Альтернативная коммуникация в обучении детей с ОВЗ : методическое пособие (1200,00 руб.)

Стр.3

Стр.60

УДК 373 ББК 74.102 Т18 Т18 Танцюра, Снежана Юрьевна. Альтернативная коммуникация в обучении детей с ОВЗ : методическое пособие / С. Ю. Танцюра, С. И. Кононова. — 2-е изд., эл. — 1 файл pdf : 66 с. — Москва : ТЦ Сфера, 2024. — (Библиотека Логопеда). — Систем. требования: Adobe Reader XI либо Adobe Digital Editions 4.5 ; экран 10". — Текст : электронный. ISBN 978-5-9949-3366-4 В пособии представлено использование альтернативной и дополнительной коммуникации в обучении детей с ограниченными возможностями здоровья, описаны ее принципы, формы, приемы и методы. Даны характеристика категории воспитанников, нуждающихся в этих видах коммуникации, этапы и программа их обучения, рекомендации родителям по применению альтернативной коммуникации при взаимодействии с детьми с нарушениями в развитии. Книга адресована логопедам, дефектологам, школьным учителям, психологам и родителям. УДК 373 ББК 74.102 Электронное издание на основе печатного издания: Альтернативная коммуникация в обучении детей с ОВЗ : методическое пособие / С. Ю. Танцюра, С. И. Кононова. — Москва : ТЦ Сфера, 2022. — 64 с. — (Библиотека Логопеда). — ISBN 978-5-9949-1874-6. — Текст : непосредственный. В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных техническими средствами защиты авторских прав, правообладатель вправе требовать от нарушителя возмещения убытков или выплаты компенсации. ISBN 978-5-9949-3366-4 © Цветков А. Н., оформление, 2017 © Танцюра С. Ю., Кононова С. И., текст, 2017

Стр.3

Библиотека Логопеда 59 Содержание Введение ...................................................................... 3 Понятие альтернативной и дополнительной коммуникации ............................................................. 4 Жесты ........................................................................ 17 Графические (двухмерные) изображения ........................18 Мини-объекты (трехмерные, рельефные изображения) ..............................................................18 Системы символов альтернативной и дополнительной коммуникации ............................................................18 Категории детей, нуждающихся в альтернативной и дополнительной коммуникации ..................................20 Обучение коммуникации детей с ОВЗ ............................23 Общие принципы работы с детьми с ОВЗ с использованием разных видов коммуникации ..............25 Этапы обучения коммуникации детей с ОВЗ ...................29 Коррекционно-развивающие занятия с использованием альтернативной и дополнительной коммуникации ............................................................31 Оценка результатов обучения ........................................36 Контроль за усвоением знаний и умений ........................36 Рекомендации родителям по использованию альтернативной коммуникации ....................................37 Заключение .................................................................40 Приложения ................................................................43 Приложение 1. Утренний круг с использованием средств дополнительной коммуникации......................43 Приложение 2. Схема наблюдения за поведением и эмоциями ребенка .................................................44 Приложение 3. Содержание коррекционнообразовательной работы с использованием альтернативной и дополнительной коммуникации .......51 Приложение 4. Мониторинг овладения вербальными и невербальными средствами альтернативной коммуникации детьми с ОВЗ на _____ уч. г. ..............55 Приложение 5. Анализ мастер-класса (урока, занятия).......................................................56 Список использованной и рекомендуемой литературы ......58

Стр.60