Национальный цифровой ресурс Руконт - межотраслевая электронная библиотека (ЭБС) на базе технологии Контекстум (всего произведений: 549970)
Консорциум Контекстум Информационная технология сбора цифрового контента
Уважаемые СТУДЕНТЫ и СОТРУДНИКИ ВУЗов, использующие нашу ЭБС. Рекомендуем использовать новую версию сайта.
  Расширенный поиск
Результаты поиска

Нашлось результатов: 184990 (12,30 сек)

Уточняется продление лицензии
1

Основы межэтнических коммуникаций учеб.-метод. пособие в модул. технологии

РИО СурГПУ

Учебно-методическое пособие "Основы межэтнических коммуникаций" представляет собой рекомендации для студентов по изучению соответствующего курса. Пособие включает тексты лекций, разработки аудиторных и самостоятельных заданий, а также дополнительные материалы, включающие фрагменты учебных текстов, подборки фольклора, проблемных межэтнических и межкультурных ситуаций. Предназначено для студентов всех направлений подготовки СурГПУ.

(см. приложение 1 к У.Э. 1.1.2), проанализировать реальные межкультурные ситуации и выделить причины <...> Для анализа межкультурной ситуации необходимо: 1) выделить участников, их цели; 2) охарактеризовать участников <...> Дополнительная информация Межкультурная ситуацияситуация, участники которой действуют, исходя из разных <...> РУБЕЖНЫЙ КОНТРОЛЬ ПО МОДУЛЮ 2 «МЕЖКУЛЬТУРНЫЕ РАЗЛИЧИЯ И ПРОБЛЕМЫ МЭК В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ» (анализ ситуаций <...> Рубежный контроль по модулю 2 «Межкультурные различия и проблемы МЭК в современном мире» (анализ ситуаций

Предпросмотр: Основы межэтнических коммуникаций.pdf (0,7 Мб)
2

ОСНОВНЫЕ КОМПОНЕНТЫ МОДЕЛИРОВАНИЯ ПРОЦЕССА ФОРМИРОВАНИЯ ИНОЯЗЫЧНОЙ МЕЖКУЛЬТУРНОЙ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ В ВУЗОВСКОМ ГУМАНИТАРНОМ ОБРАЗОВАНИИ [Электронный ресурс] / И.Л. Плужник // Педагогическое образование в России .— 2016 .— №12 .— С. 225-230 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/575769

Автор: Плужник Ирина Ленаровна

Целью статьи является рассмотрение основных компонентов, необходимых для моделирования процесса формирования иноязычной межкультурной коммуникативной компетенции в сфере гуманитарного профиля. Доказывается, что методологической базой для моделирования данной компетенции являются теории диалога культур, культурно-исторической детерминации личности; концепция личностно-деятельностного подхода к мотивированному, рефлексивному дискурсу; концепции межкультурной личности и толерантности, подразумевающие гибкость и способность к пониманию, консенсусу и эмпатии. Иноязычная межкультурная коммуникативная компетенция включает: умение взаимодействовать на основе социокультурных и языковых норм и универсальных культурных ценностей, преодолевать конфликты в процессе конртакта профессиональных культур и стилей; использовать вариативные навыки и умения, включающие образцы культурно-сензитивной вербальной и невербальной коммуникации, основанной на эмпатии. Автор предлагает комплекс педагогических технологий, базирующихся на стратегиях и тактиках кооперативного характера и соответствующих когнитивному, деятельностному, эмоционально-чувственному и поведенческому уровням структуры личности обучающегося. Данные технологии направлены на формирование вербальных иноязычных стратегий кооперативного характера (переговоры, обсуждение, активное слушание рефлексия, урегулирование конфликтов) и типизированы следующим образом: анализ профессиональных инцидентов; решение профессионально-значимых ситуаций-кейсов; аутокомментирование витагенных межкультурных ситуаций; анализ профессиональной сензитивности; контекстное наблюдение; тренинг рефлексивности; тренинг эмоционально-речевой сензитивности. Подчеркивается, что моделирование с учетом данных технологий и методологии повысит эффективность межкультурной коммуникативной компетенции студентов гуманитариев, расширит их глобальное мировидение за счет способности понимать культурно-языковую вариативность и ее скрытые смыслы.

; аутокомментирование витагенных межкультурных ситуаций; анализ профессиональной сензитивности; контекстное <...> Решение профессионально значимых проблемных ситуаций – кейсов. <...> Анализируются речь и поведение участников реальных профессионально направленных межкультурных ситуаций <...> Аутокомментирование витагенных межкультурных ситуаций. <...> Развивает чуткость восприятия речевого и неречевого компонентов межкультурных ситуаций.

3

Русский язык в современной межкультурной коммуникации коллективная монография

РИО СурГПУ

Данная коллективная монография посвящена актуальным проблемам межкультурной коммуникации. В монографии представлены исследования российских и зарубежных учёных, посвящённые широкому спектру лингвистических проблем, отражающих функционирование русского языка в полиэтнической среде и его взаимодействие с другими языками.

Формирование межкультурной компетенции осуществляется в учебном процессе через межкультурное обучение <...> Систему межкультурного образования можно представить следующим образом: Цель межкультурного обучения <...> Единицы обучения: релеватнтые для межкультурного контакта проблемы и межкультурные ситуации общения. <...> Бердичевский, А Национальный вариант межкультурного учебника как основного средства межкультурного образования <...> Беру ситуацию под свой контроль!»

Предпросмотр: Русский язык в современной межкультурной коммуникации.pdf (0,4 Мб)
4

Основы межэтнических коммуникаций

РИО СурГПУ

Учебно-методическое пособие "Основы межэтнических коммуникаций" представляет собой рекомендации для студентов по изучению соответствующего курса. Пособие включает тексты лекций, разработки аудиторных и самостоятельных заданий, а также дополнительные материалы, включающие фрагменты учебных текстов, подборки фольклора, проблемных межэтнических и межкультурных ситуаций. Предназначено для студентов всех направлений подготовки СурГПУ.

конкретных межкультурных ситуаций 1. <...> компетенция» и «межкультурная компетентность» для конкретных межкультурных ситуаций 1.1.2. <...> конкретных межкультурных ситуаций. <...> Дополнительная информация Межкультурная ситуацияситуация, участники которой действуют, исходя из разных <...> По группам разработать по 2-3 проблемные ситуации межкультурного общения и проанализировать ситуации

Предпросмотр: Основы межэтнических коммуникаций.pdf (0,7 Мб)
5

Диалог культур: концепции развития лингвистики и лингводидактики [монография]

М.: НИУ МГСУ

Рассмотрены основные положения концепции развития процесса познания объектов иноязычной действительности; языковая картина мира как понятие, способное интерпретировать культуру и выявить ее специфические признаки через семантику, коммуникативное поведение, грамматику. Представлены исследования поликультурного образования и его особенностей, опыт экспериментального воплощения комплекса педагогических условий воспитания межкультурной толерантности студентов, модель развития проектировочных умений бакалавров технического профиля в лингвистическом образовании.

Моделирование педагогических ситуаций по воспитанию межкультурной толерантности студентов университета <...> Педагогическое моделирование ситуаций по воспитанию межкультурной толерантности студентов в лингвистическом <...> Учебная ситуация как единица коммуникативного обучения иностранному языку, моделировала ситуацию как <...> Таким образом, ситуация в данной модели выступила не только в роли так называемой речевой ситуации, но <...> ином типе ситуаций, а именно в ситуации мечтания, задаваемой глаголами типа träumen или 218 Здесь и

Предпросмотр: Диалог культур концепции развития лингвистики и лингводидактики (1).pdf (0,6 Мб)
6

Диалог культур: концепции развития лингвистики и лингводидактики [монография]

М.: Изд-во МИСИ-МГСУ

Рассмотрены основные положения концепции развития процесса познания объектов иноязычной действительности; языковая картина мира как понятие, способное интерпретировать культуру и выявить ее специфические признаки через семантику, коммуникативное поведение, грамматику. Представлены исследования поликультурного образования и его особенностей, опыт экспериментального воплощения комплекса педагогических условий воспитания межкультурной толерантности студентов, модель развития проектировочных умений бакалавров технического профиля в лингвистическом образовании.

Моделирование педагогических ситуаций по воспитанию межкультурной толерантности студентов университета <...> Педагогическое моделирование ситуаций по воспитанию межкультурной толерантности студентов в лингвистическом <...> Учебная ситуация как единица коммуникативного обучения иностранному языку, моделировала ситуацию как <...> Таким образом, ситуация в данной модели выступила не только в роли так называемой речевой ситуации, но <...> ином типе ситуаций, а именно в ситуации мечтания, задаваемой глаголами типа träumen или 218 Здесь и

Предпросмотр: Диалог культур концепции развития лингвистики и лингводидактики монография.pdf (0,4 Мб)
7

№1 [Педагогическое образование в России, 2013]

Журнал издается с 2007 года. Включен в Перечень ВАК

информации в ситуациях межкультурного взаимодействия. <...> знаний в ситуациях межкультурной профессиональной коммуникации увеличился в экспериментальных группах <...> знания в ситуациях межкультурной профессиональной коммуникации в экспериментальных группах на 3%, в <...> Сложившаяся ситуация объясняется разнообразием дисциплин, в которых используется термин «межкультурный <...> связанные с межкультурными проблемами и позволяющие оценить поведение респондентов в данных ситуациях

Предпросмотр: Педагогическое образование в России №1 2013.pdf (0,7 Мб)
8

«ДИАЛОГ КУЛЬТУР» В ОБУЧЕНИИ РУССКОМУ ЯЗЫКУ КИТАЙСКИХ СТУДЕНТОВ [Электронный ресурс] / Л. Сяося // Вопросы филологических наук .— 2013 .— №5 .— С. 9-13 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/497107

Автор: Сяося Ло

Диалог культур как новое методическое направление в последние годы обладает большой воспитательной ценностью на обучении РКИ. Использование диалога культур связано с привлечением краеведческого материала к занятиям по русскому языку в китайской аудитории, так как с помощью данного методического принцинпа можно стимулировать мотивацию изучения русского языка и формированию межкультурной компетенции у китайских студентов.

Проблемам формирования межкультурной компетенции посвящена книга А.Л. Бердичевского, И.А. <...> Пассова «Методика межкультурного образования средствами русского языка как иностранного». <...> компетенции, описываются особенности формирования межкультурных лексических и грамматических навыков <...> поведения в межкультурной ситуации общения (Бердичевский и др., 2011). <...> Лотман, в создавшейся ситуации многозначности и неразберихи, предлагает отталкиваться от наших интуитивных

9

ТИПОЛОГИЯ СОЦИОКУЛЬТУРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В ОБЛАСТИ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ [Электронный ресурс] / М.А. Богатырёва // Гуманитарные, социально-экономические и общественные науки .— 2015 .— №2 .— С. 233-236 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/375716

Автор: Богатырёва Марина Александровна

В статье предлагается типология построения социокультурных образовательных технологий ВПО. Формирование блока теоретических знаний в языковой интеграции, постановка дидактических задач, обусловленных целями лингвообразования, – всё это означает прогнозирование возможностей новой технологии по отношению к конкретной цели. Вместе с тем, особый смысл данной концепции придаёт синтез антропологической и технологической парадигм, что подразумевает самоидентификацию «сетевой» личности – возможность автономного включения наиболее приемлемых форм аналитической и коммуникативной деятельности в технологический процесс.

своевременно включаются им в технологический процесс; – совместно с преподавателем и сокурсниками отбирает межкультурные <...> ситуации, отслеживает свою способность действовать в профессионально значимых контекстах, создаваемых <...> план выходят современные средства коммуникации, призванные максимально приблизить учебный процесс к ситуации

10

Глобализация. Общество. Личность: монография

Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова

Монография посвящена актуальной и неоднозначной на сегодняшний день проблеме влияния глобализационных процессов на различные уровни жизнедеятельности человека, на вызванные в связи с этим изменения, происходящие во всех сферах общества. Неоднозначность трактовки самого феномена глобализации влечет за собой разноплановость заявленной авторами проблематики.

установки к межкультурным ситуациям. <...> Межкультурная компетенция предполагает умение гибко приспосабливаться к новым межкультурным ситуациям <...> коммуникация участников межкультурных ситуаций. <...> от межкультурной ситуации многообразным процессом. <...> , познания в ситуациях межкультурного общения, которые помогут сориентироваться в выборе адекватного

Предпросмотр: Глобализация. Общество. Личность монография.pdf (1,7 Мб)
11

Формирование ценностного отношения студентов к здоровью средствами межкультурной коммуникации [Электронный ресурс] / Меньш // Высшее образование сегодня .— 2011 .— №7 .— С. 70-74 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/259463

Автор: Меньш
М.: ПРОМЕДИА

Представлена опытно-экспериментальная работа по формированию ценностного отношения студентов вуза к здоровью. Приведена модель формирования ценностного отношения студентов к здоровью.

70 Рассматривается формирование ценностного отношения студентов к здоровью средствами межкультурной коммуникации <...> Ключевые слова: ценностное отношение к здоровью, межкультурная коммуникация, диалог культур, терминальная <...> При рефлексивном подходе любой текст [5] становится предметом рефлексии каждого обучаемого в ситуации <...> Аутокомментирование витагенных межкультурных ситуаций проводилось на основе аутентичных текстов, которые <...> Осмысление полученных знаний происходило в реальном межкультурном общении и его имитации.

12

Глобализация. Общество. Личность: коллективная монография

Автор: Ершова Ирина Владимировна
Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова

Монография посвящена актуальной и неоднозначной на сегодняшний день проблеме влияния глобализационных процессов на различные уровни жизнедеятельности человека, на вызванные в связи с этим изменения, происходящие во всех сферах общества. Неоднозначность трактовки самого феномена глобализации влечет за собой разноплановость заявленной авторами проблематики.

установки к межкультурным ситуациям. <...> Межкультурная компетенция предполагает умение гибко приспосабливаться к новым межкультурным ситуациям <...> коммуникация участников межкультурных ситуаций. <...> от межкультурной ситуации многообразным процессом. <...> , познания в ситуациях межкультурного общения, которые помогут сориентироваться в выборе адекватного

Предпросмотр: Глобализация. Общество. Личность коллективная монография.pdf (1,7 Мб)
13

ВЕЖЛИВОСТЬ И ПРЕРЫВАНИЕ ДЕЛОВОГО РАЗГОВОРА В АМЕРИКАНСКОЙ, ВЬЕТНАМСКОЙ И РУССКОЙ КУЛЬТУРАХ [Электронный ресурс] / Хиеп // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Лингвистика и межкультурная коммуникация .— 2016 .— №3 .— С. 124-128 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/508542

Автор: Хиеп

в статье рассматриваются общие положения теории вежливости, способы выражения вежливости в деловом диалоге на английском, вьетнамском и русском языках. Внимание уделяется реализации стратегий вежливости в ситуации прерывания делового разговора. Сформулированы определение понятия «прерывание разговора» и языковые маркеры этого действия в диалоге

СЕРИЯ: ЛИНГВИСТИКА И МЕЖКУЛЬТУРНАЯ КОММУНИКАЦИЯ. 2016. № 3 125 Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство <...> СЕРИЯ: ЛИНГВИСТИКА И МЕЖКУЛЬТУРНАЯ КОММУНИКАЦИЯ. 2016. № 3 126 Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство <...> СЕРИЯ: ЛИНГВИСТИКА И МЕЖКУЛЬТУРНАЯ КОММУНИКАЦИЯ. 2016. № 3 127 Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство <...> СЕРИЯ: ЛИНГВИСТИКА И МЕЖКУЛЬТУРНАЯ КОММУНИКАЦИЯ. 2016. № 3 128 Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство <...> ситуации переговоров [12].

14

Интерактивные методы формирования коммуникативной компетенции детей-инофонов

Издательство Аксиома

Настоящее пособие представляет собой комплексное описание системы интерактивных методов обучения русскому (неродному) языку детей-инофонов. В издании помимо, помимо системы методов обучения русскому языку как неродному, освещаются проблемы социокультурной и языковой адаптации детей-инофонов, рассматривается языковая и межкультурная ситуация региона ХМАО-Югры, анализируются требования ФГОС к уровню подготовленности школьников в предметной области "Филология" (Русский язык), приводятся уровни владения русским языком, даётся общая характеристика дополнительных образовательных программ. В пособие включён дидактический инструментарий, разработанный с учётом применения описанных интерактивных методов обучения русскому языку как неродному.

Языковая и межкультурная ситуация региона ХМАО-Югры .......................9 § 3. <...> Социокультурный (межкультурный) подход предполагает подготовку обучаемого к межкультурному общению. <...> Языковая и межкультурная ситуация региона ХМАО-Югры По официальной статистической информации (по данным <...> Ситуации. <...> В каких ситуациях?

Предпросмотр: Интерактивные методы формирования коммуникативной компетенции детей-инофонов.pdf (0,5 Мб)
15

DISCURSIVE PRACTICES OF INTERCULTURAL PATERNALISM IN MODERN MIGRATION SOCIETIES IN THE GERMAN-SPEAKING AREA [Электронный ресурс] / Kulikova // Журнал Сибирского федерального университета. Гуманитарные науки. Journal of Siberian Federal University, Humanities& Social Sciences .— 2017 .— №1 .— С. 47-58 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/581735

Автор: Kulikova

The paper deals with the concept of intercultural paternalism and its discursive realization in the multi-cultural context of modern migration societies (on the communicative-linguistic material of the German-speaking area) On the basis of theoretical generalizations and collected empirical data the author considers the possibility of classifying the discursive practices of paternalism in correlation with institutional and non-institutional spheres of its existence, pragmatics of intercultural situations and differentiation of the communicants’ role positions. The study reveals the essence of discourse processing of the paternalistic actions and, on the example of the author’s cases, the means of discourse processing in the situations of interaction of the actants with different cultural conventionality are described in detail. The attention is focused on the need to change the behavioral patterns in power structures, migration services, educational and social organizations in the conditions of new social realities. The main methods of the conducted mini-research are overt observation, interview, case-method, study of the specialized scientific literature and German-language press publications, media space monitoring.

Available at: http://www.refugeeguide.de/ (accessed 5 August 2016) Дискурсивные практики межкультурного <...> Свободный, 79 В статье раскрывается понятие межкультурного патернализма и его дискурсивная реализация <...> ситуаций и дифференциацией ролевых позиций коммуникантов. <...> патерналистских действий и на примере авторских кейсов подробно описываются способы дискурсивной обработки в ситуациях <...> Ключевые слова: патерналистский дискурс в мультикультурном обществе, контексты и типы/ формы межкультурного

16

Межкультурная коммуникация как основа обучения иностранному языку монография

Автор: Мендельсон В. А.
КНИТУ

Межкультурная коммуникация рассмотрена как социолингвистическое явление и особый вид межличностного взаимодействия. Представлена попытка спроектировать технологию создания учебно-методического обеспечения процесса формирования межкультурной коммуникации студентов неязыкового вуза.

Соответственно, медиатор культур, обладающий навыками межкультурной коммуникации, в ситуации общения <...> (как собственных, так и собеседника) на ситуацию межкультурного общения; 4) хорошо информирован о том <...> Иными словами, общение в межкультурных ситуациях обусловливается тем, что каждый представитель своей <...> Специфика условий успешности общения в межкультурной ситуации заставляет преподавателя иностранного языка <...> Стратегии коммуникативного поведения в профессионально-значимых ситуациях межкультурного общения (лингвистический

Предпросмотр: Межкультурная коммуникация как основа обучения иностранному языку монография.pdf (0,4 Мб)
17

Поликультурное образование будущих учителей в процессе обучения иностранным языкам монография

Автор: Гвоздева Е. Н.
Изд-во ЗабГГПУ

В монографии раскрываются теоретико-методологические основы поликультурного образования будущих учителей на основе анализа современных культурологических подходов в образовании и концепций культуры.

с целью анализа своей национальной идентичности и ценностных ориентаций, проигрывание ситуаций межкультурного <...> межкультурных контактов, а также ситуацию межкультурного сравнения и противопоставления, результатом <...> Анализ конфликтных межкультурных ситуаций, возникающих между представителями разных культур, широко используется <...> Анализ межкультурных конфликтных ситуаций нацеливает на размышления, анализ и осмысленное комментирование <...> Студентам предлагалось задание на определение, являются ли описанные ситуации примерами межкультурной

Предпросмотр: Поликультурное образование будущих учителей в процессе обучения иностранным языкам.pdf (0,5 Мб)
18

Межкультурная дидактика монография

Автор: Утехина А. Н.
М.: ФЛИНТА

В монографии рассматриваются основные дидактические аспекты обучения межкультурному взаимодействию. На основе исследований затруднений студентов в межкультурной коммуникации разработаны содержательно-структурные компоненты межкультурной компетентности. При разработке технологии межкультурного обучения, направленной на усвоение как языковой, так и культурной компетенций, использован обширный теоретический материал и практический опыт российских и зарубежных специалистов, в том числе результаты защищенных под руководством автора монографии диссертаций.

Esmeralda, описывающие успешное решение межкультурных проблемных ситуаций и анализ способов их решения <...> Межкультурное затруднение – это ситуация незнания, непонимания, неприятия в процессе межкультурного взаимодействия <...> ситуаций или стечение обстоятельств, связанных с межкультурным взаимодействием, в результате которого <...> коммуникативной ситуации является базовым фактором формирования межкультурной компетентности. <...> межкультурного взаимодействия и ситуации разрешения межкультурных затруднений.

Предпросмотр: Межкультурная дидактика.pdf (0,6 Мб)
19

Технология формирования интонационной культуры учителя иностранных языков в начальной школе

ФГБОУ ВПО "ИГЛУ"

Цель исследования заключается в теоретическом обосновании и создании технологии формирования интонационной культуры учителя иностранных языков в начальной школе.

межкультурной коммуникации» [20]. <...> В рамках ситуации межкультурного общения (реальной или учебной) довольно часто не учитываются именно <...> ситуациях. <...> компетенций преподавателя, которая предполагает, что учитель: – обладает навыками социокультурной и межкультурной <...> Вместе с тем, межкультурная компетенция обозначает способность и готовность использовать иностранный

Предпросмотр: Технология формирования интонационной культуры учителя иностранных языков в начальной школе.pdf (1,3 Мб)
20

Межкультурная дидактика монография

Автор: Утехина А. Н.
М.: ФЛИНТА

В монографии рассматриваются основные дидактические аспекты обучения межкультурному взаимодействию. На основе исследований затруднений студентов в межкультурной коммуникации разработаны содержательно-структурные компоненты межкультурной компетентности. При разработке технологии межкультурного обучения, направленной на усвоение как языковой, так и культурной компетенций, использован обширный теоретический материал и практический опыт российских и зарубежных специалистов, в том числе результаты защищенных под руководством автора монографии диссертаций.

Esmeralda, описывающие успешное решение межкультурных проблемных ситуаций и анализ способов их решения <...> Межкультурное затруднение – это ситуация незнания, непонимания, неприятия в процессе межкультурного взаимодействия <...> ситуаций или стечение обстоятельств, связанных с межкультурным взаимодействием, в результате которого <...> коммуникативной ситуации является базовым фактором формирования межкультурной компетентности. <...> межкультурного взаимодействия и ситуации разрешения межкультурных затруднений.

Предпросмотр: Межкультурная дидактика.pdf (0,6 Мб)
21

№5 [Вопросы филологических наук, 2013]

В журнале публикуются научные статьи российских и зарубежных ученых, соискателей, аспирантов, научных работников по следующим специальностям номенклатуры ВАК: Русская литература; литература народов Российской Федерации (с указанием конкретной литературы или группы литератур); литература народов стран зарубежья (с указанием конкретной литературы); теория литературы. Текстология; фольклористика; журналистика; русский язык; языки народов Российской Федерации (с указанием конкретного языка или языковой семьи); славянские языки; германские языки;романские языки; классическая филология, византийская и новогреческая филология; теория языка; сравнительно-историческое, типологическое и сопоставительное языкознание; прикладная и математическая лингвистика; языки народов зарубежных стран Европы, Азии, Африки, аборигенов Америки и Австралии (с указанием конкретного языка или языковой семьи). Со 2-го полугодия 2014 года журнал не выходит

поведения в межкультурной ситуации общения (Бердичевский и др., 2011). <...> Лотман, в создавшейся ситуации многозначности и неразберихи, предлагает отталкиваться от наших интуитивных <...> В данной ситуации связь между значением жеста и значением фразеологизма – коннотативного типа. <...> Сопоставим жест и фразеологизм: если жест хлопнуть дверью описывает актуальную ситуацию коммуникации <...> Этот жест используется в ситуации, когда человек от досады, огорчения или отчаяния бросает какое-либо

Предпросмотр: Вопросы филологических наук №5 2013.pdf (0,3 Мб)
22

Праздники в англоговорящих странах. Ч. I учеб. пособие

Автор: Смирнова М. Н.
ГГПИ

Электронное учебное пособие представляет собой комплекс дидактических заданий для работы по теме «Праздники в англоговорящих странах» в рамках аудиторных и факультативных занятий по английскому языку. Целью данного пособия является ознакомление обучаемых с традициями и обычаями в англоговорящих странах. Авторами подобраны интересные современные тексты, к ним составлены разнообразные упражнения.

Общению в межкультурных ситуациях, даже в случае, если его участники владеют общим языковым кодом, всегда <...> В данном случае речь идет о становлении способности обучающихся к межкультурной коммуникации. <...> Поэтому требования межкультурного общения ставят преподавателя, учителя перед необходимостью научить <...> языка;  понять и усвоить чужой образ жизни и поведения;  употреблять иностранные слова в аутентичных ситуациях <...> межкультурного общения, уметь вести равноправный диалог.

Предпросмотр: Праздники в англоговорящих странах. Ч. I.pdf (0,5 Мб)
23

Современные проблемы менеджмента учеб. пособие

Автор: Позубенкова Эльвира Исмаиловна
РИО ПГСХА

В учебном пособии рассмотрены основные понятия дисциплины «Современные проблемы менеджмента», содержание процесса менеджмента в условиях глобализации и радикальных изменений в экономической, социальной и технологической среде функционирования предприятий. В пособии представлены практические задания, тестовые материалы, вопросы для самодиагностики, задания для выполнения контрольных работ, способствующие лучшему освоению курса.

много соответствующих описаний личностных черт и навыков, которые требуются для эффективной работы в межкультурной <...> Рассматривайте ситуацию без вынесения суждений. <...> Учась соблюдению этого правила, важно наблюдать любую ситуацию без вынесения суждений для того, чтобы <...> Менеджеру необходимо подходить к межкультурным ситуациям более творчески, чем к ситуациям монокультурным <...> Когда возникает проблемная ситуация, я чаще всего принимаю решение одним из последних. 5.

Предпросмотр: СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ МЕНЕДЖМЕНТА .pdf (0,5 Мб)
24

Профессионально-ориентированные технологии в языковом образовании коллективная монография

М.: ФЛИНТА

В монографии с учётом достижений современной педагогики и языковой дидактики рассматриваются теоретические и прикладные аспекты подготовки специалистов по иностранному языку в высшей школе. В обобщённом виде излагается материал по проблемам проектирования, разработки и применения современных профессионально-ориентированных технологий обучения иностранному языку, реализации различных подходов при отборе и дидактизации учебного содержания, творческого использования дидактических методов, форм, средств, способов контроля и диагностики.

межкультурного взаимодействия не позволяет студентам «примерить на себя» ту или иную ситуацию и свою <...> ситуациях межкультурного взаимодействия, обеспечивая их необходимыми теоретическими и практическими <...> взаимодействию и преодолению затруднений в условиях ситуаций межкультурного взаимодействия. <...> контактных и конфликтных ситуациях, ситуациях межкультурных затруднений, выявление «культурных стандартов <...> опыта разрешения затруднений в ситуациях межкультурного взаимодействия).

Предпросмотр: Профессионально-ориентированные технологии в языковом образовании.pdf (0,8 Мб)
25

Профессиональная языковая подготовка в высшей школе в контексте социообразовательных реформ монография

Автор: Богатырёва Марина Александровна
М.: ФЛИНТА

Языковое образование рассматривается в наши дни как средство подготовки к любой профессии и является сферой стратегических инвестиций в человеческий, научный, интеллектуальный и культурный потенциал общества. Важным отличием современных зарубежных и отечественных образовательных моделей от традиционного линейного подхода является интеграция формы и функций лингвообразования, создающих новые контекстно-образующие смыслы для усвоения студентами предметных знаний.

профессионального межкультурного взаимодействия. <...> профессионального межкультурного взаимодействия. <...> ситуациях. <...> ситуациях. <...> профессионального и делового межкультурного общения [26].

Предпросмотр: Профессиональная языковая подготовка в высшей школе в контексте социообразовательных реформ.pdf (0,4 Мб)
26

Профессиональная языковая подготовка в высшей школе в контексте социообразовательных реформ монография

Автор: Богатырёва Марина Александровна
М.: ФЛИНТА

Языковое образование рассматривается в наши дни как средство подготовки к любой профессии и является сферой стратегических инвестиций в человеческий, научный, интеллектуальный и культурный потенциал общества. Важным отличием современных зарубежных и отечественных образовательных моделей от традиционного линейного подхода является интеграция формы и функций лингвообразования, создающих новые контекстно-образующие смыслы для усвоения студентами предметных знаний.

профессионального межкультурного взаимодействия. <...> профессионального межкультурного взаимодействия. <...> ситуациях. <...> ситуациях. <...> профессионального и делового межкультурного общения [26].

Предпросмотр: Профессиональная языковая подготовка в высшей школе в контексте социообразовательных реформ.pdf (0,4 Мб)
27

Профессионально-ориентированные технологии в языковом образовании коллективная монография

М.: ФЛИНТА

В монографии с учётом достижений современной педагогики и языковой дидактики рассматриваются теоретические и прикладные аспекты подготовки специалистов по иностранному языку в высшей школе. В обобщённом виде излагается материал по проблемам проектирования, разработки и применения современных профессионально-ориентированных технологий обучения иностранному языку, реализации различных подходов при отборе и дидактизации учебного содержания, творческого использования дидактических методов, форм, средств, способов контроля и диагностики.

межкультурного взаимодействия не позволяет студентам «примерить на себя» ту или иную ситуацию и свою <...> ситуациях межкультурного взаимодействия, обеспечивая их необходимыми теоретическими и практическими <...> взаимодействию и преодолению затруднений в условиях ситуаций межкультурного взаимодействия. <...> контактных и конфликтных ситуациях, ситуациях межкультурных затруднений, выявление «культурных стандартов <...> опыта разрешения затруднений в ситуациях межкультурного взаимодействия).

Предпросмотр: Профессионально-ориентированные технологии в языковом образовании.pdf (0,8 Мб)
28

Профессиональная языковая подготовка в высшей школе в контексте социообразовательных реформ монография

Автор: Богатырёва Марина Александровна
М.: ФЛИНТА

Языковое образование рассматривается в наши дни как средство подготовки к любой профессии и является сферой стратегических инвестиций в человеческий, научный, интеллектуальный и культурный потенциал общества. Важным отличием современных зарубежных и отечественных образовательных моделей от традиционного линейного подхода является интеграция формы и функций лингвообразования, создающих новые контекстно-образующие смыслы для усвоения студентами предметных знаний.

профессионального межкультурного взаимодействия. <...> профессионального межкультурного взаимодействия. <...> ситуациях. <...> ситуациях. <...> профессионального и делового межкультурного общения [26].

Предпросмотр: Профессиональная языковая подготовка в высшей школе в контексте социообразовательных реформ.pdf (0,4 Мб)
29

Профессиональная языковая подготовка в высшей школе в контексте социообразовательных реформ монография

Автор: Богатырёва Марина Александровна
М.: ФЛИНТА

Языковое образование рассматривается в наши дни как средство подготовки к любой профессии и является сферой стратегических инвестиций в человеческий, научный, интеллектуальный и культурный потенциал общества. Важным отличием современных зарубежных и отечественных образовательных моделей от традиционного линейного подхода является интеграция формы и функций лингвообразования, создающих новые контекстно-образующие смыслы для усвоения студентами предметных знаний.

профессионального межкультурного взаимодействия. <...> профессионального межкультурного взаимодействия. <...> ситуациях. <...> ситуациях. <...> профессионального и делового межкультурного общения [26].

Предпросмотр: Профессиональная языковая подготовка в высшей школе в контексте социообразовательных реформ.pdf (0,4 Мб)
30

Научные основы развития патриотизма в современной высшей школе России монография

Автор: Курашов В. И.
КНИТУ

Исследованы философские, историко-культурологические, социологические, педагогические и правовые основы развития патриотизма в системе высшего образования современной России. Результаты исследования используются в академической и внеаудиторной работе Казанского национального исследовательского технологического университета и других образовательных учреждениях Республики Татарстан и Российской Федерации.

; ● формирование коммуникативных навыков ведения переговорного процесса в различных ситуациях межкультурного <...> Симуляционная техника имитирует реальную ситуацию и решаемые в процессе межкультурного общения проблемы <...> в различных ситуациях межкультурного общения; готовность и умение реализовывать полученные знания и навыки <...> межкультурного взаимодействия. <...> ; Формирование коммуникативных навыков ведения переговорного процесса в различных ситуациях межкультурного

Предпросмотр: Научные основы развития патриотизма в современной высшей школе России монография.pdf (0,7 Мб)
31

№12 [Педагогическое образование в России, 2014]

Журнал издается с 2007 года. Включен в Перечень ВАК

Поэтому становление межкультурной компетенции, позволяющей успешно осуществлять межкультурную коммуникацию <...> ситуации; ● осознание значения слова (семантизация); ● имитация использования слова в межкультурной <...> ) – способность называть предмет, объект, действие, качество и т. д. в межкультурной ситуации; ● комбинирование <...> ситуацией. <...> Надо прожить свою ситуацию и относиться к своей ситуации планом и программой своего действия, строить

Предпросмотр: Педагогическое образование в России №12 2014.pdf (3,8 Мб)
32

№4 [Наука и школа, 2016]

«Наука и школа» – всероссийский междисциплинарный журнал, научно-педагогическое издание, входит в перечень ведущих рецензируемых научных журналов, включенных Высшей аттестационной комиссией Министерства образования и науки Российской Федерации в список изданий, рекомендуемых для опубликования основных научных результатов диссертаций на соискание ученой степени доктора и кандидата наук. Учредитель издания – федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Московский педагогический государственный университет». Целевую аудиторию журнала составляют: отечественные и зарубежные специалисты по вышеназванным отраслям наук; научные сотрудники и эксперты, профессорско-преподавательский состав вузов; докторанты, аспиранты и студенты российских и зарубежных университетов и научных коллективов, школьные педагоги и управленцы.

Оказываясь в ситуации межкультурного взаимодействия, человек немедленно становится субъектом самопрезентации <...> межкультурную ситуацию общения или ее составляющие (например, ситуацию знакомства в неофициальной обстановке <...> На наш взгляд, этот метод вполне применим и при создании межкультурной учебно-речевой ситуации и может <...> ситуации, сопоставлять факты; предлагает рассмотреть корректные и допустимые в определенных межкультурных <...> Имитационные игры предоставляют возможность наблюдать различные ситуации межкультурного общения, позволяют

Предпросмотр: Наука и школа №4 2016.pdf (0,3 Мб)
33

№3 [Русский язык в национальной школе, 2012]

Методические и дидактические материалы, помогающие детям национальных регионов России и беженцам из СНГ изучать русский язык.

Определённое значение имеют современная геоэкономическая и геокультурная ситуации, которые вынуждают <...> ситуаций, на показе рисунков, диафильмов и т.д., мотивирующих и моделирующих межкультурное общение и <...> учащихся взаимодействию в межкультурных ситуациях общения в учебной и социально-бытовой сферах. <...> В этой ситуации нелегко учителям, на личное творчество которых часто приходится полагаться. <...> Скажите, в каких ситуациях употребляют данные выражения?

Предпросмотр: Русский язык в национальной школе №3 2012.pdf (0,3 Мб)
34

Основы социокультурной интеграции и адаптации : учебное пособие. Направление подготовки 034000.68 – Конфликтология. Профиль подготовки «Философия конфликта и конфликтология». Магистратура

изд-во СКФУ

Пособие, представляющее собой курс лекций, разработано в рамках реализуемого СКФУ инновационного образовательного проекта «Формирование российской идентичности и правовой культуры студенческой молодежи в полиэтничном регионе» по направлению «Безопасность и противодействие терроризму», Предназначено для студентов, обучающихся по направлению подготовки 034000.68 – Конфликтология, профилю подготовки «Философия конфликта и конфликтология»

Современные западные концепции межкультурной коммуникации (модели индивидуального поведения в ситуации <...> Существует несколько способов социокультурной интеграции личности в ситуации межкультурного взаимодействия <...> в ситуации вынужденной или добровольной миграции, определенного отношения к этой ситуации, а также таких <...> Межкультурное обучение, направленное на формирование межкультурной компетентности, считается одним из <...> детства к формированию позитивных установок в межкультурном общении и развитию межкультурной компетентности

Предпросмотр: Основы социокультурной интеграции и адаптации учебное пособие Направление подготовки 034000.68 – Конфликтология. Профиль подготовки «Философия конфликта и конфликтология». Магистратура.pdf (0,2 Мб)
35

Реализация социокультурных технологий в неязыковом вузе монография

Автор: Богатырёва Марина Александровна
М.: ФЛИНТА

Монография посвящена проблеме внедрения социокультурных технологий в сферу профессиональной языковой подготовки студентов нелингвистических вузов. Сочетание технологий программированного обучения и иноязычной метадеятельности способствует развитию языкового интеллекта выпускников, позволяющего воспроизводить культурно-значимый речевой продукт как вклад в совокупность знаний.

морального выбора, разбора ситуаций из практики (праксиологических ситуаций), а также приёмов «мозгового <...> морального выбора, разбора ситуаций из практики (праксиологических ситуаций), а также приёмов «мозгового <...> Сейчас ситуация постепенно меняется. <...> Сейчас ситуация постепенно меняется. <...> Теперь ситуация радикально изменилась.

Предпросмотр: Реализация социокультурных технологий в неязыковом вузе.pdf (0,4 Мб)
36

Реализация социокультурных технологий в неязыковом вузе монография

Автор: Богатырёва Марина Александровна
М.: ФЛИНТА

Монография посвящена проблеме внедрения социокультурных технологий в сферу профессиональной языковой подготовки студентов нелингвистических вузов. Сочетание технологий программированного обучения и иноязычной метадеятельности способствует развитию языкового интеллекта выпускников, позволяющего воспроизводить культурно-значимый речевой продукт как вклад в совокупность знаний.

морального выбора, разбора ситуаций из практики (праксиологических ситуаций), а также приёмов «мозгового <...> морального выбора, разбора ситуаций из практики (праксиологических ситуаций), а также приёмов «мозгового <...> Сейчас ситуация постепенно меняется. <...> Сейчас ситуация постепенно меняется. <...> Теперь ситуация радикально изменилась.

Предпросмотр: Реализация социокультурных технологий в неязыковом вузе.pdf (0,4 Мб)
37

№1 [ Вестник Северного (Арктического) федерального университета. Серия "Гуманитарные и социальные науки"., 2014]

Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова

Архив журнала "Вестник Поморского университета. Серия: "Гуманитарные и социальные науки". С 2011 года выходит под заглавием "Вестник Северного (Арктического) федерального университета. Серия "Гуманитарные и социальные науки".

ситуаций. <...> ; – межкультурная компетенция проявляется в том, что компетентное действие в различных ситуациях пересечения <...> компетенцией становится эффективное поведение в ситуациях межкультурного общения, а также достижение <...> действия на новые ситуации пересечения культур. <...> от межкультурной ситуации многообразным процессом.

Предпросмотр: Вестник Северного (Арктического) федерального университета. Серия Гуманитарные и социальные науки №1 2014.pdf (1,3 Мб)
38

Межкультурное образование молодежи в полиэтническом регионе (на примере Удмуртской республики) монография

Автор: Утехина А. Н.
М.: ФЛИНТА

В монографии представлены результаты научных исследований, проведенных в ИИЯЛ УдГУ по проблемам межкультурного образования молодежи в Удмуртской Республике: детей дошкольного возраста, школьников, студентов. Описан опыт подготовки молодежи к межкультурному взаимодействию в ходе реализации концептуально обоснованного теоретического, дидактического и технологического содержания. Рассматривается на материале проявлений русской, удмуртской, татарской и еврейской культур. Целенаправленная педагогическая работа по приобщению молодого поколения к поликультурному пространству республики открывает широкие возможности для взаимодействия и взаимопонимания представителей разных культур, предполагает приобретение культуроведческих знаний и освоение стратегий интерпретации фактов мировой, отечественной и региональной культур и развитие умений межкультурного общения.

Такая ситуация довольно драматична. <...> Стереотипы играют свою роль в определении ситуаций и действий. <...> ситуации. <...> ситуациях межкультурного взаимодействия, обеспечивая их необходимыми теоретическими и практическими <...> Теоретические знания служат опорой для разработки путей их практической реализации в ситуациях межкультурного

Предпросмотр: Межкультурное образование молодежи в полиэтническом регионе (на примере Удмуртской республики).pdf (0,6 Мб)
39

Коммуникация. Стиль. Интеркультура: прагмалингвистические и культурно-антропологические подходы к межкультурному общению учеб. пособие

Автор: Куликова Л. В.
Сиб. федер. ун-т

Коммуникация, стиль, интеркультура – ключевые понятия, через призму которых в книге представлен взгляд автора на интегрированную сущность процессов межкультурного взаимодействия. В центре этого взаимодействия всегда языковая личность (человек общающийся) как носитель культурно-обусловленных коммуникативно-языковых норм, ценностных представлений и специфических смыслов.

Хабермаса, разработанная для коммуникативных ситуаций в целом, чрезвычайно актуальна для межкультурного <...> В европейских странах, в частности в Германии, интерес к исследованию межкультурных ситуаций появился <...> Проблема лингвистической прецедентности (прецедентные феномены: имя, текст, ситуация) в межкультурном <...> Межкультурная адаптация и культурно коммуникативный шок Ситуация «чужой за границей» рассматривается <...> Мюллера-Жаке (Müller-Jacquier, 1999), включающая 10 составляющих, значимых для ситуаций межкультурного

Предпросмотр: Коммуникация. Стиль. Интеркультура.pdf (1,2 Мб)
40

Межкультурные коммуникации русского населения Сибири и китайской диаспоры монография

Автор: Воног В. В.
Сиб. федер. ун-т

В монографии представлена одна из версий межкультурной коммуникации как базового элемента в структуре цивилизации, рассмотрена ее социальная природа, сущность, структура, проблемы функционирования различных моделей коммуникаций в контексте взаимодействия культур России и Китая. Дана историография заселения Сибири китайцами, начиная с конца XIX в. до нашего времени, изложены особенности культурного диалога русских и китайцев. Теоретические положения дополнены анализом черт национального характера двух народов.

Религия сохранила за собой важнейшую функцию психологического умиротворения человека в ситуациях, когда <...> Чувство личной неполноценности из-за неспособности справиться с новой для себя ситуацией. <...> Но принципиально новая ситуация в русско-китайских отношениях привела к тому, что во второй половине <...> С началом войны ситуация с китайской миграцией в России, в том числе и в Сибири, заметно изменилась. <...> Это может сильно осложнить межкультурную ситуацию, особенно если ваши полномочия или возможности достаточно

Предпросмотр: Межкультурные коммуникации русского населения и китайской диаспоры монография .pdf (0,8 Мб)
41

Становление языковой инфраструктуры европейского университета монография

Автор: Мирошенкова О. Х.
Ростов н/Д.: Изд-во ЮФУ

Монография «Становление языковой инфраструктуры европейского университета» посвящена истории возникновения и развития всего комплекса языковых коммуникативных практик как важнейшего системообразующего компонента университетского образования. На этом длительном (около тысячелетия) пути университет прошел несколько этапов: от латинского монолингвизма, свойственного средневековому университету, – через национально-культурную и языковую идентификацию новоевропейского университета – к постиндустриальным концепциям полилингвизма и поликультурности университетского образования, адекватного специфике глобального информационно-образовательного пространства и нынешним тенденциям в экономике, политике, культуре и социальной сфере.

Однако межкультурная ситуация меняется и в недалеком будущем, вероятно, «можно будет говорить об использовании <...> Из зарубежных стратегий распространена модель развития межкультурной чуткости (A Developmental Model <...> Межкультурная коммуникативная компетентность как интегративная способность межкультурного общения специалиста <...> Трансформации классического университета в ситуации социокультурных коммуникаций. <...> Межкультурная история филологии / пер. с фр. С. Козлова // НЛО. 2006. № 82.

Предпросмотр: Становление языковой инфраструктуры европейского университета.pdf (0,2 Мб)
42

№12 [Педагогическое образование в России, 2016]

Журнал издается с 2007 года. Включен в Перечень ВАК

; коммуникативные компетенции; иноязычная межкультурная компетенция; межкультурное взаимодействие; меодика <...> ; аутокомментирование витагенных межкультурных ситуаций; анализ профессиональной сензитивности; контекстное <...> Анализируются речь и поведение участников реальных профессионально направленных межкультурных ситуаций <...> Аутокомментирование витагенных межкультурных ситуаций. <...> Развивает чуткость восприятия речевого и неречевого компонентов межкультурных ситуаций.

Предпросмотр: Педагогическое образование в России №12 2016.pdf (2,3 Мб)
43

№2 [Актуальные проблемы германистики, романистики и русистики, 2011]

МАТЕРИАЛЫ И ТЕЗИСЫ ДОКЛАДОВ. ИЗДАНИЕ С 2015Г. НЕ ВЫХОДИТ!!!

Брох в анализе ментальной ситуации в империи на рубеже веков. <...> Типичные МК-задачи: а) на прогнозирование возможных ситуаций межкультурных контактов (или подготовки <...> ситуации с обоснованием предложенного решения; д) на «экспертное комментирование» какого-либо межкультурного <...> ситуации; ж) на групповую разработку фрагментов «Межкультурного учебного словаря», практических советов <...> » и индивидуальной межкультурной инфотеки, структурированной по интересам и проблемным ситуациям межкультурной

44

№2 [Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Социология, 2017]

Журнал выходит с периодичностью четыре номера в год. Публикуемые статьи распределяются по «плавающим» (подобранным для структурирования тематического пространства каждого конкретного номера) рубрикам, среди которых основополагающими являются следующие: «Вопросы теории и методологии», «Современное общество: актуальные проблемы и перспективы развития», «Массовые опросы, эксперименты, кейс-стади», «Социология организаций», «Социология управления» и «Социологический лекторий». Названия тематических рубрик сформулированы максимально широко, что позволяет изданию, несмотря на явный теоретический крен большинства публикаций (такова принципиальная отличительная особенность, формирующая научный имидж журнала), размещать в каждой рубрике статьи, существенно различающиеся по своим проблемно-тематическим ориентирам, концептуальным акцентам, методическому арсеналу эмпирического поиска, страновой и дисциплинарной принадлежности. На страницах журнала можно узнать о современном состоянии и тенденциях развития системы высшего образования в макроинституциональном контексте разных стран; увидеть публикации по историографии мировой социальной мысли как классического, так и современного периода; очерки по результатам фундаментальных и прикладных исследований; статьи, посвященные проблематике специальных социологических теорий; переводы значимых для социологического дискурса работ известных ученых; статьи, отражающие проблемы выбора методологии и методики для изучения комплексных социальных явлений и т.д.

Здесь, как и в других случаях, межкультурное взаимодействие является только одним из аспектов модернизации <...> в межкультурной ситуации потенциально подвергается изменению и вынужден определять свой культурный выбор <...> Однако инициатива межкультурного контакта, форма его организации, содержание и пределы отношений всецело <...> В рамках космополитизма даже подчеркивается желательность межкультурного смешения и, следовательно, не <...> Интеркультурализм, хотя и считается дополнением к мультикультурализму, также поддерживает межкультурные

Предпросмотр: Вестник Российского университета дружбы народов. Серия Социология №2 2017.pdf (0,5 Мб)
45

«Формирование языковой образовательной политики университета как фактора качества профессионального образования» диссертация на соискание ученой степени доктора педагогических наук, г. СПб, 2009 г.

[Б.и.]

В диссертации теоретически обоснована и разработана концепция формирования языковой образовательной политики университета как фактора обеспечения качества профессионального образования, определены условия ее реализации.

ситуациях и др. <...> общения в профессиональных ситуациях. <...> Задания имеют форму решения проблемы в ситуации межкультурного общения и специально включаются в содержание <...> и решать задачи межкультурного языкового общения в повседневных и профессиональных ситуациях. <...> Стратегии коммуникативного поведения в профессионально-значимых ситуациях межкультурного общения: автореф

Предпросмотр: «Формирование языковой образовательной политики университета как фактора качества профессионального образования» диссертация на соискание ученой степени доктора педагогических наук, г. СПб, 2009 г..pdf (0,8 Мб)
46

Основы этнопсихологии и этнопедагогики учеб. пособие

Автор: Бабунова Елена Семёновна
М.: ФЛИНТА

Материал пособия освещает авторскую программу курса, построенную на интеграции этнопсихологического и этнопедагогического материалов, что позволяет освоить студентам теоретические, практические и организационные основы курса. В пособии дается понятийный аппарат, освещается научный инструментарий, методологические подходы, представляется технология межэтнического взаимодействия личности ребенка-дошкольника в поликультурном сообществе. В конце каждого раздела даются вопросы для самопроверки, развивающие интерес к проблемам этнической психологии и педагогики и определяющие собственную позицию бакалавров в русле основных этнопсихологических и этнопедагогических направлений.

Кочетков В.В.Психология межкультурных различий. – М., 2002). <...> успеха, поощрения, проблемные ситуации). <...> Психология межкультурных различий / В.В.Кочетков. – М., 2002. 20. Кукушин, В.С. и др. <...> Межкультурная восприимчивость – уровень развития межкультурной толерантности. <...> Межкультурная толерантность – социальная установка, порожденная интеграционными процессами в обществе

Предпросмотр: Основы этнопсихологии и этнопедагогики.pdf (0,3 Мб)
47

№9 [Педагогическое образование в России, 2019]

Журнал издается с 2007 года. Включен в Перечень ВАК

ФОРМИРОВАНИЯ УНИВЕРСАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ СТУДЕНТОВ КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА: межкультурные проекты; межкультурное <...> На наш взгляд, межкультурный проект как способ формирования коммуникативных и межкультурных компетенций <...> , в том числе с ситуациями межкультурного взаимодействия [2, с. 32], причем знакомство это не должно <...> Наилучший способ проигрывания межкультурных ситуаций – реальные ситуации общения представителей разных <...> Метод межкультурного проекта, на наш взгляд, как нельзя лучше подходит для реализации задач межкультурного

Предпросмотр: Педагогическое образование в России №9 2019.pdf (2,0 Мб)
48

№8 [Высшее образование сегодня, 2014]

Журнал посвящен модернизации высшего образования, проводимым экспериментам, проектам и программам, осуществляемым при поддержке Минобразования России, местных органов власти, Национального фонда подготовки кадров, других организаций; публикует главные новости научной, педагогической и студенческой жизни; печатает аналитические публикации о мировых тенденциях развития высшего образования и науки, лучшем опыте в области подготовки и повышения квалификации специалистов; приводит научные сообщения, освещающие состояние конкретных областей знания, деятельности ведущих научных школ, обзоры новых изданий по проблемам образования. "Высшее образование сегодня" выполняет функцию справочного издания, публикуя официальную информацию, включая законодательные акты, указы Президента России, постановления и распоряжения Правительства, решения Минобразования России. Журнал для руководителей, преподавателей, научных сотрудников вузов, студентов и аспирантов, абитуриентов и их родителей - для всех, кто интересуется проблемами образования и науки.

Сфера научных интересов: теория и методика преподавания иностранных языков: формирование межкультурной <...> «В ближайшие пять-шесть лет ситуация не улучшится. <...> ориентированной лингводидактики, инновационные образовательные технологии в подготовке специалистов по межкультурной <...> реализации, которая ОЛЬГА АЛЕКСАНДРОВНА ЖЕГЛОВА старший преподаватель кафедры иностранных языков и межкультурной <...> Выдвижение гипотез и возможных вариантов разрешения ситуации.

Предпросмотр: Высшее образование сегодня №8 2014.pdf (0,4 Мб)
49

№1 [Век глобализации. , 2018]

Журнал призван выполнить интегрирующую роль в области глобальных исследований и является творческой площадкой, на которой специалисты из различных областей знания анализируют актуальные проблемы глобализации и ее последствий, предлагают теоретические и практические решения, а также апробируют и обсуждают новые идеи, выступают с рецензиями, экспертными оценками и т. п.

И в самом деле, культурные различия играют первостепенную роль в процессах установления межкультурных <...> Рассматривая далее межкультурное взаимодействие, будем иметь в виду то обстоятельство, что современное <...> В этой связи следует заметить, что понимаемое таким образом межкультурное взаимодействие сопровождает <...> Начиная с середины XX в., когда проблематика межкультурного взаимодействия начала актуализироваться и <...> межкультурного взаимодействия с разных точек зрения.

Предпросмотр: Век глобализации. №1 2018.pdf (0,4 Мб)
50

№7 [Высшее образование сегодня, 2011]

Журнал посвящен модернизации высшего образования, проводимым экспериментам, проектам и программам, осуществляемым при поддержке Минобразования России, местных органов власти, Национального фонда подготовки кадров, других организаций; публикует главные новости научной, педагогической и студенческой жизни; печатает аналитические публикации о мировых тенденциях развития высшего образования и науки, лучшем опыте в области подготовки и повышения квалификации специалистов; приводит научные сообщения, освещающие состояние конкретных областей знания, деятельности ведущих научных школ, обзоры новых изданий по проблемам образования. "Высшее образование сегодня" выполняет функцию справочного издания, публикуя официальную информацию, включая законодательные акты, указы Президента России, постановления и распоряжения Правительства, решения Минобразования России. Журнал для руководителей, преподавателей, научных сотрудников вузов, студентов и аспирантов, абитуриентов и их родителей - для всех, кто интересуется проблемами образования и науки.

Формирование цен нос тного отношения студентов к здоровью средствами межкультурной коммуникации 70 С.И <...> Сфера научных интересов: теория и методика преподавания иностранных языков, межкультурная коммуникация <...> Традиции и нормы отношения к здоровью усваиваются студентами в процессе межкультурной коммуникации – <...> Аутокомментирование витагенных межкультурных ситуаций проводилось на основе аутентичных текстов, которые <...> Осмысление полученных знаний происходило в реальном межкультурном общении и его имитации.

Предпросмотр: Высшее образование сегодня №7 2011.pdf (0,4 Мб)
Страницы: 1 2 3 ... 3700