Национальный цифровой ресурс Руконт - межотраслевая электронная библиотека (ЭБС) на базе технологии Контекстум (всего произведений: 523290)
Консорциум Контекстум Информационная технология сбора цифрового контента
Уважаемые СТУДЕНТЫ и СОТРУДНИКИ ВУЗов, использующие нашу ЭБС. Рекомендуем использовать новую версию сайта.
  Расширенный поиск
Результаты поиска

Нашлось результатов: 209222 (1,55 сек)

Свободный доступ
Ограниченный доступ
Уточняется продление лицензии
1

ПРИМЕНЕНИЕ ИННОВАЦИОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В МНОГОУРОВНЕВОЙ СИСТЕМЕ ХИМИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В УНИВЕРСИТЕТЕ [Электронный ресурс] / Кузурман, Задорожный, Кухтин // Известия высших учебных заведений. Химия и химическая технология .— 2012 .— №10 .— С. 124-127 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/410144

Автор: Кузурман

Посредством включения в образовательный процесс рекомендаций Болонской декларации, с учетом методологии конструктивной педагогики необходимо интенсифицировать обучение, используя инновационные образовательные технологии с элементами оптимизации учебного процесса на основе интенсификации обучения. Активизацию познавательной деятельности студентов обеспечит индуктивный и дедуктивный метод обучения, посредством внедрения в учебный процесс элементов конструктивной педагогики.

Кухтин ПРИМЕНЕНИЕ ИННОВАЦИОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В МНОГОУРОВНЕВОЙ СИСТЕМЕ ХИМИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ <...> и систем образования. <...> В университетском образовании многоуровневость всегда присутствует с той или иной степенью очевидности <...> Многоуровневая структура образовательной системы, включающая четырехлетний бакалавриат, должна быть ориентирована <...> Таким образом, предполагается, что многоуровневая система подготовки в вузе предоставит студенту возможности

2

ПРИНЦИПЫ ПРОЕКТИРОВАНИЯ ПРОЦЕССА ФОРМИРОВАНИЯ КЛЮЧЕВЫХ УПРАВЛЕНЧЕСКИХ КОМПЕТЕНЦИЙ СПЕЦИАЛИСТА С ИНЖЕНЕРНО – ТЕХНИЧЕСКИМ ОБРАЗОВАНИЕМ НА РАЗНЫХ УРОВНЯХ ОБУЧЕНИЯ В МНОГОУРОВНЕВОМ ОрёлГТУ [Электронный ресурс] / Брезгин // Мир транспорта и технологических машин .— 2010 .— 1 .— С. 110-120 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/485041

Автор: Брезгин

Общепринято, что педагогические принципы (от латинского principium» - основа, первоначало) представляют основное требование к деятельности его субъектов, вытекающие из общенаучных принципов все компоненты процесса диверсификации университетского образования (цели, содержание, методы, технологии и др.)

в многоуровневом техническом университете. <...> Многоуровневость университетского образования. <...> Университеты профильного образования могут быть многоуровневыми и многоступенчатыми. <...> Многоуровневые и многоступенчатые учебные заведения составляют новый класс университетского образования <...> Многоуровневое образование предполагает изучение различных по содержанию образовательных программ, из

3

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ МОТИВАЦИИ К ЛЕЧЕНИЮ ЗАВИСИМОСТИ ОТ ПСИХОАКТИВНЫХ ВЕЩЕСТВ [Электронный ресурс] / Ялтонский // Вопросы наркологии .— 2009 .— №6 .— С. 60-69 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/477498

Автор: Ялтонский

Предложенная модель мотивации на лечение зависимости от психоактивных веществ представляет собой динамическое многоуровневое образование со сложной многомерной структурой. Она является производным компонентом мотивационного уровня внутренней картины болезни. Мотивация на лечение отражает когнитивные стадии готовности к изменению зависимого поведения, его возможные переходы в процессе интернализации — от регуляции зависимого поведения с помощью внешних факторов к саморегуляции, от внешней мотивации к смешанной, внешне-внутренней мотивации на лечение.

Предложенная модель мотивации на лечение зависимости от психоактивных веществ представляет собой динамическое многоуровневое <...> образование со сложной многомерной структурой. <...> Мотивация к лечению представляет собой динамическое многоуровневое образование, имеющее сложную полимерную <...> Также и мотивация к лечению у больных является многоуровневой (негативный, амбитендентно-амбивалентно-неустойчивый <...> Как сложное когнитивно-аффективно-поведенческое образование, она может проявляться в стремлении больного

4

Принцип активности в построении и функционировании психического образа

Автор: Смирнов
М.: ПРОМЕДИА

различных раз­ делах и отраслях степень разработанности представлений об ак­ тивной природе психических образований <...> Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» об образе лира как целостном и многомерном образовании <...> Именно образ мира как целост­ ное и многоуровневое образование познавательной сферы личнос­ ти вносит <...> Именно этим определяется то, что может быть воспро­ изведено, отражено данным образованием при соответствующих <...> Именно образ мира как цело­ стное и многоуровневое образование познавательной сферы лично­ сти вносит

Предпросмотр: Принцип активности в построении и функционировании психического образа.pdf (0,0 Мб)
5

АНАЛИТИЧЕСКИЙ ОБЗОР РЕЗУЛЬТАТОВ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ РАБОТ, ВЫПОЛНЕННЫХ В РАМКАХ КОМПЛЕКСНОЙ ПРОБЛЕМЫ «НАРКОЛОГИЯ», КООРДИНИРУЕМОЙ НАУЧНЫМ СОВЕТОМ ПО НАРКОЛОГИИ РАМН ЗА 2010 г. [Электронный ресурс] / Анохина [и др.] // Вопросы наркологии .— 2011 .— №3 .— С. 3-17 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/477634

Автор: Анохина

В аналитическом обзоре изложены основные результаты НИР в рамках комплексной проблемы «Наркология» за 2010 г. В рамках проблемы выполнялось 38 научно-исследовательских работ, из которых 7 завершены в отчетном периоде. В разработке научно-исследовательской тематики участвовали 19 научно-исследовательских, образовательных, медицинских учреждений

модель мотивации к лечению зависимости от психоактивных веществ, представляющая собой динамическое многоуровневое <...> образование со сложной структурой, являющейся производным компонентом мотивационного уровня внутренней

6

СОЦИАЛИЗАЦИОННЫЙ ПОТЕНЦИАЛ МАГИСТРАТУРЫ В ИНСТИТУЦИОНАЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ [Электронный ресурс] / Л.Я. Рубина // Педагогическое образование в России .— 2016 .— №7 .— С. 254-265 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/448081

Автор: Рубина Людмила Яковлевна

Рассматривается многоуровневое образование в контексте его социализационной функции. В центре внимания – магистратура. Она становится такой ступенью высшего образования – между бакалавриатом и аспирантурой, где проходят трансформации институционального уровня, разворачивается конкуренция в межвузовском взаимодействии внутрироссийского и международного характера. На материалах нескольких конкретно-социологических исследований, проведенных автором в форме анкетных опросов студентов-магистрантов УрГПУ, экспертных опросов руководителей магистерских программ, ректоров вузов педагогического и социальногуманитарного профиля, осуществлена диагностика процесса подготовки магистров в условиях жизнедеятельности современного педагогического университета. Особая роль отведена проблемам отношения магистрантов, руководителей программ, кафедр, вузов к реальным результатам выполнения функциональных задач этого уровня подготовки, его ресурсному обеспечению. Показаны возможности использования обобщенного мнения о магистратуре в профориентационной работе с потенциальными абитуриентами. Характер принятых управленческих решений оценивается по критериям их эффективности в накоплении и пополнении социализационного потенциала. Подчеркнута необходимость анализа результатов деятельности выпускников магистратуры в русле компетентностного подхода, с позиции жизнеустройства в обществе. Особую значимость в этом случае приобретает налаженная система мониторинга их жизненных судеб, путей самоопределения и самореализации в поствузовский период. Эффективность реализации сформированной совокупности структурных и функциональных компетенций рассматривается в качестве социализационного потенциала и выпускников, и самого вуза, который обеспечил им должный уровень подготовки

СОЦИАЛИЗАЦИОННЫЙ ПОТЕНЦИАЛ МАГИСТРАТУРЫ В ИНСТИТУЦИОНАЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА: многоуровневое <...> Рассматривается многоуровневое образование в контексте его социализационной функции. <...> Образование – не исключение. <...> 256 Проблема многоуровневости профессиональной подготовки в российских вузах не новая. <...> направленность деятельности университета, его подразделений и структур, ответственных за реализацию программ многоуровневой

7

Жанры политической коммуникации: практикум

Омский госуниверситет

Главное внимание уделяется политической листовке, политической биографии, заявлению в прессе, открытым письмам избирателей. Представлены многочисленные примеры реальных текстов предвыборной коммуникации.

Федеральное агентство по образованию Омский государственный университет им. Ф.М. <...> Занятие 2 Имидж политика как коммуникативная единица и многоуровневое образование 1. <...> Учителей, которые прилагают огромные усилия, чтобы дети получили достойное образование. <...> Бесплатное образование, сохранение и приумножение духовного наследия России – нашим детям.

8

ФОРМИРОВАНИЕ КОНФЛИКТОУСТОЙЧИВОСТИ В ТРУДОВОМ КОЛЛЕКТИВЕ

ФГБОУ ВПО "ИГЛУ"

Цель представленной магистерской диссертации - изучить основные направления формирования конфликтоустойчивости в коллективе сотрудников трудового коллектива.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное <...> учреждение высшего образования «Московский государственный лингвистический университет» Евразийский <...> Конфликтность это сложное, многоуровневое образование обусловленное разноуровневыми свойствами кумулятивной <...> Первые университеты имели три сферы образования: метод, сообщество и, уже существующий, знание. <...> «Народное образование», 1995. – 126 с. 3. Анцупов, А.Я. Словарь конфликтолога. [Текст] / А.Я.

Предпросмотр: ФОРМИРОВАНИЕ КОНФЛИКТОУСТОЙЧИВОСТИ В ТРУДОВОМ КОЛЛЕКТИВЕ.pdf (1,9 Мб)
9

Эффективность научно-образовательной деятельности в высшей школе монография

Автор: Завалько Н. А.
М.: ФЛИНТА

Монография обобщает теоретические и методические наработки по вопросам эффективности образования и высшей школы. Автор детально анализирует тенденции развития и современные проблемы высшей школы, обращая внимание на систему становления высшего образования в России и прослеживая взаимосвязь науки-образования и производства. Особое внимание уделяется оценке эффективности образования и научно-исследовательской работе вузов, исследуется характер функционирования научно-образовательного потенциала в условиях рынка, разработаны пути совершенствования и развития регионального научного комплекса.

Введение многоуровневой структуры высшего образования, которая решает задачи повышения уровня образования <...> Многоуровневое образование подразумевает сочетание различных форм обучения студентов. <...> Многоуровневое образование подразумевает сочетание различных форм обучения студентов. <...> перехода к многоуровневому высшему образованию. – Нижний Новгород, 1994. – С. 3–6. 91. <...> многоуровневому высшему образованию. – Нижний Новгород, 1994. – С. 17–24. 95.

Предпросмотр: Эффективность научно-образовательной деятельности в высшей школе.pdf (0,4 Мб)
10

№1 [Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия "Образование. Педагогические науки", 2012]

Содержатся информационные материалы и результаты педагогических исследований по актуальным проблемам общего и профессионального образования.

Новиковым: гуманизация профессионального образования, в контексте которой многоуровневое профессиональное <...> учащемуся, образовательному учреждению для раскрытия и максимальной реализации своих возможностей, а многоуровневое <...> ; опережающее профессиональное образованиемногоуровневое образование направлено на постоянное совершенствование <...> Многоуровневое образование является одним из механизмов реализации данной идеи [2]. <...> образования.

Предпросмотр: Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия Образование. Педагогические науки №1 2012.pdf (0,6 Мб)
11

Методические аспекты совершенствования образовательного процесса в вузе по экономическим специальностям: материалы международной научно-методической конференции. Ярославль. 4 февраля 2009 года сборник

ЯрГУ

Материалы печатаются в авторской редакции.

Они наиболее сложные, многоуровневые и зависят от сложности структур управления и их иерархичности. <...> Методические аспекты совершенствования образовательного процесса по мировой экономике и статистике Многоуровневое <...> Наибольшие нарекания в вузовской среде вызывает переход на многоуровневую систему подготовки. <...> В том числе, определение реального статуса аспирантуры и докторантуры в связи с переходом на многоуровневую <...> Методические аспекты совершенствования образовательного процесса по мировой экономике и статистике Многоуровневое

Предпросмотр: Методические аспекты совершенствования образовательного процесса в вузе по экономическим специальностям материалы международной научно-методической конференции. Ярославль. 4 февраля 2009 года.pdf (1,1 Мб)
12

№9 [Педагогическое образование в России, 2017]

Журнал издается с 2007 года. Включен в Перечень ВАК

Социальная среда представлена как многоуровневое образование (микросреда, косвенные социальные образования <...> При этом автор представляет социальную среду как многоуровневое образование (микросреда, косвенные социальные <...> Социализация представляет собой сложный процесс: с одной стороны, индивид активно реструктурирует свою многоуровневую <...> отметить тот факт, что специалист органа опеки – это пока всего лишь должность, но не профессия, требующая многоуровневого <...> История образования. 3. Стратегия образования. 4. Философия образования. 5.

Предпросмотр: Педагогическое образование в России №9 2017.pdf (1,6 Мб)
13

Болонский учебник и наоборот [монография]

Автор: Ерусалимский Я. М.
Ростов н/Д.: Изд-во ЮФУ

В монографии рассмотрены вопросы реализации основных положений Болонской декларации в вузах России. Проанализирована роль и место учебника в кредитно-модульной системе организации учебного процесса и требования к современному учебнику по математике.

Многоуровневое образование и проблемы его внедрения . . . . . . . .. . . . . 13 §1.3. <...> МНОГОУРОВНЕВОЕ ОБРАЗОВАНИЕ И ПРОБЛЕМЫ ЕГО ВНЕДРЕНИЯ Наш семнадцатилетний опыт реализации многоуровневой <...> Такая мобильность возможна и легко реализуется при многоуровневой системе высшего образования. <...> Особняком стоит медицинское образование, где многоуровневость не реализуется. <...> Университетское педагогическое образование в многоуровневой структуре // Высшее образование в России,

Предпросмотр: Болонский учебник и наоборот.pdf (0,3 Мб)
14

Развитие социально-правовой компетентности работников социальной сферы в системе повышения квалификации монография

Автор: Хасанова Г. Б.
КНИТУ

Выявлены социально-экономические предпосылки развития социально-правовой компетентности работников социальной сферы. Определены содержание социально-правовой деятельности социальных работников, а также структура и содержание их социально-правовой компетентности. Разработаны педагогические условия развития обозначенной компетентности работников социальной сферы в системе повышения квалификации. Представлено научно-методическое обеспечение этого процесса. Разработана и апробирована экспериментальная образовательная программа формирования социально-правовой компетентности работников социальных учреждений.

Непрерывное образование: перспективы исследования и разработки / Психолого-педагогические аспекты многоуровневого <...> Несомненно, что компетентность – многоуровневое образование с компонентами когнитивного, экспрессивного <...> Активные методы обучения в системе многоуровневого образования: Сб. науч.трудов / ред. Р.Ф.Жуков. <...> Кларин // Психолого-педагогические аспекты многоуровневого образования. – Тверь, 1994. – С. 3-7. 142. <...> Непрерывное многоуровневое профессиональное образование / под ред.

Предпросмотр: Развитие социально-правовой компетентности работников социальной сферы в системе повышения квалификации.pdf (0,2 Мб)
15

№2 [Социальные и гуманитарные науки. Отечественная и зарубежная литература. Серия 6: Языкознание. Реферативный журнал, 2013]

В журнале представлены рефераты книг и статей отечественных и зарубежных авторов по проблемам общего и сравнительно-исторического языкознания, теоретическим проблемам лингвистики, фонетики и фонологии, прикладного языкознания, социолингвистики, исследуются темы по морфологии и синтаксису, лексикологии и стилистике, даются портреты лингвистов.

малого синтаксиса» русского языка в результате номинационно-синтаксической конверсии, характеризуются многоуровневым <...> Принцип серийного образования пространственных падежей выдержан здесь довольно последовательно. <...> Этот способ не выявлен в немецком языке при образовании экономических терминов. <...> Это многоуровневое образование сформировано тремя самостоятельными субполями («Базовые личностные черты <...> Характеризуя образование форм множественного числа, авторы указывают часотность приводимых суффиксов

Предпросмотр: Социальные и гуманитарные науки. Отечественная и зарубежная литература. Серия 6 Языкознание. Реферативный журнал №2 2013.pdf (1,0 Мб)
16

Психология конфликтной компетентности учеб. пособие

Автор: Кашапов М. М.
ЯрГУ

В пособии осмысляются теоретические и практические проблемы конфликтной компетентности личности. Проведен анализ современных научных подходов к пониманию конфликта. На основе структурно-функционального метода в исследовании конфликтов выявлены структура и функции конфликтной компетентности личности, а также описана специфика личностных качеств, определяющих выбор типа реагирования в конфликте. Рассмотрена динамика структурно-функциональной организации конфликтной компетентности личности в процессе профессионализации. Обоснованы уровни, критерии и показатели сформированности конфликтной компетентности личности.

1 Министерство образования Российской Федерации Федеральное агентство по образованию Ярославский государственный <...> областного института развития образования К 31 Кашапов, М. <...> Софьиной, компетентность представляет собой многоуровневое образование с компонентами когнитивного, экспрессивного <...> Особую актуальность данный вопрос приобретает в настоящее время в условиях многоуровневого образования <...> Шадрикова, представляет собой многоуровневое, полиструктурное образование, в котором выделяются такие

Предпросмотр: Психология конфликтной компетентности Учебное пособие.pdf (0,7 Мб)
17

№1 [Военно-промышленный курьер, 2010]

Общероссийская еженедельная газета. Публикует информационные и аналитические материалы по широкому кругу проблем общеполитической, военной и экономической жизни Российской Федерации, стран СНГ, дальнего зарубежья. Освещает состояние и перспективы оборонно-промышленного комплекса России. В центре внимания - хроника главных событий, создание отечественной военной техники и вооружения, выполнение гособоронзаказа, отраслевые особенности развития и реформирования, внешнеэкономическая деятельность структур ОПК.

В 1962 году, всего через два с половиной года после образования Ракетных войск на их долю выпало решение <...> Изначально рассматривались заявки только от граждан со средним или среднетехническим образованием, успевших <...> Многоуровневое образование для сержантов предполагает и дополнительные факультативные занятия для тех <...> Маргелова c 1 декабря 2009 года начал работать факультет среднего профессионального образования – Центр <...> Во всех развитых странах растут затраты на образование, здравоохранение, социальное обеспечение.

Предпросмотр: Военно-промышленный курьер №1 2010.pdf (0,9 Мб)
18

Профессионально-прикладная физическая подготовка студентов учеб. пособие

Автор: Воронин С. М.
ЯрГУ

Учебное пособие предназначено для студентов, обучающихся по всем специальностям (дисциплина «Физическая культура», блок ГСЭ), очной формы обучения.

Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное агентство по образованию Ярославский <...> Общая тенденция современного образования определяется как социально-личностная. <...> Данное образование предполагает формирование личности, способной к самоизменению, самосовершенствованию <...> Иерархичность – один из важных принципов структурной организации многоуровневых систем, состоящий в упорядоченном <...> К тому же, системный объект всегда представляет собой сложное иерархическое, полиструктурное, многоуровневое

Предпросмотр: Профессионально-прикладная физическая подготовка студентов Учебное пособие.pdf (0,7 Мб)
19

1 [Мир транспорта и технологических машин, 2010]

Автор: 
ОрелГТУ

Публикуются результаты научных исследований и передовые достижения в области транспорта и технологических машин.

Многоуровневость университетского образования. <...> Университеты профильного образования могут быть многоуровневыми и многоступенчатыми. <...> Многоуровневые и многоступенчатые учебные заведения составляют новый класс университетского образования <...> Многоуровневое образование предполагает изучение различных по содержанию образовательных программ, из <...> При исследовании принципов проектирования диверсификации профессиональнотехнического образования в многоуровневом

Предпросмотр: Мир транспорта и технологических машин Мир транспорта и технологических машин 2010.pdf (0,7 Мб)
20

№2 [Гуманитарные и социальные науки, 2010]

Научный журнал «Гуманитарные и социальные науки» является сетевым изданием, публикует статьи, сообщения, рецензии и другие материалы образовательного, научного, гуманитарного, социально-экономического и культурно-просветительского характера и предоставляет возможность преподавателям, докторантам, аспирантам, практическим работникам представить результаты своих научных исследований на рассмотрение максимально широкой аудитории.

Рассмотрена многоуровневая система высшего профессионального образования как объект социологического <...> терминов: «многоуровневая подготовка» и «многоступенчатая подготовка», «многоуровневая система образования <...> Многоуровневость есть атрибут современного этапа реформирования образования. <...> Исходные цели зарождающейся традиции многоуровневого образования в отечественном образовании взаимосвязаны <...> В свою очередь, многоуровневость образования рассматривается как форма организации непрерывного образования

Предпросмотр: Гуманитарные и социальные науки №2 2010.pdf (0,3 Мб)
21

№6 [Вопросы наркологии, 2009]

Научно-практический рецензируемый журнал «Вопросы наркологии» был учрежден в 1988 году, как единственное в Российской Федерации специализированное издание, посвященное вопросам профилактики, лечения и реабилитации в наркологии, медико-биологическим проблемам зависимости от психоактивных веществ и нехимическим видам зависимости, вопросам организации наркологической помощи. В журнале размещаются приоритетные данные научно-исследовательских работ, рассказывается о новых лекарственных средствах, психотерапевтических и профилактических программах и технологиях. Функционирует дискуссионная трибуна. Регулярно печатаются научные обзоры, посвященные различным аспектам психиатрии и наркологии, материалы для практикующих врачей, краткие сообщения, а также переводные статьи и рефераты статей, вышедших за рубежом. Учредителями журнала является ФГБУ «Национальный научный центр наркологии» Минздравсоцразвития России и Национальное наркологическое общество. Традиционные разделы журнала: клинико-терапевтические аспекты, биологические, психотерапевтические, профилактические аспекты, психологические, социальные и эпидемиологические аспекты, организация наркологической помощи.

образование со сложной многомерной структурой. <...> Мотивация к лечению представляет собой динамическое многоуровневое образование, имеющее сложную полимерную <...> Также и мотивация к лечению у больных является многоуровневой (негативный, амбитендентно-амбивалентно-неустойчивый <...> Мотивация на лечение может быть сформирована и изменена, она представляет собой динамическое многоуровневое <...> Образование повысили 67 человек (11,5%).

Предпросмотр: Вопросы наркологии №6 2009.pdf (0,3 Мб)
22

Организация учебного процесса бакалавров/магистров педагогики в модульной кредитно-рейтинговой системе обучения монография

Автор: Смолянинова О. Г.
Сиб. федер. ун-т

В монографии представлены различные модели организации модульной кредитно-рейтинговой системы обучения в учебном процессе современного вуза. Описан российский и международный опыт реализации элементов Болонской системы. Включены материалы, отражающие реальную практику внедрения кредитно-рейтинговой модели обучения в учебный процесс российских вузов. Наиболее подробно представлен опыт Сибирского федерального университета по внедрению модульной системы обучения бакалавров/ магистров педагогики и использованию кредитно-рейтинговой системы в 2007-2009 гг.

РФ началась разработка российской модели многоуровневого образования. <...> по многоуровневой системе. <...> И наконец, в европейских странах схемы многоуровневого образования тоже существенно различаются. <...> Систему высшего образования Франции можно с полным основанием считать многоуровневой. <...> Современные проблемы науки и образования: многоуровневое образование в международной перспективе.

Предпросмотр: Организация учебного процесса бакалавровмагистров педагогики в модульной кредитно-рейтинговой системе монография.pdf (1,1 Мб)
23

Понятийный справочник специалиста сферы государственной молодежной политики

Автор: Калинина Зинаида Николаевна
Издательство ТГПУ им.Л.Н.Толстого

Настоящее пособие представляет собой понятийный справочник специалиста сферы государственной молодежной политики, составленный на основе нормативных документов сферы государственной молодежной политики. Пособие адресовано специалистам учреждений сферы государственной молодежной политики, специалистам по работе с молодежью, специалистам по социальной работе с молодежью, студентам направления подготовки «Организация работы с молодежью» и работающим с ними преподавателям и т. д.

Информатизация образования – процесс обеспечения сферы образования методологией и практикой разработки <...> , законов Российской Федерации «Об образовании» и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании <...> С сентября 2009 года будет осуществляться переход на многоуровневое образование в рамках новых федеральных <...> профессионального образования. <...> ХХ в. и остается одной из важнейших задач современного образования.

Предпросмотр: Понятийный справочник специалиста сферы государственной молодежной политики.pdf (1,1 Мб)
24

Понятийный справочник специалиста сферы государственной молодежной политики Учебно-методическое пособие

[Б.и.]

Настоящее пособие представляет собой понятийный справочник специалиста сферы государственной молодежной политики, составленный на основе нормативных документов сферы государственной молодежной политики. Пособие адресовано специалистам учреждений сферы государственной молодежной политики, специалистам по работе с молодежью, специалистам по социальной работе с молодежью, студентам направления подготовки «Организация работы с молодежью» и работающим с ними преподавателям и т. д.

Информатизация образования – процесс обеспечения сферы образования методологией и практикой разработки <...> , законов Российской Федерации «Об образовании» и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании <...> С сентября 2009 года будет осуществляться переход на многоуровневое образование в рамках новых федеральных <...> профессионального образования. <...> ХХ в. и остается одной из важнейших задач современного образования.

Предпросмотр: Понятийный справочник специалиста сферы государственной молодежной политики.pdf (0,7 Мб)
25

№3 [Вопросы наркологии, 2011]

Научно-практический рецензируемый журнал «Вопросы наркологии» был учрежден в 1988 году, как единственное в Российской Федерации специализированное издание, посвященное вопросам профилактики, лечения и реабилитации в наркологии, медико-биологическим проблемам зависимости от психоактивных веществ и нехимическим видам зависимости, вопросам организации наркологической помощи. В журнале размещаются приоритетные данные научно-исследовательских работ, рассказывается о новых лекарственных средствах, психотерапевтических и профилактических программах и технологиях. Функционирует дискуссионная трибуна. Регулярно печатаются научные обзоры, посвященные различным аспектам психиатрии и наркологии, материалы для практикующих врачей, краткие сообщения, а также переводные статьи и рефераты статей, вышедших за рубежом. Учредителями журнала является ФГБУ «Национальный научный центр наркологии» Минздравсоцразвития России и Национальное наркологическое общество. Традиционные разделы журнала: клинико-терапевтические аспекты, биологические, психотерапевтические, профилактические аспекты, психологические, социальные и эпидемиологические аспекты, организация наркологической помощи.

модель мотивации к лечению зависимости от психоактивных веществ, представляющая собой динамическое многоуровневое <...> По уровню образования парасуицидентки распределились следующим образом: неполное среднее образование <...> комплекса мероприятий, не входящих в программу ОМС с 1993 г. в Самарской области стали разрабатываться многоуровневые <...> В настоящее время разработано множество различных программ профилактики, в которых отсутствует многоуровневая <...> Разве термин «сверхценное образование» здесь неуместен?

Предпросмотр: Вопросы наркологии №3 2011.pdf (0,2 Мб)
26

История развития теории и методики лыжного спорта (80 лет кафедре теории и методики лыжного спорта (1936-2016 гг.)) учеб. пособие для студентов, обучающихся по направлению подготовки 49.03.01 «Физ. культура»

М.: РГУФКСМиТ

Учебный материал включает в себя исторические, научно-методические, практические сведения, раскрывает программный материал разделов «Лыжные гонки как олимпийский вид спорта и эффективное средство оздоровления населения», «Зарождение и развитие прикладных научных исследований в лыжных гонках» дисциплины «Теория и методика избранного вида спорта – лыжные гонки» базового цикла ФГОС ВО 3+. В учебном пособии за период с 1936 по 2016 г. раскрыты основные направления деятельности кафедры, состав педагогов и студентов-лыжников, спортивные и профессиональные достижения выпускников, изданные преподавателями научные и учебно-методические труды, защищенные всеми воспитанниками кафедры диссертации.

СПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования <...> С переходом на многоуровневое образование заведующий стал научным руководителем первого и всех последующих <...> Факультет индивидуального профессионального образования (бакалавры) Преподаватели: Баталов А. <...> Факультет индивидуального профессионального образования (бакалавры) Преподаватели: Гилязов Р. <...> Факультет индивидуального профессионального образования (бакалавры) Преподаватель − Шикунов М.

Предпросмотр: История развития теории и методики лыжного спорта.pdf (0,4 Мб)
27

Семейные факторы подростковой агрессивности: исследование феномена жестокого обращения с детьми в семье монография

Автор: Смык Ю. В.
Изд-во Иркут. гос. ун-та

В монографии представлены теоретические аспекты и некоторый практический опыт осмысления проблемы родительской жестокости и ее роли в формировании агрессивного поведения подростков. Раскрыто психологическое содержание феноменов агрессивности и жестокости, предложены диагностические и психокоррекционные приемы, необходимые для практической работы психолога с подростками и родителями.

Kнига-Cервис» 47 В рамках ценностно-нормативной концепции личность характеризуется как многомерное и многоуровневое <...> образование со своей центральной (ядерной) и периферической частью [84]. <...> высшее образование, 25 % – среднее специальное и 25 % – среднее. <...> Технологии практического психолога образования / Р. В. <...> Отец / отчим Образование: 1 – среднее; 2 – ср. специальное; 3 – высшее.

Предпросмотр: Семейные факторы подростковой агрессивности исследование феномена жестокого обращения с детьми в семье монография.pdf (0,8 Мб)
28

№4 [Российский психологический журнал / Russian Psychological Journal, 2005]

Научно-аналитическое издание. Издается с 2004 года. Миссия Российского психологического журнала — освещение новаций, систематизация информации и популяризация знаний, повышение общественной значимости и широкой доступности исследований. Приоритетные задачи состоят в содействии широкому распространению психологического знания, выявлении основных тенденций и новаций в развитии науки, актуализации направлений для научного планирования. В журнале представлены классические исследования ведущих российских учёных, развитие психологического дискурса молодыми талантливыми авторами. Вместе с тем рассматриваются актуальные вопросы современности, осуществляется поиск новых исследовательских векторов и форм взаимодействия. Входит в Перечень ВАК

Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» Психология образования Молочкова И.В. <...> Именно на этой позиции ставит акцент современная концепция образования. <...> «Новые ценности образования » Вып. 6 / Под ред. Н.Б.Крыловой. М., 1996. 4. Исаев И.Ф. <...> Экспрессия человека трактуется как многоуровневое образование и в широком гуманитарном контексте определяется <...> Психология образования; 9. Социальное проектирование.

Предпросмотр: Российский психологический журнал Russian Psychological Journal №4 2005.pdf (1,0 Мб)
29

№11 [Новая литература по социальным и гуманитарным наукам. Науковедение: Библиогр. указ., 2012]

Указатель издается с 1947 года, выходит ежемесячно. Его целью является информация об отечественной и зарубежной литературе по теории, истории и современному состоянию науковедения, по логике и методологии науки, методологическим проблемам историко-научных исследований, по социологии науки, научному творчеству и психологии науки.

Гуманизация образования. Образование девочек. 231 Шифр: 003201213 Gaus D. <...> Образование и социальный контроль. Попытки модернизации образования. <...> . 638 Шифр: 006071213 Многоуровневая система подготовки специалистов в сфере искусств и культуры: традиции <...> Региональные проблемы многоуровневой системы профессионального образования в сфере искусств и культуры <...> Франция 236 Методология науки аксиологический метод 28 аксиоматический метод 29 концептуализация 28 Многоуровневое

Предпросмотр: Новая литература по социальным и гуманитарным наукам. Науковедение Библиогр. указ. №11 2012.pdf (1,9 Мб)
30

№1 [Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия "Образование. Педагогические науки", 2015]

Содержатся информационные материалы и результаты педагогических исследований по актуальным проблемам общего и профессионального образования.

Серия «Образование. <...> образования», «Теория и методика профессионального образования», «Дополнительное профессиональное образование <...> Серия «Образование. <...> Серия «Образование. <...> постоянным повышением требований к будущему специалисту при изменениях на рынке труда; переходом на многоуровневое

Предпросмотр: Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия Образование. Педагогические науки №1 2015.pdf (0,7 Мб)
31

Руководитель библиотеки: непрерывное образование в условиях перемен

Автор: Цукерблат Д. М.
Издательство ГПНТБ СО РАН

Тематика материалов охватывает широкий круг вопросов, связанных с состоянием кадровых ресурсов библиотек и системы непрерывного библиотечного образования в национальных и областных библиотечных центрах. Предлагаются различные концепции взаимодействия библиотек и институтов культуры для эффективного обеспечения деятельности системы непрерывного образования.

Особое значение придается развитию многоуровневого библиотечного образования. <...> Комитет по высшей школе РФ принял постановление "О введении многоуровневой структуры высшего и среднего <...> ; обучение на рабочем месте; стажировка; многоуровневая система профессиональной подготовки; самовоспитание <...> АКУНБ приступила к разработке программы "Развитие многоуровневой системы повышения квалификации библиотечных <...> как государственное некоммерческое образовательное учреждение, обеспечивающее многоуровневое образование

Предпросмотр: Руководитель библиотеки непрерывное образование в условиях перемен.pdf (0,2 Мб)
32

№2 [Акмеология, 2017]

Журнал «Акмеология» является рецензируемым изданием, в котором могут быть опубликованы основные научные результаты диссертации на соискание ученой степени доктора и кандидата наук. Содержание журнала охватывает практически все направления современной психолого-акмеологической науки и нацелено на анализ широкого спектра научно-прикладных исследований, а также, теоретико-методологическую разработку инновационных направлений. В журнале имеются рубрики: «Психология развития», «Профессиональное становление личности», «Акмеология профессиональной подготовки личности», «Воспитание и образование», «Психологическая безопасность», «Кадры управления», «Экспериментальные исследования», «Приглашение к дискуссии», «Точки соприкосновения», «Молодые имена» и др.

возможные подходы к гипотезе о том, что творческое Я рассматривается как системное многокомпонентное и многоуровневое <...> Творческое Я — это системное многокомпонентное и многоуровневое личностное образование, опре деляющее <...> образовательного учреждения, включающая авторское определение данного феномена как многокомпонентного и многоуровневого <...> Анализ корреляционных зависимостей подтверждает гипотезу о творческом Я как многокомпонентном, многоуровневом <...> образовательного учреждения включает в себя: обоснование данного феномена как многокомпонентного и многоуровневого

Предпросмотр: Акмеология №2 2017.pdf (0,4 Мб)
33

№7 [Высшее образование в России, 2004]

В журнале публикуются результаты исследований современного состояния высшей школы России, обсуждаются вопросы теории и практики гуманитарного, естественно-научного и инженерного высшего образования. Журнал входит в перечень рецензируемых изданий, рекомендованных ВАК для публикации результатов научных исследований по направлениям: философия, социология и культурология; педагогика и психология; история.

В результате создается многоуровневая квалитетная система фундаментального образования по каждому из <...> «Реализация модели многоуровневого профессионального образования». <...> Многоуровневая структура профессионального образования в одном учебном заведении формирует уникальную <...> 6 специальностям; l интегрированное многоуровневое профессиональное образование по 2 специальностям <...> В содержательно-образовательном плане: l многоуровневое профессиональное образование осуществляется с

Предпросмотр: Высшее образование в России №7 2004.pdf (0,6 Мб)
34

Валентина Анатольевна Кузнецова биобиблиографический указатель

ЯрГУ

Биобиблиографический указатель составлен к 70-летию со дня рождения В.А. Кузнецовой, профессора Ярославского государственного университета им. П.Г. Демидова, кандидата физико-математических наук, доктора педагогических наук, члена Научно-методического Совета по математике Министерства образования и науки РФ, академика Международной академии наук высшей школы и Российской академии естественных наук. Публикации даются в хронологическом порядке.

Кузнецов // Многоуровневая система образования: тез докл. <...> Кузнецова // Проблемы многоуровневого университетского образования: тез. докл. <...> Белова // Проблемы многоуровневого университетского образования: тез. докл. <...> О некоторых концептуальных аспектах многоуровневой системы образования / В.А. <...> Кузнецов // Проблемы многоуровневого образования: тез.

Предпросмотр: Валентина Анатольевна Кузнецова биобиблиографический указатель.pdf (1,3 Мб)
35

Оценка фонового уровня знаний как способ диагностики результатов усвоения учебного предмета

Автор: Артищева
М.: ПРОМЕДИА

Секция 7 "Педагогика и образование" (Калининград, 4-7 июня 1996 г.). Калининград: КГУ, 1996. <...> качества ус­ воения учебного материала // Мат-лы научно-метод. семинара при област­ ном Комитете по образованию <...> образовательного процесса в условиях внедрения много­ уровневой структуры высшего профессионального образования <...> Метод аддитивного теста как одна из форм входного контроля в системе многоуровневого образования // Мат-лы <...> КВИ ФПС РФ "Интенсификация образовательного процесса в условиях внедрения многоуровневой структуры высшего

Предпросмотр: Оценка фонового уровня знаний как способ диагностики результатов усвоения учебного предмета.pdf (0,0 Мб)
36

Оценка фонового уровня знаний как способ диагностики результатов усвоения учебного предмета

Автор: Артищева
М.: ПРОМЕДИА

Секция 7 "Педагогика и образование" (Калининград, 4-7 июня 1996 г.). Калининград: КГУ, 1996. <...> качества ус­ воения учебного материала // Мат-лы научно-метод. семинара при област­ ном Комитете по образованию <...> образовательного процесса в условиях внедрения много­ уровневой структуры высшего профессионального образования <...> Метод аддитивного теста как одна из форм входного контроля в системе многоуровневого образования // Мат-лы <...> КВИ ФПС РФ "Интенсификация образовательного процесса в условиях внедрения многоуровневой структуры высшего

Предпросмотр: Оценка фонового уровня знаний как способ диагностики результатов усвоения учебного предмета.pdf (0,0 Мб)
37

РЕАЛИЗАЦИЯ ПРИНЦИПОВ БОЛОНСКОЙ ДЕКЛАРАЦИИ В ВОРОНЕЖСКОМ ГОСУДАРСТВЕННОМ УНИВЕРСИТЕТЕ [Электронный ресурс] / Ищенко, Коровин, Чупандина // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Проблемы высшего образования .— 2008 .— №1 .— С. 8-12 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/518613

Автор: Ищенко

В статье рассмотрены основные направления реализации принципов Болонской декларации в деятельности Воронежского государственного университета. Показана роль образовательной среды университета в инновационном развитии его основных функциональных компонентов

Довузовская подготовка в университете — это многоуровневая система довузовского образования, основанная <...> Важным стимулом появления многоуровневого образования в университете послужило то обстоятельство, что <...> Параллельно этот процесс был распространен и на российских студентов, проявивших интерес к получению многоуровневого <...> образования. <...> технологии и реализация», «Гуманитаризация компонентов образовательного процесса в высшей школе», «Многоуровневое

38

Межнациональные, религиозные отношения и будущее России: конфликты и потенциал гражданского общества монография

Автор: Голубовский В. Ю.
М.: Проспект

Данная монография охватывает практически все аспекты проблемы конфликтов на почве межнациональных и религиозных отношений в Российской Федерации, а также отчасти в зарубежных странах. Цель работы – познакомить читателей с научными достижениями в этой области, проанализировать исторический опыт нашего государства, предложить подходы для устранения обострений в сфере межнациональных отношений, показать влияние институтов гражданского общества на данные процессы, учесть мировой опыт в области межнациональных и религиозных отношений. Анализ данной проблемы позволяет выработать эффективные пути ее решения, подобрать стратегию для противодействия этим явлениям, свести к минимуму столкновения на почве межнациональных и религиозных конфликтов.

ВО «Российский государственный социальный университет», почетный работник высшего профессионального образования <...> В программе большевиков содержалось положение о праве населения получать образование на родном языке, <...> Воспитание, образование, наука, культура. 4. Семья. 5. Массовая информация. <...> Этническая самоидентификация представляет собой многоуровневое образование и выступает основным этническим <...> Сер. 1: Проблемы образования, науки и культуры. 2015. Т. 144. № 4. 45.

Предпросмотр: Межнациональные, религиозные отношения и будущее России конфликты и потенциал гражданского общества. Монография.pdf (0,1 Мб)
39

№6(67) [Педагогический журнал Башкортостана, 2016]

Издается с 2005г. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ЖУРНАЛА: освещение актуальных проблем развития общего и профессионального образования в Российской Федерации и Республике Башкортостан; оказание информационной научной и практической помощи работниками образования; презентация передовой научной мысли и полезного практического опыта, учебно-методических материалов, отражающих опыт работы педагогов в области педагогики, психологии, методики обучения и воспитания. ХАРАКТЕРИСТИКА ЖУРНАЛА: имеет научно-практический характер и взаимодействует с системой образования республики; включает рубрики федеральной и региональной значимости - Проблемы современной педагогики; Психолого-педагогические исследования; Образование и культура; Инновационные технологии образования; Информатизация образования; Приоритетный национальный проект «Образование»; Практика образования; Дебют в науке; Дизайн диссертационного исследования; Опыт зарубежных коллег; История образования; Педагогическая лента (новости, юбилеи, хроника); Рецензии.; представляет опыт участия образовательных учреждений в национальных проектах и работу органов управления образованием; работа журнала координируется с Министерством образования Республики Башкортостан и Советами директоров вузов, ссузов и учреждений НПО республики.

Управленческая структура образовательной организации представлена как многоуровневое образование с заранее <...> Как известно, управленческая структура образовательной организации представляет собой многоуровневое <...> » Среднее профессиональное образование Высшее образование 44.02.01 Дошкольное образование 44.02.02 Начальное <...> образование 44.03.01 Педагогическое образование (бакалавриат) 44.04.01 Педагогическое образование (магистратура <...> проект «Образование»; Практика образования; Дебют в науке; Опыт зарубежных коллег; История образования

Предпросмотр: Педагогический журнал Башкортостана №6(57) 2016.pdf (1,1 Мб)
40

МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ И ПРИКЛАДНЫЕ ПРОБЛЕМЫ. ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ-ПСИХОЛОГОВ [Электронный ресурс] / А.А. Деркач // Акмеология .— 2014 .— №1 .— С. 6-15 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/404984

Автор: Деркач Анатолий Алексеевич

Актуализируется проблема профессионализма специалиста-психолога, базис которого закладывается в процессе обучения в вузе. Раскрыты методологические аспекты профессиональной подготовки психолога на современном этапе. Определены важнейшие прикладные вопросы данного процесса, включая аспекты его оптимизации на основе акмеологического потенциала. Определена роль компетентностного подхода в формировании содержания подготовки будущего психолога.

образования. <...> образования. <...> психолого-акмеологического образования (Д.И. <...> психологического образования (В.Г. <...> в условиях многоуровневой подготовки психологических и акмеологических кадров.

41

УПРАВЛЕНИЕ СТРУКТУРОЙ ВЫПУСКА РЕГИОНАЛЬНОЙ СЕТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ [Электронный ресурс] / Моновская [и др.] // Информационные системы и технологии .— 2010 .— 5 .— С. 99-104 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/487746

Автор: Моновская

В статье затрагивается проблема обеспечения кадрами потребностей экономики северных регионов на примере Ханты-Мансийского автономного округа. Научная новизна предложенного подхода заключается в совершенствовании управления структурой выпуска региональной сети профессионального образования в условиях традиционных ограничений на численность и состав абитуриентов

МОДЕЛЬ МНОГОУРОВНЕВОГО ОБРАЗОВАНИЯ Исследования, проведенные в [6] позволили привести модель региональной <...> В настоящее время можно выделить однои многоуровневую модели образования. <...> Многоуровневая модель образования может быть рассмотрена с ограничениями и без ограничений. <...> Рисунок 1 – Модель одноуровневого (а) и многоуровневого (б) образования K1 – коэффициент распределения <...> Таблица 1 – Уровни образования однои многоуровневой моделей Свойства выпуска на выходах Модели Уровень

42

Дистанционное зондирование и проблема аэрокосмической подготовки университетских географов-картографов [Электронный ресурс] / Книжников // Вестник Московского университета. Серия 5. География .— 2014 .— №5 .— С. 80-82 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/335952

Автор: Книжников
М.: ПРОМЕДИА

Географический факультет МГУ имени М. В. Ломоносова располагает наиболее благоприятными условиями для развития дешифрирования - самой распространенной технологии дистанционного зондирования Земли (ДЗЗ). Учебный курс "Дешифрирование аэрокосмических снимков" для университетских картографов предлагается рассматривать в качестве центрального с выделением для него не менее 50% учебного времени, отводимого на весь аэрокосмический цикл учебных дисциплин. Рекомендовано, чтобы новые учебные курсы для магистрантов и аспирантов разрабатывали, как правило, научные сотрудники кафедр на основе выполненных ими исследований. Целесообразно ввести на географическом факультете самолетную практику по аэровизуальному наблюдению местности и дешифрированию космических снимков.

В последние годы в университетах происходит переход к новой организации высшего образования — бакалавриату <...> Введение в университете многоуровневого образования служит основой для более четкого взаимодействия преподавателей <...> Выводы: — переход университета к многоуровневому образованию сопровождается уточнением учебных планов

43

Дидактические концепции и современные тенденции развития творческих способностей студентов в научной деятельности за рубежом

Автор: Ратнер
М.: ПРОМЕДИА

образование. <...> При этом дискуссионным остается вопрос о том, что методологической основой многоуровневой подготовки <...> Идея многоуровневого образования принята во всех развитых странах, однако в силу различных исторических <...> К таковым мы относим процесс университизации высшей школы, стандартизацию системы многоуровневого образования <...> образование.

Предпросмотр: Дидактические концепции и современные тенденции развития творческих способностей студентов в научной деятельности за рубежом.pdf (0,0 Мб)
44

СОЦИАЛЬНО-ПРАВОВЫЕ АСПЕКТЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ПОДБОРА ОБУЧАЮЩИХСЯ С ИНВАЛИДНОСТЬЮ В СИСТЕМЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ [Электронный ресурс] / Байрамов, Райдугин // Человек. Общество. Инклюзия .— 2016 .— №4 .— С. 13-18 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/564024

Автор: Байрамов

В статье рассматривается система профессиональной ориентации лиц с инвалидностью, поступающих либо обучающихся в образовательных организациях, реализующих программы среднего профессионального образования. Авторами раскрываются социальные и правовые аспекты процесса профессионального подбора

, профессиональный подбор, инклюзивное образование. <...> Среднее профессиональное образование (СПО) в многоуровневой системе с необходимостью выступает продолжением <...> общего образования: основного (9 классов) либо среднего (11 классов). <...> Разработка научно-методического обеспечения профессиональной ориентации инвалидов и лиц с ОВЗ в условиях многоуровневого <...> поступления человека в образовательную организацию, реализующую программы СПО, будь то организация многоуровневого

45

Психологическая характеристика выраженности экстернальности/интернальности личности в тексте

Автор: Смирнова
М.: ПРОМЕДИА

В данной работе текст интерпретируется как продукт р е ч е ­ вой деятельности , являющийся многоуровневым <...> направления объективации индивидуальнопсихологических особенностей личности говорящего в тексте как многоуровневом <...> образовании. <...> к с т о ­ вые параметры воплощения экстеркальной к иятернальной ориента­ ции личности в тексте как многоуровневом <...> образованию, представляющему собол продукт речевой деятельности субъекта .

Предпросмотр: Психологическая характеристика выраженности экстернальностиинтернальности личности в тексте.pdf (0,0 Мб)
46

Образовательные кластеры в системе воспроизводства конкурентоспособных специалистов [Электронный ресурс] / Рязанцева // Известия высших учебных заведений. Геодезия и аэрофотосъёмка .— 2014 .— №2 .— С. 134-138 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/361311

Автор: Рязанцева

Предложена современная образовательная модель кластера СГГА, включающая, кроме известных академических структур, профильные классы средних общеобразовательных школ, технический лицей, техникум геодезии и картографии, сторонние организации, а также ряд научно-образовательных центров, существенно дополняющих профессиональную подготовку учащихся на каждом из этапов получения образования.

известия высШих учебных заведений. геодезия и аэрофотосъемка, № 2, 2014 УДК 378 организация высШего образования <...> деятельности в сфере образования. <...> В рамках настоящего Соглашения участники разрабатывают и внедряют программы непрерывного многоуровневого <...> заведений. геодезия и аэрофотосъемка, № 2, 2014 молодежи; разработка и внедрение программ непрерывного многоуровневого <...> Федеральный закон « Об образовании в Российской Федерации». 3. Шабурова а.в., рязанцева и.в.

47

СПЕЦИФИКА ПРОФОРИЕНТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ИНВАЛИДНОСТЬЮ И ОВЗ В УСЛОВИЯХ НЕПРЕРЫВНОГО ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ [Электронный ресурс] / Бабанова // Человек. Общество. Инклюзия .— 2016 .— №4 .— С. 26-32 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/564026

Автор: Бабанова

Правильный выбор профессии помогает лицам с инвалидностью и ОВЗ реализоваться профессионально, быть конкурентоспособными на рынке труда. Специфика профориентации для людей с инвалидностью и ОВЗ в условиях непрерывного инклюзивного образования предполагает социальное партнерство различных социальных структур и институтов, таких как семья, институт общего, профессионального, послевузовского образования, службы занятости, потенциальных работодателей, медицинских учреждений и др. Основная их цель - помочь лицам с инвалидностью определиться с выбором профессии, интересной для самого инвалида, соответствующей его возможностям и максимально востребованной на рынке труда

Разработка научно-методического обеспечения профессиональной ориентации инвалидов и лиц с ОВЗ в условиях многоуровневого <...> образования, а 36,3% обозначили учреждения высшего профессионального образования [3]. <...> многоуровневого образования, которая реализуется на принципах гуманности, равенства, доступности, уважении <...> – профессиональное образование – послевузовское образование». <...> Профориентация в рамках института профессионального образования предполагает многоуровневую систему «

48

Правовое обеспечение социальной работы учебник

М.: ИТК "Дашков и К"

Учебник составлен в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта третьего поколения, с учетом при изложении материала предусмотренных стандартом общекультурных и профессиональных компетенций специалистов по социальной работе.

Право на образование защищается ст. 43. <...> рабочих — в рамках зарождающейся науки трудового права, что представляло собой постепенный, сложный и многоуровневый <...> Поскольку Россия является федеративным государством, то бюджетная система РФ имеет многоуровневую структуру <...> Несомненно, что компетентность — многоуровневое образование с компонентами когнитивного, экспрессивного <...> В Концепции модернизации российского образования определена основная цель профессионального образования

Предпросмотр: Правовое обеспечение социальной работы Учебник для бакалавров.pdf (0,2 Мб)
49

Теория и методика обучения математике: наука, учебная дисциплина монография

Автор: Байдак В. А.
М.: ФЛИНТА

В монографии обобщён сорокалетний опыт научной и практической деятельности автора по вопросам, которые объединяются идеей теории и методики обучения математике как науки и как учебной дисциплины. Концептуальность данной идеи обусловливается объективным её отражением в подготовке специалиста и в его дальнейшем непрерывном образовании, – от студента-исследователя до преподавателя-исследователя. Подробно раскрываются методологические аспекты методической системы обучения математике, оптимизация процесса обучения математике, деятельностный подход в обучении математике и элементы алгоритмизации на избранных вопросах технологии и методики обучения математике.

Система образования является многоуровневой, в неё включаются уровень учителя, школьный уровень, региональный <...> при переходе школ на профильное и вузов на многоуровневое образование осуществляется работа по совершенствованию <...> Учебный план многоуровневого высшего педагогического образования. – Омск: Изд-во ОГПИ, 1992а. – 26 с. <...> // Многоуровневое педагогическое образование. – Омск; Новосибирск: Изд-во ОГПИ и НГПИ, 1992г. – Вып. <...> образования // Многоуровневое педагогическое образование. – Омск: Изд-во ОмГПУ, 1993. – С. 186–187.

Предпросмотр: Теория и методика обучения математике наука, учебная дисциплина.pdf (0,4 Мб)
50

ОСОБЕННОСТИ ЦЕННОСТНО-СМЫСЛОВОЙ СФЕРЫ ЛИЧНОСТИ УЧАЩИХСЯ ШКОЛЫ ИСКУССТВ [Электронный ресурс] / Е.В. ЗМАНОВСКАЯ, ШАПЕНКОВА // Учёные записки Санкт-Петербургского государственного института психологии и социальной работы .— 2010 .— №1 (13) .— С. 16-21 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/394108

Автор: ЗМАНОВСКАЯ ЕЛЕНА ВАЛЕРЬЕВНА

В статье рассматриваются сущностные характеристики ценностно-смысловой сферы личности, подходы к определению ее структурных компонентов, приводится обзор методов диагностики ценностно-смысловой сферы личности, их возможности и ограничения. Представлены результаты исследования ценностно-смысловой сферы личности учащихся школы искусств и учащихся средней общеобразовательной школы, ее структурные и содержательные особенности.

ИРИНА ПЕТРОВНА преподаватель Муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования <...> Шеве ленкова); ценностно-смысловые образования (Ю. М. Кузнецова). <...> теоретического анализа подходов нами было сформулировано понимание ценностносмысловой сферы личности как многоуровневого <...> Том 13. 2010. рассмотрение объекта исследования как многомерной и многоуровневой системы, описание каждого <...> Таким образом, понимание ценностносмысловой сферы личности как сложного многоуровневого образования,

Страницы: 1 2 3 ... 4185