Национальный цифровой ресурс Руконт - межотраслевая электронная библиотека (ЭБС) на базе технологии Контекстум (всего произведений: 525129)
Консорциум Контекстум Информационная технология сбора цифрового контента
Уважаемые СТУДЕНТЫ и СОТРУДНИКИ ВУЗов, использующие нашу ЭБС. Рекомендуем использовать новую версию сайта.
  Расширенный поиск
Результаты поиска

Нашлось результатов: 71036 (1,61 сек)

Свободный доступ
Ограниченный доступ
Уточняется продление лицензии
1

Выразительное чтение произведений различных жанров учеб.-метод. пособие

Изд-во ЗабГГПУ

Пособие содержит теоретический и практический материал, предназначенный для учителей, студентов и преподавателей педагогических колледжей и университетов. Дается характеристика выразительного чтения, рассматривается история вопроса и даются рекомендации по подготовке, чтению, решению методических задач при чтении произведений различных жанров.

Кубасовой «Выразительное чтение». <...> работу по выразительному чтению. <...> Искусство выразительного чтения. – М., 1986. 7. Выразительное чтение в вузе / отв. ред. Л.Ю. <...> чтению // В сб.: Выразительное чтение в школе и вузе / сост. <...> выразительного чтения.

Предпросмотр: Выразительное чтение произведений различных жанров.pdf (0,5 Мб)
2

Выразительное чтение. Ч. I метод. указания по проведению практ. занятий

Автор: Коломыцева Оксана Николаевна
ОрелГТУ

Методические указания содержат краткие справочные сведения о выразительном чтении, вопросы и задания для практических занятий.

Практикум поможет овладеть основами выразительного чтения. <...> Искусство выразительного чтения. – М., 1986. 4. <...> Выразительное чтение. Практикум. – М.,1980. 14. <...> Найденов Б.С.Выразительность речи и чтения. – М.,1969. 15. <...> Беседа Ю.К.Выразительное чтение. Практикум. – М.,1991. 2.

Предпросмотр: Выразительное чтение. Ч. 1 метод. указания по проведению практических занятий спец. 100103 .pdf (0,1 Мб)
3

Интерпретационная деятельность учащихся на уроках литературы: учеб. пособ.

Автор: Горобец Надежда Ивановна
Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова

Учебное пособие содержит теоретический и практический материал по по организации интерпретационной деятельности учащихся при изучении лирических, эпических и драматических произведений. Раскрыты методические пути и приемы, формы работы, направленные на совершенствование методики обучения литературе в школе, формирование у студентов общенаучных и профессиональных компетенций.

Выразительное чтение Традиционно выразительное чтение в теории и методике обучения литературе рассматривается <...> Выразительное чтение В.Г. <...> Ознакомьтесь с главой «Выразительное чтение» из книги М.А. <...> Выразительное чтение учениками стихотворения А.К. <...> Выразительное чтение ученицей стихотворения. Биограф.

Предпросмотр: Интерпретационная деятельность учащихся на уроках литературы учеб. пособ..pdf (0,7 Мб)
4

Интерпретационная деятельность учащихся на уроках литературы: учебное пособие

Автор: Горобец Надежда Ивановна
Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова

Учебное пособие содержит теоретический и практический материал по организации интерпретационной деятельности учащихся при изучении лирических, эпических и драматических произведений. Раскрыты методические пути и приемы, формы работы, направленные на совершенствование методики обучения литературе в школе, формирование у студентов общенаучных и профессиональных компетенций.

Выразительное чтение Традиционно выразительное чтение в теории и методике обучения литературе рассматривается <...> Выразительное чтение В.Г. <...> Ознакомьтесь с главой «Выразительное чтение» из книги М.А. <...> Выразительное чтение учениками стихотворения А.К. <...> Выразительное чтение ученицей стихотворения. Биограф.

Предпросмотр: Интерпретационная деятельность учащихся на уроках литературы учебное пособие.pdf (1,2 Мб)
5

УРОК ВНЕКЛАССНОГО ЧТЕНИЯ «ШАГ В ГРЯДУЩИЕ ВЕКА» ПО СТИХОТВОРЕНИЮ М.Ф. БОРИСОВА «НА ФРОНТЕ МЫ НЕ ДУМАЛИ О НЕРВАХ» [Электронный ресурс] / Третьякова // Профессиональная библиотека школьного библиотекаря. Серия 1 .— 2015 .— №2 .— С. 112-118 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/444597

Автор: Третьякова

Цель: формирование у учащихся любви к своему Отечеству, народу, его духовным и культурным традициям.

(Учитель выразительно читает стихотворение.) После чтения — долгая пауза, как минута молчания. <...> Выразительное чтение первого отрывка учащимися (по жела0 нию). Чтение второго отрывка. <...> Выразительное чтение отрывка учащимися (по желанию). <...> Выразительное чтение отрывка. Чтение последнего отрывка: В те дни судьба не каждому светила. <...> Выразительное чтение отрывка учащимися. 4.

6

МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ ПРИ ОБУЧЕНИИ ЧТЕНИЮ ИНОЯЗЫЧНЫХ ХУДОЖЕСТВЕННЫХ ТЕКСТОВ В КОНТЕКСТЕ ДИАЛОГА КУЛЬТУР [Электронный ресурс] / Лесохина, Мирошниченко // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Русский и иностранные языки и методика их преподавания .— 2015 .— №4 .— С. 178-184 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/411836

Автор: Лесохина

Лакуны фоновых знаний, различия в картинах мира, предубеждения и стереотипы создают проблемы при чтении иноязычных художественных текстов в процессе обучения иностранным языкам. Статья посвящена анализу трудностей, с которыми сталкивается иноязычный читатель и способам их преодоления. Как известно из работ этнопсихолингвистов, одним из способов элиминирования лакун фоновых знаний является включение в текст элементов чужой культуры. Другой способ — воспитание у обучающихся эмпатии, толерантности и открытости. Исследован феномен лингвокультурологической информации, содержащейся в иноязычных художественных текстах, которая включает три компонента: фактуальный, ценностный и образный. По мнению исследователей, большинство художественных текстов содержат лингвокультурологическую информацию. Авторы статьи приходят к выводу, что при чтении иноязычных художественных текстов можно использовать ряд методических приемов, снимающих трудности восприятия и понимания компонентов лингвокультурологической информации. К ним относятся приемы семантизации лексики с культурным компонентом значения, приемы, направленные на овладение лингвокультурологической информацией прецедентных текстов, приемы, направленные на выявление стереотипных представлений и преодоление культурной чуждости. Статья проиллюстрирована многочисленными примерами на испанском языке.

176 МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ ПРИ ОБУЧЕНИИ ЧТЕНИЮ ИНОЯЗЫЧНЫХ ХУДОЖЕСТВЕННЫХ ТЕКСТОВ В КОНТЕКСТЕ ДИАЛОГА КУЛЬТУР <...> К приемам, направленным на овладение ЛКИ прецедентных текстов, можно отнести следующие: выразительное <...> Выразительное чтение вслух и заучивание наизусть прецедентных текстов помогут инокультурным обучающимся <...> Например, при выразительном чтении вслух стихов испанского поэта Антонио Мачадо «Поля Сории» (Antonio <...> значения Комплексный комментарий Коннотативный комментарий Лингвострановедческая паспортизация лексики Выразительное

7

Работа по формированию навыка чтения в современной начальной школе: Методические рекомендации для учителей начальной школы.

Автор: Калашникова С. Т.
Омский госуниверситет

Предлагается система упражнений по формированию и совершенствованию навыка чтения. Для учителей начальных классов

Как научить ребенка читать выразительно, или методика работы над выразительным чтением Рассмотрим причины <...> недостаточной выразительности чтения. <...> Существенную роль в выразительном чтении играет интонация. <...> Как построить урок выразительного чтения? Рассмотрим на примере чтения стихотворения И. <...> Выразительное чтение характеризует его сознательность.

Предпросмотр: Работа по формированию навыка чтения в современной начальной школе Методические рекомендации для учителей начальной школы..pdf (0,1 Мб)
8

Как формировать у младших школьников полноценный навык чтения (новые технологии) учеб.-метод. пособие

Изд-во ЗабГГПУ

Данное пособие содержит теоретические и практические материалы, предназначенные для педагогических колледжей, университетов. В пособии дается характеристика навыков чтения, рассматриваются процессы формирования этих навыков, предлагаются фрагменты и уроки, на которых формируются навыки чтения.

методика выразительного чтения в начальных классах. <...> Выразительное чтение. – М., 2001. 25. Лагутина Т.В. <...> Обязательно выразительное чтение учителя на уроке. <...> Обучение учащихся выразительному чтению. <...> ПРИЛОЖЕНИЕ 5 «Ноты» выразительного чтения. 1.

Предпросмотр: Как формировать у младших школьников полноценный навык чтения (новые технологии).pdf (0,4 Мб)
9

НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ СРЕДСТВАМИ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ [Электронный ресурс] / Кубарева // Воспитание в школе .— 2015 .— №5 .— С. 108-110 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/392453

Автор: Кубарева

С древних времён библиотека как социальный институт выполняет педагогические функции. Призванная, с одной стороны, хранить накопленные человечеством знания, а с другой — обеспечивать доступ к ним, она играет важнейшую роль в деле просвещения и самообразования.

чтения — это нравственное воспитание, становление личности читателя, обогащение его души через чтение <...> Действительно, чтение — это уникальный инструмент приобщения читатеÒ.À. <...> Литературное чтение — это особые часы. <...> Что придумать, чтобы литературное чтение стало любимым? <...> ÂÂØ чувств, а помогает в этом выразительное чтение библиотекаря, выразительное чтение самого воспитанника

10

№2 [Методические пособия для образовательных учреждений, 2018]

Практика: выразительное чтение сказки, заучивание фрагментов сказки и инсценировка. Тема 32. <...> Практика: выразительное чтение и продуктивная творческая деятельность. Презентация работ. Тема 34. <...> Практика: заучивание, выразительное чтение, инсценировка. Контроль: разыгрывание с анализом. <...> Контроль: выразительное чтение, просмотр презентаций и видеофильмов по теме занятия. Тема 47. <...> Контроль: выразительное чтение. Тема 71. Хороший собеседник. Впечатления и рассуждения.

Предпросмотр: Методические пособия для образовательных учреждений №2 2018.pdf (0,0 Мб)
11

Методика преподавания русской литературы

Автор: Ханинова Римма Михайловна
Калмыцкий государственный университет

Учебное пособие включает пояснительную записку, планы практических занятий с методическими рекомендациями к ним, списками основной и дополнительной литературы и заданиями для контроля владения компетенциями. Также в структуре пособия выделяются Приложения, в которых представлены схема конспекта урока литературы в средней школе и разработка урока. - Элиста, 2013. - 110 с.

Речевая деятельность школьников (проблемы устного высказывания и выразительного чтения) ............. <...> Выразительное чтение на уроках литературы. <...> Выразительное чтение является неотъемлемой частью процесса развития устной речи учащихся. <...> ВОССТАНОВИТЕ пропущенное ЗВЕНО в модели урока обучения выразительному чтению: I. <...> , выразительное чтение учителя, мастеров художественного слова, обучение выразительному чтению учащихся

Предпросмотр: Методика преподавания русской литературы.pdf (0,4 Мб)
12

Практические в спецкурсах по литературоведению [Электронный ресурс] / З. Боранбаева // Русский язык в национальной школе .— 2013 .— №2 .— С. 24-28 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/465172

Автор: Боранбаева Зубаржат

Как показывает опыт проведения спецкурсов, эти формы учебных занятий, кроме блока лекций, должны иметь еще 2-3 практических занятия. Формы проведения практических занятий в спецкурсах могут быть разнообразными. В одних случаях, как писал А.И. Ревякин, можно организовать посещение архивов, музеев, библиотек, посещение и обсуждение театральных выставок, в других случаях можно предоставить слово авторам лучших курсовых работ, которые перекликаются с проблемами спецкурса, организовать выразительное чтение любимых страниц изучаемых произведений и т.д. [1: 292]

предоставить слово авторам лучших курсовых работ, которые пере� кликаются с проблемами спецкурса, организовать выразительное <...> чтение любимых страниц изучаемых произве� дений и т.д. [1: 292]. <...> практические занятия спецкурса можно включить подготовленные са� мостоятельно сообщения студентов; выразительное <...> чтение и заучивание стихотворений и т.д., способствующие активизации учебной деятельности студентов.

13

№5 [Русский язык (ИД 1 Сентября), 2017]

Выразительное чтение Л.К. <...> Рассмотрим задание, посвященное выразительному чтению. <...> Отчего зависит выразительность чтения? <...> Выразительное чтение. <...> Выразительное чтение Методика обучения выразительному чтению. 5–9-е классы Материалы к уроку Творческие

Предпросмотр: Русский язык (ИД 1 Сентября) №5 2017.pdf (0,5 Мб)
14

Звучащее слово: заметки по теории и истории декламационного искусства

Автор: Бранг Петер
М.: Языки славянской культуры

Тема «устности» в этой книге рассматривается с самых разных сторон. За основу взят многогранный, междисциплинарный подход, совмещающий лингвистические и литературные аспекты с культурно-историческими и социальными. В первой части обсуждается вопрос преемственности «слуховой филологии» в России, прежде всего в основополагающих работах С.И. Бернштейна. Показана взаимосвязь теории стихового искусства с теорией декламации. Особое внимание уделено чтению Пушкина, Гоголя, Достоевского и Блока. В «Приложения» входят вопросы декламации в свете социолингвистики: исследуется внедрение художественного чтения в школьную систему России благодаря усилиям Боборыкина, Острогорского, Коровякова, Чернышева и других, а также указывается на значение международных связей в этом процессе. Дается описание культуры публичного и семейного чтения, показывается роль чтецов-декламаторов, прослеживается история понятий «декламация», «художественное» и «выразительное» чтение, «живое» и «звучащее» слово. Отдельная глава посвящена судьбам хорового чтения в России — «коллективной декламации». В последней главе представлены, в сравнительном аспекте, польские традиции «устности».

Он решительный противник «выразительного чтения». <...> В статье «выразительный» указывается на выразительное чтение: «Чтение вслух художественного произведения <...> Выразительное чтение Термин «выразительное чтение» уже имел долгую историю, когда утвердился в своем <...> Он отождествляет «выразительное чтение» с «декламацией» впервые в книге «Искусство выразительного чтения <...> Методика выразительного чтения. М., 1977.

Предпросмотр: Звучащее слово заметки по теории и истории декламационного искусства.pdf (0,3 Мб)
15

УРОК-ИГРА «РЕДКИЕ СЛОВА» (5—6 кл.) [Электронный ресурс] / Сивкова // Филологический класс .— 2016 .— №1 .— С. 51-59 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/406525

Автор: Сивкова

Предлагаемый материал можно использовать для урока или внеклассного мероприятия в 5—6 кл. в конце раздела «Лексикология»; автор включает его также в практическое занятие по технике речи в вузовском курсе риторики или культуры речи. Целями урока являются обучение правильной артикуляции гласных и согласных звуков, выразительному чтению и восприятию лирики, воспитание интереса к русскому языку и литературе, к словарям разных видов, развитие словарного запаса детей, пополнение их фоновых знаний. Артикуляционная разминка учит школьника управлять своим голосом, снимает у него психологический зажим, знакомит с фольклорными произведениями — скороговорками. Через обращение к лирике и игре ребенок приходит к выводу о необходимости узнавать новые для себя слова, обращаясь к различным словарям. Домашнее задание, кроме тренировки в работе с ними, настраивает школьника на вдумчивое общение со своей семьей. Целенаправленная работа над техникой речи и выразительным чтением, включение языковой информации в игровое поле приближают учебный материал к ребенку, показывают важность и интересность самостоятельного чтения художественной и энциклопедической литературы.

Целями урока являются обучение правильной артикуляции гласных и согласных звуков, выразительному чтению <...> Целенаправленная работа над техникой речи и выразительным чтением, включение языковой информации в игровое <...> Выразительное чтение стихов Давида Самойлова 1. <...> Мы приготовили свой речевой аппарат к выразительному чтению. <...> Выразительное чтение стихотворений с обязательным ответом на вопрос: «О чём стихотворение?

16

Практикум по выразительному чтению

Издательство Шуйского филиала ИвГУ

Рекомендации составлены в соответствии с действующей программой, требованиями федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования и предназначены для студентов очной и заочной форм обучения факультета педагогики и психологии направления подготовки 050100.62 Педагогическое образование.

«Выразительное чтение. Практикум». Воронеж, 2009). <...> («Выразительное чтение. Практикум». <...> Порядок работы над текстом при подготовке к выразительному чтению 1. <...> Выразительное чтение / В.С.Найденов, Т.Ф.Завадская, Н.М. Соловьёва, Н.Н. <...> Выразительное чтение.

Предпросмотр: Практикум по выразительному чтению.pdf (0,5 Мб)
17

№4 [Литература (ИД 1 Сентября), 2016]

Подготовьте выразительное чтение стихотворения. 8. Прочитайте стихотворение Н.А. <...> Подготовьте выразительное чтение фрагмента. 11. Прочитайте стихотворения Ф.И. <...> Подготовьте выразительное чтение стихотворений. 7. Раскройте тютчевское понимание любви. <...> Подготовьте выразительное чтение стихотворения. 8. <...> Подготовьте выразительное чтение внутреннего монолога Печорина. 11.

Предпросмотр: Литература (ИД 1 Сентября) №4 2016.pdf (0,1 Мб)
18

Введение в литературоведение учеб. пособие

Автор: Прозоров В. В.
М.: ФЛИНТА

В пособии представлены учебно-методические материалы, необходимые для системного глубокого освоения дисциплины «Введение в литературоведение»: лекционные материалы к курсу, программа практических занятий, тестовые задания, список литературы. Главная задача пособия — помочь студентам, начинающим свое профессиональное филологическое образование, составить надежное и прочное представление о назначении и составе литературной науки, помочь реальному формированию необходимых компетенций, связанных с путями и навыками литературоведческого труда.

» и «выразительное чтение». <...> » и «выразительное чтение». <...> Выразительное чтение стихотворений. <...> Выразительное чтение стихотворений. <...> » и «выразительное чтение».

Предпросмотр: Введение в литературоведение.pdf (0,6 Мб)
19

Методика обучения литературе: особенности художественной коммуникации : электронное учебное пособие

Автор: Сомова Людмила Александровна
Тольяттинский государственный университет

Учебное пособие нацелено на профессиональную подготовку современного учителя литературы, постигающего закономерности художественной коммуникации. Предназначено для студентов-филологов, обучающихся по направлению подготовки 032700.62 "Филология", профиль "Отечественная филология (русский язык и русская литература)", и соответствует требованиям федеральных государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования третьего поколения. Рекомендуется также студентам бакалавриата для изучения дисциплины "Методика обучения литературе" ("Методика преподавания литературы"), магистрантам, педагогам-словесникам для совершенствования творческого моделирования уроков литературы с учетом коммуникативно-эстетического аспекта.

Выразительное чтение, чтение по ролям, инсценирование. 11. <...> Учить выразительному чтению наизусть также необходимо вначале в классе. <...> Это должно быть тщательным образом подготовленное выразительное чтение. <...> Первичное чтение Выразительное чтение (учителем или специально подготовленным учеником) 3. <...> Повторное чтение Выразительное чтение стихотворения учащимися, прослушивание выразительного чтения мастеров

Предпросмотр: Методика обучения литературе особенности художественной коммуникации электронное учебное пособие.pdf (0,9 Мб)
20

Изучение эпического произведения в начальной школе

Автор: Хопренинова Валентина Алексеевна
[Б.и.]

По мнению психологов, младший школьник в целом способен точно воспринять содержание произведения на событийном уровне, но ему трудно самостоятельно установить причинно-следственные связи между событиями и поступками персонажей, характерами героев. В центре внимания ребенка находится событие или ряд событий и герои. Задача учителя в начальной школе - научить ребёнка воспринимать эпическое произведение.

Подготовить выразительное чтение сказки. 2. <...> Выразительное чтение басни О значении выразительного чтения басен для школьников писала М.А. <...> Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» При выразительном чтении и при чтении по ролям <...> Работа над выразительным чтением литературного произведения дает возможность учителю воздействовать на <...> Выразительное чтение текста былины III. Работа по теме урока. 1. Актуализация знаний.

Предпросмотр: Изучение эпического произведения в начальной школе.pdf (0,3 Мб)
21

Технологии и методики обучения литературе учеб. пособие для бакалавров

М.: ФЛИНТА

Содержание пособия соответствует требованиям Государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования по дисциплине «Технологии и методики обучения литературе». В пособии представлены информационные материалы и практические рекомендации, предназначенные для студентов и преподавателей высших учебных заведений, которым предстоит работать в условиях двухуровневой подготовки кадров.

Специальные разделы пособия посвящены выразительному чтению и чтению наизусть. В.П. <...> в книге «Выразительное чтение» (1885). <...> Специальные разделы пособия посвящены выразительному чтению и чтению наизусть. В.П. <...> в книге «Выразительное чтение» (1885). <...> в книге «Выразительное чтение» (1885).

Предпросмотр: Технологии и методики обучения литературе.pdf (0,8 Мб)
22

«СВЯТАЯ ЕЛИЗАВЕТА ФЕОДОРОВНА И МОСКВА» (ПРЕДМЕТЫ: ЛИТЕРАТУРА, МОСКВОВЕДЕНИЕ). ОПЫТ ПРОВЕДЕНИЯ УРОКОВ В 5, 6 И 7 КЛАССАХ   ПРАВОСЛАВНОЙ ГИМНАЗИИ [Электронный ресурс] / Трофимова // Педагогические науки .— 2015 .— №1 (70) .— С. 59-62 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/491180

Автор: Трофимова

В рамках интегрированных уроков москвоведения в 5 классе, а также на уроках литературы в 6-7 классах учителю предоставляются широкие возможности для расширения кругозора учащихся и проработки навыков анализа поэтического текста на материале, связанном с историей Москвы

Среди таких форм остается выразительное чтение наизусть перед классом (как правило, даже в небольших <...> гимназических коллективах обязательно есть несколько человек, которые с удовольствием выступают с чтением <...> чтении перед аудиторией, – позволяют варианты предложенного урока. <...> чтением наизусть; – составлять презентацию на заданную тему и осуществлять под руководством учителя <...> Самая выразительная фотография, мне показалось, 2-ая фотография.

23

Выразительное чтение учеб. пособие

Автор: Андрюшина И. И.
М.: Издательство Прометей

Учебное пособие содержит программу практикума по выразительному чтению, теоретический материал, тексты художественных произведений для аудиторных, самостоятельных занятий и практические задания для формирования выразительности речи студентов. Данное издание призвано помочь студентам факультета дошкольной педагогики и психологии овладеть основами выразительного чтения и рассказывания, необходимыми для будущей профессиональной деятельности.

Значение техники речи для выразительного чтения. <...> Паузы, их роль в выразительном чтении. <...> Их использование в выразительном чтении. <...> ИЗ ИСТОРИИ ИСКУССТВА ВЫРАЗИТЕЛЬНОГО ЧТЕНИЯ М. А. <...> Выразительное чтение. — М., 1978. 11. Дмитриева Е. Д.

Предпросмотр: Выразительное чтение.pdf (0,3 Мб)
24

«Математический» диктант на уроках русского языка как средство закрепления и контроля [Электронный ресурс] / Попович, Чеснокова // Учитель .— 2016 .— №4 .— С. 38-39 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/553434

Автор: Попович

ПОИСК новых форм активного закрепления материала на занятии для современного учителя становится все более актуальным. Из-за недостатка времени у преподавателя нет возможности все упражнения проводить письменно, с тщательной индивидуальной проверкой. Хороший выход в данном случае представляют собой «математические» диктанты, использование которых возможно не только с целью закрепления, с целью контроля знаний, их быстрой проверки и взаимопроверки, при закреплении теоретического материала, но и для отработки орфографических навыков

Еще одна творческая группа готовит выразительное чтение наизусть. Ход урока – Сергей Есенин. <...> (Чтение наизусть). Выткался на озере алый свет зари. На бору со звонами плачут глухари.

25

Учебно-методический комплект по литературе как форма реализации авторской методической концепции монография

Автор: Журавлев В. П.
М.: Издательство Прометей

В монографии проанализирован и обобщен опыт функционирования в современной российской системе образования завершенных линий учебно-методических комплектов по литературе для общеобразовательной школы, теоретически обоснована и практическими примерами аргументирована необходимость концептуального методического единства содержания всех компонентов, составляющих учебно-методический комплект, как непременного условия создания эффективно работающего единого поликомпонентного учебного средства.

чтение учащихся. <...> Именно поэтому формирование навыков выразительного чтения должно проводиться учителем в продуманной системе <...> Обучение выразительному чтению как важной форме интерпретации литературного произведения 5 Там же. − <...> Пущину”», «Как подготовить выразительное чтение стихотворения “Зимнее утро”» − с. 52−63). <...> Возможно, что, готовя выразительное чтение такого стихотворения, ученик постарается выразить собственные

Предпросмотр: Учебно-методический комплект по литературе как форма реализации авторской методической концепции. Монография.pdf (0,2 Мб)
26

ПРИОБЩЕНИЕ СОВРЕМЕННЫХ ШКОЛЬНИКОВ К РУССКОЙ КЛАССИКЕ [Электронный ресурс] / Антипова // Профессиональная библиотека школьного библиотекаря. Серия 1 .— 2016 .— №1 .— С. 67-71 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/433206

Автор: Антипова

Рубеж ХХ – XXI вв. ознаменовался спорами о месте отечественной классики в духовной жизни человека и общества. В ходе дискуссий, развернувшихся среди литературоведов, критиков, педагогов-словесников, высказывались доводы за и против классики.

Так, исследование Русской ассоциации чтения «Чтение, которое нас объединяет» зафиксировало «выпадение <...> Прежде всего, речь идет о выразительном чтении произведений на уроках литературы, которое незаменимо <...> Особое значение выразительное чтение приобретает при изучении поэзии, когда мы учим школьников слушать <...> При чтении прозаических произведений уместны такие приемы: чтение увлекательной главы с остановкой на <...> Чтение сегодня и чтение завтра (раздумья методиста) // Инновационный поиск словесников: практики гуманитарного

27

«Я выбираю дружбу» [Электронный ресурс] / О. Годова, Чуракова // Методическая работа в школе .— 2015 .— №5 .— С. 60-63 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/464370

Автор: Годова Ольга

В условиях современного образовательного процесса педагоги ставят целью не только формировать целостную систему универсальных знаний, умений, навыков, но и прививают навыки самостоятельной деятельности, личной ответственности учащихся за свои дела и поступки, умение жить в коллективе

Выразительное чтение сти� хотворений о дружбе. 2�й ведущий: Послушаем стихи по� этов разных времён о <...> Чтение фрагментов сочинений. Награждение победителей в номинации «Лучшее сочинение».

28

Культурный калейдоскоп [Электронный ресурс] / Семья и Школа .— 2015 .— №9-10 .— С. 24-25 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/443052

Выставки, ярмарки, фестивали, спектакли — сотни мероприятий проходят в этом году, объявленном Годом литературы, по всей стране. Рассказываем о некоторых событиях последнего времени.

В дни юбилея в вузе откроется Центр Бахтина, а также пройдут VI Бахтинские чтения с участием ученых из <...> Он был элегантен, щедр, артистичен, богат разнообразной и выразительной мимикой и любил сниматься». <...> Конкурс чтецов предполагает выразительное чтение сказки одного из народов, проживающих в регионе. <...> КОНФЕРЕНЦИЯ Перспективы развития чтения обсудят в Москве В московском «Президент-отеле» 26–27 ноября <...> дискуссий о взаимосвязи чтения и образования.

29

ВОСПИТАНИЕ ЦЕННОСТНОГО ОТНОШЕНИЯ К ПРЕКРАСНОМУ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ

Автор: Хопренинова Валентина Алексеевна
[Б.и.]

Чтобы помочь младшим школьникам почувствовать красоту стихов, радоваться и грустить, читая их, необходимо развивать художественную сторону их языкового сознания. Поэтому учителю начальное школы, прежде чем планировать урок, следует четко представить себе, в чем художественное своеобразие того или иного стиха, какое состояние души стремился выразить в нем поэт. Умение посмотреть на природу глазами поэта — одно из важнейших методических условий для решения задачи литературного образования и воспитания ценностного отношения к прекрасному у младших школьников.

ВОСПИТАНИЕ ЦЕННОСТНОГО ОТНОШЕНИЯ К ПРЕКРАСНОМУ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ ХОПРЕНИНОВА <...> оказывает воздействие на все стороны личности человека, поэтому основная задача уроков литературного чтения <...> Основным методическим приёмом работы над лирикой является медленное, так называемое филологическое чтение <...> словесное рисование, стилистический эксперимент, музыкальное иллюстрирование текста, составление партитуры, выразительное <...> чтение (учителем и учениками).

Предпросмотр: ВОСПИТАНИЕ ЦЕННОСТНОГО ОТНОШЕНИЯ К ПРЕКРАСНОМУ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ.pdf (0,2 Мб)
30

ВОСПИТАНИЕ ЧИТАТЕЛЬСКОЙ КУЛЬТУРЫ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ

Автор: Хопренинова Валентина Алексеевна
[Б.и.]

В статье излагаются методические подходы к формированию читательской компетентности младшего школьника на уроках литературного чтения в процессе работы с поэтическим текстом. в контексте реализации ФГОС.

Оренбург valenteena@yandex.ru ВОСПИТАНИЕ ЧИТАТЕЛЬСКОЙ КУЛЬТУРЫ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ <...> Обучение чтению есть главная и первостепенная задача учителя. <...> Организовывать и координировать данный процесс должен учитель на уроках литературного чтения. <...> Появление у детей вкуса к слову, интереса к изобразительно-выразительным возможностям родной речи во <...> над звукописью, определение эмоциональной тональности стиха, выразительное чтение (учителем и учениками

Предпросмотр: ВОСПИТАНИЕ ЧИТАТЕЛЬСКОЙ КУЛЬТУРЫ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ.pdf (0,2 Мб)
31

«Площадь, полная стихов…» [Электронный ресурс] / Пятак // Школьная библиотека .— 2016 .— №4 .— С. 55-58 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/427556

Автор: Пятак

История библиотеки гимназии № 7 г. Балтийска началась с 1969 года – с года основания образовательного учреждения. Сегодня библиотека – это структурное подразделение МОУ гимназии, обладающее сформированным в соответствии с современными требованиями универсальным книжным фондом, медиаресурсами, а также комфортной информационно-культурной средой.

Балтийск «Площадь, полная стихов…» МОДЕЛь ОТКРыТОй БИБЛИОТЕКИ И СВОБОДНОГО ЧТЕНИЯ В ГИМНАЗИИ «Без чтения <...> Чтением человек переживет века». <...> Доброй традицией в гимназии стало проведение в октябре Дня чтения. <...> К сожалению, сегодня книгу и чтение вытесняют компьютер, телевидение, Интернет. <...> Выразительное чтение стихов сразу захватывает исполнителей и слушателей, вызывает чувство радости, сопереживания

32

Проектная деятельность на уроках русского языка и литературы [Электронный ресурс] / Т.Н. Юркина // Исследовательская работа школьников .— 2016 .— №3-4 .— С. 64-66 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/578923

Автор: Юркина Татьяна Николаевна

Новые федеральные государственные образовательные стандарты изменяют форму подачи материала, роль обучающегося в получении знаний. В настоящее время активно утверждается в школе метод проектов. На мой взгляд, он занимает сейчас ведущее место среди инновационных методов, так как предполагает организацию совместной или индивидуальной работы обучающихся над той или иной проблемой с обязательным предъявлением результатов своей деятельности

Найти стихотворение, в котором имеются старославянизмы, выразительно прочитать наизусть, сделать вывод <...> мини-исследование в работе над текстом, компьютерная демонстрация рисунков в технологии слайд-шоу, выразительное <...> чтение стихов, творческое сочинительство, портфолио — папка материалов.

33

№3 [Русский язык в национальной школе, 2012]

Методические и дидактические материалы, помогающие детям национальных регионов России и беженцам из СНГ изучать русский язык.

Анализ сопровождается выразительным чтением стихотворения (учитель заранее готовит с учениками выразительное <...> Выразительное чтение логически завершает анализ стихотворения. <...> Анализ завершается выразительным чтением учениками стихотворения. <...> Обсуждение стихотворения «Памятник» начинается с выразительного чтения. <...> Завершает анализ выразительное чтение учениками стихотворения «Памятник».

Предпросмотр: Русский язык в национальной школе №3 2012.pdf (0,3 Мб)
34

СИСТЕМА УРОКОВ ПО ТВОРЧЕСТВУ А.А.БЛОКА [Электронный ресурс] / Назирова // Учитель .— 2010 .— №5 .— С. 62-64 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/454793

Автор: Назирова

ТЕМА “Жизнь и творчество А.Блока” – одна из самых сложных в литературе двадцатого века. На протяжении нескольких лет работы в профессиональном образовании убеждаюсь, что многие стихи, вошедшие в первый том, остаются непонятными для современных подростков, а увлечение поэта символизмом вызывает недоумение. На самом деле, научить любить поэзию А.Блока нелегко, потому что он сам выше земной, конкретной любви. Только Россия всегда была его любовью, горькой и одновременно светлой, которая пронизывает все его творчество

первого урока отводится для общего ознакомления с образом Петербурга в творчестве поэта, затем идет чтение <...> Домашнее задание ко второму уроку: 1) Выразительное чтение стихотворения “Незнакомка”. 2) Каким вы увидели

35

Теория и методика развития речи детей (структурно-логические схемы) учеб.-метод. пособие

Автор: Стерликова В. В.
Изд-во ОГТИ

В учебно-методическом пособии в наглядной образной форме представлен весь курс «Теория и методика развития речи детей дошкольного возраста»: рассматриваются научно-теоретические основы методики развития речи; задачи, содержание, методы и организационные формы обучения родному языку и развития речи детей; вопросы моделирования и оптимизации речевой работы в условиях дошкольного образовательного учреждения.

Для этого воспитатель должен использовать разные приемы: выразительное чтение и рассказывание, показ <...> Обучение выразительному чтению. Методы и приемы. 15. <...> Выразительное чтение Повторность чтения. <...> ОБУЧЕНИЕ ВЫРАЗИТЕЛЬНОМУ ЧТЕНИЮ. <...> Воспроизведение стихотворения детьми Вводная беседа Выразительное чтение Выборочное чтение понравившихся

Предпросмотр: Теория и методика развития речи детей (структурно-логические схемы).pdf (0,6 Мб)
36

Клоуз-тест как средство формирования текстовой и коммуникативной компетенций [Электронный ресурс] / Трифонова, Карпова // Учитель .— 2016 .— №4 .— С. 8-10 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/553420

Автор: Трифонова

ОДНОЙ из основных задач современного образования является формирование коммуникативной компетенции, представляющее собой взаимодействие знаний, умений, необходимых для осуществления общения. В соответствии с требованиями ФГОС среднего (полного) общего

Ознакомительное чтение предложенного текста с пропущенными компонентами для решения основной коммуникативной <...> Изучающее чтение текста и самостоятельное (либо коллективное – при работе с обучающими тестами) выполнение <...> Выразительное чтение текста без пропусков. 7. Выполнение заданий по анализу языковых средств. 8.

37

ТЕМА МИЛОСЕРДИЯ В СКАЗКЕ К. ПАУСТОВСКОГО «РАСТРЕПАННЫЙ ВОРОБЕЙ» [Электронный ресурс] / Малинкина // Профессиональная библиотека школьного библиотекаря. Серия 1 .— 2016 .— №5 .— С. 228-233 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/546539

Автор: Малинкина

Цель урока: создать условия для формирования умения осмысленного чтения литературных произведений и понимания поступков и состояния героев на примере произведения К.Г. Паустовского «Растрёпанный воробей»; совершенствовать умение давать характеристику персонажу Провести урок-образец материнского чтения для родителей. Задачи: воспитывать культуру чтения, учить анализировать художественный текст и на этой основе формировать умение осмысленно воспринимать литературные произведения

рАстреПАннЫй ВОрОБей» Открытый урок цель урока: создать условия для формирования умения осмысленного чтения <...> Провести урок-образец материнского чтения для родителей. задачи: воспитывать культуру чтения, учить анализировать <...> : умение осознанно воспринимать художественный текст; совершенствование видов речевой деятельности (чтения <...> Выразительное чтение сказки К. Паустовского «Растрепанный воробей». <...> По завершении чтения сказки обсуждаем ее содержание с детьми.

38

С ЛЮБОВЬЮ К ПРИРОДЕ [Электронный ресурс] / Пивторак // Школьная библиотека .— 2014 .— №5 .— С. 60-63 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/441894

Автор: Пивторак

Мир природы — среда обитания человека. Он заинтересован в сохранении целостности, чистоты, гармонии в природе и в предотвращении нарушений биологического взаимодействия и равновесия. Природа является для людей объектом познания и эстетического отношения. Проникновение в её тайны способствует формированию научного мировоззрения. Этим обусловлена необходимость осуществления обязательного экологического воспитания, закладывающего основы экологической культуры человека

использовании сово� купности приемов, разнообразных методов и форм деятельности: ● беседа и обсуждение; ● выразительное <...> Интересные истории о зверятах: Беседа— диалог (1 час). ● Чтение рассказов Е. <...> Бианки. ● Показ мультимедийной презентации. ● Чтение рассказов М. Пришвина «Филин», В. <...> Житкова. ● Показ мультимедийной презентации. ● Чтение рассказа Б. Житкова «Храбрый утенок». <...> . ● Чтение рассказов В. Танасийчук «В гостях у насекомых», «Шестиногие соседи»; Ф.

39

№8 [Справочник заместителя директора школы, 2015]

Специализированное издание об организации образовательного процесса, методической и экспериментальной работы для заместителей директора школы. Вопросы качества образования, педагогической деятельности. Нормативная поддержка.

Практическая часть: семинар, выразительное чтение художественных произведений. <...> Практическая часть: выразительное чтение художественных произведений, создание творческих работ. <...> Практическая часть: выразительное чтение художественных произведений, создание презентаций, чтение стихотворений <...> Самое большое) Развитие умения выразительного чтения. <...> Тендряков «Хлеб для собаки» 11 Конкурс выразительного чтения «Думай хорошо, и мысли созреют в добрые

Предпросмотр: Справочник заместителя директора школы №8 2015.pdf (0,6 Мб)
40

Развитие коммуникативных компетенций школьников в процессе контекстно-диалогического взаимодействия [Электронный ресурс] / Пикан // Учитель .— 2012 .— №6 .— С. 27-30 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/456166

Автор: Пикан

СРЕДИ фундаментальных целей образования, сформулированных в документах ЮНЕСКО (умение учиться, трудиться, жить самостоятельно и совместно с другими) коммуникативные умения, по нашему мнению, являются ключевыми, обеспечивающими успешность реализации всех перечисленных целевых установок. Поэтому задача формирования коммуникативных компетенций школьников, поставленная в ФГОС с первого по выпускной класс, является, на наш взгляд, стержневой в процессе модернизации современного школьного образования

конструироваться новое знание и умение; – на этапе усвоения новых знаний и умений предусматривается выразительное <...> чтение в парах фрагментов учебных текстов с новыми терминами; после устного воспроизведения нового понятия

41

Урок развития речи «Белая берёза» [Электронный ресурс] / М. Васильева, Аввакумова // Русский язык в национальной школе .— 2013 .— №2 .— С. 57-60 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/465179

Автор: Васильева Мария

Тема урока: «Белая берёза». Цели урока: обучающие цели: показать богатство родного и русского языков; познакомить с поэтами, писателями, занимающимися переводческой деятельностью в русской и якутской литературе, и художниками, изображающими в своих картинах берёзы; научить начальным методам и приёмам перевода на примерах стихотворений «Берёза» С.А. Есенина и «Белые деревья» П.Н. Тобурокова

Методические приёмы: эвристическая беседа, выразительное чтение стихо� творений, выполнение индивидуаль

42

ЛИНГВОСМЫСЛОВОЙ АНАЛИЗ КАК ОСНОВНОЕ СРЕДСТВО ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ С ПОЭТИЧЕСКИМ ТЕКСТОМ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ

Автор: Хопренинова Валентина Алексеевна
[Б.и.]

Все элементы художественного произведения находятся во взаимодействии друг с другом и зависят от того содержания, выражению которого они служат. Поэтому они, естественно, должны изучаться как элементы сложного целого. Этому может способствовать лингвосмысловой анализ художественного текста, практическими навыками которого должны овладеть будущие учителя как ключевой компетенцией, способностью, мастерством, необходимыми для организации работы на уроках литературного чтения в начальной школе.

Основным содержанием уроков чтения являлось обучение собственно чтению и параллельно с ним велась работа <...> В настоящее время все больше комплекты по чтению авторы называют "Литературное чтение". <...> Выразительное чтение по-прежнему не подготавливается, а декларируется, задания, предложенные учителем <...> Обучение чтению есть главная и первостепенная задача учителя. <...> художественного текста отличается от определения текста вообще указанием на эстетический и изобразительно-выразительный

Предпросмотр: ЛИНГВОСМЫСЛОВОЙ АНАЛИЗ КАК ОСНОВНОЕ СРЕДСТВО ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ С ПОЭТИЧЕСКИМ ТЕКСТОМ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ.pdf (0,1 Мб)
43

Урок по теме: «Сказки народов мира. Английская народная сказка «ТРИ ПОРОСЕНКА» (Литературное чтение, 2-й класс) [Электронный ресурс] / Костромина // Учитель .— 2011 .— №4 .— С. 72-76 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/455051

Автор: Костромина

ЦЕЛЬ: формирование умения анализировать литературное произведение Задачи: расширять читательский опыт учащихся знакомством со сказами зарубежных писателей; учить выделять национальные особенности сказок и их героев;

О творчестве писателя более подробно можно рассказать после чтения и анализа сказки. <...> Чтение сказки учителем. – Есть ли в этой сказке моменты, которые встречаются в сказках других народов <...> его с присказками, выразительное чтение одной из частей, составление словаря. – Похож ли зачин сказки <...> Детям дается список книг, где они смогут выбрать сказку для чтения. <...> Покровитель семьи и дома. 5) Чтение рассказа «О чем рассказал папа» (учебник, стр.90-91).

44

Вопросы дефектологического библиотековедения в научном наследии А.Е. Шапошникова [Электронный ресурс] / Е.О. Матвеева // Библиотековедение .— 2013 .— №3 .— С. 77-81 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/450218

Автор: Матвеева Елена Олеговна

Статья посвящена анализу научного наследия А.Е. Шапошникова. Рассматривается вклад ученого в развитие отечественного дефектологического библиотековедения, в формирование системного представления о реабилитационных задачах российских библиотек. Особое внимание уделяется концепции и методическим аспектам социокультурной реабилитации читателя-инвалида, обоснованным исследователем

Среди выдающихся отечественных исследо-вателей книги и чтения минувшего столе-тия Александру Евгеньевичу <...> Размышляя о реабилитационном потенциале чтения и библиотечной работы, ученый справедливо отмечал: «Приобщение <...> идет о раннем читательском развитии ребенка с ограниченными возможностями, приобщении его к книге, чтению <...> Особо подчеркивал Александр Евгеньевич необходимость обучения незрячих чтению и письму по системе Луи <...> результативные методы взаимодействия библиотекаря с этой группой читателей, а именно: беседы о книгах, выразительное

45

КСО как современная интегративная технология обучения иностранному языку в школе [Электронный ресурс] / Мороз // Учитель .— 2013 .— №5 .— С. 79-83 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/456315

Автор: Мороз

РАЗВИТИЕ современных образовательных систем сегодня представляет собой целостный, системный процесс во всех странах мира, интегрирующихся в единое мировое образовательное пространство. Не исключение в данном случае составляет и российская система образования, что нашло свое закономерное отражение в Федеральных государственных стандартах второго поколения, адаптация которых начата в средних общеобразовательных заведениях России. В текущих условиях происходит концентрация образовательной системы на актуальных запросах потребителей образовательных услуг, всех участников образовательного процесса, что предполагает модернизацию образовательных технологий, обновление содержания образования, педагогических методик, внедрение гибких учебных программ, нестандартных методов обучения, позволяющих каждому учащемуся выстраивать свой образовательный и будущий профессиональный путь, обогащать не только предметные знания, но и находиться в непрерывном личностном развитии и самосовершенствовании [1].

сотрудничество учащихся "по вертикали" (слабый ученик – сильный ученик – слабый ученик); – многократное чтение <...> или выразительное чтение с переходом на незнакомую часть текста по цепочке и т.д.

46

Психолого-педагогические условия развития воображения и творчества у младших школьников [Электронный ресурс] / Евдокимова // Актуальные проблемы современной науки .— 2011 .— №5 .— С. 91-95 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/253690

Автор: Евдокимова
М.: ПРОМЕДИА

Творчество как сложная духовная потребность подростков.

Литературнотворческие задания, воспитывая навык творческого чтения, развивают и общий творческий потенциал <...> Младшим школьникам доступны такие задания, развивающие навыки творческого чтения, общие литературные <...> ЛЕРМОНТОВА «ГЕРОЙ НАШЕГО ВРЕМЕНИ» В процессе аналитического чтения романа «Герой нашего времени» мы поставили <...> Предварительное задание на дом: подготовить выразительное чтение описание Койшаурской долины, дороги <...> Давайте докажем эту мысль, выразительно прочитав описание дороги на Гуд-гору («Тихо было все на небе

47

Критериальное оценивание результатов обучения [Электронный ресурс] / Е. Иванова, Оганнисян // Качество образования в школе .— 2014 .— №3 .— С. 18-25 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/463957

Автор: Иванова Екатерина

Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования — документ, в котором представлен портрет выпускника-девятиклассника. Некий идеал, образ ученика, которого мы, учителя, должны вырастить за пять лет обучения в основной школе. Как этой цели достичь? Как определить степень её достижения на определённом этапе обучения? Этими вопросами мы задались в связи с преподаванием литературы. В результате сложилась цепочка шагов, которые позволяют последовательно прийти от обобщённых формулировок стандарта к задачам обучения по предмету конкретного ученика в конкретный период времени

«БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» зультаты первой группы касаются, в первую очередь, навыков чтения <...> чтение v v v v v v v 5–9 классы Составление тезисов и плана текста v v v v v Аннотация v v v v v v v <...> Речи свойственны точность, выразительность, богатство. <...> Речи свойственны точность, выразительность, богатство. <...> Отсутствует одно из качеств хорошей речи: точность, выразительность, богатство.

48

Теория и методика развития речи детей (структурно-логические схемы) учеб.-метод. пособие

Автор: Стерликова В. В.
М.: ФЛИНТА

В учебно-методическом пособии в наглядной образной форме представлен весь курс «Теория и методика развития речи детей дошкольного возраста»: рассматриваются научно-теоретические основы методики развития речи; задачи, содержание, методы и организационные формы обучения родному языку и развития речи детей; вопросы моделирования и оптимизации речевой работы в условиях дошкольного образовательного учреждения.

ПРИЕМЫ ОБУЧЕНИЯ ПЕРЕСКАЗЫВАНИЮ выразительное чтение литературного произведения О см ы сл ен но е во сп <...> Обучение выразительному чтению. Методы и приемы. 15. <...> Выразительное чтение Повторность чтения. <...> ОБУЧЕНИЕ ВЫРАЗИТЕЛЬНОМУ ЧТЕНИЮ. <...> Воспроизведение стихотворения детьми Вводная беседа Выразительное чтение Выборочное чтение понравившихся

Предпросмотр: Теория и методика развития речи детей (структурно-логические схемы) (1).pdf (0,2 Мб)
49

№4 [РУССКАЯ СЛОВЕСНОСТЬ с разделом "РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ ШКОЛЬНИКОВ", 2019]

Журнал «Русский язык и литература для школьников» адресован школьникам среднего и старшего возраста, всем тем, кто хочет стать грамотным человеком и интересным собеседником. Журнал поможет освоить сложные темы по русскому языку и литературе, выполнить домашнее задание, написать сочинение, подготовиться к олимпиадам и экзаменам. Публикует статьи по языкознанию, лингвистике и литературоведению, информацию о вузах, условиях приема и особенностях сдачи вступительных экзаменов, знакомит с новинками художественной литературы.

Выразительное чтение. Составление конспекта лекции учителя. <...> Выразительное чтение стихотворения «Вечерний бар». <...> Выразительное чтение стихотворения «Гроза» (1946 г.). <...> (Выразительное чтение стихотворения.) Аналитическая беседа: 1. <...> Выразительное чтение стихотворений.

Предпросмотр: РУССКАЯ СЛОВЕСНОСТЬ с разделом РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ ШКОЛЬНИКОВ №4 2019.pdf (0,3 Мб)
50

Первоначальное обучение детей в конце XVIII–начале XIX в. [Электронный ресурс] / Калинина // Педагогика .— 2015 .— №2 .— С. 112-117 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/364152

Автор: Калинина

В конце XVIII–начале XIX в. шел активный поиск, разработка и апробация новых форм и методов преподавания для общеобразовательных школ России. В это время утверждалась классно-урочная система, вышли в свет первые учебные пособия для учителей, применялись наглядные пособия, карты, глобусы, атласы.

преподавания для каждого учебного предмета: особые педагогические наставления при объяснении нового материала, выразительное <...> Важным элементом в преподавании всех предметов становилось чтение. <...> В них предлагались советы по преподаванию уроков чтения, письма, арифметики. <...> Например, на уроках чтения вводилась новая система слогового чтения, которая легче усваивалась детьми <...> После обучения чтению приступали к письму.

Страницы: 1 2 3 ... 1421