русские предлоги до сих пор в грамматике представлены не были.

Как нужно маркировать этот вариант в реестре? <...> Нам же нужна единая целостная система, где учтены и упорядочены все признаки. <...> Возможность их появления нужно выявить для каждой единицы индивидуально. <...> Нужно искать из среди модного что-то индивидуально идеальное. <...> Для этого по вдоль северным окраинам сетки нужно стаскивать слой клея.

21

Русский язык в задачах и ответах сб. задач

Автор: Норман Б. Ю.
М.: ФЛИНТА

Книга включает в себя 910 занимательных задач по русскому языку и ответы к ним, а также терминологический словарик и библиографию. Все задачи разбиты на четыре тематических раздела, что поможет читателю быстрее сориентироваться в содержании. Основой для задач послужили цитаты из русской литературы, рекламные слоганы, тексты песен, факты живой разговорной речи, афоризмы, пословицы и поговорки.

В середине ХХ века был моден спор о «физиках» и «лириках»: кто нужнее? <...> В приведенном контексте необходимо нужно означает ‘обязательно нужно’. 2.293. <...> В приведенном контексте необходимо нужно означает ‘обязательно нужно’. 2.293. <...> словоформе другую. <...> словоформе другую.

Предпросмотр: Русский язык в задачах и ответах.pdf (0,2 Мб)
22

Очерки по словообразованию и формообразованию в детской речи

Автор: Цейтлин С. Н.
М.: Языки славянской культуры

В книге анализируются начальные стадии освоения ребенком родного (русского) языка. Основное внимание сосредоточено на формировании грамматического компонента языковой системы, заключающегося в овладении морфологическими единицами и правилами. Формообразовательные и словообразовательные инновации рассматриваются как свидетельство того, что ребенок самостоятельно конструирует собственную языковую систему, придерживаясь определенной стратегии. Анализ данных этой стратегии позволяет получить некоторые новые сведения о внутреннем строении языка, о характере морфологических и словообразовательных категорий, о соотношении в языке прототипических и непрототипических единиц и конструкций, о запретах и ограничениях, налагаемых на действие языковых правил, о соотношении отражательного и интерпретационного начал в языке и пр.

Эрвин-трипп: «...чтобы стать носителем языка... нужно выучить правила. то есть нужно научиться вести <...> Ему помощь не нужна. <...> НУЖНОСТЬ свойство нужного. / — У меня две тетради. <...> .; 6,11) пре+ нужн(ый); ср. добрый — предобрый. <...> .; 4) при+ нужный + -и(ть)ся; ср. ловкий — приловчиться.

Предпросмотр: Очерки по словообразованию и формообразованию в детской речи.pdf (1,1 Мб)
23

Лингвистика, поэтика, текстология изб. статьи

Автор: Перцов Н. В.
М.: Языки славянской культуры

В соответствии с тремя областями филологии, к которым относятся включаемые в книгу работы (лингвистика, поэтика, текстология), сборник подразделяется на три соответствующих одноименных раздела. Последняя статья первого (лингвистического) раздела — «О точности в филологии» — имеет общефилологический методологический статус. В последний, четвертый, раздел — «Из воспоминаний» — помещены три мемуарных очерка, связанные с университетскими учителями автора. Шесть статей написаны в соавторстве (соавторы — Р. В. Дуганов, Н. Н. Перцова, И. А. Пильщиков, И. С. Сидоров). Сквозные мысли работ сборника: 1) скрепляющая роль лингвистики в широкой области филологического знания; 2) отказ в области филологии — понимаемой широко, т. е. при включении в нее собственно лингвистической проблематики, — от категорических утверждений; 3) необходимость в этой области ранжированной характеристики явлений и фактов — в соответствии с недискретной природой языкового смысла; 4) необходимость в большом числе случаев не жестко бинарной характеристики объекта, а введения особых небинарных шкал; 5) всемерный учет феноменов языковой неоднозначности и неопределенности, пронизывающих филологию; 6) взаимопроникновение диахронических и синхронических явлений.

В словоформе читается пассив выражен постфиксом, а чем тогда выражен актив в словоформе читает? <...> Все эти словоформы предваряют рифму и линейно, и семантически; три 4-сложные словоформы в первых двух <...> словоформах. <...> Почему нужно исключать возможность таких феноменов на шкале «стих — проза»? <...> Мы полагаем, что это очень нужный инструмент текстологического исследования.

Предпросмотр: Лингвистика, поэтика, текстология Избранные статьи.pdf (0,3 Мб)
24

Основы математической обработки информации в филологии: комбинаторика, теория вероятностей и математическая статистика: учеб.-метод. пособие

Автор: Кокорина Ирина Владимировна
Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова

Пособие содержит теоретические основы комбинаторики, теории вероятностей и математической статистики, описываются методы этих наук применительно к филологии и языкознанию. Даны практические задания, лабораторные работы, рекомендуемая литература, программа курса

Вероятность того, что нужная книга будет найдена в электронной библиотеке, равна 0,82. <...> Нужно определить, что хотя бы одно из двух выбранных слов будет местоимением он, если, согласно данным <...> Нужно ли в выбранные фрагменты включать все слова текста, одно за другим, или же слова брать наугад? <...> В городе только две библиотеки нужного профиля. <...> Студент нашел нужную информацию в одной из семи книг, но забыл, в какой из них.

Предпросмотр: Основы математической обработки информации в филологии комбинаторика, теория вероятностей и математическая статистика учеб.-метод. пособие .pdf (1,0 Мб)
25

Язык: от смысла к тексту

Автор: Мельчук И. А.
М.: Языки славянской культуры

Книга содержит краткий очерк лингвистической теории Смысл-Текст с иллюстрациями, взятыми (в основном, но не только) из русского языка. В главе 1 излагаются три основные постулата подхода Смысл-Текст: естественный язык есть соответствие между смыслами и текстами; описание языка должно выполняться в виде его функциональной модели; описание языка должно быть стратифицировано: семантика (смысл) - синтаксис (фраза) - морфология (слово) - звук (фонология). В главе 2 разъясняется понятие функциональной модели применительно к естественным языкам. Затем (глава 3) предлагается сжатая характеристика одной конкретной модели Смысл-Текст с иллюстрациями из русского языка: обзор всех языковых представлений на семантическом, синтаксическом и морфологическом уровнях и всех модулей языковой модели, связывающих эти представления. Глава 4 посвящена двум важным проблемам подхода Смысл-Текст: семантическим разложениям и ограниченной лексической сочетаемости (= лексическим функциям); особо рассматривается соотношение между семантическими компонентами в толковании лексемы и значениями ее лексических функций. Глава 5 трактует пять избранных проблем, характеризующих подход Смысл-Текст: 1) направление описания должно быть от смысла к тексту (на примере испанских полугласных и русских биноминативных конструкций); 2) система понятий и терминов для лингвистики (языковой знак и операция языкового объединения; понятие слова; падеж, залог и эргативная конструкция); 3) формальное описание смысла (строгое развертывание семантем; стандартизация семантем; адекватность разложения; принцип максимального блока); 4) Толково-Комбинаторный словарь (с образцами полных словарных статей); 5) зависимости в языке, в особенности - синтаксические зависимости (формулируются критерии установления синтаксических зависимостей во фразе). В главе 6 кратко характеризуется возможная роль лингвистики Смысл-Текст в жизни человеческого сообщества. В приложении дается список поверхностно-синтаксических отношений русского языка. Имеется предметно-тематический указатель с глоссарием, где приводятся короткие определения используемых понятий.

: ‘Мне страшно / Мне холодно / Мне нужно’ ⇒ Watasi+wa kowai / samui / hosii. <...> обе сущности называют словом), а с другой — между речевой словоформой и языковой словоформой. <...> считаться словоформой. <...> Это языковые словоформы. <...> (i-b) звучало бы странно без Я; в (i-а), напротив, Jа не нужно: польский язык — Pro-Drop.

Предпросмотр: Язык от смысла к тексту.pdf (0,6 Мб)
26

ОПТИМАЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ МОРФОЛОГИЧЕСКИХ СЛОВАРЕЙ В ПОИСКОВЫХ СИСТЕМАХ [Электронный ресурс] / Якубенко, Селезнев, Артемов // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Системный анализ и информационные технологии .— 2006 .— №2 .— С. 151-156 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/519485

Автор: Якубенко

В работе описывается принцип создания модуля для построения и использования морфологических словарей в информационно-поисковых системах. Проводится анализ подходов к проблеме, исследуется производительность полученной системы. Доказана сходимость предлагаемого итерационного процесса построения словаря

и морфологических характеристик указанной словоформы. — Построение словоформы с указанными морфологическими <...> характеристиками по основной словоформе. — Возможность навигации по списку всех возможных словоформ <...> Все возможные словоформы, разбиваются на отдельные группы, образуемые словоформами одного и того же слова <...> В каждой группе выделяется основная словоформа и остальные словоформы. <...> Данный способ хранения не обеспечивает ни компактности, ни скорости доступа (сложный поиск нужного слова

27

Корпусная лингвистика

Автор: Богданова Светлана Юрьевна
ФГБОУ ВПО "ИГЛУ"

Учебник знакомит с концепциями корпусной лингвистики, дает возможность освоить основы корпусных технологий, приобрести навыки работы с корпусами, определить место дисциплины и собственно корпусов в ряду информационных технологий. Предназначен для студентов, магистрантов и аспирантов филологических специальностей.

Или один выпуск газеты нужно расценивать как один текст? 3. <...> Исходной позицией может служить начало словоформы, конец словоформы, начало N-ой позиции, конец N-ой <...> Поиск конкретной словоформы В окно запроса вводится словоформа "run". <...> Иных словоформ для конкретной словоформы "run" не будет найдено. Пример 2. Поиск синтагмы 2.1. <...> Для этого нужно заключить их в квадратные скобки.

Предпросмотр: Корпусная лингвистика.pdf (1,0 Мб)
28

О РОЛИ СЛОВОФОРМ С ЭЛЕМЕНТОМ «АРХЕ» В КОНЦЕПТУАЛЬНОЙ СИСТЕМЕ ЖАКА ДЕРРИДА [Электронный ресурс] / Автономова // Культурология .— 2011 .— №1 .— С. 185-198 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/472134

Автор: Автономова

В статье показана роль концептуального элемента «архе» в системе понятий Жака Деррида. Если в ранних его работах этот элемент используется для подрыва мнимой предельности понятий западноевропейской метафизики, то в более поздних работах («Болезнь архива») он привлекается к построению «архива» как исторического и политического понятия.

О роли словоформ с элементом «архе» 185 АРХИВ ЭПОХИ Н.С. <...> Для того чтобы обнаружить эти непоследовательности, и нужна «деконструкция» как разборка текстов и выявление <...> Это нужно, чтобы решительнее отмежеваться от метафизических предпосылок мысли. <...> связан с амбивалентностью его влечения к «заморской» культуре с ее образцами (слово «заморский» здесь нужно <...> с элементом «архе» 191 еврею нужно было пересечь море, что он и сделал в 19 лет, отправляясь в Париж

29

№1 [Вестник Московского университета. Серия 9. Филология, 2012]

Журнал является одним из наиболее авторитетных периодических изданий, в которых публикуются научные статьи по лингвистике и литературоведению как ученых МГУ имени М. В. Ломоносова, так и представителей других отечественных и зарубежных университетов, академических научных институтов. В журнале печатаются научные статьи, отражающие наиболее яркие научные достижения профессоров и преподавателей, аспирантов и студентов факультета; подробнейшим образом представлена научная жизнь филологического факультета старейшего университета страны

Ни одного из нужных нам правил в традиционной грамматике нет. <...> «Слово» + «словоформа» 2. «Словоформа» + «словоформа» 1. Подчинит. 2. <...> Нужно было разобраться в системе дескрипций. <...> Сначала нужно отработать необходимую беглость в чтении слогов разной сложности. <...> Думается, что оба подхода можно и нужно объединить.

Предпросмотр: Вестник Московского университета. Серия 9. Филология №1 2012.pdf (0,1 Мб)
30

К ИЗУЧЕНИЮ СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СРЕДСТВ ВЫРАЖЕНИЯ СЕМАНТИЧЕСКОЙ КАТЕГОРИИ ОДУШЕВЛЕННОСТИНЕОДУШЕВЛЕННОСТИ В СОВРЕМЕННОМ РУССКОМ ЯЗЫКЕ [Электронный ресурс] / Шакар // Вестник Московского университета. Серия 9. Филология .— 2015 .— №5 .— С. 172-185 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/428120

Автор: Шакар

В статье рассматривается место словообразовательного сегмента в структуре функционально-семантического поля одушевленности-неодушевленности, обсуждаются проблемы изучения и описания словообразовательных типов, маркированных по признаку одушевленности-неодушевленности, и предлагается характеристика соотношения семантических элементов ‘одушевленность’ и ‘неодушевленность’ со словообразовательными значениями (на примере одного из типов отглагольных существительных – с суффиксом -ыш).

Нужно сказать, что это типичная для функциональной грамматики ситуация. <...> (7,14% от всего состава анализируемых словоформ). <...> В этих словоформах значение одушевленности-неодушевленности передается одновременно и основой в целом <...> Нужно заметить, что на уровне пропозициональных структур объектное значение всегда противопоставлено <...> Нужно также заметить, что дериваты с общим транспозиционным словообразовательным значением отвлеченного

31

Категория количественности в славянских языках [Электронный ресурс] / Всеволодова // Вестник Московского университета. Серия 9. Филология .— 2013 .— №6 .— С. 16-62 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/338078

Автор: Всеволодова
М.: ПРОМЕДИА

Основные положения статьи: в славянских грамматиках требует серьезной проработки грамматика числительных; славянские числительные в сочетании с существительными образуют определенную морфо-синтаксическую целостность - количественно-именные группы, или квантитативы (в том или другом виде существующие и в других языках), - специфически ведущие себя в синтаксисе; в категории числа славянских существительных рационально наряду с единственным и множественным числом выделять и счетное множество. Эти положения показаны на ряде системных для разных славянских языков языковых явлений, некоторые из которых в нашей грамматике не отражены.

Ведь это канцеляризмы, которые нужно выжигать из языка. <...> , только Нам нужно двадцать два дня. <...> Здесь же оно сохраняет статус «словоформы». <...> Нужно выявить и другие. 9. <...> Этот аспект тоже нужно учесть в грамматике квантитатива.

32

Корпусные инструменты в грамматических исследованиях русского языка [монография], Corpus Instruments for Russian Grammar Studies

Автор: Ляшевская О. Н.
М.: ЯСК

Русская корпусная лингвистика представлена в книге двумя направлениями. Первая часть содержит описание подходов и методов аннотации Национального корпуса русского языка (http://ruscorpora.ru), включая разметку лексико-грамматической, лексико-семантической, семантико-синтаксической и словообразовательной информации. Кроме того, описываются процедуры оценки инструментов автоматической разметки текстов (морфологических и синтаксических парсеров) и идеология создания двух частотных корпусных словарей, общего и лексико-грамматического. Во второй части представлены результаты исследований грамматики и лексики русского языка с применением квантитативных корпусных методов: изучение грамматических, конструкционных и семантических профилей языковых единиц, в том числе глаголов и глагольных приставок, имен существительных и пространственных конструкций.

Оставшиеся словоформы составили Основной частотный список несловарных словоформ. <...> 49,3 % кластеров содержат 4 и более словоформ, 17 % кластеров — 3 словоформы, 20,1 % кластеров — 2 словоформы <...> Нужно только проследить, чтобы эта независимая разметка была проведена. <...> Если нужный шаблон в системе отсутствует, разметчик пополняет словарь конструкций. <...> и 45 % списка словоформ.

Предпросмотр: Корпусные инструменты в грамматических исследованиях русского языка.pdf (1,5 Мб)
33

Современные проблемы русского языка. Словообразование и морфология учеб. пособие

Автор: Шацкая М. Ф.
М.: НАУКА

В учебном пособии предпринята попытка осветить спорные и трудные вопросы словообразования и морфологии русского языка, приведены наиболее приемлемые варианты интерпретации при словообразовательном анализе, представлены приемы, позволяющие на методическом уровне определять частеречный статус конкретной лексической единицы в условиях контекста, а также выявлять лексико-грамматический разряд данной части речи. Упражнения, данные в Приложениях, помогут закрепить полученные навыки.

, лентяйнича-ть, мотивирующую основу — лентяй-ничать; в словоформе лентяйничающий — основу этой словоформы <...> Пушкин); Левин... остался доволен тем, что вывезется все, что нужно (Л. <...> Вот, наконец, человек, каких нужно побольше. 4. Чем ночь темней — тем ярче звезды. 5. <...> Мышление было бы не нужно, если бы были готовые истины (А. герцен). 24. <...> Родятся люди, женятся, умирают значит так нужно, значит хорошо (А. Остр.). 5.

Предпросмотр: Современные проблемы русского языка. Словообразование и морфология.pdf (0,2 Мб)
34

Лингвистические задачи учеб. пособие

Автор: Норман Б. Ю.
М.: ФЛИНТА

Пособие включает в себя более 1200 оригинальных лингвистических задач, основанных на материале прежде всего русского, а также западноевропейских (английского, немецкого, французского, испанского) и зарубежных славянских языков. Особое внимание уделяется «речевой среде обитания» человека: разговорной речи, фольклору, художественной литературе и т.п. Многие задачи носят занимательный характер. Представленные задачи сгруппированы по следующим семи разделам: «Природа языка. Язык как система знаков», «Функционирование языка в обществе», «Фонетика и фонология», «Лексикология», «Грамматика», «Типологическая и генеалогическая классификация языков», «Письмо, орфография, пунктуация».

Вставьте нужное слово в нужной форме на место многоточия в следующем высказывании: Въехавший во двор <...> Как нужно переспросить по�русски, если вы не расслышали сказанного? <...> Для чего может быть нужна та� кая категория? 5.37. <...> Вставьте нужное слово в нужной форме на место многоточия в следующем высказывании: Въехавший во двор <...> Для чего может быть нужна та+ кая категория? 5.37.

Предпросмотр: Лингвистические задачи.pdf (0,2 Мб)
35

СУБСТАНТИВНАЯ СЛОВОФОРМА В СИНКРЕТИЧНОМ КОНТЕКСТЕ ПРЕДИКАТИВАЦИИ, ИНТЕРЪЕКТИВАЦИИ И ВЕРБАЛИЗАЦИИ [Электронный ресурс] / Шигуров // Современные гуманитарные исследования .— 2013 .— №5 .— С. 67-70 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/438600

Автор: Шигуров

В контекстах типа Время не ждет. Пора! субстантивные словоформы типа пора обнаруживают «включенность» сразу в несколько транспозиционных процессов на уровне частей речи и межчастеречных разрядов – предикативацию, интеръективацию и вербализацию*. В итоге они оказываются в зоне многоаспектного взаимодействия частей речи – существительных, императивных и императивно-эмотивных междометий, глаголов в функции императива и межчастеречного разряда темпорально-модальных предикативов†.

Научно-образовательного центра «Теоретические и прикладные аспекты русской филологии» СУБСТАНТИВНАЯ СЛОВОФОРМА <...> субстантивные словоформы типа пора обнаруживают «включенность» сразу в несколько транспозиционных процессов <...> Функционально-семантическое сближение словоформы пора в контекстах типа Больше ждать нельзя. Пора! <...> с особым, безличнопредикативным употреблением словоформы пора. <...> Нужно ехать! Пора! (≈ ‘Пора ехать!’)]; 1 балл; л) возможность субъектного детерминанта [ср.: Все!

36

Современный русский язык: фонетика, графика, орфография, орфоэпия учеб. пособие

Автор: Ганиев Ж. В.
М.: НАУКА

Пособие охватывает четыре взаимосвязанных раздела дисциплины «Современный русский литературный язык»: фонетику, графику, орфографию, орфоэпию. Фонетический уровень состоит из иерархически взаимодействующих ярусов – фонемы (и их репрезентанты – звуки), слоги, фонетические слова, синтагмы, фразы, фоноабзацы, тексты. Каждый из ярусов всесторонне рассмотрен в пособии; фонемный ярус анализируется в традициях Московской фонологической школы. В орфоэпии основное внимание уделено постановке публичного (профессионального) произношения, в связи с чем привлекаются труды Л.В. Щербы и его школы в исследовании стилей (кодов) произношения.

, то начинать описание фонемного яруса в русском языке нужно с консонантизма [см.: С.Б. <...> Слогораздел нужно находить, не деля слово посредством пауз [Панов, 1979, 70]. <...> ИК-2 употребляется также в случаях, когда нужно что-то подчеркнуть, противопоставить (логическое ударение <...> Объяснение этому нужно искать в истории общественно-политической и культурной жизни русского общества <...> Правильное произношение нужно сцене, эстраде чтеца, ораторской трибуне.

Предпросмотр: Современный русский язык Фонетика. Графика. Орфография. Орфоэпия (1).pdf (0,2 Мб)
37

Современные информационные технологии для гуманитария практ. руководство

Автор: Хроленко А. Т.
М.: ФЛИНТА

Как повысить свой профессиональный уровень с помощью различных форм дистанционного обучения, образовательных порталов и сайтов, как использовать компьютерные технологии в научно-исследовательской работе, как организовать информационную поддержку труда гуманитария – ответы на эти вопросы дает практическое руководство.

Нужно отдавать делам больше времени и внимания, чем забавам и развлечениям. 1. <...> Одинаковые словоформы суммируются. <...> Проверив, нет ли среди появившихся словоформ ошибочно выделенного слова, мы перед каждой словоформой <...> Одинаковые словоформы суммируются. <...> Проверив, нет ли среди появившихся словоформ ошибочно выделенного слова, мы перед каждой словоформой

Предпросмотр: Современные информационные технологии для гуманитария.pdf (0,4 Мб)
38

РУССКИЙ ЯЗЫК. МОРФОЛОГИЯ. Ч. 2 КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

Автор: Семенова Л. М.
[Б.и.]

Цель данного пособия - оказать методическую помощь студентам в выполнении и оформлении контрольных работ. В ней приведены варианты заданий и даны образцы их выполнения, а также методические указания к ним.

Важно ещё раз подчеркнуть: при определении спряжения обязательно нужно использовать I способ; и только <...> Произвести полный морфологический анализ одной словоформы глагола, одной словоформы причастия и одной <...> Словоформа в тексте. 2. <...> Произвести полный морфологический анализ одной словоформы глагола, одной словоформы причастия и одной <...> Произвести полный морфологический анализ одной словоформы глагола, одной словоформы причастия и одной

Предпросмотр: РУССКИЙ ЯЗЫК. МОРФОЛОГИЯ. Ч. 2 КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА.pdf (0,3 Мб)
39

№1 [Русский язык в научном освещении, 2012]

В журнале печатаются работы ведущих российских и зарубежных специалистов в области русистики, публикуются исследования по теории и истории русского языка, обсуждаются дискуссионные вопросы и публикуются материалы по истории науки, а также хроникально-информационные сообщения и обзоры новых книг. Большое внимание уделяется рецензированию наиболее интересных отечественных и зарубежных исследований по русскому языку. Издание рассчитано на филологов-русистов и всех интересующихся теорией и историей русского языка.

При этом нужно иметь в виду, что рассматриваемая конструкция встречается не только в стандартизованном <...> [Исаченко 1960]. 4 Отдельно нужно сказать о глаголах типа, съездить, слетать в значении «пойти / поехать <...> В работе [Лауфер 2007: 358] делается вывод, что нужно обозначает субъектно-ориентированную ситуацию, <...> а надо передает ситуацию, не учитывающую ничьи интересы; нужно обозначает ситуацию, к которой говорящий <...> Вообще нужно заметить, что морфологические разночтения в издании, как правило, не указываются.

Предпросмотр: Русский язык в научном освещении №1 2012.pdf (0,7 Мб)
40

Избранные работы по русистике: Фонология. Морфонология. Морфология. Орфография. Лексикография [сборник]

Автор: Еськова Н. А.
М.: Языки славянской культуры

Сборник включает наиболее важные работы, отражающие основные научные интересы автора. Главная область - морфология русского языка в ее формальном аспекте, естественно включающая морфонологию. Второй раздел включает статьи, представляющие еще одну область интересов автора - орфографию. Они отражают участие автора в подготовке неосуществленного проекта реформы орфографии в начале 1960-х годов и в подготовке нового варианта "Правил русской орфографии и пунктуации" в 1990-2000-е годы. Третий раздел объединяет статьи, затрагивающие вопросы лексикографии. Они связаны главным образом с работой автора над орфоэпическим словарем русского языка. Приложения включают статьи и заметки на разные темы, воспоминания и переписку.

А их‑то бы всего нужней спросить (Крылов. Мирская сходка). <...> Словоформы императива брезжи и брызжи (ради которых она нужна) могут рассматриваться и как имеющие в <...> никому, может быть только не нужный никому). <...> Аванесова. 2 Например, для сведений о произношении и ударении не нужны такие приведенные в АО‑55 словоформы <...> Чтобы обнаружить эту ошибку, нужны некоторые «познания».

Предпросмотр: Избранные работы по русистике Фонология. Морфонология. Морфология. Орфография. Лексикография.pdf (0,8 Мб)
41

ФОРМАЛЬНОЕ ВЫРАЖЕНИЕ ВИДА В РУССКОМ ГЛАГОЛЕ [Электронный ресурс] / Мельчук // Русский язык в научном освещении .— 2016 .— №1 .— С. 9-23 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/553604

Автор: Мельчук

Большинство русских глагольных основ выражают вид кумулятивно с лексическим значением и, тем самым, являются мегаморфами. Предлагаeтся минимодель русского видообразования: морфологические правила построения видовых основ русского глагола

количество глаголов имеют оба вида, и для таких глаголов говорящий должен всякий раз выбирать вид, нужный <...> На морфемном уровне всякая лексема имеет одну основу, общую для всех ее словоформ. <...> Глаголы, образующие видовую пару, являются словоформами одной и той же глагольной лексемы; глаголы, не <...> образующие видовую пару, являются словоформами двух разных глагольных лексем. <...> & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» Формальное выражение вида в русском глаголе 19 вается в виде цепочки нужных

42

Современные информационные технологии для гуманитария практ. руководство

Автор: Хроленко А. Т.
М.: ФЛИНТА

Как повысить свой профессиональный уровень с помощью различных форм дистанционного обучения, образовательных порталов и сайтов, как использовать компьютерные технологии в научно-исследовательской работе, как организовать информационную поддержку труда гуманитария – ответы на эти вопросы дает практическое руководство.

Нужно отдавать делам больше времени и внимания, чем забавам и развлечениям. 1. <...> Одинаковые словоформы суммируются. <...> Проверив, нет ли среди появившихся словоформ ошибочно выделенного слова, мы перед каждой словоформой <...> Одинаковые словоформы суммируются. <...> Проверив, нет ли среди появившихся словоформ ошибочно выделенного слова, мы перед каждой словоформой

Предпросмотр: Современные информационные технологии для гуманитария.pdf (0,4 Мб)
43

[Рецензия] [Электронный ресурс] / Ляпина // Вестник Московского университета. Серия 9. Филология .— 2012 .— №4 .— С. 170-178 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/337898

Автор: Ляпина
М.: ПРОМЕДИА

После выхода уже нескольких томов Материалов, можно и нужно обратить внимание на фундаментальное значение <...> Нужно отметить, что ломоносовский справочник представляет собой, пожалуй, наиболее полный и удобный для <...> Практически этот перечень может строиться по «гнездам» или по словоформам, структурироваться по принципу <...> Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 173 алфавитному принципу (в случае учета словоформ <...> При этом в таблицу введены как сами словоформы, так и их грамматические данные; стремясь дать предельно

44

ИНДЕКСАЦИЯ СТЕПЕНИ ПРЕДИКАТИВНОЙ ТРАНСПОЗИЦИИ ОТСУБСТАНТИВНЫХ ГИБРИДОВ В РУССКОМ ЯЗЫКЕ [Электронный ресурс] / Шигуров // Вопросы филологических наук .— 2013 .— №6 .— С. 8-13 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/497115

Автор: Шигуров

В статье изложена процедура индексации степени соответствия гибридных речевых структур исходному и конечному звеньям безлично-предикативной транспозиции субстантивных словоформ

[Апресян 2009: 529]). 2 Термин «предикативат» применяется в работе для краткого обозначения словоформы <...> высказывания с гибридом пора. (1) Была пора, была самая пора идти, а она не понимала, что от нее еще нужно <...> Поэтому индексы предикативной транспозиции словоформ пора и время на ступенях (и подступенях) гибридности <...> На данном этапе анализа мы не учитываем контексты со словоформами пора, время, подверженными сразу двум <...> Исходя из этого индекс соответствия (сходства и различия) субстантивно-предикативной словоформы пора

45

Слово и части речи [монография]

Автор: Алпатов В. М.
М.: ЯСК

В книге речь идет о «вечных» проблемах языкознания: проблеме слова и проблеме частей речи. Эти проблемы стоят перед европейской наукой уже более двух тысячелетий, однако никакого теоретического единства в их трактовке не существует; имеющиеся многочисленные концепции слова и частей речи разнообразны и часто несопоставимы друг с другом. Представляется, что для решения проблемы «Что такое слово?» стоит выйти за пределы «чистой» лингвистики и обратиться к изучению вопроса о психолингвистическом механизме человека.

Поэтому для них нужны были иные критерии выделения. <...> Прежде чем обсуждать это соответствие, нам, как и в случае слова, нужно рассмотреть выделение классов <...> частям речи, разграничения омонимии и полисемии и т. д. в общем виде при словоцентричном подходе не нужны <...> Но при опоре на интуицию этот набор за редкими исключениями указывать и не нужно. <...> Оба подхода нужны и дополняют друг друга.

Предпросмотр: Слово и части речи.pdf (0,2 Мб)
46

О континууме родовых словоформ русских существительных, связанных с отражением пола человека [Электронный ресурс] / Панова // Вестник Московского университета. Серия 9. Филология .— 2012 .— №5 .— С. 79-87 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/337907

Автор: Панова
М.: ПРОМЕДИА

Рассматриваются зоны постепенного перехода от "классических" существительных мужского рода с семой пола (типа брат) к классическим субстантивам женского рода с семой пола (типа сестра).

Панова О КОНТИНУУМЕ РОДОВЫХ СЛОВОФОРМ РУССКИХ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ, СВЯЗАННЫХ С ОТРАЖЕНИЕМ ПОЛА ЧЕЛОВЕКА В <...> переходный, континуумный характер может связывать и компоненты морфологических категорий, в частности словоформы <...> Чтобы обосновать высказанное положение, нужно рассмотреть общую систему формально-содержательных родовых <...> Для решения нашей исследовательской задачи нужно выявить формальносодержательные типы родовых оппозиций <...> Таким образом, крайние классические словоформы мужского и женского рода (брат — сестра) противопоставлены

47

Интонационные стратегии в русской речи в сопоставительном аспекте

Автор: Янко Т. Е.
М.: Языки славянской культуры

Книга посвящена интонации русских предложений, компонентов предложений, связных монологических текстов и диалогических реплик. Интонация рассматривается как средство выражения значений, формирующих предложение и текст, и композиций таких значений. Демонстрируется системность основных значений и средств их выражения. Кроме того, выделяется набор уникальных - словарных - значений, не входящих в композиции с другими. За точку отсчета принимается система, выделенная на материале русского языка. Если в одном языке реконструируется система значений, которые вступают в комбинации друг с другом и имеют системные средства выражения, то в других языках должны действовать сопоставимые системы, как в плане выражения, так и в плане содержания. С этой точки зрения анализируется интонация английского, французского, немецкого, польского и датского языков.

примере (33) дизайнер по интерьеру излагает свой план обустройства однокомнатной квартиры, которой нужно <...> — Вы знаете, я считаю, что исполнимо��, просто нужно, наверное... <...> Вы знаете, я считаю, что исполнимо��, просто нужно, наверное... <...> То, что в примере (3) ответная реплика — тема (по Стидмену), а не рема, как следовало бы ожидать, нужно <...> И наш опыт показывает, что русскоговорящему носителю нужно специально учиться правильному произнесению

Предпросмотр: Интонационные стратегии в русской речи в сопоставительном аспекте.pdf (10,8 Мб)
48

Теория языка. Вводный курс учеб. пособие

Автор: Горбачевский А. А.
М.: ФЛИНТА

В книге излагаются основные понятия теории языка – «гипотеза», «теория», «сущность научного исследования», «способы представления научных знаний», «специфика научных знаний». Определяются разные смыслы термина «язык», место языка среди других семиотических систем, двойственность его природы.

лететь и какую нужно выбрать поправку на боковой ветер. <...> лететь и какую нужно выбрать поправку на боковой ветер. <...> Например, нужно разделить на морфемы слово жизнь. <...> Например, нужно разделить на морфемы слово жизнь. <...> Например, нужно разделить на морфемы слово жизнь.

Предпросмотр: Теория языка. Вводный курс.pdf (0,3 Мб)
49

Древнерусские энклитики

Автор: Зализняк А. А.
М.: Языки славянской культуры

Книга посвящена малоизученной проблеме исторического синтаксиса русского языка - функционированию и исторической эволюции древнерусских энклитик, то есть безударных слов, примыкающих в просодическом отношении к предшествующему слову фразы. В число энклитик входили частицы (же, ли, бо, ти, бы), местоименные словоформы (ми, ти, си, мя, тя, ся, ны, вы и др.) и связки (есмь, ecu и т. д.). В книге на материале большого числа древних памятников, в первую очередь берестяных грамот и летописей, показано, что в древнерусском языке расположение энклитик во фразе подчинялось строгим закономерностям, знание которых оказывается существенным для правильного понимания древнерусских текстов. Детально исследована также эволюция энклитик на протяжении XI-XVII веков, в ходе которой часть энклитик исчезла, а энклитика ся превратилась из самостоятельного слова в неотделимую составную часть глагольной словоформы.

Существенно лишь то, что для этого нужны некоторые специальные условия (которые будут ясны из последующего <...> // наболи[т]ись моiмо приказомо болшимо 622п (из наличия барьера после слова вамо мы видим, что его нужно <...> В дополнительной части (нужной лишь для тех или иных справок) приведены (мелким шрифтом) данные по каждому <...> И в этих примерах позиция словоформы есть во фразе при выборе нужного понимания не помогает. <...> Объяснение явно нужно искать в другом: кирилло-мефодиевские переводы трактовали энклитики (по крайней

Предпросмотр: Древнерусские энклитики.pdf (2,0 Мб)
50

Язык и его место в мироздании. К вопросу об актуальной грамматике [Электронный ресурс] / Всеволодова // Вестник Московского университета. Серия 9. Филология .— 2010 .— №6 .— С. 7-35 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/378570

Автор: Всеволодова

Рассматривается вопрос о необходимости создания грамматики русского языка, соответствующей современной лингвистической парадигме и учитывающей не только язык художественной литературы, но и весь русский язык в его целостности.

И нам нужны синтаксические классификации лексики. <...> И соответственно их пониманию и образованию нужно учить. <...> Нужно найти все такие зоны вторичного употребления каждого класса. <...> , нужный: *Я забыл ручку дома и теперь мне нужно писать карандашом (вместо: и теперь я должен/ мне приходится <...> Янко о парадигме коммуникативных рангов словоформ [Янко, 2001], и работы Ф.И.

Страницы: 1 2 3 ... 2992