Национальный цифровой ресурс Руконт - межотраслевая электронная библиотека (ЭБС) на базе технологии Контекстум (всего произведений: 528065)
Консорциум Контекстум Информационная технология сбора цифрового контента
Уважаемые СТУДЕНТЫ и СОТРУДНИКИ ВУЗов, использующие нашу ЭБС. Рекомендуем использовать новую версию сайта.
  Расширенный поиск
Результаты поиска

Нашлось результатов: 255260 (0,26 сек)

Свободный доступ
Ограниченный доступ
Уточняется продление лицензии
1

СВОБОДНЫЕ ДИСТАНЦИОННЫЕ КУРСЫ КАК АТРИБУТ И ФАКТОР КОНКУРЕНТОСПОСОБНОСТИ ВЕДУЩИХ УНИВЕРСИТЕТОВ [Электронный ресурс] / Юрков // Прикладная информатика / Journal of Applied Informatics .— 2014 .— №5 .— С. 33-40 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/436908

Автор: Юрков

Статья посвящена изучению особенностей MOOC (Massive Open Online Courses) — высококачественных дистанционных образовательных ресурсов, публикуемых ведущими университетами мира в режиме свободного доступа — как атрибута и фактора их конкурентоспособности. Создание подобных учебных курсов требует от вуза решения комплекса задач от создания современной производственно-технологической базы до организации учебного процесса, обеспечивающего высокое качество образования в специфичных условиях дистанционного обучения, ориентированного на массового потребителя.

в первую сотню ведущих мировых университетов согласно мировому рейтингу» [1]. <...> дистанционные курсы как атрибут и фактор конкурентоспособности ведущих университетов1 Статья посвящена <...> Ведущие университеты мира известны далеко за пределами своей страны, и дистанционные курсы позволяют <...> Опыт ведущих университетов мира свидетельствует, что одних деклараций о намерении создавать и использовать <...> Ведущие университеты мира разрабатывают и публикуют MOOC как самостоятельно, так и в рамках авторитетных

2

ДМИТРИЙ ЛИВАНОВ О РАЗВИТИИ ВЕДУЩИХ РОССИЙСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ [Электронный ресурс] / Наша молодежь .— 2014 .— №11 .— С. 10-11 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/536678

Из заседания президиума Совета при Президенте Российской Федерации по реализации приоритетных национальных проектов и демографической политике

В последующие годы формировался пул ведущих университетов. <...> Что организационно представляют собой ведущие университеты? <...> Для каждого ведущего университета утверждены программы развития. <...> У ведущих университетов и хорошие международные связи. <...> НМ зарубежья, с ведущими международными университетами.

3

ЖАЖДА ЛИДЕРСТВА В… ОБРАЗОВАНИИ [Электронный ресурс] / С.В. Шендерова // Креативная экономика .— 2011 .— №1 .— С. 44-48 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/544340

Автор: Шендерова Светлана Валерьевна

В статье предложена методика и основные ориентиры для сравнительного анализа вузов всех сегментов «премьер-лиги» ведущих университетов, имеющих особые преимущества перед остальными в части финансирования и академических свобод. На основе методики проведено сопоставление университета особого статуса, национального исследовательского и федерального университетов

архитектура российского высшего образования и повышен-ные требования государства и общества, предъявляемые к ведущим <...> Первым шагом к такой системе может стать методика сравнительного анализа ведущих вузов России, предлагаемая <...> Ключевые слова: методика сравнительного анализа, ведущие университеты России, многоуровневая система <...> Таким образом, каждый из ведущих вузов РФ представляет собой пучок ориентиров для своих конкурентов, <...> Ключевые слова: методика сравнительного анализа, ведущие университеты России, многоуровневая система

4

Алексей Ананьев: «Создавая „Безопасный город“, мы разработали новую стратегию развития муниципального управления» [Электронный ресурс] / RUБЕЖ .— 2016 .— №4(18) .— С. 26-29 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/524654

В современной России всегда интересно наблюдать за тем, как успешные предприниматели берутся решать задачи государственного уровня. Таких примеров немного, но они есть. Один из самых ярких — Алексей Ананьев, совладелец холдинга «Промсвязькапитал», в который входят один из крупнейших российских банков Промсвязьбанк, ИТ-компания «Техносерв», а также другие активы. Алексей Ананьев является ответственным секретарем Межведомственной комиссии по вопросам, связанным с внедрением и развитием систем АПК «Безопасный город» Эта же комиссия по поручению президента РФ прорабатывает имплементацию в АПК технологий уровня «умного города».

Это проектные, творческие команды, технологические компании, готовые впитывать новые разработки, ведущие <...> университеты и исследовательские центры. <...> Это проектные, творческие команды, технологические компании, готовые впитывать новые разработки, ведущие <...> университеты и исследовательские центры.

5

УКРЕПЛЯТЬ И РАЗВИВАТЬ СОТРУДНИЧЕСТВО ВУЗОВ [Электронный ресурс] / Садовничий // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Проблемы высшего образования .— 2014 .— №3 .— С. 5-10 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/511203

Автор: Садовничий

10 июля 2014 г. в Москве прошел съезд Российского Союза ректоров. Представляем текст доклада президента РСР, ректора МГУ, академика В. А. Садовничего «О работе Российского Союза ректоров и задачах на ближайшую перспективу»

Особое внимание в Указе Президента уделено развитию ведущих университетов, повышению их конкурентоспособности <...> среди ведущих мировых научно-образовательных центров. <...> Ведущие университеты недаром так называются. <...> Но стране нужны не только ведущие вузы, ей нужны хорошие и разные вузы. <...> Некоторые вузы от этого выиграют, другие, к которым относятся, в частности, ведущие университеты или

6

Ключевые позиции [Электронный ресурс] / RUБЕЖ .— 2016 .— №6(20) .— С. 44-48 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/579884

Стать Героем номера — означает не просто выступить экспертом, но и взять на себя смелость показать рынку систем безопасности тренды развития той или иной отрасли, коммерческие выгоды компаний-производителей и поставщиков В 2016 году мы рассказали нашим читателям о пяти рынках: «Безопасный город», промышленная безопасность, пожарная безопасность, «умный город» и транспортная безопасность. В каждом направлении мы выбрали Героя, который точно знает, где и как можно заработать.

Это проектные, творческие команды, технологические компании, готовые впитывать новые разработки, ведущие <...> университеты и исследовательские центры . <...> Это проектные, творческие команды, технологические компании, готовые впитывать новые разработки, ведущие <...> университеты и исследовательские центры .

7

В МИНОБРНАУКИ РОССИИ СОЗДАН СОВЕТ ПО ОТКРЫТОМУ ОНЛАЙН-ОБРАЗОВАНИЮ [Электронный ресурс] / Внешкольник. Дополнительное образование и социальное воспитание детей .— 2015 .— №1 .— С. 5-5 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/430351

23 декабря в ходе совещания в Минобрнауки России по инициативе представителей ведущих образовательных организаций высшего образования принято решение о создании Совета по открытому онлайн-образованию.

ОТКРЫТОМУ ОНЛАЙН-ОБРАЗОВАНИЮ 23 декабря в ходе совещания в Минобрнауки России по инициативе представителей ведущих <...> онлайн-образования в российской системе образования, министр отметил, что актуальность темы подтверждается усилиями ведущих <...> «Министерство поддерживает инициативу, с которой выступили сегодня наши ведущие университеты по совместной <...> – сказал Дмитрий Ливанов в ходе заседания. – Совет станет механизмом поддержки взаимодействия между университетами

8

В МИНОБРНАУКИ РОССИИ СОЗДАН СОВЕТ ПО ОТКРЫТОМУ ОНЛАЙН-ОБРАЗОВАНИЮ [Электронный ресурс] / Внешкольник. Дополнительное образование и социальное воспитание детей .— 2015 .— №1 .— С. 5-5 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/400085

23 декабря в ходе совещания в Минобрнауки России по инициативе представителей ведущих образовательных организаций высшего образования принято решение о создании Совета по открытому онлайн-образованию.

ОТКРЫТОМУ ОНЛАЙН-ОБРАЗОВАНИЮ 23 декабря в ходе совещания в Минобрнауки России по инициативе представителей ведущих <...> онлайн-образования в российской системе образования, министр отметил, что актуальность темы подтверждается усилиями ведущих <...> «Министерство поддерживает инициативу, с которой выступили сегодня наши ведущие университеты по совместной <...> – сказал Дмитрий Ливанов в ходе заседания. – Совет станет механизмом поддержки взаимодействия между университетами

9

EURAMAL: МЕЖДУНАРОДНЫЙ ЦЕНТР НАУЧНОГО СОТРУДНИЧЕСТВА ЛИТЕРАТУРОВЕДОВ-АРАБИСТОВ [Электронный ресурс] / Ковыршина // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Литературоведение, журналистика .— 2014 .— №3 .— С. 68-70 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/404196

Автор: Ковыршина

С 7 по 10 мая 2014 г. в Автономном университете Мадрида (Испания) проходила XI конференция востоковедов-арабистов стран Европы и США, в работе которой впервые приняли участие специалисты РУДН (к.ф.н., доцент Н.Б. Ковыршина) и МГИМО (к.ф.н., доцент Н.М. Шуйская) (1). EURAMAL (European Association for Modern Arabic Literature) (2) — международная неправительственная организация, которая объединяет переводчиков, специалистов по современной арабской литературе, представляющих ведущие университеты и высшие учебные заведения Европы и США. EURAMAL была основана группой профессоров в 1992 году на базе ранее существовавшего объединения EMTAR (European Meeting of Teachers of Modern Arabic Language). На первой конференции, прошедшей в г. Неймеген (Nijmegen, Нидерланды), были сформулированы главные цели организации как основной площадки для «обсуждения, анализа, изучения и научнотеоретического взгляда на литературные процессы в странах Арабского Востока и Магриба». Руководство и члены EURAMAL должны содействовать установлению научных контактов между специалистами этой области знания, поощрять междисциплинарные и сравнительные исследования, открывать новые имена, содействовать публикации справочной, переводной литературы.

МЕЖДУНАРОДНЫЙ ЦЕНТР НАУЧНОГО СОТРУДНИЧЕСТВА ЛИТЕРАТУРОВЕДОВ`АРАБИСТОВ С 7 по 10 мая 2014 г. в Автономном университете <...> организация, которая объединяет переводчиков, специалистов по современной арабской литературе, представляющих ведущие <...> университеты и высшие учебные заведения Европы и США. <...> Важным событием XI конференции стало выступление ведущего специалиста США по теории арабской литературы <...> Участие в международных научных конференциях и сотрудничество с ведущими специалистами из таких организаций

10

Леонид Андреевич Крупник [Электронный ресурс] / Горный журнал Казахстана .— 2013 .— №11 .— С. 60-60 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/455704

30 ноября исполняется 75 лет Леониду Андреевичу Крупнику — доктору технических наук, профессору кафедры «Горные и металлургические машины и оборудование» КазН'ГУ им. К.И. Сатпаева, академику НАН высшей школы РК и Международной кадровой Академии (г Киев)

За время работы в университете Л.A. <...> Неоднократно ведущие университеты Канады и Китая приглашали его для совместной академической и научной <...> работы, он читал лекции в университетах США и Греции. <...> В день юбилея коллективы Казахского национального технического университета им. К.И. <...> Поздравляя Леонида Андреевича с 75-летием, коллективы Казахского национального технического университета

11

Владимир Алексеевич Луганов [Электронный ресурс] / Горный журнал Казахстана .— 2013 .— №11 .— С. 60-60 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/455705

Исполняется 75 лет Владимиру Алексеевичу Луганову — видному педагогу, ученому и организатору науки в области металлургии цветных и редких металлов, профессору КазНТУ им. К И Сатпаева, доктору технических наук, академику Международной академии наук высшей школы, вице-президенту АН высшей школы РК

За время работы в университете Л.A. <...> Неоднократно ведущие университеты Канады и Китая приглашали его для совместной академической и научной <...> работы, он читал лекции в университетах США и Греции. <...> В день юбилея коллективы Казахского национального технического университета им. К.И. <...> Поздравляя Леонида Андреевича с 75-летием, коллективы Казахского национального технического университета

12

УНИВЕРСИТЕТ И ОБЩЕЕВРОПЕЙСКОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ПРОСТРАНСТВО [Электронный ресурс] / Борисов, Трофимов // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Проблемы высшего образования .— 2004 .— №1 .— С. 16-18 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/518577

Автор: Борисов

Процессы глобализации, стремительно протекающие в мировом сообществе, определяют новое качественное состояние мирового образовательного пространства

Ведущие университеты являются многопрофильными центрами науки, образования и культуры. <...> уровень университетского образования это один из немногих факторов, позволяющих России находиться в числе ведущих <...> дня подписания Болонской декларации, проведено 22 встречи государственных деятелей и руководителей ведущих <...> университетов. <...> Подчеркнем еще раз, что деятельность и современные тенденции развития ведущих российских университетов

13

MOOС в вузах: гарантии качества [Электронный ресурс] / Университетская книга .— 2016 .— №4 .— С. 53-56 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/359344

В конце 2015 г. в российской практике В e-learning наметился очередной прорыв. Ведущие университеты страны объединились и создали национальную платформу открытого образования. Размещённые на ней онлайн-курсы могут быть включены в индивидуальные учебные планы студентов любого вуза России. тем самым потенциально признаётся равноправие очного образования и электронного. К беседе о приоритетах развития проекта мы пригласили директора по онлайнобучению нИУ «Высшая школа экономики», члена правления ассоциации «национальная платформа открытого образования» Евгению КУлИК.

— Примерно за год до того, как Национальная платформа была создана, несколько ведущих университетов, <...> Он заинтересовал несколько ведущих университетов, кроме того, инициатива нашла понимание в Минобрнауки <...> университетов. <...> Ведущие университеты страны объе­ динились и создали национальную платфор­ му открытого образования. <...> Именно им для достижения этой цели адресован ресурс, создаваемый ведущими университетами.

14

Открытое образование в вузах: больше возможностей [Электронный ресурс] / Университетская книга .— 2015 .— №11 .— С. 60-63 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/336543

На протяжении нескольких поколений люди привыкали чётко разграничивать два жизненных этапа: сначала — обучение, затем — работа по профессии с краткими курсами повышения квалификации. Лишь немногие получали второе высшее образование, избранные — МВА, кандидатские и докторские степени. Так было ещё недавно, но сегодня стало очевидно, что учиться надо всю свою производственную жизнь. Серьёзное влияние на ситуацию оказали инновационные технологии, и прежде всего онлайн-платформы, которые делают обучение не только полезным, но и привлекательным. Массовые онлайн-курсы в российской высшей школе — явление новое. Тем не менее их внедрение уже поддерживает отраслевое ведомство. На конференции Ed Crunch эксперты обсуждали возможности, которыми обеспечит вузы недавно созданная Национальная платформа открытого образования.

Ведущие российские вузы достаточно давно реализуют программы дис­ танционного образования, но скоорди <...> Контент генерируют восемь университетов. <...> Портал проектировался ведущими университетами, которые получили право фор­ мировать учебные программы <...> Ведущие университеты работают не в «безвоздушном пространстве». <...> Для нас важно исполь­ зовать лучшие практики ведущих университетов.

15

ПРЕВОСХОДНОЕ КАЧЕСТВО: ПЕРСПЕКТИВЫ РАССМОТРЕНИЯ КОНЦЕПТА [Электронный ресурс] / Качество образования .— 2014 .— №10 .— С. 26-28 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/545511

Предлагаемый вниманию читателей материал продолжает серию статей, посвященных превосходному качеству в образовании. Отправной точкой дискуссий о превосходном качестве является определение термина, однако на текущем этапе академическое сообщество еще не выработало единой дефиниции, и представления о превосходном качестве зачастую принципиально различны

Обычно предполагается, что если какие-то университеты признаются демонстрирующими превосходное качество <...> Хасан Кёмюрчугил, профессор Восточного Средиземноморского университета Северного Кипра и бывший член <...> в университете читают нобелевские лауреаты), он может достичь превосходных результатов. <...> В этом контексте превосходное качество может ассоциироваться с характеристиками ведущих национальных <...> политики в сфере превосходного качества позволяет идентифицировать две системы: иерархическую (только ведущие

16

БОЛОНСКИЙ ПРОЦЕСС И МАГИСТРАТУРА [Электронный ресурс] / Бочаров, Строгонова // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Геология .— 2005 .— №1 .— С. 305-306 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/515602

Автор: Бочаров

После того, как в 2003 году Российская Федерация подписала Болонское соглашение, возникла необходимость коренной перестройки всей системы университетского образования в соответствии с требованиями и положениями Европейской образовательной системы. Главным инструментом перестройки выступают следующие факторы: наличие координирующего агентства, работающего на высшем уровне, который имеет государственный статус (агентство по образованию Министерства образования и науки РФ); обязательная самооценка уровня знаний, основанная на самообследовании; внешняя оценка независимыми экспертами;

292 Вестник Воронежского университета. Геология. 2005. № 1 БОЛОНСКИЙ ПРОЦЕСС И МАГИСТРАТУРА В.Л. <...> Ведущие университеты страны являются многопрофильными центрами образования, науки и культуры. <...> Лучшие российские университеты, а в их число можно включить и Воронежский университет, являются эталонами <...> Деятельность и современные тенденции развития ведущих российских университетов, в том числе и Воронежского <...> В условиях российской действительности целесообразно было бы в ведущих классических университетах сохранить

17

№39-42 [Эксперт-Сибирь, 2019]

Научно-исследовательский центр QS Quacquarelli Symonds опубликовал рейтинг 500 ведущих университетов <...> Методика составления рейтинга ведущих университетов Сибири по их привлекательности для абитуриентов Университет <...> А в среднем в ведущих университетах показатель внебюджетного набора составляет порядка 25-30%. <...> Направления подготовки с самым высоким баллом ЕГЭ в ведущих университетах Сибири Лингвистика (НГУ) Востоковедение <...> Направления подготовки с самым низким баллом ЕГЭ в ведущих университетах Сибири Приборостроение (СГУГиТ

Предпросмотр: Эксперт-Сибирь №39-42 2019.pdf (0,2 Мб)
18

САМИ СОЗДАЕМ, САМИ И ПРОДВИГАЕМ [Электронный ресурс] / Корнеева // Креативная экономика .— 2010 .— №6 .— С. 86-90 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/537706

Автор: Корнеева

В современных условиях центром интеграции инновационной активности в России может стать система вузовской и академической науки. Наряду с ведущими техническими вузами страны экономические университеты планируют включиться в процесс создания малых инновационных фирм, что позволит реализовать значительный научный потенциал преподавателей и студентов, а также создаст рынок квалифицированных консультационных услуг

качестве центров системной интеграции инновационной активности в России целесообразно рассматривать ведущие <...> университеты страны. <...> Наряду с ведущими техническими вузами страны экономические университеты планируют включиться в процесс <...> При условии государственной поддержки ведущие вузы могут образовать систему консалтинговых центров для <...> Университеты, имеющие в своем составе экономические институты университеты, имеющие в своем составе экономические

19

Мужество, не знающее границ [Электронный ресурс] / Т. Абрамова // Будь здоров! - 100 страниц о самом главном .— 2015 .— №8 (266) .— С. 4-7 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/541856

Автор: Абрамова Татьяна

Физика-теоретика Стивена Хокинга называют самым умным человеком на планете В 24 года он получил докторскую степень, в 32 стал академиком. Он обладатель самых высоких научных званий и множества почетных наград, в частности премии имени А.Эйнштейна. Но мир знает Хокинга не только как выдающегося ученого, но и как беспримерно мужественного человека

Ему, еще студенту университета, врачи неожиданно поставили страшный диагноз: болезнь Шарко, или боковой <...> Затем у Стивена появились спонсоры в лице его родного университета и нескольких благотворительных фондов <...> № 8 многие ведущие университеты мира просят Хокинга оказать им честь – выступить в их аудитори/ ях.

20

ОТ МАГИСТРА ДО «ПОСТДОКА»: К ВОПРОСУ О ПОСЛЕВУЗОВСКОМ ОБУЧЕНИИ ЗА РУБЕЖОМ [Электронный ресурс] / Краснова, Парфенова // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Информатизация образования .— 2015 .— №4 .— С. 89-95 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/407335

Автор: Краснова

Статья посвящена послевузовской подготовке в магистратуре и докторантуре в ведущих странах мира. Описываются условия приема студентов на эти программы, особенности учебного процесса и подготовки диссертаций, трудоустройство и карьерные перспективы выпускников, а также миграционная политика в отношении иностранных выпускников магистратуры и докторантуры, направленная на их дальнейшее проживание и работу в стране после завершения обучения. Старение населения Европы и будущий дефицит специалистов на рынке труда заставляют правительства европейских стран ослаблять миграционные правила для этой категории иностранных граждан. Эти меры должны усилить привлекательность ведущих стран мира для обучения иностранных студентов, прежде всего из стран, не входящих в Европейский союз.

, Москва, Россия, 117198 Статья посвящена послевузовской подготовке в магистратуре и докторантуре в ведущих <...> Эти меры должны усилить привлекательность ведущих стран мира для обучения иностранных студентов, прежде <...> университете — 46% студентов. <...> Все ведущие университеты требуют максимальный уровень знаний по международной шкале тестирования. <...> университетов Российской Федерации среди ведущих мировых научно-образовательных центров, «даже в глобализованном

21

Уроки японской каллиграфии [Электронный ресурс] / Сухоручкина, Сухоручкина // Учитель .— 2010 .— №4 .— С. 69-71 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/454715

Автор: Сухоручкина

НЕДАВНО в Одинцовском лицее №10 мастеркласс по каллиграфии провела преподаватель Японского Фонда Исидзима Каори. На занятии ей помогали Саканоуэ Ёко, заместитель заведующего отдела культуры Японского Фонда, сотрудник Посольства Японии в Москве

Екатеринбург: Изд-во Уральского университета, 2001. 4. Голомидова М. <...> Екатеринбург: Изд-во Уральского университета, 2001. 5. Сухоручкина А.А. <...> В РОССИИ ОТКРЫТ ПЕРВЫЙ БОЛОНСКИЙ КЛУБ Открытие первого Болонского клуба в России, объединяющего ведущие <...> В ходе презентации Болонского клуба состоялось вручение клубных карт его членам, среди которых ведущие <...> университеты России: МГУ, РУДН, ЮФУ, СПбГУТ, СпбГУВК и другие.

22

Конспект [Электронный ресурс] / Семья и Школа .— 2014 .— №3-4 .— С. 4-7 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/442806

В Крыму создадут федеральный университет В Крыму появится новый федеральный университет на базе Таврического университета имени Вернадского. Об этом заявил министр образования и науки России Дмитрий Ливанов. Любой крымский вуз, по его словам, получит возможность войти в состав этого федерального университета; не исключено, что в него войдут и некоторые научные организации Крыма. Министр также рассказал, что в течение лета будет проведено переобучение всех 20 тысяч учителей крымских школ. Каждого здешнего школьника обеспечат комплектом российских учебников, чтобы с 1 сентября они смогли учиться по российским программам

Конспект РЕОРГАНИЗАЦИЯ В Крыму создадут федеральный университет В Крыму появится новый федеральный университет <...> на базе Таврического университета имени Вернадского. <...> Любой крымский вуз, по его словам, получит возможность войти в состав этого федерального университета <...> Они собрали информацию более чем о тысяче университетов, отбирающих абитуриентов по результатам сдачи <...> Но во все ведущие университеты любого профиля придется пробиваться с боем».

23

Национальная платформа – революция в системе образования? [Электронный ресурс] / И. Овечкина // Качество образования .— 2015 .— №6 .— С. 50-55 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/546348

Автор: Овечкина Ирина

Более полумиллиона россиян за последнее время стали слушателями MOOK (массовых открытых онлайн-курсов), аккумулированных на зарубежных образовательных ресурсах – Coursera, edX, Canvas. До недавнего времени Россия не могла похвастаться столь масштабными проектами в сфере электронного дистанционного обучения. Национальная платформа открытого образования, стартовавшая в 2015 году, – первый подобный опыт. Не удивительно, что интерес к проекту растет, на него возлагают большие надежды не только его создатели, но и вся система высшего образования России

создания портала стала Ассоциация «Национальная платформа открытого образования», в которую вошли восемь ведущих <...> университетов». <...> Поиск талантливых молодых людей ведущие университеты намерены вести и на такой действенной площадке, <...> Доступ к качественному контенту ведущих российских вузов открыт для всех. ко Плюсы национальной платформы <...> открытого образования: Ведущие вузы страны предоставляют курсы по самым сильным профильным направлениям

24

«Вуз-строитель» транспортной мощи России [Электронный ресурс] / Петрова // Транспортное строительство .— 2016 .— №8* .— С. 8-10 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/493511

Автор: Петрова

Ведущий отраслевой вуз страны – Московский государственный университет путей сообщения Императора Николая II (МИИТ) – отмечает 120-летие В преддверии юбилея беседуем с его ректором, президентом Ассоциации вузов транспорта, доктором технических наук, профессором Борисом Лёвиным.

В разные годы в университете работали такие выдающиеся российские ученые и педагоги как ведущий отраслевой <...> совещание государств — участников СНГ (КТС СНГ), Координационный Совет по Транссибирским перевозкам, ведущие <...> прочной и многолетней традиции подготовка инженеров-тоннельщиков в МИИТ ведется в тесном контакте с ведущими <...> Необходимо отметить и «арктическую» деятельность университета. <...> В университете принято отсчитывать от юбилейных дат движение к новым рубежам.

26

Решения Правительства Российской Федерации по укреплению высших учебных заведений и повышению их конкурентоспособности [Электронный ресурс] / Высшее образование сегодня .— 2013 .— №9 .— С. 7-12 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/259990

М.: ПРОМЕДИА

21 августа 2013 года состоялось заседание Правительства Российской Федерации, где были рассмотрены вопросы государственной поддержки вузов, играющих ключевую роль в социально-экономическом развитии субъектов Федерации, и ведущих университетов России в целях повышения их конкурентоспособности среди ведущих мировых научно-образовательных центров. Представлены выступление Председателя Правительства Российской Федерации Д. А. Медведева, открывшего заседание, и доклад министра образования и науки Д. В. Ливанова.

Второй был посвящен мерам государственной поддержки ведущих университетов Российской Федерации в целях <...> Решение об отборе университетов принималось Советом по повышению конкурентоспособности ведущих университетов <...> Ведь в этих университетах ведущие ученые, качественные образовательные программы. <...> Объем выделяемых ассигнований на поддержку ведущих университетов различается. <...> Это примерно сопоставимо с тем, что мы сегодня запланировали на поддержку ведущих университетов.

27

Предпрофильная подготовка и профильное обучение в старших классах [Электронный ресурс] / Ломакина // Учитель .— 2013 .— №2 .— С. 31-33 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/456256

Автор: Ломакина

В СОВРЕМЕННЫХ условиях основной задачей, решаемой в период обучения в восьмом и девятом классах, становится предпрофильная подготовка, которая позволяет учащемуся осознанно выбрать профиль обучения, то есть совершить первичное профессиональное самоопределение.

МАДИ, РЭА им.Плеханова, Академия ФСБ, Финансовая академия при правительстве РФ, а также поступление в ведущие <...> университеты Англии и Испании.

28

Рейтинги вузов: нужен поворот к качеству образования [Электронный ресурс] / А. Темирова // Качество образования .— 2014 .— №6 .— С. 10-13 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/546248

Автор: Темирова Айшат

Перед российскими вузами поставлена задача повышения конкурентоспособности в достаточно ограниченные сроки. При этом за основной критерий этой самой конкурентоспособности принято вхождение 5 российских университетов в топ-100 лучших вузов в мире по международным рейтингам (так называемая программа «5х10х2020»). Подразумевается, что этими рейтингами могут быть QS, THE или Шанхайский рейтинг, которые на сегодня наиболее распространены за рубежом. Однако в начале июня российское рейтинговое агентство «Эксперт РА» опубликовало результаты своего первого международного рейтинга университетов по востребованности работодателями. И согласно этому рейтингу, 7 российских вузов вошли в топ-200. Кроме того, «Эксперт РА» при поддержке Фонда Олега Дерипаски «Вольное дело» тоже впервые подготовил рейтинг вузов стран СНГ. Результаты этих исследований, методика их проведения и принципы рейтингования вообще стали предметом обсуждения на состоявшемся в начале июня в Москве II Международном форуме вузов.

– лидерами рейтинга, подтверждается оценками работодателей, охотно нанимающих на работу выпускников ведущих <...> два онлайновых университета, чьи дипломы будут оцениваться так же, как и дипломы ведущих вузов. <...> Они будут реализовывать сетевую модель сотрудничества с ведущими университетами. <...> наступление эпохи, которую мы называем в исследовании «образовательным империализмом», когда топ-5 и топ-7 ведущих <...> Тогда на следующем шаге появляется шанс выиграть… Сегодня ведущие университеты ориентируются на другую

29

Соцмедиа в библиотеках: скорее модные, чем нужные? [Электронный ресурс] / Университетская книга .— 2015 .— №7-8 .— С. 59-61 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/336716

Не первый год на Крымской конференции эксперты обсуждают эволюцию социальных медиа и присутствие в них библиотечного, издательского, научного сообществ. Речь идёт о тенденциях, проектах продвижения книги и чтения, влиянии рекомендательных сервисов на читателя, эффективных инструментах привлечения не читающей аудитории. Не стал исключением и нынешний Форум, правда, разговор получился не вполне обычный. Ни у кого не вызывает сомнения, что в соцсетях хорошо работают информационные сервисы, опросы, иногда – тематические обсуждения. Однако многие эксперты отмечают, что активность аудитории стала заметно снижаться. Это происходит под влиянием технических возможностей мобильных устройств, активного использования мессенджеров, нарастающего информационного шума и усталости от него пользователей.

Mendeley объединяет ведущие университеты мира, которые входят в рейтинг THE. <...> Любой пользователь, постоянно закреплённый за тем или иным университетом или научным центром, может что-то <...> Например, в Томском государственном университете у одного из учёных в Scopus 52 публикации, а в Mendeley

30

РОЛЬ СОВРЕМЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА В РАЗВИТИИ РЕГИОНА: СОЦИАЛЬНО- ГУМАНИТАРНЫЕ АСПЕКТЫ [Электронный ресурс] / Н.Г. Скворцов // Гуманитарий Юга России .— 2015 .— №3 .— С. 28-35 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/577774

Автор: Скворцов Николай Генрихович

В статье отмечается, что университет является неотъемлемой частью локальной, национальной и глобальной общественных систем. Делается вывод о том, что сложные региональные социальноэкономический и политический контексты, в рамках которых формируется и функционирует университет, обусловливают необходимость вырабатывать стратегии своего развития с учетом особенностей взаимодействия с территориальными органами власти различного уровня, местным сообществом и другими. Выявляются формы социального участия университета в жизни региона Исследуется роль федеральных университетов как ведущих исследовательских центров и лидеров образования и науки в своих федеральных округах. Отмечается необходимость развития системы образования и науки в соответствии с экономикой и социальной сферой федеральных округов. Анализируются программы развития всех федеральных университетов, ориентированные на решение проблем региона.

Исследуется роль федеральных университетов как ведущих исследовательских центров и лидеров образования <...> в самом университете, так и новых структур в результате расширения функций современного университета <...> Федеральные университетыведущие университеты и исследовательские центры, лидеры образования и науки <...> Создавались на основе объединения нескольких университетов региона 1 : – Сибирский федеральный университет <...> (Красноярск); – Южный федеральный университет (Ростов-на-Дону); – Балтийский федеральный университет

31

Академическая мобильность студентов в вузах США [Электронный ресурс] / Микова // Высшее образование сегодня .— 2011 .— №6 .— С. 22-25 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/259425

Автор: Микова
М.: ПРОМЕДИА

Рассмотрены основные подходы, содержание, формы, методы и средства организации академической мобильности студентов в ведущих университетах США.

Анализ данных, представленных в сети интернет, на сайтах Гарвардского, Колумбийского университетов, Университета <...> Прежде всего следует отметить, .что в миссиях университетов США, как правило, ярко выражены принципы <...> Например, в миссии Университета Южной Калифорнии отмечается, что доступ к образованию в нем имеют как <...> Колумбийский университет предлагает как своим студентам, так и студентам других университетов ряд возможностей <...> Примечательно, что лидерами в развитии академической мобильности являются ведущие университеты страны

32

Проверка для приёма [Электронный ресурс] / Университетская книга .— 2016 .— №11 .— С. 57-59 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/506891

Первокурсники готовятся к зимней сессии, а эксперты тем временем оценивают итоги приёмной кампании. Каким профессиям и вузам отдавалось предпочтение? Кто оказался в аутсайдерах? Как изменилось соотношение бюджетной и платной форм обучения? О чём надо позаботиться абитуриентам 2017-го?

Наверное, имеет смысл не оставлять эти направления главным образом на долю платного обучения: в ряде ведущих <...> Ведущие университеты уже устанавливают свои внут­ ренние пороги, примерно на три балла выше тех, что <...> О том, как решался вопрос о праве на вход в один из ведущих вузов страны, рассказал ректор НИУ ИТМО Владимир <...> По его оценке, спрос на кредиты для платного обучения в ведущих вузах стра­ ны увеличился в два с половиной <...> Кабардино­Балкарский университет имени Х.М.

33

Применимость зарубежных подходов к ранжированию в высшем образовании в России [Электронный ресурс] / Баринова, Еремкин, Земцов // Креативная экономика .— 2015 .— №12 .— С. 122-129 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/526973

Автор: Баринова

В данной работе проанализированы основные международные подходы к построению рейтингов высшего образования и дана оценка их применимости для сопоставления российских вузов

Что влияет на востребованность ведущих вузов России?. <...> Методика рейтингов ориентирована на ведущие университеты мира. <...> Разные определения ставок преподавателей и наличие разных форм обучения студентов, ведущее к различной <...> Источники данных ведущих рейтингов Источник: составлено авторами по данным рейтингов Если рейтинг включает <...> «Ведущие вузы» или «исследовательские университеты»?. Высшее образование в России, 8, 9-17.

34

Информационные ресурсы образования [Электронный ресурс] / Селетков, Днепровская // Профессиональная библиотека школьного библиотекаря. Серия 1 .— 2013 .— №2-3 .— С. 343-355 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/449825

Автор: Селетков

Повышение эффективности и качества системы образования базируется на использовании современных информационных и коммуникационных технологий. Важным событием в мировом масштабе, собравшем более 1200 участников из более чем 150 стран мира, стала Всемирная конференция ЮНЕСКО по высшему образованию, проходившая 5 — 8 июля 2009 г. в Париже. Ее цель состояла в том, чтобы рассмотреть основные направления развития высшего образования, изменения, произошедшие после аналогичной конференции 1998 года, и изучить новые тенденции, формирующие стратегический план развития высшего образования в XXI веке.

Основное отли& чие ООР от популярного ресурса Википедии состоит в том, что они создаются ведущими университетами <...> позволяющий пользователям Интернета познакомиться с учебными курсами (или их отдельными элементами) ведущих <...> университетов и преподавателей. <...> Доступ к открытым образовательным ресурсам предостав& ляют ведущие университеты мира: Yale University <...> университетов мира.

35

Российские абитуриенты все чаще думают о педагогической карьере [Электронный ресурс] / Семья и Школа .— 2015 .— №9-10 .— С. 14-17 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/443049

Сейчас, когда учебный год набирает обороты, самое время подвести итоги прошедшей приемной кампании в вузах. Какие направления привлекают абитуриентов с высокими баллами ЕГЭ? Вырос ли средний балл на технических и естественнонаучных направлениях? Как учитывались в текущем году индивидуальные достижения абитуриентов? Какие вузы лидируют сразу по нескольким направлениям подготовки? На эти и другие вопросы ответил на встрече с журналистами в Международном мультимедийном пресс-центре МИА «Россия сегодня» министр образования и науки Российской Федерации Дмитрий ЛИВАНОВ.

конкурс на обучение в вузах, расположенных в субъектах РФ с большой образовательной сетью, где работают ведущие <...> В целом в ведущие отечественные вузы поступили студенты со средним баллом около 71. <...> Это национальная платформа открытого образования, которую сейчас сформировали Минобрнауки и ведущие вузы <...> Ведущие университеты последовательно ведут такую политику. — Число зачисленных на бюджетные места по <...> университет.

36

Применимость зарубежных подходов к ранжированию в высшем образовании в России [Электронный ресурс] / Баринова, Еремкин, Земцов // Креативная экономика .— 2016 .— №3 .— С. 44-51 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/374241

Автор: Баринова

В данной работе проанализированы основные международные подходы к построению рейтингов высшего образования и дана оценка их применимости для сопоставления российских вузов.

Методика рейтингов ориентирована на ведущие университеты мира. <...> Разные определения ставок преподавателей и наличие разных форм обучения студентов, ведущее к различной <...> Источники данных ведущих рейтингов Источник: составлено авторами по данным рейтингов Анализ источников <...> «Ведущие вузы», или «исследовательские университеты» // Высшее образование в России. – 2004. – № 8. – <...> Что влияет на востребованность ведущих вузов России? // Ректор вуза. – 2015. – № 7. – C. 28–35. 5.

37

БУДУЩЕЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ: КАКИМ ЕГО ВИДЯТ РЕКТОРЫ, РАБОТОДАТЕЛИ И ПРЕДСТАВИТЕЛИ ВЛАСТИ? [Электронный ресурс] / Качество образования .— 2017 .— №1 .— С. 52-57 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/609897

15 февраля в Российском экономическом университете имени Г.В.Плеханова прошел Деловой завтрак, мероприятие состоялось в честь годовщины РЭУ – старейшему экономическому вузу страны исполнилось 110 лет. Гостям Делового завтрака было предложено принять участие в дискуссии «Будущее высшего образования и развитие университетов»

50 КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ ЯНВАРЬ–МАРТ 2017 СОБЫТИЕ частниками Делового завтрака стали руководители ведущих <...> На этой кафедре занятия ведут не только преподаватели вуза, но и наши ведущие специалисты, руководители <...> Сегодня ведущие университеты находятся в США, Европе, Канаде. <...> , они не являются ведущими. <...> В ближайшее время, считает Виктор Антонович, произойдет перерасположение ведущих университетов.

38

Охота за умными головами [Электронный ресурс] / Университетская книга .— 2016 .— №1-2 .— С. 59-61 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/350131

Мы живём в непростое для высшего образования время. Происходит реальное сокращение университетской академической среды, вызванное «демографической ямой»: сейчас в вузах учатся студенты 1990-х годов рождения, их существенно меньше, чем раньше. В то же время на заслуженную пенсию постепенно уходят преподаватели и учёные. Решить проблему нехватки и студентов, и ведущих кадров за счёт иностранцев не позволяет макроэкономическая и внешнеполитическая конъюнктура. В итоге у преподавателей, особенно начинающих, возникли проблемы: получить ставку или пусть даже временную позицию в ведущем вузе стало очень сложно. В то же время вузовские администраторы столкнулись с новым вызовом – необходимостью выстраивать современные механизмы кадровой политики и конкурировать за сильных профессоров. Приказом Минобрнауки России от 23 июля 2015 г. № 749 было утверждено Положение о порядке замещения должностей педагогических работников, относящихся к профессорско-преподавательскому составу (ППС). Положение уточняет и детализирует механизм проведения конкурса на преподавательские позиции, нормы были приведены в соответствие с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» и Трудовым кодексом РФ. Об остроте вопроса говорят две инициативы. В конце 2015-го Министр образования и науки РФ Дмитрий Ливанов объявил, что «министерство приступило к разработке единой площадки вакансий научных работников для молодых учёных, которые получили образование как в России, так и за рубежом». Не меньшее внимание проявляют и ведущие вузы. 12 ноября впервые в России состоялся День академической и научной карьеры, организаторами которого выступили Томский государственный университет и Университет ИТМО. Как устроено современное трудоустройство в ведущие вузы? На какие качества имеет смысл обратить внимание молодым учёным, желающим построить академическую карьеру? Эффективны ли нынешние конкурсные процедуры? Попытаемся разобраться в теме.

Решить проблему нехватки и студентов, и ведущих кадров за счёт иностранцев не позволяет макроэкономическая <...> Не меньшее внимание проявляют и ведущие вузы. 12 ноября впервые в России состоялся День академической <...> и научной карьеры, организаторами которого выступили Томский государственный университет и Университет <...> Как устроено современное трудоустройство в ведущие вузы? <...> В первую очередь это публикацион­ ная активность – научные статьи в ведущих отечественных (ваковских)

39

Охота за умными головами [Электронный ресурс] / Качество образования .— 2015 .— №7-8 .— С. 38-41 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/546358

Мы живем в непростое время для высшего образования. Происходит реальное сокращение университетской академической среды, вызванное демографической ямой: сейчас в вузах учатся студенты 90-х годов рождения, их существенно меньше, чем раньше. В то же время на заслуженную пенсию постепенно уходят преподаватели и ученые старшего поколения. Решить проблему нехватки и студентов, и ведущих кадров за счет иностранцев не позволяет макроэкономическая и внешнеполитическая конъюнктура В итоге преподавателям, особенно начинающим, получить ставку или пусть даже временную позицию в ведущем вузе стало очень и очень сложно. В то же время вузовские администраторы столкнулись с новым вызовом – необходимостью выстраивать новые механизмы кадровой политики и конкурировать за сильных профессоров.

В итоге преподавателям, особенно начинающим, получить ставку или пусть даже временную позицию в ведущем <...> Не меньшее внимание проявляют и ведущие вузы. <...> и Университет ИТМО. <...> Как устроено современное трудоустройство в ведущие вузы? <...> Это научные статьи в ведущих отечественных (ваковских) и зарубежных профильных журналах.

40

КАЧЕСТВО ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ: СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АСПЕКТ [Электронный ресурс] / Газизова // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Проблемы высшего образования .— 2014 .— №2 .— С. 119-122 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/511200

Автор: Газизова

представлен сравнительный анализ развития высшей школы в Турции и России, рассмотрены вопросы качества профессионально-педагогической деятельности, развития научно-исследовательского потенциала, расширения международного сотрудничества. Рассматриваются направления подготовки преподавателей в Турции, в том числе развитие научной и методической квалификации, иноязычной компетенции, а также конструктивные идеи и подходы, представля ющие интерес с позиции реформирования российской высшей школы

Газизова Казанский (Приволжский) федеральный университет, Набережночелнинский институт Поступила в редакцию <...> В Турции проблемой является нехватка в университетах преподавательских кадров, в России – старение педагогических <...> В настоящее время далеко не все университеты имеют достаточно финансовых или человеческих ресурсов, чтобы <...> . • Направление докторантов региональных вузов на учебу в ведущие университеты страны (система подготовки <...> Казанский (Приволжский) федеральный университет, Набережночелнинский институт Газизова А.

41

Дети, в школу собирайтесь! [Электронный ресурс] / М. Политыкин // Будь здоров! - 100 страниц о самом главном .— 2015 .— №9 (267) .— С. 7-13 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/535175

Автор: Политыкин Михаил

Чешский мыслитель и педагог Ян Амос Коменский (1592-1670) предложил расшифровку латинского слова schola как аббревиатуры, составленной из первых букв девиза «Sapienter Cogitare, Honeste Operare, Loque Argute», что означает: «Мудро мыслить, благородно действовать, умело говорить». Коменский разработал идею всеобщего обучения на родном языке, создав основу системы образования, принятой сегодня во всем мире

века эти гимназии яв/ лялись основными средними учебными за/ ведениями, обеспечивавшими поступление в университет <...> Ведущие университеты мира выкладывают в Сеть целые учеб/ ные курсы, которые читают луч/ шие преподаватели

42

К вопросу о подготовке элитных инженерных кадров: опыт России и мира [Электронный ресурс] / Бутакова, Замятина, Мозгалева // Высшее образование сегодня .— 2013 .— №1 .— С. 20-25 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/259802

Автор: Бутакова
М.: ПРОМЕДИА

Представлен анализ программ элитной подготовки инженеров в университетах России и мира. Рассмотрены этапы обучения по программе "Элитная техническая подготовка" в Томском политехническом университете.

путей сообщения Элитное техническое образование Университет Аугсбурга, Технический университет г. <...> В отличие от упомянутых университетов, программа элитной подготовки в Университете Торонто реализуется <...> Другие ведущие университеты (Московский государственный технический университет им. Н.Э. <...> вовлечение студентов в научно-исследовательскую деятельность: работа над проектами под руководством ведущих <...> профессоров университета, возможность прохождения практики на ведущих предприятиях отрасли; – р е а

43

ДИСТАНЦИОННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ: ЛИЧНЫЙ ОПЫТ ДЛЯ ФИЛОСОФСКОГО ПОИСКА [Электронный ресурс] / И.М. Зашихина // Гуманитарные, социально-экономические и общественные науки .— 2015 .— №6 .— С. 59-62 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/427584

Автор: Зашихина Инга Михайловна

Статья посвящена вопросу дистанционного образования. Несмотря на тот факт, что законодательно электронные технологии образования получили признание в Российской Федерации еще в 90- гг. прошлого века, методология онлайн образования до сих пор не разработана. Нет четкого определения принципов, методов, правил, норм применения дистанционных технологий в обучении. Более того, в открытом доступе не имеется достаточной описательной базы для исследования этого вопроса. Автор статьи приводит личный учебный опыт дистанционного образования. Программа курса «Социальная работа в международной перспективе» была предложена университетом г. Нуланд, Норвегия. Цель работы – предоставить некоторые эмпирические данные для использования в ходе будущих исследований философских оснований электронного обучения

Северный (Арктический) федеральный университет им. М.В. <...> Программа курса «Социальная работа в международной перспективе» была предложена университетом г. <...> Ведущие университеты предлагают разнообразные онлайн курсы, которые входят как в программы обязательного <...> обучение на онлайн программе «Community Work from an International Perspective» (15 з.ед.) на базе университета

44

На острие проблем общества: работы кафедры телевидения и видеотехники [Электронный ресурс] / Украинский // Электросвязь .— 2010 .— №9 .— С. 15-17 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/255495

Автор: Украинский
М.: ПРОМЕДИА

О научно-исследовательской и учебной работе кафедры телевидения и видеотехники Санкт-Петербургского государственного университета телекоммуникаций им. проф. М. А. Бонч-Бруевича со времени ее организации (1937 г. ) до наших дней.

Научно-исследовательская работа на кафедре телевидения, как и в университете, проводилась всегда практически <...> Бонч-Бруевича (так в те годы назывался университет) впервые в стране была разработана так называемая <...> Как и ведущие университеты всего мира, кафедра видит силу своих педагогических возможностей в тесном <...> взаимодействии с ведущими профильными промышленными предприятиями и научными учреждениями.

45

Нас ждет образовательный империализм [Электронный ресурс] / А. Ситников // Качество образования .— 2014 .— №9 .— С. 22-26 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/546276

Автор: Ситников Алексей

Сегодняшнее образование похоже на комплексный обед: студент или школьник получает стандартный фиксированный набор дисциплин. Очевидно, что эта система изживает себя. Образование будущего – скорее хороший ресторан с разнообразным меню, где создаешь личную программу обучения из нужных тебе курсов. Со временем каждый человек, начиная с детства, будет учиться по индивидуальному плану. Причем образование не будет оканчиваться с получением диплома вуза – оно превратится в процесс длиною в жизнь, продолжаясь даже на пенсии

В совете – несколько десятков ведущих специалистов со всего мира. <...> Их мы называем «университеты для миллиардов». <...> Ведущие университеты рано или поздно будут втянуты в конкуренцию за то, чей образовательный стандарт <...> Это, кстати, относится и к ведущим российским вузам. <...> Ряд российских университетов уже обзавелся онлайн-курсами.

46

ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ И РОССИЙСКИЕ РЕАЛИИ [Электронный ресурс] / Аюпова // Здоровье и образование в XXI веке. Электронный научно-образовательный Вестник .— 2016 .— №9 .— С. 10-15 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/513321

Автор: Аюпова

Актуальность исследуемой проблемы обусловлена тем, что дистанционное обучение развивается в России и требует решения проблем его организации. Цель статьи заключается в исследовании процесса дистанционного обучения в России. Ведущими подходом к исследованию этой проблемы являются анализ, обобщение. Основные результаты статьи — общая картина дистанционного обучения в нашей стране: развитие, направления, нормативно-правовые аспекты и проблемы. Перечислены основные вузы, осуществляющие дистанционное обучение и центры дистанционного образования. Материалы статьи могут быть полезными для дальнейшего исследования дистанционного образования и его усовершенствования, путем решения выявленных проблем

Ведущими подходом к исследованию этой проблемы являются анализ, обобщение. <...> исследовательский технологический университет «МИСиС», Российский государственный гуманитарный университет <...> , Национальный исследовательский университет «МИЭТ», Российский экономический университет им. <...> Национальный открытый университет. Проект «Интуит. <...> Coursera — это международная интернет-платформа, на которой размещают курсы ведущие университеты мира

47

Стандарты и спецификации, используемые при разработке электронных образовательных ресурсов. Ч. 1. Метаданные и система упаковки учеб. пособие

Автор: Гужов В. И.
Изд-во НГТУ

Учебное пособие посвящено описанию основных стандартов и спецификаций, необходимых для разработки электронных образовательных ресурсов, и предназначено для проведения занятий по курсам «Компьютерные технологии в науке и образовании», «Компьютерные технологии в науке и производстве». Пособие может быть полезным не только для студентов, но и для специалистов, занимающихся вопросами разработки электронных учебных материалов.

Министерство образования и науки Российской Федерации НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ <...> учебных курсов и тестирующих систем ведут многие крупные фирмы, разработчики программных продуктов, ведущие <...> университеты нашей страны и мира. <...> Крупные корпорации и ведущие университеты разрабатывают свои корпоративные системы управления. <...> Среди организаций, работающих в сфере стандартизации, ведущая роль принадлежит: аккредитованному комитету

Предпросмотр: Стандарты и спецификации, используемые при разработке электронных образовательных ресурсов. Ч. 1.pdf (0,3 Мб)
48

НАДЕЖДЫ ГОСУДАРСТВА, ВЫРАЖЕННЫЕ В ЧИСЛОВЫХ ПОКАЗАТЕЛЯХ [Электронный ресурс] / С. Илюшин // Качество образования .— 2013 .— №4 .— С. 26-30 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/545365

Автор: Илюшин Сергей

Контрольные цифры приема на бюджетные места в вузы (КЦП) – один из основных показателей, характеризующих состояние государственной высшей школы. И одновременно – один из главных механизмов, позволяющих влиять на процессы, происходящие в сфере высшего профессионального образования. Сама система формирования КЦП, как и любая вертикально ориентированная административная схема, небесспорна. Прежде всего это – «приводной ремень управления», при помощи которого государство вполне авторитарно решает, какие кадры будут готовить вузы, «спуская сверху» высшим учебным заведениям данные, по сути, определяющие их жизнь

Контрольные цифры приема остаются ведущим инструментом госзаказа в сфере образования и одним из главных <...> Ведущие вузы: На долю МГУ, СПбГУ, федеральных университетов, национальных исследовательских университетов <...> В ведущие университеты распределены 28,8% КЦП по очной форме обучения по инженерно-техническим направлениям <...> исходя из КЦП, имеем более сбалансированную ситуацию… Большой объем контрольных цифр приема связан с ведущими <...> вузами – МГУ, СПбГУ, федеральными университетами, национальными исследовательскими университетами и

49

СИСТЕМНЫЙ ПОДХОД К АНАЛИЗУ И УПРАВЛЕНИЮ КАЧЕСТВОМ ОБУЧЕНИЯ НА ОСНОВЕ ТРИАД ЗНАНИЙ [Электронный ресурс] / Герасимова, Уразбахтина // Вестник компьютерных и информационных технологий .— 2012 .— №9 .— С. 55-59 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/569169

Автор: Герасимова

Изложен системный подход к анализу и управлению качеством обучения на основе триад знаний. Весь процесс обучения представлен в виде последовательного соединения триад знаний. По данной модели осуществлен анализ качества обучения на основе выявления отклонений от триад, а по анализу множества отклонений построен алгоритм управления, направленный на ликвидацию этих отклонений

Уразбахтина (Уфимский государственный авиационный технический университет); e-mail: ulr.linara@mail.ru <...> к оценке качества предоставляемых образовательных услуг, что зависит от потенциальных возможностей университета <...> необходимо привести в соответствие со знаниями в образовательных стандартах, которыми руководствуются ведущие <...> университеты мира, а рынок труда при этом в лице предприятий-работодателей ориентируется, прежде всего

50

ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ ВУЗОВ: СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ И ПЕРСПЕКТИВЫ [Электронный ресурс] / Кургалин // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Проблемы высшего образования .— 2011 .— №1 .— С. 111-115 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/519228

Автор: Кургалин

представлены современное состояние и проблемы, направление развития, использование новых образовательных технологий, способы обеспечения эффективности работы системы повышения квалификации преподавателей вузов в Воронежском государственном университете.

в рамках которого для студентов и населения региона предлагается обучение по авторизованным курсам ведущих <...> Были определены базовые вузы – ведущие университеты России, которые стали опорными точками этого проекта <...> выполняется не всегда, недостаточно активно направляются на повышение квалификации молодые преподаватели и ведущие <...> Повышение квалификации кадров в Воронежском университете / С. Д. <...> Воронежский государственный университет Кургалин С.

Страницы: 1 2 3 ... 5106