Национальный цифровой ресурс Руконт - межотраслевая электронная библиотека (ЭБС) на базе технологии Контекстум (всего произведений: 564163)
Консорциум Контекстум Информационная технология сбора цифрового контента
Уважаемые СТУДЕНТЫ и СОТРУДНИКИ ВУЗов, использующие нашу ЭБС. Рекомендуем использовать новую версию сайта.
  Расширенный поиск
Результаты поиска

Нашлось результатов: 256935 (1,51 сек)

Свободный доступ
Ограниченный доступ
Уточняется продление лицензии
1

Характер речевых расстройств у детей с нарушениями развитияМатюх // Аспирант и соискатель .— 2011 .— №3 .— С. 69-75 .— URL: https://rucont.ru/efd/254230 (дата обращения: 24.06.2021)

Автор: Матюх
М.: ПРОМЕДИА

Рассматривая коррекционную работу с детьми с алалией, умственной отсталостью, ранним детским аутизмом, автор отмечает необходимость учитывать как общие, так и специфические черты речевого недоразвития у таких детей.

развития речь отсутствует); формально «правильное» развитие речи до 2–2,5 лет с последующим глубоким <...> В ряде случаев пассивный словарь неустойчив, отстаёт от активного; ребёнок узнаёт название предмета только <...> Активная речь находится формально на более высоком уровне, чем понимание. <...> С ло ва рь Активная речь долгое время состоит из нескольких лепетных слов и звукоподражаний. <...> речи и голоса у детей.

2

Профилактическая работа по устранению недостатков речи у детейЯроц // Учитель .— 2012 .— №3 .— С. 65-67 .— URL: https://rucont.ru/efd/455515 (дата обращения: 24.06.2021)

Автор: Яроц

ПОЧТИ все личностные качества: вкусы, привычки, характер, темперамент закладываются у человека в детстве. И немалую роль в становлении личности играет речь. Разнообразные нарушения устной речи затрудняют овладение правильным чтением и письмом, являются причиной неуспеваемости учащихся в детском возрасте

Активная речь ребёнка проходит несколько этапов развития. <...> Это этап активной подготовки речевого аппарата к произношению звуков. <...> А ведь именно при пережёвывании пищи развиваются мышцы, активно участвующие в произношении звуков, артикуляционный <...> , повышает работоспособность ребёнка, его внимание и умственную активность, стимулирует интеллектуальную <...> оказывает самомассаж, когда с помощью шестигранного карандаша, грецкого ореха осуществляется стимуляция активных

3

Задержка речевого развития. Формирование основ речи и первоначальных речевых навыков у детей 3-4 лет практ. пособие для работы с детьми младшего дошкол. возраста

Автор: Кручинина Г. И.
М.: ВЛАДОС

В пособии представлены методические рекомендации и практический материал по формированию основ речи и первоначальных речевых навыков у детей с задержкой речевого развития.

Уже на этапе отсутствия активной речи у ребёнка возможно выявление отклонений в развитии других психических <...> процессов: нарушение восприятия речи при снижении слуха, нарушение понимания речи при умственной отсталости <...> Активная речь базируется на пассивной, на умении выполнять речевые инструкции: покажи, найди, принеси <...> Начальный этап стимуляции речевой активности завершается. <...> Если тонус мышц пальцев снижен, нужно совершать активные, разминающие движения.

Предпросмотр: Задержка речевого развития. Формирование основ речи и первоначальных речевых навыков у детей 3-4 лет. Практическое пособие для работы с детьми младшего дошкольного возраста..pdf (0,1 Мб)
4

Интегрированный урок музыки в 7-м классе "Художник и время" (Первая часть симфонии №5 Д.Шостаковича и "Герника" П.Пикассо)Нечаева // Учитель .— 2012 .— №3 .— С. 58-65 .— URL: https://rucont.ru/efd/455514 (дата обращения: 24.06.2021)

Автор: Нечаева

Интегрированный урок музыки в 7-м классе

Большую роль в развитии речи детей играет влияние окружающих – ребёнок учится говорить на примере речи <...> Активная речь ребёнка проходит несколько этапов развития. <...> Это этап активной подготовки речевого аппарата к произношению звуков. <...> Это проявление речи называется лепетом. <...> сформированную речь.

5

№2 [Педагогические технологии, 2019]

Журнал "Педагогические технологии" - научно-методическое издание кафедры образовательной технологии АПКиППРО, осуществляемое при участии Научно-исследовательского института школьных технологий. Это профессиональный журнал для технологов образования: научных работников, преподавателей и аспирантов педагогических образовательных учреждений, системы повышения квалификации, методистов и специалистов.

Природный ход речевой эволюции — от понимания речи других к соб ственной активной речи. <...> Также и активная речь — высказывание, Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» Ï å <...> Поэтому развитие речи — это разрастание айсберга снизу и медленное всплывание верхушкой — активной речью <...> Наконец, активная речь — не единственный и не главный продукт развития в ше сти-семилетнем возрасте. <...> инструмент продвижения других функций в этом возрасте, в том числе активной речи.

Предпросмотр: Педагогические технологии №2 2019.pdf (0,1 Мб)
6

№1 [Педагогические технологии, 2019]

Журнал "Педагогические технологии" - научно-методическое издание кафедры образовательной технологии АПКиППРО, осуществляемое при участии Научно-исследовательского института школьных технологий. Это профессиональный журнал для технологов образования: научных работников, преподавателей и аспирантов педагогических образовательных учреждений, системы повышения квалификации, методистов и специалистов.

Природный ход речевой эволюции — от понимания речи других к соб ственной активной речи. <...> Также и активная речь — высказывание, Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» Ï å <...> Поэтому развитие речи — это разрастание айсберга снизу и медленное всплывание верхушкой — активной речью <...> Наконец, активная речь — не единственный и не главный продукт развития в ше сти-семилетнем возрасте. <...> инструмент продвижения других функций в этом возрасте, в том числе активной речи.

Предпросмотр: Педагогические технологии №1 2019.pdf (0,1 Мб)
7

Воспитание дошкольников — основа создания безопасной среды для малышейН. Морова, Домрачёва // Социальная педагогика в России .— 2013 .— №3 .— С. 45-54 .— URL: https://rucont.ru/efd/464997 (дата обращения: 24.06.2021)

Автор: Морова Наталья

В статье рассматриваются три аспекта возрастного развития детей дошкольного возраста: закономерности психического развития детей 3–4 лет и развитие их в игре; психологические особенности детей 4–5 лет и их познавательная активность; основные характеристики психики детей 5–6 лет, формирующиеся в процессе познавательной деятельности. Особое внимание уделено созданию гармоничных отношений взрослых и детей, обеспечивающих наилучшие условия для социализации дошкольников в семье, для их безопасной среды

Речевое общение в его полном виде — понимание речи и активная речь — развивается постепенно, и воз� раст <...> Речь становится предметом активности детей. <...> Интерес вызывают ритмическая структура речи, рифмы. <...> Чем активнее взрослый работает с ре� бёнком по развитию грамматической стороны речи, тем охотнее дошколь <...> Развитие речи с использованием ма! лых форм фольклора.

8

№1 [Логопедия сегодня, 2010]

Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения. (До 2013 года журнал назывался "Логопедия сегодня").

Учитывались следующие параметры: – развитие активной речи; – понимание речи взрослого; – способность <...> Активная речь состояла из отдельных слов и лепетных фраз, например: «мя-мя», «ку-ку», «мама», «папа», <...> Дети имели достаточный пассивный предметный словарь, активная речь состояла из отдельных слов («зайка-сяйка <...> При выполнении заданий наблюдалось речевое сопровождение, в активной речи использовались многословные <...> В активной речи имеют небольшой словарь, состоящий в основном из обиходных слов.

Предпросмотр: Логопедия сегодня №1 2010.pdf (0,2 Мб)
9

Инновационные технологии воспитания и развития детей от 6 месяцев до 7 лет учеб.-метод. пособие

М.: Издательство Прометей

Содержит материалы по использованию современных психолого-педагогических и физкультурно-оздоровительных технологий в воспитании и развитии детей от 6 месяцев до 7 лет, приводятся программы по организации работы с педагогическим коллективом и родителями, способствующие повышению эффективности учебно-воспитательного процесса в ДОУ, а также практические материалы для проведения физкультурных занятий и праздников.

речь 6–8 мес Гуление. <...> нет. * А.Р. – активная речь 10 мес Лепет А.Р. 2 10 мес–1 г. <...> Поворачивается, когда его зовут П.Р.5 Активная речь 8 мес Гуление. <...> нет. * А.Р. – активная речь 9–10 мес Лепет А.Р.2 10 мес–1 г. <...> речи педагога.

Предпросмотр: Инновационные технологии воспитания и развития детей от 6 месяцев до 7 лет Учебно-методическое пособие.pdf (0,4 Мб)
10

№4 [Коррекционная педагогика: теория и практика, 2011]

Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.

речи. <...> Кроме того активное включение речи в рисование свидетельствует об активной мыслительной деятельности. <...> Таким образом, активная речь большинства воспитанников только начинает развиваться, но особенности речевого <...> дети вступают в продуктивный контакт; активная речь содержит незначительное количество слов, состоящих <...> К III подгруппе мы отнесли 18% детей, речь которых характеризуется следующими особенностями: в активной

Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №4 2011.pdf (0,6 Мб)
11

№5 [Бюллетень Научного центра сердечно-сосудистой хирургии им.А.Н.Бакулева РАМН "Сердечно-сосудистые заболевания" , 2017]

Рецензируемый научно-практический журнал. Тематика журнала освещает вопросы клиники и диагностики, консервативного, интервенционного и хирургического лечение больных врожденными пороками сердца, приобретенными пороками сердца, ишемической болезнью сердца, сосудистыми заболеваниями, терминальной сердечной недостаточностью, комбинацией этих заболеваний, а также вопросы реабилитации больных вышеназванных категорий. Основан в 2000 г. Журнал включен в Российский индекс научного цитирования. Входит в Перечень ВАК

Уровень проявления активной речи в общении у детей из клинической группы до хирургической операции составил <...> В клинической группе активная речь была представлена в основном предречевой вокализацией (лепет) с элементами <...> В контрольной группе активная речь была представлена в основном автономной детской речью с вкраплениями <...> речь (R=0,872, p=0,000), понимание речи (R=0,862, p=0,000), познавательная активность (R=0,487, p=0,018 <...> (R= –0,454, p=0,030), активная речь (R= –0,802, p=0,000).

Предпросмотр: Бюллетень Научного центра сердечно-сосудистой хирургии им.А.Н.Бакулева РАМН Сердечно-сосудистые заболевания №5 2017.pdf (0,2 Мб)
12

Коммуникативные качества речи в русской филологической традиции учеб. пособие

Автор: Аннушкин В. И.
М.: ФЛИНТА

Данное пособие содержит сведения об эволюции важнейшей категории филологических наук, которая в разные периоды истории филологии называлась то «качествами», то «условиями», то «достоинствами», а в наше время называется «коммуникативными качествами речи». Она имеет отношение к самым различным дисциплинам: основам филологии (определения словесных наук всегда давались через «качества» речи), стилистике, риторике, культуре речи и др. В пособии данная категория рассматривается начиная с античных теорий, продолжая русскими классическими учебниками словесности и риторики и заканчивая современными теориями речи. Принципиально новый материал содержится в экспериментальном словнике качеств речи (числом до 300 единиц) с начальными статьями «Словаря качеств речи».

В ситуации, когда у малыша 1,5—2,5 лет отсутствует активная речь, перед родителями и педагогами встает <...> Развитие активной речи ребёнка (lib.rus.ec). <...> Активная речь представляет собой процесс передачи информации. <...> Мóщность (мощь) → мóщная речь (полож.) — сильная, активная, решительная. <...> Энерги́чность → энергúчная речь (полож.) — активная, живая, динамичная.

Предпросмотр: Коммуникативные качества речи в русской филологической традиции.pdf (0,3 Мб)
13

№3 [Аспирант и соискатель, 2011]

В журналах публикуются рецензируемые научные статьи аспирантов, соискателей, докторантов и научных работников по различным отраслям знаний

развития речь отсутствует); формально «правильное» развитие речи до 2–2,5 лет с последующим глубоким <...> Активная речь находится формально на более высоком уровне, чем понимание. <...> С ло ва рь Активная речь долгое время состоит из нескольких лепетных слов и звукоподражаний. <...> У детей как бы отсутствует «чувство языка», вследствие чего речь нередко напоминает речь тугоухого или <...> речи и голоса у детей.

Предпросмотр: Аспирант и соискатель №3 2011.pdf (0,3 Мб)
14

Психопатология в детском возрасте. Ч. 1. Регуляторные расстройства в младенческом и раннем детском возрасте учеб.-метод. пособие

Автор: Андрущенко Н. В.
СПб.: Изд-во С.‑Петерб. ун-та

Учебно-методическое пособие посвящено теоретическим аспектам психопатологии раннего детского возраста, практическим аспектам частной психопатологии у детей, необходимым для осуществления психологического консультирования. В пособии дается представление о содержании и проблематике детской психопатологии, обсуждаются вопросы о социальных, биологических, генетических и медицинских причинах нарушения развития у детей, об особенностях психологического функционирования, об основных областях развития и изменений функционирования с возрастом в связи со спецификой нарушений. В силу особенностей возрастных клинических проявлений данное руководство сфокусировано на регуляторных расстройствах детей младенческого и раннего возрастов. Дается представление о принятых системах диагностических классификаций и интердисциплинарных подходах при оказании помощи детям с нарушениями развития.

речь 30 месяцев, понимание речи 29 месяцев, социальный возраст 25 месяцев, самостоятельность, самообслуживание <...> Разделяют активный и спокойный сон, являющиеся прообразами быстрого, или активного (АС), сна и медленного <...> При этом речь идет о хронических формах последних (гипотрофиях). 2.3.1. <...> СПб.: Речь, 2010. 316 с. 2. Батуев А. С., Кощавцев А. Г., Сафронова Н. М. <...> М.: Смысл; СПб.: Речь, 2003. 407 с. 16.

Предпросмотр: Психопатология в детском возрасте. Ч.1.pdf (0,1 Мб)
15

Детская практическая психология учебное пособие к курсу

ФГБОУ ВПО "ШГПУ"

Учебные материалы курса «Детская практическая психология», издание 2-е дополненное предназначены студентам, обучающимся по специальности 050703 Дошкольная педагогика и психология и бакалавриата дисциплины профильной подготовки 540602 Детская практическая психология. Учебные материалы будут полезны воспитателям ДОУ, детским психологам.

словаря Логопедические дефекты Активная речь «Вопросы по картинкам», САТ (Child Apperception Test – <...> каждой крупной области слабого развития (моторика, социально – эмоциональное, умственное, развитие речи <...> Сказочная история, для того чтобы сделать ее близкой ребенку, должна быть оформлена близко к его речи <...> теплая улыбка взрослого;  ласковая, мягкая интонация, умеренная громкость голоса, средняя скорость речи <...> Проявляется в заторможенности движений и речи, снижении активности, выражение лица скорбное, аппетит

Предпросмотр: Детская практическая психология.pdf (0,6 Мб)
16

№11 [Справочник педагога-психолога. Детский сад, 2014]

В журнале диагностируются и анализируются психологические особенности детей. Журнал знакомит с коррекционной и развивающей работой, с новыми методиками и программами по всем направлениям психолого-педагогической деятельности в ДОО.

Двигательная активность. Развитие речи и внимания. Игровая и познавательная деятельность. <...> СПб.: Речь, 2006. <...> То есть начинает формироваться регулирующая функция речи. <...> В течение первых лет жизни совершенствуются как понимание речи, так и собственная активная речь ребенка <...> Понимание речи опережает развитие активной речевой функции.

Предпросмотр: Справочник педагога-психолога. Детский сад №11 2014.pdf (0,4 Мб)
17

Психолого-акмеологические условия оптимизации развития детей первого года жизни с психомоторными нарушениями монография

ФГБОУ ВПО "ШГПУ"

Целью настоящего исследования явилось обоснование системы психолого-акмеологических условий оптимизации развития детей первого года жизни с психомоторными нарушениями и доказательство её эффективности.

и активной речи, навыков. <...> Подготовительные этапы развития активной речи, выступая как предпосылки к развитию активной речи, в то <...> четвертый критический период в развитии активной и пассивной речи у детей. <...> Следующий этап работы (III) характеризовался формированием предпосылок к пониманию речи и активной речи <...> и активной речи, особое внимание уделялось развитию активности ребенка в ситуативно-деловом общении

Предпросмотр: Психолого-акмеологические условия оптимизации развития детей первого года жизни с психомоторными нарушениями.pdf (0,3 Мб)
18

Личностно-ориентированный подход в развитии и обучении одаренных дошкольников и школьников учебные материалы курса по выбору

ФГБОУ ВПО "ШГПУ"

Учебные материалы предназначены студентам, обучающимся по специальностям: 031200 «Педагогика и методика начального образования» и 030900 «Дошкольная педагогика и психология»; воспитателям дошкольных учреждений, учителям, психологам.

исследовательская активность. <...> активности. <...> в раннем возрасте Этапы развития речи Возраст А. <...> Активная речь Гулит 2 – 3 месяца Произносит лепетные звукосочетания «ма», «па», «ба» 5-6 месмяцев Повторяет <...> Следите за своей речью и интонацией.

Предпросмотр: Личностно-ориентированный подход в развитии и обучении одаренных дошкольников и школьников.pdf (0,4 Мб)
19

Развитие речи детей младшего дошкольного возраста (разновозрастная группа) учеб.-метод. пособие

Автор: Стерликова В. В.
М.: ФЛИНТА

Учебно-методическое пособие посвящено проблеме педагогического руководства развитием речи младших дошкольников, воспитывающихся в условиях разновозрастной группы детского сада. В нем рассматривается методика поэтапного формирования совместных игр детей разного возраста как условия взаимообучения родной речи.

При этом ребенок не пассивно принимает речевые модели взрослых, а активно присваивает речь как часть <...> В этих работах была показана внутренняя связь момента возникновения активной речи у детей с содержанием <...> проявляет познавательное отношение к речи как особой области действительности, которую он активно осваивает <...> речи окружающих и особенности развития активной речи, в частности: способность подражать звукам и словам <...> Повышение речевой активности младших дошкольников Л. А.

Предпросмотр: Развитие речи детей младшего дошкольного возраста (разновозрастная группа) (1).pdf (0,4 Мб)
20

Развитие речи детей младшего дошкольного возраста (разновозрастная группа) учеб.-метод. пособие

Автор: Стерликова В. В.
Изд-во ОГТИ

Учебно-методическое пособие посвящено проблеме педагогического руководства развитием речи младших дошкольников, воспитывающихся в условиях разновозрастной группы детского сада. В нем рассматривается методика поэтапного формирования совместных игр детей разного возраста как условия взаимообучения родной речи.

При этом ребенок не пассивно принимает речевые модели взрослых, а активно присваивает речь как часть <...> В этих работах была показана внутренняя связь момента возникновения активной речи у детей с содержанием <...> проявляет познавательное отношение к речи как особой области действительности, которую он активно осваивает <...> речи окружающих и особенности развития активной речи, в частности: способность подражать звукам и словам <...> детей от 1 года до 3 лет В о зр а ст Понимание Активная речь Способность подражать звукам и словам Объем

Предпросмотр: Развитие речи детей младшего дошкольного возраста (разновозрастная группа).pdf (0,9 Мб)
21

№2 [Медицинская сестра, 2018]

Научно-практический и публицистический журнал для среднего меди-цинского персонала. Издается с 1941 года. Главный редактор журнала - профессор К. И. Григорьев. Научный консультант профессор Г.М. Перфильева. В редакционную коллегию журнала входят: академик РАМН И. Н. Денисов; профес-сор Н. И. Брико; В. А. Саркисова; А.Ю.Бражников. Основные разделы: профессия - теория и практика; практикум для медсестер; образование. Периодичность выпуска - 8 журналов в год Целевая аудитория: главные врачи, главные медсестры, средний медицинский персонал, меди-цинские училища, библиотеки.

Подготовительные этапы развития понимаемой речи (Рп – от 8 мес и старше) 7. <...> Подготовительные этапы развития активной речи (Ра – от новорожденности и старше) 8. <...> Развитие речи: понимание речи, активная речь (Рп, Ра) 2. <...> Активная речь: грамматика, вопросы (Ра) 2. Сенсорное развитие: воспроизведение формы и цвета (С) 3. <...> Ра – приготовительные этапы развития активной речи.

Предпросмотр: Медицинская сестра №2 2018 (1).pdf (0,2 Мб)
22

№6 [Коррекционная педагогика: теория и практика, 2012]

Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.

Выбор стратегии определяло наличие либо отсутствие у ребенка самостоятельной активной речи. <...> Это безречевые дети с низкой активностью в общении и нулевым либо ситуативным пониманием речи. <...> Кроме того активное включение речи в рисование свидетельствует об активной мыслительной деятельности. <...> Упражнения на расширение зрительно – пространственной активности. <...> Активная речь ребенка во многом зависит от развития тонких движений пальцев.

Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №6 2012.pdf (0,5 Мб)
23

№1 [Здоровье детей (ИД 1 Сентября), 2016]

Мы считаем, что речь идет о Чихановой Александре. <...> Артикуляционный уклад звуков речи в пении, активность речевой зоны в формировании гласных. <...> Активная речь – рассказы из собственной жизни по теме, формирование умения переспрашивать, если не понял <...> Навыки четкой речи – интонационная выразительность, речевое дыхание, комплекс «речь и движение», чтение <...> Каждый из них принимает активное участие в такой работе.

Предпросмотр: Здоровье детей (ИД 1 Сентября) №1 2016.pdf (0,8 Мб)
24

Дифференциальная диагностика речевых дисфункций у детей дошкольного возраста учеб. пособие

Автор: Поливара З. В.
М.: ФЛИНТА

В данной работе рассмотрен комплексный подход при диагностике сходных состояний, который позволит различным специалистам правильно оценить речевой статус и поможет выбрать эффективную коррекционную технологию.

Дети легко опознают свой речевой дефект, слышат в речи окружающих, активно стремятся его устранить. <...> Дети также легко опознают свой речевой дефект, слышат в речи окружающих, активно стремятся его устранить <...> других, осознаѐт свой дефект речи, активно стремится его устранить. <...> Активная речь у детей в возрасте 2,5–3 лет напоминала «затянувшийся лепет», была непонятна окружающим <...> Возникновение активной речи в процессе сотрудничества со взрослыми у детей раннего возраста: Автореф.

Предпросмотр: Дифференциальная диагностика речевых дисфункций у детей дошкольного возраста.pdf (1,0 Мб)
25

КОРРЕКЦИЯ НАРУШЕНИЙ ЗРИТЕЛЬНОГО ВОСПРИЯТИЯ У СЛАБОВИДЯЩИХ ДЕТЕЙ

Автор: Волокитина Татьяна Витальевна
Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова

В пособии представлены особенности зрительного восприятия детей с нормальным зрением и слабовидящих, дана характеристика познавательных психических процессов и физиологические основы организации движений. Предложенные методы позволяют оценить зрительное восприятие, сенсомоторное и когнитивное развитие детей. Рассматривается система мероприятий по коррекции сенсомоторного развития у детей с нарушением зрения, которая может использоваться в общеобразовательных и специальных (коррекционных) учреждениях IV вида.

, сначала пассивной, а затем активной. <...> Еще большее значение для совершенствования восприятий имеет активная речь ребенка, когда он сам произносит <...> Основы нейропсихологии. — СПб.: Речь, 2005. 293 с. 24. Блинникова И.В. <...> СПб.: Речь, 2004.-104 с. 118. <...> СПб.: Речь, 2005. 128 с. 154.

Предпросмотр: КОРРЕКЦИЯ НАРУШЕНИЙ ЗРИТЕЛЬНОГО ВОСПРИЯТИЯ У СЛАБОВИДЯЩИХ ДЕТЕЙ.pdf (1,8 Мб)
26

Психология развития и возрастная психология учеб.-метод. пособие

Автор: Зубова
ОГУ

В учебно-методическом пособии изложены основные положения психологии развития и возрастной психологии, рассмотрены проблемы развития психики человека на разных возрастных этапах. Приведены планы подготовки к практическим и семинарским занятиям, описана методика самостоятельной работы, предусмотренной учебным планом по направлению. Изложены некоторые материалы для подготовки к занятиям и контролю знаний.

Развитие исследовательской активности. <...> Овладение активной речью — важнейшее новообразование раннего возраста. <...> Развитие речи в раннем детстве. Пассивная и активная речь ребенка. <...> А) формирование собственной активной речи Б) совершенствование понимания речи В) гуление Г) общение со <...> речью В) объяснительной речью Г) автономной речью 16.

Предпросмотр: Психология развития и возрастная психология.pdf (0,3 Мб)
27

Психология развития и возрастная психология учеб. пособие

Автор: Зубова Л. В.
ОГУ

В учебном пособии изложены основные положения психологии развития и возрастной психологии, рассмотрены проблемы развития психики человека на разных возрастных этапах. Приведены планы подготовки к практическим и семинарским занятиям, описана методика самостоятельной работы, предусмотренной учебным планом по направлению. Изложены некоторые материалы для подготовки к занятиям и контролю знаний.

Развитие исследовательской активности. <...> Овладение активной речью — важнейшее новообразование раннего возраста. <...> Развитие речи в раннем детстве. Пассивная и активная речь ребенка. <...> А) формирование собственной активной речи Б) совершенствование понимания речи В) гуление Г) общение со <...> речью В) объяснительной речью Г) автономной речью 16.

Предпросмотр: Психология развития и возрастная психология.pdf (0,3 Мб)
28

№2 [ВОСПИТАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ, 2020]

Журнал «Воспитание и обучение детей с нарушениями развития» адресован тем, кого, волнуют проблемы детей с ограниченными возможностями здоровья. Педагоги, учителя-логопеды, учителя-дефектологи, психологи, родители найдут на страницах журнала ответы на многие вопросы, связанные с обучением и воспитанием детей с задержкой психического развития, с нарушениями интеллекта, слепых и слабовидящих, глухих и слабослышащих, с нарушениями речи, опорно-двигательного аппарата, ранним детским аутизмом и др.

В од­ ном случае речь идет об образова­ нии лиц с ограниченными возмож­ ностями здоровья и с инвалиднос <...> Методика развития и коррекции речи // Аутизм и нарушения развития. 2015. № 1, 2, 3, 4; 2016, № 1, 2, <...> Так, более выражены к младше­ му школьному возрасту трудности развернутой речи, которая может носить <...> Для таких детей характерны, пре­ жде всего, наиболее тяжелые нару­ шения коммуникации: активная речь <...> В связи с выраженными наруше­ ниями речи желательно обучение та­ кого ребенка средствам АДК, подроб­

Предпросмотр: ВОСПИТАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ №2 2020.pdf (0,1 Мб)
29

№7 [Медицинская сестра, 2008]

Научно-практический и публицистический журнал для среднего меди-цинского персонала. Издается с 1941 года. Главный редактор журнала - профессор К. И. Григорьев. Научный консультант профессор Г.М. Перфильева. В редакционную коллегию журнала входят: академик РАМН И. Н. Денисов; профес-сор Н. И. Брико; В. А. Саркисова; А.Ю.Бражников. Основные разделы: профессия - теория и практика; практикум для медсестер; образование. Периодичность выпуска - 8 журналов в год Целевая аудитория: главные врачи, главные медсестры, средний медицинский персонал, меди-цинские училища, библиотеки.

Физическая активность. <...> Фактически активное действующее вещество — хлорноватистая кислота, или свободный активный хлор (свободным <...> речь ребенка. <...> Среди разных шумов новорожденный сразу выделяет человеческую речь, чутко реагирует на звук голоса. <...> Речь взрослого — это и первые тренировки слуха, и важная «пища» для мозга, и прекрасная возможность дать

Предпросмотр: Медицинская сестра №7 2008.pdf (0,1 Мб)
Предпросмотр: Медицинская сестра №7 2008 (1).pdf (1,5 Мб)
30

Психология развития учебное пособие (курс лекций): Направления подготовки 44.03.02 – Психолого-педагогическое образование. Профиль подготовки «Психология образования», 37.05.01 – Клиническая психология. Бакалавриат

Автор: Артеменко Ольга Николаевна
изд-во СКФУ

Пособие составлено в соответствии с требованиями ФГОС ВПО к направлениям подготовки 44.03.02 – Психолого-педагогическое образование и 37.05.01 – Клиническая психология. Содержит курс лекций по дисциплине, контрольные вопросы для самопроверки, глоссарий, приложения, литературу. Предназначено для студентов, обучающихся по программам бакалавриата

Они могут овладеть речью, активно отражать мир и т. д. <...> Эта деятельность мотивирована и направлена на определенную цель; 3) по мере овладения речью активность <...> К активному употреблению речи ребенка побуждает потребность в совместной со взрослыми деятельности. <...> Формируется активная речь, которая становится средством общения со взрослыми. <...> Речь ребенка до 1 года ... . – активная, – пассивная, – автономная, – сформированная. 94.

Предпросмотр: Психология развития.pdf (0,1 Мб)
31

№3 [Коррекционная педагогика: теория и практика, 2010]

Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.

речью); − активная речь (способность подражать звукам и словам, коммуникативные типы речевой интонации <...> Установлено, что у детей с задержкой развития речи различного генеза в 3-4 года в активной речи используется <...> Родители являются активными участниками игр. Пример: «Солнышко и туча». <...> Наиболее активные моторные реакции проявляются при восприятии акцента. <...> Накопление активного (экспрессивного) словаря; 6. Развитие диалогической речи; 7.

Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №3 2010.pdf (0,2 Мб)
32

Развитие фонематических процессов у детей учеб.-метод. пособие

Автор: Гришанова И. А.
ГГПИ

Раскрывается проблема развития фонематического восприятия, анализа и синтеза у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста в процессе профилактики нарушений чтения и письма.

порождения речи. <...> Имеет значение и низкая познавательная активность ребенка в период формирования речи, ослабленное произвольное <...> Задачи: Коррекционно-образовательные: закрепить в активном словаре ребёнка понятия: первый, последний <...> Задачи: Коррекционно-образовательные: закрепить в активном словаре ребёнка понятия: первый, последний <...> Развитие грамматического строя речи. Развитие связной речи.

Предпросмотр: Развитие фонематических процессов у детей учебно-методическое пособие.pdf (0,7 Мб)
33

№6 [ДЕФЕКТОЛОГИЯ, 2019]

Научно-методический журнал «Дефектология» адресован широкому кругу специалистов, решающих как практические, так и теоретические задачи образования, развития, социализации и совершенствования психолого-медико-педагогической помощи детям и взрослым с ограниченными возможностями здоровья. Публикуемые в нем материалы отражают результаты современных исследований в области коррекционной педагогики, специальной, клинической психологии и смежных научных дисциплин, а также полезные методические разработки, посвященные разнообразным аспектам коррекционной и реабилитационной помощи различным категориям лиц с отклонениями в психофизическом развитии. Журнал информирует читателей о наиболее важных событиях в жизни «дефектологического» сообщества, содействует повышению уровня профессиональной культуры специалистов, продвижению публикаций молодых ученых, стремится к укреплению и дальнейшему развитию отечественной научной школы дефектологии.

речи существенно возрастает. <...> Одно помещение – для чтения и, возможно, занятий за столом, второе – для активных игр. <...> Глубокая умственная отсталость предполагает, что активная речь у таких детей не развивается. <...> Двигательная активность. <...> речи.

Предпросмотр: ДЕФЕКТОЛОГИЯ №6 2019.pdf (0,2 Мб)
34

Психология развития учеб. пособие для бакалавров

Автор: Коломенская В. В.
Великолукская государственная академия физической культуры и спорта

В содержании пособия раскрываются теоретические основы данного раздела психологии: основные понятия, теории и подходы к проблеме психического развития в отечественной и зарубежной психологии, а также подробно представлено описание основных этапов онтогенеза, начиная с перинатального периода до поздней взрослости. К каждому параграфу в пособии имеются вопросы для обсуждения, даны темы для докладов, практические задания и задания для самостоятельной работы.

С 8 9 месяцев у ребенка начинается период развития активной речи. <...> активная речь ребенка. <...> Интенсивно развивается активная речь ребенка. <...> Раннее детство сензитивно к усвоению речи: именно в этот период наиболее активно развивается речь. <...> В этот период наблюдается также активное развитие речи ребенка.

Предпросмотр: Психология развития.pdf (0,6 Мб)
35

Теоретические и практические аспекты разработки модели коррекционно-развивающего обучения детей с нарушением зрения

Автор: Волокитина Татьяна Витальевна
[Б.и.]

В монографии представлены материалы собственных исследований зрительного восприятия, когнитивного развития, поведенческого и сенсомоторного реагирования детей с нарушением зрения (косоглазием и амблиопией) в сопоставлении с психофизиологическими особенностями школьников, имеющих нормальное зрение. Полученные результаты стали основой для разработки модели коррекционно-развивающего обучения детей с нарушением зрения, которая может использоваться в условиях общеобразовательной школы.

педагогического профиля при изучении учебных дисциплин «Анатомия и физиология органа слуха, зрения и речи <...> , сначала пассивной, а затем активной. <...> Еще большее значение для совершенствования восприятий имеет активная речь ребенка, когда он сам произносит <...> Шипицыной. – СПб. : Речь, 2005. – 128 с. 49. Фильчикова Л.И., Вернадская М.Э., Парамей О.В. <...> Восприятие взаимосвязано с речью.

Предпросмотр: Теоретические и практические аспекты разработки модели коррекционно-развивающего обучения детей с нарушением зрения.pdf (1,6 Мб)
36

Лингвориторические основы формирования языковой личности в системе дошкольного образования монография

Автор: Ермакова Е. В.
М.: ФЛИНТА

Изложены результаты проектирования и апробации инновационного педагогического процесса, закладывающего основы для формирования языковой личности дошкольника, с позиций интегративного лингвориторического подхода.

Имея достаточно развитую активную речь, дошкольник пытается рассказать и отвечать на вопросы так, чтобы <...> Активное овладение речью, рассуждения вслух, внутреннее регулируемое восприятие позволяют формировать <...> Речевое общение в его полном виде – понимание речи и активная речь – развиваются постепенно. <...> В овладении ребенком фразовой речью решающее значение играет активный словарный запас: фразы возникают <...> окружающих, совершенствуется активная речь, интенсивно осваивается грамматический строй языка, словарь

Предпросмотр: Лингвориторические основы формирования языковой личности в системе дошкольного образования.pdf (0,4 Мб)
37

Адаптивная физическая культура краткий энциклопедический словарь

Автор: Вайнер Э. Н.
М.: ФЛИНТА

Словарь составлен в соответствии с Государственным образовательным стандартом по специальности «Адаптивная физическая культура». Основной целью является ознакомление студентов с основными понятиями учебных дисциплин, относящихся к общепредметному и предметному блокам Государственного образовательного стандарта.

Активная речь сводится к отдельным, часто искаженным словам, понимание речи грубо нарушено. <...> Речь. <...> Активная речь сводится к отдельным, часто искаженным словам, понимание речи грубо нарушено. <...> Активная речь сводится к отдельным, часто искаженным словам, понимание речи грубо нарушено. <...> Речь.

Предпросмотр: Краткий энциклопедический словарь Адаптивная физическая культура.pdf (0,3 Мб)
38

Логопедия. Ринолалия учеб. пособие для вузов

Автор: Балакирева А. С.
М.: Изд-во В. Секачев

В учебном пособии рассматриваются такие вопросы, как этиология и патогенез врожденных расщелин верхней губы и неба, структура дефекта при небной патологии, также освещен исторический аспект изучения данной проблемы, представлена современная точка зрения на сроки и этапы проведения операций, доказана эффективность ранней пластики неба, описаны возможные речевые нарушения, предложена методика обследования и критерии оценки речевого развития выделенного контингента детей и логопедические технологии, адекватные современным методикам хирургического лечения детей раннего возраста. Также в книге собраны данные об этиологии и проявлении ринофонии, предложена методика ее диагностики и коррекции.

Передняя треть мягкого неба практически неподвижна, средняя наиболее активно участвует в речи, а задняя <...> Кончик у нижних резцов, во время речи активно принимает участие в артикуляции. <...> Время формирования ринолалии – период овладения ребенком активной речью. <...> У ребенка, 2.5 лет, после пластики неба активная речь не развита. <...> Словарь: пассивный активный 13. Грамматический строй речи: 14. Связная речь: 15.

Предпросмотр: Логопедия. Ринолалия учебное пособие для вузов.pdf (0,6 Мб)
39

Работа психолога с детьми младшего школьного возраста Учебно-методическое пособие

Автор: Липская Татьяна Алексеевна
Экспресс-печать

Учебно-методическое пособие разработано в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования РФ. Включает учебные материалы по дисциплине «Методы работы психолога с детьми младшего школьного возраста» в виде схем и таблиц, сопровождающиеся комментариями. К каждому разделу предлагается методическое обеспечение практических занятий. Адресовано студентам, которые готовятся к работе в качестве психолога в образовании, будущим педагогам начальной школы; представляет интерес для учителей начальных школ и преподавателей высших учебных заведений.

Речь инфантильная, напоминает речь 4-5-летнего ребенка. 17. Чрезмерно беспокоен на уроках. 18. <...> СПб. : Речь, 2005. 200 с. 6. Мурашова Е.В. <...> СПб. : Речь, 2008. 208 с. 9. <...> Диалог и развитие творческой активности у детей // Развитие творческой активности школьников. <...> (вначале понимание речи взрослых, а затем собственная активная речь ребенка).

Предпросмотр: Работа психолога с детьми младшего школьного возраста.pdf (0,4 Мб)
40

№3 [Учитель, 2012]

Журнал «Учитель» - старейшее педагогическое издание России, существующее с 1861 г. Журнал позволяет опубликовать статью с результатами научных исследований, педагогических и управленческих образовательных инноваций, размышлений и замечаний для педагогов-практиков, методистов, молодых ученых и учителей, управленцев образовательных учреждений всех видов, типов и уровней (начиная с дошкольной ступени – до системы высшего образования и повышения квалификации), аспирантов, соискателей ученых степеней, а также целых учебных заведений и регионов (см. подробнее проект «Журнал в журнале» в разделе «Конкурсы для педагогов»). Редакцией издания выдаются обязательные справки о публикации статей, рецензии на публикацию, проводятся ежегодные конкурсные проекты для педагогов, а также оказывается помощь в создании персональных блогов для учителей, методистов, управленцев, учебных учреждений с выдачей соответствующего сертификата. Журнал выходил в свет в 1861-1870 гг.; 1907 г.; 1917- 1918 гг. Возобновлен в 1997 г. Учредитель-издатель журнала ООО «Приоритет-МВ»

А вторая в это время еще чувствовала себя хорошо и активно двигалась. <...> язык то и дело обогащает устную речь, речь разговорную. <...> Активная речь ребёнка проходит несколько этапов развития. <...> Это этап активной подготовки речевого аппарата к произношению звуков. <...> сформированную речь.

Предпросмотр: Учитель №3 2012.pdf (3,3 Мб)
41

№3 [Социальная педагогика в России, 2013]

Социально-педагогическая поддержка детей и их семей.

Речевое общение в его полном виде — понимание речи и активная речь — развивается постепенно, и воз� раст <...> Речь становится предметом активности детей. <...> Интерес вызывают ритмическая структура речи, рифмы. <...> Чем активнее взрослый работает с ре� бёнком по развитию грамматической стороны речи, тем охотнее дошколь <...> Развитие речи с использованием ма! лых форм фольклора.

Предпросмотр: Социальная педагогика в России №3 2013.pdf (0,1 Мб)
42

Активная грамматика английского языка (для физико-математических и инженерно-технических специальностей) учеб. пособие для вузов

Автор: Заволокин А. И.
М.: Горячая линия – Телеком

Пособие, в котором с современных алгоритмических позиций изложена активная грамматика английского языка, призвано помочь студентам, аспирантам и специалистам в области физико-математических и инженерно-технических областей науки самостоятельно овладеть техникой перевода с русского языка на английский статей и докладов научного содержания, а также для устного или письменного общения между специалистами.

АКТИВНАЯ ГРАММАТИКА 1.1. <...> философский и психолингвистический взгляд на проблемы языка и речи и на создание активной и пассивной <...> речи мы выделяем две стороны – активную и пассивную. <...> Речь активная нами рассматривается как логически и последовательно выстраиваемая во времени циклическая <...> Активная речь отражает активную творческую речемыслительную деятельность и подразумевает использование

Предпросмотр: Активная грамматика английского языка (для физико-математических и инженерно-технических специальностей). Учебное пособие для вузов. – 2-е изд., испр..pdf (0,8 Мб)
43

№1 [Работник социальной службы, 2020]

Журнал раскрывает специфику содержания и организации деятельности руководителей и различных категорий сотрудников учреждений социального обслуживания: директоров и заведующих отделениями, специалистов по социальной работе, практических психологов, медицинских работников, социальных педагогов, воспитателей, логопедов, дефектологов, методистов, социологов, музыкальных руководителей, инструкторов ЛФК, инструкторов по труду, социальных работников и других, а также сотрудников органов социальной защиты населения. Публикуются статьи по вопросам статуса, функций, профессионального мастерства, этики специалистов системы социального обслуживания, профилактики их профессионального выгорания.

Именно связная речь реализует основную коммуникативную функцию языка и речи. <...> На основе понимания, сначала очень примитивного, начинает развиваться активная речь детей. <...> формирование у них связной речи. <...> Методика развития связной речи у детей с системным недоразвитием речи: учеб. пособие. — М., 2010. 4. <...> Развитие связной речи у дошкольника // Хрестоматия по теории и методике развития речи у детей дошкольного

Предпросмотр: Работник социальной службы №1 2020.pdf (0,4 Мб)
44

Возрастная психология учеб. пособие

Автор: Батюта М. Б.
М.: Логос

Отражены возрастные закономерности психического развития человека на различных этапах онтогенеза: от младенчества до поздней взрослости. Рассмотрены основные психологические концепции возрастного развития, даны ссылки на ведущих ученых, авторов наиболее значительных работ в области психологии развития. Представлен анализ возрастного развития в соответствии с периодизацией Д.Б. Эльконина, методологические принципы которого заложены Л.С. Выготским. Студентам предложены задания для самостоятельной и практической работы, задачи и творческие задания, что способствует усвоению теоретического материала и позволяет связать теорию с практикой.

Научение сложным навыкам, требующим активности самого человека (таким, как речь, решение сложных задач <...> Первый год жизни ребенка является подготовительным (довербальным) периодом к активной речи. <...> С 8–9 месяцев у ребенка начинается период развития активной речи. <...> ) Развитие предречевых вокализаций ребенка (активная речь) Задание 5. <...> Ранний детский возраст Вопросы и практические задания 133 Пассивная речь Активная речь Вербальный Довербальный

Предпросмотр: Возрастная психология Учебное пособие .pdf (0,4 Мб)
45

Цифровая обработка сигналов учеб. пособие для вузов

Автор: Афанасьев А. А.
М.: Горячая линия – Телеком

Изложены базовые теоретические и практические вопросы в области анализа, синтеза и экспериментального исследования систем цифровой обработки сигналов (ЦОС). Приведены основные методы расчета характеристик устройств ЦОС, показаны особенности их анализа в различных условиях функционирования, даны основные подходы к синтезу систем ЦОС, рассмотрены основные происходящие в них физические процессы. Изложенные теоретические сведения сопровождаются практическими примерами решения прикладных задач.

речи (паузы, сегменты активной речи), активная речь в свою очередь может разделяться на вокализованные <...> речи 0,25...0,35 Средняя длительность активных сегментов речи, с 0,35 Средняя длительность пауз, с 0,184 <...> 0,12 невокализованных 0,06 Вероятность появления на интервале активности речи: вокализованных звуков <...> речи VAD (Voice Activity Detector), классифицирующий текущий сегмент РС как активную речь или паузу <...> что обусловлено наличием вероятности ошибочной классификации активной речи как паузы.

Предпросмотр: Цифровая обработка сигналов. Учебное пособие для вузов.pdf (0,2 Мб)
46

№3 (39) [Специальное образование, 2015]

Включен в Перечень ВАК

Интонация при чтении неотделима от интонации в устной речи: звучащая речь оказывает влияние на особенности <...> Полученные нами данные позволяют констатировать отставание в развитии как активной речи, так и ее понимания <...> речь развита значительно хуже. <...> Пассивный и активный словари бедны, не соответствуют возрасту. <...> речи.

Предпросмотр: Специальное образование №3 2015.pdf (0,1 Мб)
47

Здоровье детей и подростков из различных социальных групп населения

Автор: Лучанинова Валентина Николаевна
Дальнаука

В книге представлены материалы о состоянии здоровья детей и подростков из домов ребёнка, детских домов и школ-интернатов. Сравнение проведено с детьми и подростками из семей. Изложены данные о медико-биологической, психоэмоциональной и социальной дизадаптации детей и подростков, оставшихся без попечения родителей. Установлены повозрастные проявления дизадаптации. Определены группы факторов, способствующие развитию соматической патологии и саморазрушающего поведения у детей и подростков из различных социальных групп населения. Предложена система мероприятий, направленных на сохранение здоровья и социальную адаптацию детей и подростков, оставшихся без попечения родителей и воспитывающихся в интернатных учреждениях, что позволит рационально планировать объемы медико-социальной помощи детям из различных социальных групп населения и формировать социальный заказ для целевого финансирования.

Дети не реагируют активно на обращен­ ную к ним речь бытового тембра и громкости, но зато адекватно ре <...> время задерживаются на стадии только понимания речи взрослого, не переходя к активному пользованию ею <...> Активная речь 41,3 77,4 Понимание речи (только) 46,2 18,7 Нет ни понимапия, пи активной речи 12,5 3,9 <...> время задерживаются на стадии только понимания речи взрослого, не переходя к активному пользованию ею <...> Активная речь 41,3 77,4 Понимание речи (только) 46,2 18,7 Нет ни понимапия, пи активной речи 12,5 3,9

Предпросмотр: Здоровье детей и подростков из различных социальных групп населения.pdf (0,2 Мб)
48

Опыт работы интегративного детского сада

М.: Теревинф

В книге описан опыт становления и работы одного из первых в России интегративного детского сада. Для педагогов, психологов, дефектологов, воспитателей, родителей дошкольников, студентов вузов.

Третья проба контакта: Вы активны, партнер проявляет активность, делает движения, проти% воборствуя любому <...> речью. <...> Это его активный способ контакта и познания мира, на% много опережающий речь. <...> Формиро% мес. предплечьем при со% предметов, исполь% вание активной речи. вершении движений. зование <...> III%IV стадия Крупная моторика II%III стадия МышлениеI II стадия Активная речь II%III стадия Каково

Предпросмотр: Опыт работы интегративного детского сада.pdf (0,2 Мб)
49

Возрастная анатомия, физиология и гигиена. В 2 ч. Ч. 2 учеб. пособие

Автор: Ложкина Н. И.
Изд-во СибГУФК

Учебное пособие написано в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и рабочей учебной программой по направлению подготовки 050100.62 «Педагогическое образование», профиль «Образование в области безопасности жизнедеятельности», профиль «Физкультурное образование».

Центры речи. Восприятие и воспроизведение речи. Развитие речи. <...> Центры речи. Восприятие и воспроизведение речи. Развитие речи. <...> После 2 лет жизни ребенка происходит скачок в развитии активной речи. <...> Если с ребенком до 2 лет мало общались, его активная речь задерживается в своем формировании. <...> Развитие речи. Восприятие речи. Воспроизведение речи. 9. Периоды развития речи. 10.

Предпросмотр: Возрастная анатомия, физиология и гигиена. В 2 ч. Ч. 2. 2013 г.изд..pdf (0,4 Мб)
50

№2 [Вопросы практической педиатрии, 2007]

Научно-практический журнал Национального общества диетологов, Общества детских гастроэнтерологов и Международной организации Consensus in Pediatrics. Журнал входит в Международную реферативную базу Scopus и в Перечень ведущих научных журналов и изданий ВАК, в которых должны быть опубликованы основные результаты диссертаций на соискание ученой степени доктора и кандидата наук. Журнал выпускается с 2003 г. и ориентирован на широкую аудиторию медицинских работников, охватывающую педиатров, диетологов, гастроэнтерологов. Журнал публикует оригинальные исследования, обзоры литературы, лекции, методические рекомендации, клинические наблюдения, официальные документы органов управления здравоохранением.

Определение колониеобразующей активности ГСК Колониеобразующую активность лейкоцитарной фракции крови <...> Одновременно идет активный процесс развития понимания речи, формируется импрессивная речь. <...> Однако активному произнесению слов предшествует развитие понимания речи, поэтому количество слов, которые <...> Его активный словарь превышает пассивный. <...> В целом речь ребенка с сенсорной алалией может быть охарактеризована как повышенная речевая активность

Предпросмотр: Вопросы практической педиатрии №2 2007.pdf (0,1 Мб)
Страницы: 1 2 3 ... 5139