Азбука общения. Коррекционно-развивающая программа по альтернативной коммуникации для детей 4–7 лет (1200,00 руб.)

Стр.3

Стр.65

УДК 373 ББК 74.102 А35 А35 Азбука общения. Коррекционно-развивающая программа по альтернативной коммуникации для детей 4—7 лет / С. Ю. Танцюра, Ю. М. Горохова, Н. Б. Крупа, Л. В. Анушина. — 2-е изд., эл. — 1 файл pdf : 67 с. — Москва : ТЦ Сфера, 2024. — (Библиотека Логопеда). — Систем. требования: Adobe Reader XI либо Adobe Digital Editions 4.5 ; экран 10". — Текст : электронный. ISBN 978-5-9949-3365-7 В книге представлена коррекционно-развивающая программа для детей 4—7 лет с ограниченными возможностями здоровья по альтернативной коммуникации, дано описание воспитанников с особенностями в развитии, нуждающихся в использовании средств альтернативной и ополнительной коммуникации. Приведены примеры занятий по формированию представлений об эмоциях. Книга адресована дефектологам, логопедам, педагогам и психологам. УДК 373 ББК 74.102 Электронное издание на основе печатного издания: Азбука общения. Коррекционно-развивающая программа по альтернативной коммуникации для детей 4—7 лет / С. Ю. Танцюра, Ю. М. Горохова, Н. Б. Крупа, Л. В. Анушина. — Москва : ТЦ Сфера, 2022. — 64 с. — (Библиотека Логопеда). — ISBN 978-5-9949-1938-5. — Текст : непосредственный. В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных техническими средствами защиты авторских прав, правообладатель вправе требовать от нарушителя возмещения убытков или выплаты компенсации. ISBN 978-5-9949-3365-7 © Цветков А. Н., оформление, 2018 © Коллект. авт., текст, 2018

Стр.3

64 Азбука общения Содержание Введение ...................................................................... 3 Понятие коммуникации ................................................ 4 Современные подходы к использованию альтернативной коммуникации (из опыта работы) .................................11 Характеристика детей, обучающихся по коррекционно-развивающей программе ..................................................................15 Общие принципы работы с детьми с ОВЗ с использованием разных видов коммуникации .............18 Целевой раздел ...........................................................21 Пояснительная записка ................................................21 Содержательный раздел ...............................................24 Коррекционно-развивающие занятия по коммуникации ........................................................27 Занятие 1. Что такое настроение? ..............................27 Занятие 2. Эмоции: радость ......................................30 Занятие 3. Эмоции: грусть ........................................32 Занятие 4. Эмоции: удивление ...................................35 Занятие 5. Эмоции: злость ........................................37 Занятие 6. Пиктограммы эмоций ...............................40 Занятие 7. Угадай эмоцию ........................................41 Занятие 8. Угадай настроение ...................................43 Занятие 9. Опиши настроение ...................................45 Занятие 10. Гномы настроений ..................................47 Занятие 11. изобрази животных ................................49 Занятие 12. Страна настроения .................................51 Организационный раздел .............................................54 Материально-техническое обеспечение ...........................57 Заключение .................................................................57 Приложения ................................................................58 Приложение 1. Карта динамического наблюдения .......58 Приложение 2. Пример динамики развития ребенка в ходе работы по программе «Азбука общения» ...........62 Список использованной и рекомендуемой литературы .................................................................63

Стр.65