Национальный цифровой ресурс Руконт - межотраслевая электронная библиотека (ЭБС) на базе технологии Контекстум (всего произведений: 562932)
Консорциум Контекстум Информационная технология сбора цифрового контента
Уважаемые СТУДЕНТЫ и СОТРУДНИКИ ВУЗов, использующие нашу ЭБС. Рекомендуем использовать новую версию сайта.
  Расширенный поиск
Результаты поиска

Нашлось результатов: 110546 (1,64 сек)

Свободный доступ
Ограниченный доступ
Уточняется продление лицензии
1

Как жить в России и быть здоровым учеб. пособие для иностранцев, изучающих рус. яз.

Автор: Семар В. Ю.
М.: ФЛИНТА

Пособие состоит из двух частей: часть I «Что надо знать, чтобы легче было жить в России» и часть II «Будем здоровы». Тексты построены на базе публикаций в современных газетах и журналах, что даёт возможность студентам познакомиться со стилем периодических изданий и ориентироваться в разных аспектах изучаемого языка. Все тексты сопровождаются лексико-грамматическими заданиями, которые способствуют углублению интереса к языку, развитию языковой догадки, успешному усвоению языка в различных аспектах: в чтении, письменной речи, в говорении, — а также содействуют успешной сдаче экзамена по русскому языку первого сертификационного уровня.

лексико-грамматические задания Задание 1. <...> лексико-грамматические задания Задание 1. <...> лексико-грамматические задания Задание 1. найдите видовые пары глаголов. <...> лексико-грамматические задания Задание 1. <...> лексико-грамматические задания Задание 1.

Предпросмотр: Как жить в России и быть здоровым.pdf (0,4 Мб)
2

Легендарные преемники Гиппократа учеб. пособие для иностранцев, изучающих рус. яз.

Автор: Семар В. Ю.
М.: ФЛИНТА

Задача пособия — развивать и совершенствовать умения и навыки чтения текстов средней и повышенной трудности с медицинским компонентом — лексикой и медицинскими терминами, которые будут необходимы при слушании и понимании лекций на первых курсах медицинского факультета. Все, содержащиеся в пособии тексты, сопровождаются лексико-грамматическими заданиями, выполнение которых должно осуществляться в последовательности, предложенной в пособии. Тексты могут использоваться как для внеклассного чтения с последующей работой с преподавателем, так и для самостоятельного чтения. Предлагаемая система работы по активизации навыков чтения и грамматических навыков способствует успешной сдаче экзамена первого сертификационного уровня по русскому языку и дальнейшему обучению на основных факультетах.

Лексико-грамматические задания Задание 1. <...> Лексико-грамматические задания Задание 1. <...> Лексико-грамматические задания Задание 1. <...> Лексико-грамматические задания Задание 1. <...> Лексико-грамматические задания Задание 1.

Предпросмотр: Легендарные преемники Гиппократа.pdf (0,3 Мб)
3

Русский язык как иностранный: российская дипломатия в лицах учеб. пособие

Автор: Перевозникова А. К.
М.: МГИМО-Университет

Настоящее учебное пособие преследует несколько целей: знакомит с историей российской дипломатии – биографиями министров иностранных дел (от А.М. Горчакова до А.А. Громыко), способствует совершенствованию профессионально ориентированной коммуникативной компетенции, закрепляет навыки письма на русском языке. Пособие предназначено для студентов-иностранцев, обучающихся по специальностям «международные отношения» и «политология», а также для всех интересующихся историей российской дипломатии и желающих совершенствовать навыки владения русским языком.

Лексико-грамматические задания Задание 1. <...> Лексико-грамматические задания Задание 1. <...> Лексико-грамматические задания Задание 1. <...> Лексико-грамматические задания Задание 1. <...> Лексико-грамматические задания Задание 1.

Предпросмотр: Русский язык как иностранный российская дипломатия в лицах.pdf (0,9 Мб)
4

Иностранный язык метод. рекомендации по самостоят. работе бакалавров

Автор: Переверзева Н. А.
М.: РГУФКСМиТ

Предлагаемые методические рекомендации разработаны на основании программы обучения иностранным языкам в неязыковых вузах с учетом современных требований высшего образования. Целью методических рекомендаций является обеспечение эффективности самостоятельной работы студентов над изучением иностранного языка.

Лексико-грамматические задания для самостоятельной работы…………22 9. <...> разделить текст (статью) на подтемы; выделить в тексте основные (ключевые) фрагменты; выделить в тексте лексико-тематические <...> Для самостоятельной работы выделены только лексические темы, все грамматические темы отрабатываются вместе <...> Лексико-грамматические задания для самостоятельной работы Для выполнения заданий по самостоятельной работе <...> Лексико-грамматические задания для текущего контроля успеваемости Тексты дополнительного чтения TOURISMUS

Предпросмотр: Иностранный язык.pdf (0,6 Мб)
5

Русский язык для юристов для иностранных студентов I–II курсов специальности «Юриспруденция»

Автор: Балкина Н. В.
М.: РУДН

Цель пособия – формирование лексико-грамматических и речевых навыков и умений иностранных учащихся на материале языка специальности «Юриспруденция». Предлагаются принципы систематизации и методической интерпретации языкового материала для формирования навыков и умений общения студентов-юристов в учебно-профессиональной сфере. Материалы пособия подготовят студентов к чтению текстов по специальности, сформируют навыки и умения в различных сферах речевой деятельности. Темы сопровождаются заданиями творческого характера, лексико-грамматическими и тестовыми заданиями. Представлены наиболее часто встречающиеся в теории государства и права, конституционном и международном праве типы текстов, а также система взаимосвязанных с типами текстов заданий речевого характера.

Темы сопровождаются заданиями творческого характера, лексико-грамматическими и тестовыми заданиями. <...> Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 14 ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ 1. <...> Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 28 ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ 1. <...> ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ 1. 1) Проспрягайте глаголы. <...> Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 190 ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ 1.

Предпросмотр: Русский язык для юристов.pdf (0,5 Мб)
6

ГАРМОНИЗАЦИЯ МЕЖНАЦИОНАЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ — ЗНАЧИМЫЙ ДИДАКТИЧЕСКИЙ ФАКТОР В ОБУЧЕНИИ РУССКОМУ ЯЗЫКУ КАК ИНОСТРАННОМУКонстантинова, Пронина // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Русский и иностранные языки и методика их преподавания .— 2014 .— №4 .— С. 61-68 .— URL: https://rucont.ru/efd/411728 (дата обращения: 15.06.2021)

Автор: Константинова

Обосновано применение принципа гармонизации межнациональных отношений в обучении русскому языку как иностранному. Рассмотрена реализация данного актуального дидактического принципа в учебной и научно-методической работе кафедры русского языка.

последовательности: сначала даются упражнения, формирующие языковую компетенцию на уровне слова, затем — на уровне грамматических <...> Основная задача пособия — систематизировать и углубить уже имеющиеся лексические и грамматические знания <...> Лексико-грамматические задания даются с целью повторения грамматики, ознакомления с новыми грамматическим <...> материалом и закрепления грамматических конструкций, встречающихся в тексте. <...> и грамматического материала и совершенствованию навыков построения монологических и диалогических высказываний

7

Обучение чтению литературы на английском языке по специальности «Системы автоматического управления» учеб.-метод. пособие

Автор: Курчаткина Г. П.
М.: Изд-во МГТУ им. Н.Э. Баумана

Во второе пособие по специальности «Системы автоматического управления» авторы включили оригинальные тексты из американских и британских научных изданий, посвященные проблемам классической и современной теории управления, а также лексико-грамматические задания и упражнения, позволяющие усвоить соответствующую терминологию, развить и закрепить навыки чтения и перевода научно-технической литературы на английском языке.

британских научных изданий, посвященные проблемам классической и современной теории управления, а также лексико-грамматические <...> задания и упражнения, позволяющие усвоить соответствующую терминологию, развить и закрепить навыки чтения <...> Относящиеся к текстам упражнения направлены на усвоение активной лексики, закрепление грамматических <...> словарь (Essential Vocabulary), содержащий новые для студентов специальные термины и общеупотребительную лексику <...> Чтение и перевод английской научнотехнической литературы: Лексико-граммат. справ. – М.: Астрель; АСТ,

Предпросмотр: Обучение чтению литературы на английском языке по специальности Системы автоматического управления.pdf (0,1 Мб)
8

Немецкий язык

Автор: Цвиркун Светлана Александровна
РИО ПГСХА

Данное учебное пособие подготовлено в соответствии с Рабочей программой дисциплины «Деловой иностранный язык». Учебное пособие состоит из тематических циклов и рассчитано на 60 часов аудиторной работы.

Задания ориентируют студентов на дальнейшую работу с текстами по специальности. <...> Грамматический материал построен на базе изучаемой лексики. <...> – в vor – перед, до zwischen – между Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 125 ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКИЕ <...> ЗАДАНИЯ 1. <...> СПРАВОЧНИК В ТАБЛИЦАХ ................................... 1134 ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ ......

Предпросмотр: Немецкий язык.pdf (0,6 Мб)
9

Выдающиеся деятели российской науки учеб. пособие по чтению для иностр. учащихся (основной этап обучения)

Автор: Константинова Л. А.
М.: ФЛИНТА

Целью данного Пособия является развитие навыков изучающего, ознакомительного, поискового, просмотрового чтения, а также формирование умений и навыков в устном и письменном репродуцировании и продуцировании в пределах тем, которые представлены в Пособии. Каждый урок состоит из основного текста, к которому дается комментарий, уточняющий значения слов и реалий, система заданий, направленных на понимание текста. Лексико-грамматические задания даются с целью повторения грамматики, ознакомления с новыми грамматическим материалом и закрепления грамматических конструкций, встречающихся в тексте.

Лексико-грамматические задания даются с целью повторения грамматики, ознакомления с новыми грамматическим <...> материалом и закрепления грамматических конструкций, встречающихся в тексте. <...> Лексико-грамматические задания даются с целью повторения грамматики, ознакомления с новыми грамматическим <...> Лексико-грамматические задания даются с целью повторения грамматики, ознакомления с новыми грамматическим <...> Лексико-грамматические задания даются с целью повторения грамматики, ознакомления с новыми грамматическим

Предпросмотр: Выдающиеся деятели российской науки.pdf (0,7 Мб)
10

Немецкий язык

Автор: Терешкина Елена Николаевна
РИО ПГСХА

Учебное пособие состоит из 6 тематических циклов и рассчитано на 90 часов аудиторной работы. Каждое занятие состоит из текста, послетекстовых заданий, направленных на развитие навыков иноязычного общения в рамках данной тематики. Грамматический материал построен на базе изучаемой лексики. Большое внимание уделено упражнениям на грамматические явления, овладение которыми необходимо для чтения научной литературы

Задания ориентируют студентов на дальнейшую работу с текстами по специальности. <...> Грамматический материал построен на базе изучаемой лексики. <...> – в vor – перед, до zwischen – между Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 140 ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКИЕ <...> ЗАДАНИЯ 1. <...> справочник в таблицах ……………………………………………………...128 Лексико-грамматические задания ……………………………………………………

Предпросмотр: Немецкий язык.pdf (0,6 Мб)
11

Немецкий язык

Автор: Терешкина Елена Николаевна
РИО ПГАУ

Пособие включает тексты, послетекстовые задания, а также тексты для чтения по специальности, направленные на развитие навыков иноязычного общения в рамках данной тематики. Задания ориентируют студентов на дальнейшую работу с текстами по специальности.

самостоятельно изучить или повторить то или иное грамматическое явление и тесты по грамматике. <...> Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 65 ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ Перед тем <...> , как начать выполнять задания, проработайте грамматический материал по темам: 1. <...> , проработайте грамматический материал по темам: 1. <...> кадастры»………………………………………………………………….. 49 Тексты для внеаудиторного чтения………………………………………........... 53 Лексико-грамматические

Предпросмотр: Немецкий язык.pdf (0,7 Мб)
12

Wir рflegen Geschaftskontakte учеб.-практ. пособие

Автор: Сидоренко Л. Л.
М.: Изд-во МИСИ-МГСУ

Содержатся девять разделов по тематике делового общения, лексико-грамма- тические задания и упражнения. Каждый раздел включает тематический словарь.

ISBN 978-5-7264-1591-8 Содержатся девять разделов по тематике делового общения, лексико-грамматические <...> задания и упражнения. <...> Наряду с изучением тематической лексики студентам предлагается также повторение грамматического материала <...> von Erfrischungen und Hilfe — Äußerung von Bitten der Gäste На данном занятии Вы продолжите изучение лексики

Предпросмотр: Wir rflegen Geschftskontakte учебно-практическое пособие.pdf (0,5 Мб)
13

Немецкий язык

Автор: Цвиркун Светлана Александровна
РИО ПГАУ

Учебное пособие состоит из 8 тематических циклов и рассчитано на 72 часа аудиторной работы. Каждое занятие состоит из текста, послетекстовых заданий, направленных на развитие навыков иноязычного общения в рамках данной тематики.

Задания ориентируют студентов на дальнейшую работу с текстами по специальности. <...> Грамматический материал построен на базе изучаемой лексики. <...> – в vor – перед, до zwischen – между Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 131 Лексико-грамматические <...> задания 1. <...> справочник в таблицах…………………………. 119 Лексико-грамматические задания………………………………… 131 Тестовые задания

Предпросмотр: Немецкий язык.pdf (0,7 Мб)
14

Современная таможенная служба (Customs Today). В 2 ч. Ч. 1 учеб. пособие по дисциплинам «Иностранный язык» (английский), «Иностранный язык в сфере профессиональной деятельности» (английский)

Автор: Давыдова Г. П.
М.: Изд-во Российской таможенной академии

Учебное пособие включает профессионально ориентированные тексты, лексико-грамматические упражнения, задания для развития коммуникативных навыков, а также материалы средств массовой информации для чтения и самостоятельной работы, справочный материал, методические указания.

0362-3(2.1) ISBN 978-5-9590-0363-0 Учебное пособие включает профессионально ориентированные тексты, лексико-грамматические <...> упражнения, задания для развития коммуникативных навыков, а также материалы средств массовой информации <...> Профессионально ориентированные тексты, лексико-грамматические задания к ним. 3. <...> Работа над лексикой Запоминание лексики обычно бывает основной трудностью при изучении иностранного языка <...> грамматических явлений в ситуациях, типичных для профессиональной коммуникации, и адекватное грамматическое

Предпросмотр: Современная таможенная служба (в двух частях). Часть 1 для студентов 1 курса очного отделения.pdf (0,4 Мб)
15

Английский язык для юристов учеб. пособие для аспирантов, English for Lawyers Practical Course for Postgraduate Students

М.: Проспект

Учебное пособие предназначено для аспирантов юридических специальностей всех форм обучения по направлению подготовки 40.06.01 «Юриспруденция» (уровень подготовки кадров высшей квалификации) в рамках программы дисциплины «Иностранный язык», разработанной на основании ФГОС ВО.

В каждом тематическом разделе содержатся лексико-грамматические комментарии и упражнения, способствующие <...> Представленные в учебном пособии лексико-грамматические задания направлены на выполнение перевода на <...> Перечисленные задания учебного пособия способствуют выработке у аспирантов уверенных навыков для осуществления <...> Грамматические трудности. М.: РУДН, 2010. 84 с. 5. Вейхман Г. А. <...> Как избежать грамматических ошибок. М.: Мозаика-Синтез, 1998. 159 с. 6. Гутнер М. Д.

Предпросмотр: Английский язык для юристов. Учебное пособие для аспирантов.pdf (0,1 Мб)
16

16 тестов в формате ФЭПО. На материале социально-экономической тематики учеб. пособие [по англ. языку]

Автор: Колесникова Н. А.
М.: ФЛИНТА

Основной целью данного пособия является систематизация базовых навыков и умений иноязычного общения и освоение формата интернет-экзамена по иностранному языку в сфере профессионального образования. Задания составлены с учетом требований к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы по иностранному языку для студентов факультетов экономики по образцу демонстрационной версии ФЭПО.

Лексико-грамматические задания. Заполните пропуски 1. <...> Лексико-грамматические задания. Заполните пропуски 1. <...> Лексико-грамматические задания. <...> Лексико-грамматические задания. <...> Лексико-грамматические задания.

Предпросмотр: 16 тестов в формате ФЭПО.pdf (0,5 Мб)
17

Современная таможенная служба (Customs Today). В 2 ч. Ч. 2 учеб. пособие по дисциплинам «Иностранный язык» (английский), «Иностранный язык в сфере профессиональной деятельности» (английский

Автор: Давыдова Г. П.
М.: Изд-во Российской таможенной академии

Учебное пособие включает методические указания по работе над иностранным языком, профессионально ориентированные тексты, лексико-грамматические упражнения, задания для развития коммуникативных навыков, а также материалы средств массовой информации для чтения и самостоятельной работы, справочный материал.

работе над иностранным языком, профессионально ориентированные тексты, лексикограмматические упражнения, задания <...> Профессионально ориентированные тексты, лексико-грамматические задания к ним. 3. <...> Коммуникативные задания / Communication Activities. 5. <...> Обратитесь за консультацией к преподавателю Работа над лексикой. <...> Формирование речевого грамматического навыка предполагает воспроизведение различных грамматических явлений

Предпросмотр: Современная таможенная служба. В двух частях. Часть 2.pdf (0,4 Мб)
18

№7 [Высшее образование сегодня, 2019]

Журнал посвящен модернизации высшего образования, проводимым экспериментам, проектам и программам, осуществляемым при поддержке Минобразования России, местных органов власти, Национального фонда подготовки кадров, других организаций; публикует главные новости научной, педагогической и студенческой жизни; печатает аналитические публикации о мировых тенденциях развития высшего образования и науки, лучшем опыте в области подготовки и повышения квалификации специалистов; приводит научные сообщения, освещающие состояние конкретных областей знания, деятельности ведущих научных школ, обзоры новых изданий по проблемам образования. "Высшее образование сегодня" выполняет функцию справочного издания, публикуя официальную информацию, включая законодательные акты, указы Президента России, постановления и распоряжения Правительства, решения Минобразования России. Журнал для руководителей, преподавателей, научных сотрудников вузов, студентов и аспирантов, абитуриентов и их родителей - для всех, кто интересуется проблемами образования и науки.

Упражнения по лексико-грамматической теме «Глаголы движения» представляют собой только задания с текстовым <...> Каждый урок содержит лексико-грамматические задания до просмотра сцены, просмотр сцены-диалога с субтитрами <...> Для усвоения лексико-грамматической темы необходимо расширять типы заданий – выбрать правильный вариант <...> Лексико-грамматическая тема «Глаголы движения» затронута в уроках 25 и 33. <...> Можно отметить, что для освоения лексико-грамматической темы «Глаголы движения» и систему заданий, и

Предпросмотр: Высшее образование сегодня №7 2019.pdf (0,5 Мб)
19

УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ ИНОСТРАННЫХ ЮРИСТОВ-МАГИСТРАНТОВ (начальный этап обучения)Аду, Аду // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Вопросы образования. Языки и специальность .— 2013 .— №3 .— С. 151-155 .— URL: https://rucont.ru/efd/403274 (дата обращения: 15.06.2021)

Автор: Аду

В статье изложена концепция пособия для иностранных учащихся, поступающих в дальнейшем в магистратуру юридического факультета, предназначенного для формирования профессиональнокоммуникативной компетенции, представлена система упражнений. Ключевые слова:методика обучения РКИ, профессионально ориентированная лингводидактика, обучение русскому языку иностранных юристов-магистров, учебник по РКИ.

Каждый урок структурирован по направлениям работы: «Фонетические задания», «Лексико-грамматические задания <...> Kнига-Cервис» Вестник РУДН, серия Вопросы образования: языки и специальность, 2013, № 3 154 Раздел «Лексико-грамматические <...> задания» представляют упражнения, направленные на формирование навыков правильного грамматического оформления <...> , тренируют учащихся в употреблении лексико-грамматических конструкций, характерных для данного текста <...> Система послетекстовых заданий включает в себя упражнения, обучающие трансформации грамматических моделей

20

№2 [Высшее образование сегодня, 2014]

Журнал посвящен модернизации высшего образования, проводимым экспериментам, проектам и программам, осуществляемым при поддержке Минобразования России, местных органов власти, Национального фонда подготовки кадров, других организаций; публикует главные новости научной, педагогической и студенческой жизни; печатает аналитические публикации о мировых тенденциях развития высшего образования и науки, лучшем опыте в области подготовки и повышения квалификации специалистов; приводит научные сообщения, освещающие состояние конкретных областей знания, деятельности ведущих научных школ, обзоры новых изданий по проблемам образования. "Высшее образование сегодня" выполняет функцию справочного издания, публикуя официальную информацию, включая законодательные акты, указы Президента России, постановления и распоряжения Правительства, решения Минобразования России. Журнал для руководителей, преподавателей, научных сотрудников вузов, студентов и аспирантов, абитуриентов и их родителей - для всех, кто интересуется проблемами образования и науки.

Задание пути перемещения для детали № 2 Рис. 7. <...> В примерах с общеязыковой лексикой слова объясняются с помощью синонимов. <...> Лексический материал, представленный в электронном материале, способствует снятию лексико-грамматических <...> Мультимедийная презентация позволяет не только работать над лексикой (терминами), но и включать задания <...> на словообразование, подбор синонимов и антонимов, лексико-грамматические задания на трансформацию словосочетаний

Предпросмотр: Высшее образование сегодня №2 2014.pdf (0,4 Мб)
21

Преподавателям РКИ. Сто сорок семь полезных советов учеб.-метод. пособие

Автор: Розанова Светлана Петровна
М.: ФЛИНТА

В пособии рассматриваются психологические закономерности и психологические факторы, влияющие на процесс усвоения русского языка иностранцами; описываются эффективные методические приёмы, в основе которых лежит закон усвоения, установленный психологами; даются психологические рекомендации по предупреждению и нейтрализации трудностей при обучении русскому языку иностранцев на всех этапах обучения (от базового элементарного, первого сертификационного уровня до следующих сертификационных уровней). Книга состоит из ключевых вопросов обучения иностранцев русскому языку. На все эти вопросы даются ответы и советы, проверенные многолетней практикой.

Для лучшего запоминания ключевых слов предлагаются лексико-грамматичесие задания, которые выполняются <...> обучаемыми дома. лексико-грамматические задания задание 1. <...> Проблемы лексико-грамматической организации предло-11. жения: автореф. дис. ... д-ра филол. наук. — М <...> Для лучшего запоминания ключевых слов предлагаются лексико-грамматичесие задания, которые выполняются <...> обучаемыми дома. лексико-грамматические задания задание 1.

Предпросмотр: Преподавателям РКИ. Сто сорок семь полезных советов.pdf (0,1 Мб)
22

СИСТЕМАТИЗАЦИЯ РАБОТЫ НАД АНТОНИМИЕЙ   В КУРСЕ РКИ НЕЯЗЫКОВОГО ВУЗАДадабаева, Бежанова // Педагогические науки .— 2016 .— №5 (80) .— С. 46-52 .— URL: https://rucont.ru/efd/546707 (дата обращения: 15.06.2021)

Автор: Дадабаева

Работа над лексикой РКИ предполагает выполнение иностранными студентами различных типов лексических и лексико-грамматических упражнений в процессе изучения общеупотребительной и специальной лексики, характерной для профиля определенного учебного заведения Среди многообразных видов работы, связанной с системным изучением лексики русского языка, определенное место занимают задания, связанные с синонимично-антонимическими отношениями слов. Цель заданий – от обогащения словарного запаса иностранных учащихся (вводный курс), до развития у них умения живо и образно выражать свои мысли на русском языке (основной курс).

РКИ предполагает выполнение иностранными студентами различных типов лексических и лексико-грамматических <...> необходимыми для осмысления студентами новой лексики, грамматических особенностей слов-антонимов и способов <...> В связи с вышеизложенным работа в системе лексико-грамматических заданий, причем особенно в предтекстовой <...> Резюмируя все вышесказанное, мы попытались показать, что выполнение указанных лексических и лексико-грамматических <...> Повторяемость лексики и грамматических форм способствует лучшему усвоению материала, а употреблением

23

Формирование межпредметной компетенции на уроках русского языка как иностранного монография

Дальрыбвтуз

Рассматривается процесс формирования межпредметной компетенции иностранных студентов на уроках русского языка как иностранного (РКИ). Описаны понятие межпредметной интеграции, аспекты формирования культурологических и исторических представлений, организация контроля на уроках РКИ с использованием текстов исторической тематики.

и грамматики русского языка и возможностью представления данного материала в виде системы лексико-грамматических <...> Индивидуальная работа с текстовым материалом заключалась в разработке системы лексико-грамматических <...> Формирование системы лексико-грамматических заданий с использованием принципов научного стиля речи позволит <...> В устном опросе лексика становится активной, поэтому задания могут строиться не только на бытовой лексике <...> Важной составляющей урока по обучению реферированию является работа с лексикой и грамматическими конструкциями

Предпросмотр: Формирование межпредметной компетенции на уроках русского языка как иностранного монография.pdf (0,2 Мб)
24

№3 [Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия "Образование. Педагогические науки", 2018]

Содержатся информационные материалы и результаты педагогических исследований по актуальным проблемам общего и профессионального образования.

Если группа студентов знакомится с содержанием адаптированного рассказа и выполняет лексико-грамматические <...> Используя экспрессивную лексику, вплетая в речь персонажа сравнения (уподобление одного предмета другому <...> Однако при подборе заданий, а это могут быть и типовые задания, и ситуационные задачи, и задания по моделированию <...> В русском языке с помощью конструкции типа «глагол + соответственное грамматическое правило» принято <...> Проблемы грамматической семантики и русской аспектологии / А.В.

Предпросмотр: Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия Образование. Педагогические науки №3 2018.pdf (0,9 Мб)
25

РОЛЬ УЧЕБНО-НАУЧНОЙ КОНФЕРЕНЦИИ «Я ОТКРЫВАЮ МИР» В ФОРМИРОВАНИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ В РАМКАХ ОБУЧЕНИЯ НАУЧНОМУ СТИЛЮ РЕЧИ (I сертификационный уровень, медико-биологический профиль)Лахаева, Чердынцева // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Вопросы образования. Языки и специальность .— 2014 .— №3 .— С. 126-129 .— URL: https://rucont.ru/efd/403339 (дата обращения: 15.06.2021)

Автор: Лахаева

В статье рассматривается актуальная проблема формирования коммуникативных навыков при обучении научному стилю речи иностранных студентов-медиков на примере проведения учебнонаучной конференции.

Большое количество профессиональной медицинской лексики является серьезным барьером для будущих медиков <...> Усвоение иностранными студентами терминологической лексики значительно облегчит последующее восприятие <...> Задания, направленные на развитие коммуникативно-познавательной потребности. <...> Задания, направленные на развитие речевых навыков: Рассказ текста по составленному плану. <...> Роль учебно-научной конференции «Я открываю мир»... 129 Таким образом, представленные выше примеры лексико-грамматических

26

Методические указания к выполнению самостоятельных работ студентов

Автор: Борисова Вилена Петровна
ЯКУТСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ

Предназначена для студентов по направлению 38.02.01 "Экономика и бухгалтерский учет( по отраслям)". Содержит методические указания по разделам.

по определенным темам; письменные грамматические и лексико-грамматические упражнения по определенным <...> , содержащих изучаемый грамматический материал. устная проверка грамматических и лексико-грамматических <...> заданий на занятиях; выборочная проверка заданий на доске; проверка письменных заданий в тетрадях преподавателем <...> моделей. фронтальный устный опрос лексики на занятиях; выборочный индивидуальный устный опрос лексики <...> ; проверка заданий в тетрадях; контрольные задания по отдельным формам СРС в аудитории (в тетради или

Предпросмотр: Методические указания к выполнению самостоятельных работ студентов.pdf (0,3 Мб)
27

№4 [Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Русский и иностранные языки и методика их преподавания, 2014]

Научный журнал Вестник Российского университета дружбы народов Серия «Русский и иностранные языки и методика их преподавания» предназначен для публикаций результатов фундаментальных и прикладных научных и методических исследований в области филологии (лингвистики, психолингвистики, лингвокультурологии, анализа текста, этнолингвистики, методики и технологии обучения и т.п.), направленных на решение прикладных задач методики и технологии обучения иностранным языкам, а также обучения русскому языку во всех трёх актуальных аспектах – русский язык как родной, русский язык как неродной (государственный или язык межнационального общения), русский язык как иностранный. В журнале публикуются результаты новых методических разработок в обучения языку (языкам) – фрагменты учебных пособий с методическими комментариями. Журнал имеет постоянные рубрики.

задания по пересказу текста были введены «осложняющие задания»: перескажите текст, используя, например <...> Лексико-грамматические задания даются с целью повторения грамматики, ознакомления с новыми грамматическим <...> Различные задания (tasks), предполагающие коллективную работу, проекты, задания-паззлы, также требуют <...> уникальный проект квебекских лингвистов, завершившийся в 2013 г., который содержит новейшую информацию о лексико-грамматических <...> Принципы отбора лексического и грамматического материала. Организация работы по усвоению лексики.

Предпросмотр: Вестник Российского университета дружбы народов. Серия Русский и иностранные языки и методика их преподавания №4 2014.pdf (1,8 Мб)
28

Деловое общение в тестах и интервью учеб. пособие, Business-related Topics in Tests and Interviews

Автор: Колесникова Нина Анатольевна
М.: ФЛИНТА

В пособии представлены (1) обучающие тесты в формате ФЭПО (блоки 1—4), обеспечивающие консолидацию базового лексического и грамматического материала и (2) обучающие интервью, раскрывающие основные концептуальные темы экономики и вспомогательных дисциплин и иллюстрирующие различные аспекты практики ведения бизнеса в США, Великобритании и других странах. Четко выдержанная система заданий обеспечивает контроль понимания, активизацию профессиональной терминологии и развитие умений в разных видах чтения и говорения.

Лексико-грамматические задания. Заполните пропуски 1. <...> Лексико-грамматические задания. Заполните пропуски 1. <...> Лексико-грамматические задания. Заполните пропуски 1. <...> Лексико-грамматические задания. Заполните пропуски 1. <...> Лексико-грамматические задания. Заполните пропуски 1.

Предпросмотр: Деловое общение в тестах и интервью. Business-related topics in tests and interviews.pdf (0,5 Мб)
29

ЛИНГВОДИДАКТИЧЕСКОЕ ТЕСТИРОВАНИЕ КАК СРЕДСТВО КОНТРОЛЯ СФОРМИРОВАННОСТИ ИНОЯЗЫЧНОЙ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ НА РЕГИОНАЛЬНЫХ ОЛИМПИАДАХ ПО НЕМЕЦКОМУ ЯЗЫКУИ.А. Бредихина, Иванова // Педагогическое образование в России .— 2016 .— №10 .— С. 72-78 .— URL: https://rucont.ru/efd/544149 (дата обращения: 15.06.2021)

Автор: Бредихина Ирина Алексеевна

Статья рассматривает возможности лингводидактического тестирования как средства контроля сформированности иноязычной коммуникативной компетенции. Авторы обращают внимание на основные принципы составления тестов и необходимость их соблюдения для максимально эффективной реализации процесса тестирования. В статье отмечаются имеющиеся недостатки и достоинства лингводидактического тестирования как инструмента измерения многокомпонентного состава иноязычной коммуникативной компетенции. На примере регионального этапа всероссийской олимпиады по немецкому языку среди школьников подробно анализируются письменный и устный туры. В каждом из разделов: лексика и грамматика, аудирование, письмо, чтение, страноведение и говорение констатируются плюсы и выявляются минусы предложенных тестовых заданий, отслеживается качество их структуры, содержания, формы предъявления, анализируются полученные школьниками результаты. В заключении высказывается точка зрения авторов о необходимости дальнейшего совершенствования критериев оценивания заданий со свободно конструируемым ответом. Тем не менее, авторы приходят к выводу о том, что современное лингводидактическое тестирование может выступать эффективным средством контроля уровня сформированности иноязычной коммуникативной компетенции, и как следствие этого, могут служить инструментом диагностики качества образования, мониторинга точности и полноты реализации целей обучения иностранным языкам

В каждом из разделов: лексика и грамматика, аудирование, письмо, чтение, страноведение и говорение констатируются <...> Лексико-грамматический тест – заполнение в аутентичном тексте 12 пропусков лексического характера с выбором <...> Если проанализировать задания такого раздела, как «Лексика – грамматика», то и здесь контролируется не <...> Максимальный балл лексико-грамматического задания оказался невысоким и составил 11 баллов. <...> структуру и необходимую словоформу, не зависимо от наличия незнакомой лексики в тексте и полного понимания

30

№2 [Педагогические измерения, 2018]

Научно-методический журнал современного типа, публикующий статьи по вопросам методологии, теории и методики педагогических измерений. Эта сфера научно-образовательной деятельности уже давно получила признание во многих странах мира. Она называется там "Educational Measurement".

, постоянно уточнявшиеся и продолжающие совершенствоваться, помогли также осознать роль и место лексико-грамматических <...> Всё это определило и новый тип заданий по лексике и грамматике – не перевод предложений с русского на <...> Все лексико-грамматические задания строились и строятся на основе связного текста. <...> Пример задания на контроль грамматических навыков (2005 г.) <...> как и в письменной части, в устной части было сильно стремление экспертов ограничиться констатацией лексико-грамматических

Предпросмотр: Педагогические измерения №2 2018.pdf (0,2 Мб)
31

Говорим по-русски без переводчика интенсивный курс по развитию навыков устной речи

М.: ФЛИНТА

Пособие представляет собой интенсивный курс по развитию навыков устной речи. Обучение строится на отработке речевых ситуаций в условиях, приближенных к естественным. Тексты диалогов сопровождаются лексико-грамматическими заданиями, активизирующими речевые навыки учащихся.

Тексты диалогов сопровождаются лексико-грамматическими заданиями, активизирующими речевые навыки учащихся

Предпросмотр: Говорим по-русски без переводчика.pdf (0,4 Мб)
32

Педагогические условия совершенствования профессионально-ориентировочного обучения иностранному языку магистров физкультурных ыузов. автореф. дис. … канд. пед. наук

Автор: Удалова
М.: РГАФК

Цель исследования - провести теоретическое осмысление и разработка прикладно-практических аспектов профессионально ориентированного обучения иностранному языку магисторов акадамии физической культуры.

Приоритетную роль в экспериментальном обучении играли творческие задания, максимально приближенные к <...> случае тестирование представляло собой выбор правильного варианта ответа при выполнении контрольного лексико-грамматического <...> задания из нескольких предложенных в письменной форме; проверку понимания аутентичного текста при чтении <...> С этой целью была разработана система лексико-грамматических упражнений. <...> личностно-ориентированной направленности обучения на практических занятиях целесообразно применять такие виды творческих заданий

Предпросмотр: Педагогические условия совершенствования профессионально-ориентировочного обучения иностранному языку магистров физкультурных ыузов..pdf (0,2 Мб)
33

Методические указания для проведения практических занятий по дисциплине «Деловой иностранный язык»

Автор: Мерзлякова Н. С.
Кумертауский филиал ОГУ

Методические указания к практическим занятиям предназначены для студентов, обучающихся по направлению подготовки 190600.62 – Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов, профилю подготовки - Автомобили и автомобильное хозяйство.

в т.ч. тестовые, по содержанию текста); контроль индивидуального чтения; контроль выполнения устных лексико-грамматических <...> Во-вторых, в письменной форме: лексические диктанты; контроль выполнения письменных лексико-грамматических <...> монологических и диалогических текстов по изучаемой теме; написание проверочных работ с различными лексико-грамматическими <...> заданиями (включая задания на аудирование). <...> Бизнес-лексика. Англо-русский, русско-английский словарь / Н.В.

Предпросмотр: Методические указания для проведения практических занятий по дисциплине Деловой иностранный язык.pdf (0,1 Мб)
34

Методические указания для проведения практических занятий по дисциплине «Технический перевод»

Автор: Гущина Г. И.
Кумертауский филиал ОГУ

Методические указания предназначены для студентов очной и заочной форм обучения направления подготовки 140400.62 Электроэнергетика и электротехника профиля подготовки «Электроснабжение». В методических указаниях описываются виды учебной деятельности каждого практического занятия.

, составлять сообщение в рамках профессиональной тематики с использованием наиболее употребительных лексико-грамматических <...> текста); − контроль видов чтения (изучающее, просмотровое, поисковое); − контроль выполнения устных лексико-грамматических <...> Во-вторых, в письменной форме: − контроль выполнения письменных лексико-грамматических и коммуникативных <...> реферативного перевода текстов, аннотаций; − контроль выполнения письменных проверочных работ с различными лексико-грамматическими <...> заданиями, включая перевод текстов.

Предпросмотр: Методические указания для проведения практических занятий по дисциплине Технический перевод.pdf (0,2 Мб)
35

Методические указания по организации самостоятельной работы по дисциплине «Деловой иностранный язык»

Автор: Мерзлякова Н. С.
Кумертауский филиал ОГУ

Методические указания предназначены для студентов, обучающихся по направлению подготовки 190600.62 – Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов, профилю подготовки - Автомобили и автомобильное хозяйство.

Формы СРС с грамматическим материалом: устные грамматические и лексико-грамматические упражнения по определенным <...> темам; письменные грамматические и лексико-грамматические упражнения по определенным темам; составление <...> Kнига-Cервис» 16 устная проверка грамматических и лексико-грамматических заданий на занятиях; выборочная <...> В первую очередь необходимо выполнить фонетические, лексические и лексико-грамматические упражнения по <...> по оформлению тетради-словаря; письменные лексические, лексико-грамматические, грамматические задания

Предпросмотр: Методические указания по организации самостоятельной работы по дисциплине Деловой иностранный язык.pdf (0,1 Мб)
36

№5 (80) [Педагогические науки, 2016]

Педагогические науки

Важно помнить, чтобы до проведения ролевой игры ученик был ознакомлен с новой лексикой, грамматическими <...> РКИ предполагает выполнение иностранными студентами различных типов лексических и лексико-грамматических <...> В связи с вышеизложенным работа в системе лексико-грамматических заданий, причем особенно в предтекстовой <...> Типы заданий на проверку знаний профессиональной лексики могут быть такими: Задание 7. <...> Повторяемость лексики и грамматических форм способствует лучшему усвоению материала, а употреблением

Предпросмотр: Педагогические науки №5 2016.pdf (0,4 Мб)
37

Иностранный язык (немецкий язык) учебно-методический комплекс

Автор: Библиева
КемГУКИ

Основной целью освоения дисциплины «Иностранный язык» является формирование у студента способности и готовности к иноязычной коммуникации.

Лексика: У врача, здоровье Знать: лексику и грамматические структуры, связанные с описанием здорового <...> Лексика: Временные наречия, техника, компьютер Знать: лексику и грамматические структуры, необходимые <...> Лексика: Условия описаЗнать: лексику и грамматические структуры, необходимые для описания продукции, <...> Лексика: Страноведческая лексика Знать: лексику и грамматические структуры, необходимые для описания <...> Прослушивание радиовикторины «В мире современной медицины» и выполнение лексико-грамматических заданий

Предпросмотр: Иностранный язык (немецкий язык).pdf (0,3 Мб)
38

Методические указания по организации самостоятельной работы по дисциплине «Иностранный язык»

Автор: Мерзлякова Н. С.
Кумертауский филиал ОГУ

Методические указания предназначены для студентов, обучающихся по направлению подготовки 190600.62 – Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов, профилю подготовки - Автомобили и автомобильное хозяйство.

-128, источник №16 списка дополнительной литературы стр. 366-379) и выполнить лексико-грамматические <...> Формы СРС с грамматическим материалом: устные грамматические и лексико-грамматические упражнения по определенным <...> темам; письменные грамматические и лексико-грамматические упражнения по определенным темам; составление <...> материал. 3.4.2.Формы контроля СРС с грамматическим материалом: устная проверка грамматических и лексико-грамматических <...> по оформлению тетради-словаря; письменные лексические, лексико-грамматические, грамматические задания

Предпросмотр: Методические указания по организации самостоятельной работы по дисциплине Иностранный язык.pdf (0,1 Мб)
39

Методические указания для проведения практических занятий по дисциплине «Иностранный язык»

Автор: Мерзлякова Н. С.
Кумертауский филиал ОГУ

Методические указания к практическим занятиям предназначены для студентов, обучающихся по направлению подготовки 190600.62 – Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов, профилю подготовки - Автомобили и автомобильное хозяйство.

Рекомендации: Работа над лексическим материалом включает выполнение лексико-грамматических упражнений <...> Рекомендации: Работа над лексическим материалом включает выполнение лексико-грамматических упражнений <...> Рекомендации: Работа над лексическим материалом включает выполнение лексико-грамматических упражнений <...> Рекомендации: Работа над лексическим материалом включает выполнение лексико-грамматических упражнений <...> Рекомендации: Работа над лексическим материалом включает выполнение лексико-грамматических упражнений

Предпросмотр: Методические указания для проведения практических занятий по дисциплине Иностранный язык.pdf (0,1 Мб)
40

Методические указания для проведения практических занятий по дисциплине «Иностранный язык»

Автор: Мерзлякова Н. С.
Кумертауский филиал ОГУ

Методические указания к практическим занятиям предназначены для студентов, обучающихся по направлению подготовки 080100.62 «Экономика», профилю подготовки - Региональная экономика.

в т.ч. тестовые, по содержанию текста); контроль индивидуального чтения; контроль выполнения устных лексико-грамматических <...> Во-вторых, в письменной форме: лексические диктанты; контроль выполнения письменных лексико-грамматических <...> монологических и диалогических текстов по изучаемой теме; написание проверочных работ с различными лексико-грамматическими <...> My family and my friends» Рекомендации: Работа над лексическим материалом включает выполнение лексико-грамматических <...> Рекомендации: Повторить лексико-грамматический материал для выполнения упражнений по изученным темам

Предпросмотр: Методические указания для проведения практических занятий по дисциплине Иностранный язык.pdf (0,1 Мб)
41

Сборник тестов и заданий по английскому языку. Ч. 2

Издательский дом ВГУ

Пособие содержит тесты по грамматике, комплексные лексико-грамматические задания, а также список тем для устного обсуждения и монологических высказываний, позволяющих определить уровень языковой компетенции.

ОБРАЗОВАНИЯ «ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Посвящается 20-летию Бизнес-школы СБОРНИК ТЕСТОВ И ЗАДАНИЙ <...> ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 4 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Пособие «Сборник тестов и заданий <...> Уровень заданий соответствуют современным требованиям, предъявляемым к изучающим английский язык на уровнях <...> Пособие содержит тесты по грамматике, комплексные лексико-грамматические задания, а также список тем <...> Все задания снабжены ключами.

Предпросмотр: Сборник тестов и заданий по английскому языку. Ч. 2.pdf (0,5 Мб)
42

Сборник тестов и заданий по английскому языку. Ч. 1

Издательский дом ВГУ

Пособие содержит тесты по грамматике, комплексные лексико-грамматические задания, а также список тем для устного обсуждения и монологических высказываний, позволяющих определить уровень языковой компетенции.

ОБРАЗОВАНИЯ «ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Посвящается 20-летию Бизнес-школы СБОРНИК ТЕСТОВ И ЗАДАНИЙ <...> ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 4 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Пособие «Сборник тестов и заданий <...> Уровень заданий соответствует современным требованиям, предъявляемым к изучающим английский язык на уровнях <...> Пособие содержит тесты по грамматике, комплексные лексико-грамматические задания, а также список тем <...> Все задания снабжены ключами.

Предпросмотр: Сборник тестов и заданий по английскому языку. Ч. 1.pdf (0,4 Мб)
43

ENGLISH GRAMMAR (Грамматика английского языка)

Автор: Дмитриева Светлана Юрьевна
РИО ПГАУ

Данная работа посвящена изучению грамматического строя английского языка как системы, части которой взаимосвязаны определенными взаимоотношениями. Цель изучения дисциплины (раздел грамматики) – сформировать у студентов знание об основных грамматических явлениях английского языка; умения и навыки распознавания в тексте и грамотного построения речи, используя изученные грамматические структуры.

структур и явлений. 2 часть Тексты с лексико-грамматическими заданиями на проверку сформированных знаний <...> диалоги для чтения и прослушивания, которые содержат грамматический материал. <...> silken, golden, wooden bird-like Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 102 Тексты с лексико-грамматическими <...> заданиями Text 1 Washington D.C. <...> The Canterbury Tales – Кантерберийские истории Задания к тексту 6 1.

Предпросмотр: ENGLISH GRAMMAR (Грамматика английского языка).pdf (0,8 Мб)
44

№75 [Мир и мы, 2013]

Ежедневный вестник международной информации, охватывающий все аспекты внешнеполитической и внешнеэкономической деятельности России, а также международное сотрудничество в социальной и культурной сфере. Помимо этого в вестнике публикуется информация о работе зарубежных компаний в России и российских проектах за рубежом. Еще один раздел издания посвящен наиболее важным событиям в странах содружества, их внутренней и внешней политике, взаимоотношениям с РФ

«Он представляет собой интенсивный речевой курс, подкрепленный системой лексико-грамматических заданий

Предпросмотр: Мир и мы 17.05.2013 0.pdf (0,6 Мб)
45

№ 3 [Вестник Сургутского государственного педагогического университета, 2015]

РИО СурГПУ

Научный журнал "Вестник Сургутского государственного педагогического университета" включен в Перечень ведущих рецензируемых научных журналов и изданий, в которых публикуются основные научные результаты диссертаций на соискание ученой степени доктора и кандидата наук. Журнал основан в августе 2007г. Учредитель издания: Сургутский государственный педагогический университет.

Ключевые слова: автоматическое создание упражнений, лексико-грамматические упражнения, тесты open cloze <...> Одним из распространенных видов грамматических / лексико-грамматических упражнений являются задания типа <...> Отметим некоторые характерные особенности данного задания: – Проверяются грамматические и лексико-грамматические <...> Подобные лексико-грамматические задания можно создавать автоматически на основе произвольных текстов <...> могут способствовать развитию лексико-грамматических навыков, а также навыков чтения.

Предпросмотр: Вестник Сургутского государственного педагогического университета № 3 2015.pdf (0,4 Мб)
46

TOEFL IBT: мониторинг как способ повышения языковой компетентности студентов учеб. пособие

Автор: Хуснулина Р. Р.
КНИТУ

Приведена информация о мониторинге как способе повышения языковых знаний студентов. Даются рекомендации по подготовке к каждому разделу этого экзамена. Предназначено для студентов, которые углубленно изучают английский язык и готовятся к сдаче международного аттестационного экзамена TOEFL IBT.

В первой части (Reading) проверяется владение кандидатов лексикой. <...> Проверка знаний лексики по теме: «We can’t drink this water» 3. Речевая зарядка 4. <...> Знакомство с лексикой по теме: «Окружающая среда», СDтекс (аудирование) 5. <...> Развитие устной монологической речи и отработка новой лексики в речевых и языковых упражнениях. 6. <...> Наибольшее количество ошибок допущено в лексико-грамматических заданиях.

Предпросмотр: TOEFL IBT мониторинг как способ повышения языковой компетентности студентов.pdf (0,2 Мб)
47

Методические указания для проведения практических занятий по дисциплине «Иностранный язык»

Автор: Гущина Г. И.
Кумертауский филиал ОГУ

Методические указания предназначены для студентов 1 курса очной и заочной форм обучения направления подготовки 140400.62 Электроэнергетика и электротехника профиля подготовки «Электроснабжение». В методических указаниях содержатся рекомендации по выполнению языковых и коммуникативных заданий на основе учебных материалов, описываются виды учебной деятельности каждого практического занятия.

текста); − контроль видов чтения (изучающее, просмотровое, поисковое); − контроль выполнения устных лексико-грамматических <...> Во-вторых, в письменной форме: − контроль выполнения письменных лексико-грамматических и коммуникативных <...> реферативного перевода текстов, аннотаций; − контроль выполнения письменных проверочных работ с различными лексико-грамматическими <...> На занятии осуществляется работа с грамматическим материалом раздела; вводятся грамматические темы the <...> На занятии осуществляется работа с грамматическим материалом раздела: вводятся грамматические темы оборот

Предпросмотр: Методические указания для проведения практических занятий по дисциплине Иностранный язык.pdf (0,2 Мб)
48

№10 [Иностранные языки в школе, 2020]

С формальной точки зрения связность текста обеспечивается лексико-грамматическими возможностями языка <...> ) на контроль языковых навыков: грамматических и лексико-грамматических. <...> грамматическую форму от данного на полях опорного слова, и группой лексико-грамматических заданий 26 <...> Результаты ЕГЭ по французскому языку показывают улучшение выполнения лексико-грамматических заданий и <...> с чисто грамматическими заданиями.

Предпросмотр: Иностранные языки в школе №10 2020.pdf (0,1 Мб)
49

№2 [Филологический класс, 2020]

«Филологический класс» издается как для учителей-словесников, так и для ученых-филологов. Журнал стремится к сближению академической науки с непосредственной практикой школьного преподавания русского языка и литературы.

изучения материала студенты осваивают его на учебном портале, результаты выполнения всех предтекстовых лексико-грамматических <...> Студенты самостоятельно изучают материалы на учебном портале, результаты выполнения всех предтекстовых лексико-грамматических <...> различного типа: вопросы различного типа, лексико-грамматические задания и др. 4.5. <...> русский язык становился все более доминантным в коммуникации Миши, что отразилось и на ограничении в лексико-грамматическом <...> трех основных уровней: персонажно-контекстуального, лингвопоэтического (этот уровень включает в себя лексико-грамматический

Предпросмотр: Филологический класс №2 2020.pdf (0,7 Мб)
50

Читая сказки… учеб. пособие

Автор: Барсукова-Сергеева О. М.
М.: НАУКА

Учебное пособие представляет собой сборник тренировочных текстов, охватывающих различные лексико-грамматические темы. Материалом послужили русские народные сказки и фольклор народов мира, а также литературные сказки, в том числе переводные. Сборник состоит из двух разделов. В первом собраны тексты для отработки таких тем, как употребление кратких прилагательных, глагольное управление, виды глаголов, глаголы движения, различные виды обстоятельственных отношений в простых и сложных предложениях и др. Раздел снабжен справочным материалом. Второй раздел посвящен употреблению различных глаголов с приставками. Прилагается краткий толковый словарь. В пособии даются ключи к заданиям, приводятся сведения об особенностях русской народной сказки.

Таким материалом могут стать небольшие тексты, в которых разрабатывается конкретная лексикограмматическая <...> Однако созданный на материале сказок учеб� ный текст с лексикограмматическими заданиями обладает важ <...> Выбор лексикограмматических тем диктуется возможностями жанра. <...> Первый раздел включает тексты по различным лексикограмматическим те� мам (глаголы движения, виды глаголов <...> �грамматических заданий.

Предпросмотр: Читая сказки… (1).pdf (0,3 Мб)
Страницы: 1 2 3 ... 2211