Национальный цифровой ресурс Руконт - межотраслевая электронная библиотека (ЭБС) на базе технологии Контекстум (всего произведений: 517232)
Консорциум Контекстум Информационная технология сбора цифрового контента
Уважаемые СТУДЕНТЫ и СОТРУДНИКИ ВУЗов, использующие нашу ЭБС. Рекомендуем использовать новую версию сайта.
  Расширенный поиск
Результаты поиска

Нашлось результатов: 153045 (1,65 сек)

Свободный доступ
Ограниченный доступ
Уточняется продление лицензии
1

Диалектика философии науки и ее метатеоретические основания [Электронный ресурс] / Фалько // Вестник Московского университета. Серия 7. Философия .— 2010 .— №4 .— С. 124-128 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/378067

Автор: Фалько

Современная философия науки: Дидактические схемы и словарь. М.; Воронеж, 2010. — 384 с. <...> Лебедева «Современная философия науки: Дидактические схемы и словарь». <...> Учебная литература по истории и философии науки пополнилась пособием нового типа: дидактическими схемами <...> понятиям, то дидактическая схема воплощает переход от категорий к чувственно-наглядной форме их представления <...> Метатеоретический характер дидактических схем и определений терминов последовательно прослеживается и

2

Компетентностно-деятельностный подход – методологическая основа преподавания в высшей школе [Электронный ресурс] / Коломиец // Вестник Московского университета. Серия 20. Педагогическое образование. .— 2017 .— №1 .— С. 86-100 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/612705

Автор: Коломиец

В статье рассматривается проблема организации педагогом высшей школы преподавания учебных дисциплин, обеспечивающего достижение каждым обучающимся образовательных результатов запланированного уровня качества; раскрываются положения компетентностно-деятельностного подхода как методологической основы организации преподавательской деятельности, реализующие психологический процесс усвоения; описываются требования к организации разных видов деятельности педагога в структуре преподавания, направленные на организацию учебно-профессиональной деятельности обучающегося в соответствии с требованиями психологических процессов интериоризации и экстериоризации. Раскрывается значение «зоны ближайшего профессионального развития» для становления будущего специалиста

Разработанная в компетентностно-деятельностном подходе «дидактическая схема ориентировки» [12] представляет <...> Способы и условия построения дидактической схемы ориентировки в конкретных характеристиках, определенной <...> Дидактические схемы ориентировки могут быть разными . <...> По структуре и содержанию дидактические схемы ориентировки бывают двух видов: в опорных картах раскрывается <...> схеме ориентировки (опорной таблице); – организации структуры и содержания деятельности в дидактической

3

Изучение сезонных изменений на уроках окружающего мира в начальной школе: Методические рекомендации для учителей.

Автор: Шевелева Р. А.
Омский госуниверситет

Приводятся схемы причинно-следственных связей сезонных изменений в природе. Помогает формировать у учащихся природоведческие представления и понятия.

Сформировать у учащихся целостное представление о природе на обобщающих уроках помогают дидактические <...> Структура обобщающего урока «Осенние явления в природе» с использованием дидактической схемы может быть <...> Характеристика жизни животных осенью подкрепляется дидактическими таблицами тоже зеленого цвета, которые <...> Происходит линька Изменяется окраска шерсти Запасают корм на зиму Жиреют Залегают в спячку 10 Аналогичные дидактические <...> Так, на обобщающем уроке по теме «Зимние явления в природе» дидактическая схема может быть предложена

Предпросмотр: Изучение сезонных изменений на уроках окружающего мира в начальной школе Методические рекомендации для учителей..pdf (0,1 Мб)
4

Использование систем дистанционного обучения для расширения словарного запаса [Электронный ресурс] / Долина // Актуальные проблемы современной науки .— 2011 .— №1 .— С. 62-71 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/253595

Автор: Долина
М.: ПРОМЕДИА

Использование электронных образовательных ресурсов и информационных технологий в дистанционном обучении.

При этом содержание информационно-дидактических материалов, формы и методы его предъявления обучаемым <...> форме художественного, документального, игрового видеоизображения, анимированной иллюстрации, карты, схемы <...> Дидактическая составляющая. <...> Однако электронный ресурс позволяет реализовать такие дидактические схемы и формы представления материала <...> схемы.

5

КОГНИТИВНЫЙ АНАЛИЗ ФАКТОРОВ ПОДГОТОВКИ БАКАЛАВРА ПО «ТЕОРИИ И МЕТОДИКЕ ИЗБРАННОГО ВИДА СПОРТА» [Электронный ресурс] / В.М. Игуменов, Свищев, Никифоров // Экстремальная деятельность человека .— 2016 .— №1 (38) .— С. 59-63 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/399312

Автор: Игуменов Виктор Михайлович

Для подготовки бакалавра по направлению 49.03.01 «Физическая культура», «Спортивная подготовка в избранном виде спорта» экспертами определены факторы «Управление подготовкой» и факторы «Внешней среды». В раздел «Управление подготовкой» вошли такие факторы как учебный процесс подготовки (стандарт ФГОС подготовки бакалавров, учебная программа подготовки бакалавров), обеспечение учебного процесса подготовки (научнометодическое, материально-техническое и информационное обеспечение). В раздел факторов «Внешней среды» входили следующие факторы: государственное управление (Министерство образования и науки РФ – организационно-правовое обеспечение, система финансирования), потенциал избранного вида спорта (значимость вида спорта, достижения науки в потребностях практики вида спорта). Для анализа взаимосвязей факторов применялись: шкала связей факторов и шкала оценки тенденций развития факторов.

Современная философия науки: Дидактические схемы и словарь: учебное пособие / С. А.

6

№1 [ Вестник Московского университета. Серия 20. Педагогическое образование. , 2017]

Журнал публикует статьи монографического характера по теории, практике, организации педагогического образования (прежде всего в классических университетах и других непедагогических вузах); по содержанию, методике и истории преподавания различных учебных предметов в высшей и средней школе; по новым информационным технологиям в образовании; по непрерывному и дистанционному образованию; по проблемам организации образовательного процесса. Особое внимание уделяется проблемам реализации образовательных программ для получения бакалаврами, студентами, магистрантами и аспирантами педагогических квалификаций «Преподаватель», «Преподаватель высшей школы», «Магистр управления образованием»

Разработанная в компетентностно-деятельностном подходе «дидактическая схема ориентировки» [12] представляет <...> Способы и условия построения дидактической схемы ориентировки в конкретных характеристиках, определенной <...> Дидактические схемы ориентировки могут быть разными . <...> По структуре и содержанию дидактические схемы ориентировки бывают двух видов: в опорных картах раскрывается <...> схеме ориентировки (опорной таблице); – организации структуры и содержания деятельности в дидактической

Предпросмотр: Вестник Московского университета. Серия 20. Педагогическое образование. №1 2017.pdf (0,2 Мб)
7

История и философия науки: рабочая программа дисциплины (кандидатского экзамена)

КемГУКИ

Программа кандидатского экзамена составлена в соответствии с ФГОС ВО по подготовке кадров высшей квалификации в аспирантуре. Содержит структуру и содержание дисциплины, перечень тем рефератов и вопросов к кандидатскому экзамену, список рекомендуемой литературы.

Система идеалов и норм как схема метода деятельности Раздел 2. <...> Современная философия науки: дидактические схемы и словарь [Текст]: учеб. пособие / С. А.

Предпросмотр: История и философия науки рабочая программа дисциплины (кандидатского экзамена).pdf (0,5 Мб)
8

№4 [Вестник Московского университета. Серия 7. Философия, 2010]

Журнал является периодическим научным изданием, старейшим из издаваемых в настоящее время в России философских журналов. В журнале публикуются статьи по различным направлениям философской науки, информация о конференциях и критические рецензии

Современная философия науки: Дидактические схемы и словарь. М.; Воронеж, 2010. — 384 с. <...> Лебедева «Современная философия науки: Дидактические схемы и словарь». <...> Учебная литература по истории и философии науки пополнилась пособием нового типа: дидактическими схемами <...> понятиям, то дидактическая схема воплощает переход от категорий к чувственно-наглядной форме их представления <...> Метатеоретический характер дидактических схем и определений терминов последовательно прослеживается и

Предпросмотр: Вестник Московского университета. Серия 7. Философия №4 2010.pdf (0,2 Мб)
9

История искусств. Основные закономерности развития искусства Древнего мира и эпохи Средневековья учеб. пособие

Автор: Амиржанова Анна Шугаевна
Изд-во ОмГТУ

Пособие содержит теоретический материал по истории и теории искусствознания, искусству первобытного общества, Древнего мира и эпохи Средневековья.

Дизайнерская разработка Все вышесказанное можно проиллюстрировать схемой (рис. 20). <...> Изобразительные традиции древности и дидактические схемы раннехристианского типа – все это найдет свой <...> Схема церкви Святой Елизаветы в Марбурге (зальный тип). 1250–1350 гг. <...> В приложении должны находиться иллюстрации, эскизы, схемы, поясняющие или уточняющие основные материалы <...> В случае необходимости допускается расположение иллюстраций, схем и эскизов внутри основной части реферата

Предпросмотр: История искусств. Основные закономерности развития искусства Древнего мира и эпохи Средневековья.pdf (0,3 Мб)
10

Теория и методика профессионального образования

КемГУКИ

Сборник предназначен для реализации основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура) по научной специальности 13.00.08 «Теория и методика профессионального образования».

Современная философия науки [Текст]: дидактические схемы и словарь: учеб. пособие / С. А. <...> схема проектного метода. <...> Дидактические барьеры. Конфликты. Тема 2.2. <...> Дидактические схемы и словарь [Текст] / С. А. Лебедев. – Москва: МПСИ, МОДЭК, 2010. – 384 с. <...> Соотношение закономерностей и дидактических принципов. Система дидактических принципов.

Предпросмотр: Теория и методика профессионального образования.pdf (0,4 Мб)
11

13.00.05 – Теория, методика и организация социально-культурной деятельности

КемГУКИ

Сборник предназначен для реализации основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура) по научной специальности 13.00.05 «Теория, методика и организация социально-культурной деятельности».

Современная философия науки [Текст]: дидактические схемы и словарь: учеб. пособие / С. А. <...> схема проектного метода. <...> Дидактические барьеры. Конфликты. Тема 2.2. <...> Современная философия науки [Текст]: дидактические схемы и словарь / С. А. <...> Соотношение закономерностей и дидактических принципов. Система дидактических принципов.

Предпросмотр: 13.00.05 – Теория, методика и организация социально-культурной деятельности .pdf (0,4 Мб)
12

05.25.03 - Библиотековедение, библиографоведение и книговедение

КемГУКИ

Сборник предназначен для реализации основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура) по научной специальности 05.25.03 «Библиотековедение, библиографоведение и книговедение».

Современная философия науки [Текст]: дидактические схемы и словарь: учеб. пособие / С. А. <...> схема проектного метода. <...> Дидактические барьеры. Конфликты. Тема 2.2. <...> Дидактические схемы и словарь [Текст] / С. А. Лебедев. – Москва: МПСИ, МОДЭК, 2010. – 384 с. <...> Соотношение закономерностей и дидактических принципов. Система дидактических принципов.

Предпросмотр: 05.25.03 - Библиотековедение, библиографоведение и книговедение.pdf (0,4 Мб)
13

Научный метод: история и теория монография

Автор: Лебедев С. А.
М.: Проспект

Предмет книги — история и теория научного метода. В первой части анализируются основные концепции научного метода в истории философии науки от античности до нашего времени. Во второй части рассматриваются теоретические проблемы современной методологии науки. Автор развивает системную концепцию научного метода как взаимосвязанного множества различных познавательных средств, используемых в реальном научном познании. Эта взаимосвязь обусловлена внутренней структурой научного знания как целостной системы, состоящей из качественно различных областей, уровней и видов научного знания.

Дидактические схемы и словарь. М.: Воронеж: НПО «МОДЭК», 2010. 12. Лебедев С.А. <...> Современная философия науки: дидактические схемы и словарь. <...> Схема эксперимента Г. <...> Дидактические схемы и словарь. М.; Воронеж, 2010. 9. Лебедев С.А. Курс лекций по философии науки. <...> Дидактические схемы и словарь: учеб. пособие.

Предпросмотр: Научный метод история и теория. Монография.pdf (1,1 Мб)
14

07.00.10 – История науки и техники

КемГУКИ

Сборник предназначен для реализации основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура) по научной специальности 07.00.10 «История науки и техники».

Современная философия науки [Текст]: дидактические схемы и словарь: учеб. пособие / С. А. <...> схема проектного метода. <...> Дидактические барьеры. Конфликты. Тема 2.2. <...> Концептуальная схема формирования проекта. <...> Дидактические схемы и словарь [Текст] / С. А. Лебедев. – Москва: МПСИ, 2010. – 384 с.

Предпросмотр: 07.00.10 – История науки и техники .pdf (0,4 Мб)
15

Актуальные проблемы совершенствования высшего профессионального образования. Секция 2 материалы XI Обл. науч.-метод. конференции, посвящ. 300-летию со дня рождения М. В. Ломоносова, 27-28 октября 2011 г.

ЯрГУ

Сборник содержит материалы XI Областной научно-методической конференции, посвященной 300-летию со дня рождения М. В. Ломоносова. Основное внимание уделено наиболее актуальным методическим проблемам реализации программ высшего профессионального образования в условиях перехода к федеральным государственным образовательным стандартам третьего поколения: формированию компетенций как результата освоения основных образовательных программ, инновационным технологиям в образовании, организации и управлению самостоятельной работой студентов, психолого-педагогическим аспектам развития их творческих способностей, взаимодействию вузов с работодателями и социальными партнерами, методическому обеспечению преподавания отдельных дисциплин, инновационным технологиям в образовании, психолого-педагогическим аспектам развития творческих способностей студентов.

Дидактическая единица считается усвоенной, если получен зачет по лабораторным работам и выполнен тест <...> Второй этап представляет собой оптимизацию параметров схемы, полученной на первом этапе. <...> Она является главным звеном дидактического цикла обучения. <...> Путь к смыслу лежит через схему. Без лишних слов. <...> Более половины текста – рисунки и схемы, а не привычный нам текст.

Предпросмотр: Актуальные проблемы совершенствования высшего профессионального образования материалы XI Обл. науч.-метод, конф. 27-28 октября 2011 г. секция 2.pdf (1,1 Мб)
16

№1 (38) [Экстремальная деятельность человека, 2016]

Журнал «Экстремальная деятельность человека» (старое название «Теория и практика прикладных и экстремальных видов спорта») — единственное в России профильное издание, посвященное теории и методике деятельности человека в экстремальных условиях. На страницах журнала представлены научные статьи, освещающие проблемы прикладных видов спорта и экстремальной деятельности. Включен в Перечень ВАК

Это сужает возможность создания еще бо‑ лее эффективных схем подготовки для боксеров не только высшего <...> Схема направления сил действующих, на велосипедиста при прохождении поворотов и виражей, где: А – центр <...> Современная философия науки: Дидактические схемы и словарь: учебное пособие / С. А. <...> Одной из за‑ дач соматологии является соматотипирование или разработка схем и критериев классифика‑ ции <...> К примеру, одной из самых известных классификаций соматотипов (СТ) выступает схема Шелдона, в основу

Предпросмотр: Экстремальная деятельность человека №1 2016.pdf (1,9 Мб)
17

№4 [Педагогический журнал Башкортостана, 2008]

Издается с 2005г. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ЖУРНАЛА: освещение актуальных проблем развития общего и профессионального образования в Российской Федерации и Республике Башкортостан; оказание информационной научной и практической помощи работниками образования; презентация передовой научной мысли и полезного практического опыта, учебно-методических материалов, отражающих опыт работы педагогов в области педагогики, психологии, методики обучения и воспитания. ХАРАКТЕРИСТИКА ЖУРНАЛА: имеет научно-практический характер и взаимодействует с системой образования республики; включает рубрики федеральной и региональной значимости - Проблемы современной педагогики; Психолого-педагогические исследования; Образование и культура; Инновационные технологии образования; Информатизация образования; Приоритетный национальный проект «Образование»; Практика образования; Дебют в науке; Дизайн диссертационного исследования; Опыт зарубежных коллег; История образования; Педагогическая лента (новости, юбилеи, хроника); Рецензии.; представляет опыт участия образовательных учреждений в национальных проектах и работу органов управления образованием; работа журнала координируется с Министерством образования Республики Башкортостан и Советами директоров вузов, ссузов и учреждений НПО республики.

Что такое расчетная схема? 2. <...> Второй вариант составления расчетной схемы заключается в том, что на схеме изображают только тело (точку <...> Составив расчетную схему согласно предписанию №1, студент может проверить правильность составленной схемы <...> схемы и модели. <...> быть сконструированы из других схем.

Предпросмотр: Педагогический журнал Башкортостана №4 2008.pdf (0,8 Мб)
18

№5 [Новая литература по социальным и гуманитарным наукам. Науковедение: Библиогр. указ., 2011]

Указатель издается с 1947 года, выходит ежемесячно. Его целью является информация об отечественной и зарубежной литературе по теории, истории и современному состоянию науковедения, по логике и методологии науки, методологическим проблемам историко-научных исследований, по социологии науки, научному творчеству и психологии науки.

Современная философия науки: Дидактические схемы и словарь. – М.; Воронеж, 2010. – 384 с. <...> Башкортостан и др. – Уфа : Гилем, 2010. – 184 с. : схем., табл. + 1 л. схем. – Библиогр.: с. 156-162. <...> -Рос. гос. ун-т экономики и сервиса. – Шахты, 2009. – 238 с. : схем. <...> Дидактические системы нового поколения // Высш. образование в России. – М., 2010. – № 8-9. – С. 128-137 <...> Белоножко М.Л. – 174 с. : табл., схем. – Библиогр. в конце отд. ст.

Предпросмотр: Новая литература по социальным и гуманитарным наукам. Науковедение Библиогр. указ. №5 2011.pdf (1,9 Мб)
19

№3 [Известия Российской Академии образования, 2016]

В журнале публикуются научные материалы, напрямую связанные с разработкой приоритетных направлений исследований РАО, а также широко освещаются проблемы образования, развития педагогических и психологических наук в России

Современная философия науки: дидактические схемы и словарь : учеб. пособие / С. А. <...> Ими выявлены дидактические свойства этой сети, даны подробные рекомендации по использованию Интернета <...> Классифицировать средства обучения можно по совокупности дидактической задачи и способу ее реализации <...> учебно-методическая литература, словари, справочники, энциклопедии, инструкционные карты, каталоги, дидактические <...> Специфика средств осуществления процесса производственного обучения в том, что наряду с дидактическими

Предпросмотр: Известия Российской Академии образования №3 2016.pdf (0,1 Мб)
20

№1 [Актуальные проблемы современной науки, 2011]

Оперативная публикация статей аспирантов и соискателей для защиты диссертаций по различным наукам.

Дидактическая составляющая. <...> Однако электронный ресурс позволяет реализовать такие дидактические схемы и формы представления материала <...> схемы. <...> Структура данной схемы представлена на рисунке (Рис.1). <...> Схема работы подводного паруса Рис. 5.

Предпросмотр: Актуальные проблемы современной науки №1 2011.pdf (0,3 Мб)
21

О преподавании математики на гуманитарных направлениях и специальностях вузов [Электронный ресурс] / Фирстов // Высшее образование сегодня .— 2009 .— №2 .— С. 82-84 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/258279

Автор: Фирстов
М.: ПРОМЕДИА

Проблема преподавания математики гуманитариям, концепции формирования содержания обучения математике в гуманитарной сфере.

Дидактические основы методов обучения. М., 1981. 6. Литвинова Т.Н. <...> математике В высшей школе при формировании содержания образования особенно важно эффективно реализовать дидактический <...> математиков-профессионалов); – умения и навыки математического моделирования следует формировать по схеме <...> схеме принципиальных возражений не возникнет. <...> Реализация этих положений в значительной мере опирается на анализ и последующую дидактическую переработку

22

О преподавании математики на гуманитарных направлениях и специальностях вузов [Электронный ресурс] / Фирстов // Высшее образование сегодня .— 2009 .— №2 .— С. 83-85 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/360498

Автор: Фирстов

Проблема преподавания математики гуманитариям; концепции формирования содержания обучения математике в гуманитарной сфере.

Дидактические основы методов обучения. М., 1981. 6. Литвинова Т.Н. <...> математике В высшей школе при формировании содержания образования особенно важно эффективно реализовать дидактический <...> математиков-профессионалов); – умения и навыки математического моделирования следует формировать по схеме <...> схеме принципиальных возражений не возникнет. <...> Реализация этих положений в значительной мере опирается на анализ и последующую дидактическую переработку

23

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ОСНОВА ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МЫШЛЕНИЯ У СТУДЕНТОВ МЕДИЦИНСКОГО ВУЗА [Электронный ресурс] / Бутыльченко, Шильникова // Здоровье и образование в XXI веке. Электронный научно-образовательный Вестник .— 2016 .— №11 .— С. 78-81 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/560492

Автор: Бутыльченко

В статье рассматриваются проблема формирования профессионального клинического мышления у обучающихся на основе психолого-педагогического и методического компонентов преподавательской деятельности, пути оптимизации формирования профессионального мышления будущего врача, основанные на когнитивном подходе при организации обучения в высшей медицинской школе

методических умений: а) организация подлежащего усвоению конкретно-предметного материала в специальных «дидактических <...> схемах ориентировки» системного типа; б) организация учебно-профессиональной деятельности студентов <...> организацию учебно-профессиональной деятельности студентов как «учащихся»; г) разработаны сборники схем <...> литературой на основе метода системного анализа, систематизировать и обобщать усваиваемый материал в схемах <...> умение строить деятельность в процессе решения учебно-профессиональных практических задач в опоре на схемы

24

09.00.01 – Онтология и теория познания

КемГУКИ

Сборник предназначен для реализации основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура) по научной специальности 09.00.01 «Онтология и теория познания».

Современная философия науки [Текст]: дидактические схемы и словарь: учеб. пособие / С. А. <...> схема проектного метода. <...> Дидактические барьеры. Конфликты. Тема 2.2. <...> Современная философия науки [Текст]: дидактические схемы и словарь: учеб. пособие / С. А. <...> Дидактические барьеры. Конфликты. Тема 2.2.

Предпросмотр: 09.00.01 – Онтология и теория познания .pdf (0,7 Мб)
25

Мозг. Перезагрузка [Электронный ресурс] / Читаем вместе. Навигатор в мире книг .— 2011 .— №5 .— С. 34-35 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/388132

Среди книг, написанных под лозунгом "Человек обычно использует только 10% потенциала мозга", содержатся лишь призывы активизировать работу серых клеток. И есть немногие бестселлеры с конкретными инструкциями, как это сделать. К ним относятся труды знаменитых учителей Эдварда де Боно, Хосе Сильва и других создателей собственных систем интеллектуального развития. Станислав Мюллер также написал о методике, которая помогает добиться результатов на практике.

психолог-тренер, руководитель центра «Город талантов», но и доктор педагогических наук, исследователь дидактических <...> схем. <...> постоянно использует этот треугольник в книге как символ направленного человеческого сознания в разных схемах

26

24.00.03 – Музееведение, консервация и реставрация историко-культурных объектов

КемГУКИ

Сборник предназначен для реализации основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура) по научной специальности 24.00.03 «Музееведение, консервация и реставрация историко-культурных объектов».

Современная философия науки [Текст]: дидактические схемы и словарь: учеб. пособие / С. А. <...> Дидактическая направленность музеев науки и техники. <...> схема проектного метода. <...> Дидактические барьеры. Конфликты. Тема 2.2. <...> Концептуальная схема формирования проекта.

Предпросмотр: 24.00.03 – Музееведение, консервация и реставрация историко-культурных объектов .pdf (0,4 Мб)
27

ДИДАКТИКА И ОПЫТ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «МЕТОДОЛОГИЯ И МЕТОДЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ» [Электронный ресурс] / Гагарин // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Психология и педагогика .— 2015 .— №2 .— С. 80-90 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/409223

Автор: Гагарин

В предлагаемой статье определена ключевая миссия учебной дисциплины «Методология и методы социально-психологического исследования» в профессиональной подготовке психолога посредством систематизации уже имеющейся теоретико-прикладной подготовки и опыта практической деятельности, а также предоставления реальной возможности для осмысления/переосмысления дальнейшего собственного профессионального и личностного пути. В этом контексте раскрыты дидактические и практические аспекты реализации дисциплины (целесодержательные, компетентностные, учебно-содержательные, структурно-организационные, образовательно-технологические, учебно-информационные, образовательно-рефлексивные, информационно-методические).

В этом контексте раскрыты дидактические и практические аспекты реализации дисциплины (целесодержательные <...> А указанные схемы (см. рис. 1, таблицу) служат дидактической опорой для разработки каждым студентом стратегии <...> науки и практики (рис. 2), а также частные дидактические схемы, выполненные на их основе (рис. 3). <...> Дидактическая карта (опорная схема) «Социально-психологическое исследование» Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ <...> Дидактическая карта (опорная схема) «Разработка темы выпускного исследования» Механизм письменной рефлексии

28

УЧЕБНАЯ ДИСЦИПЛИНА ДЛЯ МАГИСТРАНТОВ-ПСИХОЛОГОВ: ДИДАКТИЧЕCКИЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РЕАЛИЗАЦИИ [Электронный ресурс] / А.В. Гагарин // Образовательные технологии .— 2015 .— №2 .— С. 94-106 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/393434

Автор: Гагарин Александр Валерьевич

В статье автор определяет ключевую миссию учебной дисциплины «Планирование теоретического и эмпирического исследования» в подготовке магистра психологии посредством систематизации уже имеющихся теоретико-прикладной подготовки и опыта профессиональной деятельности и раскрывает дидактические и практические аспекты реализации дисциплины (целесодержательные, компетентностные, учебно-содержательные, структурно-организационные, образовательно-технологические, учебно-информационные, образовательно-рефлексивные, информационно-методические).

схема научного исследования Тема Проблема Объект Предмет Цель Гипотезы Гипотеза 1 Гипотеза 2 Гипотеза <...> науки и практики (рис 2, 3), а также частные дидактические схемы, выполненные на основе общей процедурно-методологической <...> схемы исследования, как например, схема для разработки программы и определения содержания методики эмпирического <...> Дидактическая карта (опорная схема) «Социально-психологическое исследование» Рис. 2. <...> Дидактическая карта (опорная схема) «Психолого-акмеологическое исследование» Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ

29

ДИДАКТИКА И ОПЫТ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ПЛАНИРОВАНИЕ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО И ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ» [Электронный ресурс] / А.В. Гагарин // Акмеология .— 2015 .— №1 .— С. 104-113 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/405129

Автор: Гагарин Александр Валерьевич

Ключевая миссия учебной дисциплины «Планирование теоретического и эмпирического исследования» в подготовке магистра психологии. Дидактические и практические аспекты реализации дисциплины (целесодержательные, компетентностные, учебносодержательные, структурно-организационные, образовательно-технологические, учебно-информационные, образовательно-рефлексивные, информационно-методические).

А указанные схемы (рис. 1, табл. 1) есть дидактическая опора для разработки каждым студентом стратегии <...> карты (опорные схемы), подготовленные, например, с позиций того или Рис. 2. <...> Дидактическая карта (опорная схема) «Психолого-акмеологическое исследование» ПСИХОЛОГО-АКМЕОЛОГИЧЕСКОЕ <...> схемы, выполненные на основе общей процедурно-методологической схемы исследования. <...> Дидактическая карта (опорная схема) «Социально-психологическое исследование» СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ

30

ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ДИДАКТИКИ ТЕХНОГЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СРЕД [Электронный ресурс] / С.Ф. Сергеев // Образовательные технологии .— 2015 .— №2 .— С. 50-61 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/393431

Автор: Сергеев Сергей Фёдорович

Статья посвящена обсуждению методологических проблем электронного обучения, дидактическим вопросам использования перспективных сетевых и интернет-технологий для создания обучающих систем и тренажёров, основанных на методологических принципах неклассической и постнеклассической психологии и педагогики.

доктор психологических наук Статья посвящена обсуждению методологических проблем электронного обучения, дидактическим <...> эффективность возникающих когнитивных структур в настоящее время идут работы по поиску перспективных дидактических <...> схем, отражающих развитие неклассических моделей средоориентированного подхода (Сергеев С Ф ), в которых <...> влияние на выбор технологий, методов и средств обучения, в том числе использующих компьютерные технологии Дидактическое <...> в педагогике Можно говорить о переходе е-обучения к моделям «сложного обучения» Однако существующих дидактических

31

Дидактические условия применения автоматизированных учебных курсов в процессе изучения старшеклассниками естественнонаучных дисциплин

Автор: Белоус
М.: ПРОМЕДИА

схема условий использования автоматизированных учебных курсов в учебном процессе; педагоги­ ческое программное <...> На защиту выносятся: система дидактических требований, предъявляемых к АУК; разработанные блок схемы <...> Подробно рассматриваются дидактические требования, которые вытекают из общих дидактических принципов, <...> и формулируются требования к отбору и структуриро­ ванию учебного материала, рассматривается общая схема <...> Для перевода оценок нами ис­ пользовалась монотонная шкала, для линейной схемы обучения, так как она

Предпросмотр: Дидактические условия применения автоматизированных учебных курсов в процессе изучения старшеклассниками естественнонаучных дисциплин.pdf (0,0 Мб)
32

24.00.01 – Теория и история культуры

КемГУКИ

Сборник предназначен для реализации основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура) по научной специальности 24.00.01 «Теория и история культуры».

Современная философия науки [Текст]: дидактические схемы и словарь: учеб. пособие / С. А. <...> схема проектного метода. <...> Дидактические средства обучения студентов в высшей школе. 15. <...> Дидактические барьеры. Конфликты. Тема 2.2. <...> Концептуальная схема формирования проекта.

Предпросмотр: 24.00.01 – Теория и история культуры.pdf (0,4 Мб)
33

Информационный комплекс обеспечения самостоятельной работы студентов по русскому языку и культуре речи: монография

Автор: Бобылев Борис Геннадьевич
ОрелГТУ

Монография отражает результаты проекта П-66А, выполненного в рамках ФЦП "Русский язык" в 2008 году. В работе излагаются концептуальные основы информационного комплекса дидактического обеспечения самостоятельной работы студентов по русскому языку и культуре речи.

схеме. <...> Она позволяет простроить соответствующие им схемы управления, образующиеся сочетанием: В таблицах 4.1 <...> и 4.2 представлены классификация и варианты дидактических схем управления. <...> Таблица 4.1 – Классификация дидактических схем управления Сочетания Разновидности Схема управления Видов <...> схем управления № п/п Вариант Схема УПДО 1 Р – Р – Р "традиционная" (разомкнутое, рассеянное, ручное

Предпросмотр: Информационный комплекс обеспечения самостоятельной работы студентов по русскому языку и культуре речи монография.pdf (0,1 Мб)
34

№11 [Высшее образование в России, 2006]

В журнале публикуются результаты исследований современного состояния высшей школы России, обсуждаются вопросы теории и практики гуманитарного, естественно-научного и инженерного высшего образования. Журнал входит в перечень рецензируемых изданий, рекомендованных ВАК для публикации результатов научных исследований по направлениям: философия, социология и культурология; педагогика и психология; история.

Приведенная схема Т. <...> Блок-схема на рис. <...> Успенскому, встроенные в схему информационного процесса [3] (рис. 1). <...> Эффективность сетевых дидактических технологий. Проблемы. <...> Однако в стандартах слабо освещены дидактические аспекты, в частности не затрагиваются вопросы дидактической

Предпросмотр: Высшее образование в России №11 2006.pdf (0,4 Мб)
35

№8-9 [Высшее образование в России, 2012]

В журнале публикуются результаты исследований современного состояния высшей школы России, обсуждаются вопросы теории и практики гуманитарного, естественно-научного и инженерного высшего образования. Журнал входит в перечень рецензируемых изданий, рекомендованных ВАК для публикации результатов научных исследований по направлениям: философия, социология и культурология; педагогика и психология; история.

Общая схема принятия решения выG глядит следующим образом: а) осознание проблемы; б) разрешение проблемы <...> том чисG ле и в отечественной философии), а с друG гой – в отсутствии необходимой методичесG кой и дидактической <...> многословных философG ских рассуждений о философских проблеG мах науки в конкретные и легкообозримые схемы <...> При этом автор хорошо понимает, что такого рода схемы отнюдь не заменяют и не могут заменить подробG <...> Особое знаG чение при этом имеют разработанные автоG ром дидактические схемы и таблицы.

Предпросмотр: Высшее образование в России №8-9 2012.pdf (0,2 Мб)
36

№9 [Новая литература по социальным и гуманитарным наукам. Философия. Социология: Библиогр. указ., 2011]

Указатель издается с 1946 года, выходит ежемесячно. Его целью является информация об отечественной и зарубежной литературе по философии и социологии. Литература описывается в соответствии с ГОСТом 7.1-84 «Библиографическое описание документа». Описания сопровождаются аннотацией. Издание снабжено авторским и предметным указателями

. : схем. 7 Шифр: 18627632 Плотников Н. <...> Современная философия науки: Дидактические схемы и словарь. – М.; Воронеж, 2010. – 384 с. <...> Новгород : Издатель Гладкова, 2010. – 54 с. : схем. – Библиогр.: с. 54. <...> Рыбаковского Л.Л. – М., 2010. – 174 с. : схем., табл. 1161 Шифр: 23457643 Зиновский В.И. <...> Красноярова О.В. – Иркутск, 2010. – 100 с. : схем. 1447 Шифр: 009221111 Феденок Ю.Н.

Предпросмотр: Новая литература по социальным и гуманитарным наукам. Философия. Социология Библиогр. указ. №9 2011.pdf (1,7 Мб)
37

СТАНОВЛЕНИЕ И РАЗВИТИЕ ПРОФЕССИОНАЛИЗМА УЧИТЕЛЯ ОБЖ

Автор: Акимова Любовь Александровна

Методические указания предназначены для студентов высших образовательных организаций по направлению подготовки 44.00.00.

Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 18 методические материалы (планы, карточки, схемы <...> Подберите и надлежащим образом оформите приложения, схемы, карты, таблицы, работы учащихся, списки литературы <...> схема анализа механизма раскрытия проблемы; Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис <...> Опишите примерную схему психолого-педагогического анализа урока. 12. <...> Формирование дидактической системы профессионально-предметной подготовки будущих учителей / С.

Предпросмотр: СТАНОВЛЕНИЕ И РАЗВИТИЕ ПРОФЕССИОНАЛИЗМА УЧИТЕЛЯ ОБЖ.pdf (0,3 Мб)
38

№5 [Наука и школа, 2010]

Структурная схема системы задач типичного модуля представлена в работе. <...> Шумовой эффект должен быть дидактически оправданным. <...> Это схемы, чертежи, диаграммы и т. п. <...> Покажем возможности изображений и анимации как дидактического материала. <...> По этой схеме впоследствии были организованы агрономические и ветеринарные пункты.

Предпросмотр: Наука и школа №5 2010.pdf (0,1 Мб)
39

МИР КАК ПОТОК [Электронный ресурс] / И.С. Нургалиев // Пространство, время и фундаментальные взаимодействия .— 2017 .— №4 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/642335

Автор: Нургалиев И. С.

Приведен краткий популярный обзор отдельных наиболее поучительных аспектов истории создания общей теории относительности и возникновения современной космологии. Изложены выводы о несингулярной космологии, к которым приводит предложенная ранее автором новая модель материальной точки, связанная с учетом ненулевой космологической завихренности. Указывается близость такой научной космологии к восточной метафизике, лишенной западной мистики о конечности существования Вселенной, выявляется возможность глобального мировоззрения, вобравшего в себя все лучшее из мировых религий, научно адекватного к современным реалиям развития человечества. Подчеркнута роль Российских научных школ в формировании современного научного мировоззрения. Информационным поводом для данной публикации служит то, что теория относительности и современная космология отмечают свое столетие. Вселенная предстает как многокомпонентный реагирующий поток без сингулярности, потенциальности, и темных составляющих, но с новой моделью материальной точки и естественным ускоренным расширением. Стабилизирующими факторами оказываются явления известные в механике как «центробежный» и Кориолисов ускорения, реализуемые в механике континуума материальных точек второго рода завихренностью, когда «центрами» являются все точки, а направлениями вращения являются все направления согласно космологическому принципу.

Во-первых, принципиальная схема LIGO – реализация предложения наших ученых М.Е. Герценштейна и В.И. <...> Схема Этот вывод заслуживает быть представленным для наглядности на очень простой, дидактической схеме <...> Приведенные в данной статье соображения подталкивают к мысли, что схема ЭКШЛ может и следует быть осмыслена <...> На это указывает и практика успешных полевых теорий и, например, калибровочная схема. <...> Вновь вводимое теоретическое гипотетическое взаимодействие должно в вариационной схеме фигурировать с

40

Учебно-методическое пособие по курсу «Художественный текстиль» (раздел «Развитие ткачеств и ковроделия»)

ФГБОУ ВПО "ШГПУ"

Учебно-методическое пособие предназначено для студентов, обучающихся по специальности 071301.65 Народное художественное творчество с целью организации их аудиторной и самостоятельной работы по изучению традиционных технологий в ручном ткачестве.

Программа «Ткачество и ковроделие» Дидактические основы активизации художественнотворческой деятельности <...> Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 41 При создании программы ориентирами явились дидактические <...> К теме 4: Полотняное переплетение Для изучения этой темы педагогу понадобятся дидактические схемы, которые <...> Каждый технологический шаг на схеме необходимо комментировать вслух. <...> Весь наглядный дидактический материал необходимо расположить в зоне видимости учащихся. 6.Вопросы для

Предпросмотр: Учебно-методическое пособие по курсу «Художественный текстиль» (раздел «Развитие ткачеств и ковроделия»).pdf (0,3 Мб)
41

Теория и методика обучения истории учеб.-метод. пособие

Автор: Немерова О. М.
Изд-во ЗабГГПУ

Учебно-методическое пособие содержит материалы, необходимые для подготовки студентов исторического факультета по методике обучения истории: программу курса, планы семинарских и практических занятий, вопросы и задания, тематику курсовых работ, а также примерные вопросы к экзамену и варианты тестов.

Составьте схему. <...> а) опорные схемы главы, параграфа; б) планы-схемы для организации самостоятельной работы с учебником; <...> Дидактическая схема тематического плана. <...> схему. <...> Схемы; 8. Оглавление?

Предпросмотр: Теория и методика обучения истории.pdf (0,5 Мб)
42

Методические основы использования ИКТ-технологий в начальной школе 1 часть

Автор: Зайцева Светлана Анатольевна
Издательство Шуйского филиала ИвГУ

В учебно-методическом пособии рассматриваются вопросы использования информационных и коммуникационных технологий в профессиональной деятельности учителя начальных классов. Рассмотрен ИКТ – инструмента-рий формирования универсальных учебных действия у учащихся начальных классов. Учебный материал формирует у студентов знания специфики процесса ин-форматизации начального образования; сущности и структуры информаци-онных процессов в современной образовательной среде начальной школы; умения находить, подбирать, осваивать программное обеспечение для ре-шения учебно-воспитательных задач начальной школы, умения самостоя-тельной работы с литературой. Для этой цели предназначены контрольные вопросы для самопроверки, примеры тестовых заданий и упражнений. Для студентов педагогического направления бакалавриата по профилю подготовки «Начальное образование», аспирантов, учителей начальных классов и руководителей образовательных учреждений, занимающихся внедрением информационных и коммуникационных технологий в образовательную деятельность.

Различные дидактические проблемы компьютеризации обучения в нашей стране нашли отражение в работах А.П.Ершова <...> ИТ в образовании Дидактические возможности информационных и коммуникационных технологий в начальной школе <...> Они не привязаны к определенному курсу, программе, дидактической схеме. <...> Инсталляция ПО проходит по следующей схеме:  проверка аппаратной и программной комплектации. <...> Если упрощенно представить схему открытых частичному или полному доступу информационных взаимосвязей

Предпросмотр: Методические основы использования ИКТ-технологий в начальной школе.pdf (0,6 Мб)
43

№1 [Педагогика и психология образования, 2017]

схем� ориентировки� «Организация� преподавательской� деятельности»,� Сборник� дидактическихсхем� <...> �схемы,�наличие�от�двух�до�десяти�элементов�в�одной�схеме,� минимум�текстового�описания.� Для� создания <...> �Общая�психология:�схемы. <...> �мотивацией�задается�образ,� схема�целеполагания�процесса�обучения. <...> Таблица 1 Технические характеристики и дидактические функции PeLe Технические характеристики PeLe Дидактические

Предпросмотр: Педагогика и психология образования №1 2017.pdf (0,4 Мб)
44

№3 [Новое в психолого-педагогических исследованиях, 2017]

В научно-практическом журнале представлена специализированная информация (теоретические и практические проблемы психологии и педагогики)

Показана дидактическая схема для анализа любой инновационной образовательной практики. <...> практик по схеме описания, отражающей специфику проектирования и разворачивания во времени процесса <...> схему. <...> Дидактические основания. М. В. <...> Они учатся выражать с помощью схем то, что понимают, то, что хотят сказать, то, что хотят сделать.

Предпросмотр: Новое в психолого-педагогических исследованиях №3 2017.pdf (0,1 Мб)
45

Методология научного познания монография

Автор: Лебедев С. А.
М.: Проспект

В монографии раскрываются основные проблемы современной методологии научного познания: ее предмет и структура, методологическая культура ученого, уровни научного познания, общенаучные и частнонаучные методы, проблема индукции, методологические аспекты динамики научного знания, методологические аспекты научной истины. Все эти проблемы рассматриваются в книге с позиций уровневой структуры организации знания в современной науке.

Основные уровни научного знания • 49 О чем эта схема говорит? <...> Схема эксперимента Г. <...> Степин предложил называть теоретической схемой. <...> ; 2) производные теоретические схемы. <...> Дидактические схемы и словарь. М. – Воронеж, 2010. 32. Лебедев С. А.

Предпросмотр: Методология научного познания. Монография.pdf (0,1 Мб)
46

№2 [Образовательные технологии, 2015]

Журнал предназначен для организаторов и специалистов обучения в системе высшего и среднего профессионального образования. В его содержании — технология, теория и практика вузовского образования.

логическими и иными связями Не исключаю, что укрупнённую дидактическую единицу резонно назвать дидактическим <...> Граф-схема «Модель укрупнённой дидактической единицы» Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис <...> науки и практики (рис 2, 3), а также частные дидактические схемы, выполненные на основе общей процедурно-методологической <...> Дидактическая карта (опорная схема) «Социально-психологическое исследование» Рис. 2. <...> Дидактическая карта (опорная схема) «Психолого-акмеологическое исследование» Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ

Предпросмотр: Образовательные технологии №2 2015.pdf (4,2 Мб)
47

№1 [Педагогический журнал Башкортостана, 2006]

Издается с 2005г. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ЖУРНАЛА: освещение актуальных проблем развития общего и профессионального образования в Российской Федерации и Республике Башкортостан; оказание информационной научной и практической помощи работниками образования; презентация передовой научной мысли и полезного практического опыта, учебно-методических материалов, отражающих опыт работы педагогов в области педагогики, психологии, методики обучения и воспитания. ХАРАКТЕРИСТИКА ЖУРНАЛА: имеет научно-практический характер и взаимодействует с системой образования республики; включает рубрики федеральной и региональной значимости - Проблемы современной педагогики; Психолого-педагогические исследования; Образование и культура; Инновационные технологии образования; Информатизация образования; Приоритетный национальный проект «Образование»; Практика образования; Дебют в науке; Дизайн диссертационного исследования; Опыт зарубежных коллег; История образования; Педагогическая лента (новости, юбилеи, хроника); Рецензии.; представляет опыт участия образовательных учреждений в национальных проектах и работу органов управления образованием; работа журнала координируется с Министерством образования Республики Башкортостан и Советами директоров вузов, ссузов и учреждений НПО республики.

Предпосылки для различения структуры и схемы представлены в работах Г.В. Лейбница. <...> Уотсон предложил схему анализа поведения человека: стимул реакция (S R). <...> Схема S R полностью лишает человека субъектности, обезличивает его. <...> Следовательно, схему S R можно соотнести с поведением в нормативной ситуации. <...> схему пояснений и информационных приложений из набора обучающего комплекса.

Предпросмотр: Педагогический журнал Башкортостана №1 2006.pdf (0,8 Мб)
48

Основы менеджмента учеб.-метод. пособие

М.: Изд-во Российской таможенной академии

Учебно-методическое пособие содержит методические рекомендации и материалы по освоению методики изучения дисциплины «Основы менеджмента», направлено на формирование компетенций в области организационно-управленческой деятельности. В нем представлены методы познавательной деятельности, формы организации самостоятельной работы студентов и т.п. В качестве примеров приведены основные схемы и определения, представляющие собой краткое теоретическое обобщение материала по дисциплине и позволяющие студентам приобрести и систематизировать требуемые знания, умения и навыки.

Каждая тема сопровождается дидактическими схемами, таблицами и определениями. <...> Уяснить различия между механистической и органической схемой организации. 6. <...> Изложите схему принятия решения в данной ситуации. <...> Менеджмент в схемах, тезисах и определениях: учебное пособие. <...> Колобова И.Н. общий менеджмент в схемах: учебное пособие.

Предпросмотр: Основы менеджмента учебно-методическое пособие.pdf (0,3 Мб)
49

Методические рекомендации и контрольные работы по дисциплине "Фармацевтическая химия"

Издательско-полиграфический центр Воронежского государственного университета

Учебно-методическое пособие подготовлено на кафедре фармацевтической химии и фармацевтической технологии фармацевтического факультета Воронежского государственного университета.

программы «Специальная фармацевтическая химия» изучает конкретные лекарственные вещества в виде логико-дидактической <...> Напишите схемы реакций. <...> Напишите схемы реакций. 3. <...> Напишите схемы реакций. 4. <...> Напишите схемы реакций.

Предпросмотр: Методические рекомендации и контрольные работы по дисциплине Фармацевтическая химия.pdf (0,5 Мб)
50

Методическая система подготовки учителя физики в рамках постдипломного образования выпускника технического вуза: проблемы и перспективы [монография]

Автор: Фещенко Т. С.
М.: Издательство Прометей

В монографии представлены теоретические основы построения методической системы подготовки учителя физики в рамках посдипломного образования выпускников технических вузов. Дан анализ современной теории и практики подготовки специалистов в постдипломный период с учетом особенностей обучения взрослых и опорой на компетентностный подход. Описана структурная модель содержания учебной деятельности специалистов, определены принципы отбора содержания курса «Теория и методика обучения физике» в соответствии с требованиями к уровню подготовки современного учителя физики. Автор также предлагает систему заданий для педагогов в соответствии с требованиями Федерального государственного общеобразовательного стандарта нового поколения, конкретные примеры реализации идеи использования методической системы подготовки учителя в период постдипломного образования.

Какая дидактическая схема была при этом использована? <...> Приведите дидактическую схему работы. 9. <...> Дидактическая схема, применяемая учителями, была традиционной и предполагала реализацию следующей последовательности <...> Какая дидактическая схема была при этом использована? 3. <...> Приведите дидактическую схему работы. 10.

Предпросмотр: Методическая система подготовки учителя физики в рамках постдипломного образования выпускника технического вуза проблемы и перспективы Монография..pdf (0,2 Мб)
Страницы: 1 2 3 ... 3061