Национальный цифровой ресурс Руконт - межотраслевая электронная библиотека (ЭБС) на базе технологии Контекстум (всего произведений: 525074)
Консорциум Контекстум Информационная технология сбора цифрового контента
Уважаемые СТУДЕНТЫ и СОТРУДНИКИ ВУЗов, использующие нашу ЭБС. Рекомендуем использовать новую версию сайта.
  Расширенный поиск
Результаты поиска

Нашлось результатов: 208312 (1,67 сек)

Свободный доступ
Ограниченный доступ
Уточняется продление лицензии
1

Психологическая служба в образовании учебно-методические материалы

ФГБОУ ВПО "ШГПУ"

Курс «Психологическая служба в образовании» является значимым в части обеспечения профессиональной подготовки по специальности «Педагогика и психология». Предлагаемые учебно-методические материалы содержат тематический план курса, вопросы семинарских занятий, методические рекомендации для освоения дисциплины, перечень вопросов к экзамену, список литературы, краткий курс лекций. Методические рекомендации будут полезны студентам при подготовке к семинарским занятиям, позволят научиться эффективно работать с учебной и научной психолого-педагогической литературой, помогут грамотно организовать свою деятельность при подготовке к семинарским занятиям.

Направления и основные виды деятельности психолога Направления и виды деятельности психолога образования <...> Деятельность психолога в дошкольном учреждении. Задачи деятельности психолога в детском саду. <...> Деятельность психолога в интернате. <...> Организация деятельности психолога. 5. Моделирование деятельности практического психолога. 6. <...> Задачи деятельности психолога в ДОУ. 7. Задачи деятельности школьного психолога. 8.

Предпросмотр: Психологическая служба в образовании.pdf (0,8 Мб)
2

Организация психологических служб учеб. пособие

Автор: Васильева И. В.
М.: ФЛИНТА

«Организация психологических служб» — одна из специальных дисциплин в подготовке психолога. В рамках курса студенты получают знания и умения в области организационно-методических аспектов деятельности психологических служб образования, здравоохранения, силовых структур, спорта, коммерческих организаций.

Деятельность психолога в ней отличается по доминирующему предмету деятельности, целеполаганию, ролевым <...> Его деятельность направлена на организацию деятельности психологов отдельных учреждений для детей-сирот <...> деятельности психолога в данной организации. <...> «Деятельность психолога в спорте имеет ряд особенностей, которые принципиально отличают ее от деятельности <...> Функция психолога называется …, если его деятельность 12. направлена на организацию деятельности психологов

Предпросмотр: Организация психологических служб (1).pdf (0,3 Мб)
3

Практика по направлению подготовки 050700.62 «Специальное (дефектологическое) образование», профиль подготовки «Специальная психология» учеб.-метод. пособие

Автор: Гусева Ирина Викторовна
[Б.и.]

Учебно-методическое пособие предназначено для студентов по направлению подготовки 050700.62 "Специальное (дефектологическое) образование", профиль подготовки "Специальная психология".

Диагностическое направление деятельности психолога: 1. <...> деятельности, опись документов психолога. 4. <...> Наблюдение за деятельностью психолога, дефектолога; 3. <...> Диагностическое направление деятельности психолога: 1. <...> Наблюдение за деятельностью психолога, дефектолога; 3.

Предпросмотр: ПРАКТИКА по направлению подготовки 050700.62 «Специальное (дефектологическое) образование», профиль подготовки «Специальная психология».pdf (0,6 Мб)
4

№8 [Библиотека журнала «Директор школы», 2010]

Книжная серия для руководителей образовательных учреждений по управлению, педагогике и психологии, экономике и праву, информационным технологиям. Выходит 4 раза в полугодие. Книги содержат описания технологий и приемов, применимых в реальной практике управления школой, педагогике и психологии.

деятельности психолога. <...> Виды деятельности психолога-методиста Вид деятельности психолога: психолого-педагогический мониторинг <...> Эффективность деятельности психолога-консультанта Модель деятельности психолога-консультанта — самая <...> Управленческая поддержка деятельности психолога-куратора «Встраивание» деятельности психолога в общую <...> педагогов, то Цель ОУ Цель деятельности психолога Задачи ОУ Цель деятельности психолога Средства решения

Предпросмотр: Библиотека журнала «Директор школы» №8 2010.pdf (0,2 Мб)
5

ЛИЧНОСТНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ СТУДЕНТОВ В ПРОЦЕССЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ К ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ [Электронный ресурс] / Хлоповских // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Проблемы высшего образования .— 2011 .— №1 .— С. 42-45 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/519212

Автор: Хлоповских

представлены результаты теоретического и эмпирического изучения динамики личностно-профессионального развития будущих психологов в процессе формирования педагогического компонента психолого-педагогической деятельности

Основа психолого-педагогической деятельности психолога образования – собственно психологическая деятельность <...> практическим психологом образования профессиональной деятельности. <...> педагога-психолога к практической и исследовательской деятельности. <...> специфики деятельности психолога образования. <...> деятельности психолога.

6

Содержание и организация специальной психологической помощи Учебно-методическое пособие

Автор: Хаидов С. К.
Издательство ТГПУ им.Л.Н.Толстого

В учебном пособии «Содержание и организация специальной психологи- ческой помощи» раскрываются научно-методические подходы к организации специальной психологической помощи. Описана специфика решения диагностических, коррекционных, профилактических и организационно-просветительских задач в зависимости от вида образовательного учреждения (общего вида, компенсирующего, комбинированного). Освещены вопросы психологического консультирования семей, имеющих детей с различными отклонениями в развитии, современных технологий специального психологического сопровождения. Пособие включает в себя учебную программу и учебно-тематический план занятий, вопросы к зачету и тестовые задания по дисциплине. Предназначено для специальных и школьных психологов, социальных педагогов, учителей и родителей, а также студентов, обучающихся по специальностям психологического цикла.

Деятельность психолога в специальных дошкольных и школьных учреждениях. 1.1. <...> Создание теории деятельности изменило предмет психологии. <...> Обобщенная модель профессиональной деятельности психолога. 5.2. <...> КОМПЬЮТЕРНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ДЛЯ ПСИХОЛОГА Информатизация деятельности психолога может идти по четырем направлениям <...> Обобщенная модель профессиональной деятельности психолога. 18.

Предпросмотр: Содержание и организация специальной психологической помощи.pdf (1,5 Мб)
7

Духовно-нравственное развитие студентов-психологов на этапе введения в профессию [Электронный ресурс] / Букша // Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота .— 2016 .— №3(37) .— С. 170-173 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/494609

Автор: Букша

Раскрываются особенности профессиональной деятельности психолога; рассматривается необходимость организации условий для духовно-нравственного развития психологов в контексте получения профессионального образования. Представлены некоторые аспекты разработанной программы «Восхождение к духовности – основа профессии психолога», цель которой заключается в духовно-нравственном развитии студентов-психологов на этапе введения в профессию

профессию Раскрываются особенности профессиональной деятельности психолога; рассматривается необходимость <...> Профессия «психолог» по сути относится к одной из наиболее сложных и ответственных отраслей деятельности <...> Деятельность психолога включают в себя массу не поддающихся измерению аспектов: личная включенность, <...> Духовно развитый психолог ориентируется в своей деятельности на интегральные ценности человечества, а <...> Основные направления деятельности психолога. 4. Этические аспекты деятельности психолога. 5.

8

Психолог в управлении персоналом учеб. пособие

Автор: Дубиненкова Е. Н.
ЯрГУ

В учебном пособии рассматриваются вопросы работы психолога в сфере управления персоналом, даются основания его профессиональной деятельности в связи с задачами предприятия и профессиональной позицией психолога и выбранной им ролью. Деятельность психолога в организации описывается на примере одной из важных системных функций, связанной с обеспечением и поддержанием наличия персонала в компании и реализованной через технологии подбора персонала, его адаптацию и увольнение. Предлагаемые задания ложатся в основу формирования навыков организационного консультирования.

Деятельность психолога в организации описывается на примере одной из важных системных функций, связанной <...> Деятельность психолога в организации многопланова и предполагает взаимодействие с руководителем предприятия <...> Деятельность психолога в организации описывается на примере одной из важных системных функций, которая <...> Психологи, способные решать стратегические задачи, влияют на постановку задач развития и деятельности <...> Практикум по психологии менеджмента и профессиональной деятельности / Г. С. Никифоров, М. А.

Предпросмотр: Психолог в управлении персоналом Учебное пособие.pdf (0,6 Мб)
9

Создание реабилитационного пространства для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей [Электронный ресурс] / Рогова [и др.] // Социальная педагогика .— 2015 .— №4 .— С. 43-46 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/394822

Автор: Рогова

Психологическая реабилитация в детском доме — это система мероприятий, которые направлены на восстановление, коррекцию или компенсацию нарушенных психических функций и состояний воспитанников.

Основной целью деятельности психолога является комплексное психолого-педа го гическое сопровождение воспитанников <...> Основные задачи деятельности психолога: 1. <...> Деятельность психолога детского дома многогранна. <...> В своей работе психолог использует групповые и индивидуальные формы работы. <...> Султанова, педагог-психолог Ю.В. Горюнова, cоциальный педагог Е.А.

10

ЭКСПЕРТНАЯ И РЕАБИЛИТАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПСИХОЛОГА НА ЭТАПЕ РЕОРГАНИЗАЦИИ СИСТЕМЫ МЕДИКО-СОЦИАЛЬНОЙ ЭКСПЕРТИЗЫ И РЕАБИЛИТАЦИИ ИНВАЛИДОВ [Электронный ресурс] / Войтенко, Карасаева, Саковская // Медико-социальная экспертиза и реабилитация .— 2015 .— №3 .— С. 12-15 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/398871

Автор: Войтенко

В статье раскрыты основные направления деятельности психолога-эксперта в бюро МСЭ на этапе реорганизации системы медико-социальной экспертизы и реабилитации инвалидов. На основе законодательных и методических документов, регламентирующих особенность профессиональной подготовки экспертов-психологов, определен оптимальный формат их деятельности. Проиллюстрированы конкретные задачи в работе психолога в сфере медикосоциальной экспертизы и реабилитации инвалидов.

ЭКСПЕРТнАЯ И РЕАБИЛИТАЦИоннАЯ ДЕЯТЕЛьноСТь ПСИхоЛогА нА ЭТАПЕ РЕоРгАнИЗАЦИИ СИСТЕмы мЕДИКо-СоЦИАЛьной <...> Санкт-Петербург В статье раскрыты основные направления деятельности психолога-эксперта в бюро МСЭ на <...> , определен оптимальный формат их деятельности. <...> психолога в системе МСЭ. <...> , целями, задачами и методами исследования, что определило в деятельности эксперта-психолога свои грани

11

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ СУБЪЕКТНОСТЬ КАК ПСИХОЛОГО-АКМЕОЛОГИЧЕСКИЙ ФЕНОМЕН [Электронный ресурс] / А.А. Деркач // Акмеология .— 2016 .— №2 .— С. 8-13 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/394953

Автор: Деркач Анатолий Алексеевич

В статье представлен психолого-акмеологический анализ феномена профессиональной субъектности как качества, принадлежащего субъекту. Теоретически обосновано положение о том, что высокий уровень субъектности, субъектной позиции и субъектной регуляции деятельности способствует «переходу» личностно-профессионального развития на более высокий уровень саморазвития, формирования личностно-профессиональной позиции специалиста и достижения высокой степени его готовности к профессиональной деятельности и непрерывному личностно-профессиональному самосовершенствованию. В рамках теоретического анализа определены сущностные характеристики профессиональной субъектности ― активность, свобода выбора, сознательное целеполагание, творчество.

, а практическая и научно-исследовательская деятельность психолога направлена на изучение и оптимизацию <...> Можно выделить следующие специфические характеристики профессиональной деятельности психолога: 1) ярко <...> При этом главным инструментом профессиональной деятельности психолога является его личность [1]. <...> Будущий психолог в полной мере осознает себя субъектом профессиональной деятельности. <...> Развитие субъектности студентов-психологов в процессе самостоятельной учебной деятельности: автореф.

12

Размышления о роли психолога в школьном воспитании [Электронный ресурс] / Акимова // Учитель .— 2013 .— №1 .— С. 17-18 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/456191

Автор: Акимова

В НАШЕЙ стране с каждым годом увеличивается рождаемость. Есть вероятность того, что соответственно будет увеличиваться число алкоголиков, наркоманов, националистов, убийц, женщин, лишенных чувства материнства и так далее. Я думаю, что есть возможность улучшить данную ситуацию

Ó÷èòåëü ¹1'2013 17 З.Акимова, учитель математики, СОШ № 603 г.Москвы Размышления о роли психолога в школьном <...> Как я понимаю, деятельность психолога в школе – это не грубый надзор, а ненавязчивый контроль, помощь <...> Количество детей, которых должен сопровождать психолог, могут определить специалисты. <...> В этом случае школьный психолог тоже может прийти на помощь. <...> В силу различных обстоятельств каждый ребенок имеет склонность к какой-либо деятельности, любит определенные

13

Специфика личностного профиля студентов-психологов: взгляд через призму профессионально-важных качеств [Электронный ресурс] / Санникова // Педагогика. Общество. Право .— 2016 .— №2 .— С. 12-22 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/526051

Автор: Санникова

В статье анализируется специфика личностного профиля студентов-психологов в сравнении со студентами других направлений подготовки, получающих профессию типа «человек-человек». Полученный личностный профиль студентов сопоставляется с профессионально важными качествами в деятельности психолога

деятельности. <...> Деятельность психолога же обусловлена Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»Copyright <...> В процессе деятельности психолог сталкивается с разнообразными категориями людей, однако объектом его <...> Роль личностных свойств и качеств психолога для успешной деятельности выше, чем в большинстве других <...> Это может быть объяснено тем, что для профессиональной деятельности психолога нет таких жестких рамок

14

ФЕНОМЕН РИСКА В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПСИХОЛОГА [Электронный ресурс] / И.С. Крутько, Чаликова // Педагогическое образование в России .— 2016 .— №4 .— С. 168-173 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/374332

Автор: Крутько Инна Сергеевна

Психологический аспект риска является одной из наиболее обсуждаемых тем современных междисциплинарных исследований. Профессия психолога предполагает наличие ряда неопределенных ситуаций, что выступает в качестве источника рисков для специалиста на различных этапах карьерного роста. В статье представлен анализ структурных компонентов феномена риска по отношению к данной профессии на основании анализа литературы, а также собственных эмпирических исследований. Контент-анализ интернет-коммуникаций выявил существующие тенденции в осознании роли рисков в практической психологии субъектами профессиональной деятельности. Изучение профессии психолога с точки зрения существующих профессиональных рисков позволяет не только оптимизировать процесс вузовской подготовки специалистов, но и сформировать определенные ориентиры для роста уже состоявшихся профессионалов. Однако налицо серьезный дисбаланс между обсуждением феномена риска в научных публикациях, с одной стороны, и в профессиональном интернет-общении психологов-практиков – с другой, что в свою очередь выступает одним из коммуникативных рисков профессии.

ПСИХОЛОГА КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА: профессиональная деятельность психолога; риск; феноменологический подход; факторы <...> Вопросы о специфике профессиональной деятельности психолога, ее особенностях, кризисах профессионального <...> Профессиональная деятельность психолога сама по себе является источником риска. <...> Отсутствие четкой верификации результатов профессиональной деятельности психолога позволяет рассматривать <...> В 73 % случаев на вопрос начинающего психолога о типичных трудностях начала деятельности коллеги на форумах

15

Содержание и методы работы психолога труда - практика

[Б.и.]

Учебное пособие содержит теоретический и практический материал по дисциплине «Содержание и методы работы психолога труда – практика». Оно включает в себя актуальные материалы лабораторного блока. Каждая тема оснащена контрольными вопросами, к большинству тем приведены вопросы для самостоятельного изучения и рекомендуемая литература. Данное пособие можно использовать для подготовки к лабораторным занятиям, контрольным работам, экзамену.

Сферы деятельности практического психолога. 2. <...> Практическая психология как сфера деятельности профессиональных психологов. 3. <...> Основные виды деятельности практических психологов. 4. <...> Задачи деятельности практического психолога. 5. <...> Пятое направление деятельности психолога организации – социально-диспетчерская деятельность.

Предпросмотр: Содержание и методы работы психолога труда - практика.pdf (0,4 Мб)
16

КЛИНИКО-АНАМНЕСТИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ПАЦИЕНТОК С ФИБРОМИОМОЙ ТЕЛА МАТКИ, ПРООПЕРИРОВАННЫХ В ГИНЕКОЛОГИЧЕСКОМ ОТДЕЛЕНИИ ОГБУЗ «БЕЛГОРОДСКИЙ ОНКОЛОГИЧЕСКИЙ ДИСПАНСЕР» В 2011–2014 ГГ. [Электронный ресурс] / Дмитриев [и др.] // Медико-социальная экспертиза и реабилитация .— 2015 .— №3 .— С. 9-12 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/398870

Автор: Дмитриев

При анализе базы данных прооперированных больных, госпитализированных с подозрением на малигнизацию миомы матки в ОГБУЗ «Белгородский онкологический диспансер» за 2011–2013 гг., частота сарком матки составила 11,7%. Средний возраст больных статистически достоверно (p < 0,05) различается и составляет для группы больных с доброкачественными новообразованиями 48,73 ± 9,51 года, для больных саркомой матки 58,82 ± 12,03 года. Полученные данные свидетельствуют о более зрелом возрасте больных злокачественными новообразованиями матки и позволяют считать его фактором риска развития сарком матки.

ЭКСПЕРТнАЯ И РЕАБИЛИТАЦИоннАЯ ДЕЯТЕЛьноСТь ПСИхоЛогА нА ЭТАПЕ РЕоРгАнИЗАЦИИ СИСТЕмы мЕДИКо-СоЦИАЛьной <...> Санкт-Петербург В статье раскрыты основные направления деятельности психолога-эксперта в бюро МСЭ на <...> , определен оптимальный формат их деятельности. <...> Проиллюстрированы конкретные задачи в работе психолога в сфере медикосоциальной экспертизы и реабилитации <...> К л ю ч е в ы е с л о в а : эксперт-психолог; медико-социальная экспертиза; психологическая реабилитация

17

СВЯЗЬ ПАМЯТИ И ЭМОЦИЙ [Электронный ресурс] / Плохоцкий, Шишаева // Акмеология .— 2015 .— №3 .— С. 216-217 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/405678

Автор: Плохоцкий

В статье раскрывается сущность анатомо-физиологических механизмов формирования процессов памяти и эмоций. Рассматривается связь субстратов этих явлений, где их совместная деятельность ведет к формированию следов и, как следствие, определенного рода чувств и поведенческих актов. Проведенные опыты по разрушению или стимуляции определенных отделов мозга и изучение мозга человека с органическими и неорганическими повреждениями и операциями, позволили получить сведения об анатомическом субстрате возникновения тех или иных видов эмоций.

Рассматривается связь субстратов этих явлений, где их совместная деятельность ведет к формированию следов <...> Что касается психологов, то здесь еще добавляются другие пласты. <...> в своей профессиональной деятельности. <...> не только качество его жизни, но и убеждения других людей и качество реализуемой им профессиональной деятельности <...> «Компетентность» – это самостоятельно реализуемая способность человека к практической деятельности, к

18

ИССЛЕДОВАНИЕ МОТИВАЦИОННОГО КОМПОНЕНТА МЕЖКУЛЬТУРНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ У СТУДЕНТОВ-ПСИХОЛОГОВ [Электронный ресурс] / Паевская // Акмеология .— 2015 .— №3 .— С. 215-216 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/405677

Автор: Паевская

В рамках научного проекта «Исследование мотивационного компонента межкультурной компетентности у студентов-психологов» нами была проведено эмпирическое исследование, по результатам которого получены следующие выводы. На сегодняшний день практически во всем мире проблема межкультурного взаимодействия стоит очень остро.

воспитателем к взаимодействию с учителем, изменение типа принципов этого взаимодействия (переход от игровой деятельности <...> у дошкольников, характеризующие успешность прохождения данного периода: овладение навыками учебной деятельности <...> Рассматривается связь субстратов этих явлений, где их совместная деятельность ведет к формированию следов <...> в своей профессиональной деятельности. <...> не только качество его жизни, но и убеждения других людей и качество реализуемой им профессиональной деятельности

19

Управление конфликтом метод. указания

ЯрГУ

Методические указания направлены на формирование у студентов представления о теории и сущности управления конфликтом в современной психологии. Особое внимание обращено на анализ содержания конфликтных ситуаций, поскольку невозможно управлять конфликтом, не зная его природы. Основная цель методических указаний заключается в обучении оптимальным способам управления конфликтом.

Профессиональная деятельность психолога балансирует между традициями, шаблонами, догмами и творчеством <...> психолога. <...> Профессиональные цели формулируются не в виде действий психолога, а с точки зрения результатов деятельности <...> Деятельность психолога по профилактике внутригрупповых конфликтов /А. В. <...> Психологу важно отметить, что деятельность социального педагога очень важна для него и подчеркнуть тем

Предпросмотр: Управление конфликтом методические указания.pdf (0,6 Мб)
20

Механизм внушения в контексте социализации [Электронный ресурс] / И.В. Юрова // Учёные записки Санкт-Петербургского государственного института психологии и социальной работы .— 2007 .— №2 (08) .— С. 25-26 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/391806

Автор: Юрова Ирина Валерьевна

В статье рассматриваются условия эффективности внушения, формирование суггестивных способностей в процессе социализации в группе, особенности педагогического внушения. Сделан акцент на связи предожиданий суггеренда и имиджа суггестора.

48 49 ученые записки сПбГиПср 48 49 исследования в области прикладной психологии ЮРОВА ИРИНА ВАЛЕРьЕВНА <...> аспирантка факультета психологии Санкт-Петербургского государственного университета МЕхАНИЗМ ВНУШЕНИЯ <...> Деятельность психолога на производственных площадках «Нового поколения» позволяет более основательно <...> Психология внушения. — Иваново: Изд-во ИГу, 1978. — 79 с. 4. Тимофеев С.В. <...> Применение психологического механизма косвенного внушения в деятельности учителя.

21

Дескрипторный словарь в формировании представлений психолога о мире труда [Электронный ресурс] / Пчелинова // Вестник Московского университета. Серия 14. Психология. .— 2010 .— №3 .— С. 76-87 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/340721

Автор: Пчелинова
М.: ПРОМЕДИА

В статье представлен 53-признаковый буквенно-цифровой дескрипторный словарь (ДС). ДС использовался в эмпирическом исследовании формирования представлений психолога о мире труда и о мире профессий. ДС представляет собой интегрированную картину мира труда в таких категориях анализа профессий, как предметы, цели, средства и условия труда.

Необходимость развития научных основ и методики деятельности психолога, занятого консультированием по <...> Открылось плохое знание психологами сфер экономической деятельности, препятствовавшее становлению адекватных <...> Не редкость, когда студент-психолог определяет деятельность токаря как «связанную с электрическим током <...> Он входит в деятельность педагога-психолога средней школы (Шалавина, 1995) и отражается в изданиях, посвященных <...> Психология профессиональной деятельности: Учеб. пособие по специальному курсу. Одинцово, 2007.

22

РАБОТА ШКОЛЬНОГО ПСИХОЛОГА ПО ПОДГОТОВКЕ УЧАЩИХСЯ К ВЫБОРУ ПРОФЕССИИ [Электронный ресурс] / З.Д. УТЕПБЕРГЕНОВА // Учёные записки Санкт-Петербургского государственного института психологии и социальной работы .— 2014 .— №2 (22) .— С. 136-139 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/395882

Автор: УТЕПБЕРГЕНОВА ЗИНАКУЛ ДУЙСЕНБАЕВНА

В статье проанализированы основные практические подходы к выбору профессии, работа психолога с учащимися. Выявлены склонности, способности, предпочтения к тем или иным видам профессии. Раскрыты способы воспитания готовности трудиться в различных отраслях производства и по тем профессиям, которые больше всего им импонируют.

теста, владеть эмоциями, способствуют мобилизации в решающей ситуации, развивают навыки мыслительной деятельности <...> В профессиональной подготовке для диагностики профориентационной деятельности подростков используют известные <...> Но необходимо разграничить деятельность психолога и социального работника. <...> Наконец, тип реализуемой профессиональной деятельности должен совпадать с характерологическим типом личности <...> трудовой деятельности.

23

ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ ПРАВОНАРУШИТЕЛЕЙ НА БАЗЕ СПЕЦИАЛЬНОГО ПРЕДПРИЯТИЯ «НОВОЕ ПОКОЛЕНИЕ» [Электронный ресурс] / В.Г. Белов, Апалькова, Дмитриев // Учёные записки Санкт-Петербургского государственного института психологии и социальной работы .— 2007 .— №2 (08) .— С. 26-28 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/391807

Автор: Белов Василий Георгиевич

Рассматриваются основные направления работы по психологическому сопровождению несовершеннолетних правонарушителей в процессе их учебно-трудовой деятельности. Показывается, что психологическое сопровождение такого контингента представляет собой систему мероприятий, направленных на профилактику и коррекцию девиантного и делинквентного поведения, а также оценку индивидуально-психологических особенностей и социально-психологических характеристик у них в целях предупреждения развития дезадаптивных расстройств, ведущих к рецидиву правонарушения. Описываются основные коррекционно-профилактические и реабилитационные мероприятия, реализуемые в рамках психологического сопровождения «трудных» подростков. Обосновывается положение о необходимости многоуровневого подхода при психологическом сопровождлении несовершеннолетних правонарушителей.

Деятельность психолога на производственных площадках «Нового поколения» позволяет более основательно <...> Психология внушения. — Иваново: Изд-во ИГу, 1978. — 79 с. 4. Тимофеев С.В. <...> возрастной психологии, медицинской психологии и учении о способностях. <...> Так как деятельность практического психолога в подростковом учреждении в большей мере направлена на решение <...> Системность работы психолога подросткового учреждения обеспечивается следующим образом.

24

УЧАСТИЕ В СЛЕДСТВЕННЫХ ДЕЙСТВИЯХ МАЛОЛЕТНИХ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ: ВОЗМОЖНОСТЬ, ОГРАНИЧЕНИЯ, ПРЕДЕЛЫ [Электронный ресурс] / А.Н. Дощицын // Социально-политические науки .— 2017 .— №1 .— С. 72-76 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/597226

Автор: Дощицын Андрей Николаевич

В статье рассмотрены актуальные вопросы участия в следственных действиях малолетних лиц с задержкой психического развития. Автором проанализированы нормативные предписания ст. 191 Уголовнопроцессуального кодекса Российской Федерации, внесены предложения по ее совершенствованию

Психология образования. – 3-е изд. – М., 1998. <...> образовательную деятельность в качестве дополнительного вида деятельности (п. 19 ч. 1 ст. 2); обучение <...> Психолог (др. <...> Акцент в деятельности психологов делается на познании закономерностей психики ребенка. <...> Психология образования. – 3-е изд. – М., 1998. 3. Платонов К.К., Голубев Г.Г. Психология.

25

ИННОВАЦИОННЫЕ ФАКТОРЫ В ВЫСШЕМ ПСИХОЛОГИЧЕСКОМ ОБРАЗОВАНИИ [Электронный ресурс] / М.К. БАПАЕВА, ШЕРЬЯЗДАНОВА // Учёные записки Санкт-Петербургского государственного института психологии и социальной работы .— 2014 .— №1 (21) .— С. 153-157 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/395861

Автор: БАПАЕВА МАРИЯМ КУРМАНГАЛИЕВНА

В статье исследуются пути модернизации высшего психологического образования в современном Казахстане. Проанализировано вхождение (в условиях глобализации) казахстанского высшего образования в Болонский процесс, рассмотрены вопросы организации образования как единые интеграционные схемы. Намечены перспективы подготовки специалистов высшего звена, а также изложены рекомендации в обосновании новшеств в системе образования Республики Казахстан.

С одной стороны, это продиктовано требованиями современной жизни и нуждами тех многих сфер деятельности <...> , где психология востребована. <...> Деятельность психолога в педагогике образования, медицине, сфере социальной работы непосредственно связана <...> » и «Психология» [3]. <...> , психологов в системе образования. 1.

26

Государственный междисциплинарный экзамен по направлению 030300 - "Психология"

Издательский дом ВГУ

С целью методического обеспечения учебной работы студентов на заключительном этапе их обучения в университете коллективом кафедры общей и социальной психологии разработана настоящая Программа.

Личность и успешность деятельности практического психолога. Психограмма практического психолога. <...> Практическая и педагогическая деятельность психолога Информационные и коммуникационные технологии в деятельности <...> Модель высокопрофессиональной деятельности психолога. <...> Основные качества профессиональной деятельности высококвалифицированного психолога и их отличие от деятельности <...> Личность и успешность деятельности практического психолога. 15.

Предпросмотр: Государственный междисциплинарный экзамен по направлению 030300 - Психология.pdf (0,6 Мб)
27

Формирование профессиональной ориентации и интеграции воспитанников с ограниченными возможностями здоровья в социум [Электронный ресурс] / Т.А. Белозерцева, Котельникова, Шмакова // Социальная педагогика .— 2015 .— №3 .— С. 68-75 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/394862

Автор: Белозерцева Татьяна Алексеевна

Одно из наиболее важных направлений в работе педагогического коллектива школы-интерната — формирование профессиональной ориентации и интеграции воспитанников с ограниченными возможностями здоровья в социум. Актуальность этого направления обусловлена тем, что пребывание воспитанников в учреждениях интернатного типа приводит к ограничению социальных контактов, трудностям в самостоятельной жизни выпускников. В связи с этим необходимо формирование у воспитанников ценностных ориентаций в семейной, личной и профессиональной сферах ещё в стенах интернатного учреждения.

Во�вторых, профессиональная ориента� ция, как правило, сводится к проводи� мой психологом профконсультации <...> Содержание деятельности психолога в рамках профконсультации не может в полной мере обеспечить при� обретение <...> В�третьих, деятельность психолога сво� дится к проведению тестирования уча� щихся для выявления их профессио <...> мотивация к избран� ной деятельности). <...> В связи с этим в профориентационную работу включается психолог, который прово� дит цикл занятий по профориентации

28

Регулирование деятельности в сфере оказания психологической помощи и предоставления психологических услуг в свете разработки проекта федерального закона «О психологической помощи населению в Российской Федерации» [Электронный ресурс] / Макаров // Современное право .— 2015 .— №12 .— С. 71-81 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/391046

Автор: Макаров

Анализируются российские законы и стандарты федерального, отраслевого и местного уровней, распространяющиеся на профессиональную деятельность психологов и других специалистов, оказывающих психологическую помощь и предоставляющих психологические услуги. Особое внимание уделяется системе ГОСТов качества социального обслуживания населения и соответствующему федеральному закону. Отмечается, что требования и нормативы, регламентирующие деятельность психолога в России, весьма разнородны и ориентированы преимущественно на работу государственных учреждений. Автор высказывает мысль о необходимости создания четкой системы регулирования допуска к профессии, контроля качества работы, а также разрешения возникающих при этом споров.

Отмечается, что требования и нормативы, регламентирующие деятельность психолога в России, весьма разнородны <...> Ключевые слова: профессиональная деятельность, психология, психологическая помощь, психологические услуги <...> Судебная практика в сфере регулирования профессиональной деятельности психологов. <...> Анализ нормативной базы профессиональной деятельности психологов в России показывает, что законодатель <...> В силу этого нормативной базе деятельности частных представителей профессионального сообщества психологов

29

ОСОБЕННОСТИ РАБОТЫ ПСИХОЛОГА С ПЕДАГОГАМИ В КОНТЕКСТЕ ЛИЧНОСТНО ОРИЕНТИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ [Электронный ресурс] / Н.М. Валанова // Школьные технологии .— 2016 .— №3 .— С. 51-60 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/433677

Автор: Валанова Нина Михайловна

Психологическая модель личностно ориентированного обучения до последнего времени сводилась к предсказанию различий в познавательных способностях учащихся, которые в образовательном процессе проявляются в обучаемости, индивидуальных способностях к усвоению знаний. Поэтому эта модель и заключалась во фрагментарной диагностической и консультативной деятельности психолога. В психологическое обеспечение новых стандартов, построенных на глубоко психологичной основе (Л.С. Выготский, Д.Б. Эльконин, В.В. Давыдов), включены проектирование, экспертиза и мониторинг условий образовательного процесса.

Поэтому эта модель и заключалась во фрагментарной диагностической и консультативной деятельности психолога <...> На опыте деятельность психолога ограничилась проведением на педсоветах лекций на тему психического здоровья <...> , существование у администрации неопределённости целей и конкретизации сферы деятельности психолога, <...> В педагогической психологии основные модели работы психолога с педагогами предусматривают три основных <...> ОСОБЕННОСТИ РАБОТЫ ПСИХОЛОГА С ПЕДАГОГАМИ В КОНТЕКСТЕ.. . нался анализ деятельности педагога на уроке

30

№3 [Образование в документах, 2018]

Это 115 страниц в месяц уникального (НОУ-ХАУ) информационно-методического материала в сфере гуманитарного образования всех возрастных групп обучающихся и развития ребенка. Это — мир новых педагогических технологий: оригинальные концепции и модели школ, учебные планы и воспитательные программы, авторские методики и экономические и правовые консультации. Это — нестандартные материалы для работы с родителями в сфере воспитания детей и подростков, а также в сфере дополнительного предпрофессионального образования. Это — подробная информация по вопросам лицензирования, аттестации, аккредитации в образовательной деятельности, по контролю и надзору, а также по вопросу профессиональной подготовки в системе высшего и дополнительного профессионального образования (повышение квалификации, переподготовка кадров) и т.п. Мы хотим, чтобы у вашей образовательной организации была своя неповторимая ИЗЮМИНКА. Поэтому, формируя содержание каждого номера, мы думаем именно об этом. Издание межведомственного нормативно-правового бюллетеня начато по многочисленным просьбам работников образования, а также по решению первого Всероссийского слета гимназий и лицеев еще в 1994 году (Москва). Периодичность выпуска — 1 номер в месяц.

,.ориентирует.в.вопросах.юриспруденции.в.этой.отрасли.психологии,.в.целом. помогает.развиваться.школьной.психологии.как.науке.и.как.практической.деятельности <...> ..Каждые.5. лет.NASP.изучает.статистические.данные,.касающиеся.различных.аспектов.деятельности.школьных.психологов <...> Необходимо.отметить.и.недостаточную.разработанность.нормативноправовой.базы.деятельности.психолога,.педагога-психолога.в.системе <...> Должности педагогических работников Педагог-психолог Должностные обязанности..Осуществляет.профессиональную.деятельность <...> ” Основным.приоритетом.деятельности.педагога-психолога.является. обеспечение.формирования.психолого-педагогических.условий

Предпросмотр: Образование в документах №3 2018.pdf (0,5 Мб)
31

Мотивация мыслительной деятельности в условиях компьютерного психологического эксперимента

Автор: Арестова
М.: ПРОМЕДИА

Проблема мотивационной регуляции психической деятельности относится к числу центральных проблем психологии <...> Развитие психодиагностических методов тесто связано со внед¬ рением в деятельность психолога новых технических <...> психолога. <...> факультета психологии МГУ. <...> , проводимого психологом по аналогичной схеме.

Предпросмотр: Мотивация мыслительной деятельности в условиях компьютерного психологического эксперимента.pdf (0,3 Мб)
32

ОТНОШЕНИЕ К ДЕНЬГАМ КАК ФАКТОР ЛИЧНОСТНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНОВЛЕНИЯ БУДУЩИХ ПСИХОЛОГОВ [Электронный ресурс] / А.С. Мельничук // Акмеология .— 2015 .— №4 .— С. 88-96 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/405901

Автор: Мельничук Андрей Степанович

Представлены аспекты работы психолога, в которых его монетарные установки приобретают значимость (консультирование по запросам, связанным с финансами, и ситуации получения денежного вознаграждения за свой труд). Показано, как связаны стремление к финансовому благополучию и предпочтения студента-психолога в обучении и предстоящей профессиональной деятельности. Описаны результаты опроса студентов c использованием методики «Нравственная оценка денег». Выявлено, что будущие психологи видят в деньгах прежде всего инструмент влияния и обеспечения комфортной жизни, а также ресурс для саморазвития и показатель жизненных достижений. Отмечена специфика восприятия денег в зависимости от субъективной близости понятий «деньги» и «развитие»; осознание студентами риска стать зависимыми от денег.

деятельности, Институт общественных наук РАНХиГС при Президенте РФ; пр. <...> и предстоящей профессиональной деятельности. <...> С другой стороны, профессиональная деятельность психолога в значительной мере является для него средством <...> Подобная ситуация имеет ряд следствий, значимых для становления психолога и его последующей деятельности <...> » провели анкетирование 32 студентов кафедры акмеологии и психологии профессиональной деятельности ИОН

33

№3 [Путеводитель предпринимателя. Научно-практический сборник трудов, 2018]

Издается с 2008г. На страницах данного издания представлены теоретические и научно-практические материалы, обзоры, статьи и рецензии по актуальным вопросам и проблемам современной экономики и предпринимательства. Главный редактор – Балабанов В.С., д.э.н.. профессор, Заслуженный деятель науки Российской Федерации, Президент Российской академии предпринимательства

Профессиональная деятельность психолога характеризуется посредствам концепции деятельностного подхода <...> психолога (психолога организации) [14]. <...> Пидкасистого – психология профессиональной деятельности, может быть определена как научная дисциплина <...> Свою профессиональную деятельность психолог организации, должен осуществлять в соответствии с нормами <...> Правовую основу деятельности психолога организации составляют следующие нормативно-правовые акты: 1.

Предпросмотр: Путеводитель предпринимателя. Научно-практический сборник трудов №3 2018.pdf (0,4 Мб)
34

№4 [Психология и педагогика служебной деятельности. Международный журнал, 2017]

ЧОВДЫРОВА, профессор кафедры юридической психологии учебно-научного комплекса психологии служебной деятельности <...> Гайнуллина.), служебной деятельности психолога (Д. И. Кечил) и др. <...> Психология деятельности и способности человека : учебное пособие. М, 1986. С. 86–144. 3 Носс И. Н. <...> НОСС, Профессор кафедры психологии учебно-научного комплекса психологии служебной деятельности Московского <...> ДЕРЯГИНА, профессор кафедры психологии учебно-научного комплекса психологии служебной деятельности Московского

Предпросмотр: Психология и педагогика служебной деятельности. Международный журнал №4 2017.pdf (1,2 Мб)
35

Джером Брунер — педагог, ученый, личность (к 100-летию со дня рождения) [Электронный ресурс] / Бессарабова, Воробьев // Педагогика .— 2015 .— №10 .— С. 88-96 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/364132

Автор: Бессарабова

Статья посвящена профессиональной деятельности всемирно известного американского психолога и педагога Джерома Брунера. Освещены жизненный путь ученого и его вклад в решение ряда важных проблем образования, которые стоят в центре внимания российских и зарубежных исследователей.

Статья посвящена профессиональной деятельности всемирно известного американского психолога и педагога <...> Следующий этап творческой деятельности Дж.Брунера связан с началом когнитивной революции в США. <...> Как считает Дж.Брунер, обычная деятельность психолога коренным образом отличается от деятельности «воодушевленного <...> , а уже потом — психологом». <...> » по сравнению с предыдущей деятельностью.

36

ВЛИЯНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ МОТИВАЦИИ ПСИХОЛОГОВ НА УРОВЕНЬ ИХ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ К ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ [Электронный ресурс] / Д.А. Водопьянов // Акмеология .— 2017 .— №1 .— С. 54-59 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/585327

Автор: Водопьянов Дмитрий Александрович

В статье приведены данные о влиянии профессиональной мотивации психолога (в частности — преобладающих групп мотивов, которыми руководствуются психологи-профессионалы и студентыпсихологи в своей профессиональной деятельности) на уровень развития его психологической готовности к профессиональной деятельности

— аспирант кафедры акмеологии и психологии профессиональной деятельности Института общественных наук <...> опросник основных групп мотивов психологов в своей профессиональной деятельности. <...> в их профессиональной деятельности), либо разработать свою классификацию мотивов психологов. <...> Нравится данная сфера деятельности, нравится работать психологом, интерес к психологии. 5. <...> деятельности, который проявляется в возможности психолога в своей профессиональной деятельности воздействовать

37

Теоретические основы психологической службы в системе социально-педагогических учреждений

Автор: Быков
М.: ПРОМЕДИА

Предмет исследования: деятельность психологов, направленная на полноценное развитие детей группы риска <...> Для экспериментального исследования были разработаны методы анализа специфики деятельности психолога <...> Деятельность психолога в ней отличается по доминирующему предмету деятельности, целеполаганию, ролевым <...> кадров и их профессиональном становлении, в содержании и формах деятельности психологов. <...> Его деятельность направлена на организацию деятельности психологов отдельных учреждений для детей-сирот

Предпросмотр: Теоретические основы психологической службы в системе социально-педагогических учреждений.pdf (0,0 Мб)
38

Опыт социальной реабилитации детей-инвалидов Центра социальной помощи семье и детям «Журавушка», Москва [Электронный ресурс] / Витковская // Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы .— 2015 .— №3 .— С. 61-85 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/465731

Автор: Витковская

В Государственном бюджетном учреждении города Москвы — Центре социальной помощи семье и детям «Журавушка» с 2011 года реализуется программа «Особый ребёнок» для детейинвалидов, их родителей и лиц, их замещающих». В реализации программы участвуют специалисты Центра – психолог, логопед, педагог-дефектолог, педагоги дополнительного образования – ИЗО, музыкальный руководитель, воспитатель

В реализации программы участвуют специалисты Центра – психолог, логопед, педагог-дефектолог, педагоги <...> Широкое использование продуктивных видов деятельности. 6. <...> Мы понимаем под психологической коррекцией деятельность психолога по исправлению особенностей психического <...> При этом психолог может брать руку ребёнка за запястье и выполнять ею имитирующие движения. <...> При этом психолог может брать руку ребёнка за запястье и выполнять ею имитирующие движения.

39

Практическая психология : учебное пособие

[Б.и.]

Учебное пособие содержит теоретические сведения по курсу «Практическая психология». Рассмотрены аспекты организации деятельности практического психолога в различных областях: от сферы образования до сферы чрезвычайных ситуаций. Учебное пособие предназначено для студентов специальности «Психология», направления «Психолого-педагогическое образование».

практического психолога 8 1 Практическая психология как профессиональная деятельность 8 2 Основные направления <...> деятельности практического психолога 10 3 Области применения практической психологии 15 3.1 Психологическая <...> ПРАКТИЧЕСКОГО ПСИХОЛОГА 1 Практическая психология как профессиональная деятельность Развитие практической <...> Основные направления деятельности практического психолога Среди разнообразных направлений деятельности <...> их отличия от деятельности неквалифицированного психолога: 1.

Предпросмотр: Практическая психология учебное пособие.pdf (0,2 Мб)
40

Выбор профессии: теория и практика психологического сопровождения подростков в условиях малого города: учеб. пособие

Автор: Капина Оксана Алексеевна
Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова

В пособии представлены основные теоретические аспекты профессионализации подростков и представлены практические разработки для осуществления психологического сопровождения подростков на этапе выбора профессии.

Битянова понимает сопровождение как систему профессиональной деятельности психолога, направленную на <...> Психолог должен стимулировать данную деятельность; 3) использование зоны ближайшего развития каждого <...> Семаго, диагностическая деятельность психолога, осуществляемая в ходе сопровождения должна подчиняться <...> Организационно-содержательные модели деятельности школьного психолога // Школьный психолог. – 2003. – <...> Диагностико-консультационная деятельность психолога образования. – М.: Айрис-пресс, 2004. – 288 с. 76

Предпросмотр: Выбор профессии теория и практика психологического сопровождения подростков в условиях малого города учеб. пособие.pdf (0,6 Мб)
41

Этика и профессиональное общение психолога-консультанта метод. указания

Автор: Клюева Н. В.
ЯрГУ

В методических указаниях дана характеристика профессионального общения психолога-консультанта, описаны этические требования к деятельности психолога-консультанта при взаимодействии с клиентами, с профессиональным сообществом, а также в научной и публичной деятельности. Приведены примеры этически сложных случаев из консультационной практики.

В профессиональной деятельности психолога этика регулирует отношения не только с клиентом или испытуемым <...> Это важная составляющая повышения эффективности деятельности психолога. <...> Этика в профессиональной деятельности психолога-консультанта важна также для того, чтобы обезопасить <...> ЭТИКА ПСИХОЛОГА­КОНСУЛЬТАНТА ПРИ ПУБЛИЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ К публичной деятельности психолога-консультанта <...> Кодекс этики Российского психологического общества регламентирует деятельность психолога так (URL:http

Предпросмотр: Этика и профессиональное общение психолога-консультанта Методические указания.pdf (0,4 Мб)
42

Организационно-психологическая диагностика учеб. пособие

Автор: Васильева И. В.
М.: ФЛИНТА

«Организационно-психологическая диагностика» — одна из специальных дисциплин в подготовке психолога. В рамках курса студенты получают знания и умения в области организационно-методических аспектов деятельности психолога-диагноста в различного рода организациях как государственных, так и коммерческих.

По роду своей деятельности психолог обладает ценной информацией о положении дел в коллективе. <...> деятельности психолога в данной организации. <...> Психологу, работающему в организации, необходимо это понимать и выстраивать свою деятельность таким образом <...> , чтобы руководство организации могло отслеживать содержание деятельности психолога, понимать его действия <...> Резюме Деятельность психолога в организации связана с высоким уровнем ответственности относительно не

Предпросмотр: Организационно-психологическая диагностика (1).pdf (0,3 Мб)
43

Становление профессиональной компетентности специального психолога в вузе [монография]

Автор: Зволейко Е. В.
Изд-во ЗабГГПУ

В монографии представлены результаты изучения становления профессиональной компетентности специального психолога в вузе. Определены сущность, содержание и структура профессиональной компетентности применительно к данному специалисту. Предложена модель профессиональной подготовки, направленной на становление профессиональной компетентности студентов специальных психологов. Обоснованы педагогические условия, реализация которых оптимизирует становление профессиональной компетентности студентов, выявлены критерии становления профессиональной компетентности, определена исследовательская программа для проведения мониторинга ее становления.

В модели профессиональной деятельности психолога, разработанной Г.С. <...> Для выявления специфики деятельности специального психолога нам необходимо рассмотреть специальную психологию <...> Для психологов существуют нормы и этические принципы деятельности. <...> Профессиональная деятельность психолога, по нашему мнению, относится к числу таких видов деятельности <...> психолога в образовательных учреждениях и изучением специфики деятельности специального психолога.

Предпросмотр: Становление профессиональной компетентности специального психолога в вузе.pdf (0,4 Мб)
44

№12 [Педагогическое эхо, 2018]

Газета работников образования Новосибирской области издается 1994 года. На ее страницах вы можете поделиться интересным профессиональным опытом, впечатлениями о проведенном мероприятии или рассказать о достижениях своих коллег. Мы продолжаем выпуск методической вкладки, где публикуем сценарии праздников, викторин, тематических вечеров, классных часов. Газета выходит один раз в месяц

для учителей Психологи для учителей по­ явятся во всех школах страны. <...> Деятельность психолога для учителя должна быть включена в рабочий график педагога. По словам И. <...> тям и родителям реализовать эстетические, культур­ ные, эмоциональные потребности в творческих видах деятельности <...> Развитие мотивации к исследовательской деятельности (Ю. Г. Сапожникова). 4. <...> Бьют детей из-за стресса: в России появятся психологи для учи­ телей. 3.

Предпросмотр: Педагогическое эхо №12 2018.pdf (0,4 Мб)
45

Кризисные ситуации в спорте и психология их преодоления [монография]

Автор: Загайнов Рудольф
М.: Советский спорт

Успех в спорте высших достижений во многом зависит от умения спортсмена преодолевать кризисные ситуации, особенно в экстремальных условиях официальных соревнований. Проблемам психолого-педагогической организации процесса преодоления кризисных ситуаций в спорте и роли спортивного психолога в этом процессе посвящена данная монография.

В процессе завершения – сборник лекций «Личность и деятельность практического психолога». <...> души» (1986), «Педагогика и психология преодоления кризисных ситуаций в спортивной деятельности (опыт <...> В спортивной деятельности психолог взаимодействует в пяти системах: 1) «психолог – команда»; 2) «психолог <...> Деятельность и психология личности. – М.: Наука, 1980. – 334 с. 2. Азаров Ю.П. <...> Психология общения в совместной деятельности: автореф. докт. дис. – Л., 1986. 261.

Предпросмотр: Кризисные ситуации в спорте и психология их преодоления.pdf (0,7 Мб)
46

Методы изучения личности и группы метод. указания

Автор: Филиппова Ю. В.
ЯрГУ

В методических указаниях содержатся материалы для выполнения лабораторных работ по курсу «Методы изучения личности и группы». Предложен целостный и систематизированный взгляд на современные нестандартизированные методы психологического исследования. Широкий спектр рассмотренных методов и практических упражнений позволяет в достаточно полной степени сформировать у студентов ряд профессиональных компетенций, связанных с проведением психодиагностического исследования на разных выборках испытуемых.

Психолог по роду своей деятельности придает большое значение достоинству и ценности бытия отдельного <...> В основе этих этических требований лежат стандарты деятельности психологов (авторское право Американской <...> Содержание этого принципа связано с просветительским направлением деятельности психолога. <...> Этический кодекс психологов служит: а) для внутренней регуляции деятельности сообщества психологов; б <...> Принцип конфиденциальности деятельности психолога.

Предпросмотр: Методы изучения личности и группы методические указания.pdf (0,4 Мб)
47

Профессиональная этика в психолого-педагогической деятельности учеб. пособие

Автор: Скляр Н. А.
Великолукская государственная академия физической культуры и спорта

В учебном пособии систематизировано изложены общие представления об этике, ее предмете, основные понятия и структурные уровни (добро и зло, идеал, долг, совесть, свобода), дан экскурс в историю развития этики, проводится разграничение между нравственностью и моралью. Раскрыты особенности деятельности и личности практического психолога, а именно, модели и виды профессиональной деятельности, профессионально важные качества психолога, а также качества профессиональной деятельности, отличающие квалифицированного психолога от неквалифицированного. Представлены нормативные этические документы, имеющие различный статус. Значительное место в пособии отведено рассмотрению специфических этических принципов, важных при проведении психологического исследования, психодиагностики, психологического консультирования. Проанализированы этические аспекты деятельности педагога. Учебное пособие содержит краткий терминологический словарь.

деятельности, профессионально важные качества психолога, а также качества профессиональной деятельности <...> ОСОБЕННОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ЛИЧНОСТИ ПРАКТИЧЕСКОГО ПСИХОЛОГА 2.1. <...> Этот вид деятельности практического психолога используется в разных сферах жизни и профессиональной деятельности <...> Какие виды деятельности выделяют в работе практического психолога? <...> В чем заключаются этические проблемы в деятельности психолога? 2.

Предпросмотр: Профессиональная этика в психолого-педагогической деятельности.pdf (0,4 Мб)
48

Педагогическая психология учебные материалы и методические рекомендации

ФГБОУ ВПО "ШГПУ"

В учебных материалах и методических рекомендациях представлены разнообразные формы и методы самостоятельной учебной работы студентов, способствующие их самообразованию и формированию педагогических умений и навыков, необходимых для изучения детей в процессе обучения и воспитания. По каждой теме даны планы семинарских занятий и литература к ним. Методические рекомендации помогут будущим учителям научиться применять знания современной психологии при решении педагогических задач обучения и воспитания.

Психология личности и деятельности учителя…………………………. 48 Тема 7. <...> психология воспитания и самовоспитания;  психология педагогической деятельности и личности учителя. <...> Психология личности и деятельности учителя Основные положения темы Педагогическая деятельность это воспитывающее <...> Развитие педагогической психологии в России. 4. Психология учебной деятельности. 5. <...> Психология педагогической деятельности. – М., Ижевск, 1994. 25. Репкина Н.В.

Предпросмотр: Педагогическая психология.pdf (0,5 Мб)
49

Введение в психолого-педагогическую деятельность учебно-методические материалы

ФГБОУ ВПО "ШГПУ"

Учебно-методические материалы по курсу «Введение в психолого-педагогическую деятельность» предназначены для знакомства первокурсников-психологов с основами психологической службы, включая школьную психологическую службу. Содержание курса направлено на формирование у будущих специалистов представления о содержании, структуре их профессиональной деятельности, требованиях к личности практического психолога в сфере образования, основных формах и методах его работы.

Практическая психология как область профессиональной деятельности……………………………………………………….... 1.1Фундаментальная <...> Ролевой список в работе практика При организации своей деятельности психолог – практик должен определить <...> в школе Задача психолога в школе психологическое обеспечение педагогической деятельности. <...> отношение к деятельности; педагогический такт школьного психолога: «Не навреди!». <...> критического подхода к интересующим психолога показателям деятельности учителя.

Предпросмотр: Введение в психолого-педагогическую деятельность.pdf (0,5 Мб)
50

№3 [Вопросы психологии экстремальных ситуаций, 2016]

ГЛАВНЫЙ РЕДАКТОР: АДАЕВ А.И

АНАЛИЗ УСПЕШНОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЭКСТРЕМАЛЬНЫХ ПСИХОЛОГОВ РАЗЛИЧНОГО ДОЛЖНОСТНОГО СТАТУСА 20 КСЕНОФОНТОВ <...> Психология служебной деятельности: учебник для студентов вузов, обучающихся по специальности «Психология <...> деятельности экстремальных психологов различного должностного статуса (сотрудников и работников). <...> Ключевые слова: успешность деятельности психолога, экстремальный психолог, должностной статус психолога <...> психолога), а также оценочные индикаторы:  экспертная оценка деятельности психолога (экспертами выступали

Предпросмотр: Вопросы психологии экстремальных ситуаций №3 2016.pdf (0,7 Мб)
Страницы: 1 2 3 ... 4167