Национальный цифровой ресурс Руконт - межотраслевая электронная библиотека (ЭБС) на базе технологии Контекстум (всего произведений: 543606)
Консорциум Контекстум Информационная технология сбора цифрового контента
Уважаемые СТУДЕНТЫ и СОТРУДНИКИ ВУЗов, использующие нашу ЭБС. Рекомендуем использовать новую версию сайта.
  Расширенный поиск
Результаты поиска

Нашлось результатов: 187790 (1,69 сек)

Свободный доступ
Ограниченный доступ
Уточняется продление лицензии
1

Консультации [Электронный ресурс] / Народное образование .— 2015 .— №2 .— С. 210-213 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/399542

Консультант Инна Витальевна Вылегжанина, директор Центра информационных технологий в обучении «Познание», начальник дистанционного образования ВятГГУ, эксперт программы «Обучение для будущего», кандидат педагогических наук

В программу любого лагеря входят игры по станциям, которые организуются следующим образом. <...> В заключение игры все команды собираются в одном месте для подведения итогов. <...> В этой игре задания могут быть зашифрованы с помощью QRкода. <...> В заключении фото-марафона демонстрируются лучшие работы, вручаются дипломы победителям. Геокешинг. <...> Впоследствии к этой игре присоединились и другие участники.

2

О РОЛИ ИГРОВОГО КОМПОНЕНТА В ПРЕПОДАВАНИИ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА ДЛЯ СПЕЦИАЛЬНЫХ ЦЕЛЕЙ [Электронный ресурс] / Никулина // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Русский и иностранные языки и методика их преподавания .— 2014 .— №3 .— С. 113-117 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/411761

Автор: Никулина

Статья посвящена роли коммуникативной игры в преподавании иностранного языка в вузе. Психологическое обоснование преимуществ коммуникативной игры в образовательном процессе приводится с опорой на теорию речевой деятельности. Статья также содержит примеры учебных коммуникативных игр на английском языке для студентов, изучающих физику и естественные науки. В основе приведенных игр лежит прием ранжирования, а также «сценарий по выживанию». Приведенные коммуникативные игры целесообразно рассматривать как образцы для создания аналогичных игр для студентов других специальностей.

Приведенные коммуникативные игры целесообразно рассматривать как образцы для создания аналогичных игр <...> На основе игр, приведенных ниже, можно создавать многие другие игры, в том числе для студентов других <...> Завершает игру общая дискуссия. <...> Ход игры 1. <...> В заключение игры можно провести краткое обсуждение, задав следующие вопросы: — What information made

3

ДЕТСКИЙ КОЛЛЕКТИВ И ШКОЛЬНОЕ САМОУПРАВЛЕНИЕ [Электронный ресурс] / М.В. Федоркина, Андреенко // Воспитание в школе .— 2016 .— №1 .— С. 76-80 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/471464

Автор: Федоркина Марина Владимировна

В 90-х годах образовательные учреждения утратили один из важных механизмов выполнения своих воспитательных функций. Многие стали ориентироваться в своей деятельности прежде всего на формирование знаний у детей, раннее интеллектуальное развитие. Основными показателями своей работы считали количество выпускников, поступивших в вузы и получивших медали

В игре проявились лучшие качества учащихся: взаимопощь, взаимовыручка, поддержка и переживание друг за <...> Наша работа по созданию детского коллектива и самоуправления в нём была видна в процессе игры. <...> Игры в саму жизнь, игры в самих себя, лучших и настоящих, дают неисчерпаемые в своём многообразии игровые <...> Вместе с тем игровой потенциал жизни детского коллектива по законам игры только усиливает возможности <...> В заключение игры «Зарница» была проведена Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

4

МОДЕЛИРОВАНИЕ УСЛОВИЯ ДЛЯ ПРОЯВЛЕНИЯ ДЕТСКО-ВЗРОСЛОЙ ОБЩНОСТИ: ДЕНЬ СТАРШЕКЛАССНИКОВ [Электронный ресурс] / Шустова // Воспитательная работа в школе .— 2015 .— №4 .— С. 53-59 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/394633

Автор: Шустова

На протяжении последних десять лет в Гимназии № 33 г. Ульяновска ведётся работа по моделированию условия для проявления детско-взрослой общности в пространстве школы. Детско-взрослая общность — это живое образование, она со-бытийна, может возникнуть, а может — нет. Её проявление зависит от возникающей системы связей и отношений (открытость, доверие, взаимоуважение, позиционность) между педагогами и школьниками, значимости совместной деятельности и общих эмоциональных переживаний, от общности интересов.

вокруг нас и в нас самих, о возможности творить чудо своими руками в реальных социальных проектах (в заключение <...> игры произошёл выход на проектирование реальных идей, которые можно воплотить в дальнейшем в нашем городе <...> На встрече — одна, на дискуссии другие группы, в игре, фестивальном шоу или мастер-классах — новые группы <...> ; выделение экспертов из участников для анализа отдельных этапов Дня и их конкретизации (дискуссии, игры <...> Поддержка самоопределения юношества посредством ролевой игры «Пирамида» // Воспитательная работа в школе

5

Кризис трех лет. Советы родителям [Электронный ресурс] / Левкина // Учитель .— 2012 .— №6 .— С. 77-83 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/456179

Автор: Левкина

КОНЧИЛСЯ период младенчества, казалось бы, самый тяжелый период завершился: позади пеленки, беспокойные ночи… Но бессонные ночи сменяются сумасшедшими днями: ребенка как будто подменили, он становится «неуправляем», капризничает, закатывает истерики. Что же происходит? А дело все в том, что малыш переживает «кризис 3-х лет». Не надо пугаться слова «кризис». Оно говорит лишь о том, что с ребенком происходят важные перемены, к которым нужно отнестись со вниманием и уважением, не думая, что такое поведение лишь проявление «дурного характера». Каждый ребенок уникален. И «кризис 3-х лет» так лишь называется. У кого-то он происходит и в 2,5 года, а у кого-то – в 4 года

В заключении хочу предложить родителям несколько игр, в которые можно поиграть с детьми дома. <...> ценность ребенка в игре. <...> Ход игры: В организации этой игры очень важно, как вы настроите малыша на нее. <...> Еще один вариант подобной игры на кухне. Игра «Помоги Петушку». <...> В заключение игры Петушок благодарит малыша, кланяется ему (естественно, Петушком действуете Вы), гладит

6

№9 [Педагогическое эхо, 2019]

Газета работников образования Новосибирской области издается 1994 года. На ее страницах вы можете поделиться интересным профессиональным опытом, впечатлениями о проведенном мероприятии или рассказать о достижениях своих коллег. Мы продолжаем выпуск методической вкладки, где публикуем сценарии праздников, викторин, тематических вечеров, классных часов. Газета выходит один раз в месяц

Правила игры. <...> Ход игры. 1. <...> Затем началась сама игра, в которой каждому нашлось дело. <...> В заключение игры типография представила черно­ вой вариант журнала. <...> В заключение хочу сказать, что составление и про­ ведение межпредметных игр увлекательное и непростое

Предпросмотр: Педагогическое эхо №9 2019.pdf (0,4 Мб)
7

№6 [Игра и дети, 2014]

На страницах журнала предлагаются практические материалы, связанные с игровой деятельностью, которые будут полезны не только педагогам дошкольных учреждений, дополнительного образования, но и родителям и конечно же детям. Это конспекты открытых занятий, сценарии бесед, утренников, домашних праздников, авторские и адаптированные под определенные педагогические задачи уже известные игры, игры народов мира, игры наших предков и игры, созданные на основе новейших технологий. Журнал является своеобразным гидом в игровой деятельности.

За две недели нацеловались в игре, перестали целоваться за углами. Всё – поцелуйные игры исчезли. <...> Утром играем в народные игры и водим хороводы, завтракаем, после завтрака – свободная игра. <...> КАРМАННАЯ ЭНЦИКЛОПЕДИЯ ИГР: БУКВА «КЛУБОК» Старинная подвижная игра с пением. <...> Очень интересная игра! <...> В заключение игры (после 3–4 повторений) отмечают тех игроков, кто отличился большей выдержкой.

Предпросмотр: Игра и дети №6 2014.pdf (0,4 Мб)
8

№9 [Технология (ИД 1 Сентября), 2015]

А ЗНАКОМИТЬСЯ ЛУЧШЕ ВСЕГО, РАЗУМЕЕТСЯ, В ФОРМЕ ИГРЫ. <...> По условию игры он не должен сильно отличаться от гуманоидного. <...> Обычно за одну игру удается рассмотреть 15–18 профессий. <...> игра провоцирует воображение. <...> В заключение игры участники обсуждают, явилась ли в целом удачной 15 те хн ол ог ия / н оя бр ь / 20

Предпросмотр: Технология (ИД 1 Сентября) №9 2015.pdf (0,3 Мб)
9

№1 [Практика управления ДОУ, 2019]

Журнал для руководителей дошкольных образовательных учреждений, старших воспитателей, методистов. На страницах журнала обсуждаются проблемные вопросы, публикуются материалы практического характера по управлению дошкольным учреждением, образцы документации, советы и рекомендации ведущих специалистов дошкольного образования, экономистов, юристов и методические разработки передовых педагогов.

игра в световой песочнице. <...> , игра «Скажи наоборот». <...> игр». <...> Совместно изготавливаем игры. <...> В заключение игры педагог обращает внимание детей на то, что ярмарка прошла весело и успешно.

Предпросмотр: Практика управления ДОУ №1 2019.pdf (0,1 Мб)
10

Проектирование тестоприготовительных отделений учеб. пособие для студентов, обучающихся по программам высш. образования по направлению подготовки 19.03.02 Продукты питания из растит. сырья

Автор: Медведев П. В.
Университет

В учебном пособии приведены основные теоретические вопросы курса «Технология хлеба» в виде лекций; деловая игра, содержащая ситуационные задачи; задачи по технологии хлебопекарного производства; типовой проект хлебозавода.

Какое заключение можно сделать о качестве изделия? <...> Какое заключение можно сделать о качестве изделия? <...> Какое заключение можно сделать о качестве изделия? <...> Какое заключение можно сделать о качестве изделия? <...> Какое заключение можно сделать о качестве изделий?

Предпросмотр: Проектирование тестоприготовительных отделений.pdf (0,3 Мб)
11

Проектно-аналитическая и экспертная деятельность в социальной работе практикум. Направление подготовки 39.04.02 – Социальная работа. Магистерская программа «Социальная политика и социальная работа», «Экономика, право, организация и управление в социальной работе». Квалификация выпускника – магистр

изд-во СКФУ

Пособие соответствует программе, разработанной в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего образования и охватывает комплексный теоретический и практический материал, раскрывающий различные аспекты проектно-аналитической и экспертной деятельности в социальной работе

В игре работают несколько групп. <...> К концу игры имеется несколько проектов и материалов к проектам. <...> В заключение игры подводятся основные итоги и работа участников групп оценивается по следующим аспектам <...> :  эффективность предлагаемых в игре решений;  межгрупповое взаимодействие участников деловой игры; <...> Эксперты готовят заключения раздельно по каждому из конкурсных проектов (объем заключения – от абзаца

Предпросмотр: Проектно-аналитическая и экспертная деятельность в социальной работе.pdf (0,6 Мб)
12

Социальное управление и проектирование учеб. пособие (практикум)

изд-во СКФУ

Практикум представляет собой составную часть учебно-методического комплекса дисциплины «Социальное управление и проектирование», разработанного в соответствии с требованиями СУОС СКФУ по направлению подготовки 47.04.01 Философия.

Практическое занятие проводится в форме ролевой игры. <...> Группа экспертов должна подготовить экспертное заключение в виде таблицы, в которой будут представлены <...> В ходе самой игры вначале предлагается студентам представить полученные результаты. <...> Затем группа экспертов представляет свое заключение. <...> В заключение игры руководитель подводит итог, который позволяет сформировать у участников игры четкое

Предпросмотр: Социальное управление и проектирование.pdf (0,1 Мб)
13

Подвижные игры для детей младшего школьного возраста учеб. пособие

М.: Физическая культура

Учебное пособие является переработанным и дополненным практикумом для учебника «Подвижные игры» в соответствии с новыми требованиями, предъявляемыми к прохождению курса «Подвижные игры» в высших и средних учебных заведениях физической культуры для младшего школьного возраста. Практический материал представлен по видам и формам занятий. В соответствии с программой частично изменен состав игр для общеобразовательных школ. Впервые представлены подробные сценарии различных праздников для младшего школьного возраста с использованием подвижных игр.

Ход игры. <...> Ход игры. <...> Ход игры. <...> В заключение игры отмечаются наиболее невнимательные игроки, которые отошли дальше других от исходного <...> В заключение после одной трех попыток пройти через дверь или проход игра заканчивается.

Предпросмотр: Подвижные игры для детей младшего школьного возраста.pdf (0,2 Мб)
14

№4 [Предшкольное образование, 2009]

Теория и технология подготовки детей к школе.

Выбор игры. <...> В заключение игры дети делают вывод, почему происходит смена времён года, почему год — круглый. <...> В заключение этой игры предлагается задание на сообразительность: догадаться, где какой адресат живёт <...> Это оживляет игру. <...> В заключение прибегает щенок. Он приносит варежку, которую нашёл в коридоре.

Предпросмотр: Предшкольное образование №4 2009.pdf (0,2 Мб)
15

№5 [Дополнительное образование и воспитание, 2020]

Журнал для ищущих творческих людей и настоящих педагогов. Это незаменимый помощник и консультант в мире теории и практики дополнительного образования от дошкольного воспитания до курсов и институтов повышения квалификации работников образования. Немало интересного найдут для себя на страницах журнала педагоги образовательных школ. Рубрики журнала «Вопросы теории», «Педагогический опыт», «Классическое наследие», «Педагогическая гостиная», «Творческая мастерская», «Нормативные акты», «Заочная школа методиста» и другие. Среди авторов – кандидаты и доктора наук Российской академии образования и Минобнауки, руководители, методисты и педагоги образовательных учреждений и учреждений дополнительного образования. ИЗДАТЕЛЬ ВЫКЛАДЫВАЕТ НОМЕРА С ЗАДЕРЖКОЙ В 3 МЕСЯЦА!!!

В заключении хочется сказать: Удивительная пора человеческой жизни — детство, детство — пора острой любознательности <...> В заключение хочу сказать, что это был интересный педагогический опыт в моей жизни. <...> В заключение мероприятия — подведение итогов. <...> ЗАКЛЮЧЕНИЕ Рассказ об Альберте Анатольевиче Лиханове хотелось бы закончить какими-то особенными словами <...> В заключение игры проводится награждение победителей подарками или грамотами.

Предпросмотр: Дополнительное образование и воспитание №5 2020.pdf (0,1 Мб)
16

№1 [История (ИД 1 Сентября), 2018]

В заключение следует сказать, что и по внешнему облику русская армия времени Русскотурецкой войны 1877 <...> Игра состоит из четырёх туров. <...> На уроке использовались методы и приёмы телевизионной игры «Своя игра». <...> В заключение игры – супервопрос, правильный ответ на который может увеличить количество набранных баллов <...> Игра представлена в виде презентации, итоги игры подсчитываются в таблице.

Предпросмотр: История (ИД 1 Сентября) №1 2018.pdf (0,3 Мб)
17

Подвижные игры для детей среднего и старшего школьного возраста учеб. пособие

М.: Физическая культура

Учебное пособие является переработанным и дополненным практикумом для учебника «Подвижные игры» (М.: Физическая культура, 2007). Написано в соответствии с новыми требованиями, предъявляемыми к изучению курса «Подвижные игры» в высших и средних специальных учебных заведениях физической культуры. Практический материал распределен по видам и формам занятий. В соответствии с программой частично изменен состав игр для общеобразовательных школ. Расширен игровой материал игр-аттракционов. Предложены подвижные игры для среднего и старшего школьного возраста в оздоровительных лагерях.

Описание игры. <...> В заключение игры отмечаются наиболее невнимательные игроки, которые отошли дальше других от исходного <...> Описание игры. <...> Описание игры. <...> Описание игры.

Предпросмотр: Подвижные игры для детей среднего и старшего школьного возраста.pdf (0,2 Мб)
18

№3 [История (ИД 1 Сентября), 2016]

В 1597 г. он опять оказывается в заключении в севильской тюрьме сроком на семь месяцев по обвинению в <...> Там Рейнберн вскоре умер, а Святополк остался в заключении. Всё это произошло около 1012 года. <...> Это видно хотя бы по острой реакции польского князя Болеслава, который в ответ на арест и заключение <...> В заключение игры подводятся итоги викторины, награждаются победители. Звучит старинная музыка. <...> Учебники состоят из введения, глав, заключения, словаря понятий и терминов, литературы и интернетресурсов

Предпросмотр: История (ИД 1 Сентября) №3 2016.pdf (0,3 Мб)
19

№2 [ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА В ШКОЛЕ, 2018]

Научно-методический журнал «Физическая культура в школе» публикует поурочные планы и методические разработки уроков, внеклассных и общешкольных мероприятий по физической культуре, патриотическому и военно-патриотическому воспитанию подрастающего поколения, тестовые задания для проверки теоретической и двигательной подготовленности учащихся; рассказывает о применении новых информативно-коммуникационных технологий и путях внедрения профильного обучения в старших классах школ; организует дискуссии учителей-новаторов по наиболее важным вопросам физического воспитания школьников. Журнал знакомит с опытом оздоровления детей и применения здоровьесберегающих технологий в учебном процессе, создания в общеобразовательных учреждениях ученических спортивных клубов; освещает важнейшие события в стране в области физической культуры и детско-юношеского спорта, а также зарубежный опыт физического воспитания. Цели журнала: отражение современного состояния науки о физическом воспитании; помощь в внедрении передового опыта работников физического воспитания в повседневную практику общеобразовательных учреждений; влияние на качество обучения школьников, помощь педагогам физического воспитания и ОБЖ в проведении урочной и внеклассной работы.

Заключение. <...> В заключение игры дети становятся в круг вокруг «медведя» и все вместе говорят слова извинения: «Миша <...> Они осмыслили процесс игры и в заключение выразили всё это в дружных словах извинений. <...> В заключение всего пять слов: занимайтесь кендо, это очень интересно!  И.М. <...> В заключение ещё раз отметим, что качественно освоенные упражнения на суше помогают учащимся в более

Предпросмотр: ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА В ШКОЛЕ №2 2018.pdf (0,3 Мб)
20

№6 [Литература (ИД 1 Сентября), 2017]

К игре есть презентация (в Личном кабинете). <...> В заключение игры вам, ребята, предлагается перекинуть «мостик» из театра XIX века к сценическому искусству <...> • Третий удивился: почему место убежища=место заключения? <...> Его держит заключённым в низах души тяжёлая крышка – Бог. <...> – но это игра на музыкальном инструменте, игра с ребёнком на полу – а игра Дон Гуана с людьми так же

Предпросмотр: Литература (ИД 1 Сентября) №6 2017.pdf (0,2 Мб)
21

№1 [Воспитание в школе, 2016]

Воспитательная работа в школе

В заключение отметим, что репутация образовательного учреждения, как воспроизведение и отражение его <...> Следовательно, необходимо сделать следующее заключение, что экономическое воспитание — это организованная <...> Мы с вами поиграем в игру «Отгадай потребности» (в игре используются стихи К. Чуковского, А. <...> Звучит фонограмма игры (Дети могут встать перед экраном). — А теперь играем в игру «Товар — услуга». <...> В заключение игры «Зарница» была проведена Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

Предпросмотр: Воспитание в школе №1 2016.pdf (0,1 Мб)
22

Игровые занятия по ОБЖ в детском оздоровительном лагере учебно-методические материалы для воспитателей и вожатых детских оздоровительных лагерей

ФГБОУ ВПО "ШГПУ"

В данной брошюре раскрыта сущность игровой деятельности школьников, ее виды, дается процедура проектирования игры в воспитательном процессе, представлены разработки игровых занятий по ОБЖ в детском оздоровительном лагере, подготавливающих учащихся к действиям в случае возникновении чрезвычайных ситуаций, формирующих у них навыки безопасного поведения на дорогах. Материалы брошюры могут быть использованы в работе воспитателями и вожатыми детских оздоровительных лагерей, педагогами учреждений дополнительного образования.

В заключении игры подводятся итоги, еще раз акцентируется внимание детей на необходимость соблюдения <...> В заключении игры подводятся итоги, награждаются победители. ИГРА-КВН «МЫ СТИХИИ НЕ БОИМСЯ! <...> В заключении игры подводятся итоги, награждаются победители. <...> В заключении игры подводятся итоги, еще раз акцентируется внимание детей на необходимость соблюдения <...> В заключении игры подводятся итоги, награждаются победители. ИГРА-КВН «МЫ СТИХИИ НЕ БОИМСЯ!

Предпросмотр: Игровые занятия по ОБЖ в детском оздоровительном лагере.pdf (0,5 Мб)
23

№6 [Учитель, 2012]

Журнал «Учитель» - старейшее педагогическое издание России, существующее с 1861 г. Журнал позволяет опубликовать статью с результатами научных исследований, педагогических и управленческих образовательных инноваций, размышлений и замечаний для педагогов-практиков, методистов, молодых ученых и учителей, управленцев образовательных учреждений всех видов, типов и уровней (начиная с дошкольной ступени – до системы высшего образования и повышения квалификации), аспирантов, соискателей ученых степеней, а также целых учебных заведений и регионов (см. подробнее проект «Журнал в журнале» в разделе «Конкурсы для педагогов»). Редакцией издания выдаются обязательные справки о публикации статей, рецензии на публикацию, проводятся ежегодные конкурсные проекты для педагогов, а также оказывается помощь в создании персональных блогов для учителей, методистов, управленцев, учебных учреждений с выдачей соответствующего сертификата. Журнал выходил в свет в 1861-1870 гг.; 1907 г.; 1917- 1918 гг. Возобновлен в 1997 г. Учредитель-издатель журнала ООО «Приоритет-МВ»

Продумайте, каким началом и заключением необходимо дополнить данную вам информацию. <...> Не дождавшись предложений о мире, он отправляет к Кутузову опытного дипломата с предложением о заключении <...> В заключении хочу предложить родителям несколько игр, в которые можно поиграть с детьми дома. <...> Еще один вариант подобной игры на кухне. Игра «Помоги Петушку». <...> В заключение игры Петушок благодарит малыша, кланяется ему (естественно, Петушком действуете Вы), гладит

Предпросмотр: Учитель №6 2012.pdf (3,3 Мб)
24

№8 Технологии воспитания школьников с ориентацией на рефлексивный подход [Библиотека журнала «Директор школы», 2016]

М.: Издательская фирма "Сентябрь"

В книге раскрыт рефлексивный подход в воспитании современных школьников, цель которого — развитие субъектных качеств воспитанников посредством рефлексии. Содержательно представлена рефлексивная компетентность педагога как условие его профессиональной деятельности и самосовершенствования. Показано значение рефлексии в практике организации опытно-экспериментальной работы в школе по введению инновационной практики в работу с педагогическим коллективом, классными руководителями, учителями-предметниками, со школьниками и школьным самоуправлением. Описаны направления и технологии работы в рефлексивном подходе.

.................164 Нарастающая рефлексия — групповая работа ..................................168 Заключение <...> Начало дня — игра «Алгоритм выбора». <...> В заключение была проведена общая рефлексия проделанной работы. <...> В заключение сделаем ряд обобщающих выводов. <...> Ведущие не должны обобщать и делать заключение по каждому вопросу.

Предпросмотр: Библиотека журнала «Директор школы» №8 2016.pdf (0,2 Мб)
25

№6 [Воспитание в школе, 2013]

Воспитательная работа в школе

Обобщая вышеизложенное, сделаем ряд заключений. <...> В заключение игры «Зарница» была проведена линейка, на которой каждый класс представлял: • род войск; <...> Следовательно, необходимо сделать следующее заключение, что экономическое воспитание — это организованная <...> Мы с вами поиграем в игру «Отгадай потребности» (в игре используются стихи К. Чуковского, А. <...> Подготовка к игре.

Предпросмотр: Воспитание в школе №6 2013.pdf (0,3 Мб)
26

№4 [Воспитательная работа в школе, 2015]

Специализированный научно-практический журнал, призванный восполнить сложившийся в школе дефицит технологического инструментария собственно воспитания. Последние десятилетия отчётливо выявили главную — воспитательную — миссию школы, которую, казалось бы, никто и не отрицал, но никто и не отстаивал. Всё наше педагогическое сообщество пришло к этому пониманию ценой мучительных поисков и, к сожалению, ценой масштабных ошибок. Оказалось, что нравственная проповедь не может заменить практику нравственных поступков, что «воспитывающий потенциал урока» не создаёт «привычку к труду благородную», что знания и интеллект не гарантируют становления в человеке доброты и порядочности. «Воспитательная работа в школе» — это новый и хорошо забытый нами взгляд на практику воспитания.

и слухо-моторные; 2) арифметические; 3) игры, связанные с понятием времени; 4) игры, связанные с чтением <...> В дальнейшем игра уступает место другим видам деятельности». В играх О. <...> Превращённые формы — детища Абсурда — начинают стремительно уничтожать заключённое в них содержание. <...> В заключение остаётся ещё раз констатировать грустный факт: постмодернизм у нас есть и его много. <...> Значительная часть пособия уделена музыкальной стороне игры, конкретным музыкальным играм.

Предпросмотр: Воспитательная работа в школе №4 2015.pdf (1,7 Мб)
27

№3 [Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Русский и иностранные языки и методика их преподавания, 2014]

Научный журнал Вестник Российского университета дружбы народов Серия «Русский и иностранные языки и методика их преподавания» предназначен для публикаций результатов фундаментальных и прикладных научных и методических исследований в области филологии (лингвистики, психолингвистики, лингвокультурологии, анализа текста, этнолингвистики, методики и технологии обучения и т.п.), направленных на решение прикладных задач методики и технологии обучения иностранным языкам, а также обучения русскому языку во всех трёх актуальных аспектах – русский язык как родной, русский язык как неродной (государственный или язык межнационального общения), русский язык как иностранный. В журнале публикуются результаты новых методических разработок в обучения языку (языкам) – фрагменты учебных пособий с методическими комментариями. Журнал имеет постоянные рубрики.

Приведенные коммуникативные игры целесообразно рассматривать как образцы для создания аналогичных игр <...> На основе игр, приведенных ниже, можно создавать многие другие игры, в том числе для студентов других <...> Завершает игру общая дискуссия. <...> Ход игры 1. <...> В заключение игры можно провести краткое обсуждение, задав следующие вопросы: — What information made

Предпросмотр: Вестник Российского университета дружбы народов. Серия Русский и иностранные языки и методика их преподавания №3 2014.pdf (1,8 Мб)
28

Речевое развитие дошкольника в аспекте лингводидактики. Парциальная образовательная программа ДО «Веселый день дошкольника» («ВеДеДо») практико-ориентир. монография

Автор: Арушанова Алла Генриховна
М.: ФЛИНТА

Практико-ориентированная монография освещает современные представления психолингвистики и лингводидактики о закономерностях речевого онтогенеза, стано-вления языковой личности ребенка. Знакомит с инновационными педагогическими технологиями, построенными на принципах диалога как метода обучения родной речи и игры — ведущей деятельности дошкольника, основной организационной формы образования в детском саду. Обосновывается модель образовательного процесса, в котором взаимосвязаны организуемая взрослым содержательная деятельность дошкольников, с одной стороны, и игры и разнообразные виды самостоятельной деятельности по инициативе детей — с другой. Раскрываются условия обогащения спонтанных самодеятельных игр и общения детей как сферы саморазвития языковой личности. Книга знакомит с Парциальной образовательной программой «Веселый день дошкольника» («ВеДеДо») и учебно-методическими комплектами к ней. Приоритет Программы — речевое и художественно-эстетическое развитие ребенка 3—8 лет. Основой «ВеДеДо» являются песни композитора С.С. Коренблита обо всех сторонах жизни дошкольника (режим дня, игры, занятия, театр, сказка, познание окружающего мира, творчество, праздники, досуг, физические упражнения). Песенный материал сопровождается художественными иллюстрациями. Программа предусматривает создание насыщенной культурно-образовательной предметно-развивающей среды, интеграцию программного содержания, индивидуализацию образования, учитывает позицию ребенка как субъекта образовательного процесса.

Здесь сделаем некоторые предварительные заключения. <...> Решение проблемной задачи, вопроса, заключенного в загадке, опирается прежде всего на живые образы. <...> В заключение по желанию детей с картинками проводится игра «Угадай-ка». <...> В заключение игры воспитатель достает корзину с игрушками, накрытую салфеткой. <...> А в заключение читают скороговорку: черепаха, не скучая, час сидит за чашкой чая.

Предпросмотр: Речевое развитие дошкольника в аспекте лингводидактики. Парциальная образовательная программа ДО «Веселый день дошкольника».pdf (0,4 Мб)
29

Речевое развитие дошкольника в аспекте лингводидактики. Парциальная образовательная программа ДО «Веселый день дошкольника» («ВеДеДо») практико-ориентир. монография

Автор: Арушанова Алла Генриховна
М.: ФЛИНТА

Практико-ориентированная монография освещает современные представления психолингвистики и лингводидактики о закономерностях речевого онтогенеза, стано-вления языковой личности ребенка. Знакомит с инновационными педагогическими технологиями, построенными на принципах диалога как метода обучения родной речи и игры — ведущей деятельности дошкольника, основной организационной формы образования в детском саду. Обосновывается модель образовательного процесса, в котором взаимосвязаны организуемая взрослым содержательная деятельность дошкольников, с одной стороны, и игры и разнообразные виды самостоятельной деятельности по инициативе детей — с другой. Раскрываются условия обогащения спонтанных самодеятельных игр и общения детей как сферы саморазвития языковой личности. Книга знакомит с Парциальной образовательной программой «Веселый день дошкольника» («ВеДеДо») и учебно-методическими комплектами к ней. Приоритет Программы — речевое и художественно-эстетическое развитие ребенка 3—8 лет. Основой «ВеДеДо» являются песни композитора С.С. Коренблита обо всех сторонах жизни дошкольника (режим дня, игры, занятия, театр, сказка, познание окружающего мира, творчество, праздники, досуг, физические упражнения). Песенный материал сопровождается художественными иллюстрациями. Программа предусматривает создание насыщенной культурно-образовательной предметно-развивающей среды, интеграцию программного содержания, индивидуализацию образования, учитывает позицию ребенка как субъекта образовательного процесса.

Здесь сделаем некоторые предварительные заключения. <...> Решение проблемной задачи, вопроса, заключенного в загадке, опирается прежде всего на живые образы. <...> В заключение по желанию детей с картинками проводится игра «Угадай-ка». <...> В заключение игры воспитатель достает корзину с игрушками, накрытую салфеткой. <...> А в заключение читают скороговорку: черепаха, не скучая, час сидит за чашкой чая.

Предпросмотр: Речевое развитие дошкольника в аспекте лингводидактики. Парциальная образовательная программа ДО «Веселый день дошкольника».pdf (0,4 Мб)
30

ЭССЕ О СЕРОСТИ [Электронный ресурс] / Колейчик // Вопросы литературы .— 2014 .— №5 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/278066

-

И я принимаю это приглашение и правила игры. <...> Четко провести демаркационную линию между со� бой — «заключенным» — и майором — «надзирателем» — невозможно <...> Мирно провести пять лет «заключения», играя с майором в шахматы вече� рами, находя оправдания для власти

31

Настольные игры и математические задачи

Автор: Ласкер Эмануил
М.: Человек

Изданная в Германии в 1930 г., книга выдающегося гроссмейстера, чемпиона мира, философа и математика Эм. Ласкера впервые выходит на русском языке. Любители шахмат почерпнут из этой книги основы и других, не менее увлекательных игр, таких как го, английские и немецкие шашки, трик-трак, также изобретенной самим маэстро игрой «Ласка»; «поломают» голову над математическими задачами, предназначенными для своего рода состязаний.

образом, чтобы попасть от конечной цели к исходной точке и до такой степени расширить ряд логических заключений <...> Ни a1, ни b3 не будут подсчитаны в заключение. Очередь хода белых. <...> В заключение игры черный камень извлекается и считается в числе мертвых. <...> Те, кто не любят язык формул, обретают все мысленное содержание, заключенное в них, в виде достаточно <...> Только в случае, если B и C внезапно обрели понимание во время игры, заключение, сделанное выше, ошибочно

Предпросмотр: Настольные игры и математические задачи.pdf (1,8 Мб)
32

Конфликтология учеб.-метод. пособие

Автор: Овсянникова Е. А.
М.: ФЛИНТА

В учебно-методическом пособии рассматриваются: теоретические основы конфликтологии, методические рекомендации по организации практических занятий, оценочно-диагностические средства и контрольно-измерительные материалы, методические рекомендации по дисциплине и др.

Четвертый шаг заключение договора. <...> Тема: «Сущность конфликта и его причины» «Деловая игра «Жалоба» Цель игры. <...> В ходе игры: 1. <...> Порядок проведения игры 1. <...> В заключение игры необходимо провести «реабилитацию» всех «чиновников»; сделать всесторонний анализ ситуации

Предпросмотр: Конфликтология (1).pdf (0,5 Мб)
33

Учебник по направлению Конфликтология

Ростов н/Д.: Изд-во ЮФУ

Учебник аккумулирует достижения как зарубежной, так и отечественной конфликтологии. Авторы, ученые Южного федерального университета, ставят своей задачей ознакомить читателя с современным состоянием конфликтологического знания и предлагают целостную систему знаний в области теории конфликта.

заключенного» (условно отражающую международную экономику) и игру с отрицательной суммой «Петухи» (противостояние <...> Порядок проведения игры Подготовительный этап. <...> к теМе «ВнутриличноСтные конфликты» Цель игры. <...> Порядок проведения игры 1. <...> со стоянием «чиновника», а при необходимости останавливать игру и менять роли. в заключение игры необходимо

Предпросмотр: Учебник по направлению Конфликтология.pdf (0,2 Мб)
34

Эффективное преодоление неуверенности и тревожности метод. пособие

Автор: Степанова Ольга Павловна
М.: ФЛИНТА

Предназначено для психологов, педагогов и людей, интересующихся вопросами психологии.

В заключении игры происходит общее обсуждение, в котором группа анализирует, какие ответы были правильными <...> В заключении обсуждается, насколько удачной получилась скульптура и почему. <...> Возможно, окажется полезным «контракт», заключенный с самим собой или людьми из значимого окружения, <...> В заключении игры определяется, кто из «обвинителей» наиболее искусно исполнил свою роль, т.е. смог добиться <...> В заключение каждому участнику предлагается подлиться своими мыслями и впечатлениями.

Предпросмотр: Эффективное преодоление неуверенности и тревожности.pdf (0,2 Мб)
35

Организация самостоятельной работы магистрантов по дисциплине «Организация и ведение мониторинга земель»

Бурятский государственный университет

Учебно-методическое пособие предназначено для подготовки к практическим занятиям и самостоятельной работы по дисциплине «Организация и ведение мониторинга земель» магистрантов направления 21.04.02 «Землеустройство и кадастры». В учебно-методическом пособии представлены различные формы заданий для самостоятельного изучения учебного материала по мониторинговым исследованиям.

Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 17  Заключение (подводятся итоги и даются <...> Выполнение группового проекта и деловая (ролевая игра) Деловая (ролевая) игра 1. <...> Концепция игры. <...> Деловая игра направлена на закрепление полученных теоретических знаний и практических навыков в сфере <...> В заключении игры преподаватель со студентами обсуждают достоинства и недостатки выполненной работы каждой

Предпросмотр: Организация самостоятельной работы магистрантов по дисциплине «Организация и ведение мониторинга земель».pdf (1,4 Мб)
36

Технологии формирования креативного потенциала работников метод. указания

Автор: Гараева Е. А.
ОГУ

Методические указания включают общие положения о содержании, целях и задачах семинарско-практических занятий по дисциплине «Технологии формирования креативного потенциала работников», а также перечень тем занятий и рекомендуемой литературы для самоподготовки.

«Сотворчество» Цель игры развитие творческой фантазии участников. <...> Концепция игры Игра проводится в 4 этапа. 1 этап «Сочинение» Участники ярмарки сообщают название фирмы <...> Пока участники игры сочиняют, преподаватель готовится к 3-му этапу игры. <...> Итоги игры: − на занятиях участники получают удовольствие от игры; − их потребность в «безрезультатном <...> Рекомендации участникам в заключение игры: регулярно выполнять физические упражнения; овладеть техникой

Предпросмотр: Технологии формирования креативного потенциала работников.pdf (0,2 Мб)
37

Программно-нормативные требования по педагогической практике для студентов направления «Рекреация и спортивно-оздоровительный туризм» метод. рекомендации

Автор: Асташина М. П.
Изд-во СибГУФК

В методических рекомендациях рассматриваются вопросы разработки и оформления отчетной документации для педагогической практики по направлению «Рекреация и спортивно-оздоровительный туризм», реализуемой на кафедре теории и методики туризма и социально-культурного сервиса. Даны рекомендации по выполнению заданий в период практики, их оформлению и представлению на заключительной туристкой конференции по итогам практики. Контрольные темы, рассматриваемые вопросы в каждом разделе помогут качественно оформить отчет и проверить полученные знания в период обучения и прохождения педагогической практики.

Картотека игр. <...> По каждой игре следует указать: цель, ход и пра­ вила игры. <...> Правила игры: начинать игру только по сигналу «Мяч водящему». <...> В заключении игры отметить самую ловкую кошку и лучшего воробья (кого ни разу не поймали). <...> Ход игры.

Предпросмотр: Программно-нормативные требования по педагогической практике для студентов направления «Рекреация и спортивно-оздоровительный туризм» методические рекомендации. 2015 г.изд..pdf (0,3 Мб)
38

№4 [Коррекционно-развивающее образование, 2010]

Помощь проблемным детям в обучении и развитии.

Организация игры. <...> Ход игры. <...> В заключение­игры­ведущий­и­эксперты­ отмечают­ достоинства­ каждого­ «иссле­ дования»,­указывают­на­вопросы <...> Ход игры. <...> В заключение­игры­ведущий­и­эксперты­ отмечают­достоинства­каждого­«заклю­ чения»,­ формулируют­ свои

Предпросмотр: Коррекционно-развивающее образование №4 2010.pdf (0,2 Мб)
39

Футбол. Методика тренировки вратарями ловли и отражения мячей «на противоходе» [метод. разработки для тренеров]

Автор: Чирва Б. Г.
М.: ТВТ Дивизион

Дается понятие игры вратарей «на противоходе» и рассматривается специфика их действий в этих ситуациях. Приводятся комплексы упражнений для тренировки вратарями ловли и отражения мячей «на противоходе», разработанные на основе анализа действий вратарей высокой квалификации в играх и закономерностей успешности выполнения ловли и отражения движущихся объектов.

количества случаев ловли и отражения мячей вратарями «на противоходе»…….…………………..….….….…..……..…..51 Заключение <...> («с игры»). <...> Правило «вне игры» не соблюдается. Время игры в одном повторении – 5 мин. Примечание. <...> область ворот, не защищенную вратарем Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 57 Заключение <...> «Игра на сближенных воротах» как средство повышения результативности игры в штрафной площади //Теория

Предпросмотр: Футбол. Методика тренировки вратарями ловли и отражения мячей «на противоходе».pdf (0,3 Мб)
40

№2 [Народное образование, 2015]

Российский общественно-педагогический журнал Народное образование - это издание энциклопедического типа. Журнал выпускается с 1803 года, то есть уже более двух веков! В нем освещаются важные события в сфере образования, нормативные акты, практический опыт специалистов, методологические основы, этические и психологические аспекты педагогической деятельности, проблемы воспитания и многое другое. Тематические номера посвящены трудовому воспитанию, образовательным технологиям, этическим, правовым проблемам. Материалы восьмого номера, выходящего к началу учебного года, полезны для подготовки учебного процесса, проведению педсоветов. Третий номер посвящен летним каникулам, отдыху, оздоровлению и воспитанию детей и молодежи. Каждый номер - это целая книга сведений, полезных для педагогов, администраторов, методистов и других профессионалов сферы образования. Научно-методический журнал «Народное образование» 22 декабря 2017 года решением Высшей аттестационной комиссии при Минобрнауки России включен в «Перечень рецензируемых научных изданий, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученой степени кандидата и доктора наук по группе научных специальностей 13.00.00 – педагогические науки

Учителя, ведущие индивидуальное обучение на дому детей в соответствии с медицинским заключением, в каникулярный <...> учителям и другим педагогическим работникам за индивидуальное обучение на дому на основании медицинского заключения <...> Из игр выбирают: лазание по деревьям, игры в мяч. Из картин — те, где изображена охота. <...> В заключение игры все команды собираются в одном месте для подведения итогов. <...> В заключении фото-марафона демонстрируются лучшие работы, вручаются дипломы победителям. Геокешинг.

Предпросмотр: Народное образование №2 2015.pdf (0,3 Мб)
41

МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ Допущено УМС ОГПУ в качестве учебного пособия для обучающихся по УГНС 44.00.00 Образование и педагогические науки по дисциплинам «Методика обучения и воспитания (по профилю подготовки — Безопасность жизнедеятельности)», Методика обучения и воспитания безопасности жизнедеятельности»

Автор: Акимова Любовь Александровна
[Б.и.]

В учебном пособии представлены документы, регламентирующие образовательный процесс по безопасности жизнедеятельности в образовательных организациях; дидактические основы и методические аспекты обучения безопасности жизнедеятельности; направления внеурочной деятельности и воспитания как части образовательного процесса по безопасности жизнедеятельности в образовательных организациях; требования к профессиональным и личностным качествам учителя. Содержание книги содержит вопросы и задания для самостоятельной работы, рекомендации обучающимся по освоению методики обучения и воспитания безопасности жизнедеятельности.

игр. <...> В заключение игры учитель отмечает достигнутые результаты, ошибки, формулирует итог занятия. <...> игры, игровое действие или игровой элемент, правила игры и ее окончание (заключение). <...> Методический анализ лекции (оценка формы лекции; рациональность ее структуры – введение, заключение, <...> Заключение. Подводятся итоги или дается обобщенный вывод по теме реферата. Список литературы.

Предпросмотр: МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ.pdf (0,7 Мб)
42

№2 [Бюллетень: региональный опыт развития воспитания и дополнительного образования детей и молодежи, 2017]

«Бюллетень» – региональный опыт развития воспитания и дополнительного образования детей и молодежи (документы, статьи, программно-методические материалы).

Вместо заключения Игра всегда выступает одновременно как бы в двух временных измерениях: в настоящем <...> В игре есть место обману и коварству, заключению и подлому нарушению договоров и альянсов. <...> Упражнение № 5 «Ток» Давайте в заключении нашего тренинга передавая мячик, скажем друг другу пожелания <...> Начну я: «Желаю тебе хорошего дня»… Заключение к тренингу: – Сегодня мы постарались выяснить, что же <...> В конце данного тренинга было проведено заключение.

Предпросмотр: Бюллетень региональный опыт развития воспитания и дополнительного образования детей и молодежи №2 2017.pdf (0,1 Мб)
43

Возможности образовательной области «Математика и информатика» для реализации компетентностного подхода в школе и вузе материалы II Международной научно-практической конференции, 18 - 19 октября 2013 года: в 2 ч. Ч. 2

[Б.и.]

В сборнике представлены выступления участников Международной научно-практической конференции «Возможности образовательной области «Математика и информатика» для реализации компетентностного подхода в школе и вузе», проходившей в городе Соликамске 18 - 19 октября 2013 года. В рамках конференции обсуждались актуальные вопросы математики, информатики и информационных технологий, педагогики и методики организации учебного процесса в различных образовательных учреждениях.

В заключение разработки логической модели строится ER-диаграмма (рис. 1), в которой отображаются будущие <...> Правила игры 1. <...> В заключении игры был проведен опрос ее участников, по результатам которого выяснилось, что данное мероприятие <...> Правила игры 1. <...> В заключении игры был проведен опрос ее участников, по результатам которого выяснилось, что данное мероприятие

Предпросмотр: Возможности образовательной области «Математика и информатика» для реализации компетентностного подхода в школе и вузе.pdf (0,7 Мб)
44

№3 [Игра и дети, 2019]

На страницах журнала предлагаются практические материалы, связанные с игровой деятельностью, которые будут полезны не только педагогам дошкольных учреждений, дополнительного образования, но и родителям и конечно же детям. Это конспекты открытых занятий, сценарии бесед, утренников, домашних праздников, авторские и адаптированные под определенные педагогические задачи уже известные игры, игры народов мира, игры наших предков и игры, созданные на основе новейших технологий. Журнал является своеобразным гидом в игровой деятельности.

Запорожца, кандидат психологических наук © «Игра и дети», 2019 Cодержание журнала ИГРА? ИГРА Л.А. <...> учить, сама по себе игра и ребенок в игре без руководства развиваться не будут. <...> ЗАКЛЮЧЕНИЕ Игра — практически единственная область, где ребенок может проявить инициативу и творческую <...> Игра «Ветер». <...> видов творческих игр.

Предпросмотр: Игра и дети №3 2019.pdf (0,1 Мб)
45

№3 [Досуг в школе, 2001]

Газета для учителей и организаторов внеклассной работы в начальных, средних и старших классах.

Выставка «Природные дары для поделок и игры». 4. <...> В заключение игра «Каравай». Приглашаются все дети, день рождения у которых осенью. В. А. <...> Собираем урожай (Литературная игра) Для данной игры изготовить хлебное дерево: в краюху хлеба вставить <...> За каждый правильный ответ участник игры получает жетон, по которому по окончании игры ему выдается сушка <...> В заключение праздника проводятся игры и забавы.

Предпросмотр: Досуг в школе №3 2001.pdf (0,9 Мб)
46

"Креативное развитие личности: Игровые методы формирования творческого и интеллектуального потенциала" учебное пособие

Автор: Евдак О. П.
Челябинск

Представленный в пособии материал может быть полезен для разработки сценариев праздников Рождества Христова, Пасхи, Славянской письменности и культуры, при проведении деловых игр и интеллектуальных тренингов в общеобразовательных школах и дошкольных учреждениях, творческих коллективах художественной самодеятельности, воскресных церковных школах.

Игра как метод развития личности 12 1.3. Общие правила проведения игр 14 Глава 2. <...> Деловая игра «Духовное влияние Русской идеи в культуре России» ^ Заключение 76 Список литературы 77 Приложения <...> Игра в антонимы. <...> Время и место проведения игры Игра «Русский мир» проводится в три этапа. <...> Рождества Аристова и Пасхи см. в прил. 1. 75 Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Предпросмотр: Креативное развитие личности Игровые методы формирования творческого и интеллектуального потенциала.pdf (1,1 Мб)
47

История русского театра: от истоков до рубежа XVIII—XIX вв. лекции по дисциплине «История русского театра»

Автор: Цидина Т. Д.
ЧГИК

Данное учебное пособие в форме лекций освещает основные периоды развития русскою театра от его истоков до театральной жизни XVIII в. включительно. Помимо основного содержания, издание включает в себя темы для рефератов, перечень вопросов для самопроверки, литературу к каждой лекционной теме и приложения.

действа, связанные со значительными событиями в жизни всего рода, – такими, как победа над врагом, заключение <...> Это «игра в цари». <...> – выполняли всевозможные его приказы и поручения, – потом же, в заключение игры, издевались над ним, <...> Таким образом, можно сделать заключение о том, что церковные действа представляли собой театрализованное <...> БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 165 под себя вечно неприязненную козу-барабанщика, когда тот, в заключение

Предпросмотр: История русского театра от истоков до рубежа XVIII—XIX вв. .pdf (0,2 Мб)
48

№3 [ВОСПИТАНИЕ ШКОЛЬНИКОВ, 2019]

В журнале публикуются документы Министерства образования и науки РФ, имеющие непосредственное отношение к воспитательной работе; статьи о новом в науке и практике воспитания; об инновационной деятельности передовых школ, опытно-экспериментальной работе федеральных и региональных экспериментальных площадок в сфере воспитания, предлагаются эффективно действующие модели самоуправления в классных сообществах, раскрывается позитивный опыт воспитательной и здоровьесберегающей деятельности образовательных учреждений страны в учебном процессе и вне уроков. Публикуются материалы о детских и молодежных общественных организациях России и ближнего зарубежья, военно-спортивных клубах, поисковых центрах, детских оздоровительных и профильных лагерях.

В заключение отметим, что гуманитаризация школьного информационно-правового образования предполагает <...> Во-вторых, игра перестанет быть игрой, если она начнет приносить людям разочарование и негативные переживания <...> «приключенческая игра») — это вариант компьютерной игры, имеющий в основе интерактивную историю с героем <...> Только после того, как будут собраны все положительные заключения, игра сможет попасть в лагерь. <...> А в заключение послушаем совет-стихотворение М. Дудина. Чтец.

Предпросмотр: ВОСПИТАНИЕ ШКОЛЬНИКОВ №3 2019.pdf (0,1 Мб)
49

Рушанин Владимир Яковлевич биобиблиогр. указ.

ЧГАКИ

Биобиблиографический указатель содержит основные труды профессора, доктора исторических наук В. Я. Рушанина и литературу о его жизни и деятельности. Издание приурочено к 60-летию известного ученого-историка, организатора высшей школы и общественного деятеля, ректора Челябинской государственной академии культуры и искусств.

Это издание было представлено директорам челябинских школ – участникам городской игры «Типология учебных <...> – таково заключение ученых ЧГПУ о состоянии вузовской науки [Текст]: интервью с проректором по науч. <...> Игра была дьявольски интересной, а счет – ничейным [Текст] / Л. <...> фестиваля была организована миссия доброй воли в Атлянскую колонию для проведения концерта и обучения заключенных <...> игре на гитаре.

Предпросмотр: Рушанин Владимир Яковлевич биобиблиогр. указ..pdf (0,3 Мб)
50

№4 [Вестник Московского университета. Серия 12. Политические науки. , 2018]

Журнал публикует статьи по теории, методологии и истории различных отраслей политической науки; результаты прикладных исследований российского и мирового политического процесса; учебно-методические материалы для преподавателей и студентов, изучающих политологию; библиографические обзоры и рецензии; информацию о круглых столах и конференциях. Страницы журнала открыты для дискуссионных материалов, поэтому его содержание необязательно отражает точку зрения учредителей и редакционной коллегии. Авторы несут ответственность за подбор и достоверность приведенных фактов, цитат, экономико-статистических данных, имен собственных, географических названий и иных сведений, а также за использование данных, не предназначенных для открытой печати

Опыт автобиографии: Открытия и заключения одного вполне заурядного ума (начиная с 1866 года). <...> Опыт автобиографии: Открытия и заключения одного вполне заурядного ума (начиная с 1866 года). <...> Разработчики компьютерных игр часто продают виртуальные утилиты для героев игр (оружие, усиления и т.д <...> Заключение Игра “People Power” обладает сложной природой и выступает сразу в нескольких ипостасях. <...> Однако как инструмент игра имеет ряд уязвимых мест.

Предпросмотр: Вестник Московского университета. Серия 12. Политические науки. №4 2018.pdf (0,2 Мб)
Страницы: 1 2 3 ... 3756