Национальный цифровой ресурс Руконт - межотраслевая электронная библиотека (ЭБС) на базе технологии Контекстум (всего произведений: 523117)
Консорциум Контекстум Информационная технология сбора цифрового контента
Уважаемые СТУДЕНТЫ и СОТРУДНИКИ ВУЗов, использующие нашу ЭБС. Рекомендуем использовать новую версию сайта.
  Расширенный поиск
Результаты поиска

Нашлось результатов: 181196 (2,17 сек)

Свободный доступ
Ограниченный доступ
Уточняется продление лицензии
1

№3 [Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия "Строительство и архитектура", 2015]

Публикуются научные статьи преподавателей, аспирантов и студентов архитектурно-строительного факультета, отражающие результаты научных исследований в области строительства.

набивного ее грунтовытеснения в буронабивную скважину. <...> Геотехнология способа дополнительного набивного грунтовытеснения основания буровой скважины в буронабивную <...> ее грунтовытеснения, создание зоны предварительно предельно-напряженного состояния основания вокруг <...> буровой скважины в процессе дополнительного ее грунтовытеснения, подъем рабочего органа осуществляется <...> Сжимаемость основания буровой скважины при дополнительном ее грунтовытеснении в процессе набивания с

Предпросмотр: Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия Строительство и архитектура №3 2015.pdf (1,0 Мб)
2

БИОЛОГИЧЕСКАЯ ИММОБИЛИЗАЦИЯ АЗОТА УДОБРЕНИЙ В ПОЧВЕ И СОСТАВ ИММОБИЛИЗОВАННОГО АЗОТА АВТОРЕФЕРАТ ДИС. ... КАНДИДАТА СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫХ НАУК

Автор: НАТАЛЬЯ ИННОКЕНТЬЕВНА ХОН
М.: МОСКОВСКАЯ ОРДЕНА ЛЕНИНА И ОРДЕНА ТРУДОВОГО КРАСНОГО ЗНАМЕНИ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ ИМЕНИ К. А. ТИМИРЯЗЕВА

Выводы 1. На дерново-подзолистой среднесуглинистой почве коэффициент использования азота растениями (овес, ячмень) в вегетационных опытах составил 56—65%, в микрополевых опытах—30—47%. 2. Иммобилизация азота в почве при внесении (NH^aSO) составила 24% в вегетационных опытах и 34% в микрополевых, при внесении Ca ( N0, b 011) была в 1,5 раза ниже. В парующей почве иммобилизация азота (NH^SCU ниже, чем в почве под растениями...

Дополнительное внесение органических остатков, осо­ бенно с широким соотношением С: N, усиливает процесс <...> "Дополнительное внесение со­ ломы, и особенно одной соломы, -резко снизило урожай зерна. <...> Абсолютные величины дополнительно усвоенного растения­ ми почвенного азота в течение 3 лет оставались <...> Дополнительное внесение соломы повышает интенсив­ ность обоих процессов в начальный период. <...> Дополнительная мобилизация растениями почвенного азота, вызванная внесением азотных удобрений, составила

Предпросмотр: БИОЛОГИЧЕСКАЯ ИММОБИЛИЗАЦИЯ АЗОТА УДОБРЕНИЙ В ПОЧВЕ И СОСТАВ ИММОБИЛИЗОВАННОГО АЗОТА.pdf (0,1 Мб)
3

Технические и аудиовизуальные средства обучения

Автор: Кисляков Павел Александрович
ФГБОУ ВПО "ШГПУ"

Данное издание структурировано в соответствии с курсом «Технические и аудиовизуальные средства обучения», который направлен на формирование у будущих педагогов знаний в области новых информационных технологий, а также умений применения технических средств обучения в образовательном процессе. Дана характеристика как традиционных ТСО, которыми в основном укомплектованы образова-тельные учреждения, так и новых, представленных на ранке современных информационно-коммуникационных технологий в образовании. Материалы предназначены, прежде всего, для организации лабораторного практикума по курсу «Технические и аудиовизуальные средства обучения», а также для облегчения самостоятельной работы студентов. Могут быть использованы в системе повышения квалификации педагогических кадров.

Дополнительная информация: Цифровой диктофон и MP3плеер с полностью программным обеспечением на русском <...> Дополнительная информация. Проектор крепится прямо над доской. <...> Дополнительные разъемы дают возможность легко подключать компьютер, документ-камеру, видеокамеру, DVDплеер <...> Существует также дополнительная функция дистанционного администрирования всех мобильных компьютеров. <...> Создание презентации на основе дополнительных шаблонов Microsoft PowerPoint из библиотеки шаблонов Microsoft

Предпросмотр: Технические и аудиовизуальные средства обучения.pdf (0,6 Мб)
4

Методические указания по выполнению курсового проекта по «Лесоустройству». По специальности 250201 «Лесное хозяйство» методическое указание

Автор: Ушницкий Александр Алексеевич
М.: ПРОМЕДИА

Лесоустройство: методические указания по выполнению курсового проекта по специальности 250201 «Лесное хозяйство»

К дополнительному главному пользованию относятся: рубка редин, уборка семенников и выборка перестоя. <...> назначены к рубке редины, семенники и единичные деревья, вносят в ведомость главной рубки под заголовком "Дополнительное <...> (лесокультурный фонд); 2) участки, где возобновление может быть обеспечено естественным путем, без дополнительных <...> Kнига-Cервис» ведомости участков для естественного самозаращивания (табл. 6.7.) необходимость в указанных дополнительных <...> устанавливается в зависимости от числа запроектированных или имеющихся наблюдательных вышек и необходимости дополнительного

Предпросмотр: Методические указания по выполнению курсового проекта по «Лесоустройству». По специальности 250201 «Лесное хозяйство».pdf (0,2 Мб)
5

№3 [Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия "Строительство и архитектура", 2014]

Публикуются научные статьи преподавателей, аспирантов и студентов архитектурно-строительного факультета, отражающие результаты научных исследований в области строительства.

Взрывофугасное грунтовытеснение скважин в основаниях набивных свай .................................. <...> Геотехнологические результаты взрывофугасного грунтовытеснения скважин показаны на рис. 3–6 [6]. <...> прочному срастанию кристаллов кальцита с новообразованиями хлормагнезиального камня при твердении, что дополнительно <...> несколько активного кальцита, который прочно срастается с кристаллами новообразований при твердении, что дополнительно <...> одновременно нескольких марок бетона, а также в случаях, когда в процессе подбора необходимо уточнить ряд дополнительных

Предпросмотр: Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия Строительство и архитектура №3 2014.pdf (0,6 Мб)
6

№4 [Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия "Строительство и архитектура", 2014]

Публикуются научные статьи преподавателей, аспирантов и студентов архитектурно-строительного факультета, отражающие результаты научных исследований в области строительства.

Взаимодействие энергии продуктов взрыва, скважинообразователя и грунта в системе взрывофугасного грунтовытеснения <...> условиях режима работы кранов (7К, 8К), требуется в соответствии с требованиями норм проектирования дополнительная <...> При грунтовытеснении скважины 4 связь между машиной и грунтом осуществляется через наконечник камуфлетника <...> роликоопора; 6 – бункер исходного материала; 7 – течка инвентарная; 8 – заслонка-дозатор; 9 – течка дополнительная <...> Мещериным, согласно которой СУБ (Self-compacting concrete) называют бетоны, которые без дополнительного

Предпросмотр: Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия Строительство и архитектура №4 2014.pdf (0,6 Мб)
7

№1 [Внешкольник. Дополнительное образование и социальное воспитание детей, 2018]

Журнал «Внешкольник» – информационно-методические материалы, нормативно-правовые акты, календарь событий, тенденций развития в дополнительном образовании и социальном воспитании детей и молодежи.

Дополнительное образование и социальное воспитание детей и молодежи ВНЕшкольник информационно-методический <...> • БУДУЩИМ КОСМОНАВТАМ • ЛАБОРАТОРИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МАСТЕРСТВА • ВЕКТОР ДОБРА 100-летию дополнительного <...> 1 "Внешкольник" старейший журнал России, освещающий вопросы дополнительного образования, готовится к <...> В учреждениях дополнительного образования сегодня реализуется много программ. <...> Дополнительно даны видеоматериалы, в основном, видео-лекции.

Предпросмотр: Внешкольник. Дополнительное образование и социальное воспитание детей №1 2018.pdf (0,2 Мб)
8

№4 [Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия "Строительство и архитектура", 2018]

Публикуются научные статьи преподавателей, аспирантов и студентов архитектурно-строительного факультета, отражающие результаты научных исследований в области строительства.

скважина;  – выпуклый забой скважины Круговой конус 3 формируется вначале процесса взрывофугасного грунтовытеснения <...> скважины, затем в пооперационно последующем грунтовытеснении скважины круговой конус вытесняет грунт <...> состояний предельных равновесий 1…5 взрывофугасно-грунтоуплотненного основания вокруг взрывофугасно-грунтовытесненной <...> При увеличении прочности сталефибробетона за счет введения дополнительного количества стальной фибры <...> При увеличении прочности сталефибробетона за счет введения дополнительного количества стальной фибры

Предпросмотр: Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия Строительство и архитектура №4 2018.pdf (0,9 Мб)
9

№1 [Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия "Строительство и архитектура", 2016]

Публикуются научные статьи преподавателей, аспирантов и студентов архитектурно-строительного факультета, отражающие результаты научных исследований в области строительства.

основание, несущая способность, взрывофугасная свая, ствол, боковая поверхность, конус, нижний конец, грунтовытеснение <...> Нагрузки на основание сваи: от массы сваи 2 б 2,82 кНcN R l   ; от массы домкрата 0,5 кНdN  ; дополнительная <...> от массы ствола сваи 2 2 к ц б( ) 2,84 кН12c D hN R l       ; от массы домкрата 0,5 кНdN  ; дополнительная <...> взрывофугасных набивных свай: технические средства и геотехнологические результаты взрывофугасного грунтовытеснения <...> отобранных показателей оставить, а какие исключить, для ответа на этот вопрос автор рекомендует дальнейшем дополнительно

Предпросмотр: Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия Строительство и архитектура №1 2016.pdf (0,8 Мб)
10

Смысл художественного текста. Словесный образ как актуализатор смысла на примере романов Р. Музиля "Смятение воспитанника Терлеса" и "Человек без свойств"

Автор: Солодилова
ГОУ ОГУ

Барта, существование в художественном произведении дополнительных смыслов обусловливается структурой <...> В большинстве исследований текстовая импликация понимается как "дополнительный подразумеваемый смысл" <...> Этот дополнительный смысл может быть как эмоционального, так и понятийного содержания. следовательно <...> Смелые метафоры имеют в тексте, как правило, концептуальное значение и характеризуются дополнительной <...> Второй из связанных с Базини фрагментов (в) требует дополнительного объяснения.

Предпросмотр: Смысл художественного текста. Словесный образ как актуализатор смысла.pdf (0,6 Мб)
11

№2 [Высшее образование в России, 1997]

В журнале публикуются результаты исследований современного состояния высшей школы России, обсуждаются вопросы теории и практики гуманитарного, естественно-научного и инженерного высшего образования. Журнал входит в перечень рецензируемых изданий, рекомендованных ВАК для публикации результатов научных исследований по направлениям: философия, социология и культурология; педагогика и психология; история.

Информация должна предъявляться человеку "в разжеванном виде" и не требовать от него дополнительного <...> И здесь многократно возрастает роль дополнительного образования и повышения квалификации как важного <...> Во-вторых, само по себе развитие внебюджетной деятельности даст возможность получения дополнительных <...> Подготовка преподавателей на факультетах дополнительного образования ( Ф Д О ) и в Центрах подготовки <...> Активность студентов на занятии оценивается дополнительными 2 баллами.

Предпросмотр: Высшее образование в России №2 1997.pdf (0,2 Мб)
12

Подготовка студентов к работе в системе дополнительного образования учеб.-метод. пособие

Автор: Телюк Л. П.
Изд-во ЗабГГПУ

Пособие составлено в соответствии с Государственным образовательным стандартом и на основе современных подходов к педагогике как науке и практике. Издание поможет студентам организовать работу в системе дополнительного образования детей и пополнить свой багаж знаний.

обеспечение системы дополнительного образования детей; − развитие системы дополнительного образования <...> дополнительного образования детей. − Повышение качества содержания дополнительного образования детей <...> Педагогические основы развития системы дополнительного образования детей. // Дополнительное образование <...> Педагогический потенциал системы дополнительного образования Как уже отмечалось, система дополнительного <...> дополнительного образования детей (выход в учреждения дополнительного образования г.

Предпросмотр: Подготовка студентов к работе в системе дополнительного образования учебно-методическое пособие Л.П. Телюк, О.Е. Клименко ; Забайкал. гос. гум.-пед. ун-т. .pdf (0,4 Мб)
13

ЖУРНАЛ «ВНЕШКОЛЬНИК» В ИСТОРИИ СТАНОВЛЕНИЯ И РАЗВИТИЯ СИСТЕМЫ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ [Электронный ресурс] / Березина // Внешкольник. Дополнительное образование и социальное воспитание детей .— 2015 .— №5 .— С. 7-12 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/399950

Автор: Березина

Время стремительно бежит вперед… Совсем недавно, в 2013 году все мы отмечали достойный 95-летний юбилей государственной системы (внешкольного) дополнительного образования детей как важнейшей составляющей образовательного пространства не только России, но и всех республик бывшего Советского Союза. С каждым годом сфера дополнительного образования, несмотря на различные изменения в законодательных и нормативных актах, становится все более востребованной среди детей, их родителей, мыслящих творческих педагогов, всех, кто заинтересован в том, чтобы нашим детям были созданы необходимые условия для саморазвития, самовоспитания, самореализации…

Дополнительное образование детей в негосударственном и частном секторе можно считать состоявшимся. <...> И с материалами, отражающими новый взгляд на развитие современного дополнительного образования детей, <...> дополнительного образования и вузов и т.п. <...> В учреждении дополнительного образования иная форма занятий, не такая, как в школе. <...> В любом случае ключевой фигурой является личность педагога дополнительного образования.

14

ЖУРНАЛ «ВНЕШКОЛЬНИК» В ИСТОРИИ СТАНОВЛЕНИЯ И РАЗВИТИЯ СИСТЕМЫ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ [Электронный ресурс] / Березина // Внешкольник. Дополнительное образование и социальное воспитание детей .— 2015 .— №5 .— С. 7-12 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/436536

Автор: Березина

Время стремительно бежит вперед… Совсем недавно, в 2013 году все мы отмечали достойный 95-летний юбилей государственной системы (внешкольного) дополнительного образования детей как важнейшей составляющей образовательного пространства не только России, но и всех республик бывшего Советского Союза. С каждым годом сфера дополнительного образования, несмотря на различные изменения в законодательных и нормативных актах, становится все более востребованной среди детей, их родителей, мыслящих творческих педагогов, всех, кто заинтересован в том, чтобы нашим детям были созданы необходимые условия для саморазвития, самовоспитания, самореализации…

Дополнительное образование детей в негосударственном и частном секторе можно считать состоявшимся. <...> И с материалами, отражающими новый взгляд на развитие современного дополнительного образования детей, <...> дополнительного образования и вузов и т.п. <...> В учреждении дополнительного образования иная форма занятий, не такая, как в школе. <...> В любом случае ключевой фигурой является личность педагога дополнительного образования.

15

ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ НА 2015 - 2020 ГОДЫ ПО РЕАЛИЗАЦИИ КОНЦЕПЦИИ РАЗВИТИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ [Электронный ресурс] / Внешкольник. Дополнительное образование и социальное воспитание детей .— 2015 .— №4 .— С. 11-15 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/399971

Развитие инфраструктуры дополнительного образования детей 29. <...> Развитие кадрового потенциала дополнительного образования детей 32. <...> Организация дополнительного профессионального образования специалистов системы дополнительного образования <...> Расширение доступа частных организаций дополнительного образования детей к предоставлению услуг дополнительного <...> Поддержка проектов развития дополнительного образования детей 38.

16

№1 [Дополнительное образование и воспитание, 2015]

Журнал для ищущих творческих людей и настоящих педагогов. Это незаменимый помощник и консультант в мире теории и практики дополнительного образования от дошкольного воспитания до курсов и институтов повышения квалификации работников образования. Немало интересного найдут для себя на страницах журнала педагоги образовательных школ. Рубрики журнала «Вопросы теории», «Педагогический опыт», «Классическое наследие», «Педагогическая гостиная», «Творческая мастерская», «Нормативные акты», «Заочная школа методиста» и другие. Среди авторов – кандидаты и доктора наук Российской академии образования и Минобнауки, руководители, методисты и педагоги образовательных учреждений и учреждений дополнительного образования. ИЗДАТЕЛЬ ВЫКЛАДЫВАЕТ НОМЕРА С ЗАДЕРЖКОЙ В 3 МЕСЯЦА!!!

образование и воспитание. № 1, 2015 особенно системе дополнительного образования. <...> Асмолова, роль дополнительного образования совершенно уникальна. <...> Киров В Концепции развития дополнительного образования детей говорится о том, что учреждения дополнительного <...> Все изменения условий договора аренды оформляется дополнительным соглашением. <...> В условиях недофинансирования системы дополнительного образования со стороны учредителя, поиск дополнительных

Предпросмотр: Дополнительное образование и воспитание №1 2015.pdf (0,1 Мб)
17

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОПЛАТА ТРУДА И ЕЕ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ В КОЛХОЗАХ ЛИТОВСКОЙ ССР АВТОРЕФЕРАТ ДИС. ... КАНДИДАТА ЭКОНОМИЧЕСКИХ НАУК

Автор: РЯБОВ
ВИЛЬНЮССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

В диссертации ставится задача исследовать вопрос об объективной необходимости дополнительной оплаты труда, проследить важнейшие этапы и основные тенденции ее развития, изучить и обобщить опыт применения наиболее распространенных ее форм, практику формирования и использования фонда дополнительной оплаты труда и выявить основные направления ее дальнейшего совершенствования в колхозах республики

е. за дополнительную продукцию. <...> Такая дополнительная оплата реально применима в большинстве колхозов республики. <...> Кроме того, для индивидуальной и коллективной дополнительной оплаты выделяется определенная доля дополнительной <...> Многие кол­ хозы не имеют положений о дополнительной оплате труда. <...> Что дает колхозам дополнительная оплата труда.

Предпросмотр: ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОПЛАТА ТРУДА И ЕЕ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ В КОЛХОЗАХ ЛИТОВСКОЙ ССР.pdf (0,0 Мб)
18

№12 [Дополнительное образование и воспитание, 2015]

Журнал для ищущих творческих людей и настоящих педагогов. Это незаменимый помощник и консультант в мире теории и практики дополнительного образования от дошкольного воспитания до курсов и институтов повышения квалификации работников образования. Немало интересного найдут для себя на страницах журнала педагоги образовательных школ. Рубрики журнала «Вопросы теории», «Педагогический опыт», «Классическое наследие», «Педагогическая гостиная», «Творческая мастерская», «Нормативные акты», «Заочная школа методиста» и другие. Среди авторов – кандидаты и доктора наук Российской академии образования и Минобнауки, руководители, методисты и педагоги образовательных учреждений и учреждений дополнительного образования. ИЗДАТЕЛЬ ВЫКЛАДЫВАЕТ НОМЕРА С ЗАДЕРЖКОЙ В 3 МЕСЯЦА!!!

Согласно «Концепции развития дополнительного образования детей в Российской Федерации», дополнительное <...> Это позволяет организации дополнительного образования самостоятельно создавать и обновлять дополнительные <...> Вид дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы 3. <...> Уровень дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы 4. <...> Дополнительные средства.

Предпросмотр: Дополнительное образование и воспитание №12 2015.pdf (0,1 Мб)
19

СТРАТЕГИЯ ГЛОБАЛЬНОЙ МОДЕРНИЗАЦИИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ [Электронный ресурс] / А.Б. Фомина, Гололобова, Панченко // Народное образование .— 2015 .— №2 .— С. 22-26 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/399503

Автор: Фомина Анеля Борисовна

В ситуации перехода России к постиндустриальному информационному обществу нарастают вызовы системе образования и социализации человека. В постиндустриальном обществе, где решены задачи удовлетворения базовых потребностей человека, на передний план выдвигаются ценности самовыражения, личностного роста и гражданской солидарности. Применительно к образованию это означает переход от задачи обеспечения доступности и обязательности общего, «массового» образования к задаче проектирования пространства персонального образования для самореализации личности. Образование не только становится средством освоения всеобщих норм, культурных образцов и интеграции в социум, но и создаёт возможности для реализации фундаментального вектора развития человека, поиска и обретения им самого себя.

Сфера дополнительного образования детей создаёт особые возможности для развития Ö енностный статус дополнительно-го <...> Общественное признание ценностного статуса дополнительного образования детей и его миссии нормативно <...> Отсутствие в сфере дополнительного образования механизмов нормативной регламентации, с одной стороны, <...> Однако обновление содержания дополнительного образования детей происходит медленно. <...> и доступность дополнительного образования для каждого ребёнка; � обновить содержание дополнительного

20

№8 [Юридический журнал директора школы, 2018]

Цель журнала, издаваемого с 2003 года, предоставить читателю достоверную, неангажированную, актуальную и практико-ориентированную информацию по правовому регулированию всего спектра отношений в сфере образования, рассказать читателю просто о сложном. Комментируя конкретную ситуацию или отвечая на вопрос читателя, профессионал дает точную ссылку на закон или иной нормативный правовой документ. Журнал адресован руководителям образовательных организаций и работникам органов управления образованием, которые хотят быть в курсе всего, что происходит в юридическом оформлении образовательных и сопутствующих им отношений.

ПРАКТИКА ГОСНАДЗОРА В ОБРАЗОВАНИИ 16 ПЕДАГОГ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ. <...> педагогов дополнительного образования и оказания им методической помощи дополнительно выполняет функции <...> У учреждения есть лицензия на дополнительные образовательные программы. <...> Каким требованиям должен соответствовать педагог дополнительного образования? 2. <...> Обязательна ли профессиональная переподготовка педагога дополнительного образования?

Предпросмотр: Юридический журнал директора школы №8 2018.pdf (0,2 Мб)
21

ОПТИМИЗАЦИЯ ГАЛЬВАНИЧЕСКОЙ ВАННЫ С ДОПОЛНИТЕЛЬНЫМИ КАТОДАМИ И БИПОЛЯРНЫМИ ЭЛЕКТРОДАМИ [Электронный ресурс] / Литовка, Кao, Соловьёв // Вестник Астраханского государственного технического университета. Серия: Управление, вычислительная техника и информатика .— 2016 .— №2 .— С. 7-17 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/504832

Автор: Литовка

Исследуется возможность снижения неравномерности гальванического покрытия на деталях сложной формы. Предложен способ нанесения гальванического покрытия, сочетающий в себе использование дополнительных катодов и биполярных электродов. Поставлена задача оптимизации гальванической ванны, в ходе решения которой необходимо найти количество дополнительных катодов, биполярных электродов, их размеры и координаты их базовых точек в пространстве гальванической ванны. Определены ограничения, которые должны выполняться при решении задачи. Построена математическая модель для расчета распределения толщины покрытия на поверхности детали в гальванической ванне. Разработаны алгоритмы для определения количества дополнительных катодов и биполярных электродов и определения размеров и места расположения дополнительных катодов и биполярных электродов, при которых значение критерия неравномерности будет минимальным. Рассмотрен пример, подтверждающий, что при сложной геометрической форме деталикатода использование дополнительных катодов и биполярных электродов позволяет получить более равномерное гальваническое покрытие поверхности детали. Показано, что неравномерность покрытия по сравнению с традиционной технологией при использовании (при оптимальном количестве, размерах и расположении) только дополнительных катодов уменьшается на 32,48 %, только биполярных электродов – на 6,8 %, при их одновременном использовании – на 37 %

, стенками ванны и другими дополнительными катодами. 6. <...> Цикл заканчивается при достижении дополнительным катодом границы изоляторов. <...> катодов: 4; – размер первого дополнительного катода: 40 × 80 мм; – размер второго дополнительного катода <...> : 40 × 80 мм; – размер третьего дополнительного катода: 25 × 50 мм; – размер четвёртого дополнительного <...> второго дополнительного катода: 175; 160; 45; – базовые координаты третьего дополнительного катода:

22

РАЗВИТИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ В РОССИИ НА ОСНОВЕ ПРИНЦИПА НЕФОРМАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ [Электронный ресурс] / Золотарева // Внешкольник. Дополнительное образование и социальное воспитание детей .— 2015 .— №5 .— С. 18-24 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/399955

Автор: Золотарева

Дополнительному образованию детей Российской Федерации более 95 лет. До 1992 года оно имело статус внешкольного воспитания. Модернизация российского образования, проводимая в последние годы, внесла значительные изменения во внешкольной сферу, которая стала называться дополнительным образованием и приобретает уникальные черты, в соответствии со своим новым предназначением в системе образования РФ. Все более актуальной становится проблема создания новых условий для обеспечения свободы выбора содержания, форм организации образовательной деятельности, увеличения охвата детей программами дополнительного образования.

Ярославль Дополнительному образованию детей Российской Федерации более 95 лет. <...> «Развитие дополнительного и неформального образования детей». <...> Содержание дополнительного образования меняется медленно. <...> Концепция развития дополнительного образования детей. <...> (БИБЛИОТЕЧКА для учреждений дополнительного образования детей).

23

РАЗВИТИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ В РОССИИ НА ОСНОВЕ ПРИНЦИПА НЕФОРМАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ [Электронный ресурс] / Золотарева // Внешкольник. Дополнительное образование и социальное воспитание детей .— 2015 .— №5 .— С. 18-24 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/436541

Автор: Золотарева

Дополнительному образованию детей Российской Федерации более 95 лет. До 1992 года оно имело статус внешкольного воспитания. Модернизация российского образования, проводимая в последние годы, внесла значительные изменения во внешкольной сферу, которая стала называться дополнительным образованием и приобретает уникальные черты, в соответствии со своим новым предназначением в системе образования РФ. Все более актуальной становится проблема создания новых условий для обеспечения свободы выбора содержания, форм организации образовательной деятельности, увеличения охвата детей программами дополнительного образования.

Ярославль Дополнительному образованию детей Российской Федерации более 95 лет. <...> «Развитие дополнительного и неформального образования детей». <...> Содержание дополнительного образования меняется медленно. <...> Концепция развития дополнительного образования детей. <...> (БИБЛИОТЕЧКА для учреждений дополнительного образования детей).

24

Дополнительные виды наказаний: уголовно-правовой и уголовно-исполнительный аспекты монография

М.: ЮНИТИ-ДАНА

В монографии исследуются социальная сущность и назначение дополнительных видов наказаний, становление и развитие российского уголовного законодательства о дополнительных наказаниях со времен Русской Правды и по настоящее время. Представлены теоретические подходы к пониманию дефиниции — дополнительные виды наказаний. Проанализированы особенности назначения и исполнения дополнительных видов наказаний с учетом действующего законодательства, затронуты проблемы и перспективы развития данного института. Рассмотрены вопросы о правомерности назначения за одно преступление двух видов наказаний — основного и дополнительного, а также сущность дополнительного наказания как средства достижения целей наказания, вопрос о целесообразности замены конфискации имущества штрафными санкциями и т.д.

Дополнительные наказания по законодательству зарубежных стран Дополнительные наказания существуют почти <...> Дополнительные наказания могут назначаться отдельно, в сочетании с основными или другими дополнительными <...> Во-вторых, дополнительное наказание не может быть заменено другим дополнительным, поскольку каждое из <...> Дополнительное в этом случае считается отбытым. <...> Обязательные работы как дополнительное наказание назначаются только в случае замены штрафа как дополнительного

Предпросмотр: Дополнительные виды наказаний уголовно-правовой и уголовно-исполнительный аспекты. Монография.pdf (0,1 Мб)
25

РЕЙТИНГОВАНИЕ ОРГАНИЗАЦИЙ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ: РЕГИОНАЛЬНЫЙ ОПЫТ [Электронный ресурс] / И.В. Тяпугина // Бизнес. Образование. Право. Вестник Волгоградского института бизнеса .— 2017 .— №1(38) .— С. 285-291 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/604306

Автор: Тяпугина Инна Валентиновна

В статье рассмотрены вопросы обоснования метода рейтингования как механизма для разработки стратегических направлений деятельности организаций дополнительного образования на примере Белгородской области. Представлен сравнительный анализ результатов рейтинга за последние три года (2014–2016). Рассмотрены основные критерии рейтингования, использование показателей результатов деятельности организаций дополнительного образования для принятия управленческих и организационных решений. Представлена процедура бенчмаркинга как процесса для определения и понимания эффективной работы организации с целью улучшения собственной работы. Результаты исследования рекомендуются для применения в системе дополнительного образования детей

Белгород, e-mail: t-inna-v@yandex.ru РЕЙТИНГОВАНИЕ ОРГАНИЗАЦИЙ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ: РЕГИОНАЛЬНЫЙ <...> Результаты исследования рекомендуются для применения в системе дополнительного образования детей. <...> Ключевые слова: рейтинг, бенчмаркинг, организация дополнительного образования, дополнительное образование <...> образования как ведущие ресурсные центры системы дополнительного образования области в целом. <...> Белгорода 10 5 7 22 4 5 МБУДО «Центр дополнительного образования «Перспектива», г.

26

Диверсификация дополнительного профессионального образования специалистов социальной сферы [Электронный ресурс] / Н.В. Лебедева // Высшее образование сегодня .— 2017 .— №2 .— С. 17-20 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/578487

Автор: Лебедева Наталья Васильевна

Рассматриваются вопросы диверсификации дополнительного профессионального образования специалистов социальной сферы в условиях модернизации российского общества. Раскрываются новые направления развития форм обучения, а также совершенствование содержательно-методического базиса дополнительных образовательных программ, трансформация образовательных технологий и др

ПОВОРОТ К ПРАКТИКЕ 15 О ЦЕЛЯХ ДИВЕРСИФИКАЦИИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Динамичные <...> в первую очередь следует назвать «диверсификацию современного дополнительного профессионального образования <...> В качестве целей диверсификации для дополнительного профессионального образования специалистов социальной <...> Лебедева, Институт дополнительного профессионального образования работников социальной сферы г. <...> Обеспечить диверсификацию системы дополнительного профессионального образования специалистов социальной

27

№34 [Официальные документы в образовании, 2015]

Это САМОЕ ПОЛНОЕ И ОПЕРАТИВНОЕ нормативно-правовое издание в нашей стране для работников всех уровней образовательных учреждений, органов управления образованием. С января 2001 года наши читатели имеют возможность получать бюллетень "Официальные документы в образовании" 3 раза в месяц. 36 номеров в год – это почти 3400 журнальных страниц информации, жизненно необходимой каждому работнику образовательного учреждения, управленцу, бухгалтеру и руководителю органа управления образованием. Для вас на страницах бюллетеня – новейшие документы высших органов государственной власти РФ, Минобрнауки, Минфина, Минтруда, Минюста, Центробанка, Федеральной налоговой службы, Минздрава и пр., касающиеся вопросов права, политики, экономики, социальной защиты, бухучета в сфере образования и науки, с комментариями ведущих специалистов, а также наиболее интересные региональные и внутришкольные документы и новости федеральной образовательной политики.

Общие сведения Педагогическая деятельность в дополнительном образовании детей и взрослых 01.003 _____ <...> образования детей и взрослых С/02.6 6.3 Организация дополнительного образования детей и взрослых по <...> Необходимые знания ¾ Содержание и методика реализации дополнительных общеобразовательных программ, в <...> образование в области методической деятельности в дополнительном образовании детей и взрослых. <...> Иркутск 4 ФГБОУ ДПО “Институт развития дополнительного профессионального образования”, г.

Предпросмотр: Официальные документы в образовании №34 2015.pdf (0,5 Мб)
28

ДЕСЯТЬ ШАГОВ К РАЗВИТИЮ РЕГИОНАЛЬНОЙ СИСТЕМЫ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ [Электронный ресурс] / Рыбалёва // Дополнительное образование и воспитание .— 2016 .— №3 .— С. 3-12 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/410924

Автор: Рыбалёва

Проект «Десять шагов к развитию региональной системы дополнительного образования детей на Кубани» представляет собой комплекс мер по обновлению системы дополнительного образования детей в крае. Проект рассчитан на 5 лет (2016-2020 гг.) и реализуется при поддержке Министерства образования и науки Краснодарского края и Института развития образования Краснодарского края.

Дополнительное образование и воспитание. № 3, 2016 3 ÂÎÏÐÎÑÛ ÒÅÎÐÈÈÂÎÏÐÎÑÛ ÒÅÎÐÈÈ ÄÅÑßÒÜ ØÀÃÎÂ Ê ÐÀÇÂÈÒÈÞ <...> На Кубани система дополнительного образования детей представлена 263 организациями дополнительного образования <...> По отношению к системе дополнительного образования в крае: 2.1. <...> По отношению к ресурсному потенциалу системы дополнительного образования. 4.1. <...> Охват детей системой дополнительного образования детей к 2018 г. – 70-75 %. 2.

29

ОТРАЖЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЭМИССИИ АКЦИЙ И ДОЛГА В ПРОЦЕССЕ СТОИМОСТНОЙ ОЦЕНКИ АКЦИЙ И ПЛАНИРОВАНИЯ ПАРАМЕТРОВ ЭМИССИИ [Электронный ресурс] / Козырь // Имущественные отношения в РФ .— 2017 .— №4 .— С. 94-106 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/597805

Автор: Козырь

Автором выполнен теоретический анализ влияния дополнительной эмиссии акций на стоимость инвестированного и акционерного капиталов. Рассмотрены аспекты перераспределения капитала между «старыми» и новыми акционерами, процедуры стоимостной оценки для различных условий, выполняемых как в отношении объема дополнительной эмиссии, так и способов оплаты акций. В качестве инструмента стоимостного анализа использован доходный подход, при этом основное внимание уделено модели добавленной акционерной стоимости (модель SVA)

Влияние дополнительной эмиссии акций на капитал компании Рассмотрим влияние дополнительной эмиссии акций <...> Поскольку при осуществлении дополнительной эмиссии без поступления дополнительных средств от акционеров <...> обращении до осуществления дополнительной эмиссии; Nad – количество дополнительно эмитированных акций <...> Влияние дополнительной эмиссии акций на инвестированный капитал В случае дополнительной эмиссии акций <...> Влияние дополнительной эмиссии акций на акционерный капитал В случае дополнительной эмиссии акций изменение

30

№4 [Внешкольник. Дополнительное образование и социальное воспитание детей, 2013]

Журнал «Внешкольник» – информационно-методические материалы, нормативно-правовые акты, календарь событий, тенденций развития в дополнительном образовании и социальном воспитании детей и молодежи.

) ОБРАЗОВАНИЮ ВНЕШКОЛЬНОМУ (ДОПОЛНИТЕЛЬНОМУ) ОБРАЗОВАНИЮ 95 ЛЕТ95 ЛЕТ Б.А. <...> образование и воспитание», интернет-порталом «Дополнительное образование». <...> дополнительного образования детей» (Павлов А.В.) <...> может выстраиваться в логике разделения: дополнительное как формальное • (включая дополнительные общеобразовательные <...> ДТДМ – учреждение дополнительного образования детей, а дополнительное образование является сегодня, пожалуй

Предпросмотр: Внешкольник №4 2013.pdf (0,1 Мб)
31

ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ ПЕДАГОГА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ [Электронный ресурс] / Ломов // Практика административной работы в школе .— 2016 .— №6 .— С. 43-52 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/612273

Автор: Ломов

В этом номере мы продолжаем* публикацию образцов должностных инструкций педагогических работников, которые приведены в соответствие с профессиональными стандартами

42 До по лн ите льн ое обр азо ван ие Должностная инструкция педагога дополнительного образования В этом <...> деятельность в дополнительном образовании де тей и взрослых (далее — дополнительное образование). 1.2 <...> Педагог дополнительного образования назначается и освобождается от должности директором общеобразова <...> тельной организации (или образовательной организации дополнительного образования) (далее — ОО). <...> Практика введения эффективного контракта в учреждении дополнительного образования Л.С.

32

№11 [Дополнительное образование и воспитание, 2007]

Журнал для ищущих творческих людей и настоящих педагогов. Это незаменимый помощник и консультант в мире теории и практики дополнительного образования от дошкольного воспитания до курсов и институтов повышения квалификации работников образования. Немало интересного найдут для себя на страницах журнала педагоги образовательных школ. Рубрики журнала «Вопросы теории», «Педагогический опыт», «Классическое наследие», «Педагогическая гостиная», «Творческая мастерская», «Нормативные акты», «Заочная школа методиста» и другие. Среди авторов – кандидаты и доктора наук Российской академии образования и Минобнауки, руководители, методисты и педагоги образовательных учреждений и учреждений дополнительного образования. ИЗДАТЕЛЬ ВЫКЛАДЫВАЕТ НОМЕРА С ЗАДЕРЖКОЙ В 3 МЕСЯЦА!!!

Определить качество услуг дополнительного образования в настоящий период. 4. <...> учреждений дополнительного образования (ДДюТ); • степень удовлетворенности реализации целей дополнительного <...> развития взаимодействия педагогов школ и дополнительного образования; • возможности перехода дополнительного <...> перехода дополнительного образования на платную основу. <...> и дополнительного образования.

Предпросмотр: Дополнительное образование и воспитание №11 2007.pdf (0,2 Мб)
33

№12 [Дополнительное образование и воспитание, 2013]

Журнал для ищущих творческих людей и настоящих педагогов. Это незаменимый помощник и консультант в мире теории и практики дополнительного образования от дошкольного воспитания до курсов и институтов повышения квалификации работников образования. Немало интересного найдут для себя на страницах журнала педагоги образовательных школ. Рубрики журнала «Вопросы теории», «Педагогический опыт», «Классическое наследие», «Педагогическая гостиная», «Творческая мастерская», «Нормативные акты», «Заочная школа методиста» и другие. Среди авторов – кандидаты и доктора наук Российской академии образования и Минобнауки, руководители, методисты и педагоги образовательных учреждений и учреждений дополнительного образования. ИЗДАТЕЛЬ ВЫКЛАДЫВАЕТ НОМЕРА С ЗАДЕРЖКОЙ В 3 МЕСЯЦА!!!

Организация предоставления дополнительного образования в муниципальных учреждениях дополнительного образования <...> Но и здесь система дополнительного образования имеет преимущества. <...> службы, и ее сферы деятельности внутри учреждения дополнительного образования. <...> Качество дополнительного образования детей. Менеджмент. <...> По дорогам творчества ведут детей 69 педагогов дополнительного образования.

Предпросмотр: Дополнительное образование и воспитание №12 2013.pdf (4,9 Мб)
34

Автоматизированное проектирование и формирование облика дополнительных аэродинамических поверхностей крыла магистральных воздушных судов монография

Автор: Горбунов А. А.
ОГУ

В монографии представлены результаты научных исследований, являющихся основой для автоматизированного проектирования и формирования облика дополнительных аэродинамических поверхностей крыла магистральных воздушных судов. Предлагаемый метод проектирования и конструирования основывается на реальных результатах, прошедших апробацию на предприятиях ГА РФ и научно-производственных объединениях, и могут быть внедрены в практике деятельности авиационных предприятий и процессе подготовки специалистов в области высшего образования по направлению подготовки 24.03.04, 24.04.04 Авиастроение.

Автоматизированное проектирование и формирование облика дополнительных аэродинамических поверхностей <...> Вытекает из 6 го уровня Nй уровень Дополнительная аэродинамическая поверхность 𝐹….. <...> Переход от отъёмной части к дополнительной аэродинамической поверхности 𝐹….. <...> Дополнительная аэродинамическая поверхность крыла, патент №2481242. <...> Рисунок 4.6, лист 2 — Дополнительная аэродинамическая поверхность, патент № 2481242 Дополнительная аэродинамическая

Предпросмотр: Автоматизированное проектирование и формирование облика дополнительных аэродинамических поверхностей крыла магистральных воздушных судов.pdf (0,7 Мб)
35

Организационная структура службы приема и размещения и пути ее совершенствования (на примере гостиницы ООО ГРЦ Ларсен)

Автор: Анагрова
МГИИТ

Проверено через систему поиска текстовых заимствований

Как уже отмечалось, дополнительные услуг и для средств размещения – это дополнительная прибыль и элемент <...> Предоставление дополнительных услуг в гостиничном бизнесе – это дополнительная статья прибыли, расширение <...> Как уже отмечалось, дополнительные услуг и для средств размещения – это дополнительная прибыль и элемент <...> Предоставление дополнительных услуг в гостиничном бизнесе – это дополнительная статья прибыли, расширение <...> Как уже отмечалось, дополнительные услуг и для средств размещения – это дополнительная прибыль и элемент

Предпросмотр: Организационная структура службы приема и размещения и пути ее совершенствования (на примере гостиницы ООО ГРЦ Ларсен).pdf (0,7 Мб)
36

№3 [Управление начальной школой, 2015]

Профессиональное издание для руководителей общеобразовательных организаций, кураторов и педагогов начальных классов, администраторов школ и методистов. Контроль и оптимизация учебного процесса, повышение квалификации педагогов. Правильное ведение документации.

Дополнительные общеразвивающие программы наряду с дополнительными предпрофессиональными программами Федеральный <...> Формы обучения по дополнительным общеобразовательным программам (в т. ч. по дополнительным общеразвивающим <...> Этим дополнительные общеразвивающие программы отличаются от дополнительных предпрофессиональных программ <...> образования детей» Структура дополнительных общеразвивающих программ В рамках школьной системы дополнительного <...> Концепции развития дополнительного образования детей (далее – Концепции)**, преимущества дополнительного

Предпросмотр: Управление начальной школой №3 2015.pdf (0,5 Мб)
37

ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ КАК УСЛОВИЕ РАЗВИТИЯ ИНКЛЮЗИИ ДЛЯ ДЕТЕЙ С ОВЗ [Электронный ресурс] / Лаврентьева // Дополнительное образование и воспитание .— 2016 .— №2 .— С. 3-14 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/410907

Автор: Лаврентьева

Совсем недавно незнакомое большинству россиян французское слово «инклюзия» сегодня стало привычным не только для специалистов в области педагогики и психологии, но и для многих родителей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья. В переводе на русский язык «инклюзия» означает включение, а инклюзивное образование – включение детей с особенностями в развитии в обычные классы общеобразовательных организаций. В основу инклюзивного образования положена идеология, которая исключает любую дискриминацию детей и обеспечивает равное отношение ко всем людям.

Дополнительное образование и воспитание. № 2, 2016 3 ÂÎÏÐÎÑÛ ÒÅÎÐÈÈÂÎÏÐÎÑÛ ÒÅÎÐÈÈ ÄÎÏÎËÍÈÒÅËÜÍÎÅ ÎÁÐÀÇÎÂÀÍÈÅ <...> Так, во время научно-практической конференции «Дополнительное образование детей. <...> Несомненно, такие модели организации дополнительного образования жизнеспособны и очень важны. <...> еще, по крайней мере, два дополнительных фактора: интенсивность и кратковременность. <...> _______________________ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В ПРИОРИТЕТЕВ ПРИОРИТЕТЕ

38

Методические рекомендации по управлению маркетинговой деятельность в учреждениях дополнительного образования

Автор: Квочкина Инна Анатольевна
[Б.и.]

Формирование той или иной образовательной услуги в учреждениях дополнительного образования происходит исходя из возможностей данного учреждения, а также наличия соответствующего кадрового обеспечения.

Объект исследования: управленческий процесс в учреждении дополнительного образования. <...> маркетинговой деятельностью в учреждении дополнительного образования». 3. <...> База исследования: учреждения дополнительного образования г. <...> Анджапаридзе // Дополнительное образование М., 2006. 5. Анджапаридзе, Т. В. <...> Система дополнительного образования в Первомайском районе г. Ижевска // Дополнительное образование.

Предпросмотр: Методические рекомендации по управлению маркетинговой деятельность в учреждениях дополнительного образования.pdf (0,3 Мб)
39

№12 [Справочник заместителя директора школы, 2015]

Специализированное издание об организации образовательного процесса, методической и экспериментальной работы для заместителей директора школы. Вопросы качества образования, педагогической деятельности. Нормативная поддержка.

Виды дополнительных общеобразовательных программ. Дополнительные общеразвивающие программы. <...> Педагог дополнительного образования. 2. Старший педагог дополнительного образования. 3. <...> в дополнительном образовании детей и взрослых; обучение по дополнительным профессиональным программам <...> деятельности в дополнительном образовании детей и взрослых; обучение по дополнительным профессиональным <...> Дополнительное образование Дополнительные образовательные программы Дополнительное образование детей

Предпросмотр: Справочник заместителя директора школы №12 2015.pdf (0,6 Мб)
40

№4 [Воспитание и дополнительное образование в Новосибирской области, 2017]

Информационно-методический журнал. Единственный за Уралом журнал, посвященный проблемам дополнительного образования! Здесь представлен лучший профессиональный воспитательный опыт педагогов!

История и теория дополнительного образования. <...> Профессиональный стандарт «Пе­ дагог дополнительного образования де­ тей и взрослых». <...> Взаимодействие педагога дополнительного образования с семьями учащихся Авторы статей: Э. Л. <...> Из 46 педагогов дополнительного образо­ вания в финал вышел 21 человек. <...> Ж юри имеет право учреждать дополнительные специальные дипломы.

Предпросмотр: Воспитание и дополнительное образование в Новосибирской области №4 2017.pdf (1,1 Мб)
41

ИНСТИТУТ НАПРАВЛЕНИЯ УГОЛОВНЫХ ДЕЛ ДЛЯ ПРОИЗВОДСТВА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО РАССЛЕДОВАНИЯ: АРГУМЕНТЫ «ЗА» И «ПРОТИВ» [Электронный ресурс] / Балакшин // АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ РОССИЙСКОГО ПРАВА .— 2014 .— №4 .— С. 84-92 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/416533

Автор: Балакшин

В статье рассматриваются проблемы возвращения института дополнительного расследования в действующий УПК РФ. В опубликованных статьях авторов, выступающих против института направления дел судом для дополнительного расследования, приводятся только аргументы, которые свидетельствуют о нецелесообразности сохранения данного института. В данной статье предлагается более объективно исследовать положительные и отрицательные моменты, характеризующие данный институт. Подробно анализируются доводы таких авторов, как Б. Я. Гаврилов, В. А. Лазарева и других. Приводятся контраргументы, подтверждающие необходимость предусмотреть в уголовно-процессуальном законе институт возвращения судом дел для производства дополнительного расследования. Высказываются соображения, изучив ранее действующие основания возвращения дел для дополнительного расследования, сформулировать иные основания, которые бы позволили устранять допущенные органами расследования ошибки и нарушения в разумные сроки. Сравнительный анализ Устава уголовного судопроизводства 1864 года и действующего уголовно-процессуального законодательства: методы исторического анализа, сравнительного правоведения. В статье формулируются дополнительные аргументы за возвращение института дополнительного расследования в УПК РФ. На основе анализа доводов авторов, придерживающихся позиции отказаться от данного института в российском уголовнопроцессуальном законодательстве, приводятся теоретические и логические аргументы, свидетельствующие о возможности и необходимости реанимации данного института в российском уголовно-процессуальном законе. Выводы подтверждаются данными статистики возвращения уголовных дел судами, когда в ходе дополнительного расследования устранялись допущенные нарушения, восстанавливались права и интересы участников процесса, а дело при повторном рассмотрении в суде разрешалось в разумные сроки. Вывод: исследовать более глубоко данный институт, уточнить основания возвращения судом дел для дополнительного расследования, реанимировать данный институт в российском уголовном процессе

Балакшин* институт нАпрАвления уголовных дел для производствА дополнительного рАсследовАния: Аргументы <...> В опубликованных статьях авторов, выступающих против института направления дел судом для дополнительного <...> В статье формулируются дополнительные аргументы за возвращение института дополнительного расследования <...> Выводы подтверждаются данными статистики возвращения уголовных дел судами, когда в ходе дополнительного <...> Чем пришелся «не по душе и не по сердцу» институт дополнительного расследования его противникам?

42

№7 [Управление образовательным учреждением в вопросах и ответах, 2015]

Практические советы по решению управленческих задач образовательной организации в формате «вопрос-ответ» Рекомендации в решении повседневных вопросов управления школой или детским садом.

образования детей – в организации дополнительного образования; – образовательные учреждения дополнительного <...> общеобразовательные программы (включая дополнительные общеразвивающие программы, дополнительные предпрофессиональные <...> общеобразовательные программы (включая дополнительные общеразвивающие программы, дополнительные предпрофессиональные <...> программы), дополнительные профессиональные программы; – организаций дополнительного профессионального <...> образования, реализующих дополнительные общеобразовательные программы (включая дополнительные общеразвивающие

Предпросмотр: Управление образовательным учреждением в вопросах и ответах №7 2015.pdf (0,3 Мб)
43

Педагогические условия личностного самоопределения старшеклассников в учреждениях дополнительного образования детей. автореф. дис. … канд. пед. наук

Автор: Жалсанова
БГУ

Цель работы - выявить и теоретически обосновать педагогические условия личностного самоопределения старшеклассников в учреждениях дополнительного образования детей.

Татьяна Дондоковна ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ЛИЧНОСТНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ СТАРШЕКЛАССНИКОВ В УЧРЕЖДЕНИЯХ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО <...> По Концепции модерниза­ ции Российской системы образования, учреждение дополнительного об­ разования <...> В поисках решения проблемы личностного самоопределения школь­ ник приходит в учреждение дополнительного <...> Серединцевой и др. помогли в раскрытии концептуаль­ ной основы дополнительного образования детей. <...> Сухомлинский и др.); •концепциях дополнительного образования детей (А.Г. Асмолов, В.А.

Предпросмотр: Педагогические условия личностного самоопределения старшеклассников в учреждениях дополнительного образования детей..pdf (0,2 Мб)
44

№5 [Дополнительное образование и воспитание, 2016]

Журнал для ищущих творческих людей и настоящих педагогов. Это незаменимый помощник и консультант в мире теории и практики дополнительного образования от дошкольного воспитания до курсов и институтов повышения квалификации работников образования. Немало интересного найдут для себя на страницах журнала педагоги образовательных школ. Рубрики журнала «Вопросы теории», «Педагогический опыт», «Классическое наследие», «Педагогическая гостиная», «Творческая мастерская», «Нормативные акты», «Заочная школа методиста» и другие. Среди авторов – кандидаты и доктора наук Российской академии образования и Минобнауки, руководители, методисты и педагоги образовательных учреждений и учреждений дополнительного образования. ИЗДАТЕЛЬ ВЫКЛАДЫВАЕТ НОМЕРА С ЗАДЕРЖКОЙ В 3 МЕСЯЦА!!!

Ермолич 14 ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ – УНИКАЛЬНАЯ СРЕДА РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ С.М. <...> Педагог (руководитель игры) имеет право начисления дополнительных баллов. <...> («Южный почтовый») Дополнительный вопрос для решения спорных ситуаций. <...> Дополнительный вопрос для решения спорных ситуаций. <...> образования; � лицам, интересующимся дополнительным образованием; � педагогам дополнительного образования

Предпросмотр: Дополнительное образование и воспитание №5 2016.pdf (0,1 Мб)
45

Организация предоставления дополнительных услуг в гостиничном предприятии

Автор: Лесина
МГИИТ

Проверено через систему поиска текстовых заимствований

дополнительных услуг. <...> Таким образом, дополнительные продукты гостиниц позволяют получить дополнительную выгоду наряду с выгодой <...> Ограниченный набор дополнительных услуг. 1 предприятие питания, биллиард, Ограниченный набор дополнительных <...> Ограниченный набор дополнительных услуг. <...> Расширение дополнительных услуг в гостинице «Турист» Дополнительные услуги гостиницы «Турист» включают

Предпросмотр: Организация предоставления дополнительных услуг в гостиничном предприятии.pdf (0,2 Мб)
46

О ВНЕСЕНИИ ИЗМЕНЕНИЙ В ПРИКАЗ МИНИСТЕРСТВА СПОРТА, ТУРИЗМА И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ОТ 30 ИЮЛЯ 2010 Г. № 828 «ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ПЕРЕЧНЯ ФИЗКУЛЬТУРНО-СПОРТИВНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ И ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ, ОСУЩЕСТВЛЯЮЩИХ ПОДГОТОВКУ СПОРТСМЕНОВ И ИСПОЛЬЗУЮЩИХ ДЛЯ ОБОЗНАЧЕНИЯ ЮРИДИЧЕСКОГО ЛИЦА (В ФИРМЕННОМ НАИМЕНОВАНИИ) НАИМЕНОВАНИЯ “ОЛИМПИЙСКИЙ”, “ПАРАЛИМПИЙСКИЙ”, “ОLYMPIC”, “РARALYMPIC” И ОБРАЗОВАННЫЕ НА ИХ ОСНОВЕ СЛОВА И СЛОВОСОЧЕТАНИЯ БЕЗ ЗАКЛЮЧЕНИЯ СООТВЕТСТВУЮЩЕГО ДОГОВОРА С МЕЖДУНАРОДНЫМ ОЛИМПИЙСКИМ КОМИТЕТОМ, МЕЖДУНАРОДНЫМ ПАРАЛИМПИЙСКИМ КОМИТЕТОМ ИЛИ УПОЛНОМОЧЕННЫМИ ИМИ ОРГАНИЗАЦИЯМИ» [Электронный ресурс] / Сборник официальных документов и материалов Министерства спорта РФ .— 2016 .— №12 .— С. 25-32 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/559971

В соответствии с пунктом 18 Порядка формирования перечня физкультурно-спортивных организаций и образовательных учреждений, осуществляющих подготовку спортсменов и использующих для обозначения юридического лица (в фирменном наименовании) наименования «Олимпийский», «Паралимпийский», “Olympic”, “Paralympic” и образованные на их основе слова и словосочетания без заключения соответствующего договора с Международным олимпийским комитетом, Международным паралимпийским комитетом или уполномоченными ими организациями, утвержденного приказом Министерства спорта, туризма и молодежной политики Российской Федерации от 5 мая 2010 года № 420/1 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 7 июля 2010 года, регистрационный № 17731)

Республика Дагестан Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования города Махачкалы « <...> Республика Северная Осетия – Алания Государственное бюджетное учреждение дополнительного образования <...> Республика Северная Осетия – Алания Государственное автономное учреждение дополнительного образования <...> Республика Татарстан Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования « <...> Удмуртская Республика Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования

47

№4 [Дополнительное образование и воспитание, 2013]

Журнал для ищущих творческих людей и настоящих педагогов. Это незаменимый помощник и консультант в мире теории и практики дополнительного образования от дошкольного воспитания до курсов и институтов повышения квалификации работников образования. Немало интересного найдут для себя на страницах журнала педагоги образовательных школ. Рубрики журнала «Вопросы теории», «Педагогический опыт», «Классическое наследие», «Педагогическая гостиная», «Творческая мастерская», «Нормативные акты», «Заочная школа методиста» и другие. Среди авторов – кандидаты и доктора наук Российской академии образования и Минобнауки, руководители, методисты и педагоги образовательных учреждений и учреждений дополнительного образования. ИЗДАТЕЛЬ ВЫКЛАДЫВАЕТ НОМЕРА С ЗАДЕРЖКОЙ В 3 МЕСЯЦА!!!

образования; � лицам, интересующимся дополнительным образованием; � педагогам дополнительного образования <...> Дополнительное образование школьников предполагает реализацию дополнительных образовательных программ <...> Программа дополнительного образования детей [Текст, рисунки, фотографии]/Н.П. <...> Какие еще данные считаете нужным сообщить дополнительно. <...> Защита дополнительной образовательной программы 1.

Предпросмотр: Дополнительное образование и воспитание №4 2013.pdf (1,1 Мб)
48

ФОРМИРОВАНИЕ ТРУДОВОГО ПОТЕНЦИАЛА РЕГИОНА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ УЧРЕЖДЕНИЙ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ [Электронный ресурс] / Т.А. Павловская // Бизнес. Образование. Право. Вестник Волгоградского института бизнеса .— 2015 .— №1 (30) .— С. 156-162 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/380481

Автор: Павловская Татьяна Анатольевна

В статье обоснована роль дополнительного образования детей в формировании качественных характеристик трудового потенциала. Показана необходимость совершенствования управления системой дополнительного образования детей на региональном уровне. Предложена трехуровневая региональная модель организации деятельности данной системы. Выделены массовый, продвинутый и предпрофессиональный уровни дополнительного образования детей, дифференцированные по критериям глубины подготовки и ее результатов. Описаны сроки и масштабы подготовки, формы реализации и критерии оценивания учреждений дополнительного образования детей по уровням. Выявлены проблемы и предложены пути совершенствования механизмов финансирования учреждений дополнительного образования детей. Разработаны целевые индикаторы оценки функционирования региональной системы дополнительного образования детей, отдельного учреждения и педагога.

Описаны сроки и масштабы подготовки, формы реализации и критерии оценивания учреждений дополнительного <...> детей, уровни дополнительного образования детей, учреждения дополнительного образования детей, модель <...> , оценка качества дополнительного образования, целевые индикаторы, педагог, воспитанник. <...> В этой связи недопустимо свертывание системы внешкольного дополнительного образования. <...> к развитию дополнительного образования детей в регионе.

49

№3 [Дополнительное образование и воспитание, 2010]

Журнал для ищущих творческих людей и настоящих педагогов. Это незаменимый помощник и консультант в мире теории и практики дополнительного образования от дошкольного воспитания до курсов и институтов повышения квалификации работников образования. Немало интересного найдут для себя на страницах журнала педагоги образовательных школ. Рубрики журнала «Вопросы теории», «Педагогический опыт», «Классическое наследие», «Педагогическая гостиная», «Творческая мастерская», «Нормативные акты», «Заочная школа методиста» и другие. Среди авторов – кандидаты и доктора наук Российской академии образования и Минобнауки, руководители, методисты и педагоги образовательных учреждений и учреждений дополнительного образования. ИЗДАТЕЛЬ ВЫКЛАДЫВАЕТ НОМЕРА С ЗАДЕРЖКОЙ В 3 МЕСЯЦА!!!

повышения квалификации педагогов дополнительного образования по теме: «Теория и методика дополнительного <...> Структура программы дополнительного образования детей. <...> которых рассчитана дополнительная образовательная программа; • срок реализации дополнительной образовательной <...> дополнительной образовательной программы. 2. <...> • цель и задачи дополнительной образовательной программы; • отличительные особенности данной дополнительной

Предпросмотр: Дополнительное образование и воспитание №3 2010.pdf (0,2 Мб)
50

№2 [Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения, 2015]

Незаменимый помощник в организации образовательно-воспитательной деятельности в детском саду. Разбор ситуаций из реальной практики воспитательной работы, советы и рекомендации психологов и логопедов по подготовке детей к обучению в школе, а также примеры успешного опыта старших воспитателей из различных регионов РФ. Кроме этого, в журнале представлено полное систематизированное изложение нормативных требований проверяющих органов к воспитательной работе.

СОСТОЯНИЕ И ПРОБЛЕМЫ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ В настоящее время возможность получения дополнительного <...> ПРИНЦИПЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПОЛИТИКИ РАЗВИТИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ Развитие дополнительного <...> ОСНОВНЫЕ МЕХАНИЗМЫ РАЗВИТИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ Основными механизмами развития дополнительного <...> части платы за дополнительное образование для малообеспеченных и многодетных семей, включение дополнительного <...> Модернизация инфраструктуры дополнительного образования детей предусматривает: – создание в системе дополнительного

Предпросмотр: Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения №2 2015.pdf (1,0 Мб)
Страницы: 1 2 3 ... 3624