Национальный цифровой ресурс Руконт - межотраслевая электронная библиотека (ЭБС) на базе технологии Контекстум (всего произведений: 538719)
Консорциум Контекстум Информационная технология сбора цифрового контента
Уважаемые СТУДЕНТЫ и СОТРУДНИКИ ВУЗов, использующие нашу ЭБС. Рекомендуем использовать новую версию сайта.
  Расширенный поиск
Результаты поиска

Нашлось результатов: 74097 (2,36 сек)

Свободный доступ
Ограниченный доступ
Уточняется продление лицензии
1

№1 [Вестник кафедры ЮНЕСКО «Музыкальное искусство и образование», 2013]

Вестник кафедры ЮНЕСКО «Музыкальное искусство и образование» – научный журнал, освещающий содержание и результаты поисков отечественных и зарубежных учёных в сфере исследования музыкально-педагогических проблем общего, дополнительного и профессионального музыкального образования. С 26 октября 2015 г. входит в перечень ведущих рецензируемых научных журналов, включенных Высшей аттестационной комиссией Министерства образования и науки Российской Федерации в список изданий, рекомендуемых для опубликования основных научных результатов диссертаций на соискание ученой степени доктора и кандидата наук. Миссия журнала состоит в привлечении деятелей музыкального искусства, науки и культуры к открытому обсуждению актуальных проблем музыкально-педагогического и музыкального образования; в поддержке креативных инициатив в области музыкально-образовательной политики, теории и практики; в расширении и укреплении международных связей в сфере развития музыкально-педагогической, музыкально-психологической наук и образования; в содействии интеграции деятельности отечественных и зарубежных музыкантов и педагогов, направленной на изучение влияния музыкального искусства и образования на музыкальное и общее развитие личности на протяжении жизни, на формирование музыкальной культуры учащихся как части их духовной культуры, на совершенствование системы общего, дополнительного и профессионального музыкального образования. Целевая аудитория журнала: профессорско-преподавательский состав вузов; академические работники и эксперты в области высшего и среднего специального музыкально-педагогического и музыкального образования; докторанты, аспиранты и магистранты российских и зарубежных университетов и научно-образовательных учреждений, учителя музыки, педагоги дополнительного музыкального образования.

композиция урока, драматургия урока, импровизационность урока, атмосфера урока. <...> Композиция урока представляет собой способ воплощения темы, идеи урока и его жанра в виде содержательноструктурной <...> По сравнению с применяемыми в педагогике терминами «сценарий урока», «сценарный план урока» термин «композиция <...> Композиции, в основе которых лежит вариационный принцип раскрытия темы урока, предполагает выявление <...> При разработке композиции урока имеются в виду его временные и пространственные характеристики.

Предпросмотр: Вестник кафедры ЮНЕСКО «Музыкальное искусство и образование» №1 2013.pdf (1,2 Мб)
2

ОСОБЕННОСТИ ДРАМАТУРГИИ УРОКОВ МУЗЫКИ В ОСНОВНОЙ ШКОЛЕ В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ТРЕБОВАНИЙ ФГОС ООО [Электронный ресурс] / Нечаева // Учитель .— 2017 .— №1 .— С. 56-62 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/604187

Автор: Нечаева

Урок как художественно-педагогическое произведение должен отличаться целостностью, внутренней взаимосвязью частей, единой логикой развертывания деятельности учителя и учащихся. Это обеспечивает направление и управление познавательной, регулятивной, коммуникативной, личностной и креативной деятельностями учащихся

законам воздействия искусства на человека, «говорить языком искусства» (Л.В.Горюнова) и разработать его композицию <...> драматического искусства, и в частности, композиционного решения драматургического действия, так как именно композиция <...> Замысел композиции урока, реализованный в последовательном, точном развитии проблем, переходящих из одной <...> в художественном материале урока его композиционный центр, кульминацию, «узел композиции», «узел идеи <...> от жанра, типа урока.

3

Композиция малых форм классического танца учеб. пособие по дисциплине «Композиция танца» для студентов выс. учеб. заведений, обучающихся по направлению 52.03.01 Хореогр. искусство

Автор: Панферов В. И.
ЧГИК

В пособии систематизируется теоретический материал по композиции малых форм классического танца,раскрываются вопросы построения разнообразных форм классического танца, выявляется единая система танцевальных терминов, даются понятия основных направлений в композиции танца, рассматриваются различные виды композиций классического танца (комбинация, фигура, урок, вариация, pas de deux, pas de trios), способы его формообразования, характер выразительных средств и танцевальных приемов. В текст включены примеры анализа и интерпретации шедевров хореографического искусства, которые могут послужить достойными образцами для учащихся – студентов и школьников. Изложенный материал соответствует требованиям Государственного образовательного стандарта по дисциплине «Композиция танца» для студентов, обучающихся по направлению подготовки 52.03.01 Хореографическое искусство, профиль подготовки «Искусство балетмейстера», квалификация выпускника «бакалавр».

Композиция урока готовит будущих исполнителей к сцене. «Станок для танца, – пишет М. <...> Большое значение в композиции урока придавалось традициям, они сохранялись и развивались. <...> Габович определяет композицию «Урока танца», поставленного А. <...> «В композициях мессереровского “Урока танца”, – пишет М. <...> и сочинению композиций разнообразных уроков классического танца.

Предпросмотр: Композиция малых форм классического танца учеб. Пособие.pdf (0,4 Мб)
4

Теория музыкального образования учебник

Автор: Абдуллин Э. Б.
М.: Издательство Прометей

В учебнике излагаются основы теории музыкального образования, осуществляемого в учреждениях общеобразовательного типа. Теория музыкального образования рассматривается как учебный предмет, раскрывающий сущность данной области педагогической науки. Специальное внимание уделяется музыкальному искусству в образовательном процессе, личности ребенка в музыкально-образовательной системе, основным компонентам музыкального образования, личности и деятельности педагога-музыканта. Все разделы пособия представлены в совокупности с учебными заданиями и перечнем рекомендуемой литературы для студентов с целью развития у них профессионального мышления, формирования личностной позиции, творческого отношения к изучаемым проблемам.

Композиция урока музыки Композиция урока представляет собой способ воплощения темы, идеи урока и его <...> композиция урока музыки» более точно отражает сущность урока музыки как особого вида музыкально-педагогического <...> В двухчастной развивающейся композиции урока с «прологом» (Н. <...> В двухчастной композиции урока с прологом и кодой (В. <...> Трехчастная композиция урока может быть представлена в соответствии с тремя тематическими линиями урока

Предпросмотр: Теория музыкального образования Учебник для студ. высш. пед. учеб. заведений, 2-е изд., испр. и доп..pdf (0,5 Мб)
5

Всем урокам "Урок" [Электронный ресурс] / Уральская // Балет .— 2012 .— №4 .— С. 8-9 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/312338

Автор: Уральская
М.: ПРОМЕДИА

В Киевском национальном театре оперы и балета имени Т. Шевченко состоялась премьера двух балетов: "Урок танца" Асафа Мессерера и "Radio and Juliet" словацкого хореографа Эдварда Клюга.

8 Премьеры Всем урокам «Урок» Искусство классического балета – это вечный Урок к совершенству. <...> Значение «Урока танца» можно оценивать с двух позиций – театр для зрителя и урок для артистов. <...> выступившего художественным наследником своего дяди, на премьеру приехали и наследники автора музыкальной композиции <...> «Урока танца» – господа Цейтлины. <...> в сценическое произведение «Урок».

6

УЛИЦКАЯ ЛЮДМИЛА ЕВГЕНЬЕВНА [Электронный ресурс] / Профессиональная библиотека школьного библиотекаря. Серия 1 .— 2015 .— №5 .— С. 346-348 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/440155

Людмила Евгеньевна Улицкая родилась в Башкирии, где находилась в эвакуации ее семья. После войны Улицкие вернулись в Москву, здесь Людмила окончила школу, а затем – биологический факультет МГУ. Два года работала в Институте общей генетики Академии наук СССР, но в 1970 году ее уволили за перепечатку самиздата. Какое-то время работала завлитом Камерного еврейского музыкального театра, писала очерки, детские пьесы, инсценировки для радио, детских и музыкальных театров, рецензировала пьесы и переводила стихи с монгольского языка.

Урок внеклассного чтения по рассказу И. <...> Тургенев и музыка: литературно-музыкальная композиция // Уроки литературы. – 2002. – № 5. – С. 13–15.

7

Нет в России семьи такой... [Электронный ресурс] / Колесникова // Школьная библиотека .— 2015 .— №10 .— С. 67-69 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/442161

Автор: Колесникова

На протяжении тридцати пяти лет, работая в школе, я занимаюсь военнопатриотическим и нравственным воспитанием учащихся среднего школьного возраста и подростков допризывного возраста, продвижением историко-патриотической книги в молодежную среду. Это очень важная миссия, ведь книги по истории учат не повторять ошибок прошлого, быть преданными своей Родине, ценить достижения предков, преумножать лучшие традиции Отечества. Книги о войне позволяют донести до сердца каждого человека память о тех героических событиях, дают уникальную возможность каждому лично соприкоснуться с великим подвигом старших поколений, наших отцов, дедов, прадедов

Мы используем разнообразные формы работы: Дни Памяти; литературно*музы* кальные композиции; уроки мужества <...> (урок*раз* мышление); заседания совета музея школы и библиотечного кружка, выставки, игровые формы массовой <...> Максименко подготовил урок мужества, посвящённый памяти поэта.

8

Эстрадный танец учеб.-метод. пособие для студентов и преподавателей вузов: направление подготовки 51.03.02 Народная художеств. культура, направленность (профиль) «Руководство хореогр. любительским коллективом»

Автор: Григорьева О. Р.
ЧГИК

В пособии раскрываются теоретические основы дисциплины, а именно: история возникновения и развития, особенности и природа эстрадного танца. Также определено понятие эстрадный танец и его специфика. Автор предлагает рассмотреть эстрадный танец в качестве сценического вида искусства и дисциплины в системе профессиональной подготовки будущего педагога-хореографа. В пособии представлена структура учебной дисциплины и практического занятия, даны методические и практические рекомендации по подготовке и ведению занятия по эстрадному танцу.

Последовательность, композиция номеров и составляет суть эстрадного концерта» [20, с. 8]. <...> Эта комбинация представляет собой стройную хореографическую композицию, созданную на основе изученных <...> Композиция урока и методика преподавания модерн-джаз танца: учеб. пособие / В. <...> Основы композиции танца: экспериментальный учеб. / В. И. Панферов. – Челябинск, 2003. 17. <...> Композиция урока и методика преподавания модерн-джаз танца: учеб. пособие / В.

Предпросмотр: Эстрадный танец учеб.-метод. пособие для студентов и преподавателей вузов.pdf (0,5 Мб)
9

ХОРЕОГРАФИЧЕСКИЙ ТРЕНАЖ: СУЩНОСТЬ ПОНЯТИЯ И ЗНАЧЕНИЕ В ФИЗИЧЕСКОМ ВОСПИТАНИИ БАКАЛАВРОВ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ «ХОРЕОГРАФИЧЕСКОЕ ИСКУССТВО» [Электронный ресурс] / Т.В. Сабанцева // Наука о человеке: гуманитарные исследования. .— 2017 .— №3(29) .— С. 157-163 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/633443

Автор: Сабанцева Т. В.

Предпринята попытка анализа специальной литературы для определения понятия «хореографический тренаж», его структуры, основных целей и задач. Даётся подробная характеристика методов использования средств хореографического тренажа в образовательном процессе студентов по направлению подготовки «хореографическое искусство». Описана современная структурная модель физического воспитания студентов хореографических отделений.

Но на сегодняшний день в хореографии отмечаются изменения, связанные с обогащением танцевальных композиций <...> Так, в современных хореографических композициях, по мнению М. И. <...> Сосина [23] отмечает то, что исполнение современных танцевальных композиций требует от танцора развития <...> Именно такой структуры урока придерживаются педагоги в хореографических Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & <...> Композиция урока и методика преподавания модерн-джаз танца. – М.: Один из лучших, 2006. – 253 с. 21.

10

ТУРГЕНЕВ ИВАН СЕРГЕЕВИЧ [Электронный ресурс] / Профессиональная библиотека школьного библиотекаря. Серия 1 .— 2015 .— №5 .— С. 341-346 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/440154

Иван Сергеевич Тургенев родился в г. Орле. Отец его – Сергей Николаевич – служил в это время в армии и вышел в отставку полковником. Мать – Варвара Петровна – урожденная Лутовинова.

Урок-мастерская по рассказу И. Тургенева «Бирюк». – Литература: газ. <...> Человек между светом и тьмой (Материалы к урокам по рассказу И. <...> Тургенева «Муму»: V класс // Литература в школе: Уроки литературы: прил. к журналу «Литература в школе <...> Урок внеклассного чтения по рассказу И. <...> Тургенев и музыка: литературно-музыкальная композиция // Уроки литературы. – 2002. – № 5. – С. 13–15.

11

Общие вопросы преподавания русского языка как иностранного учебное пособие для иностранных студентов филологических специальностей

Автор: Шибко Н. Л.
СПб.: Златоуст

В учебном пособии рассматриваются общие вопросы преподавания русского языка как иностранного, методика обучения языковым аспектам и видам речевой деятельности. Лингвистические, научно-методические и учебно-методические материалы пособия направлены на совершенствование коммуникативной компетенции, формирование методических навыков и развитие методических умений будущих преподавателей.

Понятие «урок». 2. Структура урока. 3. Композиция урока. 4. <...> Композиция урока Композиция урока представляет собой ряд сменяющих друг друга этапов. <...> Какова композиция урока русского языка? 4. <...> Таблица 23 Композиция урока по русскому языку как иностранному Этапы урока Задачи I. Вводный II. <...> Урок по практике русской речи. Структура урока. Композиция урока. 33.

Предпросмотр: Общие вопросы преподавания русского языка как иностранного (1).pdf (0,1 Мб)
12

Инструктивно-методическое пособие по педагогической практике

ФГБОУ ВПО "ШГПУ"

Настоящее пособие обобщает опыт работы автора факультетским руководителем педагогической практики студентов. В первом разделе приводится Программа педпрактики по литературе в срених и старших классах, содержание и примерное планирование каждой учебной недели. Во втором разделе даются методические рекомендации: как подготовиться к уроку по литературной теме и проанализировать его, как оформить конспект, как подготовить тематическое планирование литературной темы, как организовать обучение детей пересказу и другие материалы. Пособие адресовано студентам, преподавателям вуза, учителям-словесникам, организаторам практики в школе.

урок развития речи, урок внеклассного чтения, заключительный урок по теме и другие занятия), обсуждать <...> Постановка целей и задач игры (КВН, урок-композиция, урок-спектакль и т.д.) <...> проведения его в предложенной форме (вечер, олимпиада, литературная гостиная, литературно-музыкальная композиция <...> чтения, решением задач интегрированного или личностно развивающего обучения и т.д.); анализ структуры (композиции <...> определить тему и основную мысль сочинения по предложенному плану, другие приемы; повторение знаний о композиции

Предпросмотр: Инструктивно-методическое пособие по педагогической практике.pdf (0,4 Мб)
13

Теория, методика и практика народно-сценического танца учебно-методический комплекс

Автор: Бондаренко
КемГУКИ

Развитие профессиональных качеств будущих хореографов-балетмейстеров, выработка танцевальной техники, совершенствование координации движений.

Особенности композиции узбекских и таджикских танцев. <...> Желательно сохранять единый темп урока. <...> экзерсисом у станка урока классического танца). <...> Междисциплинарные связи: «Теория, методика и практика русского народного танца», «Композиция уроков народно-сценического <...> Междисциплинарные связи: «Теория, методика и практика русского народного танца»; «Композиция уроков народно-сценического

Предпросмотр: Теория, методика и практика народно-сценического танца.pdf (0,4 Мб)
14

Теория, методика и практика народно-сценического танца: учебно-методический комплекс

КемГУКИ

Развитие профессиональных качеств будущих артистов-танцовщиков, педагогов-репетиторов, выработка танцевальной техники, совершенствование координации движений; усвоение теории и методики преподавания народного танца

Особенности композиции узбекских и таджикских танцев. <...> Желательно сохранять единый темп урока. <...> экзерсисом у станка урока классического танца). <...> Междисциплинарные связи: «Теория, методика и практика русского народного танца», «Композиция уроков народно-сценического <...> Междисциплинарные связи: «Теория, методика и практика русского народного танца»; «Композиция уроков народно-сценического

Предпросмотр: Теория, методика и практика народно-сценического танца учебно-методический комплекс.pdf (0,4 Мб)
15

Le dеveloppement de la coopаration en France Учеб. пособие

Автор: Райкова
изд-во ЛКИ

Учебное пособие для студентов кооперативных вузов создано на основе концепции Коммуникативное иноязычное образование

Целью учебного пособия является обучение чтению.Однако в каждом уроке есть упражнения, направленные на <...> Особенностью уроков учебного пособия «Кооперативное движение во Франции» является их культуроведческое <...> В композиции уроков выделяются следующие этапы работы: 1 этап экспозиция, задачей которой является введение <...> При этом осуществляется комбинирование и трансформация всего речевого материала урока. <...> Таким образом, такая структура уроков и организация упражнений позволяет достичь поставленных целей и

16

№7 [Директор школы, 2015]

Журнал для преподавателей и руководителей школ

Событийная композиция урока служит учителю основой познавательного творчества, средством выражения своего <...> и выстроить их в режиссерскую композицию педагогических событий, исходя из режиссерско-педагогического <...> Основные правила, приемы и средства композиции учебного занятия: • цельность урока (неделимость композиции <...> урока. 4. <...> В режиссерской композиции учебного занятия выделяем четыре события: исходное, основное, центральное и

Предпросмотр: Директор школы №7 2015.pdf (0,9 Мб)
17

Методика изучения поэзии "серебряного века" на уроках литературы в 11 классе средней школы

Автор: Якименко
М.: ПРОМЕДИА

», «урок-семинар» (с точки зрения учебной деятельности учащихся на данном типе урока предлагаются такие <...> – историко-литературный комментарий»), «эмоционально-образные уроки» («урокконцерт», «урок-композиция <...> », «урок-путешествие»). <...> Пастернака, уроки-концерты по бардовской поэзии, уроки-композиции по военной лирике, «уроки-путешествия <...> Целенаправленное сочетание различных форм урока (урок-лекция; эмоционально-образные формы: концерт, композиция

Предпросмотр: Методика изучения поэзии серебряного века на уроках литературы в 11 классе средней школы.pdf (0,2 Мб)
18

№8 [Досуг в школе, 2014]

Газета для учителей и организаторов внеклассной работы в начальных, средних и старших классах.

Скульптор Михаил Владимирович Переяславец изваял прекрасную композицию: Ершов и его герои. 2-й ученый <...> Переяславец изваял прекрасную композицию: Ершов и его герои, в одной из частей сквера гостей встречает <...> (Когда) Моё настроение от урока... (Какое?) А какое у вас настроение осталось от урока? <...> Зачем нам был нужен этот урок? <...> Уроки музыки она брала у ученицы Бетховена мадемуазель Герт.

Предпросмотр: Досуг в школе №8 2014.pdf (0,6 Мб)
19

Классический танец: педагогические принципы и методы в обучении учеб. пособие по дисциплине «Методика преподавания специальных дисциплин. Классический танец» для студентов, обучающихся по специальности «Народная художественная культура»

Автор: Ивлева Л. Д.
ЧГИК

Пособие рассматривает обще дидактические принципы в процессе обучения классическому танцу, методы обучения, формы организации учебного процесса в хореографических коллективах.

также метод танцевального показа – способ обучения, при котором педагог демонстрирует танцевальную композицию <...> Показывая и разъясняя те или иные танцевальные композиции, педагог помогает учащимся понять характер <...> , – урок-КВН, – урок «суд над явлением», – урок-спектакль, – урок «круглый стол», – урок-панорама – урок <...> наличия данных, умения определить суть того или иного задания, желания точно исполнить предложенную композицию <...> Композиция сценического пространства / Ю. Мочалов. – Москва, 1981. 74. Никифорова, А. В.

Предпросмотр: Классический танец педагогические принципы и методы в обучении Учебное пособие по дисциплине «Методика преподавания специальных дисциплин. Классический танец» для студентов, обучающихся по специальности «Народная художественная культура».pdf (0,3 Мб)
20

№6 [Сибирский учитель, 2010]

Научно-методический журнал. Обсуждаются проблемы образования, описываются новейшие педагогические технологии и методики. В Сибирском учителе Вы познакомитесь с опытом учителей-новаторов и их коллег за рубежом.

выстраиваются по аналогии с литературной формой: это — композиция урока (ход урока), язык урока (комплекс <...> , задающие его уникальный темпоритм, исподволь выстраивающие гармонию содержания и композиции. <...> Учащиеся пятых классов охватили широкий круг вопросов: «Свет и цветовая символика», «Особенности композиции <...> тому, что говорят и пишут, а наблюдай сам и вникай. i К О М П О З И Ц И Я НАУЧНОГО ПИСЬМЕННОГО ТЕКСТА Композиция <...> Выбор композиции научного произведения, ее детализация зависят от вида решаемой научной задачи, избранного

Предпросмотр: Сибирский учитель №6 2010.pdf (0,6 Мб)
21

Теория, методика и практика современной хореографии: учебно-методический комплекс

КемГУКИ

Формирование у студентов системных теоретических знаний и практических умений использования техник современного танца в учебной и балетмейстерско-практической деятельности.

ОСОБЕННОСТИ ПОСТРОЕНИЯ УРОКА Тема 3.1. <...> ОСОБЕННОСТИ ПОСТРОЕНИЯ УРОКА Тема 3.1. <...> Функциональные задачи каждого раздела урока джаз-танца Разделы урока (по В. Ю. Никитину): 1. <...> Задачи уровней во время урока многообразны. <...> Подбор исполнителей для танцевальной композиции.

Предпросмотр: Теория, методика и практика современной хореографии учебно-методический комплекс .pdf (0,1 Мб)
22

№4 [Балет, 2012]

Научно-теоретический и критико-публицистический иллюстрированный журнал публикует материалы о хореографическом искусстве России и мира.

Всем урокам «Урок» 10 В.Уральская. <...> Значение «Урока танца» можно оценивать с двух позиций – театр для зрителя и урок для артистов. <...> «Урока танца» – господа Цейтлины. <...> в сценическое произведение «Урок». <...> «Урок танца».

Предпросмотр: Балет №4 2012.pdf (0,9 Мб)
23

№7 [Молодые в библиотечном деле, 2007]

Журнал для тех, кто полон идей и устремлений, кто готов узнать новое и делиться своими знаниями. Обмен опытом, экскурс в историю, мероприятия - все это в мире библиотек.

Построенный по принципу литературно$музыкальной композиции, урок мужества подразумевает ролевое участие <...> Музыкальный урок литера$ туры является формой духовно$ го развития. <...> На уроке «И этот гордый ум сегодня занемог…: музыка в драме М.Ю. <...> внедрения программы доказана неодно$ кратными выступлениями на методиче$ Участницы литературно�музыкальной композиции <...> Эстетическое воспитание учащихся: Литературно$музы$ кальные композиции и беседы. $ Минск: Народная расвета

Предпросмотр: Молодые в библиотечном деле №7 2007.pdf (0,4 Мб)
24

№3 [Методическая работа в школе, 2011]

Помощь руководителям школ в организации методической работы.

Тип урока: урок повторительно-обобщающий. <...> к уроку, построение урока, подход в целом). <...> на уроке? <...> в теме раздела программы, — определение соответствия цель урока–тип урока–структура урока. 2. <...> ко всему происходящему на уроке, • рыхлая композиция урока, • скованность движений учителя, • неумение

Предпросмотр: Методическая работа в школе №3 2011.pdf (0,2 Мб)
25

Je veux mieux connaitre la France Учеб. пособие

Автор: Райкова
изд-во ЛКИ

Целью пособия является обобщение и систематизация знаний, усовершенствование навыков и умений студентов в говорении, аудировании, чтении и письме

Поэтому в качестве цели уроков определены: 1) развитие умения читать; 2) развитие умения говорить на <...> Особенностью уроков является их культуроведческое содержание. <...> , так и в самих уроках. <...> В композиции уроков выделяются следующие этапы работы: 1 этап – экспозиция, задачей которой является <...> При этом осуществляется комбинирование и трансформация всего речевого материала урока.

26

Методика преподавания русской литературы

Автор: Ханинова Римма Михайловна
Калмыцкий государственный университет

Учебное пособие включает пояснительную записку, планы практических занятий с методическими рекомендациями к ним, списками основной и дополнительной литературы и заданиями для контроля владения компетенциями. Также в структуре пособия выделяются Приложения, в которых представлены схема конспекта урока литературы в средней школе и разработка урока. - Элиста, 2013. - 110 с.

После такого тщательного анализа, обдумывания композиции урока учитель осуществляет запись плана-конспекта <...> Композиция, сюжет, конфликт. 5. Система образов произведения. 6. <...> Драматическая композиция, элементы сюжета (экспозиция, заявка, кульминация). 8. Система образов. <...> Композиция лирического произведения. <...> Как из системы образов и изобразительных средств, жанра и композиции вырастает идея произведения?

Предпросмотр: Методика преподавания русской литературы.pdf (0,4 Мб)
27

№1 [Учитель, 2017]

Журнал «Учитель» - старейшее педагогическое издание России, существующее с 1861 г. Журнал позволяет опубликовать статью с результатами научных исследований, педагогических и управленческих образовательных инноваций, размышлений и замечаний для педагогов-практиков, методистов, молодых ученых и учителей, управленцев образовательных учреждений всех видов, типов и уровней (начиная с дошкольной ступени – до системы высшего образования и повышения квалификации), аспирантов, соискателей ученых степеней, а также целых учебных заведений и регионов (см. подробнее проект «Журнал в журнале» в разделе «Конкурсы для педагогов»). Редакцией издания выдаются обязательные справки о публикации статей, рецензии на публикацию, проводятся ежегодные конкурсные проекты для педагогов, а также оказывается помощь в создании персональных блогов для учителей, методистов, управленцев, учебных учреждений с выдачей соответствующего сертификата. Журнал выходил в свет в 1861-1870 гг.; 1907 г.; 1917- 1918 гг. Возобновлен в 1997 г. Учредитель-издатель журнала ООО «Приоритет-МВ»

Послушайте музыкальную композицию из сказки и ответьте на вопрос, предназначенный вашей команде. <...> законам воздействия искусства на человека, «говорить языком искусства» (Л.В.Горюнова) и разработать его композицию <...> драматического искусства, и в частности, композиционного решения драматургического действия, так как именно композиция <...> Замысел композиции урока, реализованный в последовательном, точном развитии проблем, переходящих из одной <...> в художественном материале урока его композиционный центр, кульминацию, «узел композиции», «узел идеи

Предпросмотр: Учитель №1 2017.pdf (0,2 Мб)
28

№6 [Начальная школа (ИД 1 Сентября), 2016]

На уроке Дополнительные материалы к уроку см. в Личном кабинете. <...> ИТОГ УРОКА. РЕФЛЕКСИЯ У. <...> Итак, каждый педагог определяет для себя композицию урока. <...> рекомендуется посвящать и отдельные темы занятий, например «Я рисую музыку» – создание творческой абстрактной композиции <...> Обсуждение темы урока У.

Предпросмотр: Начальная школа (ИД 1 Сентября) №6 2016.pdf (0,6 Мб)
29

Использование элементов ландшафтного дизайна в организации пришкольной территории учеб. пособие

Автор: Перелович Н. В.
М.: Издательство Прометей

В пособии представлены темы лекционных занятий, для самостоятельного изучения, практических работ и темы для рефератов. Специально подобранные задания позволяют организовать самостоятельное изучение отдельных тем, вопросов и источников.

получали новые знания по биологии, сельскому хозяйству, проверяли, закрепляли умения, полученные ими на уроках <...> в форме экскурсий по темам: «Растения», «Животные», «Общая биология»; – уроки в форме экскурсий при <...> Этот отдел, как правило, используется для проведения уроков на пришкольном участке. <...> Растения этого отдела используются для изготовления раздаточного материала для уроков биологии. <...> Садовые композиции. Уроки садового дизайна. – М.: Фитон+, 2010. 3. Скакова А. Г.

Предпросмотр: Использование элементов ландшафтного дизайна в организации пришкольной территории Учеб. Пособие.pdf (0,2 Мб)
30

Прикладная хореография в театрализованном представлении и празднике Учебное пособие

Автор: Скрипина Наталья Витальевна
М.: ПРОМЕДИА

Автором рассматриваются взаимосвязи технологий хореографического искусства и специальных дисциплин режисерских специальностей организационные и содержательные условия для овладения студентами навыками, знаниями и умениями.

Педагоги и хореографы все более и более синтезировали на своих уроках и в постановках различные техники <...> Kнига-Cервис» 62 никновение предметов, их соединение, студенты понимают цели своей деятельности на уроках <...> драматического отрывка или одноактной пьесы используют знания и навыки, полученные на уроках хореографии <...> Используя танцевальную лексику историко – бытовых танцев, которую они изучили на уроках хореографии, <...> Композиция урока и методика преподавания модерн-джаз танца [Текст] : учеб. пособие / В. Ю.

Предпросмотр: Прикладная хореография в театрализованном представлении и празднике.pdf (1,1 Мб)
31

Основы педагогической режиссуры

Автор: Осин Алексей Константинович
Издательство Шуйского филиала ИвГУ

В данном пособии отражен теоретический материал, интегрирующий основные положения вузовского курса педагогики и психологии в смыслах профессионально-педагогической деятельности, определяющих структуру деятельности педагога, сущность и основные компоненты его профессионального мастерства. Особое внимание уделено вопросам формирования и развития педагогического мастерства занимающегося обучающей и воспитывающей деятельностью специалиста. Данным пособием могут пользоваться студенты дневной и заочной форм обучения по направлениям подготовки с выделенными в качестве основных педагогической, культурно-просветительской и социально-культурной видами деятельности, а также магистранты и специалисты образования.

Искусство учителя проявляется и в том, как он строит композицию урока; и в том, какими способами он организует <...> Композиция педагогического события [от лат. compositio – составление, связывание] – взаиморасположение <...> Проблемы композиции устного выступления //Вопросы лекционной пропаганды. <...> Искусство учителя проявляется и в том, как он строит композицию урока; и в том, какими способами он организует <...> Проблемы композиции устного выступления //Вопросы лекционной пропаганды.

Предпросмотр: Основы педагогической режиссуры (1).pdf (0,6 Мб)
32

Педагогическое проектирование в деятельности школьного учителя учебно-методическое пособие для начинающих учителей

Автор: Муравьева Галина Евгеньевна
ФГБОУ ВПО "ШГПУ"

В учебно-методическом пособии представлены материалы по курсу «Основы педагогического проектирования. Педагогическое проектирование на практике», которые включают теоретические вопросы педагогического проектирования, описание затруднений учителя при проектировании образовательного процесса и практические вопросы реализации проектировочной деятельности учителя. Предназначено для начинающих учителей, педагогов-исследователей, аспирантов, магистрантов, студентов педагогических вузов, а также работников образования, интересующихся проблемой проектирования образовательного процесса.

из того, что в основе диагностики затруднений учителей лежит не набор методов, а индивидуальная их композиция <...> Урок фантазирования Урок открытых мыслей Урок-турнир Урок-диспут Урок-эврика Урок-зачет Урок творчества <...> Урок-спектакль Урок-конкурс Урок-конференция Интегрированный урок Урок-игра Урок взаимообучения Урок-КВН <...> «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 45 Что такое литературно-музыкальная композиция..? <...> Разнообразие в композиции урока. 12. Организация собственной деятельности на уроке. 13.

Предпросмотр: Педагогическое проектирование в деятельности школьного учителя.pdf (1,0 Мб)
33

№5 (225) Театральные профессии: композитор, художник [Я вхожу в мир искусств, 2016]

Репертуарно-методическая библиотечка, выходит ежемесячно с 1997 года. В нее входит литература по эстетическому воспитанию детей и юношества: образовательные программы по театральному искусству, методические пособия для руководителей детских театральных коллективов, пьесы, сценарии праздников, детский фольклор. С 2017 ГОДА ЖУРНАЛ НЕ ВЫХОДИТ!!!

Уроки ли (а задания я иногда выполнял из рук вон плохо, Микаэл Леонович в такие моменты был очень недоволен <...> ООО «Aгентство Kнига-Cервис» Закулисье: режиссерам и композиторам Я не буду здесь подробно описывать уроки <...> На одном из уроков он сказал мне: «Будь я на месте всех режиссеров, я бы абсолютно по-другому подходил <...> По окончании колледжа – три года частных уроков права и диплом юриста. <...> Это – урок, мне кажется. Который должен усвоить для себя каждый создатель спектакля.

Предпросмотр: Я вхожу в мир искусств №5 Театральные профессии композитор, художник 2016.pdf (0,5 Мб)
34

УРОК ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Автор: Русакова Татьяна Геннадьевна
ОГПУ

Учебно-методическое пособие к педагогической практике студентов факультета педагогики и методики начального образования по курсу ГОС ВПО «Методика преподавания изобразительного искусства с практикумом» соответствует содержанию высшего профессионального образования по специальности 031200 – Педагогика и методика начального образования. В пособии отражены современные требования к урокам изобрази-тельного искусства, критерии отбора художественных произведений и методика работы с ними, критерии оценивания детских работ и процесса их творческой деятельности на уроке. В пособии также даны рекомендации к проведению занятий по изобразительному искусству в 1-4 классах общеобразовательной школы по программам В.С.Кузина и Б.М. Неменского, предложены варианты конспектов уроков по данным программам, варианты внеклассной и внешкольной работы. Пособие предназначено студентам педагогических вузов и колледжей, учителям изобразительного искусства, может быть интересно педагогам дополнительного образования и специалистам дошкольных образовательных учреждений.

Композиция. <...> Оптимальное время для создания тематической композиции – 2 урока. 3) Методика работы над иллюстрацией <...> Итог урока: выставка и обсуждение детских работ 5) Методика работы над учебной тематической композицией <...> До урока (на подготовительном этапе) учителю необходимо продумать общий план композиции, формат, материалы <...> Работа над композицией.

Предпросмотр: УРОК ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ.pdf (0,7 Мб)
35

№1 [Сибирский учитель, 2007]

Научно-методический журнал. Обсуждаются проблемы образования, описываются новейшие педагогические технологии и методики. В Сибирском учителе Вы познакомитесь с опытом учителей-новаторов и их коллег за рубежом.

Форма: урок-исследование. Тип урока: урок открытия новых знаний. <...> Ход урока 1 Вступление. Послание королевы Композиции. 2. Экспозиция. Что такое «композиция»? <...> Где «живет» композиция? <...> Этапы рождения композиции. Смыслы звучания композиций. <...> Жанр урока: урок-легенда. Композиция урока: тема с вариациями.

Предпросмотр: Сибирский учитель №1 2007.pdf (0,5 Мб)
36

Хореографическая школа в дополнительном образовании сборник методических материалов педагогов Оренбуржья

Автор: Лупандина Елена Александровна
[Б.и.]

В сборнике представлены методические материалы из опыта работы педагогов дополнительного образования МОУДОД ЦРТДЮ Грачевского района Оренбургской области и ГБУДО ООДТДМ им. В.П. Поляничко г.Оренбурга по различным видам хореографии: спортивно-бальным танцам, народной и современной хореографии. Сборник предназначен в помощь методистам, педагогам дополнительного образования, руководителям детских хореографических коллективов, занимающихся обучением детей искусству хореографии. Представленные материалы также могут быть интересны родителей учащихся творческих хореографических объединений учреждений дополнительного образования; магистрантам, обучающимся по направлению подготовки 44.04.01 Педагогическое образование, направленность Дополни-тельное образование детей средствами искусства.

Тип занятия: урок закрепления знаний, выработки умений и навыков. <...> Композиция урока и методика преподавания модерн-джаз танца / В. Ю. <...> В дальнейшем педагог делает акцент на танцевальные композиции. <...> Делать этот комплекс упражнений желательно в конце урока. <...> на своих местах, выходит ребенок и начинает вести урок за педагога.

Предпросмотр: Хореографическая школа в дополнительном образовании.pdf (0,6 Мб)
37

№1 [Сельская школа, 2017]

Журнал «Сельская школа» адресован читателям, которые больше всего нуждаются в профессиональной помощи — руководителям муниципальных органов управления, директорам и учителям сельской школы. Проблематика статей довольно широка: особенности проведения современного урока в сельской школе (в том числе в малочисленной), подготовка сельских школьников к хозяйствованию на земле, психологическая помощь учителям и ученикам, педагогическое сопровождение школьников, заботы классного руководителя, труд директора и завуча. Словом, журнал оказывает конкретную методическую помощь работникам образования на селе и даёт возможность повышать квалификацию на рабочем месте.

Урок может логично переходить в воспитатель, ные мероприятия и наоборот. <...> Уроки по выбору и последующее выяснение причин прихода учащих, ся на данный урок позволяют изу, чить <...> Окружающий мир «Ты и твоё здоровье» Спортивная студия «Под, готовка гим, настической композиции» Школьный <...> Театральным коллективом подго, товлены и проведены спектакли, ли, тературно,музыкальные композиции, уроки <...> биологии; библиотекарь — на уроки литературы.

Предпросмотр: Сельская школа №1 2017.pdf (0,2 Мб)
38

№2 [Управление школой (ИД 1 Сентября), 2016]

«уроков доброты». <...> Вероятно, изменится композиция урока, куда-то сдвинется весь традиционный педагогический дизайн, надо <...> Первостепенное значение анализ урока имеет, прежде всего, для самого учителя, дающего урок. <...> Деятельность учителя Балл Целеполагание и планирование урока Учитель формулирует тему и цели урока, предлагает <...> 1 В течение всего урока 2 В течение всего урока разными способами и приемами.

Предпросмотр: Управление школой (ИД 1 Сентября) №2 2016.pdf (0,1 Мб)
39

Библиотечная жизнь Кузбасса: период. сб. Вып. 3 (53)

[Б.и.]

Сборник "Библиотечная жизнь Кузбасса" за 2006 год предлагает материалы Круглого стола, организованного редакцией журнала «Библиотека», и статью С.Н. Горушкиной и А.О.Лаврентьева о необходимых шагах муниципальных ЦБС по сохранению своей целостности в период реформирования местного самоуправления. В разделе «Профессиональные конкурсы» публикуются итоги первого областного конкурса среди библиотечных работников на премию С.А. Сбитнева.

Основа уроков – письма, откровения, исповеди молодых наркоманов. <...> Уроки информационной культуры / МУ ―ЦБС г. Белово‖; сост. Т.А. <...> -музык. композиция / ЦБС Яйского района ; сост. С.К. Михайлова. – Яя, 2005. – 5 с. 49. <...> Эта композиция называется «Парк будущего». <...> Подойдите после урока и внимательно рассмотрите ее экспонаты.

Предпросмотр: Библиотечная жизнь Кузбасса период. сб. Вып. 3 (53).pdf (0,4 Мб)
40

№6 [Директор школы, 2011]

Журнал для преподавателей и руководителей школ

Медленный темп урока. <...> Самый используемый способ проведения урока — диалог. <...> целенаправленно создает многокультурную семью: ученики представляют богатую этническую, расовую и языковую композицию <...> Вставать приходится рано — уроки начинаются в 8.15. <...> Первые репетиции шли еженедельно, на уроке театра.

Предпросмотр: Директор школы №6 2011.pdf (0,3 Мб)
41

Введение в основы педагогического мастерства учеб. пособие

Автор: Сударчикова Л. Г.
М.: ФЛИНТА

В основу учебного пособия положены теоретический курс и практикум по педагогическому мастерству. Содержание теоретического курса представлено текстом лекции и планом конспекта семинарских занятий по каждому из рассматриваемых разделов. Практическое наполнение курса – педагогические ситуации, решение которых формирует и развивает педагогические умения и навыки, и задания и вопросы, направленные на активизацию педагогической рефлексии. Предложены библиографические списки по рассматриваемым темам. В приложениях дан стимульный материал к практическим заданиям курса «Психолого-педагогическое мастерство».

Лепка фразы – как он располагает элементы в видимой картине, как строит композицию. <...> Напомним некоторые формы композиции словесной живописи. 1. <...> уроке Е. <...> урока. <...> Режиссерская композиция урока. Рассмотрим схему 1.

Предпросмотр: Введение в основы педагогического мастерства (1).pdf (0,3 Мб)
42

Введение в основы педагогического мастерства учеб. пособие

Автор: Сударчикова Л. Г.
Изд-во ОГТИ

В основу учебного пособия положены теоретический курс и практикум по педагогическому мастерству.

Лепка фразы – как он располагает элементы в видимой картине, как строит композицию. <...> Напомним некоторые формы композиции словесной живописи. 1. <...> уроке Е. <...> урока. <...> Режиссерская композиция урока. Рассмотрим схему 1.

Предпросмотр: Введение в основы педагогического мастерства.pdf (0,9 Мб)
43

№10 [Школьная библиотека, 2015]

Издается с 2000 года. Информационно-методический журнал Русской школьной библиотечной ассоциации. Основные темы: государственная политика Российской Федерации в области образования и библиотечного дела; школьная библиотека – когнитивный ресурс образовательной среды; медиа- и информационная грамотность; безопасный Интернет; международные и российские конференции, совещания, семинары; ежегодные всероссийские форумы школьных библиотекарей «Михайловское». Статьи лучших ученых и библиотекарей страны об истории, современных проблемах и перспективах развития школьных библиотек. Инновационные идеи и проекты: продвижение и помощь в реализации. Международные проекты РШБА. Учебно-методические разработки ведущих вузов в помощь педагогу-библиотекарю. Социальная защита школьных библиотекарей. Вкладка: Календарь знаменательных дат. Приложение к журналу «Выставка в школьной библиотеке». Журнал предназначен школьным библиотекарям, методистам по фондам, учителям, библиотечно-информационным факультетам вузов, институтам повышения квалификации. 10 выпусков в год.

Мы используем разнообразные формы работы: Дни Памяти; литературно*музы* кальные композиции; уроки мужества <...> Максименко подготовил урок мужества, посвящённый памяти поэта. <...> »; на уроке*экскурсии в нашу библиотеку обсуждаем книги А. <...> Обязательными являются уроки, посвященные творчеству К.Д. Ушинского. <...> Всего проводится семнадцать таких уроков.

Предпросмотр: Школьная библиотека №10 2015.pdf (7,2 Мб)
44

Методика обучения литературе: особенности художественной коммуникации : электронное учебное пособие

Автор: Сомова Людмила Александровна
Тольяттинский государственный университет

Учебное пособие нацелено на профессиональную подготовку современного учителя литературы, постигающего закономерности художественной коммуникации. Предназначено для студентов-филологов, обучающихся по направлению подготовки 032700.62 "Филология", профиль "Отечественная филология (русский язык и русская литература)", и соответствует требованиям федеральных государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования третьего поколения. Рекомендуется также студентам бакалавриата для изучения дисциплины "Методика обучения литературе" ("Методика преподавания литературы"), магистрантам, педагогам-словесникам для совершенствования творческого моделирования уроков литературы с учетом коммуникативно-эстетического аспекта.

Вопросы композиции – это не побочные вопросы литературного чтения, а существенно важные. <...> УРОК − документ − размышление − заочная экскурсия − композиция − лекция − театрализованное представление <...> Анализ сочинений учащихся (2–4 ч) Стиль Жанр Композиция Рефлексия Поэзия есть тайна. <...> Композиция: сцепление двустиший и микрообразов. 6. <...> Продумана ли композиция урока, органично ли связаны учебные ситуации?

Предпросмотр: Методика обучения литературе особенности художественной коммуникации электронное учебное пособие.pdf (0,9 Мб)
45

№2 [Филологический класс, 2014]

«Филологический класс» издается как для учителей-словесников, так и для ученых-филологов. Журнал стремится к сближению академической науки с непосредственной практикой школьного преподавания русского языка и литературы.

Автор, создав кольцевую композицию книги, побуждает нас вновь вернуться в ее начало, вспомнить разговор <...> А вот третий вопрос, создавая кольцевую композицию урока, возвращает нас вновь к названию произведения <...> Тип урока: урок изучения новых знаний и способов действий. <...> Ход урока I. <...> Один угол с красным цветком оторван и криво приложен обратно, так что зияет трещина (композиция Веры

Предпросмотр: Филологический класс №2 2014.pdf (1,4 Мб)
46

Личностно-развивающий потенциал художественно-творческой деятельности в вузе: традиции и современность

Автор: Борликов Герман Манджиевич
Калмыцкий государственный университет

В монографии изложены результаты исследования проблемы гуманитарного вузовского образования и возможности художественно-творческой деятельности в этом направлении. Авторами рассмотрены следующие аспекты проблемы: гуманизация и гуманитаризация высшего образования; образовательные технологии, направленные на гуманитарное образование личности; тенденции и современные реалии художественно-творческой деятельности в вузе. - Элиста : Издательство Калмыцкого университета, 2011. - 170 с.

Но театр – это и польза, ведь уроки театра уроки общения. <...> Уроки театра – это и уроки воображения. <...> Только в одном случае он – временной (ритм звуков и пауз), а в другом – пространственный (ритм композиции <...> Но театр – это и польза, ведь уроки театра уроки общения. <...> Для учителя с толерантной ментальностью композиция урока – основа познавательного творчества, средство

Предпросмотр: Личностно-развивающий потенциал художественно-творческой деятельности в вузе традиции и современность.pdf (0,7 Мб)
47

Теория, методика и практика классического танца: учебное пособие для студентов по направлению подготовки 52.03.01 "Хореографическое искусство", профиль "Искусство балетмейстера", квалификация (степень) выпускника "бакалавр"

Автор: Давыдов Виктор Петрович
Издательство КемГИК

В учебном пособии рассматриваются вопросы методики и практики преподавания дисциплин по классическому танцу. Это обобщение многолетнего педагогического и сценического опыта автора. Пособие составлено на основе педагогических исследований и раскрывает содержание двух разделов рабочей программы дисциплины «Теория, методика и практика классического танца».

Органичное включение урока композиции в школьную практику оговаривалось определенными условиями: «после <...> Такая композиция ограничивала возможность останавливаться на ведении урока. <...> Композицию урока разрабатывать заранее, не импровизировать и не проделывать один заученный урок. <...> Официально он числился руководителем курса «Композиция классического танца». <...> Композиция А. может быть простой и сложной.

Предпросмотр: Теория, методика и практика классического танца учебное пособие (1).pdf (0,7 Мб)
48

№4 [Сибирский учитель, 2012]

Научно-методический журнал. Обсуждаются проблемы образования, описываются новейшие педагогические технологии и методики. В Сибирском учителе Вы познакомитесь с опытом учителей-новаторов и их коллег за рубежом.

педагогом готовят к выставке поделки из пластилина и природного материала, оформляют в коллективную композицию <...> В советской школе традиционно содержанием урока была современная детская литература, а урок назывался <...> правильного ответа, задания с выбором нескольких правильных ответов, задания открытой формы, принцип композиции <...> , урок экономики. <...> Композиция тестовых заданий. М. : Центр тестирована, 2002. 2. Майоров А. Н.

Предпросмотр: Сибирский учитель №4 2012.pdf (0,6 Мб)
49

Создание фотореалистичных изображений

Автор: Флеминг Билл
М.: ДМК-Пресс

В книге рассмотрены основные принципы фотореализма и универсальные методы разработки трехмерных графических объектов. Особое внимание уделено тому, какую роль играет хаос в формировании композиции, как и зачем следует наносить повреждения на объект; представлены способы моделирования поверхностей. Издание содержит рекомендации по подбору текстур материалов, правильному освещению сцены и выбору точки съемки. В приложениях перечислены ресурсы для моделирования исходного материала, указаны свойства металлических, пластиковых и других поверхностей, значения коэффициентов преломления прозрачных материалов, приведен подробный список источников света и их температур, а также детальное описание сопровождающего Web-сайта. Сведения, почерпнутые из книги, могут быть использованы при работе со многими известными программами цифровой графики, в том числе SoftImage, Alias, LightWave, 3D Studio MAX, 3D Studio, Strata, ElectricImage, Ray Dream, trueSpace, Extreme 3D, Animation Master, Houdini, Imagine, POVRAY.

Уроки мастерства «Назовите ключевой элемент реальности, придающий объекту фо� тореалистичный вид. <...> Такая композиция выглядит убедительно. <...> Планирование композиции Планирование композиции – важнейший этап создания трехмерного фото� реалистичного <...> Сбалансированность хаоса в композиции Внося в композицию беспорядок, не забывайте, что баланс в модели <...> Это нарушает баланс всей композиции.

Предпросмотр: Создание фотореалистичных изображений.pdf (14,5 Мб)
50

№3 [Сибирский учитель, 2011]

Научно-методический журнал. Обсуждаются проблемы образования, описываются новейшие педагогические технологии и методики. В Сибирском учителе Вы познакомитесь с опытом учителей-новаторов и их коллег за рубежом.

с различной s технологией их реализации (обобщающий, урок-семиJ нар, диалоговая лекция, урок систематизации <...> Этот эпиграф служит элементом кольцевой композиции урока, является результатом поиска учите№3(76) май—июнь <...> Ход урока Идет видеопрезентация. <...> урок». <...> Выготского, применяют на своих уроках именно этот тип урока.

Предпросмотр: Сибирский учитель №3 2011.pdf (0,6 Мб)
Страницы: 1 2 3 ... 1482