Национальный цифровой ресурс Руконт - межотраслевая электронная библиотека (ЭБС) на базе технологии Контекстум (всего произведений: 564163)
Консорциум Контекстум Информационная технология сбора цифрового контента
Уважаемые СТУДЕНТЫ и СОТРУДНИКИ ВУЗов, использующие нашу ЭБС. Рекомендуем использовать новую версию сайта.
  Расширенный поиск
Результаты поиска

Нашлось результатов: 4604 (1,09 сек)

Свободный доступ
Ограниченный доступ
Уточняется продление лицензии
1

МАРШАК САМУИЛ ЯКОВЛЕВИЧПрофессиональная библиотека школьного библиотекаря. Серия 1 .— 2015 .— №5 .— С. 205-208 .— URL: https://rucont.ru/efd/440110 (дата обращения: 24.06.2021)

Раннее детство и первые школьные годы С.Я. Маршак прожил в маленьком городе Острогожске Воронежской губернии. Стихи рано вошли в жизнь будущего поэта: «Сочинять стихи я начал лет с четырех. К одиннадцати годам я написал уже несколько длиннейших поэм и перевел оду Горация», – вспоминал он.

Так Маршак стал детским поэтом. <...> К этому нужно добавить Маршака-редактора и Маршака – организатора детской литературы. <...> – спросил Маршак. – Года четыре, – ответили друзья. Маршак согласился с ними». <...> Маршака Маршак С. Дом, увенчанный глобусом: Заметки и воспоминания // Маршак С. Я. <...> Самуил Яковлевич Маршак.

2

№7 [Профессиональная библиотека школьного библиотекаря. Серия 2, 2017]

Выставки посвящены знаменательным датам: юбилеям замечательных людей и событий. Оформлены в виде папок с цветными иллюстрациями и методической частью (биография, творчество, сценарии, викторины, конкурсы, кроссворды).

Маршак) Отец, Яков Миронович Маршак Мать, Евгения Борисовна Маршак С.Я. Маршак. Около 1889 года С. <...> Маршака. <...> Маршак). <...> Маршака. <...> Маршака.

Предпросмотр: Профессиональная библиотека школьного библиотекаря. Серия 2 №7 2017.pdf (0,3 Мб)
3

Любимый поэтМ. Зубкова // Читаем вместе. Навигатор в мире книг .— 2012 .— №11 .— С. 34-35 .— URL: https://rucont.ru/efd/387697 (дата обращения: 24.06.2021)

Автор: Зубкова Марина

Если в сознании большинства школьников младших классов слово "поэт" ассоциируется с именем Пушкина, то для любого дошкольника поэт - это прежде всего Маршак. Малыши до сих пор растут на его стихах ("Сказка о глупом мышонке", "Багаж", "Вот какой рассеянный" и других), а ведь их автору сейчас исполнилось бы 125 лет!

Позднее на даче Стасова Маршак познакомился с М. <...> С 1904 по 1906 год Маршак жил на ялтинской даче писателя, а его жена, Е. <...> Вернувшись в Петербург, Маршак начинает работать в различных журналах. <...> Маршак смог побывать в Англии в 1955, 1957 и 1959 годах. Но уже без жены. <...> В родном Воронеже 2012 год объявлен Годом Маршака.

4

ПОДСКАЗКИ ДЛЯ ВЗРОСЛЫХЧитайка .— 2016 .— №9 (115) .— С. 49-63 .— URL: https://rucont.ru/efd/558456 (дата обращения: 24.06.2021)

Самуил Яковлевич МАРШАК (1887–1964) — крупнейший поэт, классик детской литературы. <...> Самуил МАРШАК В НАЧАЛЕ ЖИЗНИ: СТРАНИЦЫ ВОСПОМИНАНИЙ (Цит. по книге: Маршак С. Соч. в 4 т. <...> Самуил МАРШАК В НАЧАЛЕ ЖИЗНИ: СТРАНИЦЫ ВОСПОМИНАНИЙ (Цит. по книге: Маршак С. Соч. в 4 т. <...> Далее — отрывки из книги Маршака «Воспитание словом». М., Детлит, 1964. <...> Далее — отрывки из книги Маршака «Воспитание словом». М., Детлит, 1964.

5

ГАББЕ ТАМАРА ГРИГОРЬЕВНАПрофессиональная библиотека школьного библиотекаря. Серия 1 .— 2015 .— №5 .— С. 68-72 .— URL: https://rucont.ru/efd/440062 (дата обращения: 24.06.2021)

Тамара Григорьевна Габбе родилась в семье врача. Окончив Институт истории искусств в 1930 году в Ленинграде, некоторое время работала педагогом Она колебалась, какую деятельность ей избрать – литературную или педагогическую. Обладая редкой памятью, она прекрасно знала русскую и мировую литературу, классическую и новую. Долгие годы изучала фольклор, и это, несомненно, было толчком к тому, что она впоследствии стала собирателем сказок и автором пьес-сказок.

Маршак Тамара Григорьевна Габбе родилась в семье врача. <...> Маршаком, она стала редактором многих широко известных книг. В их числе «Подводные мастера» К. <...> Маршаку, тот взволновался: «Вы понимаете, голубчик, как это важно, что они написали про фронтовиков? <...> Маршак подарил Тамаре Григорьевне сборник сонетов В. <...> Маршак С.Я. Сколько лет сказке? // Маршак С.Я. Собр. соч. в 8 т. – Т. 7. – С. 27–42.

6

Переводим ли Пушкин. Перевод как компаративная проблемаШАЙТАНОВ // Вопросы литературы .— 2009 .— №2 .— URL: https://rucont.ru/efd/238954 (дата обращения: 24.06.2021)

.

Сонеты Шекспира — переводы Маршака // Вопросы литературы. 1969. № 2. <...> Маршак совершенно не стремился к то� му, чтобы явить Шекспира романтиком. <...> Вернемся к Маршаку и Шекспиру... <...> То, что у Маршака отвлеченно и обобщенно, у Пастер� нака — предметно и наглядно. <...> У Маршака разговорные жесты однообразны.

7

№250(6821) [Российская газета - Неделя. Центральная Россия, 2015]

Общенациональная общественно-политическая газета

Словом, Маршак везде, Маршак forever! <...> О чем будет ваша черно-белая короткометражка про Маршака? <...> Маршак занимался с ними английским, ставил спектакли. <...> — в моей жизни так или иначе связано с Маршаком. <...> И для меня честь приобщиться к этому, открывая фестиваль «Маршак».

Предпросмотр: Российская газета - Неделя. Центральная Россия №250(6821) 2015.pdf (1,6 Мб)
8

МАТВЕЕВА ЛЮДМИЛА ГРИГОРЬЕВНАПрофессиональная библиотека школьного библиотекаря. Серия 1 .— 2015 .— №5 .— С. 208-212 .— URL: https://rucont.ru/efd/440111 (дата обращения: 24.06.2021)

Людмилу Григорьевну Матвееву читатели хорошо знали до того, как она стала писать книги для подростков. Она много печаталась в журнале «Пионер», газетах «Комсомольская правда», «Неделя», работала в радиогазете «Пионерская зорька» С самого начала своей литературной работы она уже хорошо знала подростков, потому что еще в студенческие годы ездила вожатой в пионерские лагеря. Став журналистом, по заданию редакции приезжала к детям – в школы, интернаты, маленькие села и города.

Маршака Маршак С. Дом, увенчанный глобусом: Заметки и воспоминания // Маршак С. Я. <...> Маршак С. О себе // Вслух про себя. – М.: Дет. лит., 1975. – С. 174–190. <...> Маршак Самуил Яковлевич: [Изоматериалы; текст;] / авт.-сост. М.С. Андреева, М.П. <...> Маршака: Сборник статей и воспоминаний. – М.: Дет. лит., 1975. Засецкая М. <...> Самуил Яковлевич Маршак.

9

№12 [Только звезды, 2019]

Журнал пишет только о том, что заставляет читателя сопереживать и удивляться! Показывает характер звезд, их образ жизни, их удачи и жестокие удары судьбы. Никаких «сенсаций» из пресс-релизов, никаких статичных фото, где звезды позируют! Только живые интервью, только случайные эмоциональные кадры! Журнал уделяет одинаковое внимание как современным звездам, так и знаменитостям из прошлого, будь то советские фильмы или эстрадные певцы. В журнале совершенно отсутствуют границы и рамки, каждая страница наполнена живой увлекательной историей со своими радостями и огорчениями.

Маршаку просто нужна была подходящая рифма. ф от о: а рх и в ре д ак ц и и МАРШАК И ЧУКОВСКИЙ – ЗАКЛЯТЫЕ <...> «Ну и сволочь» Общие знакомые Чуковского и Маршака сочинили едкую эпиграмму: «Уезжая на вокзал, Маршак <...> синяков, Маршак воскликнул: «А я в гневе падаю на пол и кусаю ковер!» <...> Познакомил Маршака и Чуковского Максим Горький. <...> Гонениям подвергся и Маршак.

Предпросмотр: Только звезды №12 2019.pdf (0,3 Мб)
10

№4 [Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения, 2015]

Незаменимый помощник в организации образовательно-воспитательной деятельности в детском саду. Разбор ситуаций из реальной практики воспитательной работы, советы и рекомендации психологов и логопедов по подготовке детей к обучению в школе, а также примеры успешного опыта старших воспитателей из различных регионов РФ. Кроме этого, в журнале представлено полное систематизированное изложение нормативных требований проверяющих органов к воспитательной работе.

Маршака» Т.Н. <...> Маршак Выставка книг С.Я. <...> Маршака» (далее – проект). <...> Маршак много сделал для детей. <...> Маршака».

Предпросмотр: Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения №4 2015.pdf (1,0 Мб)
11

ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ И ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ ДЕТЕЙ, ИЛИ «ДО ЧЕГО ЖЕ ХОРОШИ ВЕЖЛИВЫЕ МАЛЫШИ»Профессиональная библиотека школьного библиотекаря. Серия 2 .— 2017 .— №1 .— С. 23-23 .— URL: https://rucont.ru/efd/563219 (дата обращения: 24.06.2021)

Важное место в воспитании у детей культуры поведения занимает художественная литература. Знакомясь с произведениями художественной литературы, ребёнок не только следит за увлекательным сюжетом, но и знакомится с окружающим миром, природой, сложным миром человеческих взаимоотношений, как взрослых, так и своих сверстников-детей, с различными человеческими характерами

таких произведений:  сразу обо всём – Владимир Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо», Самуил Маршак <...>  Поведение в школе – Самуил Маршак «Школьнику на память», «Кот и лодыри», Борис Заходер «Перемена», <...> Виктор драгунский «Пожар во флигеле или подвиг во льдах».  идем в гости или принимаем гостей – Самуил Маршак

12

ИДЕИ ПАТРИОТИЗМА И ГЕРОИКИ В ДЕТСКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ ПЕРИОДА ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫАкимова // Профессиональная библиотека школьного библиотекаря. Серия 1 .— 2015 .— №2 .— С. 38-47 .— URL: https://rucont.ru/efd/444580 (дата обращения: 24.06.2021)

Автор: Акимова

Обратиться к идеям патриотизма и героики в детской литературе периода Великой Отечественной войны – значит, исследовать ее главные тенденции, которые одухотворили и привели в движение весь литературный процесс в те годы.

Маршака, К. Чуковского, В. Смирновой, А. Ивича, А. <...> Маршак: «В детской повести о вой0 не следует избегать нагромождения ужасов. <...> Маршак)17. <...> О литературе и войне // Лит. и искусство. 1942. № 49. 5 дек. 17 Маршак С. <...> М.: Детгиз, 1941. 48 с. 19 Маршак С. О детской литературе наших дней // Новый мир. 1944. № 3.

13

№4 Чарушин Евгений Иванович. Писатель и художник [Профессиональная библиотека школьного библиотекаря. Серия 2, 2016]

Выставки посвящены знаменательным датам: юбилеям замечательных людей и событий. Оформлены в виде папок с цветными иллюстрациями и методической частью (биография, творчество, сценарии, викторины, конкурсы, кроссворды).

Маршака и В. В. Лебедева. <...> Маршак поддержал и дал добрые советы. <...> Маршака и др. с иллюстрациями Е.и. чарушина. <...> Маршака, написанное им в 1961 году к 60-летию Е.И. <...> МаршаКа и в. в. ЛЕбЕдЕва.

Предпросмотр: Профессиональная библиотека школьного библиотекаря. Серия 2 №4 2016.pdf (0,2 Мб)
14

О ПОЭТИЧЕСКОМ МИРОПОНИМАНИИ: ТВОРЧЕСТВО ДЖОНА ДОННА СКВОЗЬ ПРИЗМУ СОЦИОКУЛЬТУРНЫХ И ПЕРЕВОДЧЕСКИХ СТРАТЕГИЙ (ЧАСТЬ II)Алевич // Вестник Московского университета. Серия 22. Теория перевода. .— 2015 .— №2 .— С. 38-55 .— URL: https://rucont.ru/efd/353644 (дата обращения: 24.06.2021)

Автор: Алевич

Вторая часть статьи посвящена изучению языковых и культурологических особенностей поэтических произведений английского поэта и проповедника Джона Донна, отражению поэтической картины мира в тексте оригинала и тексте перевода, а также роли личности переводчика при выборе переводческих стратегий. В качестве материала исследования рассматриваются оригинальные тексты стихотворений Джона Донна из циклов «Songs and Sonnets», «Holy Sonnets», поэмы «The Anatomy of the World» и переводы его произведений, выполненные С.Я. Маршаком, Б.В. Томашевским, И.А. Бродским, Д.М. Щедровицким, Г.М. Кружковым.

Маршаком, Б.В. Томашевским, И.А. Бродским, Д.М. Щедровицким, Г.М. Кружковым. <...> Маршака, заключаются в следующем: «Первое. Перевод стихов невозможен. Второе. <...> Каждый раз это исключение» [Маршак, 1969, с. 375]. <...> Маршака Одним из первых на русский язык Джона Донна перевел С.Я. Маршак. <...> Маршак вводит восклицательные предложения: «Жалкие слова! / Ты же, смерть, умри!». С.Я.

15

Типология героев-протагонистов в русской драматической сказке 1930-1940-х годовСафуанова // Вестник Московского университета. Серия 9. Филология .— 2014 .— №6 .— С. 131-138 .— URL: https://rucont.ru/efd/335824 (дата обращения: 24.06.2021)

Автор: Сафуанова
М.: ПРОМЕДИА

Рассмотрены образы протагонистов в русской драматической сказке 1930-1940-х годов. Выстроена классификация протагонистов, опирающаяся на традиции сравнительно-типологического исследования фольклорной волшебной сказки, с учетом особенностей литературной сказки, обусловленных активным влиянием авторского начала на ее поэтику. Выявлено, что в построении характеров протагонистов в русской драматической сказке 1930-1940-х годов применялись также художественные средства, развитые в литературных сказках нового времени.

Маршака и Т.Г. <...> Маршак, Т. Габбе. <...> Маршака «Двенадцать месяцев» (1943, переработана в 1962); Т.Г. <...> А метельщика Караколя все знают и любят в его родном Городе 19 Маршак С.Я. <...> Маршак С.Я. Двенадцать месяцев // Маршак С.Я. Соч.: В 4 т. Т. 2. М., 1957. Мелетинский Е.М.

16

ДЕТСКИЙ ТЕАТР: ОТ ПРОШЛОГО К НАСТОЯЩЕМУСлуцкая // Современные гуманитарные исследования .— 2015 .— №5 (66) .— С. 104-109 .— URL: https://rucont.ru/efd/438985 (дата обращения: 24.06.2021)

Автор: Слуцкая

Статья посвящена Детскому театру как особому феномену в культуре России. Детский театр рассматривается с двух позиций: как профессиональное искусство взрослых актёров для детей и как самостоятельное детское актерское творчество. Особое внимание уделено зарождению и развитию детского театра в дореволюционной России. Автор предпринимает попытку осмыслить две разновидности детского театрального творчества: публичный театр и театр домашний.

Маршак, как он сам писал, создавал своё детище в провинциальном городе «Краснодаре (ранее Екатеринодаре <...> Маршак и Н. <...> Маршак, С. Михалков, Е. <...> Маршак С. Я. Театр для детей // Собр. соч. в 8 т. М. Художественная литература, 1971. Т. 6. <...> Маршак С. Я. О себе // С. Маршак. Сказки, песни, загадки. Стихотворения. В начале жизни.

17

№1 [Профессиональная библиотека школьного библиотекаря. Серия 2, 2017]

Выставки посвящены знаменательным датам: юбилеям замечательных людей и событий. Оформлены в виде папок с цветными иллюстрациями и методической частью (биография, творчество, сценарии, викторины, конкурсы, кроссворды).

Цветаева марина ивановна, к 125летию 5. москва, к 870летию 6. джонатан Свифт, к 350летию 7. маршак <...> Маршак «ежели вы вежливы») 3. <...> Маршак «Кошкин дом») 5. И не говори с набитым … (ртом, М. <...> Маршак «Урок вежливости» – медведю) 7. <...> Кого учили в стихотворении Самуила Маршака «Урок вежливости»?

Предпросмотр: Профессиональная библиотека школьного библиотекаря. Серия 2 №1 2017.pdf (0,1 Мб)
18

ФОРМИРОВАНИЕ БИБЛИОТЕЧКИ ДЕТСКОГО САДАГ.М. Первова // Практика управления ДОУ .— 2015 .— №1 .— С. 29-38 .— URL: https://rucont.ru/efd/612311 (дата обращения: 24.06.2021)

Автор: Первова Галина Михайловна

Объявление 2015 года Годом литературы в России (инициатива президента РФ), Всероссийское литературное собрание, посвященное вопросам развития литературы и чтения, обсуждение проблем детского чтения в печати и массмедиа поднимают интерес педагогов к организации чтения на всех уровнях, начиная с первых этапов непрерывного образования человека

Маршак — «Сказка о глупом мышонке», «Сказка об умном мышонке», «Кошкин дом» и т.п.; К. <...> Маршак — «Про все на свете», Б. Заходер — «Мохнатая азбука», В. Лунин — «Аз-бу-ка», В. <...> Интересно проходит сравнение героя Маршака «Усатый-полосатый» с иллюстрациями Лебедева и Калинычевой. <...> Маршака, В. Сутеева, Е. <...> Маршак с рисунками В. Лебедева, К. Чуковский с иллюстрациями В. Конашевича, И.

19

Книга спасенногоК. Сапгир // Грани .— 1986 .— № 139 .— С. 290-295 .— URL: https://rucont.ru/efd/363407 (дата обращения: 24.06.2021)

Автор: Сапгир Кира

Статья посвящена творчеству русского поэта Льва Друскина и его "Спасенной книге. Воспоминания ленинградского поэта"- рассказ человека , и награжденного и обездоленного судьбой, изданной в Лондоне в 1984 году

Самуил Маршак разглядел в нем поэта и стал опе­ кать его, С восторгом и горечью пишет Лев Друскин об <...> Педагогом и мэтром стал для Дру скина Маршак на всю жизнь. <...> Маршаке заканчивается стихотворным портретом: Маршак сидит в халате н брюзжит.

20

№10 [Детская Роман-газета, 2017]

Карамзин 6+ РАССКАЗЫ: Ромка УГОЛОК РОССИИ: Маленькая Швейцария ИМЕНА: Самуил Маршак Николай Кун Copyright <...> Тем более, что с возрастом Маршак уже неплохо разбирался в детской психологии. <...> И далеко не каждый может так пошутить о себе: Жил на свете Маршак Самуил. <...> Так и умер писатель Маршак. <...> («Жираф») Вернувшись в 1922 году в Петроград, Маршак полностью отдаётся работе с детьми.

Предпросмотр: Детская Роман-газета №10 2017.pdf (0,5 Мб)
21

Художественный перевод и сравнительное литературоведение. IV [сб. науч. трудов]

М.: ФЛИНТА

Четвертый сборник научных трудов «Художественный перевод и сравнительное литературоведение» включает в себя статьи, посвященные осмыслению творческого диалога М.И. Цветаевой с Шекспиром, неизученных вопросов русской рецепции А. Теннисона, специфики русского восприятия произведений Э. Баррет Браунинг, эпизодов переводческой деятельности Д.Е. Мина и П.И. Вейнберга. В сборнике также помещены выявленные в архивах материалы – неизвестный перевод «Королевских идиллий» А. Теннисона, выполненный в начале XX в. Е.С. Кудашевой; статьи и письма, связанные с историей подготовки и издания русских переводов К. Марло; переводы Н.С. Травушкина из Т. Мура, сохранившиеся в его переписке с Г.А. Шенгели. Значительный интерес представляют «книги в книге» – антология «Алджернон Чарлз Суинбёрн в русских переводах XIX – первой половины XX века», включающая с максимально возможной полнотой русские переводы произведений английского поэта, осуществленные в указанный период, и первый полный перевод дебютного поэтического сборника Артура Конан Дойля «Песни действия», осуществленный Е.Д. Фельдманом. В сборнике также опубликованы новые переводы произведений Эдмунда Спенсера, Артура Гитермана, Эвариста Парни, Франсуа Коппе и др., выполненные С.А. Александровским, Е.Д. Фельдманом, Т.В. Берфорд и А.В. Кротковым.

Маршака – 4. <...> Маршака, 6-строчное. <...> Маршака? <...> Маршака – 4. <...> Маршака?

Предпросмотр: Художественный перевод и сравнительное литературоведение. IV.pdf (0,2 Мб)
22

К вопросу о лингвопоэтической эквивалентности перевода оригиналу (на материале произведений У. Шекспира и их переводов на русский язык)Мешкова // Вестник Московского университета. Серия 22. Теория перевода. .— 2013 .— №3 .— С. 64-76 .— URL: https://rucont.ru/efd/341194 (дата обращения: 24.06.2021)

Автор: Мешкова
М.: ПРОМЕДИА

В статье приводятся примеры как лингвопоэтически эквивалентных, так и лингвопоэтически неэквивалентных (хотя и обладающих художественными достоинствами) переводов отдельных произведений У. Шекспира на русский язык С. Маршака, В. Брюсова, А. Федорова, А. Кронеберга.

Маршака. Рассмотрим в качестве примера сонет 60 и его перевод, выполненный С. <...> Маршака. М.: ОЛМА-ПРЕСС, 2000. С. 81. <...> В переводе Маршака использованы другие по структуре стилистически маркированные единицы, тем не менее <...> Маршак прибегает к замене и генерализации [Гарбовский, 2004, с. 374–375, 425–432]. <...> Таким образом, Маршаку удалось передать лингвопоэтическое своеобразие данного сонета.

23

«ПОЭЗИЯ М.С. АНДРЕЕВА, М.П. КОРОТКОВА ДОБРОТЫ»Андреева, Короткова // Профессиональная библиотека школьного библиотекаря. Серия 2 .— 2015 .— №11 .— С. 12-17 .— URL: https://rucont.ru/efd/465337 (дата обращения: 24.06.2021)

Автор: Андреева

«Есть книжки, которые любят все ребята. Среди этих книжек — стихи Агнии Барто. Спросите у любого пятилетнего человека, ещё и книг-то в руках не умеющего держать: «Почитать тебе Барто?» — и он кивает головой. Барто — для него значит — понятные, весёлые и интересные стихи. Это значит — он услышит о таких же ребятах, как он сам, или постарше. И услышит чистую правду, потому что поэтесса отлично знает все детские проказы, маленькие хитрости и умеет весело обо всём рассказать и необидно пошутить».

И называла имена Влади/ мира Маяковского, Корнея Чуковского, Са/ муила Маршака. <...> Маршак долго не при/ нимал сатиричность стихов Барто, упрекал их в излишней «фельетонности». <...> Стихотворением, понравившимся Маршаку, был «Снегирь». Однажды А.Л. Барто и С.Я. <...> Маршак стали соавторами в стихотворении «Вспомним лето»: Вспомним нынешнее лето, Эти дни и вечера. <...> Маршак сказал тогда: «Как мы подпишем стихотворение?

24

КУЛЬТУРНАЯ ИДЕНТИЧНОСТЬ КАК ФАКТОР УКРЕПЛЕНИЯ ЦЕЛОСТНОСТИ РОССИИА.Л. Маршак // Гуманитарий Юга России .— 2014 .— №4 .— С. 50-54 .— URL: https://rucont.ru/efd/577715 (дата обращения: 24.06.2021)

Автор: Маршак Аркадий Львович

В статье рассматривается культурная идентичность как фактор и потенциал укрепления целостности Российского государства. Приводится анализ современной социокультурной ситуации в России, раскрываются основы феномена современной культуры, еѐ роли в обществе, приводятся основные направления исследования современной культуры как фактора целостности России

Маршак КУЛЬТУРНАЯ ИДЕНТИЧНОСТЬ КАК ФАКТОР УКРЕПЛЕНИЯ ЦЕЛОСТНОСТИ РОССИИ Маршак Аркадий Львович – доктор <...> Маршак А.Л. Культура: социологические смыслы и социальные реалии / предисл. М.К. Горшкова.

25

Тенденции и интенции отечественного шекспироведенияШАЙТАНОВ // Вопросы литературы .— 2012 .— №2 .— URL: https://rucont.ru/efd/237358 (дата обращения: 24.06.2021)

.

При всенародной у нас (благодаря Маршаку) любви к со� нетам и повальной (в соперничестве с Маршаком) <...> Автономовой о том, в какую поэтическую условность пре� образовал Маршак шекспировские тексты («Вопросы <...> Потом появляется Маршак — «со� ветский классицизм», одной из причин успеха которого был идеологический <...> аспект, понятный и близкий тем читате� лям Маршака, которые занимали высокие официальные каби� неты: <...> Мало у кого теперь вызывает сомнение, что Маршак пере� вел как�то не так, а именно — он снял значительную

26

Английская поэзия для детей на языке оригинала и в русских переводах учеб. пособие для студентов специальности 031200 – «Педагогика и методика нач. образования с доп. специальностью «Иностр. язык»

Автор: Зиман Л. Я.
М.: ФЛИНТА

Данное пособие составлено с учётом опыта подготовки учителей начальных классов с дополнительной специальностью «Иностранный язык» в условиях модернизации столичного образования. В пособие включены параллельные тексты малых фольклорных жанров и стихотворений английских детских писателей – и их русские переводы, в отдельных случаях даётся по две и более русскоязычных версий.

Маршака – Do you like Mаршак’s translation? <...> Маршака – Which rhyme – the original English or Маршак’s translation – do you like best? Why? <...> Маршака Гей, кошка со скрипкой, Пляши, да не шибко! Петух на заборе заржал. <...> Маршака – Why did Маршак substitute a wig for hats and shoes (or boots)? <...> Маршака – Comment on the title of this poem and its Маршак’s translation. – Determine the genre of this

Предпросмотр: Английская поэзия для детей на языке оригинала и в русских переводах (1).pdf (0,5 Мб)
27

Художественный перевод и сравнительное литературоведение. III сб. науч. трудов

М.: ФЛИНТА

Третий сборник научных трудов «Художественный перевод и сравнительное литературоведение» включает в себя статьи, посвященные осмыслению международных связей русской литературы, проблем перевода поэзии и поэтической драматургии. В сборнике также впервые помещены выявленные в архивах материалы – неизвестная статья М.М. Морозова, неопубликованные переводы Д.Л. Михаловского, В.С. Лихачева, И.А. Кашкина, И.А. Аксенова, Г.А. Шенгели. В книге представлены новые переводы произведений Роберта Уильяма Сервиса и Джованни Пасколи, выполненные Е.Д. Фельдманом и Т.В. Берфорд.

Маршака – 16 строк. <...> Маршака. <...> Маршак и выбрал. <...> Маршака. <...> Маршак и выбрал.

Предпросмотр: Художественный перевод и сравнительное литературоведение. III.pdf (0,2 Мб)
28

№2 [Досуг в школе, 2000]

Газета для учителей и организаторов внеклассной работы в начальных, средних и старших классах.

Маршак – наш любимый друг» Ведущий показывает портрет С. Я. Маршака. Ведущий. <...> Маршака. <...> Маршак очень много трудился. <...> Маршака. 1. «Веселые чижи». 2. «Сказка об осле». Викторина по загадкам С. Я. Маршака. 1. <...> Маршак Учитель.

Предпросмотр: Досуг в школе №2 2000.pdf (1,0 Мб)
29

№3 [РУССКАЯ СЛОВЕСНОСТЬ с разделом "РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ ШКОЛЬНИКОВ", 2019]

Журнал «Русский язык и литература для школьников» адресован школьникам среднего и старшего возраста, всем тем, кто хочет стать грамотным человеком и интересным собеседником. Журнал поможет освоить сложные темы по русскому языку и литературе, выполнить домашнее задание, написать сочинение, подготовиться к олимпиадам и экзаменам. Публикует статьи по языкознанию, лингвистике и литературоведению, информацию о вузах, условиях приема и особенностях сдачи вступительных экзаменов, знакомит с новинками художественной литературы.

Маршак, Г. Троепольский. <...> Маршак С.Я. Сочинения: в 4 т. / С.Я. Маршак. — М.: Худож. лит., 1958–1960. <...> Маршак. — 1960. — 823 с. 2. Маршак С.Я. Детям: стихи, сказки, загадки, англ. песенки / С. <...> А знаете ли вы, дети, где родился Маршак? <...> У Маршака было 5 братьев и сестер!

Предпросмотр: РУССКАЯ СЛОВЕСНОСТЬ с разделом РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ ШКОЛЬНИКОВ №3 2019.pdf (0,3 Мб)
30

№5 [Профессиональная библиотека школьного библиотекаря. Серия 1, 2015]

Книги по актуальным проблемам развития библиотек удачно сочетают теорию и практику. Авторы – лучшие представители библиотечной науки и практики. Технология и методика работы школьной библиотеки, практические разработки по чтению, информационной культуре, социализации, сценарии, материалы для повышения квалификации, зарубежный опыт. С 2017 ГОДА ЖУРНАЛ НЕ ВЫХОДИТ!!!

Маршак. О роли Маршака в своем становлении как поэта Я. <...> Маршак. <...> Маршака Маршак С. Дом, увенчанный глобусом: Заметки и воспоминания // Маршак С. Я. <...> Маршак С.Я. «Сказка, возбуждающая народное чувство» // Маршак С.Я. <...> Маршак С. О повести Р. Фраермана «Дикая собака динго…» // Маршак С.

Предпросмотр: Профессиональная библиотека школьного библиотекаря. Серия 1 №5 2015.pdf (0,1 Мб)
31

№22(71) [Крымский спасатель МЧС России, 2017]

Издание "Крымский спасатель МЧС России" - ведомственное издание Министерства Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий. Читатели - все, кто имеет отношение к министерству, к Крыму. Задача газеты - рассказывать об актуальных задачах, которые стоят перед Главным управлением МЧС России по республике Крым, воспитывать молодое поколение спасателей на рассказах о выдающихся служащих МЧС и наиболее интересных историях спасения, организовать обмен опытом между подразделениями. Мы стараемся делать газету, интересную для каждого. Если вам небезразлично наше издание, шлите ваши пожелания на редакционную почту gazetask@inbox.ru с темой "Отзыв о газете "Крымский спасатель".

Пьеса Самуила Маршака «Кошкин дом» знакома всем. <...> Маршак написал эту пьесу вместе с поэтессой Е. И. Васильевой, во время Первой мировой войны. <...> Маршак вел большую работу по организации помощи детям. <...> Еще одним знакомым с детства произведением Самуила Маршака является «Рассказ о неизвестном герое». <...> Лилия Косса Самуил Маршак со своими главными читателями, 1960 год.

Предпросмотр: Крымский спасатель МЧС России №22(71) 2017.pdf (0,4 Мб)
32

№7 [Управление начальной школой, 2014]

Профессиональное издание для руководителей общеобразовательных организаций, кураторов и педагогов начальных классов, администраторов школ и методистов. Контроль и оптимизация учебного процесса, повышение квалификации педагогов. Правильное ведение документации.

Маршака. <...> Маршака и К.И. Чуковского английских произведений. <...> Имя придумал Маршак, и очень удачно. <...> Маршака) – 1 чтец. • «Мэри и баран» (перевод С.Я. <...> Маршака) – 2 чтеца. • «Три мудреца» (перевод С.Я.

Предпросмотр: Управление начальной школой №7 2014.pdf (0,4 Мб)
33

КАК ПЕРЕВОДИТЬ СОНЕТЫ ШЕКСПИРА?Либерман // Вестник Московского университета. Серия 9. Филология .— 2014 .— №3 .— С. 7-27 .— URL: https://rucont.ru/efd/390675 (дата обращения: 24.06.2021)

Автор: Либерман

Сонеты Шекспира переводятся в России более ста лет. Эпохальное значение имело издание всех 154 сонетов С. Я. Маршаком (1948). Неоднократно переводили их целиком и позже. Основные трудности, с которыми сталкивается переводчик сонетов, состоят в следующем. 1. В сонетах два цикла: № 1–126 обращены к возлюбленному, а № 127–152 – к любовнице. Их пронизывает разная интонация, которой соответствует разная лексика. Это различие необходимо сохранить. 2. Фон обоих романов – сделки, суд и тюрьма. В переводах этот фон должен быть представлен столь же выпукло, как в оригинале. 3. Шекспир осознавал, что из дня в день говорит одно и то же, но говорит по-разному. Передаче разнообразия могут способствовать в русском переводе нетривиальные рифмы, чередование мужских и женских окончаний и богатый словарь. 4. Слова Шекспира отличаются многозначностью, и ни одно не вставлено зря. Эти обстоятельства придают его текстам исключительную плотность. Поэтому переводу противопоказаны лишние эпитеты, ненужные обращения и тому подобное. 5. С другой стороны, Шекспир, обыгрывая ключевые слова, многократно повторяет их не только в одном сонете, но и в одной строчке. Эти повторы, как и каламбуры, – важнейшая часть его стиля. Без них перевод сонетов превращается в рифмованную прозу. 6. В переводе следует избегать специфической лексики и синтаксиса золотого века русской поэзии.

Маршаком (1948). Неоднократно переводили их целиком и позже. <...> Сонеты Шекспира широко известны в России благодаря Маршаку. <...> У многих получилось гораздо хуже, чем у Маршака. <...> Чайковского, не только Маршаку, но и мне не конкуренты. <...> Маршак – Вильям Шекспир. Сонеты / Пер. С. Маршака // Маршак С. Сочинения: В 4 т. Т. 3. М., 1958.

34

ХАРМС ДАНИИЛПрофессиональная библиотека школьного библиотекаря. Серия 1 .— 2015 .— №5 .— С. 359-362 .— URL: https://rucont.ru/efd/440160 (дата обращения: 24.06.2021)

Даниил Хармс родился в 1905 году в Петербурге. Его мать была начальницей исправительного заведения для женщин, отец участвовал в движении народовольцев, несколько лет провел в ссылке. Там и стал глубоко религиозным человеком. Поэтому, когда у него родился сын – в день ветхозаветного пророка Даниила, – он назвал мальчика Даниилом.

Маршак С. О повести Р. Фраермана «Дикая собака динго…» // Маршак С. <...> 1905–1942) Манера описания мира Хармса оказала влияние на детскую литературу: вместе с Хармсом работал Маршак

35

КНИЖНАЯ ВЫСТАВКА «ГВАРДИЯ С.Я. МАРШАКА И В. В. ЛЕБЕДЕВА. ЛЕНИНГРАДСКИЙ «ДЕТГИЗ»Профессиональная библиотека школьного библиотекаря. Серия 2 .— 2016 .— №4 .— С. 19-20 .— URL: https://rucont.ru/efd/433343 (дата обращения: 24.06.2021)

В этом разделе следует поместить книги, которые иллюстрировали художники В.В. Лебедев, В.М. Конашевич, Н.А. Тырса, В.И. Курдов, Ю.А. Васнецов, А.Ф. Пахомов, и портреты этих замечательных художников.

МаршаКа и в. в. ЛЕбЕдЕва. <...> Маршак В этом разделе следует поместить портреты и книги писателей: К.И. Чуковского, Л.А. <...> Маршак «Детки в клетке», а также книги Э. Сетона-Томпсона, Д.Н. Мамина-Сибиряка, М.М.

36

КУЛЬТУРА КАК УСЛОВИЕ ФОРМИРОВАНИЯ СОЦИАЛЬНОГО ПАРТНЕРСТВА В СОВРЕМЕННОМ РОССИЙСКОМ ОБЩЕСТВЕМаршак // Гуманитарий Юга России .— 2012 .— №2 .— С. 46-52 .— URL: https://rucont.ru/efd/577098 (дата обращения: 24.06.2021)

Автор: Маршак

В статье рассматриваются проблемы развития и становления феномена социального партнерства как предтечи гражданского общества. На основе анализа современной социально-политической ситуации в России показано реальное соотношение политических сил, власти и народа, а также роль различных общественных институтов в консолидации общества в его современном понимании и роль культуры в формировании социального партнерства в стране

Маршак A.L. <...> Маршак Доктор философских наук, профессор, главный научный сотрудник Федерального государственного бюджетного <...> Москва). e-mail: marshak_al@mail.ru © Маршак А.Л., 2012 A.L.

37

Урок 11Профессиональная библиотека школьного библиотекаря. Серия 1 .— 2014 .— №5 .— С. 61-65 .— URL: https://rucont.ru/efd/441590 (дата обращения: 24.06.2021)

Цель урока: обучение поиску книг по определенной теме

Маршак С.Я. Сказка о глупом мышонке [Текст] / С. Я. Маршак. — М.: Детская литература, 1991. — 11 с. <...> II команда Маршак С.Я. Кошкин дом [Текст] / С. Я. <...> Маршак. — Ростов"на"Дону : Про"Пресс, 2007 . –9 с.

38

Материал для беседы «Художники-анималисты» у книжной выставки «Ребятам о зверятах»Профессиональная библиотека школьного библиотекаря. Серия 2 .— 2016 .— №4 .— С. 29-31 .— URL: https://rucont.ru/efd/433362 (дата обращения: 24.06.2021)

Думаю, вы согласитесь со мной, что картинки в книге имеют очень большое значение. Даже ребёнок, который ещё не умеет читать, а только слушает, что ему читают взрослые, обязательно заглянет в книгу и будет с удовольствием рассматривать картинки.

Маршак считал, что у каждой книги для детей – два автора. Один из них писатель, другой – художник. <...> Поэт Маршак считал художника соавтором и в дружеском шуточном стихотворном послании художнику Лебедеву <...> написал: Любому ребёнку известно, Что в нашей работе совместной Мы были не Лебедь и Рак, А Лебедев и Маршак

39

ФРАЕРМАН РУВИМ ИСАЕВИЧПрофессиональная библиотека школьного библиотекаря. Серия 1 .— 2015 .— №5 .— С. 357-359 .— URL: https://rucont.ru/efd/440159 (дата обращения: 24.06.2021)

Рувим Исаевич Фраерман родился в Могилеве, в бедной еврейской семье. Окончил реальное училище. Еще в седьмом классе начал писать стихи, которые печатались в школьном журнале.

Маршак С. О повести Р. Фраермана «Дикая собака динго…» // Маршак С. <...> 1905–1942) Манера описания мира Хармса оказала влияние на детскую литературу: вместе с Хармсом работал Маршак

40

№2 [Школьная библиотека: сегодня и завтра, 2019]

Информационно-методический журнал для школьных и дестких библиотек, методистов по фондам. Оперативная и актуальная информация – в каждую школьную библиотеку! Тематические номера, специальные выпуски, методические подборки материалов по самым актуальным проблемам развития школьного библиотечного сообщества, сценарии, статьи в помощь повышения квалификации. Актуальные документы, новое в профессии, педагог-библиотекарь, школьная библиотека как центр краеведения, социальное партнерство, IT-школа, лучший зарубежный опыт, обзоры ресурсов, блогов, периодики, исторические материалы, инновации, проекты и разработки практиков, эссе о профессии, истории успеха, тема чтения: современный и исторический аспекты. Материалы журнала имеют интерактивный характер: снабжены ссылками на интернет-ресурсы по теме, блоги, мини-словариком терминов, экспертным мнением.

Маршака. <...> Купцова Мир произведений Самуила Маршака. <...> Маршака, – командир корабля? 17. Чего нельзя делать в школе, по мнению С. Маршака? 18. <...> Маршака «Весёлое путешествие от А до Я». <...> Маршака «Школьнику на память»?

Предпросмотр: Школьная библиотека сегодня и завтра №2 2019.pdf (0,2 Мб)
41

№9 (115) [Читайка, 2016]

Детский литературный журнал для младших школьников. Путь в увлекательный мир книги для ваших детей. Цветная игровая вкладка, мастер-классы, конкурсы, викторины. Детские рассказы, стихи, веселые истории, подсказки для родителей помогут вырастить творческого читателя

Самуил Яковлевич МАРШАК (1887–1964) — крупнейший поэт, классик детской литературы. <...> Самуил МАРШАК В НАЧАЛЕ ЖИЗНИ: СТРАНИЦЫ ВОСПОМИНАНИЙ (Цит. по книге: Маршак С. Соч. в 4 т. <...> Далее — отрывки из книги Маршака «Воспитание словом». М., Детлит, 1964. <...> О чем свидетельствует переплетение в памяти Маршака литературных героев с реальными людьми? <...> Чем отличалось у юного Маршака восприятие переводных романов от восприятия русских книг? 7.

Предпросмотр: Читайка №9 2016.pdf (0,2 Мб)
42

Образы лидеров Третьего рейха в советской политической карикатуре 1930- 1940-х годов учеб. пособие

Автор: Ерин М. Е.
ЯрГУ

"В учебном пособии подробно рассматривается творчество художников-карикатуристов, деятельность которых была направлена на разоблачение тех политиков, которые подготовили и развязали Вторую мировую войну. Исследуется карикатура как исторический источник, который раскрывает агрессивный характер внешней политики и захватнические планы нацистской Германии. Предназначено для студентов, обучающихся по специальности 030401 История (дисциплина ""Национал-социалистическая диктатура в Германии 1933-1945 гг."", блок ДС), очной формы обучения. "

Маршака. <...> Маршак в карикатуре Кукрыниксов "Аполлон Геббельс" (1943 г.) <...> Маршака, преисполненные иронией: "У этих кукол нет души. <...> Маршак. Гитлер 1942 г. – со страху свалился с трибуны. <...> Маршак.

Предпросмотр: Образы лидеров Третьего рейха в советской политической карикатуре 1930- 1940-х годов Учебное пособие.pdf (0,4 Мб)
43

Знаю и люблю русские глаголы пособие для курсов русского языка

Автор: Кривоносов А. Д.
СПб.: Златоуст

В учебном пособии, рассчитанном на слушателей краткосрочных курсов русского языка, рассматриваются ключевые в контрастивной лингводидактике вопросы — глаголы движения и вид глагола.

Маршак 2. Вот какой рассеянный Жил человек рассеянный На улице Бассейной. ... <...> Маршак Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 46 3. <...> Маршак 4. Сказка про солдата и короля Солдат заспорил с королём: Кто старше, кто важней? <...> Маршак Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 47 5. <...> Маршак Задание 59. Вставьте в рассказ (1) и диалоги (2, 3, 4, 5) необходимые глаголы движения. 1.

Предпросмотр: Знаю и люблю русские глаголы пособие для курсов русского языка. — 8-е издание (1).pdf (0,1 Мб)
44

ПРИНЦИП МИШЕНИ В БИОЛОГИИТимофеев-Ресовский, Циммер // Биосфера .— 2010 .— №4 .— С. 106-146 .— URL: https://rucont.ru/efd/467326 (дата обращения: 24.06.2021)

Автор: Тимофеев-Ресовский

Все права перевода и издания предварительного и окончательно редактированного и не редактированного текста книги

180) Бауер Кетчсайд1) Кетч2) Эберхардт Хвостова и Гаврилова2) Муллер2) Тимофеев-Ресовский Крейгтон1) Маршак <...> Маршак Маршак1) Маршак и Хадсон Сакс2) Жилес1) Фаберже1) Леа и Кетчсайд1) Маршак 1939 1938 1942 1939 <...> хромосом в вершинах корня vicia-faba за счет рентгеновского облучения 120, 180, 400 кВ и нейтронов D+Be Маршак <...> Поражение хромосом в вершинах корня Allium за счет рентгеновского облучения Маршак и Хадсон, Radiology <...> К еще более сильным отклонениям от (6;1), как уже много раз говорилось (Убер, 1936; Маршак и Больманн

45

Роль метатекста в учебном дискурсеМакарова // Учитель .— 2013 .— №4 .— С. 2-5 .— URL: https://rucont.ru/efd/456279 (дата обращения: 24.06.2021)

Автор: Макарова

ПОНИМАНИЕ сущности рассматриваемого языкового явления в условиях учебно-речевой ситуации обеспечивает не только композиционно-смысловая сторона объяснения, но и в равной степени метатекстовая, где различные средства образности, способствуя индивидуализации стиля автора речи, играют немаловажную роль. Выполняя функцию разъяснения, они создают у адресата образное представление, ассоциацию при изучении языкового явления, а это, в свою очередь, является необходимым условием усвоения учащимися учебной информации

.: Я когда был маленьким, читал стихотворение Маршака про азбуку. <...> Кажется, Маршак писал…Там так смешно о цапле сказано: «Цапля длинная, носатая, целый день стоит, как <...> характеристики одного из слов, разгаданных в кроссворде: «Я, когда был маленьким, читал стихотворение Маршака <...> Кажется, Маршак писал… Там так смешно о цапле сказано: «Цапля длинная, носатая, целый день стоит, как

46

ГАЙДАР АРКАДИЙ ПЕТРОВИЧПрофессиональная библиотека школьного библиотекаря. Серия 1 .— 2015 .— №5 .— С. 72-75 .— URL: https://rucont.ru/efd/440063 (дата обращения: 24.06.2021)

Аркадий Петрович Гайдар родился в городе Льгове Курской губернии. Отец его был сельским учителем, мать – тоже учительницей, позднее – фельдшерицей. В автобиографии А. Гайдар рассказывал: «Мне было десять лет, когда грохнула мировая империалистическая война. Отца с первых же дней забрали в солдаты. Я только что поступил в первый класс реального училища. Я рос в городке Арзамасе. Там громко гудели колокола тридцати церквей, но не было слышно заводских гудков… Когда взметнулись красные флаги Февральской революции, то и в таком захудалом городке, как Арзамас, нашлись хорошие люди. Я ушел в Красную Армию в ноябре 1918 года, когда мне не было еще четырнадцати лет.

Маршак С.Я. Сколько лет сказке? // Маршак С.Я. Собр. соч. в 8 т. – Т. 7. – С. 27–42.

47

ИТОГИ ВСЕРОССИЙСКОЙ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ «ФОРМИРОВАНИЕ РОССИЙСКОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ КАК ФАКТОР НАЦИОНАЛЬНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ» (Г. МАЙКОП, 24–25 АПРЕЛЯ 2014 Г.)Гуманитарий Юга России .— 2014 .— №2 .— С. 144-147 .— URL: https://rucont.ru/efd/577630 (дата обращения: 24.06.2021)

24–25 апреля 2014 г. в Адыгейском государственном университете состоялась Всероссийская научно-практическая конференция по теме «Формирование российской идентичности как фактор национальной безопасности». Следует заметить, что данная конференция – это один из совместных проектов в рамках уже многолетнего сотрудничества Института социологии РАН, Южного федерального университета и Адыгейского государственного университета. Информационным партнером мероприятия выступил журнал «Власть». Лейтмотивом конференции явились слова Президента России В. В. Путина: «Формирование гражданской идентичности на основе общих ценностей, патриотического сознания, гражданской ответственности и солидарности, уважения к закону, сопричастности к судьбе Родины без потери связи со своими этническими, религиозными корнями – необходимое условие сохранения единства страны»

заместитель директора по научной работе ИС РАН, доктор социологических наук, профессор; Аркадий Львович Маршак <...> Доктор философских наук, профессор Института социологии РАН Аркадий Львович Маршак продемонстрировал

48

Кратко о Евгении Ивановиче ЧарушинеПрофессиональная библиотека школьного библиотекаря. Серия 2 .— 2016 .— №4 .— С. 12-17 .— URL: https://rucont.ru/efd/433339 (дата обращения: 24.06.2021)

Многие дети любят книги о природе, о жизни животных. Особенно если это книги с хорошими красочными иллюстрациями. Именно такие книги создал Евгений Иванович Чарушин – известный писатель и художник. «Часто случается, – сказал он в одном из своих произведений, – что детские увлечения человек проносит через всю жизнь». Так было и в жизни самого Евгения Чарушина.

Именно ему и Самуилу Яковлевичу Маршаку Чарушин был многим обязан в своей дальнейшей творческой судьбе <...> Маршак: «Чарушин приставал ко всем, просил сделать подписи к его рисункам. <...> Маршак поддержал и дал добрые советы. <...> Маршак познакомил с рассказами Чарушина Максима Горького, и тот положительно отозвался о них. <...> Маршака, М.М. Пришвина, И.С. Соколова-Микитова, Н.И. Сладкова, русские народные сказки и др.

49

Развитие социокультурных навыков у обучающихся с интеллектуальными нарушениями. Программа «Мир, в котором я живу» и конспекты занятий

Автор: Лебедева А. А.
М.: ВЛАДОС

В пособии представлены программа и конспекты занятий по развитию социокультурных навыков у детей с нарушениями интеллекта. Программа «Мир, в котором я живу» разработана авторами в соответствии с ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью для решения коррекционных и воспитательных задач. Программа направлена на развитие общекультурных и социальных составляющих, решает образовательные, коррекционные и воспитательные задачи, и формирует жизненные компетенции. Программа включает в себя 8 модулей, что позволяет легко адаптировать ее к образовательным потребностям различных категорий обучаемых. Занятия по представленной программе направлены на: развитие связной речи, формирование грамматического строя языка для улучшения навыков общения в обществе; обогащение словарного запаса; повышение социокультурных навыков; социализацию и самореализацию обучающихся с ограниченными возможностями здоровья; повышение уровня воспитанности и культуры поведения, умение работать в команде; творчески подходить к обучению и труду.

Маршака «Багаж», «Цирк», Э. <...> Маршака «Багаж», Э. <...> Маршак. (Первая театральная группа показывает интермедию по произведению С.Я. Маршака «Багаж». <...> Маршака «Вот какой рассеянный». <...> Маршака (слайд).

Предпросмотр: Развитие социокультурных навыков у обучающихся с интеллектуальными нарушениями. Программа Мир, в котором я живу и конспекты занятий..pdf (0,1 Мб)
50

№2 [Вопросы филологии, 2010]

Научный журнал учрежден Институтом иностранных языков, г.Москва. Издается совместно с Институтом языкознания РАН. Представлены следующие разделы: Теоретические проблемы лингвистики, Социолингвистика, Психолингвистика, Языки народов мира, Проблемы перевода, Литературоведение, Трибуна молодого ученого, Лингводидактика, Научная жизнь.

Маршака. С.Я. <...> Маршака – обезоружив). <...> Маршака и А. <...> Маршак. М., 1956. 8. Литературная газ. 1971. 11 авг. С. 6. 9. Маршак С.Я. <...> Самуил Маршак. М., 1968. 16. Тарасенков А. Маршак. Стихи // Знамя. 1947. № 1.

Предпросмотр: Вопросы филологии №2 2010.pdf (0,4 Мб)
Страницы: 1 2 3 ... 93