Национальный цифровой ресурс Руконт - межотраслевая электронная библиотека (ЭБС) на базе технологии Контекстум (всего произведений: 523290)
Консорциум Контекстум Информационная технология сбора цифрового контента
Уважаемые СТУДЕНТЫ и СОТРУДНИКИ ВУЗов, использующие нашу ЭБС. Рекомендуем использовать новую версию сайта.
  Расширенный поиск
Результаты поиска

Нашлось результатов: 66999 (0,82 сек)

Свободный доступ
Ограниченный доступ
Уточняется продление лицензии
1

КЛИНИЧЕСКИЙ СЛУЧАЙ РАЗВИТИЯ АМНЕСТИЧЕСКОГО СИНДРОМА ПРИ ЗАВИСИМОСТИ ОТ ОПИАТОВ [Электронный ресурс] / Сахаров [и др.] // Вопросы наркологии .— 2015 .— №3 .— С. 80-86 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/463925

Автор: Сахаров

Описан клинический случай развития амнестического синдрома после длительного периода употребления препаратов опийной группы, в том числе кустарного изготовления. Выявленные расстройства имели классический характер, и в процессе длительной терапии их удалось в значительной мере устранить

Память была грубо снижена на текущие события. Критика к расстройствам памяти низкая. <...> Пациентка стала более активной, улучшилась память на текущие и отдаленные события. <...> Умеренно выраженные снижение показателей механического воспроизведения, грубое снижение процессов долговременного <...> запоминания (непосредственное запоминание 79%, долговременная память 0%). <...> память на уровне 50%.

2

Футурология и фантастика [Электронный ресурс] / Л. Ашкинази, Кузнецова // Знание - сила .— 2016 .— №12(1074) .— С. 100-105 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/560723

Автор: Ашкинази Леонид

Название «Фантастика и футурология» звучало бы лучше. Но так назвал книгу великий Станислав Лем – назвал и облил фантастов и футурологов двумя томами кипящих помоев. Великий человек, ему можно

Литература это более чем охотно делает, в каждом втором произведении у героя феноменальная память, в <...> Долговременная память реализована в живом путем изменения схемы потому, что альтернативные принципы, <...> Запись должна производиться при энергиях, намного больших, чем тепловой шум – иначе эта память не будет <...> долговременной, и в маленькой пространственной области – иначе не будет высокой емкости памяти. <...> Именно поэтому долговременная память у живого намного медленнее, чем кратковременная.

3

Психофизиология учебное пособие

Автор: Коротина Ольга Александровна
[Б.и.]

В учебном пособии систематизирован и приведен критический анализ обширного литературного материала по психофизиологии. Особое внимание уделено памяти и нейронным механизмам когнитивного обучения. Описываются категории и виды памяти, ее временная и психодинамическая организация. На основе нового фактического материала внесены уточнения и дополнения в классификацию мнестических процессов, дан глубокий анализ нейронных систем, участвующих в когнитивном кодировании. Для студентов, обучающихся по специальности 03030165 «Психология», а также для специалистов в области физиологии высшей нервной деятельности и смежных нейронаук.

), кратковременная и долговременная память. <...> Долговременная память удерживает огромный объем информации. <...> Память бывает кратковременной и долговременной. <...> Долговременную память обеспечивают биохимические изменения в нервных клетках. <...> По временному параметру выделяют кратковременную и долговременную память.

Предпросмотр: Психофизиология.pdf (0,7 Мб)
4

ПРИНЦИПЫ АНАЛИЗА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЧЕЛОВЕКА-ОПЕРАТОРА КАК ЭЛЕМЕНТА ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ СЛОЖНЫМИ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИМИ ОБЪЕКТАМИ [Электронный ресурс] / Башлыков // Автоматизация, телемеханизация и связь в нефтяной промышленности .— 2015 .— №2 .— С. 13-18 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/431326

Автор: Башлыков

В статье рассмотрены принципы анализа деятельности человека-оператора как элемента интеллектуальной системы управления. Обоснован основной способ управления – по отклонениям от штатного режима. Приведены описания процедур логической оценки отклонений, а именно: событийноориентированного, симптомно-ориентированного и функционально-ориентированного типов. Описаны функции человека как элемента системы управления. Определены принципы отбора информации, обрабатываемой человекомоператором на средствах визуального представления. Описаны принципы оценки деятельности человека-оператора в процессе управления, а также принципы построения адаптивного операторского интерфейса

, кратковременную и оперативную память. <...> Долговременная память – подсистема памяти, обеспечивающая длительное, соизмеримое с продолжительностью <...> Долговременная память устойчива к чрезвычайным воздействиям и не всегда доступна сознанию. <...> из долговременной памяти; – выработке адекватных реакций. <...> Оперативная память складывается из актуальных на данный момент образов, поступающих из долговременной

5

Психология лекции [Электронный ресурс] / Спеваков // Высшее образование сегодня .— 2013 .— №8 .— С. 54-57 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/259977

Автор: Спеваков
М.: ПРОМЕДИА

Рассмотрены вопросы исполнения вузовской лекции. На основе психологических фактов описаны и классифицированы приемы организации запоминания слушателями материала лекции, которые необходимо учитывать лектору при исполнении лекции на любую тему.

память [3, с. 96]. <...> Ненужная информация быстро забывается, нужная переводится в оперативную и долговременную память. <...> Если да, то переводит нужную информацию в долговременную память. <...> память. <...> Долговременная память – это память, в которой информация хранится длительное время, и после обращения

6

Коморбидность депрессии и когнитивной дисфункции при органических заболеваниях головного мозга [Электронный ресурс] / Коростий, Дубенко, Герасимов // Неврология и нейрохирургия. Восточная Европа .— 2015 .— №4 .— С. 130-146 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/477166

Автор: Коростий

В статье освещаются вопросы дифференциальной диагностики недементных когнитивных нарушений и депрессии: трудности диагностики депрессии у пациентов с когнитивными нарушениями и трудности диагностики когнитивных нарушений у пациентов с депрессией. Отмечаются особенности диагноза и классификации когнитивных нарушений в психиатрии и в неврологии. Приведены результаты собственных наблюдений депрессии у пациентов с когнитивными нарушениями – у 231 пациента в возрасте 70 лет и старше с нарушениями когнитивных функций различной степени. Описаны клинические варианты соотношения депрессии и деменции, депрессии и умеренных когнитивных расстройств. Предлагаются рекомендации по ведению пациентов с коморбидными аффективными и когнитивными расстройствами

Восточная Европа» № 4 (28), 2015 Обзоры и лекции ƒ жалобы на плохую память или клиническая картина, напоминающая <...> Отмечается недостаточность кратковременной памяти при относительной сохранности долговременной. <...> тестов, такие как тест слухоречевой памяти Рея, тест избирательного напоминания Бушке, «логическая память <...> дифференциации депрессии и деменции Депрессия Деменция Начало заболевания Более острое Медленное, постепенное Память <...> Кратковременная и долговременная память не поражены Кратковременная и долговременная память ухудшаются

7

О работе над многозначным словом "Wahrend" в неязыковом вузе [Электронный ресурс] / Коплякова // Актуальные проблемы современной науки .— 2011 .— №1 .— С. 89-93 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/253599

Автор: Коплякова
М.: ПРОМЕДИА

Часто встречающееся в технической литературе немецкое слово.

Различают (по продолжительности сохранения информации во времени) кратковременную, оперативную и долговременную <...> память. <...> Долговременная память меньше подвержена изменениям с возрастом обучаемого (Машек Ю.А., 1970). <...> Все, что человек слышал или видел в течение суток, откладывается в долговременную память. <...> Зрительная память в 6 раз более «емкая», чем слуховая.

8

Дизайн электронных учебных пособий: когнитивный подход [Электронный ресурс] / Коваленко // Прикладная информатика / Journal of Applied Informatics .— 2007 .— №4 .— С. 119-133 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/445963

Автор: Коваленко

В течение нескольких веков основным средством обучения оставалось слово Развитие информационных технологий предоставляет реальную возможность изменить всю образовательную парадигму. Сможем ли мы правильно понять суть происходящего и воспользоваться открывшимися возможностями? Одним из условий положительного разрешения этого вопроса, на наш взгляд, является переосмысление отношений в системе «обучаемый — средства обучения» и таких понятий, как «мультимедиа», «наглядность», «дизайн учебных пособий». Необходимость применения, причины и условия эффективности мультимедиа, принципы дизайна электронных учебных пособий могут быть объяснены на основе идей когнитивной психологии.

(осознание, операции с ин$ формацией), долговременная память (база знаний). <...> стой схемой (рис. 2), в которой выделяется три вида памяти: сенсорная, кратковремен$ ная (рабочая) и долговременная <...> Долговременная память имеет очень большой объем, но в ней не может происхо$ дить обработка информации <...> Происходит интеграция полученных структур с привле$ чением первичных знаний по проблеме (из долговременной <...> выделение основных структур знания, в соответствии с которыми, вероятно, орга$ низована информация в долговременной

9

Физиология высшей нервной деятельности и сенсорные системы: Методические указания Методические указания

ЯрГУ

Работа предназначена для студентов, обучающихся по специальности 020400 Психология (дисциплина «Физиология высшей нервной деятельности и сенсорные системы», блок ЕН), заочной формы обучения.

Обучение и память – это две стороны одного процесса. <...> ), кратковременная и долговременная память. <...> Долговременная память – огромный объем информации. <...> Поэтому долговременная память составляет основное звено в организации целенаправленного поведения, обеспечивая <...> Память и ее виды. 2. Процессы памяти, их характеристика. 3.

Предпросмотр: Физиология высшей нервной деятельности и сенсорные системы Методические указания.pdf (0,5 Мб)
10

АНТЕРОГРАДНАЯ АМНЕЗИЯ, ВЫЗВАННАЯ НАРУШЕНИЕМ КОНСОЛИДАЦИИ ИЛИ РЕКОНСОЛИДАЦИИ ДОЛГОВРЕМЕННОЙ ПАМЯТИ [Электронный ресурс] / Никитин, Солнцева, Козырев // Бюллетень экспериментальной биологии и медицины .— 2017 .— №7 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/670534

Автор: Никитин

На виноградных улитках изучали механизмы амнезии, вызванной нарушением консолидации или реконсолидации памяти условной пищевой аверсии ингибитором синтеза белка циклогексимидом. Инъекции циклогексимида во время обучения животных или реконсолидации памяти у обученных улиток приводили к индукции амнезии. В обоих случаях повторное обучение животных через 10 сут после индукции амнезии вызывало формирование кратковременной памяти, тогда как долговременная память не формировалась, несмотря на то что количество сочетанных раздражений условного и подкрепляющего стимулов было больше, чем при исходном обучении. Возможность формирования кратковременной памяти, которая не трансформируется в долговременную память, является одной из ключевых характеристик антероградной амнезии. Полученные данные и использованная экспериментальная модель могут быть использованы для изучения специфических молекулярных механизмов антероградной амнезии

При ретроградной ам� незии нарушается память о фактах и событиях, происходивших до ее начала. <...> Эта амнезия характе� ризовалась временным градиентом возможности нарушения памяти, причем “старая” память <...> была более устойчива к нарушающим воздействиям, чем недавняя “молодая” память. <...> Возможность формирования кратковременной памяти, которая не трансформируется в долговременную память, <...> память.

11

УЧЕНЫЕ ОБЪЯСНИЛИ, ПОЧЕМУ ЛЮДИ НЕ СПЯТ В ПОЛНОЛУНИЕ [Электронный ресурс] / Ухов // Учитель .— 2013 .— №4 .— С. 91-92 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/456299

Автор: Ухов

В следующий раз, когда ночью не сможете заснуть, загляните за шторы, советует Daily Mail. Если на небе полная луна, уйти в мир снов вам не дает проснувшийся внутри пещерный человек. По словам ученых, в полнолуние мы спим меньше из-за биологических часов, которые достались нам в наследство от первобытных предков

обстановке у них активировались нейроны гиппокампа, ответственной за переход памяти из краткосрочной в долговременную <...> Таким образом, ученым удалось внедрить в память мышей ложное воспоминание. <...> ФОРМИРОВАНИЕ ПАМЯТИ В ПРОЗРАЧНОМ МОЗГЕ РЫБЫ Японские нейробиологи рассмотрели процесс формирования долговременной <...> путем удалили ту область переднего мозга, где активировались нейроны памяти, рыбы теряли способность к долговременному <...> Исследователи также обнаружили, что во время переобучения долговременная память не формируется заново

12

МЕТОД ФОНЕТИЧЕСКИХ АССОЦИАЦИЙ КАК НЕОТЪЕМЛЕМАЯ ЧАСТЬ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ [Электронный ресурс] / Кривощекова // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Русский и иностранные языки и методика их преподавания .— 2013 .— №3 .— С. 76-84 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/414728

Автор: Кривощекова

Анализируется применение метода фонетических ассоциаций на уроках английского языка в начальной школе, проанализированы психофизические способности человеческой памяти, описаны существующие разновидности метода Аткинсона, рассмотрена технология его применения, приведены качественные и количественные результаты проведенного эксперимента по применению метода фонетических ассоциаций во 2—5 классах на базе средней образовательной школы № 5 г. Надыма.

Ключевые слова: метод фонетических ассоциаций, долговременная память, метод оживления, метод вхождения <...> долговременная память [2]. <...> память эффективнее не через повторение, а с помощью сюжетных картинок. <...> Изображения в большинстве случаев сразу же проникают в долговременную память. <...> Изучая первые 3—4 тысячи слов, необходимо повторять их несколько раз для того, чтобы закрепить в долговременной

13

Гимнастика для извилин [Электронный ресурс] / С. Чечилова // Будь здоров! - 100 страниц о самом главном .— 2015 .— №6 .— С. 30-33 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/535054

Автор: Чечилова Светлана

Все мы давно знаем, как полезны для мышц, суставов и костей гимнастика, прогулки и прочие физические нагрузки Но в ежедневной тренировке нуждается и наш мозг. Причем это не только разгадывание кроссвордов и заучивание стихов на память. Есть весьма необычные способы заставить трудиться наши серые клеточки как в молодости и даже лучше. Советы дает Елена Анисимова, кандидат медицинских наук, координатор Ассоциации междисциплинарной медицины

Причем это не только разгадывание кроссвордов и заучивание стихов на память. <...> При выпол; нении обычной рутинной рабо; ты усилий мозга не требуется – и память ослабевает, концент; <...> размер гиппо; кампа – области мозга, ответ; ственной за память и эмоции. � Почаще меняйте интерь; ер <...> Если вы подходите ко всему произне; сенному творчески, с разных сторон, то тем самым стимули; руете память <...> Их много в ры; бе, авокадо, орехах. � Долговременная память человека зависит от синтеза новых белков.

14

Театральная и музыкальная деятельность в развитии школьника с ограниченными возможностями здоровья [Электронный ресурс] / Ю.П. Зайкова, Крылова // Сибирский учитель .— 2015 .— №5 .— С. 88-90 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/366456

Автор: Зайкова Юлия Петровна

В статье представлен опыт средней общеобразовательной школы «Перспектива» по использованию театральной и музыкальной деятельности в коррекционно-развивающей работе с младшими школьниками с ограниченными возможностями здоровья. Особое внимание уделяется тому, насколько эффективны эти виды деятельности в совершенствовании памяти таких детей.

К таким процессам относятся ощущение, восприятие, память, мышление, воображение. <...> В процессе обучения у детей быстро развивается и смысловая (словесно-логическая) память. <...> Эта память — важнейшее условие духовного развития человека. <...> . • Долговременная память — в работе над спектаклем ребенок заучивает свою роль, запоминает порядок выхода <...> на сцену. • Двигательная память — запоминает движения своего героя.

15

ВЛИЯНИЕ ГАММА-ИЗЛУЧЕНИЯ МАЛЫХ ДОЗ НА ЭЛЕКТРОФИЗИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА МЕЗОПОРИСТОГО КРЕМНИЯ [Электронный ресурс] / Биленко [и др.] // Письма в журнал технической физики .— 2017 .— №3 .— С. 59-65 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/593392

Автор: Биленко

Исследовано влияние гамма-излучения малых экспозиционных доз (5−40 kR) на электрические характеристики структур на основе слоя мезопористого кремния (SiMP). Показано, что в структуре Al/SiMP/p-Si/Al воздействие гаммаквантов приводит к возрастанию проводимости слоя SiMP, смещению уровня Ферми, изменению концентрации ловушек. Обнаружена долговременная память стабильного переключенного состояния в области гистерезиса I−V-характеристики, управляемая дозой излучения.

Обнаружена долговременная память стабильного переключенного состояния в области гистерезиса I−V -характеристики <...> мезопористого кремния, повышают его стабильность и создают возможность управления зарядовыми состояниями с долговременной

16

Из опыта работы школьного психолога [Электронный ресурс] / Веревкина // Учитель .— 2014 .— №2 .— С. 6-9 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/436594

Автор: Веревкина

ФГОС определяют развитие личности обучающегося как цель и основной результат образования. Логика новых образовательных стандартов – «от успешной школы – к успешному ребенку». Как помощь ребенку с трудностями стать успешным? Работа адресная, штучная, не терпящая суеты и равнодушия.

стимулов, внимание неустойчивое, уровень развития опосредованного запоминания – норма, кратковременная память <...> – норма, долговременная память – сниженный уровень. <...> Заметно ослаблена механическая память. Серьезные трудности в овладении навыками чтения и счета. <...> При хорошей зрительной памяти, речевая память – на границе нормы.

17

Сила образов [Электронный ресурс] / Т. Абрамова // "60 лет - не возраст" приложение к журналу Будь здоров! для пенсионеров .— 2015 .— №1 .— С. 56-61 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/533740

Автор: Абрамова Татьяна

Забывчивость пожилого человека почему-то считается нормой. Но это вовсе не так. Нашу способность запоминать названия улиц, адреса, телефоны, фамилии, имена и другую важную информацию можно успешно поддерживать в любом возрасте с помощью образной, или эйдетической памяти, которая никогда не стареет Свои советы даёт опытный психолог Татьяна Мазина

Свои советы даёт опытный психолог Татьяна Мазина Память кратковременная и долговременная Память очень <...> Испивший её воду терял память и забывал своё прошлое. <...> Учёные выделяют два основных вида памяти: кратковремен, ную и долговременную. <...> ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 55 Т р е н и р о в к а п а м я т и нескольких секунд до десятков минут, долговременная <...> Кстати, тренировать память и наблюдательность можно, рас, сматривая картины.

18

ФОРМИРОВАНИЕ ОРФОГРАФИЧЕСКОГО НАВЫКА У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ [Электронный ресурс] / Очерет // Учитель .— 2012 .— №3 .— С. 42-46 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/455509

Автор: Очерет

ОРФОГРАФИЧЕСКАЯ грамотность учащихся – это одна из актуальных проблем, стоящая перед школой на протяжении всего ее исторического развития. Но, несмотря на ее возраст, проблема орфографической грамотности до сих пор не решена

Память помогает запоминать и сохранять материал. <...> Именно долговременная память помогает дольше всего удерживать информацию, которую учащиеся используют <...> Нередко можно услышать, что кто-то имеет хорошо натренированную память. <...> Память нельзя тренировать так, как, скажем, тренируют мышцы. <...> Роль долговременной памяти в развитии орфографических навыков очень велика.

19

Компьютер и мозг ребенка: плюсы и минусы [Электронный ресурс] / О. Левашов // Будь здоров! - 100 страниц о самом главном .— 2016 .— №9 (279) .— С. 50-55 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/449626

Автор: Левашов Олег

Мы с вами являемся свидетелями двух революций. Первая, компьютерная, революция затронула почти все сферы жизни, и начиная с середины 1990-х мы оказались совершенно в другом мире – мире компьютеров, смартфонов, цифровой фотографии, 3D принтеров, устройств виртуальной реальности… Вслед за тем случилась и другая, тихая революция – «визуальная»: в нашем информационном пространстве стало доминировать визуальное (зрительное) наполнение, тогда как раньше преобладало вербальное (словесное, знаковое) – книги, газеты, радио, устные выступления. Что мы приобрели и что потеряли в результате этих двух революций?

К школе у такого ребенка оказывается плохо раз/ витой долговременная память на реальные явления, происходя <...> Рабочая память и мышление Однако главная опасность, кото/ рая подстерегает активного Copyright ОАО «ЦКБ <...> В последнее вре/ мя в специальной литературе ее чаще обозначают термином «ра/ бочая память». <...> Затем из долговременной памяти загружается «актуальный контекст», то есть производятся операции, важные <...> У них ра/ бочая память не отличалась от нормы.

20

Психологические основы развития речи [Электронный ресурс] / Жинкин // Профессиональная библиотека школьного библиотекаря. Серия 1 .— 2013 .— №5-6 .— С. 200-207 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/441337

Автор: Жинкин

ЖИНКИН Николай Иванович (1893—1979) — специалист в области психолингвистики, психологии мышления и речи, психологии искусств (кинематографии). В 1916 г. окончил философское отделение историко-филологического факультета Московского университета, но уже с 1914 г. работал в Институте психологии и был членом Московского лингвистического кружка, где общение с P. Якобсоном, Б. Пастернаком, О. Мандельштамом, В. Маяковским оказало большое влияние на его поэтические и эстетические пристрастия. Писал стихи, работал по проблемам художественной формы. С 1923 г. — сотрудник Государственной Академии художественных наук (ГАХН), в 1940—1970-е гг. — сотрудник Института психологии. В 1947 г. защитил кандидатскую диссертацию «Интонация речи в связи с общими проблемами экспрессии», в 1959 г. — докторскую диссертацию «Механизмы речи», где впервые в мировой науке дал понятие речедвигательного анализатора как многоуровневого механизма речи в противовес бытующему понятию «органы речи». Одним из первых начал исследование текста как целого, как самостоятельной единицы психологического и лингвистического анализа. Проводил исследования речи учащихся, процессов коммуникаций человека и животных, психологических аспектов программированного обучения, процессов восприятия, понимания и порождения языка и текста. Член Союза кинематографистов СССР, создатель нескольких научно-популярных фильмов; за фильм «В глубину живого» (1966) удостоен звания лауреата Государственной премии РСФСР. Основные труды: Развитие письменной речи учащихся III–VII классов // Известия АПН РСФСР. Вып. 78, 1956; Механизмы речи, 1958; О кодовых переключениях внутренней речи. М., 1964; Психологические основы развития речи // В защиту живого слова. М., 1966; Грамматика и смысл (Разбор случая семантической афазии у ребенка) // Язык и человек. М., 1970; Речь как проводник информации. М., 1982; Психологические основы развития мышления и речи // Русский язык в школе.1985. № 1; Язык — речь — творчество. М., 1998.

Следует думать, что основная долговременная память на слова формируется в речедвигательном анализаторе <...> Разобьем долговременную память на три зоны. <...> оперативная память. <...> Это память, работающая несколько секунд. <...> Схемы или модели синтаксических объединений также хранятся в долговременной па< мяти.

21

Психология памяти курс лекций

Автор: Боднар А. М.
Издательство Уральского университета

Память занимает особое место в психике человека: на протяжении веков она считалась основой всякого знания, психики, личности. Поэтому психология памяти должна быть таким разделом общей психологии, который играет роль интегратора всего психологического знания. В этом качестве он и представлен в лекциях, которые содержат как традиционно-обязательные сведения о процессах памяти и ее структуре, исторических этапах экспериментального исследования памяти, так и редко обсуждающиеся в учебной литературе, но методологически принципиальные представления о феномене памяти как проблеме психологии. Отдельно рассматриваются теории памяти.

, долговременную память. <...> Долговременная память3 наиболее важная и наиболее сложная из систем памяти — дп. все, что удерживается <...> Мы всегда поражаемся долговременной памяти наших дедов. на самом же деле то, что они рассказывают, — <...> СтРуктуРА ПАМятИ: ДОЛгОВРЕМЕннАя ПАМять. <...> АЛьтЕРнАтИВныЕ МОДЕЛИ ПАМятИ...................................... 43 5.1. долговременная память ....

Предпросмотр: Психология памяти курс лекций.pdf (0,3 Мб)
22

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ ИНОЯЗЫЧНОМУ АУДИРОВАНИЮ [Электронный ресурс] / Морозов // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Лингвистика и межкультурная коммуникация .— 2014 .— №1 .— С. 126-130 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/508244

Автор: Морозов

в статье проанализирована психологическая структура аудирования как вида речевой деятельности, охарактеризованы аудитивные механизмы во взаимосвязи, дано описание модели понимания аудиотекста. На основании теоретических положений предлагается эффективная методика обучения аудированию, основанная на учете и взаимодействии всех составляющих его компонентов

Другими словами, воспринятые данные попадают сначала в кратковременную память, там они преобразуются <...> С другой стороны, в кратковременную память одновременно транслируются данные, характеризующиеся прошлым <...> модифицируется, обобщается, систематизируется и классифицируется посредством памяти (опреативной и долговременной <...> Оперативная память обслуживает процесс смыслового восприятия иноязычной речи на слух. <...> Долговременная память хранит знания и опыт.

23

7.2. КРИОНИКА – КАК АЛЬТЕРНАТИВНАЯ ФОРМА ПОГРЕБЕНИЯ: ПРАВОВОЙ АСПЕКТ [Электронный ресурс] / Л.И. Кулицкая // Проблемы экономики и юридической практики .— 2016 .— №1 .— С. 112-115 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/562089

Автор: Кулицкая Лидия Ивановна

В статье рассматривается правовой режим органов, тканей, клеток и тела человека, подвергшихся заморозке людей с целью их последующего оживления в будущем с позиций возможности признания такой заморозки (крионики) одной из форм погребения

Хебба в мозге человека существует два вида памяти: кратковременная и долговременная. <...> При заморозке мозга долговременная память хранится между нейронами.

24

РЕКОНСОЛИДАЦИЯ ПРОЦЕССОВ АМНЕЗИИ, ИНДУЦИРУЕМАЯ НАПОМИНАНИЕМ: УЧАСТИЕ NMDA- И AMPA-РЕЦЕПТОРОВ ГЛУТАМАТА [Электронный ресурс] / Никитин, Козырев, Солнцева // Бюллетень экспериментальной биологии и медицины .— 2015 .— №7 .— С. 4-9 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/354722

Автор: Никитин

Исследовали участие процессов напоминания и рецепторов глутамата в механизмах сохранения амнезии, вызванной нарушением реконсолидации памяти условной пищевой аверсии антагонистом NMDA-рецепторов глутамата у виноградных улиток. На ранней стадии амнезии (3-и сутки после ее индукции) инъекции антагонистов NMDA-или АМРА-рецепторов глутамата перед напоминанием условным пищевым стимулом приводили к восстановлению памяти. Изолированное действие напоминания или инъекции антагонистов без напоминания, либо после напоминания были неэффективны. На поздней стадии амнезии (на 10-е сутки) действие антагонистов/напоминания не влияло на сохранность амнезии. Сделано предположение о том, что на ранней стадии амнезии напоминание вызывало реактивацию и реконсолидацию ее молекулярных процессов, включая активацию NMDA- и АМРА-рецепторов глутамата. Применение антагонистов этих рецепторов перед напоминанием приводило к нарушению процессов реактивации/реконсолидации амнезии и восстановлению памяти отвергания определенного вида пищи.

Обнаружено, что консолидиро� ванная долговременная память при ее воспроиз� ведении может вновь трансформироваться <...> Ключевые слова: память, реконсолидация, амнезия, NMDA= и AMPA=рецепторы глутамата, улитка Адрес для корреспонденции

25

Библиотека мозга [Электронный ресурс] / Клещенко // Химия и жизнь ХХI век .— 2012 .— №12 .— С. 14-20 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/249339

Автор: Клещенко
М.: ПРОМЕДИА

Статья посвящена нейронаукам и исследованию мозга.

(Как связаны кратковременная и долговременная память с изменениями в структуре межнейронных контактов <...> К.В.Анохин с сотрудниками предлагают рассматривать ассоциативную память как линейную и нелинейную. <...> Но есть и долговременная память, которая позволяет нам ассоциировать события, разделенные во времени. <...> Это возможно благодаря долговременным изменениям в нейронах. <...> Синтетическая память Технически это опять же вполне осуществимо.

26

СОСТОЯНИЕ ЦЕНТРАЛЬНОЙ ГЕМОДИНАМИКИ И ЦЕРЕБРОВАСКУЛЯРНЫЕ РАССТРОЙСТВА ПРИ ИДИОПАТИЧЕСКОЙ АРТЕРИАЛЬНОЙ ГИПОТЕНЗИИ

Автор: Фонякин Андрей Викторович
[Б.и.]

В статье обобщены сведения о связи идиопатической артериальной гипотензии с острыми нарушениями мозгового кровообращения

Лурия и включало в себя исследование различных высших психических функций: память, речь, гнозис, праксис <...> группой контроля отмечалось статистически значимое снижение объема кратковременной памяти, в то время как долговременная <...> память и продуктивность запоминания оставались на сопоставимом уровне.

Предпросмотр: СОСТОЯНИЕ ЦЕНТРАЛЬНОЙ ГЕМОДИНАМИКИ И ЦЕРЕБРОВАСКУЛЯРНЫЕ РАССТРОЙСТВА ПРИ ИДИОПАТИЧЕСКОЙ АРТЕРИАЛЬНОЙ ГИПОТЕНЗИИ.pdf (0,4 Мб)
27

Помнить всё

Автор:  Думчев Артур
М.: Манн, Иванов и Фербер

Сегодня, во времена высоких информационных технологий, многие жалуются на недостаточные возможности своей памяти, за- бывчивость и неумение обходиться без многочисленных девайсов даже в самых простых ситуациях. Эта книга научит вас, как натрени- ровать память и развить интеллект, чтобы поднять свои умственные способности на более высокий уровень.

Долговременная память представлена устойчивыми нейронными связями. <...> Долговременную память Кратковременную (рабочую) память Отвечает за способность... <...> попасть в долговременную память. <...> Долговременная память — это набор опыта и навыков, хранилище сведений. <...> После подготовки потому что наша кратковременная память справится без помощи долговременной.

Предпросмотр: Помнить всё.pdf (0,1 Мб)
28

Пределы памяти рекуррентных нейронных сетей со стиранием устаревшей информации [Электронный ресурс] / Осипов // Научный вестник Новосибирского государственного технического университета .— 2014 .— №3 .— С. 109-116 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/411012

Автор: Осипов

Исследуются возможности рекуррентных нейронных сетей с управляемыми синапсами со стиранием устаревшей информации. Решается задача оценки емкости памяти этих сетей. Отмечается, что для ее решения из-за специфики правил запоминания информации известные методы не пригодны. Они не ориентированы на оценку запоминания длинных последовательностей совокупностей единичных образов. В них не принимается во внимание предельный суммарный вес синапсов, активно используемых в качестве элементов памяти, не учитывается зависимость емкости памяти от функций ослабления сигналов в сети. Рассматривается новый метод оценки емкости памяти рекуррентных нейронных сетей, обрабатывающих информацию в реальном масштабе времени. Приводится спиральная структура сети на уровне нейросетевых каналов. Получено аналитическое выражение, связывающее емкость памяти таких сетей с их параметрами. В качестве этих параметров выступают число нейронов и предельно достижимый суммарный вес синапсов сети, средние значения функций ослабления расходящихся и сходящихся в сети единичных образов и другие. Показано, что предельные оценки емкости памяти рекуррентных нейронных сетей выше, чем считалось ранее. На один синапс может приходиться больше двух бит информации. Сформулированы рекомендации по совершенствованию рекуррентных нейронных сетей. В качестве элементов долговременной памяти предлагается использовать только те синапсы, которые связывают нейроны, обеспечивающие встречное продвижение единичных образов в сети.

В качестве элементов долговременной памяти предлагается использовать только те синапсы, которые связывают <...> Ключевые слова: рекуррентная нейронная сеть, структура, синапсы, ослабление, емкость, память, стирание <...> частичного стирания ранее запомненной информации при обработке потоков сигналов в реальном масштабе времени долговременная <...> память анализируемой РНС не перегружается.

29

ЛЕКСИКО-СЕМАНТИЧЕСКАЯ ПАРАДИГМАТИКА РОМАНСКИХ ЯЗЫКОВ [Электронный ресурс] / Титов // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Лингвистика и межкультурная коммуникация .— 2004 .— №1 .— С. 3-9 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/516099

Автор: Титов

Ядром лексико-семантической парадигматики является, безусловно, синонимический ряд. Важными системными составляющими лексико-семантической парадигматики являются также антонимия и гипо-гиперонимия и эквонимия, а также конверсивные и комплетивные отношения

Если пределы множества семем задаёт долговременная память индивида, то пределы числа семем, способных

30

Семейный случай митохондриальной энцефаломиопатии с лактат-ацидозом и инсультоподобными эпизодами (МELAS) [Электронный ресурс] / Лихачев [и др.] // Неврология и нейрохирургия. Восточная Европа .— 2013 .— №1 .— С. 16-27 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/494944

Автор: Лихачев

Представлено описание семейного случая МELAS у трех членов одной семьи. Степень выраженности клинических проявлений, тяжесть течения заболевания соответствовали различным процентным уровням мутантной мтДНК у обследованных пациентов. Диагноз был установлен и подтвержден молекулярно-генетическими методами при наличии клинической симптоматики у всех членов семьи. Мутация A3243G также была обнаружена у родного брата матери пробанда при отсутствии клинических проявлений. Это свидетельствует о сложности диагностики МELAS в неврологической практике в связи с широкой вариабельностью клинических проявлений

Память кратковременная оперативная в пределах нормы. Долговременная память умеренно снижена.

31

ВТОРОЙ МЕЖДУНАРОДНЫЙ КОНГРЕСС «ГЛОБАЛЬНОЕ БУДУЩЕЕ 2045» [Электронный ресурс] / КУНЕ, ТУЧИНА // Философские науки .— 2013 .— №12 .— С. 126-137 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/469845

Автор: КУНЕ

Организатор конгресса «Глобальное будущее 2045» – Стратегическое общественное движение «Россия 2045» – основано в феврале 2011 г. российским предпринимателем Дмитрием Ицковым при участии ведущих российских специалистов в области нейроинтерфейсов, робототехники, искусственных органов и систем для создания и реализации новой стратегии развития человечества, отвечающей на глобальные цивилизационные вызовы. В настоящее время у Движения более 30 тыс. сторонников по всему миру, в том числе среди крупных ученых и общественных деятелей. За рубежом Движение известно как международная «Инициатива 2045». Главный научный проект Движения направлен на создание технологий переноса личности на более совершенный небиологический носитель и продление жизни вплоть до бессмертия.

«Мы знаем достаточно о том, что такое долговременная память в закодированном виде, чтобы идентифицировать <...> коды долговременной памяти в мозгу крысы, – сказал Тед Бергер, основоположник нейропротезирования, разработчик

32

Основы психологии и педагогики : практикум для вузов

Автор: Коломыцева Оксана Николаевна
ОрелГТУ

Содержит методические рекомендации, вопросы, задания и литературу для самоподготовки.

Память – основа психической деятельности. <...> По времени сохранения материала выделяют мгновенную, кратковременную, оперативную и долговременную память <...> Долговременная память обеспечивает длительное сохранение информации и бывает двух видов: 1) долговременная <...> ); 2) долговременная память закрытая (человек в естественных условиях не имеет к ней доступа, а лишь <...> память.

Предпросмотр: Основы психологии и педагогики практикум для вузов .pdf (0,1 Мб)
33

№97(6668) [Российская газета - Неделя. Сибирь, 2015]

Общенациональная общественно-политическая газета

ПОСТУПОК Наталья Граф, Омск Семидесятилетний Борис Тиличенко возводит в деревне Новопокровка обелиск в память <...> В «победном» 2015-м началось его восстановление. — Лес, который мы заложили, — это долговременная память <...> Она поблагодарила сибиряков за то, что те берегут память об ее отце. 17 От вашего односельчанина Пенсионер <...> увековечил память о фронтовиках А КАК У СОСЕДЕЙ? <...> ПАМЯТЬ Светлана Сибина, Омск Написанные торопливой рукой во время короткой передышки между боями или

Предпросмотр: Российская газета - Неделя. Сибирь №97(6668) 2015.pdf (1,3 Мб)
34

НЕЙРОПРОТЕКТОРНЫЕ ЭФФЕКТЫ ПЕПТИДНЫХ БИОРЕГУЛЯТОРОВ У ЛЮДЕЙ РАЗНОГО ВОЗРАСТА: ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ [Электронный ресурс] / Умнов, Линькова, Хавинсон // Успехи геронтологии / Advances in Gerontology .— 2013 .— №4 .— С. 98-105 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/547729

Автор: Умнов

В обзоре приведено сравнительное описание двух групп пептидных нейропротекторов — полипептидных комплексов (Кортексин, Церебролизин) и коротких пептидов (Семакс, Кортаген, Пинеалон). Рассмотрен опыт клинического применения пептидов у лиц старших возрастных групп и молекулярно-клеточные механизмы их нейропротекторной активности

перенесли нейрохирургические вмешательства после черепномозговых травм, улучшались кратковременная и долговременная <...> память [29]. <...> После применения Пинеалона у пациентов отмечали повышение кратковременной и долговременной памяти и снижение

35

Онтологические основания искусственного интеллекта: учебное пособие.

Автор: Чанышев О. Г.
[Б.и.]

Пособие отличает прагматическая направленность. Первые два раздела содержат материал общетеоретического неформального характера. В третьем разделе автор приводит пример использования всего изложенного материала как онтологического основания оригинальной "Ассоциативной модели реального текста". Для студентов математического факультета.

Процедурная и декларативная память Некоторые исследователи подразделяют память на «процедурную», или <...> память или извлекающих следы энграммы из долговременной памяти; объем кратковременной памяти, который <...> Поскольку объема кратковременной памяти явно недостаточно для обеспечения записи в долговременную память <...> Собственная память. <...> Moi – выходная память (лента), моделирующая долговременную.

Предпросмотр: Онтологические основания искусственного интеллекта учебное пособие..pdf (0,2 Мб)
36

СЛОЖНЫЕ СОЦИАЛЬНЫЕ ОБЪЕДИНЕНИЯ ГИМАЛАЙСКОГО МЕДВЕДЯ (URSUS THIBETANUS) И ЭКОЛОГО-ПОВЕДЕНЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИХ ФОРМИРОВАНИЯ [Электронный ресурс] / Колчин // Бюллетень Московского общества испытателей природы. Отдел Биологический .— 2015 .— №5 .— С. 36-45 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/359905

Автор: Колчин

На основании полевых и экспериментальных исследований 2002–2014 гг. выявлены эколого-поведенческие факторы, способствующие формированию сложных социальных объединений гималайского медведя – сплоченных «союзов» из взрослых особей и семейных групп с медвежатами из разных выводков. В результате запечатлевания родительской особи в чувствительный период комплекс связанных с нею стимулов сохраняется в памяти медвежонка длительное время. В периоды трофического комфорта толерантные взаимоотношения могут переходить в непосредственные дружелюбные контакты родственных или знакомых особей. Память на запахи выступает главным механизмом «узнавания» сородича.

Память на запахи выступает главным механизмом «узнавания» сородича. <...> Память на запахи у животных-макросматиков достаточно развита (Райт, 1966). <...> отсутствия прямых и опосредованных контактов с ним в течение двух лет можно объяснить сохранением в долговременной <...> При этом в долговременной памяти особи формируется когнитивная карта – целостное представление о занимаемом <...> Долговременная память и нормы реакций в поведении бурого медведя // Медведи в СССР: Сб. науч. тр.

37

САМОСТЬ (SELF) КАК ПРОБЛЕМА ГУМАНИТАРНОГО ЗНАНИЯ [Электронный ресурс] / Скворцов // Человек: образ и сущность .— 2014 .— №1 .— С. 66-136 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/475832

Автор: Скворцов

Гуманитарное знание в широком смысле этого слова – это знание о человеке. Исторически, однако, гуманитарное знание превращается в определение состояния и качеств, делающих человека субъектом цивилизационной эволюции, постигающим основания выбора своих практических действий и образа своей жизни. Так человек оказывается перед проблемой самости (self), истины самоопределения

Дьюи считает, что в формировании самости ключевую роль играет так называемая долговременная память, поскольку <...> Долговременная память характеризуется сохранением содержания. Она не ослабевает с течением времени. <...> Долговременная память может быть и опытной, и внеопытной. <...> Иными словами, будущее можно представить как обработанное долговременной памятью прошлое. <...> Это своего рода духовные «скачки», возникающие, казалось бы, вопреки долговременной памяти.

38

«Таламическая деменция» при билатеральном инсульте зрительных бугров: динамика когнитивных расстройств [Электронный ресурс] / Григорьева, Семенова, Григорьева // Неврологический журнал .— 2017 .— №2 .— С. 36-46 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/615361

Автор: Григорьева

Термином «таламическая деменция» обозначают выраженные когнитивные нарушения, возникающие вследствие поражения одного или обоих зрительных бугров. Таламическая деменция чаще всего развивается при двусторонних инфарктах зрительных бугров. Диагностика данного синдрома нередко вызывает трудности, что определяет актуальность его обсуждения Представлен обзор литературы по вопросам этиологии, патогенеза, клинических проявлений двусторонних инфарктов таламусов. Рассмотрены особенности кровоснабжения зрительных бугров и типы строения таламоперфорирующих артерий, включая вариант, обозначаемый как «артерия Першерона». Обсуждены когнитивные расстройства в клинике как одностороннего переднего, парамедианного и переднепарамедианного инфарктов таламусов, так и билатеральных таламических инфарктов, развивающихся при окклюзии артерии Першерона. Приведены результаты собственных наблюдений за 4 больными с билатеральными инфарктами таламусов, у трех из которых зоны ишемии были парамедианными и у одного – переднепарамедианными. Отмечено, что выраженная гиперсомния и грубые когнитивные нарушения, возникающие у молодых людей после чрезмерно длительного сна, требуют исключения двусторонней ишемии зрительных бугров. Наиболее характерными симптомами острого периода билатерального таламического ишемического инсульта, которые отмечали у всех наблюдавшихся пациентов, были абулия, двигательная и речевая аспонтанность, амнестический синдром и невозможность саморегуляции мыслительной деятельности. У всех 4 больных прослежена динамика неврологической и нейропсихологической симптоматики на протяжении первых 2 нед острого периода инсульта. Один больной повторно осмотрен через 6 мес, и один – через 6 мес и через 7 лет после острого периода инсульта. Наиболее стойким нейропсихологическим расстройством, сохранявшимся в восстановительном и резидуальном периодах билатерального инсульта таламусов, оказался мнестический дефицит в виде ухудшения активного отсроченного воспроизведения слухоречевой информации, в то время как нарушения узнавания со временем регрессировали.

Эпизодическая долговременная память через 2 нед после ИИ несколько улучшилась как на недавние события <...> Эпизодический компонент долговременной памяти на недавние события личной жизни у обоих больных через <...> Эпизодическая память на отдаленные события, предшествовавшие болезни, и семантический компонент долговременной <...> Эпизодический компонент долговременной памяти на недавние события был ухудшен: например, К. помнил то <...> Семантический компонент долговременной памяти на известные исторические факты был сохранен.

39

ЧТО ТАКОЕ ЧИТАТЕЛЬСКОЕ ВОСПРИЯТИЕ? [Электронный ресурс] / Профессиональная библиотека школьного библиотекаря. Серия 1 .— 2016 .— №4 .— С. 34-61 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/478526

Ответ на этот вопрос мы искали, изучая опыт детского чтения людей, ставших позже выдающимися деятелями отечественной культуры. На основании их воспоминаний о своём детском чтении, отраженных в автобиографиях, сложилось чёткое представление не только о том, что они читали в детстве, но и как читали, что откладывалось в их сознании в процессе чтения, что наиболее ярко сохранилось в их памяти и как всё это отразилось на становлении их личностей и сказалось на взрослой жизни.

АСПЕКТЫ ЧИТАТЕЛЬСКОГО ВОСПРИЯТИЯ Но чаще всего он остается лишь в сознании читателя, включается в его долговременную <...> продолжительности закрепления и сохранения материала различают две подсистемы памяти: кратковременную и долговременную <...> Долговременная память характеризуется продолжительным удержанием знаний, образов, впечатлений. <...> По характеру психологической активности в долговременной памяти выделяют память образную, эмоциональную <...> Опыт показывает, что читательские впечатления становятся принадлежностью долговременной памяти в том

40

Общая психология: практикум

Автор: Зудилина Ирина Юрьевна
РИЦ СГСХА

Данное издание поможет оптимизировать практическую подготовку студентов – будущих педагогов профессионального обучения в процессе учебных занятий и самостоятельной работы, познакомит с методами и приёмами психологического изучения личности. Тематика занятий соответствует содержанию рабочей программы дисциплины «Общая психология».

Многократное и систематическое воспроизведение информации упрочивает ее следы в долговременной памяти <...> Долговременная память хранит фактическую информацию (всевозможные законы, понятия, определения) и эпизодическую <...> В долговременную память может проникнуть и надолго сохраниться лишь та информация, которая была в кратковременной <...> Долговременная память обычно начинает функционировать не сразу после того как человек воспринял данный <...> IV) Классификация памяти по способу запоминания: 1) Произвольная памятьпамять, связанная с волевым

Предпросмотр: Общая психология практикум.pdf (2,8 Мб)
41

№2 [Автоматизация, телемеханизация и связь в нефтяной промышленности, 2015]

Разработка и сервисное обслуживание средств измерения, автоматизации, телемеханизации и связи, АСУТП, ИИС, САПР и метрологическому, математическому, программному обеспечению

, кратковременную и оперативную память. <...> Долговременная память – подсистема памяти, обеспечивающая длительное, соизмеримое с продолжительностью <...> Долговременная память устойчива к чрезвычайным воздействиям и не всегда доступна сознанию. <...> Оперативная память складывается из актуальных на данный момент образов, поступающих из долговременной <...> память; кратковременная память; оперативная память; закон Фитса; образное представление информации;

Предпросмотр: Автоматизация, телемеханизация и связь в нефтяной промышленности №2 2015.pdf (0,7 Мб)
42

Психологическая терминология на французском языке учеб. пособие

Автор: Горина В. А.
М.: ФЛИНТА

Пособие содержит словарь наиболее употребительных психологических терминов на французском языке, дефиниции основных психологических понятий, а также задания, направленные на усвоение терминологического материала. Пособие развивает умения, необходимые для понимания профессионально ориентированных текстов при чтении, обеспечивает формирование навыков перевода научных текстов на русский язык, а также создает условия для продуцирования высказываний на основе изученного материала.

кратковременная память долговременная память 44. mental, e adj une maladie mentale mentalité f умственный <...> медицина médical,e adj медицинский *mélancolie f меланхолия mémoire f à court terme кратковременная память <...> mémoire f à long terme долговременная память *mémoire f память Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство <...> Mémoire f (память) — capacité d’un système de traitement naturel ou artificiel à encoder l’information <...> Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 99 l Mémoire f (память) — capacité d’un système

Предпросмотр: Психологическая терминология на французском языке (1).pdf (0,3 Мб)
43

Психология. рабочая тетрадь.

Институт законоведения и управления Всероссийской полицейской ассоциации

Рабочая тетрадь по дисциплине "Психология" для студентов вуза предназначена для использования на практических занятиях и самостоятельного изучения предмета. Решения и заметки по теме выполняются непосредственно в рабочей тетради, что, кроме всего прочего, экономит время студента. Тематика рабочей тетради соответствует рабочей программе дисциплины. Составитель преподаватель ИЗУ ВПА Музыченко Л.С.

зависимости от установки на время хранения информации можно выделить кратковременную, оперативную и долговременную <...> память. <...> Долговременная память способна хранить информацию в течение практически неограниченного срока. <...> Многократное и систематич еское воспроизведение данной информации упрочивает ее следы в долговременной <...> В долговременную память поступает информация, имеющая для человека стратегическое значение.

Предпросмотр: Психология. рабочая тетрадь..pdf (0,4 Мб)
44

Возрастная анатомия, физиология и гигиена. В 2 ч. Ч. 2 учеб. пособие

Автор: Ложкина Н. И.
Изд-во СибГУФК

Учебное пособие написано в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и рабочей учебной программой по направлению подготовки 050100.62 «Педагогическое образование», профиль «Образование в области безопасности жизнедеятельности», профиль «Физкультурное образование».

(до 10 мин), промежуточную (лабильную) память (до 30 мин), долговременную (часы, дни и более). <...> При необходимости переходит в долговременную память. <...> Долговременная память является основой условно-рефлекторной деятельности человека. <...> Долговременная память связана со структурными изменениями в синапсах или телах нейронов. <...> Память. Виды памяти. Теории долговременной памяти. 16. Научение. Виды научения. 17.

Предпросмотр: Возрастная анатомия, физиология и гигиена. В 2 ч. Ч. 2. 2013 г.изд..pdf (0,4 Мб)
45

Профессионально-прикладная физическая подготовка студентов методические указания для выполнения практических занятий

Автор: Башмак Александр Федорович
РИЦ СГСХА

В методических указаниях изложено понятие профессионально-прикладной физической подготовки, ее использование в учебно-воспитательном процессе в высших учебных заведениях.

Оперативную Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 24 память рекомендуется развивать <...> Долговременная память развивается с помощью выполнения заученных комплексов, повторного передвижения <...> передвижения 7-10 встретившихся предметов и затем по памяти их мысленно описать (тренирует оперативную память <...> технике ходьбы и запоминании и последующем воспроизведении увиденного (развивает наблюдательность и память <...> зданий, автомашин и т.д. и воспроизвести их в конце маршрута (тренирует наблюдательность, оперативную память

Предпросмотр: Профессионально-прикладная физическая подготовка студентов.pdf (0,8 Мб)
46

Правила мозга

Автор:  Медина Джон
М.: Манн, Иванов и Фербер

В этой книге собрана самая полная информация об особенностях функционирования мозга и приведены практические рекомендации по оптимизации его работы. Внедрение в жизнь правил, описанных автором, поможет повысить эффективность работы, улучшить память, усовершенствовать процесс обучения и позволит успешно проводить переговоры и презентации.

Гиппокамп превращает кратковременную память человека в долговременную. <...> Здесь действует уже долговременная память. <...> Долговременная память: вспомнить, чтобы повторить 135 в деталях. <...> Долговременная память: вспомнить, чтобы повторить 147 знали о Г. <...> Долговременная память: вспомнить, чтобы повторить 153 необходимости.

Предпросмотр: Правила мозга.pdf (0,1 Мб)
47

Детская поведенческая неврология. В 2 т. Т. 2 науч. эл. издание

Автор: Ньокиктьен Чарльз
М.: Теревинф

Чарльз Ньокиктьен известен как один из ведущих специалистов и основоположников нового научного направления – детской поведенческой неврологии – той области неврологии, которая изучает связь между проблемами в поведении и обучении и их неврологической основой. Впервые предлагаемый российскому читателю двухтомник обобщает современные данные неврологии и других нейронаук о развитии и отклонениях в развитии ребенка, а также неврологические и нейропсихологические методы их оценки. Во 2-м томе рассматриваются развитие памяти и внимания у детей и их расстройства, включая гиперактивное расстройство с дефицитом внимания, нарушения развития речи (дисфазия) и школьных навыков (дислексия, дисграфия, дискалькулия), аутистические расстройства, особые синдромы (поведенческие фенотипы), нейропсихиатрические нарушения, отставание и регресс в психомоторном развитии.

Неотъемлемыми компонентами обучения являются кратковременная и долговременная память. <...> бывает хорошей, как и распознающая, а семантическая и эпизодическая долговременная память – снижена <...> , после чего она переводится в долговременную память (функция гиппокампа). <...> Вербальная долговременная память оказывается наиболее уязвимой при поражениях лобных, а также верхних <...> + * КП – кратковременная память, ** ДП – долговременная память Представления о расстройствах памяти

Предпросмотр: Детская поведенческая неврология. В 2 т. — 3-е изд. (эл.).pdf (0,2 Мб)
48

Личность в системе профессиональной подготовки учеб. пособие

Автор: Субботина Л. Ю.
ЯрГУ

Пособие «Личность в системе профессиональной подготовки» включает психологический анализ профессионального обучения как специфической деятельности, психических механизмов, закономерностей и свойств личности, обусловливающих формирование профессионала. Особое внимание уделяется анализу мотивации учащегося, развитию системы профессионально важных качеств и способностей, уровням профессионализации. Предназначено для студентов, обучающихся по специальности 030301 Психология (дисциплина «Личность в системе профессиональной подготовки», блок СД), очной формы обучения.

Ни на одну функцию обучение не влияет так благоприятно, как на память. <...> Способности, проявляющиеся в разных видах деятельности (например, долговременная память или аналитическое <...> память и восприятие. <...> Сила нервной системы лежит в основе такого компонента надежности, как долговременная выносливость. <...> В условиях долговременного стресса проявляются и индивидуальные различия устойчивости к нему в зависимости

Предпросмотр: Личность в системе профессиональной подготовки Учебное пособие.pdf (0,8 Мб)
49

№1 [Вестник Томского государственного университета. Филология, 2010]

Научный журнал был выделен в самостоятельное периодическое издание из общенаучного журнала «Вестник Томского государственного университета» в 2007 г. Журнал создан с целью: – публикации статей и обзоров по актуальным вопросам современной филологической науки: лингвистики, литературоведения, коммуникативистики; – содействия развитию теоретических и практических исследований в области социогуманитарного знания; – установления и укрепления научных связей между учеными из различных регионов России и других стран. Входит в Перечень ВАК

Память человека состоит из двух частей – кратковременной и долговременной памяти [4], см. таблицу их <...> С другой стороны, человек имеет долговременную память с единственным ограничением – она предполагает <...> Таким образом, кратковременная и долговременная память используются только в тесной связке. <...> загрузка данных в долговременную память – это процесс обучения. <...> Также мы можем обойти закон Миллера, если долговременная память загружена похожей информацией.

Предпросмотр: Вестник Томского государственного университета. Филология №1 2010.pdf (0,7 Мб)
50

СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕВОЧЕК И МАЛЬЧИКОВ

ОРЕНБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

Учебное пособие предназначено для студентов естественно-географического, исторического, социально-педагогического факультетов вузов, педагогов учреждений дополнительного образования, слушателей курсов повышения квалификации учителей

Геодакян):  мужественность как изменчивость вида, оперативная память вида, вариативность;  женственность <...> как наследственность и долговременная память вида, консерватизм. <...> Геодакяна) женственность и мужественность сопоставляются как:  наследственность и изменчивость;  долговременная <...> и оперативная память вида;  консерватизм и вариативность.

Предпросмотр: СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕВОЧЕК И МАЛЬЧИКОВ.pdf (0,4 Мб)
Страницы: 1 2 3 ... 1340