Национальный цифровой ресурс Руконт - межотраслевая электронная библиотека (ЭБС) на базе технологии Контекстум (всего произведений: 531820)
Консорциум Контекстум Информационная технология сбора цифрового контента
Уважаемые СТУДЕНТЫ и СОТРУДНИКИ ВУЗов, использующие нашу ЭБС. Рекомендуем использовать новую версию сайта.
  Расширенный поиск
Результаты поиска

Нашлось результатов: 41457 (1,17 сек)

Свободный доступ
Ограниченный доступ
Уточняется продление лицензии
1

АКТУАЛЬНОСТЬ РАЗВИТИЯ МУЗЕЙНОЙ ПЕДАГОГИКИ В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ РОССИИ [Электронный ресурс] / Егоров // Человек. Общество. Инклюзия .— 2015 .— №4 .— С. 142-148 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/360343

Автор: Егоров

В статье говорится о необходимости активизации сотрудничества между образовательными учреждениями и музейными комплексами. На фоне формализации целей и задач образования, музейная педагогика имеет междисциплинарный характер, что позволяет ей решать задачи патриотического, нравственного, трудового воспитания учащихся в контексте исторической преемственности культуры. Приводятся примеры музеев и центров народных промыслов, реализующих принцип наглядности обучения.

Хотелось напомнить, что музейная педагогика синтезирует в себе такие науки, как педагогика, психология <...> Подобно общей педагогике, музейная педагогика не только обобщает опыт, но и прогнозирует новые методики <...> Как уже говорилось, музейная педагогика имеет междисциплинарный характер. <...> Музейная педагогика как инновационная педагогическая технология. <...> Методические аспекты музейной педагогики.

2

Музейная педагогика: учеб. пособие для студентов, обучающихся по направлению 51.03.04 Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия

ЧГАКИ

Учебное пособие ориентирует студентов в системе знаний музейной педагогики с помощью схем, отражающих содержание учебного предмета.

Пособие содержит четыре главных компонента музейной педагогики: − История музейной педагогики. − Музейно-педагогическая <...> ИСТОРИЯ МУЗЕЙНОЙ ПЕДАГОГИКИ 1.1. История становления музейной педагогики. <...> ТЕОРИЯ МУЗЕЙНОЙ ПЕДАГОГИКИ 3.1. <...> музейной педагогики. <...> Музейная педагогика в школе.

Предпросмотр: Музейная педагогика.pdf (1,1 Мб)
3

№1 (11) [Вестник детско-юношеского туризма, 2013]

Информационно-тематический бюллетень. Тематические выпуски в помощь педагогам, организаторам детского туризма и отдыха, родителям по широкому кругу вопросов оздоровления, поездок, экскурсий, воспитания учащихся

ПЕДАГОГИКА Музейная педагогика обладает потенциалом не только решения педагогической триады задач, но <...> Важнейшей задачей музейной педагогики является воспитание патриотизма. <...> Вся эта целенаправленная деятельность может быть объединена термином «музейная педагогика». <...> ПЕДАГОГИКА Музейная педагогика имеет возможность не только объединить ребят разных характеров, возрастов <...> Одним из важных направлений в этом процессе является музейная педагогика.

Предпросмотр: Вестник детско-юношеского туризма №1 2013.pdf (0,3 Мб)
4

Музейные занятия как фактор становления познавательной активности по отношению к предметам искусства в средней школе [Электронный ресурс] / Сидорик // Учитель .— 2013 .— №6 .— С. 33-38 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/456329

Автор: Сидорик

НРАВСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ, духовнопатриотическое воспитание ребенка через систему школьного образования – это насущная проблема современной педагогики, которая не теряет своей актуальности с годами.

Значительная роль в решении этой проблемы, на мой взгляд, должна принадлежать музейной педагогике как <...> Для боле предметного диалога необходимо уточнить, что же такое «музейная педагогика» и какие области <...> Юхневич дают следующее определение: «Музейная педагогика – есть область научного знания, возникающая <...> Музейная педагогика значительно расширяет возможности учителя и учащегося. <...> Музейная педагогика как новая научная дисциплина. М.: Наука, 1997.

5

О СОВРЕМЕННОЙ РАБОТЕ ВУЗОВСКИХ МУЗЕЕВ Г. ВОРОНЕЖА [Электронный ресурс] / Вишина // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Проблемы высшего образования .— 2016 .— №1 .— С. 37-40 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/511531

Автор: Вишина

в статье дается характеристика музеев, функционирующих в вузах Воронежа, рассматриваются опыт и направления их работы.

Ключевые слова: вузы Воронежа, вузовский музей, экспозиции, музейная педагогика, функции вузов ­ ских <...> Практическое воплощение задач музейной педагогики в высших учебных заведениях имеет важную специфику, <...> Музейная педагогика : традици ­ онные и инновационные процессы : монография / Г. В. Вишина, И. О. <...> Музейная педагогика в структуре средней и высшей школы / Г. В. Вишина, Н. В. <...> Музейная педагогика : история и теория / Я. Лагузинская // Искусство. – 2013. – № 9. – С. 42–44. 8.

6

Музееведение, консервация и реставрация историко-культурных объектов: рабочая программа дисциплины (кандидатского экзамена)

КемГУКИ

Программа составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования по подготовке кадров высшей квалификации в аспирантуре по направлению подготовки 51.05.01 «Культурология», утвержденным приказом Министерства образования и науки РФ № 1038 от 22 августа 2014 г., программой -минимум кандидатского экзамена по научной специальности 24.00.03 «Музееведение, консервация и реставрация историко-культурных объектов».

Музейная педагогика 8 2 6 Устный опрос 1.9. <...> Основные направления музейной педагогики. Развитие музейной педагогики в Германии и США. <...> Пути музейной педагогики. <...> Макарова // Музейная педагогика за рубежом. <...> Музейная педагогика за рубежом.

Предпросмотр: Музееведение, консервация и реставрация историко-культурных объектов рабочая программа дисциплины (кандидатского экзамена).pdf (0,5 Мб)
7

Патриотическое воспитание школьников средствами музейной педагогики [Электронный ресурс] / Сучкова // Учитель .— 2016 .— №1 .— С. 82-86 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/422852

Автор: Сучкова

БУДУЩЕЕ России, прогресс в экономической, политической и социальной сферах в первую очередь зависят от гражданской позиции подрастающего поколения. Некоторое время назад патриотизм состоял в восхвалении всего хорошего, что есть в Отечестве; ныне уже этого недостаточно, чтобы быть патриотом. Это актуализирует вопросы духовно-нравственного и гражданско-патриотического воспитания, требует нового прочтения традиций отечественной педагогики, анализа широкого спектра факторов, влияющих на процессы организации воспитания. Организация гражданско-патриотического воспитания в школе – сложный управленческий и технологический процесс. Причем все содержательные компоненты этого процесса взаимопереплетены, дополняют друг друга, что позволяет целенаправленно, комплексно строить его. Ведь гражданско-патриотическое воспитание – залог успешного воспитания подрастающего поколения. Но реализация гражданско-патриотического воспитания только с помощью знаний невозможна. Новое время требует от школы нового содержания, новых форм и методов подобного воспитания, адекватных современным социально-педагогическим реалиям. Только через активное вовлечение подрастающего поколения в социальную деятельность, его сознательное участие в ней, развитие ученического самоуправления можно достигнуть достаточно высоких успехов в этом направлении.

Железнодорожного Московской области Патриотическое воспитание школьников средствами музейной педагогики <...> Музейная педагогика представляет широкие возможности для обеспечения междисциплинарного подхода, позволяет <...> При музее успешно функционирует «Школа музейных наук». <...> Музейная педагогика дает возможность: – осуществлять нетрадиционный подход к образованию и воспитанию <...> В завершении с уверенностью хочу отметить, что музейная педагогика имеет неисчерпаемые возможности для

8

Культурно-образовательная деятельность музеев в России и за рубежом метод. указания

Автор: Озерова Д. Е.
ЯрГУ

Методические указания включают основные темы курса «Культурно-образовательная деятельность музеев в России и за рубежом», вопросы для контроля, темы рефератов, задания для самостоятельной и практической работы, вопросы к экзамену и рекомендуемую литературу.

в нашей стране является музейная педагогика. <...> Новая научная дисциплина «музейная педагогика» находится на стыке музееведения, педагогики и психологии <...> Музейная педагогика – новая научная дисциплина. <...> Что является объектом музейной педагогики? 7. <...> В какой стране музейную педагогику признали профессией? 8.

Предпросмотр: Культурно-образовательная деятельность музеев в России и за рубежом методические указания.pdf (0,7 Мб)
9

МУЗЕЙНАЯ ПЕДАГОГИКА И ЕЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ В ХУДОЖЕСТВЕННОМ И ЭСТЕТИЧЕСКОМ РАЗВИТИИ ДЕТЕЙ С ОВЗ ПО ЗРЕНИЮ В МУЗЕЕ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНЫХ ИСКУССТВ [Электронный ресурс] / Садыкова // Человек в мире культуры. Региональные культурологические исследования .— 2016 .— №3 .— С. 60-64 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/546390

Автор: Садыкова

В статье описываются образовательные возможности музейной педагогики, позволяющей открыть и сделать доступным художественный музей для детской и юношеской аудитории с ограниченными возможностями здоровья по зрению в условиях реализации Государственной программы РФ «Доступная среда» и Федерального Закона «Об образовании в Российской Федерации» на примере проекта «Искусство на кончиках пальцев» Екатеринбургского музея изобразительных искусств. Основная цель состоит в социализации, адаптации и включении в культурно-образовательное пространство музея слабовидящих и слепых детей через развитие художественно-эстетического и творческого потенциала личности.

Екатеринбург, Россия МУЗЕЙНАЯ ПЕДАГОГИКА И ЕЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ В ХУДОЖЕСТВЕННОМ И ЭСТЕТИЧЕСКОМ <...> РАЗВИТИИ ДЕТЕЙ С ОВЗ ПО ЗРЕНИЮ В МУЗЕЕ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНЫХ ИСКУССТВ КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА: музейная педагогика, <...> Протопопова, музейная педагогика выступает как наиболее эффективная организация приобщения личности к <...> , разработанной Российским Центром музейной педагогики и детского творчества ГРМ. <...> Я поведу тебя в музей [Текст]: учебное пособие по музейной педагогике – М., 2010.

10

МУЗЕЙНАЯ ПЕДАГОГИКА И ЕЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ В ЭСТЕТИЧЕСКОМ РАЗВИТИИ ДЕТЕЙ С ОВЗ ПО ЗРЕНИЮ [Электронный ресурс] / Садыкова // Человек в мире культуры. Региональные культурологические исследования .— 2016 .— №2 .— С. 71-75 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/428196

Автор: Садыкова

В статье описываются образовательные возможности музейной педагогики, позволяющей открыть и сделать доступным художественный музей для детской и юношеской аудитории с ограниченными возможностями здоровья по зрению в условиях реализации Государственной программы РФ «Доступная среда» и Федерального Закона «Об образовании в

Екатеринбург, Россия МУЗЕЙНАЯ ПЕДАГОГИКА И ЕЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ В ЭСТЕТИЧЕСКОМ РАЗВИТИИ ДЕТЕЙ <...> Протопопова, музейная педагогика выступает как наиболее эффективная организация приобщения личности к <...> Отвечая целям и задачам художественного образования, музейная педагогика опирается на системный подход <...> , разработанной Российским Центром музейной педагогики и детского творчества ГРМ. <...> Я поведу тебя в музей: учебное пособие по музейной педагогике – М., 2010.

11

Музееведение и историко-культурное наследие сборник статей. Вып.2

КемГУКИ

Сборник статей посвящен современным проблемам истории, теории и методики музейного дела. Авторами статей являются преподаватели вузов, сотрудники музеев, студенты и аспиранты-музееведы

МУЗЕЙНАЯ ПЕДАГОГИКА Е. А. <...> Музейная педагогика основывается в первую очередь на трех основных дисциплинах: музееведении, педагогике <...> Музейная педагогика. – М., 2004. – 215 с. 5. Столяров Б. А. <...> Музейная педагогика, являясь смежной дисциплиной, интегрирующей музееведение, педагогику, психологию <...> МУЗЕЙНАЯ ПЕДАГОГИКА Ковешникова Е. А.

Предпросмотр: Музееведение и историко-культурное наследие (1).pdf (0,5 Мб)
12

№2 [Проблемы современного образования, 2017]

Журнал осуществляет оперативное распространение результатов актуальных теоретических и практико-ориентированных исследований в области образования, философии, педагогики и психологии, а также организацию обсуждений и дискуссий по проблемам развития отечественной науки и образования. Журнал основан в 2009 году на базе Научной педагогической библиотеки им. К. Д. Ушинского. С октября 2015 г. издателем и распространителем журнала является Московский педагогический государственный университет. Тематика издания: журнал носит гуманитарный междисциплинарный характер и осуществляет публикацию статей по проблемам философии, психологии и педагогики, а так же широкому спектру исследований в сфере отечественного и зарубежного образования

Музейная педагогика становится областью научного и практического исследования. <...> Юхневич, музейная педагогика возникает на стыке музееведения, психологии, педагогики и искусства (как <...> Объект музейной педагогики – культурно-образовательные аспекты музейной коммуникации (А. <...> Введение преподавания музейной педагогики и курса музейного практикума с посещением музеев, начиная с <...> Музейная педагогика.

Предпросмотр: Проблемы современного образования №2 2017.pdf (1,0 Мб)
13

Научно-исследовательская работа в музеях Центральной России метод. указания

Автор: Салова Ю. Г.
ЯрГУ

В методических указаниях рассматриваются основные направления научно-исследовательской деятельности музеев. Раскрывается специфика научной работы в музеях разных профильных групп, даются списки литературы, позволяющей самостоятельно проанализировать научную работу конкретного музея.

Музейная педагогика как теоретическая основа музейной коммуникации Музейная педагогика как сфера самостоятельных <...> Сб. трудов творческой лаборатории «Музейная педагогика» кафедры музейного дела АПРИКТ. <...> Сб. тр. творческой лаборатории «Музейная педагогика» кафедры музейного дела АПРИКТ. <...> Сб. трудов творческой лаборатории «Музейная педагогика» кафедры музейного дела АПРИКТ. <...> Большую роль он играет в развитии музейной педагогики, как смежной с педагогикой и психологией дисциплины

Предпросмотр: Научно-исследовательская работа в музеях Центральной России Методические указания.pdf (0,4 Мб)
14

СТАНОВЛЕНИЕ МУЗЕЙНОЙ ПЕДАГОГИКИ (ПО МАТЕРИАЛАМ РОССИЙСКИХ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ЖУРНАЛОВ ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ ХIХ — НАЧАЛА ХХ ВЕКА. ИЗ ФОНДА ОТДЕЛА РЕДКИХ КНИГ ЗОНАЛЬНОЙ НАУЧНОЙ БИБЛИОТЕКИ ВГУ) [Электронный ресурс] / Подкопаева // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Проблемы высшего образования .— 2009 .— №2 .— С. 152-157 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/518658

Автор: Подкопаева

на материалах педагогических журналов второй половины ХIХ — начала ХХ в., хранящихся в фонде отдела редких книг Зональной научной библиотеки ВГУ, рассматривается и анализируется исторический опыт становления музейной педагогики как научной дисциплины

153 Музейная педагогика как научная дисциплина формируется с 60-х гг. прошлого века. <...> Как показала практика, в современных условиях роль музейной педагогики постоянно возрастает, так как <...> Современная научная музейная педагогика возникла не на пустом месте. Ее основы заV. <...> Остановимся на проблемах музейной педагогики, отраженных на страницах журналов. <...> Неотъемлемой составляющей музейной педагогики является экскурсионная работа.

15

№4 [Человек в мире культуры. Региональные культурологические исследования , 2012]

Представляемый вниманию читателей журнал - это еще одна попытка объединить сообщество гуманитариев, создавая условия для профессиональной коммуникации, обсуждения проблем функционирования культуры в истории и современности, выявления актуальных тенденций в различных сферах общественной практики. Наш журнал - это площадка для представления последних исследований в гуманитаристике и в культурологии как ее составной части. Мы приглашаем авторов по самому широкому кругу вопросов: теория и философия культуры, история культуры, формы социально-культурных практик, репрезентации культуры, культура и образование

СЛОВА: музейная педагогика, педагогические технологии, инновационные музейно-педагогические технологии <...> Кершенштайнер разработал концепцию педагогики музейной экспозиции. <...> Особый вклад в музейную педагогику внес А. Бакушинский. <...> Музейная педагогика, как и педагогика в целом, направлена на задачи воспитания и развития личности. <...> музейной педагогики.

Предпросмотр: Человек в мире культуры. Региональные культурологические исследования №4 2012.pdf (0,6 Мб)
16

№3 [Воспитание и обучение дошкольников, 2014]

Журнал для педагогов детских садов и родителей. Среди других изданий по дошкольной тематике журнал выделяется своей нацеленностью на создание воспитательного союза педагогов детского сада с семьёй ребёнка. Здесь вы найдёте практические приёмы и стратегии эффективного педагогического взаимодействия, сценарии конкретных дел, а также опыт коллег, добившихся заметных успехов на этом поприще.

ПЕДАГОГИКА В ДЕТСКОМ САДУ Музейная педагогика как научная дисциплина на стыке музееведения, педагогики <...> Конечно же, надо понимать, что музейная педагогика не ставит перед собой задачи сформировать из детей <...> Образовательная деятельность в рамках музейной педагогики является эффективным средством по развитию <...> Музейная педагогика имеет более обширные задачи: • воспитание любви к родному краю, людям, заботящимся <...> Нам предстоит ответить на вопрос: нужна ли музейная педагогика как для детей с нормой, так и для детей

Предпросмотр: Воспитание дошкольников №3 2014.pdf (0,2 Мб)
17

№5 [ДОШКОЛЬНИК. Методика и практика воспитания и обучения, 2018]

Теоретический и научно-методический журнал «Дошкольник. Методика и практика воспитания и обучения» адресован широкому кругу специалистов в области воспитания и обучения детей дошкольного возраста: воспитателям, педагогам, методистам и руководителям дошкольных учреждений, научным работникам, преподавателям педагогических колледжей и вузов. На его страницах обсуждаются теоретические вопросы развития ребенка от рождения до школы, проблемы подготовки кадров для системы дошкольного воспитания (рубрики «Научные проблемы», «Страничка психолога», «Немного истории»). С практикой работы с детьми в условиях детского сада, детского дома, семьи, с инновационными педагогическими технологиями, направленными на реализацию действующих программ воспитания и обучения детей, соответствующих ФГОС, знакомят рубрики «Новый взгляд на детский сад», «Наш опыт — всем», «Для самых маленьких», «В копилку педагогического мастерства». Каждый номер журнала посвящен какой-то ведущей теме: подготовка детей к школе, нравственно-правовое воспитание, трудовое и начальное экономическое образование, интеллектуальное развитие ребенка, художественно-эстетическое развитие и воспитание ребенка, инклюзивное развитие детей, билингвизм и др. Журнал открыт для дискуссий — этой цели служит рубрика «Дискуссионный клуб». Вспомнить свое детство, рассказать о том, что волновало, радовало или огорчало наших читателей в детские годы, дает возможность рубрика «Мы родом из детства». Такие воспоминания имеют большой психолого-педагогический смысл для сегодняшних родителей и воспитателей. Авторы журнала — воспитатели дошкольных учреждений, преподаватели педагогических колледжей и вузов, член-корреспонденты РАО, доктора и кандидаты наук.

Музейная педагогика — тоже важный аспект в воспитании и обучении ребенка. <...> Музейная педагогика — самостоятельная научная дисциплина, сформировавшаяся на стыке таких наук, как педагогика <...> Задачи музейной педагогики: 1. Приобщить к музею и музейной культуре с дошкольного возраста. <...> Впервые термин «музейная педагогика» был употреблен в начале XX в. в Германии в трудах Г. <...> Столяров, Всероссийский центр музейной педагогики, Русский музей г. Санкт-Петербурга)2.

Предпросмотр: ДОШКОЛЬНИК. Методика и практика воспитания и обучения №5 2018.pdf (0,5 Мб)
18

МУЗЕИ ПРИРОДЫ КАК ФАКТОР СТАНОВЛЕНИЯ И РАЗВИТИЯ МУЗЕЙНОЙ ПЕДАГОГИКИ [Электронный ресурс] / Хицова // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Проблемы высшего образования .— 2003 .— №2 .— С. 32-42 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/518557

Автор: Хицова

Феномен «музейная педагогика» во многих странах мира рассматривается как система «параллельного образования», которую можно приравнять к педагогической системе, имеющей определенный контингент, социальный заказ, особенности содержательного компонента, особую структуру дидактического процесса, уникальные возможности обучения. Музейная педагогика - интеграция музея (как основы, базы), музееведения и педагогической науки. Ее прерогативой являются изучение истории и особенностей культурнообразовательной деятельности, обобщение и реализация методов воздействия музеев на различные категории посетителей, взаимодействие с другими педагогическими учреждениями.

34 МУЗЕИ ПРИРОДЫ КАК ФАКТОР СТАНОВЛЕНИЯ И РАЗВИТИЯ МУЗЕЙНОЙ ПЕДАГОГИКИ Л. Н. <...> Музейная педагогика интеграция музея (как основы, базы), музееведения и педагогической науки. <...> Современная музейная педагогика, как считает Н.В. <...> Развитие музейной педагогики связывают с влиянием теории диалога культур М.М. <...> среде, способствовавшей становлению музейной педагогики и стимулирующей ее современное развитие.

19

Музейная практика метод. указания

ЯрГУ

Методические указания составлены в соответствии с Государственным образовательным стандартом и учебным планом подготовки специалистов-историков. Методические указания предназначены для студентов, обучающихся по специальности 030401 История (дисциплина "Музейная практика"), очной и очно-заочной форм обучения.

Музейная педагогика как неотъемлемая часть деятельности музеев на современном этапе. <...> Занятия в отделе музейной педагогики. Участие в разработке программ для посетителей. <...> Музейная педагогика – профессия / Б.А. <...> Я поведу тебя в музей: учеб. пособие по музейной педагогике / М.Ю. Юхневич. – М., 2001. 29. <...> Музейная педагогика: сущность, цели и задачи. 8.

Предпросмотр: Музейная практика Методические указания.pdf (0,4 Мб)
20

№5 [Педагогическое эхо, 2009]

Газета работников образования Новосибирской области издается 1994 года. На ее страницах вы можете поделиться интересным профессиональным опытом, впечатлениями о проведенном мероприятии или рассказать о достижениях своих коллег. Мы продолжаем выпуск методической вкладки, где публикуем сценарии праздников, викторин, тематических вечеров, классных часов. Газета выходит один раз в месяц

И здесь, на мой взгляд, на помощь может прийти музейная педагогика, которая будет своеобразным спутником <...> Понятие «музейная педагогика» было сформировано и введено в научный язык в начале XX века в Германии. <...> Большой вклад в развитие музейной педагогики на втором этапе внесли немецкоязычные страны, в которых <...> Музейная педагогика начинается тогда, когда происходит встреча музея с ребенком. <...> Значение музейной педагогики как научной дисциплины определяется тем, что она дает педагогу богатейшую

Предпросмотр: Педагогическое эхо №41 2009.pdf (0,2 Мб)
21

Использование информационных ресурсов художественных галерей и музеев г. Москвы в школьном образовании

Автор: Юсиченко
МГИИТ

Проверено через систему поиска текстовых заимствований

В связи с чем широко распространена «музейная педагогика». <...> Зарубежная музейная педагогика применяет различные методики, опираясь на данные возрастной психологии <...> Современная музейная педагогика направлена на приобщение подрастающего поколения к музею и его культуре <...> педагогики, активных методов обучения, музейных предметов и музейной среды, образного языка экспозиции <...> [Электронный ресурс]: Музейная педагогика за рубежом.URL: http://www.future.museum.ru/lmp/edu/child3.

Предпросмотр: Использование информационных ресурсов художественных галерей и музеев г. Москвы в школьном образовании.pdf (0,4 Мб)
22

№4 [Человек. Общество. Инклюзия, 2015]

Журнал «Человек. Общество. Инклюзия» — научное издание, в которое принимаются статьи и другие материалы, соответствующие рубрикам журнала:социологические науки, философские науки, юридические науки, филологические науки, технические и математические науки, экономика, педагогика, психология, с учетом профиля вуза как инклюзивного университета. Кроме того, в вышеперечисленных рубриках могут быть опубликованы научные материалы и результаты исследований, не связанные непосредственно с проблемами инвалидов и лиц с ОВЗ. Для аспирантов в журнале открыта рубрика «Трибуна молодого учёного». Журнал входит в Перечень рецензируемых научных изданий, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученой степени кандидата наук, на соискание ученой степени доктора наук по группам научных специальностей: 22.00.00 -социологические науки; 09.00.00 - философские науки; 08.00.00 - экономические науки"

Хотелось напомнить, что музейная педагогика синтезирует в себе такие науки, как педагогика, психология <...> Подобно общей педагогике, музейная педагогика не только обобщает опыт, но и прогнозирует новые методики <...> Как уже говорилось, музейная педагогика имеет междисциплинарный характер. <...> Музейная педагогика как инновационная педагогическая технология. <...> Методические аспекты музейной педагогики.

Предпросмотр: Человек. Общество. Инклюзия №4 2015.pdf (1,7 Мб)
23

№1 [Сибирский учитель, 2007]

Научно-методический журнал. Обсуждаются проблемы образования, описываются новейшие педагогические технологии и методики. В Сибирском учителе Вы познакомитесь с опытом учителей-новаторов и их коллег за рубежом.

Новосибирске и Новосибирской области, соискатель кафедры педагогики Новосибирского ИПКиПРО Музейная педагогика <...> Безусловно, музейная педагогика — смежная научная дисциплина, исследующая музейные формы коммуникации <...> В современных исследованиях музейная педагогика — это научная дисциплина на стыке музееведения, педагогики <...> В связи с этим музейная педагогика позволяет: — изучать закономерности музейно-педагогического процесса <...> музейной формы коммуникации, специальные разделы музейной педагогики исследуют формы и методы работы

Предпросмотр: Сибирский учитель №1 2007.pdf (0,5 Мб)
24

Музейная педагогика — ученикам начальной школы [Электронный ресурс] / А. Лукина // Методическая работа в школе .— 2014 .— №1 .— С. 58-60 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/464110

Автор: Лукина Анна

Понятие «музейная педагогика» появилось не так давно — во второй половине прошлого века. Но сегодня оно прочно вошло в современное образование. Музейные образовательные программы используют специальные методы и средства приобщения детей младшего школьного возраста к культурному и научному наследию с помощью бесценных сокровищ, хранящихся в музеях, а также предметов окружающего мира

îáåñïå÷åíèå îáðàçîâàòåëüíîãî ïðîöåññà: òåõíîëîãèè, ðåêîìåíäàöèè, ïåäàãîãè÷åñêèå òåõíèêè, îïûò Понятие «музейная <...> педагогика»появилось не так давно — вовторой половине прошлого ве� ка. <...> Музейные об� разовательные программы используют специальные методы и средства при� общения детей младшего <...> Включение музейных экскурсий в об� разовательный процесс — дело слож� ное. <...> Малыши задумываются: какие жиз� ненные ситуации скрываются за исто� Музейная педагогика — ученикам начальной

25

ВУЗОВСКИЕ МУЗЕИ: ТРАДИЦИИ, ОПЫТ, ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ [Электронный ресурс] / Листенгартен, Хицова // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Проблемы высшего образования .— 2014 .— №1 .— С. 65-68 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/510722

Автор: Листенгартен

в статье анализируется опыт музеев вузов г. Воронежа

педагогики: доступности, системности, наглядности, инновационного подхода, оптимизации содержательного <...> При этом одной из особенно стей работы вузовских музеев является то, что в ней принципы музейной педагогики <...> Специалисты в области музейной педагогики, музееведы, экскурсоводы справедливо относят к профессиональным <...> критериям музейной педагогики ее значение для решения задач гуманитаризации образования, становления <...> Музеи и музейная педагогика : формы и методы деятельности в свете современной образовательной парадигмы

26

Зоологический музей биолого-почвенного факультета Воронежского государственного университета в учебном процессе

Издательский дом ВГУ

Учебное пособие подготовлено на кафедре зоологии и паразитологии Воронежского государственного университета.

Одним из них может рассматриваться феномен «музейная педагогика», музейная наука. <...> Музейная педагогика зиждется на опыте системы музеев, разных по своей сущностной основе, но отвечающих <...> Специалисты в области музейной педагогики, музееведы, экскурсоводы справедливо относят к профессиональным <...> педагога, музейной педагогике в целом (И.В. <...> Музейная педагогика и педагогика высшей школы в формировании экологической культуры / Л.Н.

Предпросмотр: Зоологический музей биолого-почвенного факультета Воронежского государственного университета в учебном процессе.pdf (0,2 Мб)
27

РОЛЬ МУЗЕЙНОЙ ПЕДАГОГИКИ В РАЗВИТИИ ОБЩЕКУЛЬТУРНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ [Электронный ресурс] / Кудрявцева // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Проблемы высшего образования .— 2015 .— №1 .— С. 51-55 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/511241

Автор: Кудрявцева

рассматриваются направленность и опыт применения музейной педагогики в практике развития общекультурной компетенции молодежи

Аннотация: рассматриваются направленность и опыт применения музейной педагогики в практике развития общекультурной <...> Ключевые слова: культура, музейная педагогика, общекультурная компетентность, образование. <...> Элементы музейной педагогики используются многими музеями России, но комплексное использование музейно-педагогической <...> программы «Здравствуй, музей», разработанной отделом «Российский центр музейной педагогики и детского <...> Музейная педагогика и ее образовательные возможности в развитии общекультурной компетентности : учеб.

28

СОХРАНЕНИЕ КУЛЬТУРНО-ИСТОРИЧЕСКОГО НАСЛЕДИЯ [Электронный ресурс] / Галинская // Культурология .— 2009 .— №2 .— С. 118-119 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/471899

Автор: Галинская

Музеи прочно вошли в нашу жизнь как центры культуры. Самый первый в истории музей – Мусей – появился в IV в. до н. э. Это был Мусей (т.е. «жилище муз»), основанный Александром Македонским (356–323 до н. э.) в Александрии. «В Мусее были лаборатории, комнаты для занятий с учениками, зал для разговоров, двор для прогулок, обсерватории, трапезная и библиотека» (1, с. 22).

Музейная педагогика ставит следующие цели: 1) пробуждение интереса к познанию мирового искусства и культуры <...> народов мира; 2) воспитание бережного отношения к музейным памятникам как части культуры; 3) формирование <...> Музейные экспозиции влияют на мировоззрение современной молодежи, они расширяют ее кругозор, формируют

29

Музееведение/Музеология курс лекций

Автор: Лушникова
ЧГАКИ

Материалы лекций тезисно раскрывают содержание базовых курсов:музееведение/музеология, история музеев, комплектование, учет и хранение музейных фондов,реставрация и консервация музейных предметов,научное проектирование экспозиции, музейная педагогика, менеджмент и маркетинг музея, охрана природного и культурного наследия.

Музейная педагогика 211 Лекция 46. <...> в музейном деле, музейная педагогика и музейная коммуникация и др. <...> педагогики и музейного маркетинга. <...> МУЗЕЙНАЯ ПЕДАГОГИКА Определение понятия Музейная педагогика – интеграционная научная дисциплина, которая <...> Предмет музейной педагогики.

Предпросмотр: МузееведениеМузеология.pdf (1,6 Мб)
30

С детства нужно учиться, как от беды защититься [Электронный ресурс] / С. Аристархова // Основы безопасности жизнедеятельности .— 2016 .— №10 .— С. 10-13 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/550164

Автор: Аристархова Светлана

В октябре во всех регионах нашей страны традиционно прошли различные мероприятия по пропаганде знаний гражданской обороны, посвященные очередной годовщине со дня ее создания. Это тематические уроки и классные часы в школах, тренировки по оповещению и эвакуации, экскурсии на объекты и в музеи гражданской обороны, в подразделения МЧС России, походы на детские спектакли по тематике безопасности, выставки средств защиты, обучающие семинары для работников образовательных организаций и многое другое

Музейная педагогика Каждый раз ко Дню гражданской обороны в Государственном бюджетном образовательном <...> Так, рассказ учителя об истории гражданской обороны страны дополняется музейными экспонатами, документами <...> О К ТЯ Б Р Ь 2 016 могли видеть многие из показанных предметов прямо перед собой, на музейных стендах <...> Эффект от проведения в ходе месячника музейных уроков удивил даже самих педагогов. <...> Вот так, маленькими шажками, постепенно раскрываются перед детьми средствами музейной педагогики разные

31

№3 [Человек в мире культуры. Региональные культурологические исследования , 2016]

Представляемый вниманию читателей журнал - это еще одна попытка объединить сообщество гуманитариев, создавая условия для профессиональной коммуникации, обсуждения проблем функционирования культуры в истории и современности, выявления актуальных тенденций в различных сферах общественной практики. Наш журнал - это площадка для представления последних исследований в гуманитаристике и в культурологии как ее составной части. Мы приглашаем авторов по самому широкому кругу вопросов: теория и философия культуры, история культуры, формы социально-культурных практик, репрезентации культуры, культура и образование

Сборник трудов творческой лаборатории «Музейная педагогика» кафедры музейного дела. <...> РАЗВИТИИ ДЕТЕЙ С ОВЗ ПО ЗРЕНИЮ В МУЗЕЕ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНЫХ ИСКУССТВ КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА: музейная педагогика, <...> Протопопова, музейная педагогика выступает как наиболее эффективная организация приобщения личности к <...> , разработанной Российским Центром музейной педагогики и детского творчества ГРМ. <...> Я поведу тебя в музей [Текст]: учебное пособие по музейной педагогике – М., 2010.

Предпросмотр: Человек в мире культуры. Региональные культурологические исследования №3 2016.pdf (0,5 Мб)
32

Инновационные процессы в системе начального образования монография

М.: МПГУ

В книге показаны основные проблемы и тенденции развития высшего педагогического образования в области подготовки учителя начальных классов. Монография выполнена профессорско-преподавательским коллективом кафедры педагогики начального обучения факультета начальных классов Московского педагогического государственного университета. В ней представлены результаты новейших научных исследований в области подготовки современного учителя начальных классов, прошедшие апробацию в процессе научных семинаров, конференций, а также опытно-экспериментальной работы.

положение музейной педагогики как области культуры. <...> педагогики председатель Европейского музейного форума М. <...> нее посетителей – вот главная задача музейной педагогики. <...> Есть такие имена и в музейной педагогике. <...> Более 30 лет отдав музейной педагогике, сегодня Е. Г.

Предпросмотр: Инновационные процессы в системе начального образования (1).pdf (0,3 Мб)
33

«Школьные библиотеки - на повестке дня!» [Электронный ресурс] / А. Чебарь // Читаем вместе. Навигатор в мире книг .— 2009 .— №8-9 .— С. 13-13 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/408672

Автор: Чебарь Анна

Третий год подряд при поддержке сети магазинов «Московский Дом Книги» Русская школьная библиотечная ассоциация (РШБА) собирает на пушкинской земле школьных библиотекарей из самых разных уголков России. Всероссийский Форум школьных библиотекарей "Ми хайло веко е-2009» (1-4 июля 2009 года) прошел в новой реальности, которая была создана совместными усилиями всего профессионального сообщества и стала итогом большой акции РШБА «Школьные библиотеки - на повестке дня!», начавшейся еще в октябре 2008 года Месячником шкальных библиотек. Затем прошли съезды школьных библиотекарей в четырех федеральных округах.

Музейная педагогика и литературное краеведение», в работе которой приняли участие представители Союза

34

№2 [Вестник спортивной истории, 2017]

ФГБУ «Государственный музей спорта» Министерства спорта Российской Федерации впервые начинает издание научного журнала «Вестник спортивной истории», посвященного актуальным вопросам истории физической культуры, спорта, олимпийского движения, телесно-двигательных практик и здорового образа жизни. Цель и миссия журнала – создание благоприятных условий для развития спортивной исторической науки, повышения уровня научных исследований; консолидация добросовестных исследователей, заинтересованных в создании качественного материала. Научный журнал будет способствовать расширению коммуникативного пространства между российскими и зарубежными историками, станет интеллектуальной площадкой обмена уникальной информацией.

Истягина-Елисеева ВОСПИТАНИЕ СРЕДСТВАМИ МУЗЕЙНОЙ ПЕДАГОГИКИ НА ПРИМЕРЕ ПРОЕКТА «ОЛИМПИЙСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ <...> Истягина-Елисеева ВОСПИТАНИЕ СРЕДСТВАМИ МУЗЕЙНОЙ ПЕДАГОГИКИ НА ПРИМЕРЕ ПРОЕКТА «ОЛИМПИЙСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ <...> Музейная педагогика — отрасль музееведения, имеющая тенденцию к оформлению в научную дисциплину на стыке <...> По объекту исследования музейная педагогика в основном совпадает с теорией музейной коммуникации, а по <...> Важнейшей функцией музейной педагогики в рамках спортивного музейного движения является социокультурное

Предпросмотр: Вестник спортивной истории №2 2017.pdf (0,2 Мб)
35

Колыбель Арлекина [Электронный ресурс] / Кузнецова // Читаем вместе. Навигатор в мире книг .— 2012 .— №2 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/306664

Автор: Кузнецова
М.: ПРОМЕДИА

Интервью заместителя директора по учебно-воспитательной работе Татьяны Дмитриевны Кузнецовой школы-интерната №15 циркового профиля.

. – Музейная педагогика – это отдельное направление воспитательной работы.

36

Дополнительное образование: менеджмент образовательных услуг учебник для бакалавриата

М.: Проспект

Учебник нового поколения для обучения бакалавров представлен авторским коллективом преподавателей кафедр социального управления и управления образованием и кадрового менеджмента Института экономики и управления, занимающихся подготовкой кадров для системы дополнительного образования и работающих практически в организациях дополнительного образования преподавателями, тренерами, консультантами, научными руководителями. В нем содержатся актуальные инновационные материалы по организации и управлению образовательными услугами в системе дополнительного образования, предполагающие организации и системы нового типа и нового содержания. С этой целью в учебнике представлены краткая теория, кейсы, тренировочные упражнения, деловые и ролевые игры, примеры историй реальной практики, управленческие интернет-задания, вопросы для анализа и размышления, помогающие совершенствовать управленческий опыт. Глоссарий новейших и специальных терминов делают этот учебник максимально приближенным к практике, соответствующим самым современным требованиям и новациям. Соответствует ФГОС ВО 3+.

знать: • основы музейной педагогики; • основные этапы развития музейной педагогики; • роль музейной <...> педагогики как метода обучения; • принципы музейной педагогики. <...> Основные этапы развития музейной педагогики Музейная педагогика признана учеными всего мира (И. <...> Огоновская4 Музейная педагогика как метод обучения Музейная педагогика как метод обучения — это совместная <...> Музейная педагогика — основа развития творческой личности Термин «музейная педагогика» и обозначаемая

Предпросмотр: Дополнительное образование менеджмент образовательных услуг. Учебник для бакалавриата.pdf (0,2 Мб)
37

№8 [ПРЕПОДАВАНИЕ ИСТОРИИ И ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ В ШКОЛЕ с разделом "Экономика и право в школе", 2019]

Центральное место в журнала отводится актуальным вопросам дидактики и методики преподавания истории и обществознания. Среди них: профильное обучение в старшей школе, переход на новые образовательные стандарты, подготовка к ЕГЭ-аттестации, современные образовательные технологии. Авторы публикаций — авторитетные историки и специалисты в общественных науках, известные методисты, разработчики стандартов, программ, КИМ ЕГЭ, авторы учебников, творчески работающие педагоги. Журнал «Преподавание истории и обществознания в школе» ориентирован на школьных учителей истории и общественных дисциплин, включая экономику и право, методистов, а также на преподавателей средних специальных учебных заведений и высшей школы.

Шаповал), «Историкокультурный туризм и музейная педагогика в Москве (со знанием иностранного языка)» <...> Музейная педагогика: Цели, задачи, направления // Актуальные вопросы гуманитарных наук: Теория, методика <...> » — как творческая площадка для исследований магистрантами программы «Музейная педагогика». <...> Деятельность лаборатории «Музейная педагогика» направлена на подготовку специалистов, способных вести <...> Музейная педагогика как ресурс развития исторического образования в современной российской школе.

Предпросмотр: ПРЕПОДАВАНИЕ ИСТОРИИ И ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ В ШКОЛЕ с разделом Экономика и право в школе №8 2019.pdf (0,1 Мб)
39

№3 [Педагогический журнал Башкортостана, 2011]

Издается с 2005г. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ЖУРНАЛА: освещение актуальных проблем развития общего и профессионального образования в Российской Федерации и Республике Башкортостан; оказание информационной научной и практической помощи работниками образования; презентация передовой научной мысли и полезного практического опыта, учебно-методических материалов, отражающих опыт работы педагогов в области педагогики, психологии, методики обучения и воспитания. ХАРАКТЕРИСТИКА ЖУРНАЛА: имеет научно-практический характер и взаимодействует с системой образования республики; включает рубрики федеральной и региональной значимости - Проблемы современной педагогики; Психолого-педагогические исследования; Образование и культура; Инновационные технологии образования; Информатизация образования; Приоритетный национальный проект «Образование»; Практика образования; Дебют в науке; Дизайн диссертационного исследования; Опыт зарубежных коллег; История образования; Педагогическая лента (новости, юбилеи, хроника); Рецензии.; представляет опыт участия образовательных учреждений в национальных проектах и работу органов управления образованием; работа журнала координируется с Министерством образования Республики Башкортостан и Советами директоров вузов, ссузов и учреждений НПО республики.

Музейная педагогика – область деятельности, осуществляющая передачу культурного опыта в условиях музейной <...> В современных исследованиях музейная педагогика – это научная дисциплина на стыке музееведения, педагогики <...> Современная музейная педагогика развивается в русле проблем музейной коммуникации и направлена, в первую <...> Музейная педагогика [Текст] : из опыта методической работы / под ред. <...> Музейная педагогика [Текст] / Б.А.Столяров. – М. : Высшая школа, 2004.

Предпросмотр: Педагогический журнал Башкортостана №3 2011.pdf (0,7 Мб)
40

Инновационные процессы в системе начального образования монография

М.: Издательство Прометей

В книге показаны основные проблемы и тенденции развития высшего педагогического образования в области подготовки учителя начальных классов. Монография выполнена профессорско-преподавательским коллективом кафедры педагогики начального обучения факультета начальных классов Московского педагогического государственного университета. В ней представлены результаты новейших научных исследований в области подготовки современного учителя начальных классов, прошедшие апробацию в процессе научных семинаров, конференций, а также опытно-экспериментальной работы.

положение музейной педагогики как области культуры. <...> педагогики председатель Европейского музейного форума М. <...> нее посетителей – вот главная задача музейной педагогики. <...> Есть такие имена и в музейной педагогике. <...> Более 30 лет отдав музейной педагогике, сегодня Е. Г.

Предпросмотр: Инновационные процессы в системе начального образования. Монография.pdf (0,3 Мб)
41

РЕАЛИЗАЦИЯ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПЕДАГОГА В ПРОЦЕССЕ САМООБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ [Электронный ресурс] / Чечина // Учитель .— 2015 .— №6 .— С. 77-80 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/424395

Автор: Чечина

СОВРЕМЕННОМУ обществу нужен педагог мобильный, стремящийся к непрерывному образованию и совершенствованию личностных и профессиональных качеств. Именно потому самообразовательная деятельность имеет важное значение, выступая средством познания и развития интеллектуальных и профессиональных возможностей учителя, актуализируя его педагогический потенциал и способствуя формированию специалиста в соответствии с требованиями информационного общества.

Как известно, типичной для музея формой научно-просветительской работы является музейная экскурсия. <...> творческие уроки общения с историческими артефактами, интерактивные викторины, основанные на материалах музейных <...> Музейная педагогика и музейно-педагогическое пространство // Педагогика. 2005. С. 3-12. 5. <...> Педагогика : учеб. для студ. образоват. учреждений сред. проф. образования. М.: Гуманит. Изд.

42

Совершенствование системы работы в МБОУ ДОД ДЮЦ №1 г. Иванова в условиях модернизации системы дополнительного образования детей [Электронный ресурс] / Хохлова [и др.] // Бюллетень: региональный опыт развития воспитания и дополнительного образования детей и молодежи .— 2015 .— №6 .— С. 35-38 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/420926

Автор: Хохлова

В условиях современной социально-экономической ситуации, повышения конкурентоспособности среды «нарастают вызовы к системе дополнительного непрерывного образования человека, социализации и саморазвитию человека через расширение возможностей дополнительного образования подрастающих поколений». Анализируя Концепцию развития дополнительного образования детей в РФ, оцениваем актуальные проблемы развития своего учреждения, как в условиях модернизации всего образования, так и с учётом инфраструктуры нашего города, в контексте совершенствования нашей системы образования.

социально-психологической направленности включающие систему занятий арт-терапией (игротерапия, сказкотерапия, музейная <...> педагогика и другие) и медитативными видами искусства, тренинги уверенности в себе, психологической

43

№2 [ВОСПИТАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ, 2018]

Журнал «Воспитание и обучение детей с нарушениями развития» адресован тем, кого, волнуют проблемы детей с ограниченными возможностями здоровья. Педагоги, учителя-логопеды, учителя-дефектологи, психологи, родители найдут на страницах журнала ответы на многие вопросы, связанные с обучением и воспитанием детей с задержкой психического развития, с нарушениями интеллекта, слепых и слабовидящих, глухих и слабослышащих, с нарушениями речи, опорно-двигательного аппарата, ранним детским аутизмом и др.

Музейная педагогика как средство социализации дошкольников с особенностями в развитии 35 Таскина Н.А. <...> МУЗЕЙНАЯ ПЕДАГОГИКА КАК СРЕДСТВО СОЦИАЛИЗАЦИИ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОСОБЕННОСТЯМИ В РАЗВИТИИ В статье представлены <...> Одним из направлений музейной педагогики является сотрудничество с музеями. <...> Музейная педагогика для дошкольников // Дошкольное воспитание. – 2007. – № 10. – С. 44–50 . 5. <...> Основные принципы музейной педагогики: путешествие на машине времени // Дошкольное воспитание. – 2008

Предпросмотр: ВОСПИТАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ №2 2018.pdf (0,1 Мб)
44

Волонтеры как ресурс развития музея [Электронный ресурс] / Е.В. Макарова // Воспитание и дополнительное образование в Новосибирской области .— 2016 .— №3 .— С. 32-35 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/495340

Автор: Макарова Елена Валерьевна

Добровольчество (или волонтерство) — это форма благотворительной деятельности, где в качестве благотворительного взноса выступает добровольный безвозмездный труд. Несмотря на безвозмездность труда, добровольчество может предусматривать получение некоторых привилегий, о которых должен знать социально грамотный руководитель-профессионал.

Не долж­ ны оставаться в стороне от решения этой социально-педагогической про­ блемы и музейные работники <...> Не будет пре­ увеличением сказать, что о нашем волонтерском музейном движении можно написать не одну <...> серию пе­ дагогических книг, где практическая музейная педагогика будет представВоспитание и дополнительное <...> В итоге они становятся соавтора­ ми разнообразных музейных проек­ тов. <...> Черненка «Музейный де­ тектив», в котором принимали уча­ стие учащиеся старших классов школ Калининского

45

России нужна честная школа [Электронный ресурс] / Адамский // Семья и Школа .— 2013 .— №3\4 .— С. 12-15 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/321743

Автор: Адамский
М.: ПРОМЕДИА

Размышления известного общественного деятеля и ученого, научного руководителя Института проблем образовательной политики "Эврика" А. Адамского о путях развития российского образования.

Советская педагогика была построена на том, чтобы «вылепить портрет выпускника» в соответствии с набором <...> Он сделан энтузиастами по всем правилам музейного дела. Множество детей вокруг крутится. <...> Медийный центр, театральный центр, спортивный центр, библиотечный центр, музейная педагогика – колоссальный

46

НАПРАВЛЕННОСТЬ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ [Электронный ресурс] / Буйлова // Практика административной работы в школе .— 2016 .— №8 .— С. 37-44 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/612301

Автор: Буйлова

Анализ многих дополнительных общеобразовательных программ показывает, что их авторы часто испытывают затруднения в определении направленности таких программ. Существенную сложность добавляют и нормативные документы, в которых указываются различные, подчас взаимоисключающие направленности. Предлагаем вам описание направленностей, которые в соответствии с действующими нормативными актами существуют сегодня в системе дополнительного образования детей

Буйлова, кандидат педагогических наук, доцент, заведующая кафедрой педагогики внеурочной деятельности <...> игро терапия); • ученическое самоуправление; • домоводство, культура быта; • дошкольное (дошкольная педагогика <...> педагогика, экскурсоведе ние, поисковая работа); • туризм (горный, водный, лыжный, пешеходный туризм <...> экскурсионное (музей народной культуры, музейная педагогика и проблемы нравственности, экскурсионные <...> Приоритетные на правления деятельности: образовательное, методическое, музейновыставочное, культурно

47

Программы вступительных экзаменов в аспирантуру

КемГУКИ

Сборник содержит программы вступительных экзаменов в аспирантуру КемГУКИ

Музейная педагогика Детский музей в США. Детская педагогика в Германии. <...> Пути музейной педагогики. <...> Верпланке // Музейная педагогика за рубежом. <...> Макарова // Музейная педагогика за рубежом. <...> Медведев // Музейная педагогика за рубежом.

Предпросмотр: Программы вступительных экзаменов в аспирантуру.pdf (0,5 Мб)
48

ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ОТВЕТСТВЕННОГО ОТЦОВСТВА [Электронный ресурс] / Залужная // Воспитательная работа в школе .— 2016 .— №4-5 .— С. 47-51 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/486903

Автор: Залужная

Сегодня СМИ наперебой твердят, что Россия передовая мировая держава, что мы являемся носителями демократического строя, являемся первыми по ресурсодобычи, проводим Олимпийские игры, мировые чемпионаты, организуем конкурсы и мероприятия для всего мира. Ажиотаж, создаваемый в средствах массовой информации, заставляет народные массы «кипеть» и «бурлить», а главное искренне верить во всё сказанное выше. Но когда всё успокаивается и напускной туман из грёз рассевается, человек в нашей стране остается один на один со своими проблемами и заботами, особенно это актуально для социальных институтов нашего общества.

научно-практической конференции «Социальные информационно-коммуникационные технологии, краеведение и музейная <...> педагогика в социализации учащихся, студентов и иных социально незащищённых групп населения», — М.:

49

№11 [Педагогическое эхо, 2007]

Газета работников образования Новосибирской области издается 1994 года. На ее страницах вы можете поделиться интересным профессиональным опытом, впечатлениями о проведенном мероприятии или рассказать о достижениях своих коллег. Мы продолжаем выпуск методической вкладки, где публикуем сценарии праздников, викторин, тематических вечеров, классных часов. Газета выходит один раз в месяц

(Окончание на с. 2) В номере: •Новосибирские Лого-олимпиады | Музейная педагогика • Семь футов под килем <...> с. 9) Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 12 ноябрь 2007 ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ЭХО Музейная <...> педагогика Зэолыиоллу кораблю — большое плавание Уже четвертый год в Новосибирске работает «Школа юного

Предпросмотр: Педагогическое эхо №23 2007.pdf (0,2 Мб)
50

ОПЫТ РАБОТЫ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНОГО МУЗЕЯ [Электронный ресурс] / Тетерина // Учитель .— 2015 .— №6 .— С. 74-77 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/424394

Автор: Тетерина

В ПОСЛЕДНИЕ ГОДЫ в нашей стране особенно ясно ощущается кризис духовно-нравственных ценностей, обусловленный общим ходом десятилетий российской истории и целым рядом экономических, политических и социальных потрясений. Духовный застой, охвативший общество, способен превратить нас в «манкуртов» – людей, потерявших историческую память, ощущение глубокой связи с предками. Поскольку одним из источников обогащения знаний об историческом прошлом страны, воспитания гражданственности, чувства сопричастности и ответственности за все происходящее в ней, является школьный музей, то организация и активизация его деятельности в современном образовательном учреждении представляется нам особенно важной.

Этому способствуют два принципиально важных фактора: во-первых, в центре музейного пространства всегда <...> Учитывая безусловную социальную значимость музейно-образовательной деятельности, в 2015 году администрацией <...> Музейный материал задействован в учебном процессе главным образом в качестве иллюстрации. <...> Как известно, типичной для музея формой научно-просветительской работы является музейная экскурсия. <...> Музейная педагогика и музейно-педагогическое пространство // Педагогика. 2005. С. 3-12. 5.

Страницы: 1 2 3 ... 830