Национальный цифровой ресурс Руконт - межотраслевая электронная библиотека (ЭБС) на базе технологии Контекстум (всего произведений: 555925)
Консорциум Контекстум Информационная технология сбора цифрового контента
Уважаемые СТУДЕНТЫ и СОТРУДНИКИ ВУЗов, использующие нашу ЭБС. Рекомендуем использовать новую версию сайта.
  Расширенный поиск
Результаты поиска

Нашлось результатов: 198221 (4,24 сек)

Уточняется продление лицензии
1

Методика составления выпускной квалификационной работы по дисциплине "Управление земельными ресурсами"

Автор: Федоров Николай Афанасьевич
ЯКУТСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ

Методика составления выпускной квалификационной работы по дисциплине "Управление земельными ресурсами"

разделов науки о землеустройстве; уметь корректно оперировать основными терминами и понятиями; иметь вводные <...> представления о землеустройстве; соотносить конкретные знания с соответствующими разделами дисциплин <...> науке по землеустройству; владеть первичными навыками осуществления анализа научного текста; иметь вводные <...> представления об источниковедении; соотносить конкретные знания с соответствующими разделами истории <...> ВВЕДЕНИЕ вводная часть выпускной квалификационной работы, в которой определяются тема исследования, ее

Предпросмотр: Методика составления выпускной квалификационной работы по дисциплине Управление земельными ресурсами.pdf (0,7 Мб)
2

Методика составления выпускной квалификационной работы по дисциплине "Управление земельными ресурсами"

Автор: Федоров Николай Афанасьевич
ЯКУТСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ

Методика составления выпускной квалификационной работы по дисциплине "Управление земельными ресурсами"

разделов науки о землеустройстве; уметь корректно оперировать основными терминами и понятиями; иметь вводные <...> представления о землеустройстве; соотносить конкретные знания с соответствующими разделами дисциплин <...> науке по землеустройству; владеть первичными навыками осуществления анализа научного текста; иметь вводные <...> представления об источниковедении; соотносить конкретные знания с соответствующими разделами истории <...> ВВЕДЕНИЕ вводная часть выпускной квалификационной работы, в которой определяются тема исследования, ее

Предпросмотр: Методика составления выпускной квалификационной работы по дисциплине Управление земельными ресурсами.pdf (0,7 Мб)
3

Физическая культура. Ч.1: методические указания для студентов, занимающихся спортивной борьбой

Автор: Явашкаев М. Д.
[Б.и.]

Методические рекомендации подготовлены на основе использования отечественного опыта. Рекомендации предназначены для студентов, занимающихся спортивной борьбой, а также для практического использования.-Элиста, 2014.-32с.

Исходя из этого, следует различать вводно-подготовительную, основную и заключительную части урока. <...> В вводно-подготовительной части урока создается рабочая обстановка. <...> Тип урока Часть урока учебный учебно-тренировочный тренировочный контрольный Вводно-подготовительная <...> В теоретическом курсе изложены вводные представления о борьбе как виде спорта, как учебной дисциплине <...> ГЛАВА I ОБЩИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О СПОРТИВНОЙ БОРЬБЕ Для того, чтобы получить самое общее представление о

Предпросмотр: Физическая культура. Ч.1 методические указания для студентов, занимающихся спортивной борьбой .pdf (0,5 Мб)
4

Введение в литературоведение учеб. пособие

Автор: Прозоров В. В.
М.: ФЛИНТА

В пособии представлены учебно-методические материалы, необходимые для системного глубокого освоения дисциплины «Введение в литературоведение»: лекционные материалы к курсу, программа практических занятий, тестовые задания, список литературы. Главная задача пособия — помочь студентам, начинающим свое профессиональное филологическое образование, составить надежное и прочное представление о назначении и составе литературной науки, помочь реальному формированию необходимых компетенций, связанных с путями и навыками литературоведческого труда.

Пропедевтика — сообщение предварительных знаний о чем-либо, или, лучше сказать, предварительный вводный <...> Пропедевтика — сообщение предварительных знаний о чем-либо, или, лучше сказать, предварительный вводный <...> предваряющая и теоретические, и историколитературные занятия бакалавра филологии. наш курс дает также вводные <...> предваряющая и теоретические, и историколитературные занятия бакалавра филологии. наш курс дает также вводные <...> Пропедевтика — сообщение предварительных знаний о чем-либо, или, лучше сказать, предварительный вводный

Предпросмотр: Введение в литературоведение.pdf (0,6 Мб)
5

Самостоятельная работа по дисциплине "Теория и методика физической культуры"

Автор: Леньшина Марина Витальевна
ВГИФК

Учебное пособие содержит терминологические понятия, представленные по темам в алфавитном порядке. В пособии дан материал по основным разделам теоретического и практического курса учебной дисциплины "Теория и методика физической культуры", изучаемой в институтах физической культуры. Пособие соответствует требованиям тематического изложения учебного материала УМК и учебников по ТМФК. Пособие, кроме студентов, может быть адресовано широкому кругу специалистов в области физической культуры и спорта.

Её социальные функции и формы Система физической культуры в обществе (вводные представления) Целенаправленность <...> Тема: «Система физической культуры в обществе (вводные представления)». 1. <...> Обобщённое перечисление наиболее важных признаков действия Беседа 4.Способ создания у занимающихся представления <...> исправить или подчеркнуть те или иные стороны движения Словесная саморегуляция, 12.Способ создания представления <...> Номер ответа (определения) Теоретический метод Определение анализ 1.соединение частичных представлений

Предпросмотр: Самостоятельная работа по дисциплине Теория и методика физической культуры ..pdf (0,4 Мб)
6

Словарь терминов и кратких пояснений по курсу "Теория и методика физической культуры"

Автор: Леньшина Марина Витальевна
ВГИФК

Учебное пособие содержит терминологические понятия, представленные по тема в алфавитном порядке. В пособии дан материал по основным разделам теоретического и практического курса учебной дисциплины "Теория и методика физической культуры", изучаемой в институтах физической культуры. Пособие соответствует требованиям тематического изложения учебного материала УМК и учебников по ТМФК. Пособие, кроме студентов, может быть адресовано широкому кругу специалистов в области физической культуры и спорта.

Её социальные функции и формы 1.3.Система физической культуры в обществе (вводные представления) 1.4. <...> Синтез – соединение частичных представлений в целое. <...> Вводная гимнастика – комплекс гимнастических упражнений (ОРУ), выполняемых непосредственно перед началом <...> К ним относят утреннюю гимнатику, вводну гимнастику, физкультпаузу, физкультминуту, микропаузу. <...> Основные закономерности и принципы подготовки спортсмена Вводно-подготовительная часть – часть занятия

Предпросмотр: Словарь терминов и кратких пояснений по курсу Теория и методика физической культуры.pdf (0,2 Мб)
7

Практические основы компьютерных технологий в переводе учеб. пособие для обучающихся по образоват. программам высш. образования по направлениям подготовки 45.03.02 Лингвистика, 45.03.01 Филология

Автор: Захарова Т. В.
ОГУ

Учебное пособие состоит из 13 лабораторных работ. Каждая лабораторная работа включает в себя задания, целью которых является формирование необходимых для профессиональной деятельности переводчика компетенций, связанных с использованием электронных ресурсов и компьютерных программ. Данное учебное пособие являются дополнительным материалом к учебному пособию «Теоретические основы компьютерных технологий в переводе».

Параметрическое представление. <...> Метод параметрического представления требует компромисса между качеством речи и возможностью изменять <...> к разработке набора правил, по которым вычисляются необходимые параметры на основе вводного фонетического <...> Это вводное представление содержит само по себе мало информации. <...> результатов лингвистических исследований» Графическое представление результатов анализа языковых данных

Предпросмотр: Практические основы компьютерных технологий в переводе.pdf (0,4 Мб)
8

Информационные технологии в переводе учеб.-метод. пособие

Автор: Новожилова А. А.
Изд-во ВолГУ

Пособие представляет собой сборник практических заданий к семинарам по курсу «Информационные технологии в переводе» для студентов-лингвистов, изучающих английский, немецкий или французский языки. Его целью является формирование необходимых для профессиональной деятельности переводчика компетенций, связанных с использованием электронных ресурсов и компьютерных программ.

Параметрическое представление. <...> к разработке набора правил, по которым вычисляются необходимые параметры на основе вводного фонетического <...> Это вводное представление содержит само по себе мало информации. <...> Представление полученной информации и оценка результатов поиска. <...> Средства компьютерного представления лингвистической информации. 6.

Предпросмотр: Информационные технологии в переводе Учебно-методичекое пособие.pdf (0,5 Мб)
9

Техника и общество: западноевропейский опыт исследования социальных последствий научно-технического развития [монография]

Автор: Грунвальд Армин
М.: Логос

Освещается западноевропейский опыт исследования социальных последствий научно-технического развития. В этом контексте рассматривается концепция устойчивого развития. Раскрываются вопросы общественного регулирования создания новой техники и технологий. Показана роль социально-гуманитарного знания в комплексной оценке научно-технического развития. Обсуждается проблематика конвергентных технологий и их роль в интеграции науки, техники и общества. Высказана точка зрения на этические аспекты развития техники. Даны приложения, в которых излагается проблематика устойчивого развития в свете экологического императива современности.

., вводная статья © Гаврилина Е.А., Горохова А.В., Горохова Г.В., Ефименко Д.Е., перевод, 2011 © Логос <...> оценка техники не является научной дисциплиной, которая, само собой разумеется, должна иметь и имеет вводную <...> Вводные пособия такого рода составляют не только элемент университетского образования, но и служат саморефлексии <...> Самой большой проблемой остается вопрос о том, как сформулировать некоторое вводное представление, если <...> Вводный характер данной книги и ограниченность ее объема неизбежно приводят к тому, что не все аспекты

Предпросмотр: Техника и общество западноевропейский опыт исследования социальных последствий научно-технического развития .pdf (1,0 Мб)
10

Филология в системе современного гуманитарного знания учеб. пособие

Автор: Волков В. В.
М.: ФЛИНТА

В пособии освещаются вопросы, связанные с различными междисциплинарными аспектами современной русистики: с лингвистикой, психологией и психолингвистикой, социологией, социолингвистикой и социолектологией, с языковой, научной, обыденной и лингвометодической картиной мира, с теорией мотивации и аксиологической лингвистикой, с эстетикой, идеографической лексикографией и др.

Эти Ии. явно руководствовались этическими представлениями, отличающимися от представлений большинства <...> Семантическое представление невозможно интерпретировать путем перевода в условное наглядное представление <...> Представленные пары слов в принципе все важные и необходимые для нас всех. <...> характеристики персонажей художественной литературы, особенно наглядно – в классической литературе XIX века, где вводное <...> Заполните представленную в данной главе анкету «Как вы относитесь к…».

Предпросмотр: Филология в системе современного гуманитарного знания (1).pdf (1,2 Мб)
11

Взаимодействие науки и бизнеса сборник науч. статей по материалам междунар. науч.-практ. конференции, 27 марта 2015 г.

М.: Научный консультант

Международная научно-практическая конференция «Взаимодействие науки и бизнеса» состоялась 27 марта 2015 года на базе Московской гуманитарно-технической академии (МГТА, www.mgta.ru). Мультидисциплинарная структура конференции позволила обменяться мнениями представителям различных областей знания. Участники из России и стран СНГ выступили с докладами по таким направлениям, как экономика, статистика, политология, право, психология, педагогика, социология, культурология, история и филология. Широкий спектр мнений представителей академической среды позволил разносторонне подойти к вопросам взаимодействия бизнеса и науки.

Сборник научных статей участников конференции подготовлен по материалам, представленным в электронном <...> Сведем воедино представленные данные по проведенному исследованию (таблица 2). <...> Вводная: представление ведущего, разъяснение целей, задач и правил, снятие тревоги у участников по поводу <...> Дискурс — это "язык в языке", но представленный в виде особой социальной данности. <...> Воробьева видит в «создании цельного представления о раннем периоде британской истории»24.

Предпросмотр: Взаимодействие науки и бизнеса Статьи и доклады участников международной научно-практической конференции.pdf (1,1 Мб)
12

Взаимодействие науки и бизнеса. Сборник статей.

[Б.и.]

Сборник научных статей участников конференции подготовлен по материалам, представленным в электронном <...> Сведем воедино представленные данные по проведенному исследованию (таблица 2). <...> Вводная: представление ведущего, разъяснение целей, задач и правил, снятие тревоги у участников по поводу <...> Дискурс — это "язык в языке", но представленный в виде особой социальной данности. <...> Воробьева видит в «создании цельного представления о раннем периоде британской истории»24.

13

МАКРО-МИКРОМОРФОЛОГИЯ НЕРВОВ И БИОМЕХАНИКА ГРУДНОЙ КЛЕТКИ ДОМАШНИХ МЛЕКОПИТАЮЩИХ И ПТИЦ АВТОРЕФЕРАТ ДИС. ... ДОКТОРА БИОЛОГИЧЕСКИХ НАУК

Автор: МИХАЙЛОВ
КАЗАНСКИЙ ОРДЕНА ЛЕНИНА ВЕТЕРИНАРНЫЙ ИНСТИТУТ ИМЕНИ Н. Э. БАУМАНА

В задачу настоящего исследования входит: 1) Изучение морфологии, топографии и взаимосвязей комплексов грудных спинномозговых нервов, грудных нервов плечевого сплетения и ветвей симпатических стволов к органам грудной клетки у домашних млекопитающих и птиц. 2) Установление источников иннервации костей, суставов, связок, некоторых сосудов и мышц, а также выяснение закономерностей вне - и внутриорганного распределения нервов в этих органах; " 3) Изучение внутриствольного строения грудных нервов; 4) Выявление характера строения, количественного соотношения, и взаиморасположения различных групп нервных волокон в грудных и некоторых других нервах, а также в нервах костей и мышц разных типов строения; 5) Определение биохимических комплексов грудной клетки, функционирующих в разные периоды жизнедеятельности животных.

отрывочными и примитив. нымн, что, базируясь на них| мы не в "состояний получить -'. систематизированного представления <...> опорно-респираторнойроли, выполняемой каждой из этих отделов в общей биомеханике грудной клетки. 5) Укоренившееся представление <...> её биомеханики необходимо не только для понимания физиологии, дыхания, но и для более углуб-ленного представления

Предпросмотр: МАКРО-МИКРОМОРФОЛОГИЯ НЕРВОВ И БИОМЕХАНИКА ГРУДНОЙ КЛЕТКИ ДОМАШНИХ МЛЕКОПИТАЮЩИХ И ПТИЦ.pdf (0,0 Мб)
14

ОБЗОР АНТР0П0ГЕН0В0Й ИСКОПАЕМОЙ ТЕРИОФАУНЫ КАЗАХСТАНА АВТОРЕФЕРАТ ДИС. ... КАНДИДАТА БИОЛОГИЧЕСКИХ НАУК

Автор: КОЖАМКУЛОВА
КАЗАХСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С. М. КИРОВА

ЗАКЛЮЧЕНИЕ По результатам систематического обзора антропогеновой териофауны Казахстана можно сделать следующие заключения. На основании изучения ископаемых материалов, обнаруженных на территории республики, установлено 98 форм зверей, из них 55 исследовано автором, причем 12 указываются впервые: ископаемая лисица, ископаемый малый суслик, степная мышовка, ископаемый германомис, красно-серая полевка, лошадь Таубахская, лошадь Пржевальского, ископаемый носорог (дицероринус), кабан, гигантский олень (позднего типа), джейран, дзерен...

Текес). .Фауна позвоночных нлинского комплекса, подтвержает су­ ществующие представления" *об аридизации

Предпросмотр: ОБЗОР АНТР0П0ГЕН0В0Й ИСКОПАЕМОЙ ТЕРИОФАУНЫ КАЗАХСТАНА.pdf (0,0 Мб)
15

Выбранные места из переписки с персонажами "Театрального разъезда" [Электронный ресурс] / И. Ефимов // Грани .— 1992 .— № 163 .— С. 117-141 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/322661

Автор: Ефимов Игорь

литературная критика на пьесу Н.В. Гоголя "Театральный подъезд"

ОЧЕНЬ СКРОМНО ОДЕТЫЙ ЧЕЛОВЕК: Да разве это не очевидно ясно, что после такого представления народ получит <...> Да, для него нужны такие представления" /14/. <...> д у ш а м о я осветилась после встречи с этим чиновни­ к о м , как осветилась его собственная после представления <...> эпистолярного романа, в I создании которого принимало участие множество авторов. ; Получить о нем полное представление <...> по тексту , onубли; кованному Гоголем в 1847 году , так же трудно , как полу, чить представление о какой-нибудь

16

№11 [Посев, 1949]

Общественно-политический журнал. Выходит с 11 ноября 1945 г., издается одноименным издательством. Девиз журнала - «Не в силе Бог, а в правде» (Александр Невский). Периодичность журнала менялась. Первоначально выходил как еженедельное издание, некоторое время выходил два раза в неделю, а с начала 1968 года (номер 1128) журнал стал ежемесячным.

Вообще, нужно сказать, что прежнего густого тумана в представлениях Запада об СССР больше не наблюдается <...> Кравченко в высказывании /старелых представлений о стопроцент-гой приверженности режиму ста про­ центов <...> литературой (всего даже и Сталин запретить не в со­ стоянии); среди людей старшего поко­ ления, чьи страсти и представления

Предпросмотр: Посев №11 1949.pdf (0,1 Мб)
17

№9 [Политическая лингвистика, 2003]

Журнал призван способствовать обмену новейшей информацией в области политической лингвистики, а также в сфере взаимоотношений языка, культуры и общества. Включает пять основ-ных разделов – «Теория политической лингвистики», «Политическая коммуникация», «Язык – поли-тика – культура», «Лингвистическая экспертиза: язык и право» и «Из истории политической лин-гвистики». Предназначен для филологов, политологов, социологов и всех тех, кто интересуется проблемами политической коммуникации.

Представленные метафоры активно взаимодействует с политической сфероймишенью. <...> Совпали ли представления о СМИ и конкретном тексте. <...> Вводное слово «видите ли», создает эффект дружеского обращения к читателю, объединения автора и читателя <...> В качестве аргументов приводилось название публикации, вводные слова «ах», «мол», передающие негативную <...> 26.04.02 к.ф.н. (10.02.01) Николай Юрьевич Мухин (Уральский государственный педагогический университет) "Вводные

Предпросмотр: Политическая лингвистика №9 2003.pdf (1,0 Мб)
18

Двойной Леон [Электронный ресурс] / Ю. Издрык // Дружба народов .— 2012 .— №1 .— С. 60-110 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/441262

Автор: Издрык Юрий

Издрык Юрий Романович родился в 1962 году в г. Калуше (Западная Украина). Известный украинский прозаик. Создатель и главный редактор журнала «Четверг» (выходит с 1990 г.), сыгравшего важную роль в формировании постсоветской украинской литературы. Автор романов «Воццек», «Двойной Леон», книг «АМ/ТМ», «Флэшка», «ТАКЕ» и др. На русском языке произведения Издрыка публиковались в антологиях «Галицкий Стоунхендж» (2003) и «Неизвестная Украина» (2005). Живет в г. Калуше.

(Ненавижу гуманитариев с их атавистическими представления" ми о четырех классических стихиях.) <...> Николай отвернулся к стене, ему уже хватило рейва, гипертоник, похоже, вообще пропустил все представление

19

Теория физической культуры. Т.1 Основные понятия. Устройство человеческого тела. Влияние физических упражнений на организм человека и др.

Автор: Дюперрон
М.: Время

Данное руководство для более удобного в обращении разделено на три части: 1) основные понятия - содержит краткие сведения по анатомии, физиологии и др. вопросам, 2) систематика - содержит перечень элементов физической культуры, т.е. критический обзор разнообразных систем физических упражнений, 3) практическое применение физических упражнений - содержит методические указания относительно того, как применять различные элементы физических упражнений.

У художников за последнее время принята новая схема— десятичная, о которой достаточно ясное представление <...> его выполнит человек, не обладающий такими элементами; правильно характеризуют навыки, как мышечные представления <...> по аналогии с предста­ влениями, возникающими у нас в мозгу: не определенные мысли, а именно лишь представления <...> Эти „двигательные представления" собираются в наших нервах и мышцах, и мы пользуемся ими тогда, когда

Предпросмотр: Теория физической культуры. Т.1.pdf (1,3 Мб)
20

№8 [Посев, 1985]

Общественно-политический журнал. Выходит с 11 ноября 1945 г., издается одноименным издательством. Девиз журнала - «Не в силе Бог, а в правде» (Александр Невский). Периодичность журнала менялась. Первоначально выходил как еженедельное издание, некоторое время выходил два раза в неделю, а с начала 1968 года (номер 1128) журнал стал ежемесячным.

А это в свою очередь не может не из­ менить установившихся представлений о способах и формах вооруженной <...> которому по­ ручена защита страны, делает прямой поли­ тический вывод: цепляние за „установив­ шиеся представления <...> перед трагическим выбором и заставила их с тяжелым чувством поднять доверчиво * Общеизвестно, что, в представлении <...> Об одной линии — „отряхивание" с ног праха былых шатаний по марксизмам — дает представление не очень <...> Тут большевики пойдут еще очень далеко и с целью определенной: навязать За­ паду представление, что в

Предпросмотр: Посев №8 1985.pdf (1,3 Мб)
21

№1 [Вопросы всеобщей истории, 2008]

СБОРНИК НАУЧНЫХ И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИХ ТРУДОВ

Функция интеллигенции – сплотить нацию на основе единства представлений, прежде выработав эти самые представления <...> Карамзин в представленной императору в марте 1811 г. <...> «Естественные религии» – прямое продолжение представлений и верований первобытности. <...> Но египтология внесла серьезные коррективы в подобные представления. <...> Столкновение этих двух разных представлений о войне образно описал Л. Н.

Предпросмотр: Вопросы всеобщей истории №1 2008.pdf (0,9 Мб)
22

№1 [Вестник архивиста, 2008]

Журнал осуществляет информационное обеспечение научно-исследовательской, методической и организационной деятельности РОИА и Росархива, освещает актуальные проблемы общественных наук в целом, науковедения, исторической науки, архивоведения, документоведения и делопроизводства, в том числе электронного документооборота, источниковедения. археографии, библиографии, вопросы народного образования, массовой коммуникации и СМИ, экскурсионной деятельности. Публикации материалов преследуют цели ведомственного и профессионального объединения читателей журнала - работников архивов, музеев, библиотек, сотрудников научных институтов, профессорско-преподавательского состава и студентов исторических факультетов университетов и гуманитарных факультетов высших учебных заведений страны, историков, архивистов, ученых, краеведов, а также распространения историко-архивоведческих знаний посредством публикации исторических источников и введения их в научный оборот. Акты Росархива, признанные Минюстом РФ не нуждающимися в государственной регистрации, подлежат опубликованию в ежеквартальном журнале «Вестник архивиста» (Приказ Федерального архивного агентства № 30 от 2.07.2008 г.). Публикация в «Вестнике архивиста» считается официальной.

Сухтелена от 28 августа 1801 г. о представлении императору Александру «Карты путешествия императора из <...> Документы, представленные в данном издании, — это прежде всего рапорты, телеграммы, записки, письма и <...> Пушкина с Геккереном военно-судное дело было внесено на ревизию Гернерал-Аудиториата с представлением <...> Перевод был сделан по копиям, снятым с подлинного письма и представленным на комиссию. <...> Карамзин в представленной императору в марте 1811 г.

Предпросмотр: Вестник архивиста №1 2008.pdf (0,5 Мб)
23

Социальное партнерство в сфере труда учеб. пособие

Автор: Лушникова М. В.
ЯрГУ

Учебное пособие носит комплексный сравнительно-правовой характер. В нем сочетается анализ действующего законодательства о социальном партнерстве, практики его применения с системным изложением сложных проблем отраслевой теории коллективно-договорного регулирования трудовых отношений, порядка разрешения коллективных трудовых споров, истории развития законодательства и зарубежного опыта правового регулирования социально-партнерских отношений. Особое место отведено международно-правовым актам о социальном партнерстве.

Учебное пособие призвано дать комплексное представление о правовом механизме социального партнерства <...> традиция отраслевых коллективных соглашений, в настоящее время в их содержание стали все чаще включаться "вводные <...> В Глобальном докладе генерального директора МБТ, представленном в соответствии с механизмом реализации <...> В Глобальном докладе генерального директора МБТ, представленном в соответствии с механизмом реализации <...> указаниями, но вместе с тем работодатель обязан рассмотреть это представление в недельный срок (ст.

Предпросмотр: Социальное партнерство в сфере труда Учебное пособие.pdf (1,5 Мб)
24

№1 [Дружба народов, 2012]

Единственный в России литературно-художественный и общественно-политический ежемесячный журнал, охватывающий и поддерживающий единое культурное пространство, созданное за многие десятилетия усилиями деятелей искусства и культуры всех стран, входящих в состав бывшего Советского Союза. Журнал публикует: новые произведения писателей и поэтов России, стран ближнего и дальнего зарубежья; актуальные очерки и эссе, анализирующие острейшие проблемы современности - национальные, общественные, религиозные, культурные и нравственные; литературные обзоры и критические статьи.

Женщина научила меня смотреть на себя глазами мужчины, представления не имея о том, как устроено мужское <...> Любовь, вопреки расхожим представлениям о ней, была для меня источником огром( ного наслаждения. <...> (Ненавижу гуманитариев с их атавистическими представления" ми о четырех классических стихиях.) <...> Эти меры вполне соответствовали представлениям либерального сознания о будущем новой свободной России <...> И реформа начала девяностых годов под названием «деколлек� тивизация» означала в нашем представлении

Предпросмотр: Дружба народов №1 2012.pdf (0,2 Мб)
25

Структурная организация русской и английской народной загадки [Электронный ресурс] / Н.И. Файзулина // Вестник Северного (Арктического) федерального университета. Серия Гуманитарные и социальные науки .— 2018 .— № 3 .— С. 124-132 .— DOI: 10.17238/issn2227-6564.2018.3.124 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/659849

Автор: Файзулина Найля Ивановна
Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова

Своеобразие построения народной загадки и на сегодняшний день остается актуальным вопросом как лингвистики, так и фольклористики ввиду сложной организации данного жанра. Автор статьи выдвигает гипотезу о трехчастной модели загадки (вводная часть, описательная часть, отгадка). Дифференциация вводной и описательной частей в реплике загадывающего обусловлена различными функциями названных частей. Наиболее ярким примером подобного разграничения являются загадки, имеющие четкую интенцию «отгадай», которая выражается при помощи формулы Что это?/What is it? Наличием подобных фраз автор объясняет и загадки, представленные вопросительными предложениями, где произошел процесс совмещения вводной и описательной частей: Что в избе самодел? О значимости вводной части свидетельствуют и фольклорные формулы, фигурирующие как в начале, так и в конце описания денотата. Подобные формулы обнаружены в русской и английской загадках и указывают на четкую фиксацию предвосхищающей описание интенции. Анализ фольклорных формул позволил выявить и культурный сценарий, детализирующий процесс отгадывания загадки: ответ должен быть найден в течение определенного срока; ответ часто доступен исключительно сообразительному человеку; дача неверного ответа ведет к телесному наказанию, а верный ответ может гарантировать материальное вознаграждение. Автор рассматривает и загадки с имплицитной вводной частью. Путем синтаксических трансформаций и анализа семантики предложений вне коммуникативной ситуации делается вывод о том, что восприятие повествовательного предложения в качестве загадки возможно лишь в случае заранее оговоренной ситуации или определенных условий коммуникации.

Наличием подобных фраз автор объясняет и загадки, представленные вопросительными предложениями, где произошел <...> Автор рассматривает и загадки с имплицитной вводной частью. <...> элементов [2, 3], причиной чему стало стремление дифференцировать структурные и семантические показатели, представленные <...> Приведенные формулы содержат интенцию «отгадай», представленную имплицитно. <...> Необходимость вводной части обусловлена и синтаксическими характеристиками приведенной загадки: представленное

26

Тренинговые занятия по формированию коммуникативной культуры подростков 7-8 классов [Электронный ресурс] / Родионов, Ступницкая // Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы .— 2015 .— №3 .— С. 17-41 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/465728

Автор: Родионов

Цель. Актуализация опыта участия в тренинговых занятиях, презентация нового цикла

Ход занятия Вводная часть. <...> Ход занятия Вводная часть. <...> Ход занятия Вводная часть. <...> Ход занятия Вводная часть. <...> Ход занятия Вводная часть.

27

Художественно-трудовая деятельность во внеклассной работе в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях пособие для педагогов

Автор: Бобкова О. В.
М.: ВЛАДОС

Пособие представляет один из возможных вариантов реализации задач внеклассной работы по трудовому обучению и изобразительному искусству в специальном (коррекционном) общеобразовательном учреждении. Пособии представляет практические рекомендации по организации кружковой работы, в том числе конспекты занятий для педагога.

Вводная беседа. <...> Вводная беседа. <...> Вводная беседа. <...> Вводная беседа. Учитель уточняет представления детей о природных и нетрадиционных материалах. <...> В ходе вводной беседы учитель выясняет представления детей о предстоящем новогоднем празднике. — Какое

Предпросмотр: Художественно-трудовая деятельность во внеклассной работе в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях пособие для педагогов (1).pdf (0,1 Мб)
28

ВВОДНЫЕ СЛОВА КАК СРЕДСТВО ВЫРАЖЕНИЯ ЭПИСТЕМИЧЕСКОЙ МОДАЛЬНОСТИ В ИНТЕРНЕТ-КОММЕНТАРИИ [Электронный ресурс] / Евсюкова, Карпоян // Известия высших учебных заведений. Северо-Кавказский регион. Общественные науки .— 2012 .— №1 .— С. 117-121 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/425951

Автор: Евсюкова

Рассматривается проблема вводных слов и словосочетаний как средства выражения эпистемической модальности в Интернет-комментарии. Показано содержание понятия эпистемической субъективной модальности, с указанием на значения, посредством которых она реализуется в коммуникативном процессе.

К модальным вводным словам данной категории Е.С. <...> Трошина, обобщая две представленные позиции, вводит понятие подтверждающих модальных слов (в самом деле <...> В представленных образцах Интернет-комментария наблюдается выражение значения модальности проблематической <...> Кручининой, которая выделяет три группы вводных слов и словосочетаний. <...> Так, пример, представленный ниже, показывает вводные слова (так скажем, видимо), которые, по классификации

29

Гуманитаризация основ специальной подготовки учителей математики в педагогических вузах

Автор: Назиев
М.: ПРОМЕДИА

Результаты иссле­ дования позволяют по новому оценить и могут существенно изменить сложившиеся представления <...> Чтобы дать представление о том, что и как рас­ сматривается в этом пункте, приведём (в сокращённом виде <...> Тем самым ученики посредством своего разума вносят изменения в свои представления, то есть практически <...> Рассуждение показывает нам ошибоч­ ность первоначальных представлений, основанных на непосредствен­ ном <...> Не только потому, что оно прак­ тически формирует представление о единстве математики этому же служит

Предпросмотр: Гуманитаризация основ специальной подготовки учителей математики в педагогических вузах.pdf (0,2 Мб)
30

Социология физической культуры и спорта

РИО СурГПУ

Пособие адресовано студентам факультетов физической культуры педагогических вузов для пошагового изучения дисциплины "Социология физической культуры и спорта" и направлено на формирование у студентов компетенций в области социологии физической культуры и спорта, обеспечение непрерывности и последовательности овладения основами профессиональной деятельности в соответствии с требованиями к уровню подготовки выпускников. В пособии сформулированы конкретные задания, которые соответствуют требованиям ООП бакалавриата по направлению подготовки 050100.62 - Педагогическое образование, профиль "Физкультурное образование".

Вводная часть (5 мин.). 1. Обозначение темы и плана лекции. 2. <...> Вводная часть (5 мин.). 1. Обозначение темы и плана лекции. 2. <...> Вводная часть (5 мин.). 1. Обозначение темы и плана лекции. 2. <...> Вводная часть (5 мин.). 1. Обозначение темы и плана лекции. 2. <...> Правила составления вводной части анкеты. 2.

Предпросмотр: Социология физической культуры и спорта.pdf (1,4 Мб)
31

№6 [Известия Российской академии наук. Серия литературы и языка (ИОН), 2020]

Среди представленных в табл. 8 строк различаются два вида: один с иктами на 3-й, 7-й и 11-й позициях, <...> В отдельные эпохи фрагментарные формы представления реальности оказываются в центре, а видение целого <...> Если же представление о целом достаточно отчетливо, то фрагментарность, стадиальность представления целого <...> На рубеже XIX–XX вв. были перевернуты представления об общем и единичном в истории и поэзии. <...> Этим показателем определяется отбор направлений научного поиска, представленных в обзоре.

Предпросмотр: Известия Российской академии наук. Серия литературы и языка (ИОН) №6 2020.pdf (0,3 Мб)
32

Дискурсные маркеры в социокогнитивном освещении : монография

Автор: Каменский М. В.
изд-во СКФУ

Монография посвящена изучению дискурсных маркеров как языкового феномена в сопряжении социолингвистической и когнитивно-дискурсивной парадигм. Исследование выполнено на аутентичном корпусном материале английского и русского языков как разносистемных с применением ме- тодологии корпусной лингвистики и автоматизированного анализа текста. Монография предназначена для лингвистов и филологов, преподавателей гуманитарных университетов и институтов, аспирантов и студентов лингвистических и филологических специальностей, а также для широкого круга читателей

В. вербиальным вводным словам (англ.), вводным выражениям (рус.). <...> и соединительным словам (англ., рус.), вводным выражениям (англ.), частицам (рус.). <...> В. предложения, занимающим конечную позицию (англ.), вводным словам (рус.). <...> словам и выражениям (англ.), союзам, используемым в качестве вводных слов и выражений (рус.). <...> Фреймы для представления знаний. – М.: Мир, 1979. 154 с. 257. Москович В. А.

Предпросмотр: Дискурсные маркеры в социокогнитивном освещении Монография.pdf (0,6 Мб)
33

Социальный интеллект учащихся с недоразвитием познавательной деятельности : Монография

[Б.и.]

Рассматриваются вопросы изучения социального интеллекта учащихся с недоразвитием познавательной деятельности; принципы и условия организации образовательного процесса, направленного на формирование необходимых социально-перцептивных умений и навыков.

Вводная часть Игра-разминка. <...> Вводная часть Игра. Водяной. Педагог предлагает детям встать в круг. <...> Вводная часть Игра. Шашки. Роль шашек выполняют участники. <...> Вводная часть Игра. У меня зазвонил телефон. <...> Вводная часть Педагог предлагает ученикам разделиться на две команды.

Предпросмотр: Социальный интеллект учащихся с недоразвитием познавательной деятельности Монография.pdf (0,6 Мб)
34

№7 [Практика управления ДОУ, 2016]

Журнал для руководителей дошкольных образовательных учреждений, старших воспитателей, методистов. На страницах журнала обсуждаются проблемные вопросы, публикуются материалы практического характера по управлению дошкольным учреждением, образцы документации, советы и рекомендации ведущих специалистов дошкольного образования, экономистов, юристов и методические разработки передовых педагогов.

Какова процедура вводного инструктажа? <...> Вводный инструктаж — обязательная процедура, где работник должен получить максимально полное представление <...> В ходе вводного инструктажа сотрудник получает представление об учреждении; специфике его деятельности <...> К таким ЛНА относятся программа вводного инструктажа, инструкции про проведению вводного инструктажа <...> Создание презентации по сказке «Теремок» и ее представление. 3.

Предпросмотр: Практика управления ДОУ №7 2016.pdf (0,1 Мб)
35

№4 [Учитель, 2012]

Журнал «Учитель» - старейшее педагогическое издание России, существующее с 1861 г. Журнал позволяет опубликовать статью с результатами научных исследований, педагогических и управленческих образовательных инноваций, размышлений и замечаний для педагогов-практиков, методистов, молодых ученых и учителей, управленцев образовательных учреждений всех видов, типов и уровней (начиная с дошкольной ступени – до системы высшего образования и повышения квалификации), аспирантов, соискателей ученых степеней, а также целых учебных заведений и регионов (см. подробнее проект «Журнал в журнале» в разделе «Конкурсы для педагогов»). Редакцией издания выдаются обязательные справки о публикации статей, рецензии на публикацию, проводятся ежегодные конкурсные проекты для педагогов, а также оказывается помощь в создании персональных блогов для учителей, методистов, управленцев, учебных учреждений с выдачей соответствующего сертификата. Журнал выходил в свет в 1861-1870 гг.; 1907 г.; 1917- 1918 гг. Возобновлен в 1997 г. Учредитель-издатель журнала ООО «Приоритет-МВ»

Представление команд. Представление жюри. Объявление темы игры (на экране слайд – название игры). <...> Все это ведет к изменению представлений о требованиях к образовательным результатам. <...> Подчеркните вводные конструкции. <...> Правило:  Запятая между союзом и вводным словом ставится, если вводное слово ………………………… или …………………… <...> Найдите вводные слова.

Предпросмотр: Учитель №4 2012.pdf (1,8 Мб)
36

№2 [Rhema. Рема, 2018]

Издание, посвященное актуальным проблемам современного языкознания, литературоведения и методики преподавания литературы, русского и иностранных языков.

� формирования� представления� о� прошлом. <...> Представление прошлого и будущего в новогодних обращениях Первая�часть�анализа�о�представлении�прошлого <...> �Это�согласуется�с�представлениями,�согласно�которым�вводные�конструкции�с�ментальными�глаголами�не�вносят <...> �во�вводных�клаузах�с�думать�такая�конструкция�недопустима. <...> �Вводная� конструкция Начальная,� срединная,� конечная – – – – – 4.

Предпросмотр: Rhema. Рема №2 2018.pdf (1,3 Мб)
37

Исследования проточного струеинжекционного смесителя для обессоливания нефти [Электронный ресурс] / Быков, Казарцев // Инженер-нефтяник .— 2018 .— №1 .— С. 36-43 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/646434

Автор: Быков

В статье показана актуальность оптимизации технологии обессоливания нефти через совершенствование оборудования. Выявлена возможность совершенствования оборудования для промывки нефти от хлористых солей через использование инжекционного смесителя с принципиально новым способом ввода промывной воды – многоструйной инжекцией. В работе представлена конструкция проточного струеинжекционного смесителя, разработанного для оптимизации операции обессоливания нефти, а также обоснованы конструктивные особенности вводных отверстий для организации тангенциального завихрения струи воды во встречном потоке нефти. В ходе анализа гидродинамики струйных течений определены параметры завихрителя для оптимальной гидродинамической структуры умеренно закрученной струи и показана зависимость конструктивных размеров, характеризующих интенсивность крутки потока. Разработаны конструкция тестируемого образца смесителя, а также принципиальная схема и описание работы испытательного стенда. Положения, изложенные в статье, являются основой для дальнейших экспериментальных исследований

Количество, диаметр, форму и взаимное расположение вводных отверстий в трубках рассчитывают исходя из <...> Из возможных вариантов, представленных на рисунке 2, а, наиболее рациональным, практически применимым <...> Расположение вводных отверстий относительно друг друга обусловлено длиной действия самой струи. <...> смесителе, перепады на смесителе потоков нефти и воды будут определяться в соответствии со схемой, представленной <...> Основным элементом экспериментального образца смесителя, представленного на рисунке 4, является смесительная

38

Основы выбора инженерной профессии учеб.-метод. пособие по курсу «Основы выбора инженерной профессии» для школьников 8-11 классов

Автор: Яковина И. Н.
Изд-во НГТУ

В пособии представлен поурочный план занятий с описанием используемых упражнений, игр и методик тестирования. Организация занятий предполагает использование в ходе учебной деятельности Рабочей тетради по курсу «Основы выбора инженерной профессии» (авторы-составители И.Н. Яковина, Н.А. Баннова). Используемая в рамках курса батарея тестов ориентирована не только на решение задачи выбора профессиональной направленности, но и профиля дальнейшего обучения, а также может быть использована для оценки динамики психологических границ и профессионального самоопределения учащихся в течение учебного года.

Ход занятия  Вводная часть о целях, которые ставит перед собой человек, и задачах, которые приходится <...> Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 10 Ход занятия  Вводная беседа, установка <...> Ход занятия  Вводная беседа. (20 минут)  Заполнение опросника «Тип мышления» (10 минут)  Обработка <...> Дать представление о профессиограмме. <...> Ход занятия  Вводная беседа. (15 минут)  Игра «Угадай профессию» (описание игры приведено в разделе

Предпросмотр: Основы выбора инженерной профессии.pdf (0,4 Мб)
39

ЕЩЕ РАЗ ОБ ОХРАНЕ ТРУДА В ДОУ [Электронный ресурс] / А.В. Косарева // Практика управления ДОУ .— 2016 .— №7 .— С. 30-46 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/612449

Автор: Косарева Алина Вадимовна

Охрана труда (далее — ОТ) — система сохранения жизни и здоровья работников в процессе трудовой деятельности, включающая в себя правовые, социально-экономические, организационно-технические, санитарно-гигиенические, лечебно-профилактические, реабилитационные и иные мероприятия (ст. 209 ТК РФ). Основной целью охраны труда в ДОУ является сохранение жизни и здоровья работников. Однако соблюдение норм охраны труда косвенно влияет и на детей. Кроме того, во многих случаях невозможно разграничить безопасность детей и персонала.

Если представители прокуратуры выявляют нарушение, они выносят представление с требованием его устранить <...> Вводный инструктаж — обязательная процедура, где работник должен получить максимально полное представление <...> В ходе вводного инструктажа сотрудник получает представление об учреждении; специфике его деятельности <...> В этой концепции используются представления об объективно существующих опасностях, учитываются законы <...> В процессе инструктажа работник должен получить четкое представление о существующих вредных и опасных

40

Планирование на предприятии метод. указания к выполнению курсовой работы

Автор: Ушакова
ГОУ ОГУ

Методические указания содержат общие рекомендации по разработке оформлению курсовых работ по дисциплине «Планирование на предприятии». Определены цели и задачи курсовой работы, отражена процедура выбора темы, сформулированы требования к содержанию и оформлению курсовой работы и её структурных элементов в соответствии с действующими нормативными актами, представлены образцы сопроводительной документации, даны рекомендации по подготовке доклада и иллюстративных материалов.

................11 2.2 Содержание основной части курсовой работы………………………………....12 2.2.1 Разработка вводной <...> Представляется целесообразным рассмотреть указанные выше основные элементы вводной части курсовой работы <...> Кроме того, во вводной части необходимо указать и конкретный фактический материал, использовавшийся при <...> Объем вводной части курсовой работы должен составлять около 2-х страниц. <...> Информация, представленная в первой главе, должна давать авторское представление студента о состоянии

Предпросмотр: Планирование на предприятии.pdf (0,1 Мб)
41

Гармония: программа для высших учебных заведений культуры и искусств. Специальности: 070101 «Инструментальное исполнительство»; 070103 «Вокальное искусство»; 070105 «Дирижирование»

ГОУ ВПО ОГИИ им. Л. и М. Ростроповичей

Программа по дисциплине «Гармония» составлена в соответствии с требованиями к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки специалистов высшего профессионального образования по циклу «Общепрофессиональные дисциплины» учебных планов ГОС ВПО. Программа предназначается для специальностей: 070101 «Инструментальное исполнительство» («Фортепиано», «Оркестровые струнные инструменты», «Оркестровые духовые и ударные инструменты», «Оркестровые народные инструменты»); 070103 «Вокальное искусство» («Академическое пение», «Народное пение»); 070105 «Дирижирование» («Дирижирование академическим хором»). Общий объем курса – 70 часов, занятия групповые, практические.

Вводный септаккорд и его обращения. Альтерация вводного септаккорда 2 2 8 Главные септаккорды лада. <...> Вводный септаккорд и его обращения. <...> Альтерация вводного септаккорда Вводные септаккорды (DVII7) как ярчайшее гармоническое средство D функции <...> Вводный септаккорд и его обращения. <...> Альтерация вводного септаккорда В чем специфика вводных септаккордов?

Предпросмотр: Гармония программа для высших учебных заведений культуры и искусств. Специальности 070101 «Инструментальное исполнительство»; 070103 «Вокальное искусство»; 070105 «Дирижирование».pdf (0,2 Мб)
42

Многозначность в языке и способы ее представления [монография]

Автор: Зализняк Анна А.
М.: Языки славянской культуры

Книга посвящена феномену языковой многозначности; в центре внимания находится многозначность лексических единиц (полисемия). Монография обобщает результаты исследований автора в области лексической, грамматической и словообразовательной семантики, концептуального анализа и русской языковой картины мира. Строится концептуальный аппарат описания многозначности, позволяющий адекватно описать недискретное по своей природе явление, каковым предстает многозначность в языке; центральное место в нем занимает понятие концептуальной схемы и множества ее реализаций. Рассматривается лексическая многозначность как проблема теоретической семантики и практической лексикографии; соотношение полисемии, синонимии и межъязыковой эквивалентности при реконструкции языковой картины мира; многозначность приставки в модели анализа и синтеза префиксальных глаголов; семантическая деривация в синхронии и в диахронии с типологической точки зрения; языковая неоднозначность как смыслопораждающий фактор в художественном тексте.

Вводное и не вводное употребление . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 463 3.6.2. <...> Вводное и не вводное употребление Прежде всего попытаемся найти формальные показатели вводного употребления <...> Как уже говорилось, имеется два типа вводных конструкций — собственно вводная и вводно-союзная, — которые <...> , а не на вводный компонент. <...> Вводно-союзная конструкция 1.

Предпросмотр: Многозначность в языке и способы ее представления.pdf (1,1 Мб)
43

Развитие речи-рассуждения у детей старшего дошкольного возраста с речевым недоразвитием монография

Автор: Судакова Валентина Евгеньевна
М.: ФЛИНТА

В монографии рассматривается проблема развития речи-рассуждения у детей старшего дошкольного возраста с речевым недоразвитием. В книге представлен достаточно подробный анализ лингвистических, психолингвистических, логопедических работ, позволяющий обосновать возможность и необходимость организации процесса развития речевых умений построения текстов-рассуждений у детей с общим недоразвитием речи. Дано достаточно подробное описание экспериментальной работы по данной проблеме.

Представленная в трудах А.А. <...> Опыты ребенка подводят его к выводам, обобщенным представлениям. <...> Вводно-модальные и кванторные слова отсутствуют. <...> Во время составления рассуждения внимание детей обращали на использование вводно-модальных слов. <...> Многие использовали подчинительные союзы, вводно-модальные слова.

Предпросмотр: Развитие речи-рассуждения у детей старшего дошкольного возраста с речевым недоразвитием.pdf (0,3 Мб)
44

Транспозиция деепричастий в аспекте их перевода на китайский язык [Электронный ресурс] / Ди // Вестник Московского университета. Серия 22. Теория перевода. .— 2012 .— №1 .— С. 73-81 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/341138

Автор: Ди
М.: ПРОМЕДИА

В статье рассматривается проблема транспозиции деепричастий в аспекте их перевода на китайский язык. Последовательно разграничиваются средства китайского языка, используемые для перевода деепричастий и их транспозитов.

Мы разделяем точку зрения, представленную в вузовских учебниках, и используем родовую номинацию «вспомогательные <...> Деепричастия в составе вводных конструкций фразеологизируются; это проявляется в том, что вводная конструкция <...> вводных структур с компонентами-деепричастиями. <...> китайских вводных единиц. <...> могут переводиться соответствующими вводными структурами китайского языка.

45

№3 [Муниципальное право, 2010]

Журнал для юристов органов местного самоуправления.

В разных странах объем ресурсов, представленных в виде субсидий, различен. <...> Данные, представленные в таблицах, достаточно наглядны и не требуют специальных комментариев. <...> Сделанный вывод следует из пункта 5 статьи 3.1 Вводного закона. <...> Источником подобных представлений был сведенный воедино комплекс Библейских книг. <...> Документы, представленные в нарушение установленных сроков или порядка их представления и (или) не отраженные

Предпросмотр: Муниципальное право №3 2010.pdf (0,3 Мб)
46

№3 [Мир образования — образование в мире, 2016]

Научно-методический журнал освещает теоретические и практические вопросы образования

Юсуповой является представление М. А. <...> единицы, вводные элементы, ввод$ ные сочетания слов, вводные предложения, вводные члены предложения <...> Ломтев [7]); вводные образования, вводные компоненты (В. В. Бабайцева [1; 2], П. А. <...> и др.); вводно$авторские (по(мо( ему и др.), вводно$обобщительные (как всегда и др.); вводно$контактные <...> У них не сформировано четкое представление о типах вводных конструкций, специфике их употребления в русской

Предпросмотр: Мир образования — образование в мире №3 2016.pdf (0,3 Мб)
47

Давайте нарисуем сказку

Автор: Русакова Татьяна Геннадьевна
[Б.и.]

Цель пособия – помочь учителю, ведущему уроки изобразительного искусства в начальной школе, с помощью сказки создать условия для творческого раскрепощения ребенка, активизировать его творческое начало. Пособие адресовано учителям, студентам педагогических вузов и средних специальных заведений, педагогам дополнительного образования.

Задание: Изображение несуществующих животных и растений (по представлению и воображению). <...> Задание: Изображение паутинок и снежинок (по памяти и представлению). <...> Сформировать представление о роли творческого воображения в деятельности Мастера Украшения. <...> Формировать представление о системе взаимодействия искусства с жизнью. 2. <...> Дать общее представление о специфике работы художника-скульптора с разными материалами.

Предпросмотр: Давайте нарисуем сказку.pdf (0,3 Мб)
48

№23 [Официальные документы в образовании, 2018]

Это САМОЕ ПОЛНОЕ И ОПЕРАТИВНОЕ нормативно-правовое издание в нашей стране для работников всех уровней образовательных учреждений, органов управления образованием. С января 2001 года наши читатели имеют возможность получать бюллетень "Официальные документы в образовании" 3 раза в месяц. 36 номеров в год – это почти 3400 журнальных страниц информации, жизненно необходимой каждому работнику образовательного учреждения, управленцу, бухгалтеру и руководителю органа управления образованием. Для вас на страницах бюллетеня – новейшие документы высших органов государственной власти РФ, Минобрнауки, Минфина, Минтруда, Минюста, Центробанка, Федеральной налоговой службы, Минздрава и пр., касающиеся вопросов права, политики, экономики, социальной защиты, бухучета в сфере образования и науки, с комментариями ведущих специалистов, а также наиболее интересные региональные и внутришкольные документы и новости федеральной образовательной политики.

Роспотребнадзора ™™ РСР ™™ ЦС™отраслевого™™ профсоюза а также ™™Материалы™™ Верховного™™ суда™РФ™ ™™ Представления <...> В январе 2017 года Минобрнауки России представило портал “Бюджет для граждан”, предназначенный для представления <...> Контактное лицо от организации-оператора для направления вопросов по представлению информации и заполнению <...> Количество часов, отводимое на проведение вводного инструктажа по ГО определяется программой вводного <...> , или абзацем вторым подпункта “б”, или подпунктом “в” пункта 13 настоящих Правил, и до первой даты представления

Предпросмотр: Официальные документы в образовании №23 2018.pdf (0,7 Мб)
49

Пунктуационная система как средство организации текста (на материалах британских и американских научных текстов) [монография]

Автор: Убушаева Валентина Васильевна
Калмыцкий государственный университет

В монографии представлено комплексное научное исследование проблем узуса пунктуационных маркеров одной из подсистем письма как формы существования языка и средства коммуникации, функционирующей в научных текстах на базе двух диатопических вариантов языка на протяжении ХХ века. В работе впервые исследован узус знаков препинания в научных текстах диатопических вариантов английского языка в свете теории диктемного строя текста, а также выдвинута научная концепция: во- первых, происходящих процессов в английской пунктуационной системе ХХ века; во-вторых, эволюции тенденций в пунктуации, отмечающихся в начале ХХ века, развивающихся на протяжении ХХ века, ставших доминирующими в конце ХХ века; в-третьих, возникновения новых тенденций в узусе знаков препинания в конце ХХ века.

В работе также использовались теоретические положения, представленные в трудах отечественных и зарубежных <...> Это позволяет составить представление о типичном узусе на конкретном срезе и динамику узуса [Орехова <...> Освещается динамика авторской пунктуации, наиболее полно представленная в классической поэме «Потерянный <...> Двоеточие используется при представлении рисунков, таблиц: Figure 2: Rhetorical Process Chart (H. <...> Пунктуационные различия в диктемах затронули оформление простых предложений, содержащих представление

Предпросмотр: Пунктуационная система как средство организации текста ( на материалах британских и американских научных текстов).pdf (0,3 Мб)
50

Татарский язык в сфере профессиональной деятельности учеб. пособие

Автор: Вьюгина С. В.
КГТУ

Подготовлено на кафедре обучения на двуязычной основе факультета социальных и гуманитарных технологий Казанского государственного технологического университета. Адресовано студентам 1 и 2 курсов, изучающим татарский язык, и всем интересующимся татарским языком делового об- щения. Печатается по решению методической комиссии по циклу гуманитарных и социально-экономических дисциплин.

Текст акта состоит из двух частей: вводной и констатирующей. <...> Вводная часть одинаковая в полной и краткой форме протокола. <...> С ними связано представление о несколько архаичной и устойчивой структуре высказываний. <...> +сущ., представленный несколькими моделями: 1. <...> В качестве обособленных членов могут выступать и вводные слова.

Предпросмотр: Татарский язык в сфере профессиональной деятельности. Учебное пособие.pdf (0,2 Мб)
Страницы: 1 2 3 ... 3965