В основу хронологии положены известные эпохи русской книжности: рукописная – XI–XVI вв.; мануфактурная – XVII–XVIII вв.; индустриальная – XIX–XX вв. Каждая эпоха включает в себя несколько социально-культурных поколений интеллигентов-книжников, различающихся интеллектно-этическими качествами, входящими в формулу интеллигентности (содержанием образованности, уровнем креативности, пониманием общественного долга и толерантности, формами книжной культуры). Для разграничения поколений, относящихся к одной и той же эпохе, используем понятие ментальность поколения. Поясним, что понимается под ментальностью.

Книги по актуальным проблемам развития библиотек удачно сочетают теорию и практику. Авторы – лучшие представители библиотечной науки и практики. Технология и методика работы школьной библиотеки, практические разработки по чтению, информационной культуре, социализации, сценарии, материалы для повышения квалификации, зарубежный опыт. С 2017 ГОДА ЖУРНАЛ НЕ ВЫХОДИТ!!!

Героическое поколение советской интеллигенции существенно отличается от предыдущих поколений тем, что его самоопределение не формировалось в результате естественной смены поколений, а искусственно выращивалось господствующей большевистской субкультурой по своему образу и подобию. Другими словами, героическое поколение было результатом социального эксперимента, начатого большевиками после захвата власти. К этому поколению относится демографическая когорта, родившаяся в начале ХХ века и духовно сформировавшаяся в условиях советской власти, переживавшей героический период становления.

Рассмотренные нами культурно-исторические эпохи рукописной, мануфактурной, индустриальной книжности обладают, конечно, национальной российской спецификой, но они обнаруживаются у всех промышленно развитых государств и представляют собой типичные стадии всемирного эволюционного процесса.

включает три поколения, условно названные нами «пушкинско-гоголевское», «пореформенное», «революционное», которые охватывают XIX век российской истории. XIX век покончил с просвещенческой дворянской модернизацией и мануфактурным книгопечатанием и начал эру машинной полиграфии и массовой коммуникации. Определяющее значение в жизнедеятельности

складывается из трех социально-культурных поколений: допетровского, петровского и екатерининского. Поколения используют сходные коммуникационно-семиотические формы для выражения различного культурного содержания. Рассмотрим их культурно-исторические особенности

Культурно-историческая эпоха трактуется в культурологии как «длительный период доминирования сходных культурных форм на одной ценностно-смысловой основе». Книжность можно понимать как одну из исторически обусловленных культурных форм. Как известно, по способу производства книг различаются три культурных формы: рукописная книжность, мануфактурная книжность, индустриальная книжность. Соответственно, можно выделить поколения интеллигентов-книжников рукописной эпохи, интеллигентов-книжников мануфактурной эпохи и интеллигентов-книжников индустриальной эпохи, которых объединяет интеллигентность, включающая в себя благоговение перед Книгой. Таким образом, вырисовываются вехи для построения периодизации библиотечной интеллигенции: XI–XVI вв. – древнерусское книгописание;

Пособие представляет курс лекций, составленный в соответствии с требованиями ФГОС ВО к подготовке студента для получения квалификации «магистр»

Издается с 2000 года. Информационно-методический журнал Русской школьной библиотечной ассоциации. Основные темы: государственная политика Российской Федерации в области образования и библиотечного дела; школьная библиотека – когнитивный ресурс образовательной среды; медиа- и информационная грамотность; безопасный Интернет; международные и российские конференции, совещания, семинары; ежегодные всероссийские форумы школьных библиотекарей «Михайловское». Статьи лучших ученых и библиотекарей страны об истории, современных проблемах и перспективах развития школьных библиотек. Инновационные идеи и проекты: продвижение и помощь в реализации. Международные проекты РШБА. Учебно-методические разработки ведущих вузов в помощь педагогу-библиотекарю. Социальная защита школьных библиотекарей. Вкладка: Календарь знаменательных дат. Приложение к журналу «Выставка в школьной библиотеке». Журнал предназначен школьным библиотекарям, методистам по фондам, учителям, библиотечно-информационным факультетам вузов, институтам повышения квалификации. 10 выпусков в год.

Цель и задачи исследований. Цель работы — комплексное исследование закономерностей и глубины дигрессии лесных насаждений под воздействием аэротехногенного загрязнения в двух географических регионах РФ на основе натурного изучения, обобщения ведомственных и литературных материалов, а также оценка наносимого ущерба лесам и обоснование путей его снижения.

Методическое пособие отражает аспекты работы с трудными вопросами истории России в рамках реализации историко-культурного стандарта. В пособии представлены практические разработки занятий, вопросы и задания, методические рекомендации по работе с «трудными вопросами» истории России. Издание адресовано студентам педагогических вузов и учителям истории.

Монография посвящена проблемам функционирования текстов повседневности внелитературной и литературной реальности в пространстве социальных коммуникаций, порождающих в процессе своего взаимодействия новые культурные формы в повседневной жизни и литературе. Монография подготовлена на материале истории повседневной и литературной культуры России XIX — начала XX вв. В качестве ключевых объектов повседневности избраны те из них, которые наполняют ближайшую среду обитания «человека повседневного» — костюм, еда (застолье), ароматы и запахи. Документальную базу исследо- вания составили источники личного происхождения (письма, мемуары, дневники) и тексты русской классической литературы, в том числе, произведения А.С. Грибоедова, А.С. Пушкина, Н.В. Гоголя, М.Ю. Лермонтова, А.Н. Островского, И.А. Гончарова, И.С. Тургенева, Л.Н. Толстого, А.П. Чехова. Книга рассчитана на специалистов-гуманитариев, а также почитателей русской классической литературы, интересующихся историей повседневной культуры России.

Книжно-коммуникационная природа библиосферы позволяет считать её посредником (медиа) между социальными коммуникантами (авторами) и читательской аудиторией, включающей в себя будущие поколения. Тогда возникает вопрос: каким образом авторы и читатели представлены в структуре библиосферы, ведь в определении «мир книг» они отсутствуют? Вопрос закономерный, особенно в свете литературоцентризма, свойственного национальной русской культуре. Литература всегда играла решающую роль в формировании мировоззрения грамотных русских людей, она приобщала их к национальной истории, воспитывала представления о прекрасном и безобразном, о правде и справедливости, добре и зле. Выдающиеся литераторы почитались в качестве «властителей дум», мудрецов и пророков. Почему же конечные субъекты литературного процесса оказались вне библиосферы?

Руководствуясь суперсистемным подходом к книжной коммуникации, примем в нашем исследовании следующую дефиницию: Библиосфера – сложившаяся на индустриальном этапе техногенной цивилизации национальная система инфраструктурных книжно-коммуникационных систем, обеспечивающая сохранение, воспроизводство и дальнейшее развитие нации. В этой дефиниции учтены и отражены: историческое время и предпосылки образования библиосферы; библиосфера как представитель нации в геополитическом

Наше исследование носит интегральный, межнаучный характер, поскольку оно проведено на стыке двух научных дисциплин: библиотековедения и информатики. Почему потребовалась подобная научная интеграция? Дело в том, что в наше время великих перемен часто приходится слышать об «умирании книги», о «конце библиотек», о кризисе книжной коммуникации и литературной культуры. В качестве «могильщиков Книги» часто выступают односторонне образованные технократы, коммерчески заинтересованные информационные менеджеры и ищущие сенсаций журналисты. Профессиональных библиотекарей-библиографов и библиотековедов, конечно, кровно интересует судьба библиотек и книжного дела, но многочисленные дискуссии ведутся на эмоциональном уровне и в кругу библиотечной интеллигенции без системного учета воздействующих факторов. Как заявлено во вступлении монографии, цель нашего исследования состоит в том, чтобы определить перспективы преодоления кризиса и гарантии сохранения библиотек в эпоху великих перемен. Почему с уровня библиотеки мы перешли на уровень библиосферы, которая редко привлекает внимание библиотековедов? Это одна из методологических новаций нашей работы

В контексте библиотечной науки рассмотрены понятия «информация», «информационная функция», «гуманистическая миссия», «библиотечный гуманизм»

В отличие от космической связи или железной дороги, Всемирную коммуникационную сеть никто не проектировал и не строил. Она представляет собой огромную социально-культурную ценность, но собственник этой ценности (Сети в целом) отсутствует.

Трансцендентная концепция отличается от предыдущих тем, кто выводит культуру за пределы общества. Если социоатрибутивные или коммуникационно-семиотические теории, при всей их широте, связывают культурное пространство с реальными человеческими сообществами, и в связи с этим остаются материалистическими, то трансцендентные теории склонны рассматривать смыслы культуры независимо от тех или иных социально-исторических условий, и поэтому их можно назвать идеалистическими. Отсюда название «трансцендентный», что значит «запредельный»

Цель настоящего учебного пособия заключается в том, чтобы на основе анализа реальной социально-информационной практики и сопоставления проблематики различных информационных концепций определить подлинную, а не мифологическую природу и сущность информации.

Книга в научно-популярной форме рассматривает влияние чтения на развитие мыслительной деятельности человека, анализирует соотношение словесности, книжности и мультимедийного текста в современной культуре. Авторы также прослеживают возможности формирования концептов через чтение и зрительно-пространственные представления.

Исходя из общего определения ‒ смысловая социальная коммуникация есть движение воплощенных в знаковой форме смыслов от коммуниканта к реципиенту в социальном пространстве и социальном времени, ‒ можно сформулировать два основополагающих понятия теории коммуникации, а именно: коммуникационная деятельность есть движение воплощенных в знаковой форме смыслов в социальном пространстве;

Подведены основные итоги изменений, произошедших в исторической науке в постсоветский период. Дан обзор новых методологических подходов, источниковой базы и проблематики исследований. Обсуждается реформа исторического образования и новые подходы к созданию учебных пособий.

В журнале печатаются результаты оригинальных научных исследований и обзорные статья по наиболее актуальным проблемам отечественной истории, археологии, этнографии, источниковедения, историографии, публикуются материалы этнографических, археографических экспедиций, социологических обследований и опросов, осуществляется публикация ранее не введенных в научный оборот архивных документов, дается информация о новых изданиях, научных конгрессах, конференциях, семинарах. Периодичность выпуска – 4 раза в год. Базовые рубрики журнала: «Отечественная история», «Археография и источниковедение», «Книжная культура», «Этнография», «Археология и первобытное искусство», «Документальные страницы». Журнал входит в Перечень ведущих рецензируемых научных журналов и изданий, выпускаемых в Российской Федерации, в которых должны быть опубликованы основные результаты диссертаций на соискание ученой степени доктора наук (Перечень ВАК). Соучредители издания – Сибирское отделение РАН и Институт истории СО РАН.

мобилизуют ресурсы библиосферы для удовлетворения текущих социально-культурных потребностей и используют взаимосвязи библиосферы с другими областями общественной жизни.

В журнале публикуются статьи отечественных и зарубежных специалистов в области истории и философии науки, культурологии, религиоведения, политологии, глобализации, конфликтологии, философии права, терроризма, философии преступности, философии непознанного, психологии, виртуалистики, эзотерики, универсальной истории, образования, философии для детей. Журнал включен в перечень изданий, публикации в которых обязательны для защиты диссертаций. Журнал включен в «Реферативный журнал» и в базы данных ВИНИТИ РАН. Сведения о журнале ежегодно публикуются в международной справочной системе по периодическим и продолжающимся изданиям «Ulrich’s Periodicals Directory».

Научный журнал был выделен в самостоятельное периодическое издание из общенаучного журнала «Вестник Томского государственного университета» в 2007 г. Входит в Перечень ВАК

Конспекты обзорных лекций предназначены для подготовки к государственному экзамену по направлению 51.03.06 Библиотечно-информационная деятельность адресованы студентам выпускного курса дневного и заочного отделений.

Для студентов 3 курса филологического факультета, обучающихся по специальности "Русский язык и литература".

В журнале публикуются материалы по проблемам формирования региональных систем образования, управления, вертикальной и горизонтальной интеграции, истории систем и учреждений образования, прикладным проблемам образования и воспитания, информатизации и технического обеспечения учебно-воспитательного процесса. В материалах освещаются рубрики: образование: федеральный аспект; интеграция региональных систем образования; непрерывное образование; международный опыт интеграции образования; модернизация образования; университетский учебный комплекс; интеграция образования и воспитания; экономическое образование; мониторинг образования; история образования; философия образования; информатизация образования; психология образования; методология интеграции образования; образование и кадровая политика; управление образованием; академическая интеграция; образование и культура и др. В статьях отражены как методологии проблем, так и конкретный научно-методический опыт, приводятся решения вопросов из практики образовательных учреждений России и других стран. Авторами статей являются ученые вузов, руководители образовательных учреждений, педагоги всех типов образовательных учреждений РФ.

Российская библиосфера органически связана с национальными идеологемами, поскольку она является хранилищем книжности, где на русском языке выражена российская идентичность. Именно в книжных фондах представлена многовековая эволюция русской идеи. В XV веке зародилась православно-миссианская догма «Москва – Третий Рим», в XVIII веке была провозглашена имперская доктрина «Россия – европейская держава», в первой половине XIX века славянофилы выдвинули этническую, а не державную русскую идею. Вторая половина позапрошлого века ознаменована историософской концепций Н.Я. Данилевского и пророчеством Ф.М. Достоевского, что «назначение русского человека есть бесспорно всеевропейское и всемирное»18.

истинную сущность России, то есть отвечает на вопрос «Что такое Россия в сущности?». Идентичность – типичная межнаучная проблема, которая активно обсуждается в социологии, культурологии, психологии, педагогике, этнологии, социальной и культурной антропологии, политологии, искусствознании и неофрейдизме. Дискутируются идентичности разного рода – цивилизационная, национальная, региональная, культурная, политическая, этническая, профессиональная, корпоративная, гражданская, религиозная, возрастная, коллективная, персональная (индивидуальная) и др. Российская идентичность – трактуется как одна из разновидностей национальной идентичности или цивилизационной идентичности. Так, С.В. Кортунов в монографии «Национальная идентичность. Постижение смысла» российскую идентичность рассматривает в ряду национальных идентичностей, а авторский коллектив еще более солидного монографического исследования включил российскую идентичность в контекст цивилизационных идентичностей. Мозаика современной российской идентичности многомерна и имеет следующие измерения: национальная идентичность, территориальная идентичность, религиозная идентичность, политическая идентичность и, наконец, социально-культурная идентичность.

Представляемый вниманию читателей журнал - это еще одна попытка объединить сообщество гуманитариев, создавая условия для профессиональной коммуникации, обсуждения проблем функционирования культуры в истории и современности, выявления актуальных тенденций в различных сферах общественной практики. Наш журнал - это площадка для представления последних исследований в гуманитаристике и в культурологии как ее составной части. Мы приглашаем авторов по самому широкому кругу вопросов: теория и философия культуры, история культуры, формы социально-культурных практик, репрезентации культуры, культура и образование

проявляются в важнейших областях обитания человеческого сообщества: в экономике, в политике и в культуре. Их причина заключается в столкновении двух противоположно направленных тенденций: всемирной интеграции и национальной дифференциации.

В журнале печатаются результаты оригинальных научных исследований и обзорные статья по наиболее актуальным проблемам отечественной истории, археологии, этнографии, источниковедения, историографии, публикуются материалы этнографических, археографических экспедиций, социологических обследований и опросов, осуществляется публикация ранее не введенных в научный оборот архивных документов, дается информация о новых изданиях, научных конгрессах, конференциях, семинарах. Периодичность выпуска – 4 раза в год. Базовые рубрики журнала: «Отечественная история», «Археография и источниковедение», «Книжная культура», «Этнография», «Археология и первобытное искусство», «Документальные страницы». Журнал входит в Перечень ведущих рецензируемых научных журналов и изданий, выпускаемых в Российской Федерации, в которых должны быть опубликованы основные результаты диссертаций на соискание ученой степени доктора наук (Перечень ВАК). Соучредители издания – Сибирское отделение РАН и Институт истории СО РАН.

В учебном пособии даны основы курса «Теория и история культуры повседневности России», рассматриваются базовые понятия, структура культуры повседневности России, характеристики основных школ и подходов к её изучению. Материалы пособия учитывают возможности изучения культуры повседневности средствами этнографии, антропологии, исторического краеведения. В пособии затрагиваются основные вопросы теории и исторической типологии и культуры повседневности России. В пособие включены разделы, рассматривающие культуру повседневности в периоды Древней Руси, Средневековья, Нового и Новейшего времени в истории России. Пособие включает основной материал для практических занятий, в том числе анализ «человеческих документов» характеризующих повседневность в формах эпистолярной (рукописной) традиции, художественных и наивных текстов.

В пособии даны основы курса «Теория и история культуры повседневности России», рассматриваются базовые понятия, структура повседневной культуры России, характеристики основных школ и подходов к её изучению. Материалы пособия учитывают возможности изучения культуры повседневности средствами этнографии, антропологии, исторического краеведения.

Программа включает в себя общие положения о государственном экзамене, основные разделы основной образовательной программы, включенные в программу государственного экзамена, рекомендуемую литературу по каждому разделу, методические указания по подготовке к экзамену.

Анализируется смысловое наполнение понятия «книжность», свойственное отечественной гуманитаристике XX—XXI веков, реконструируются историко-культурный, книговедческий, литературоведческий контексты его употребления. Показана роль книжности в развитии современного литературного процесса.

А.В. Соколов — постоянный и всеми нами любимый участник Всероссийских форумов РШБА «Михайловское». Пленарные и секционные доклады А.В. Соколова задают тон всем мероприятиям нашего профессионального собрания. Вот и в этом году Аркадий Васильевич подготовил доклад, наполненный размышлениями о судьбах школьных библиотекарей в условиях вызовов XXI века.

Нынешний технический прогресс позволяет фиксировать и хранить тексты не только в алфавитно-буквенной, но и в «дисплейной» форме. Она позволяет воспроизводить не только его собственно языковую составляющую, но и звучание, мимику, движение, цвет, все невербальные носители смысла. Автор исследует, насколько избыточная передача всей полноты реального контактного общения полезнее, чем недостаточность письма, печати, сосредоточенных на сущности информации, отсекая лишнее, второстепенное. Иными словами, победит ли Дисплей Книгу, или же жизнь приведет их к сосуществованию с разделением труда.

Библиофутурология — это учение о будущем библиосферы. Библиосфера — система книжной коммуникации, объединяющая книжное дело, библиотечное дело, библиографию. Генеральная цель библиофутурологии — разработка стратегии использования книжных ресурсов для гуманизации человечества. Характеризуются предметное поле и методический арсенал библиофутурологии

Во второй и третьей частях своего труда профессор В.М. Кириллин продолжает анализ русской образованности в историко-культурологическом аспекте.

Как стали возможны реформы Петра I в области образования, привития науки и практических знаний и были ли к тому основания в русской культуре? Автор полагает, что интеллектуальный выбор был совершен царем Алексеем Михайловичем, пригласившим в Москву православных книжников, образованных по западным образцам схоластической учености в Киево-Могилянской коллегии. Интеллектуалы в монастырях появились на Московском дворе со 2-ой половины XVII в., принеся образцы книжной барочной культуры. Россия осваивала барокко и благодаря патриарху Никону с его размахом монастырского строительства, приведшего со временем к выработке собственного московского стиля («нарышкинского барокко»). Проповеди и катехизисы, радение об открытии школы, придворные церемонии и театр, вирши, школьное учение языков (греческого, латыни, польского) — все эти новины стали проводниками к созданию системы образования, рациональности и государственной заинтересованности в просвещении страны. В книге рассматривается нравственное богословие Симеона Полоцкого, а также тексты Кариона Истомина, Феофана Прокоповича и Стефана Яворского, которые идеологически обосновали интеллектуальные усилия в проведении петровских реформ, связав Московскую Русь и строящуюся Российскую империю.

До сих пор мы использовали термины «библиосфера» и «книжность» без строгого определения, довольствуясь обыденным их пониманием. Так, «библиосфера» интерпретировалась как «мир книг», который является традиционной средой обитания библиотек и книжной торговли. Научное значение термин «библиосфера» приобрел в 2005 году, когда ГПНТБ Сибирского отделения РАН учредила журнал «Библиосфера», тематический профиль которого охватывает библиотековедение, библиографоведение, книговедение, информатику. Благодаря ученым-сибирякам, каждая из перечисленных четырех дисциплин обнаружила свой предмет в пространстве библиосферы: библиотековедение – библиотеки, библиографоведение – библиографию, книговедение – книжное дело, информатика – документальную коммуникацию, и библиосфера предстала в виде социального пространства, включающего в себя библиотечные, библиографические, книгоиздательские, книготорговые социальные институты и сопутствующие социальные явления – например, библиофильство, цензура, некоммерческие объединения типа «Пушкинская библиотека».

В статье обосновывается актуальность обращения современной гуманитарной мысли к исследованию феноменов культуры как ментальных концептов. Представлен анализ содержания терминов «понятие» и «концепт». Раскрывается сущность концепта «книжность» как важной составляющей отечественной культуры, инструмента ее анализа в историческом и актуальном аспектах

Учебное пособие адресовано студентам, преподавателям, работающим на филологическом факультете по направлению подготовки Русский язык и Литература, учителям школ, гимназий, а также всем тем, кто интересуется историей развития древней русской литературы и проблемами ее изучения. Методическое пособие предназначается для студентов 1 курса очной и заочной формы обучения, изучающих дисциплину «История русской литературы» (Древнерусская литература), как руководство к подготовке к практическим и лекционным занятиям, а также к анализу древнерусских текстов.

«Обсерватория культуры» — многопрофильный журнал, предназначенный для отражения бытования не какой-либо одной области культуры, но культурного процесса во всем его многообразии, всех срезов культурной жизни общества. Доступность изложения помогает понять специфику и характер современных социокультурных процессов самому широкому кругу читателей. Театр и музыка, изобразительное искусство и кино, литература и архитектура, культурное наследие, музеи и библиотеки, культурный досуг и туризм — все эти сферы культуры находят свое место на страницах журнала, создавая, тем самым, целостное информационное поле культуры.

Данная работа представляет собой первый в отечественной славистике опыт специального подробного изучения влияния Псалтири на древнерусскую книжность раннего периода. В качестве материала исследования выбрано несколько оригинальных древнерусских текстов различных жанров, вошедших в «золотой фонд» средневековой русской книжности и во многом определивших последующее ее развитие. Материалы и выводы исследования могут быть использованы в практике преподавания истории древнерусской книжности.